初中记叙文之写人记事PPT优秀课件(25张)
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
白白的雪覆盖在屋顶和大街上，只有那小葱是 那么嫩，那么青。其他小贩都扯开嗓子大声吆喝着， 只有她低声细语：“鲜嫩的小葱，一元一斤”。当 别人跟她买葱时，她也从不抬价。她会很干净利落 地扎起一把葱，三两下用绳子把它拧好，足称之后 便双手捧给顾客。只有在这时，她才会偶尔看对方 一眼。
她总是那么静静地站着，低着头，眼 肖像描写 睛朝下看，扎着两条小辫子，穿一身红底 蓝花的棉袄，一双黑布棉鞋羞涩地卧在白
深明大义
决定替父从军
英勇善战
数年征战生活
不慕名利
辞官还乡
全诗刻画了一个深明大义、英勇善战、不慕名利 的巾帼女英雄形象。
一、审题立意。
主体是谁？
为何要写TA？ 哪里体现出来？(通过具体的事例来说明。)
二、选材。
原则：如何把人物刻画地生动形象？
方法：通过最能体现人物特征的 典型事例来说明。
1、精心选择能表现人物品质、个 性特征的典型事例或典型细节来 写。（不要进行对人物空洞的评 论和议论。）
第三，人称要一致。无论用第一人称“我”记述，还是 用第三人称“他”记述，都要通篇一贯。
第四，要有条理。一篇好的记叙文，最重要的就是条 理。乱七八糟的文章，就算是字字珠玑、妙语连珠也 不受青睐。
主要是通过对人物外貌、语言、动作、 心理活动的描写和典型事例的叙述来反 映人物的思想、品质、特点、作风等。
2、记叙文的六要素是什么？
时间 地点 人物 事件的起因 经过 结果
when where who why what how
3、记叙文需要注意以下几点：
第一，要交代明白。无论记人记事，还是写景状物，一 般都要交代明白时间、地点、人物、起因、经过、结果。 否则文章就不完整。
第二，线索清楚。虽然观察的角度、记述的方式可以 不同，但每一篇文章都应当有一条关联材料、统贯全 篇的中心线索，否则文章就会松散。
《温暖》：侧重叙述送伞的原因、经过、 结果以及作者的心理感受。 《妈妈》：侧重描摹妈妈送伞时的语言、 动作、神态，还抒发了我对妈妈油然产 生的感情。
自评：我是怎样的一个人？
我是善良的人。 我是体贴的人。 我是孝顺的人。 我是爱学习的人。 我是……的人。
为什么？凭什么说你是…的人？
三.如何刻画人物形象？
你如果能让读者对你笔下的人物产 生如见其人/如闻其声/如经其事的感觉 的话，那么你的写人记事的记叙文就是 成功了。
若能结合多种描写手法/修辞手法， 赋予人物鲜活的灵动性和立体感，那么 你的写人记事的记叙文就是相当成功了。
根据所学写人记事的评判 标准和写作方法来品读《我的 爸爸》和《我的老师》。
课堂作文：
学习目标：
1、通过学习和训练，让学生掌握“写人记事” 的写法。 2、启发引导学生在写人记事中去体会所学人 和事中蕴含的情感。
学习难点：
如何通过典型的事例来表现人物特征，来刻画 人物形象。
1、什么是记叙文？
记叙文是以叙述为主要表达方式，以写人
物的经历和事物发展变化为主要内容的一种 文体。
记叙文是指叙事、记人、写景、状物等类的文章。
2、叙事时，应以“人”为中心， 而不是以“事”为中心。叙事 要以刻画人物形象服务。
我的同学——罗刚
我在学校读书十多年来，所认识到同学也不少， 但罗刚同学是我最敬佩的一位同学。
首先，他思想好。他很爱班级，不迟到，不早 退，还乐于帮助有困难的同学……老师号召我们都要 向他学习。
其次，他的学习态度很好。他的成绩总是在班级 拿第一。很多时候都挤进了年级前三名，他是我学习 的榜样。
环境描写 人物所处的自然环境和社会环境的描写
描
动作描写 描写人物特有的动作
写
语言描写 人物的独白和对话的描写
方 法
心理描写
直接写人物的内心活动，即人怎么想， 怎么感觉。
肖像描写
描写人物的外形，包括容貌/服饰/体态 /表情等。
Fra Baidu bibliotek
阅读下文，请判断出分别用来哪些描写手法？
