小学一年级语文教案——太阳_0

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《太阳》语文教案范本

《太阳》语文教案范本课题：《太阳》研读教学目标：1.通过研读《太阳》，让学生了解太阳是什么，对地球的作用和意义。

2.培养学生的阅读能力和思维逻辑能力，提高学生的口头表达和书面表达的能力。

教学重点：1.了解太阳是什么，对地球的作用和意义。

2.学会运用适当的语言表达自己的看法。

教学难点：学会如何运用适当的语言表达自己对太阳的认识和思考。

教学准备：1.课文《太阳》。

2.多媒体设备。

教学过程：Step 1 导入新课（5分钟）1.教师播放一段关于火星的视频，触发学生对太阳的好奇心。

2.引导学生思考：太阳是什么？它对地球有什么作用和意义？3.学生回答后，教师引入新课，并告诉学生接下来要一起研读《太阳》这篇课文。

Step 2 研读与理解（15分钟）1.学生阅读《太阳》课文，师生一起读一遍。

2.学生自主阅读课文，并标注重点词语和句子。

3.学生分组进行小组讨论，分享自己的理解和疑惑。

4.教师带领整个班级共同理解课文，解答学生的疑惑。

Step 3 分析与思考（20分钟）1.教师提问：太阳对地球的作用有哪些？请举例说明。

2.学生积极回答，教师引导学生深入思考太阳对地球的重要性。

3.学生分组讨论，展示自己的思考结果，并提出自己的观点。

4.教师引导学生总结讨论结果，并给予肯定或指导。

Step 4 归纳总结（15分钟）1.学生回答问题：《太阳》这篇课文主要讲了什么？你最大的收获是什么？2.教师引导学生根据课文内容和讨论结果，总结出太阳的作用和意义。

Step 5 拓展延伸（15分钟）。

一年级语文《太阳》教案

一年级语文《太阳》教案一年级语文《太阳》教案教学目标1、认识本课8个生字，会写4个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，激发对太阳的喜爱、赞美之情。

背诵课文。

3、理解课文内容，联系生活实际，大胆想象，说出太阳还会从哪些地方出来。

4、培养学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的环保意识。

教学重点1、认识8个生字，会写4个字。

2、理解课文内容，联系生活实际，大胆想象，说出太阳还会从哪些地方出来。

教学难点理解课文内容，联系生活实际，大胆想象，说出太阳还会从哪些地方出来。

教学准备教师准备：学生熟悉的歌曲《种太阳》、太阳状生字卡片、多媒体课件、太阳头饰。

学生准备：找合适的时间观察太阳从哪些地方出来。

教学过程一、激趣导入1、播放学生熟悉的歌曲《种太阳》，带领学生跟唱。

教师问：小朋友，咱们为什么要种太阳呢?(因为太阳的作用可大了，太阳照出了一个美丽的世界，万物生长都离不开它，它是咱们的好朋友。

)那你们知道它是从哪里出来的吗?今天，咱们就一起来找一找吧。

2、板书课题：3、太阳3、生齐读课题。

二、师配乐范读课文伴随着美丽奇妙的画面、优美的音乐背景(多媒体课件展现：大海边，太阳慢慢升起，跳出海面;草原上，太阳悄悄地从草丛里冒出来，光芒四射;山村里，公鸡“喔喔”一叫，天亮了;森林里，鸟儿的叫声唤醒了太阳公公;最后太阳照出了美丽的世界。

画面停留在此，慢慢显现出课文。

)，老师有感情地范读课文，激发学生强烈的学习欲望。

让学生仔细听，初步感知课文内容，听清每个生字娃娃的读音。

三、学习生字1、师诵读完后，问：小朋友，你们也想试试吗?老师建议你们先自己读读课文，对戴小红帽的字可以依靠拼音，多和它们打打招呼，然后选择自己最喜欢的方式记住它们。

