三六一班一品“乐真”班级文化建设
“一班一品”班级文化建设的策略和方法
“一班一品”班级文化建设的策略和方法我校实施“一班一品”的特色班级文化建设是学校自身发展的需要。
“一班一品”就是以班级为单位，在学校办学文化特色和教育理念的指导下，各班结合自身特点，创立具有本班个性化特色的班级文化建设，形成“一班一品牌，班班有特色”的校园文化氛围。
由于我校地处城乡结合部，当地农村城镇化过程中农村转居民的家庭和外来民工家庭比较多，因此学生家庭呈现出吃低保家庭多、离异单亲家庭多、子女寄养家庭多等现象。
学校无形之中就面临着许多难题，而其中最大的一个难题就是学校承担了许多“问题家庭”子女的教育工作，这些学习、思想、行为习惯都相对较差的学生，最大的共性就是患有“文化缺乏症”，表现出来的不懂规矩、我行我素、无视教育等行为。
我们透过这种现象，进行了深入的研究，并通过广泛听取意见与外出取经等形式，制定了“以德育为核心，通过班级特色文化的建设，营造和谐生动的育人环境”的培养目标。
下面笔者来谈谈自己是如何进行班级文化建设的。
一、要充分尊重学生的意见，班级制度的实施要公开、公平、公正学校教育的主体是学生，学生是班级的主人，所以在班级文化制度建设过程中，班主任老师要放下架子，不能以“一言堂”或“命令式”来敲定班级的管理制度，起初，学生迫于教师身份的压力，他们会附和你的意见，但是这种制度形成不了班级文化，因为学生并不是自觉自愿去遵守，一旦制度和他们的利益发生冲突时，就会遭到学生的抵制，有时收效甚微。
所以制定班级制度要充分听取学生意见，可以通过学生讨论、班委修改、最后学生全班投票的方式来确定班级管理制度，比如制定《班级公约》、班级口号、班级发展的目标等，均可采用这种民主的形式，这样制定出来的制度才会得到学生的认可，才会有生命力和实效性。
在实施制度过程中要保证公开、公平、公正。
班主任不能因为某些学生成绩好或者偏爱某个学生，就对这个学生的问题回避或从轻处理，有时在班级成员讨论问题时总是采取那几个人的意见等等，久而久之?W生不愿意参与到班集体的研讨中去，也不愿“掺和”班级的管理事务，甚至连自己的本职工作都会淡漠，这就阻碍了班级文化建设的民主化发展。
一班一品创建方案
3.提升教师团队的专业素养，组织相关培训，提高教师在班级文化建设中的参与度和执行力。
4.保障创建活动所需的经费和资源，确保活动的顺利进行。
五、时间安排
1.筹备阶段（第1-2周）：成立筹备小组，开展调研，确立创建主题，制定具体方案。
2.提高学生的人文素养，培养学生的创新精神和实践能力。
3.增强班级凝聚力和向心力，促进班级成员之间的团结协作。
4.提升学生的自我管理和自我教育能力，为学生终身发展奠定基础。
三、实施方案
1.确立班级特色主题
各班级需结合本班实际情况，充分征求学生、家长和任课教师的意见，确立具有特色的班级文化主题。主题要求积极向上、富有创意、易于实施。
2.明确班主任为班级文化建设的第一责任人，加强对班级文化建设的指导和督促。
3.加强对班级文化建设的宣传和推广，提高班级成员的参与度和认同感。
4.保障班级文化建设所需的经费和资源，确保活动的顺利开展。
五、时间安排
1.第一阶段：筹备阶段（第1-2周）
各班级成立班级文化建设筹备小组，开展调研，确定特色主题，制定班级文化建设方案。
（3）管理制度：建立健全班级管理制度，强化班级管理，提高学生自律意识。
3.落实创建措施
（1）加强班级团队建设：通过团队活动，培养学生团结协作精神，增强班级凝聚力。
（2）开展个性化辅导：关注学生个体差异，为每位学生提供个性化辅导，助力学生全面发展。
（3）搭建展示平台：组织各类比赛、演出等活动，为学生提供展示才华的舞台。
2.制定班级文化建设方案
各班级需围绕特色主题，制定具体的班级文化建设方案，包括班级环境布置、班级活动计划、班级管理制度等。
学校一班一品班级文化创建方案
一、班级文化创建目标