她总是那么静静地站着，低着头，眼睛朝下看， 扎着两条小辫子，穿一身红底蓝花的棉袄，一双黑 布棉鞋羞涩地卧在白雪中，脸蛋红红的，那双清澈 的眼在寒冷的冬气里显得格外耀眼。
如果是以下面两个为题来写一篇 作文，该如何写？
《温暖》
《妈妈》
《温暖》：突出的是事例，通过一两 件事来反映人间美好真情。比如写一 件亲人或者同学朋友帮助过你的事情 来写，这件事让你感到温暖。
《妈妈》：通过一件或者（两件）事 情来反映妈妈的特点，比如妈妈的善 良，妈妈的体贴，妈妈的无私奉献等。
假如两个题目都写“妈妈送伞”这件事，根据两 个题目的要求不同，《温暖》和《妈妈》这两篇 作文该如何确立重点呢？
雪中，脸蛋红红的，那双清澈的眼在寒冷 拟人
的冬气里显得格外耀眼。环境描写 白白的雪覆盖在屋顶和大街上，只有
那小葱是那么嫩，那么青。其他小贩都扯 开嗓子大声吆喝着，只有她低声细语： “鲜嫩的小葱，一元一斤”。当别人跟她 语言描写 买葱时，她也从不抬价。她会很干净利落 地扎起一把葱，三两下用绳子把它拧好， 足称之后便双手捧给顾客。只有在这时， 她才会偶尔看对方一样。动作描写
还有，他的身体素质很好。他一米七的高个，不 仅是长跑健将，跳远成绩也很不错。
……
失败原因：文章题目是罗刚同学，但是文中并没有 通过具体的事例强有力地刻画罗刚这个人物，只有 一些空洞的口号。结构是流水帐！
写人记叙文跟写事记叙文的 区别？
看写作对象和写作目的：
写事文章是以事件为记叙 描写的对象，以揭示事件 的实质及其对人、对社会 所具有的意义为目的。写 人文章则以写人为写作对 象，以表现人物的品质特 点为目的的。
1、题目：我的
（爸爸、妈妈、老师、同学、朋 友……）.通过具体事例刻画人 物的某一特征、思想品质等.
2、要求：中心明确，详略得当， 字数500字以上。
● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有
这里的事例是为人而写，为人而设，写 人记叙文中的事情是服务于人的，重点 在于人，而非事，最终由事及人，旨在 揭示人物的特点、品质和思想。
问题追踪：
1、《木兰诗》是写事还是写人？
写人
2、刻画了花木兰的什么形象？
深明大义、英勇善战、 谨慎机敏… …
3、分别通过什么事例或者情节来 刻画花木兰的这些品质？
她总是那么静静地站着，低着头，眼 肖像描写 睛朝下看，扎着两条小辫子，穿一身红底 蓝花的棉袄，一双黑布棉鞋羞涩地卧在白
深明大义
决定替父从军
英勇善战
数年征战生活
不慕名利
辞官还乡
全诗刻画了一个深明大义、英勇善战、不慕名利 的巾帼女英雄形象。
一、审题立意。
主体是谁？
为何要写TA？ 哪里体现出来？(通过具体的事例来说明。)
二、选材。
原则：如何把人物刻画地生动形象？
方法：通过最能体现人物特征的 典型事例来说明。
1、精心选择能表现人物品质、个 性特征的典型事例或典型细节来 写。（不要进行对人物空洞的评 论和议论。）
第三，人称要一致。无论用第一人称“我”记述，还是 用第三人称“他”记述，都要通篇一贯。
第四，要有条理。一篇好的记叙文，最重要的就是条 理。乱七八糟的文章，就算是字字珠玑、妙语连珠也 不受青睐。
主要是通过对人物外貌、语言、动作、 心理活动的描写和典型事例的叙述来反 映人物的思想、品质、特点、作风等。
2、记叙文的六要素是什么？
时间 地点 人物 事件的起因 经过 结果
when where who why what how
3、记叙文需要注意以下几点：
第一，要交代明白。无论记人记事，还是写景状物，一 般都要交代明白时间、地点、人物、起因、经过、结果。 否则文章就不完整。
第二，线索清楚。虽然观察的角度、记述的方式可以 不同，但每一篇文章都应当有一条关联材料、统贯全 篇的中心线索，否则文章就会松散。
《温暖》：侧重叙述送伞的原因、经过、 结果以及作者的心理感受。 《妈妈》：侧重描摹妈妈送伞时的语言、 动作、神态，还抒发了我对妈妈油然产 生的感情。
自评：我是怎样的一个人？
我是善良的人。 我是体贴的人。 我是孝顺的人。 我是爱学习的人。 我是……的人。