2、再读课文，要求学生边读边把戴小红帽的生字娃娃做上记号，再和这些生字娃娃交朋友，呼叫每个生字娃娃两遍。

3、让学生仔细观察每个生字娃娃，然后在小组里交流，看哪些生字娃娃容易被咱们记错，需要向大家提个醒。

一年级《太阳》优秀教案(精选6篇)

一年级《太阳》优秀教案〔精选6篇〕一年级《太阳》优秀教案〔精选6篇〕一年级《太阳》优秀教案1教学目的：1、认识16个生字，其中会写“叶、早、那、才、您、安、静” 7个字。

2、有感情地朗读课文，理解“五颜六色”等词语的意思。

3、感受太阳花的美丽，陶冶情操。

教学重、难点：1、重点：掌握7个生字的音、形、义，理解“五颜六色”等词语的意思。

2、难点：从语言文字中感受太阳花的美丽，增强美感，陶冶情操。

教学准备：太阳花，生字卡片。

教学时间：2课时。

教学过程：第一课时。

一、启发谈话春天来了，有很多美丽的花儿，你们最喜欢什么花呢？板书课题，齐读课题。

二、初读课文，整体感知1、老师范读课文。

2、学生自读课文，标出段，找出生字宝宝。

3、老师出示生字卡片，学生认读。

三、再读课文，感受课文的美1、学生读第一自然段，老师板书图画2、学生齐读第二自然段理解重点词：五颜六色3、指读第三自然段在太阳的照射下，太阳花是怎么样的呢？4、指导朗读第四自然段四、启发谈话为什么叫太阳花呢？五、全班自由朗读课文。

六、课外画一画你喜欢的花儿。

第二课时〔略〕一年级《太阳》优秀教案2教学要求：1、学习课文，激发学生探究自然科学的兴趣。

2、学习常识性课文的读法；根据太阳的特点、太阳与人类的关系这两方面所介绍的一些有关太阳的知识填空，并据此分段，写出段意。

3、联络课文内容说说重点句段的意思和句与句之间的关系。

4、学习生字“估、菌”，，理解新词“估计、细菌”的意思；写出“光明、温暖、生存、吸收”的近、反义词。

教学重点难点：1、理解一些有关太阳的知识，懂得太阳与人类的关系。

2、理解阅读常识性课文的方法。

教学时间：一课时教学过程：一、启发谈话，提醒课题。

在以前的练习中，我们已学过说明文，这节课我们又要学一篇说明文，这篇文章向我们介绍什么呢？板书课题：20、太阳齐读课题。

二、检查预习，理清脉络。

1、过渡：昨天我们通过预习，知道了本课是一篇常识性的课文。

那么课文是从几方面向我们介绍有关太阳的？2、各自朗读课文，交流板书：特点与人类的关系3、给课文分段。

一年级语文下太阳教案范文

一、教学目标：1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。

2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意。

3. 培养学生热爱太阳，热爱生活的情感。

二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。

2. 课文的朗读与理解。

三、教学难点：1. 生字词的正确书写。

2. 课文中的重点句子理解。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐等引导学生进入学习情境。

2. 游戏教学法：通过游戏活动，激发学生的学习兴趣。

3. 问答教学法：引导学生主动思考，提高理解能力。

五、教学准备：1. 生字词卡片。

2. 课文课件或黑板。

3. 太阳图片、音乐等。

【教学内容】1. 生字词学习。

2. 课文朗读与理解。

3. 重点句子解析。

【教学步骤】1. 导入：展示太阳图片，引导学生说出太阳的特点，导入新课。

2. 生字词学习：出示生字词卡片，让学生朗读并组词，讲解字词含义。

3. 课文朗读：让学生跟随课件或黑板上的课文，一起朗读，注意停顿和语气。

4. 课文理解：分段讲解课文，引导学生理解课文内容，讲解重点句子。

5. 课堂练习：让学生书写生字词，进行朗读练习。

6. 总结：回顾本节课所学内容，强调生字词的正确书写和课文的朗读。

7. 作业布置：布置生字词书写和课文朗读的作业。

六、教学过程：1. 课堂导入：利用图片和音乐，引导学生回顾上节课所学的太阳知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课导入：展示太阳图片，引导学生观察太阳的特点，引出本节课的主题。