1、树立正确的价值观：培养学生正确的人生观、价值观和道德观，以正确的价值观引导学生健康成长。
2、形成班级凝聚力：培养学生的团结精神，建立良好的班级气氛，提高班级凝聚力，增强班级凝聚力，增进班级凝聚力。
3、提高学生的学习能力：让学生具有良好的学习习惯，提高学习效率，提高学习能力，培养学生的自学能力。
4、培养学生的责任感：培养学生的责任感，提高学生的道德修养，培养学生的社会责任感，使学生能够自觉遵守学校的规章制度。
二、班级文化创建活动
1、班级讨论会：定期开展班级讨论会，让学生讨论班级文化建设，提出建议，有助于推动班级文化建设。
2、班级文化展示：定期举办班级文化展示活动，让学生展示自己的才艺，展示班级文化，增强班级凝聚力。
3、班级公益活动：定期组织学生参加社会公益活动，让学生有机会参与社会活动，培养学生的责任感，提高学生的社会责任感。
4、班级学习活动：定期组织学习活动，让学生有机会学习新知识，提高学习能力，培养学生的自学能力。
三、班级文化创建的措施
1、强化班级管理：加强班级管理，落实班级规约，让学生明确自己的责任和义务，严格管理班级，维护班级文化创建的秩序。
2、加强教师培训：定期组织教师进行专业培训，提高教师的专业素养，加强教师的教学能力，提高教师的班级管理能力，从而有效地推动班级文化创建。
3、开展文化活动：定期开展文化活动，让学生有机会参与文化活动，增强学生的文化素养，提高学生的文化修养，推动班级文化建设。
4、开展社会实践：定期组织学生参加社会实践活动，让学生有机会参与社会生活，培养学生的责任感，提高学生的社会责任感，推动班级文化建设。
“一班一品”班级文化建设的策略和方法
“一班一品”班级文化建设的策略和方法罗宇玲（广州市花都区狮岭镇狮峰初级中学广东·广州510800）摘要班级文化是通过班级的精神、形象、目标、制度等凝结而成的思想观念和行为规范蕴含的价值取向。
为将班级建设成为积极、健康、向上的集体，需要对班级文化进行塑造和建设，为学生提供良好的氛围、树立正确的价值观。
“一班一品”观念的提出，为班级文化建设提供了新思路新途径。
关键词班级文化特色策略中图分类号：G717文献标识码：A0前言班级文化建设是校园生活的一环，能正确引导学生学习风向，丰富班级内涵。
为此，要将班级文化建设的积极、丰富从而提出了“一班一品”的新理念，其不仅可以为班级注入更多的新鲜血液，也可以对校园文化建设做出影响。
为此，本文为建设好“一班一品”的班级文化，提供了优良的实施策略和方法。
1班级文化及“一班一品”班级文化是集合了精神、行为的具有引导作用的精神风向，可以让学生在班级里获得学习的热情和兴趣；可以让学生通过学习实践获得认知的发展；也可以让学生在潜移默化中形成正确的价值观念和行为规范，从而达到学生个体的蓬勃发展。
班级文化建设主要表现为三大方面：（1）环境建设，这也是为学生提供良好的学习条件必备的基础，而环境的美化可以增强学生对美的享受的同时获得更多的精神追求。
（2）制度建设，这不仅仅是为了束缚学生的日常活动，也是为了形成良好班风的依据，既然制度已成，必须公平、公开、公正，严格遵守和监督，这是对学生的负责，同时也要适当听取学生意见，尊重学生。
（3）精神建设，这属于班级文化的隐形建设，是班级凝聚力、精神追求、目标设定的深层次感受。
也可以说“班魂”的存在是班级精神的基础，既然是集体，就必须树立团队意识，对凝聚力的形成起积极作用，与此同时也是学生人际关系的和谐体现。
班级文化就像“润物细无声”一样影响着学生，熏陶学生，是无形中的鼓励。
“一班一品”的班级文化建设已经不是一种设想而已，因为它适用于各学校各年级的班级，简单的来讲就是班级根据班级优势或目标建立起来的“品牌”班级，例如“营造书香班级，体味阅读的美好”。
一班一品”特色班级建设
一班一品”特色班级建设班级是我们的家，也是我们展示自己的舞台。
一个班级有着独特的文化和个性，置身其中会让人精神振奋，惯优化。