为什么？凭什么说你是…的人？
三.如何刻画人物形象？
你如果能让读者对你笔下的人物产 生如见其人/如闻其声/如经其事的感觉 的话，那么你的写人记事的记叙文就是 成功了。
若能结合多种描写手法/修辞手法， 赋予人物鲜活的灵动性和立体感，那么 你的写人记事的记叙文就是相当成功了。
根据所学写人记事的评判 标准和写作方法来品读《我的 爸爸》和《我的老师》。
课堂作文：
学习目标：
1、通过学习和训练，让学生掌握“写人记事” 的写法。 2、启发引导学生在写人记事中去体会所学人 和事中蕴含的情感。
学习难点：
如何通过典型的事例来表现人物特征，来刻画 人物形象。
1、什么是记叙文？
记叙文是以叙述为主要表达方式，以写人
物的经历和事物发展变化为主要内容的一种 文体。
记叙文是指叙事、记人、写景、状物等类的文章。
2、叙事时，应以“人”为中心， 而不是以“事”为中心。叙事 要以刻画人物形象服务。
我的同学——罗刚
我在学校读书十多年来，所认识到同学也不少， 但罗刚同学是我最敬佩的一位同学。
首先，他思想好。他很爱班级，不迟到，不早 退，还乐于帮助有困难的同学……老师号召我们都要 向他学习。
其次，他的学习态度很好。他的成绩总是在班级 拿第一。很多时候都挤进了年级前三名，他是我学习 的榜样。
环境描写 人物所处的自然环境和社会环境的描写
描
动作描写 描写人物特有的动作
写
语言描写 人物的独白和对话的描写
方 法
心理描写
直接写人物的内心活动，即人怎么想， 怎么感觉。
肖像描写
描写人物的外形，包括容貌/服饰/体态 /表情等。
Fra Baidu bibliotek
阅读下文，请判断出分别用来哪些描写手法？
她总是那么静静地站着，低着头，眼睛朝下看， 扎着两条小辫子，穿一身红底蓝花的棉袄，一双黑 布棉鞋羞涩地卧在白雪中，脸蛋红红的，那双清澈 的眼在寒冷的冬气里显得格外耀眼。
如果是以下面两个为题来写一篇 作文，该如何写？
《温暖》
《妈妈》
《温暖》：突出的是事例，通过一两 件事来反映人间美好真情。比如写一 件亲人或者同学朋友帮助过你的事情 来写，这件事让你感到温暖。
《妈妈》：通过一件或者（两件）事 情来反映妈妈的特点，比如妈妈的善 良，妈妈的体贴，妈妈的无私奉献等。
假如两个题目都写“妈妈送伞”这件事，根据两 个题目的要求不同，《温暖》和《妈妈》这两篇 作文该如何确立重点呢？
雪中，脸蛋红红的，那双清澈的眼在寒冷 拟人
的冬气里显得格外耀眼。环境描写 白白的雪覆盖在屋顶和大街上，只有
那小葱是那么嫩，那么青。其他小贩都扯 开嗓子大声吆喝着，只有她低声细语： “鲜嫩的小葱，一元一斤”。当别人跟她 语言描写 买葱时，她也从不抬价。她会很干净利落 地扎起一把葱，三两下用绳子把它拧好， 足称之后便双手捧给顾客。只有在这时， 她才会偶尔看对方一样。动作描写
还有，他的身体素质很好。他一米七的高个，不 仅是长跑健将，跳远成绩也很不错。
……
失败原因：文章题目是罗刚同学，但是文中并没有 通过具体的事例强有力地刻画罗刚这个人物，只有 一些空洞的口号。结构是流水帐！
写人记叙文跟写事记叙文的 区别？
看写作对象和写作目的：
写事文章是以事件为记叙 描写的对象，以揭示事件 的实质及其对人、对社会 所具有的意义为目的。写 人文章则以写人为写作对 象，以表现人物的品质特 点为目的的。
1、题目：我的
（爸爸、妈妈、老师、同学、朋 友……）.通过具体事例刻画人 物的某一特征、思想品质等.
2、要求：中心明确，详略得当， 字数500字以上。
● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有
这里的事例是为人而写，为人而设，写 人记叙文中的事情是服务于人的，重点 在于人，而非事，最终由事及人，旨在 揭示人物的特点、品质和思想。
问题追踪：
1、《木兰诗》是写事还是写人？
写人
2、刻画了花木兰的什么形象？
深明大义、英勇善战、 谨慎机敏… …
3、分别通过什么事例或者情节来 刻画花木兰的这些品质？