3. 生字词学习：出示生字词卡片，让学生朗读并组词，讲解字词含义。

4. 课文朗读与理解：让学生跟随课件或黑板上的课文，一起朗读，注意停顿和语气。

分段讲解课文，引导学生理解课文内容，讲解重点句子。

5. 课堂练习：让学生书写生字词，进行朗读练习。

6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调生字词的正确书写和课文的朗读。

7. 作业布置：布置生字词书写和课文朗读的作业。

七、教学反思：在本节课的教学过程中，我发现部分学生在生字词的掌握上还存在一定的困难，在课堂上需要给予更多的关注和指导。

《太阳》教案

《太阳》教案教案标题：《太阳》教案教案内容：教学目标：1. 了解太阳是什么，了解太阳的特点和功能。

2. 知道太阳对地球和我们的生活的重要性。

3. 能够描述太阳的外貌和运动轨迹。

4. 培养学生对太阳的兴趣和好奇心。

教学准备：1. 太阳的图片和视频资源。

2. 投影仪或电子白板。

3. 学生绘画和制作手工的材料。

教学过程：一、引入1. 利用投影仪或电子白板向学生展示一张太阳的图片，启发学生关于太阳的思考。

2. 引导学生描述太阳的外观特征，鼓励他们提出一些问题和猜想，激发他们对太阳的好奇心。

二、太阳的特点和功能1. 向学生介绍太阳的基本概念，告诉他们太阳是星球家族中最亮的一颗星。

2. 讲解太阳的体积、温度、光亮等特点，让学生感受太阳的庞大和炽热。

3. 通过教师引导，让学生思考太阳对地球和我们的生活的重要性，促使他们明白太阳是我们生命的能量来源。

三、太阳的运动轨迹1. 利用投影仪或电子白板向学生展示太阳的运动轨迹的模拟视频。

解释太阳东升西落的原因。

2. 带领学生观察太阳在不同时间在天空中的位置和高度的变化，引导学生发现太阳的运动规律。

3. 给学生布置观察任务：在接下来的一周中，观察太阳在不同时间的位置和高度的变化，并记录下来。

四、实验和活动1. 设计一个简单的实验，让学生通过利用放大镜来聚焦太阳光，并观察光线的效果。

2. 学生分组制作太阳模型，使用纸板、颜料等材料，展示太阳的外貌和光辉。

五、巩固和评价1. 学生通过绘画、写作和口头表达的方式，总结所学的关于太阳的知识。

2. 教师对学生的作品进行评价和指导，鼓励学生积极参与讨论和交流。

教学延伸：1. 鼓励学生自主学习太阳系中其他星球的特点和功能，培养学生对宇宙的兴趣。

2. 引导学生进行小组研究，进一步了解太阳的形成和演化过程。

3. 观测和记录太阳黑子等太阳表面现象的变化，培养学生的观察和实验能力。

一年级语文下太阳教案优秀范文

1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“太阳”、“阳光”、“温暖”等词语。

（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，引导学生了解太阳的特点和作用。

（2）运用角色扮演、小组合作等方法，提高学生的口语表达和团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、珍惜阳光的情感，培养学生的环保意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）认读和理解生字词。

（2）掌握课文的朗读节奏和韵律。

（3）通过课文学习，了解太阳的特点和作用。

2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。

（2）课文朗读的节奏和韵律的把握。

三、教学准备：1. 教学课件：太阳图片、课文动画等。

2. 教学道具：阳光卡片、太阳贴纸等。

3. 教学资源：相关课外阅读材料、作业纸等。

1. 导入新课：（1）展示太阳图片，引导学生关注太阳的特点。

（2）邀请学生分享他们对太阳的了解。

2. 学习课文：（1）分组朗读课文，注意朗读的节奏和韵律。

（2）引导学生理解课文中太阳的特点和作用。

（3）解释生字词的含义，让学生学会运用。

3. 课堂练习：（1）制作阳光卡片，让学生动手操作，加深对阳光的理解。

（2）进行小组讨论，探讨太阳对生活的影响。

五、作业布置：1. 回家后，向家长介绍今天学的课文，并试着运用生字词。

2. 观察身边的阳光，体会太阳的光辉和温暖，写下自己的感受。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估他们的积极参与程度。