我们班级的核心是特色班，即品牌班、个性班。
我们要充分挖掘班级特色文化，树立班级特色品牌，形成鲜明的班级文化标志，真正实现“一班一品”的特色教育。
我们班级的称号是“幸福快乐班”，这个名字充分激发了班集体的凝聚力和创造力。
“一班一品”指班级全体成员创造出来的独特的班级文化，是班级内部形成的独特的价值观、共同思想、作风和行为准则的总和。
它是班级的灵魂所在，代表着班级的形象，体现了班级的生命，是班级生存和发展的动力和成功的关键。
班级文化既包括显性文化如教室墙上的字画、展示学生风采的作品、班训班规，也包括隐性文化如班级成员的价值观、精神面貌等。
我们的班级就是我们的家，我们的教室整洁、明亮，为我们提供了有利的研究环境。
新班级文化建设的目标包括班级口号“我研究，我快乐；我自信，我成功，我幸福”，班风诚信、团结、勤奋、进取，营造浓郁的学风、班风，建立切实可行的班级制度，利用教室的板块特色为学生创设一个良好的文化氛围，开展丰富多彩的班级活动和实践活动，打造班级精神。
我们的班级团结、激励，拥有高昂的斗志、饱满的精神和勇往直前的毅力。
在今后的教育中，我们可以从把握学生需要、找准切入点入手，激发学生身上的潜在勤奋和执着，促进学生认同感的产生，共同繁荣班级精神文化。
2.教师应该充分利用新课程教材中浓厚的人文气息，让学生感受到爱和关怀，并在课堂和生活中弥漫。
这样可以挖掘教材中的人文因素，感动学生。
3.在传统的班级中，学生主要从老师那里获得评价，这会削弱学生独立评价能力的培养。
因此，在新班级文化建设中，我们要加强“一事一评”，推出班内多种“明星”，鼓励学生在各个方面表现优秀或进步明显。
通过赏识评价，可以引导学生发现他人优点的同时自我反思和自我完善，有效地改变人际关系。
4.在班级精神文化建设中，集体教育和个体教育应该相结合。
一班一品班级文化建设方案
一班一品班级文化建设方案一、指导思想坚持以立德树人为根本，深入贯彻落实全国教育大会精神，紧紧围绕培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人这一核心任务，结合我班实际情况，制定本班级文化建设方案。
我们旨在通过一班一品的建设，形成具有鲜明特色的班级文化，激发同学们的团队精神、创新意识和家国情怀，营造积极向上、和谐温馨的班级氛围，为同学们的全面发展奠定坚实基础。
同时，注重培养学生社会主义核心价值观，使之内化于心、外化于行，以文化人、以文育人，全面提升班级文化品位和内涵。
二、具体内容1、我们的班名：卓越一班班名寓意着我们追求卓越，勇攀高峰的精神品质，激励同学们在学习和生活中不断超越自我，追求卓越。
2、我们的班徽：由金色的凤凰、绿色的书页和蓝色的波浪组成。
凤凰象征着勇敢、智慧与卓越，书页代表知识与学习，波浪寓意着克服困难，勇往直前。
3、我们的班风：团结、勤奋、求实、创新- 团结：同学之间互相帮助，共同进步；- 勤奋：勤奋学习，努力提高自己；- 求实：脚踏实地，追求真实的学习成果；- 创新：敢于创新，勇于突破。
4、我们的班训：厚德博学，笃行致远班训教导我们要树立崇高品德，勤奋学习，踏实行动，为实现远大理想而努力奋斗。
5、我们的口号：一班风采，卓越未来！口号体现了我们的自信和对未来的美好期许。
6、我们的班歌：《梦想天空分外蓝》歌曲激励我们怀揣梦想，勇敢追求，不断奋斗。
7、我们的目标：- 学业成绩名列前茅；- 班级氛围和谐向上；- 培养团队协作精神；- 提高学生综合素质；- 增强家国情怀；- 培养创新意识。
8、我们的约定：- 互相尊重，团结友爱；- 遵守纪律，服从管理；- 勤奋学习，互帮互助；- 爱护环境，保持卫生；- 积极参与班级活动；- 诚实守信，勇于担当；- 关心社会，热爱祖国。
三、具体措施1、班级环境布置- 教室布置：在教室内悬挂我们的班徽、班训，以及激励同学们奋斗的标语，营造积极向上的学习氛围。