2. 朗读表现：评价学生在朗读课文时的发音、节奏和韵律的掌握情况。

3. 作业完成情况：检查学生完成作业的质量，评估他们对课文内容的理解和生字词的掌握程度。

七、教学反思：1. 教学方法的适用性：反思所采用的教学方法是否适合学生的年龄特点和认知水平。

2. 学生反馈：关注学生的学习反馈，了解他们在学习过程中的困惑和需求。

3. 教学内容的深度和广度：评估教学内容是否适中，是否需要调整深度和广度。

小学一年级语文上册《太阳》教案、教学设计

2.理解课文内容，把握太阳的基本特点，能用自己的话复述课文。
3.培养学生的表达能力，学会运用语文知识描述自然现象。
4.激发学生对大自然的热爱，培养环保意识和科学探究精神。
（二）教学设想
针对以上重难点，以下是我的教学设想：
1.创设情境，激发兴趣：
利用多媒体展示太阳的图片，引导学生观察太阳的外观，从而引入课题。通过生动的故事，激发学生对太阳的好奇心和探索欲望。
4.培养学生积极向上的心态，鼓励学生勇于表达自己的观点，增强学生的自信心。
二、学情分析
针对小学一年级学生的年龄特点和认知水平，本节课的学情分析如下：
1.学生年龄较小，好奇心强，对新鲜事物具有浓厚的兴趣。因此，在教学过程中，应注重激发学生的兴趣，以生动、形象的方式呈现太阳的相关知识，提高学生的学习积极性。
3.讲解生字词，特别是形近字、难字的读音、写法和意义，让学生在语境中学习，提高识字能力。
（1）通过图片、动作、情境等方法，帮助学生记忆生字词。
（2）设计有趣的书写练习，让学生在游戏中掌握生字的书写。
（3）引导学生运用生字词造句，巩固所学知识。
4.结合课文内容，讲解相关的科学知识，如太阳的能量来源、太阳对地球的影响等，拓展学生的知识面。
（2）通过学习太阳的知识，培养学生热爱大自然、尊重大自然的情感。
（3）鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作精神、探究精神和积极心态。
6.课后作业：
设计富有创意的课后作业，如“太阳的故事”续编、制作太阳知识手抄报等，让学生在课后巩固所学知识，提高语文素养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示太阳的图片，引导学生观察太阳的外观，提出问题：“同学们，你们知道这是什么呢？它有什么特别之处？”

小学一年级语文教案《太阳》

小学一年级语文教案《太阳》一、导课今天，我们班里迎来一位神秘使者，请看大屏幕，出现圆圈，猜猜是什么？变成红色，现在可能是什么？变成太阳公公，看看它到底是谁？二、朗读儿歌，认识生字1、解释课题。

2、太阳公公可老了，比我们的地球老多了，可是他还是每天为我们勤奋的工作着，你看，太阳公公又起床了，出现在我们的面前。

出示课件。

3、看了这段小片子，你记住了什么？齐读、指名读、分组读，如果遇到什么困难，请你请小组的同学帮助，如果你遇到不认识的字可以到查字表中去查。

4、你们读的真不错。

还想再看吗？注意画面中的红字。

抢读。

5、听听太阳公公怎么说：“小朋友们读的都不错，不过我担心你们看不到儿歌，就认不出这些字了，是不是啊？”让我们证明给太阳公公看。

6、出示12个生字，你记住了哪些字？指名上台当小老师领着同学们读一读吗。

7、你还有哪个字记不清楚？请拼音兄弟来帮忙。

8、这些生字中藏着哪些词语？9、“草”怎么组词？你能用“照”说一句话吗？10、美化黑板。

先示范在图上贴卡片。

再分组来贴。

一起到黑板上来贴。

比赛：读一读自己组贴的句子。

11、太阳公公还能从哪里出来？同学们想象的真丰富，我们美丽的世界，都是太阳照出来的。

12、让我们在优美的音乐中，一起朗读表演儿歌，想怎么表演就怎么表演。

13、听听太阳公公怎么说：“你们读的真好，我也在悄悄跟着读呢，我们来做游戏！”14、做和太阳公公猜字交朋友的游戏。

三、学会生字1、太阳公公会高兴吗？读太阳公公的信。

“我有一个笔画不会读，帮帮我好吗？”2、太阳公公很难过，让我们一起来帮助他。

3、出示两个笔画，说说学过的笔画的名字“横折”。

看“横撇”，它可能叫什么？4、我们帮太阳公公解决了难题，接着来学“水”。

“水”字中哪一笔是我们刚刚学的笔画？把字拆了，请同学们一起把它重新组合起来。

5、出示“太”，读出来，你怎么记住这个字？四、延伸练习1、自由表达对太阳的感情，组成太阳小诗。

3、和太阳公公再见。

网络搜集整理，仅供参考。

小学一年级语文教案——《太阳》教案设计

小学一年级语文教案——《太阳》教案设计
教材简析
《太阳》是小学语文北师大版一年级上册第十单元的第二篇主体课文。

《太阳》是首优美的儿歌，前四句用跳、冒、叫、唱这四个形象的动词描述了太阳从大海上、草原上、山村里、森林里升起时的美丽画卷。

最后感情集中迸发，一句哦，美丽的世界是太阳照出来的，点明人类和太阳息息相关。

学情简析
太阳对学生们来说并不陌生，但从不同的观察点看日出并不是每一个学生都有的生活体验。

因此，教师应该充分发挥多媒体形象、直观的作用，把抽象的语言文字转化为一幅幅鲜活可爱的画面，让学生能对画面、对文字有所感悟。

在朗读的时候，这首诗当中的几个动词需要特别强调，老师应该适当带读。

教学目标
1、学会本课的生字，认字12个，会写6个字。

认识新笔画横撇、竖折折钩。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，激发对太阳的喜爱、赞美之情。

背诵课文。

3、鼓励学生大胆想象，从不同的观察点看事物。

4、认识到人类离不开太阳，培养学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的环保意识。

一年级语文太阳教案

一年级语文太阳教案教学目标：1、认识12个生字，会写也、长、山、出4个字。

认识2个笔画しㄥ和1个偏旁。

2、正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

3、感受阳光的美好与珍贵，培养热爱大自然的情感。

教学理念：《语文课程规范》指出：语文课程丰富的人文内涵对人们的精神领域的影响是深广的，同学对语文资料的反应也往往是多元的。

这就要求我们在教学中，积极创设情境，激发同学的阅读兴趣，引导同学自读自悟;同时，要给同学留有充沛的独立理解和感受的空间，让同学以自已对课文内容的领悟来代替教师的讲解分析。