同时，设置班级荣誉墙，展示同学们在学习、活动等方面的成果，增强班级凝聚力。
一班一品班级文化展示活动
一班一品班级文化展示活动有的小朋友可厉害了，嘴巴甜得像蜜糖，唱歌的时候声音飘荡得像风一样，听得我都有点想跟着唱了。
你看看，他们拿着小道具，活像一群小精灵，真是可爱得不行。
还有那些手工艺品，哇，真是让人眼前一亮，色彩鲜艳，样式各异，仿佛在说：“快来看看我们班的创意！”我一边欣赏，一边忍不住想，真是脑洞大开啊，这些小家伙们真会玩。
说到这个，咱们班还搞了个特别的活动——“班级特色展示”，每个小组都准备了自己的特色，真的是百花齐放，各有千秋。
说到特色，有的同学表演了传统的舞蹈，动作优雅，像是翩翩起舞的蝴蝶，连老师都看得入了神。
别的小组则选择了现代舞，节奏感十足，活力四射。
场下的小伙伴们都跟着节奏摇摆，简直乐翻了天。
你要是站在旁边，肯定能感受到那种热情，仿佛整个班级都在一起跳舞，真是令人感动。
然后是小品环节，笑点满满，简直让我捧腹大笑。
小演员们的表演生动有趣，夸张的动作和幽默的台词让人忍俊不禁。
小明假装成老师的样子，那个神态可真是有模有样，连老师都忍不住笑了。
每当他们说到搞笑的台词，观众们的笑声就像潮水一样一波接一波，真是热闹非凡。
小品的内容还涉及到我们班的趣事，大家都纷纷举手，要把自己的故事讲出来。
这样的互动简直让人感觉像在家庭聚会，真是温馨又搞笑。
不能忘了班级的文化展示啦！墙上贴满了我们的班级目标和口号，字迹工整，色彩鲜艳，像是一幅生动的画卷。
大家在展示的时候，一个个侃侃而谈，把班级的精神和风貌都说得淋漓尽致。
听着他们的话，心里不禁涌起一种自豪感，这就是我们的班级！班级文化不仅仅是简单的标语，它体现了我们的团结和奋斗，每个人都是其中的一份子。
这次活动也让大家更加团结，大家一同努力，一起欢笑，真是乐在其中。
即使有些同学在准备过程中遇到困难，大家也会齐心协力，帮助彼此。
这样的班级氛围就像温暖的阳光，照亮了每一个角落，让人倍感温馨。
有人甚至打趣说，这简直就是“友谊的小船说翻就翻”，可我们的小船永远都不会翻！。
三六班班级文化建设方案
班级文化建设方案
三二班
班级文化是班级的整体风貌，积极向上的一种行为方式，它在有意识和无意识地通过一定的形式融会到班级同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。
班级文化让班级充满乐趣和幸福，充满人情味，充满昂扬向上、团结进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温暖的家。
现结合本班实际，制定出本班的文化建设方案：
一、指导思想
本学期的一个重要任务是对学生进行行为习惯方面的养成教育，从平时的点点滴滴做起，从而使学生养成好的行为习惯和学习习惯。
二、建设要点
1、大力抓好小学生日常行为习惯的养成教育，让孩子们明白当好小学生的基本行为要求。
2、制定出切合本班实际的班规、班训，让班规、班训、入脑入心，指导孩子的言行。
3、抓好常规教育，培养学生良好的生活、学习习惯，抓好日常行为规范的训练。
4、培养小干部，发挥他们工作的主动性，协助老师管理好班级，在行为规范上起好带头作用。
三、具体内容
（1）班规：
不说话，静息好，等待老师来上课。
课堂上，专心听，老师提问认真听。
答问题，声响亮，认真书写作业棒。
两课操，认真做，集会站队快齐静。
不追逐，不打闹，安全责任牢记心。
爱劳动，讲卫生，纸屑果皮不乱扔。
小学生，要记清，养成习惯益终生！
（2）班训：团结勤奋活泼诚实
（3）文化板块：
①小组合作学习的相关机制，张贴在教室北角的版面上。
②分组情况，把较好的作文贴在班级文化版面上。
（4）图书角：存放课外读物。
36一班一品
特色主题：勤奋是一种态度班名：班训：以勤奋学习，脚踏实地为荣，口号：我拼搏，我骄傲！以不学无术，敷衍了事为耻。
我努力，我无愧！一、班级现状：三（6）是一个学习基础较为薄弱的班级。