教学过程：一、激趣导入1、出示课文插图：太阳从连绵起伏的群山背后冉冉升起，由红彤彤逐渐变得亮晶晶。

你们看，红红的太阳照亮了什么地方?2、板书课题，学习阳字，认识旁。

二、初读课文1、小组自由学习课文。

2、指名逐段试读课文，评议。

3、同桌读。

(能读准安音，读通课文就给同桌画上一个红太阳。

)三、识字这些生字娃娃排着队走遍了阳光照射的每一个角落。

现在我们看看，它们藏在课文的什么地方?1、同学在课文中圈出生字，读一读。

2、同桌互读生字卡片。

3、交流：哪个生字最难记?给小朋友们提个醒。

游戏：登山看日出。

(用生字铺成的山路)四、学习课文1、学习第一自然段。

(1)读句子，说说你读懂了什么，还有什么不明白的。

联系实际理解阳光像金子，给同学增加感性认识。

理解洒遍一词。

(2)指导朗读2、学习2、3、4、自然段。

(1)教师范读。

(2)小组自读后，选择在家喜欢的段落进行学习、讨论、交流。

(3)汇报、展示、质疑。

随机出示句子：田里的禾苗，绿了。

山上的小树，高了。

田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。

山上的小树，因为有了阳光，更高了。

小组派代表说说对句子的理解，其他同学可以补充。

小组派代表朗读，其他组可以竞争朗读，评议。

指导朗读。

河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。

小组代表说说对这句话的理解。

感受河面上波光粼粼，像绿色锦缎般美丽。

并考虑：你觉得它(小河)还像什么?汇报，评议，指导朗读。

小学一年级语文教案——《太阳》教学纪实

小学一年级语文教案——《太阳》教学纪实教学内容：学习课文《太阳》、认字12个教学目标1、熟读并理解课文内容；2、熟读本课应认识的12个字；3、巩固学过的字、渗透性识字；4、初步树立人与自然和谐相处的意识；课前准备：学生画一幅《我最喜欢的太阳》的画；老师准备：课文插图、生字卡片、《后羿射日》录像带、录音带。

师：板书课题《太阳》。

今天，我们学习课文《太阳》，齐读课题三遍。

生：齐读《太阳》三遍。

师：同学们，你们喜欢太阳吗?生：喜欢!〈齐声〉师：你们把自己“心中最喜欢的太阳”带来了吗?生：带来了!〈齐声〉学生争先恐后举起了自己画的“心中最喜欢的太阳”。

师：你们心中的太阳真美呀!你们先在小组中交流自己“心中最喜欢的太阳”，告诉小伙伴，你最喜欢什么样的太阳?生：四人一小组，每个人分别指着自己的画，用语言描述“最喜欢的太阳”师：〈在巡视一周后〉挑选了几幅有特色的学生作品，用实物投影形式，在全班进行展示，并请这几幅画的小作者在全班描述“最喜欢的太阳”。

——刘睿轩同学说：“我希望一年四季有不同的太阳。

春天，太阳是绿绿的；夏天，太阳是火红火红的；秋天，太阳是金黄金黄的；冬天，太阳是银白色的。

”……——彭子懿同学们：“我最喜欢拿手机的太阳，如果天气太热了，我给他打个电话，他就在家休息；天气太凉了，我就打电话让他出来。

”……——傅培成同学说：“我最喜欢大海上的太阳。

因为，大海上的太阳最美，最美。

”……——还有的同学说：“我喜欢太阳，因为太阳带给我们光明和温暖，是太阳把世界照得更加美丽。

”……师：〈给这几位同学奖励了小红花。

并让学习小组长根据小组学习交流情况，给小组内学生奖励。

〉〈通过实物投影仪展示书中插图〉老师也画了一幅“心中最喜欢的太阳”，你们想知道老师喜欢什么样的太阳吗?生：想!〈齐声〉师：配乐朗读课文《太阳》。

《太阳》教案

《太阳》教案一、教学目标1.认识本课的生字新词，理解“寸草不生、差不多、摄氏、钢铁”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的关系密切。

二、教学重点1.有感情地朗读课文。

2.了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的关系密切。

三、教学难点太阳与人类的关系密切四、教学准备1.教师准备：多媒体课件。

2.学生准备：预习课文，了解有关太阳的知识。

五、教学时间：一课时。

六、教学过程（一）激趣导入，揭示课题同学们，你们知道我们生活中离不开什么吗？（板书：太阳）你们知道太阳离我们有多远吗？好，今天我们就来学习一篇有关太阳的课文。

（二）初读课文，整体感知1.自由读课文，读准字音，读通句子。

2.同桌互相纠正字音，交流识记生字的方法。

3.指名读课文，检查自读情况。

4.说说课文主要讲了太阳的哪些特点。

（三）细读课文，品读词句1.自由朗读课文，边读边思考：太阳有哪些特点？分别在哪些自然段讲到？2.小组交流讨论，互相学习，互相启发。

教师可引导学生从重点词句入手，深入体会太阳的远、大、热的特点，并相机板书：远、大、热。

指导学生有感情地朗读这一部分内容。

3.太阳与我们人类的关系密切吗？请同学们再次速读课文，用波浪线勾画出直接描述太阳与人类关系密切的句子。

学生汇报交流。

课件出示有关句子。

指导学生感情朗读这些句子。

4.教师随即板书：动植物的生长、人的生存、气候、杀菌、疾病、黑子活动、耀斑爆发、引起地震、火灾、海啸等自然灾害。

5.指导感情朗读有关段落。

说说人们怎样合理、科学地利用太阳光为人类服务。

教师根据学生的回答板书：利用太阳能、利用太阳热、利用太阳光。

引导学生结合实际谈谈太阳光对我们学习、生活的帮助。

如用太阳能热水器提供热水，用太阳能电池给电子表提供能源，太阳光可以做手术等。

让学生结合课文内容和生活实际有感情地朗读这一部分内容。

6.最后教师小结：太阳与地球的关系十分密切，地球离不开太阳。

《太阳》小学一年级语文教案

《太阳》小学一年级语文教案教学目标：1.知识与技能：①能够正确、流利、有感情地朗读课文《太阳》。

②认识课文中的生字词，如“太”、“阳”、“早”、“晚”、“红”等，并能正确书写。

③初步了解太阳的特点和作用。

2.过程与方法：①通过朗读、识字、观察图片等活动，培养学生的语文学习兴趣和自主学习能力。

②引导学生联系生活实际，感受太阳的重要性。

3.情感态度与价值观：①激发学生对大自然的热爱之情，培养保护环境的意识。

②培养学生善于观察和发现身边美好事物的习惯。

教学重难点：重点：正确、流利地朗读课文，并认识生字词。

难点：理解太阳的特点和作用，感受太阳的重要性。

教学准备：•多媒体课件，包含课文《太阳》的音频、图片等。

•生字词卡片。

•实物或图片展示太阳在不同时间段的样子。

教学过程：一、导入新课1.展示太阳的图片，引导学生观察并提问：“这是什么？你们喜欢太阳吗？为什么？”2.导入新课：“今天我们要学习一篇关于太阳的课文，题目叫做《太阳》。