从初一到初二，在全体任课老师和班委的共同努力下，我们班从年级的倒数进步到了第三名，前70和后70也有了显著的进步。
但是到了初三，经过班级的变动，又重回到了倒数。
而且经过了一个暑假的放纵，有部分男生的心思还没有完全回归正道。
再加上新分进来的几个男生学习态度恶劣，及其厌学。
在他们的鼓动下，部分学生已经受到明显的不良影响。
二、一班一品建设目标：1、通过各种活动，是大部分学生尽快进入初三的学习状态。
2、通过宣传，比较，表彰等，使大部分学生端正学习态度并且让那些不良学习情绪和行为在班级里势单力薄，甚至无处容身。
3、使大多数同学从一系列活动中获益，提高了成绩，端正了品行。
4、营造一个脚踏实地，勤勤恳恳的良好班级氛围。
三、实施的过程和措施第一阶段：通过班会课，班干部会议，制定实施的具体方案。
第二阶段：1、做好教室的环境布置，让教室里充满着‘比勤奋，比踏实’的文化氛围。
2、建立周末学习记录和总结本，建立数学，科学错题本，联系本等。
3、利用每周班会课，展览，评比和表彰。
4、在期末时，评出学习成绩最突出；学习态度最认真；学习进步最快三方面各十名同学，进行表彰。
5、在下学期初，让同学们总结自己一学期的学习态度上的足与不足，并制定改进计划。
6、在改进不足的基础上，继续进行第一学期的活动。
第三阶段：1、第二学期末，制作好一学年来收集的各种苦学苦读的照片，视频，文字等资料，剪辑成视频。
2、中考后，对一学年来，在活动中最积极进取的同学隆重表彰，并合影留念。
成果形式和考核建议：1、建议数学科学错题本2、建立每周末学习记录和学习情况总结。
3、评选“成绩优良学生”“态度积极学生”“进步最快学生”4、制作展板展示活动形式和成果。
营造多彩文化 打造阳光班级——“一班一品”特色班级文化建设的思考
营造多彩文化打造阳光班级——“一班一品”特色班级文化建设的思考杭州市丁兰实验中学郑英姿摘要：班级是培养学生的栖身之所。
呈现怎样的文化，班级就会是怎样的氛围；制定怎样的制度，班级就会是怎样的舆论；奠定怎样的目标，班级就会有怎样的方向；形成怎样的活动，班级就会是怎样的习惯。
本文从打造“一班一品”特色班级的实践出发，提出了班级文化的建设的具体策略。
关键词：阳光物质文化制度文化精神文化“一班一品”特色班级的建设，就是在树立班级特色品牌，构建特色文化的旗帜下，全员参与最终真正形成鲜明的班级文化标志。
阳光，可以是比喻，即生命、光明、温暖、活力、健康、活跃、积极、快乐、多彩；更是一种意象，即公平、公正，自然和谐等。
一、给班级的物质文化建设披上“多彩阳光”班级的物质文化建设是班级文化建设最直接、最本质的体现，教室环境建设是最为重要的物质文化建设的呈现。
班级文化建设中教室的环境布置便紧紧围绕着“阳光”这一主题而展开。
首先采用了“积攒阳光光芒万丈”作为班训和班级格言。
寓意孩子们要聚集生活中一点一滴的正能量，强大自己的同时照亮别人。
其次我们明确张贴了班级公约：“阳光少年”的十点要求，学生抬头即可见。
此外，班级其他墙面我们加入“我们的微光”学生优秀作品展示墙；“我们的荣光”班级荣誉墙；“我们的指引之光”目标墙；“那一缕阳光”家长对话墙等。
让每一面墙都能说话、让每一件物品都能发光、让每一个细节都能散发温馨，“阳光、积极、向上”的班级精神文化，引领着孩子健康向上成长。
图1：那一缕阳光二、给班级的制度文化建设圈划“七彩阳光”制度是一个班级文化的体现和保障。
我们提出“七彩阳光少年”评选方案：红色代表活力、运动，红色阳光少年主要侧重于学生在运动和阅读、写作等方面的能力；橙色代表有责任感，橙色阳光少年侧重于对学生言行、作业、守纪等方面的考核；黄色代表创新，黄色阳光少年考核的主要是学生在科技、劳动、社会实践方面等方面的创新实践能力；绿色代表坚韧，绿色阳光少年是侧重学生心理健康方面引导；紫色代表感恩，紫色阳光少年只要通过亲子关系和师生关系、同学关系角度进行评选；蓝色代表思想和表达，蓝色阳光少年则是针对学生参加班级学校等各项活动进行评分；七彩阳光少年则是综合所有，班级最高奖项。
一班一品班级文化建设方案
一班一品班级文化建设方案
嘿，大家好呀！今天咱就来聊聊一班一品班级文化建设方案。
就好比盖房子得先有个牢固的根基一样，班级文化建设不也得有个坚实的基础嘛！比如说，咱可以搞一个班级口号，这就像军队的冲锋号一样，能把大家的劲儿都聚到一块儿。
“一班一班，绝不一般！”这口号喊起来多带劲呀，是不是？
然后呢，咱可以设立一些特别的班级活动，像什么知识竞赛啦，这不就跟一场刺激的比赛一样嘛，大家都争着拿第一，那学习氛围不就起来了！或者搞个手工制作活动，每个人都能发挥自己的想象力和创造力，做出独一无二的作品，那多有意思啊！
再说说班级的布置吧，咱可以弄一面照片墙，把大家的美好瞬间都贴上去，这不就像一本记录咱们成长的相册嘛！每次看到那些照片，心里都会暖暖的。
还有呢，大家可以一起设定一些班级规矩，这就好比路上的交通信号灯，没有它那还不乱套啦！遵守规矩，才能让我们这个班级有序地前进呀。
总之，一班一品的班级文化建设能让我们的班级变得超级棒！让我们一起努力，把我们的班级打造得独一无二吧！。
xx小学一班一品班级文化建设工作小结
xx小学一班一品班级文化建设工作小结为发挥班级文化对学生的导向和激励作用，进一步提升学生的核心素养。
我校精心创建“一班一品”班级文化。
1.凝练班风学风，形成班级精神文化。
凝聚班级全体师生的力量与智慧，形成共同认可的以“班徽、班训、班风、学风、班级格言”为内容的班级精神文化，为学生成长提供优秀的精神文化和强大的精神动力。
2.强化环境育人，打造班级环境文化。
教室的墙面设计了许多形式活泼、内容丰富的版面。
文化墙以书画园地版面、素养展台版面为主展示学生的文艺作品；教室的墙面还设计了《小学生汉字书写规范》《班务宣传栏》《群星灿烂》《阳光少年风采展示榜》《宋王庄小学三风一训》等具有启发性、激励性、教育性、引导性的版面。
教室各种张贴物及物品摆放，整洁、有序、和谐、美观。
让班级环境处处体现育人功能。
3.规范常规管理，健全班级制度文化。
以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》和学校的相关制度为依据，在班级管理团队成员的参与下，制定班级各项管理制度，并据此开展对本班学生的常规管理和考核，建立监督、检查、奖惩机制。
用制度规范学生的日常行为，学生学、背、用常规和守则，让学生做到知行合一，培养学生自我约束、自我管理的能力。
4.开展育人活动，丰富班级活动文化。
结合学校德育工作配档安排，在班级育人活动实践中做到课程育人为前提，文化育人为核心，活动育人为主线，实践育人为立身之本，管理育人为抓手，协同育人为基础，同心协力地开展立德树人工作，为学生终身发展奠基。
5.开展全员育人活动，打造班级管理文化。
各班育人导师不定时地对包靠的学生进行有针对性地个性化教育、亲情化服务，全方位育人、全过程监管。
对学生进行思想上引导、学业上辅导、心理上疏导、生活上指导，从导“学”到导“育”，为学生健康成长导航。
6.加强家校沟通，建立家校合作文化。
利用幸福路等亲子共成长平台，进行每学年不少于8课时的家长课程授课，普及家庭教育知识、提升家长育人能力。
通过家访、家长开放日，班级微信群、电话联系等方式，不断扩宽家校共育渠道，多途径多形式帮扶，形成育人合力，提高学生的自理、自立、自强能力，让学生健康快乐成长。
“一班一品”班级文化建设的策略和方法
“一班一品”班级文化建设的策略和方法作者：罗宇玲来源：《科教导刊·电子版》2018年第10期摘要班级文化是通过班级的精神、形象、目标、制度等凝结而成的思想观念和行为规范蕴含的价值取向。
为将班级建设成为积极、健康、向上的集体，需要对班级文化进行塑造和建设，为学生提供良好的氛围、树立正确的价值观。
“一班一品”观念的提出，为班级文化建设提供了新思路新途径。
关键词班级文化特色策略0前言班级文化建设是校园生活的一环，能正确引导学生学习风向，丰富班级内涵。
为此，要将班级文化建设的积极、丰富从而提出了“一班一品”的新理念，其不仅可以为班级注入更多的新鲜血液，也可以对校园文化建设做出影响。
为此，本文为建设好“一班一品”的班级文化，提供了优良的实施策略和方法。
1班级文化及“一班一品”班级文化是集合了精神、行为的具有引导作用的精神风向，可以让学生在班级里获得学习的热情和兴趣；可以让学生通过学习实践获得认知的发展；也可以让学生在潜移默化中形成正确的价值观念和行为规范，从而达到学生个体的蓬勃发展。
班级文化建设主要表现为三大方面：（1）环境建设，这也是为学生提供良好的学习条件必备的基础，而环境的美化可以增强学生对美的享受的同时获得更多的精神追求。
（2）制度建设，这不仅仅是为了束缚学生的日常活动，也是为了形成良好班风的依据，既然制度已成，必须公平、公开、公正，严格遵守和监督，这是对学生的负责，同时也要适当听取学生意见，尊重学生。
（3）精神建设，这属于班级文化的隐形建设，是班级凝聚力、精神追求、目标设定的深层次感受。
也可以说“班魂”的存在是班级精神的基础，既然是集体，就必须树立团队意识，对凝聚力的形成起积极作用，与此同时也是学生人际关系的和谐体现。
班级文化就像“润物细无声”一样影响着学生，熏陶学生，是无形中的鼓励。
“一班一品”的班级文化建设已经不是一种设想而已，因为它适用于各学校各年级的班级，简单的来讲就是班级根据班级优势或目标建立起来的“品牌”班级，例如“营造书香班级，体味阅读的美好”。
一班一品方案
（2）经验交流：组织班级文化成果交流会。
（3）辐射全校：将优秀班级文化推广到全校。
五、项目保障措施
1.组织保障：成立项目领导小组，负责项目统筹、协调和指导。
2.制度保障：制定相关制度，确保项目实施有序、高效。
3.人员保障：明确项目责任人和实施人员，确保项目落实到位。
-组织中期评估，对活动效果进行评价和反馈。
4.班级管理创新实践（第13-18周）
-推进班级管理改革，实施自治管理模式。
-开展班级管理经验交流，分享成功案例。
5.班级环境建设与优化（第19-24周）
-完善班级物理环境，展示班级文化成果。
-深化班级精神环境建设，提升班级文化内涵。
6.总结评价与推广（第25-30周）
3.班级管理创新
-探索班级自治管理模式，提高学生自我管理能力。
-强化班级激励机制，鼓励学生积极参与，形成良好的竞争氛围。
4.班级环境建设
-优化班级物理环境，营造温馨、舒适的学习氛围。
-加强班级精神环境建设，培养健康、向上的班级风貌。
四、实施步骤
1.准备阶段（第1-2周）
-成立项目工作组，明确工作职责。
六、项目预期成果
1.班级特色鲜明，学生个性化发展得到有效促进。
2.班级凝聚力和文化内涵显著提升，形成良好的教育氛围。
3.探索出一系列具有推广价值的班级管理改革经验。
4.师生对班级文化建设的认同感和满意度提高。
本方案为“一班一品”项目的详细实施计划，期望通过严谨的组织和实施，实现班级文化的繁荣发展，为学生的全面成长奠定坚实基础。我们期待全体师生的积极参与和共同努力，共同书写学校发展的新篇章。
5.优秀班级文化的推广
构建“一班一品”的班级文化探索
构建“一班一品”的班级文化探索摘要“”在校园静态环境的构建中，按照学校“以物化人、以美育人、以情感人”的美育型校园环境构建的要求，认真设计，精心布局，形成了“一班一品”的格局，通过独特的班级环境布置表现班级文化风貌，并以班级精神文化表现学生的真善美。
关键词：小学教学一、形成统一的班级文化构建目标。
1.让班级环境美丽起来。
学校按照“一班一品”的理念打造富有特色的班级文化，让每一堵墙壁说话，既有共性，更体现个性。
精心布置教室图书角、黑板报，设置“美文诵读”“读后感”“好书推荐”“古诗背诵表”等板块，营造良好的读书氛围，向学生推荐好书，表扬读书之星，交流读书心得等等。
提倡班级设有植物，漂亮的鲜花、精美的盆景……体现了师生与大自然的和谐相处。
2．让班级灵动起来。
为了使班级更有文化氛围，教室的角落不容忽视。
充分利用教室的四角，让教室的文化色彩书香气息尽可能丰富，在班级文化建设中起到独特的浸染作用。
开辟公告栏，师生们为这个公告栏取上一个有创意的名字等等；设置图书角，学生自主地捐献书本到班级图书角，学生们互相分享各自的图书，让学生可以随时随地的翻阅课外书，养成博览群书的好习惯；布置学习角、植物角、荣誉角等等。
这样一来，学生即便每个年级在同一个教室都不会产生视觉疲劳。
各班在做好班级环境布置的同时，根据各自特点，积极挖掘班级文化内涵，打造独具风格的班级文化，每学期老师和学生共同策划班级文化主题，各出奇招，别具一格。
目前我校已形成了学习型、自律型、团结型、实践型、创美型等不同类型、不同风格的班级环境文化。
3.让班级快乐起来。
班级雅致品位的环境、良好舒心的人际关系、积极向上的学习风气，使同学们更加热爱班级，珍惜班级，享受班级文化，大家在这里“乐学、乐处、乐帮、乐长”，即快乐学习、快乐相处、快乐互助、快乐成长。
学生兴趣高涨，不亦乐乎。
很多班级结合自己班的实际情况，开展亲子阅读活动。
要求有条件的家长，给予孩子一定的指导；如果家长文化水平欠缺，就耐心听取孩子讲叙课外书的内容，以达到激励孩子读书的目的。
第七小学举行“一班一品”班级文化建设
学校工作简报
临漳县第七小学主办第八期 2015年10月26日
临漳县第七小学举行“一班一品”班级文化建设
检查评比活动
班级文化建设是校园文化建设的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体，它以其生动活泼的形式、积极健康的内涵，滋润着孩子们的心田，熏陶着孩子的心灵。
为了充分发挥班级文化阵地的育人功能，创建富有个性特点的班级文化，让每一个学生都能在一个安静、美观、温馨、舒适的教室里愉快地学习和生活，10月23日上午，第七小学举行了“一班一品”班级文化检查评比活动。
为确保活动的顺利进行，学校制定了详细的实施方案和评分细则，教室布置以“整洁、美观、雅致、有特色”为原则，注重彰显各班级的个性特色，建设和谐融洽的教室文化，努力实现“一班一品”的班级文化，达到深刻而持久的环境育人目标。
活动是继开学班级文化布置之后，为提升班级品味和育人功能，再一次组织开展，活动期间，老师和同学们怀着极大的热情，凭着自己对班级文化氛围的期待以及对未来的畅想，合理利用教室的有限空间，开辟了各种文化园地，建设了图书角、植物角，班内文化浓厚，绿意葱葱，将一间间教室布置得温馨舒适而又各具特色。
当我们看到那宽敞明亮的教室、催人奋进的班训、图文并茂的墙报、别具匠心的设计时，我们深深体会到：教室的文化建设渗透着班主任老师与同学们的智慧，诠释着班级的理想，引领着学生的成长。
大家付出的是智慧与汗水，收获的是心灵的澄净，是同学们爱心的喷发，更是班级创造力的比拼。
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用语要文明
活动要有序
公物要爱护
集合要迅速
队列要整齐
口号要响亮
两操要认真
积极进取的班级誓言
今天我以四小为荣
明天四小以我为荣
看得见的班级公约（文明，从对别人的微笑开始）
彬彬有礼每一童话》《格林童话》中国四大名著
曾组织过的
家委会活动
快乐郊游、欢度六一儿童节、元旦联欢
莒县第四实验小学
一班一品“乐真”班级文化建设
班级二六班主任葛安英学生人数70
一个有意思的班名
阳光地带
几个独特的班级标志物（班徽、班旗、班歌、班级纪念册）
班徽：太阳+禾苗图
一个有价值的口号
马上就干，干就干好！
引领发展的班级规范
坐姿要端正
物品要整齐
文具要爱护
书本要整洁
桌凳要平行
地面要干净
发言要积极
书写要美观