”二、新课呈现1.播放课文《太阳》的音频，让学生初步感知课文内容。

2.教师范读课文，注意语音、语调、节奏和情感。

3.学生跟读，注意模仿教师的发音和语调。

三、学习生字词1.出示生字词卡片，让学生认读。

2.教师讲解生字词的意思和用法，并组词造句。

3.学生练习书写生字词，教师巡视指导。

四、深入理解课文1.教师逐句解释课文内容，并引导学生理解。

2.提问：“太阳有什么特点？它对我们有什么作用？”3.学生根据课文内容回答，教师补充讲解。

4.展示太阳在不同时间段（如早晨、中午、傍晚）的图片，让学生感受太阳的变化。

五、朗读与背诵1.学生自由朗读课文，注意语音、语调、节奏和情感。

2.分组朗读，互相评价。

3.教师指导背诵方法，学生尝试背诵。

4.集体背诵，检查背诵效果。

六、拓展延伸1.讨论：“如果没有太阳，我们的生活会怎样？”2.学生自由发言，教师给予鼓励和肯定。

3.布置作业：让学生回家后观察太阳在不同时间段的变化，并尝试用一两句话描述。

小学语文一年级教案——《太阳》教学设计之一一年级太阳的教学设计

《小学语文一年级教案——《太阳》教学设计之一|一年级太阳的教学设计》摘要：重指导“水”和“鸟”“出”，种太阳，（扩词练习）水（）（）鸟（）（）、教学目标、学会课生认3会写6认识新笔画“横撇”“竖折折钩”、有感情地朗课背诵课3、使学生认识人类离不开太阳培养学生热爱然初步树立人与然和谐相处识教学准备、教师准备《羿射日》故事、词卡片、学生可课前集太阳有关教学三课课、猜谜引入今天我们班里了位神客人请猜猜它是谁？位老公公面孔红彤彤晴天早早起按上工它是谁呢？这节课我们就学习首儿歌《太阳》齐课题二、配乐欣赏运用挂图向学生展现课描绘几画面伴随着优美音乐老师进行激发学生强烈学习热情（教师有音乐与画面衬托会深深地吸引学生学生从感官上、心灵上能感受到儿歌语言优美潜能地调动学生学习热情）三、学、认真课遇到不认识想办法学会它、拭出你喜欢行诗多几遍3、有不懂地方打上“？”会儿和学们研究四、识、桌相检音全对了给他画面红旗、开火车抽生卡片比比哪组学得又快又3、你还有哪不认识？请老师和学忙、你能给这些朋友吗？选你喜欢词语说句话（通生生动、师生动学生定会扫清生障碍尤其是三环节把不认识再通请教别人多几遍使认程落得扎扎实实）五、写、记形“水”用数笔画方法记强调左边是横撇“鸟”可教学顺口溜“撇是鸟头撮毛上眼睛明又亮身子弓爪子短树枝叫喳喳”、学习新笔画横撇、竖折折钩3、指导写重指导“水”和“鸟”“出”二课、导入太阳是我们人类朋友它了给我们带光明和温暖每天早早起床勤奋地工作着让我们感情地朗课二、诵评价、选句朗把你喜欢句子给听还可以请你伙伴给你评评、教师要指导学生几行诗“跳”“冒”“叫”“唱”等词语感情让学生做做动作体会诗用词准确体会日出美丽景色3、全配上优美音乐学生由做动作有感情地朗全诗（语教学以朗训练语言训练纬教学应让学生理课体味语言美教师要努力学生创设情境让学生身临其境感受日出奇妙出对太阳赞美）三、写指导学生写剩余几生教师指导写“出”要强调笔顺三笔是“长竖”不是两“山”撂起三课、有感情地朗课二、背诵、选句背诵把你喜欢诗句背给听、全背诵教师结学们背得真错老师也感到太阳从各地方升起三、交流、你知道太阳还会从哪里出吗？你喜欢太阳吗？什么？、把你课前和伙伴们交流3、老师也集到了些有关太阳我们共分享吧（见《补充材》及羿射日故事）（教师应鼓励学生不按而变成己语言表述这样学生才会有收集和处理信息能力）四、练习、种太阳（扩词练习）水（）（）鸟（）（）、（见语天地“”容）3、画美太阳送给你喜欢人。

一年级语文《太阳》教案

一年级语文《太阳》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《太阳》。

（2）理解课文的主要内容，了解太阳的特点和作用。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察能力和思维能力。

（2）通过分组合作、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力和合作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对自然界的热爱和尊重，增强环保意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文《太阳》。

（2）理解课文内容，掌握太阳的特点和作用。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。

（2）理解太阳对地球的重要性。

三、教学准备1. 教学材料：课文《太阳》，生字词卡片，太阳图片，教学课件等。

2. 教学环境：教室，投影仪，音响设备等。

四、教学过程1. 导入：（1）引导学生观察教室内的阳光，引发学生对太阳的好奇心。

（2）展示太阳图片，让学生说出太阳的特点。

2. 课文朗读与理解：（1）让学生跟随老师一起朗读课文《太阳》。

（2）引导学生理解课文内容，解释太阳的特点和作用。

3. 生字词学习：（1）出示生字词卡片，让学生朗读并解释其意义。

（2）让学生在课文找出生字词所在句子，加深对生字词的理解。

4. 课堂练习：（1）让学生用生字词造句。

（2）让学生画出太阳的图片，并写上太阳的特点和作用。

五、教学反思通过本节课的教学，学生能够正确朗读课文，理解太阳的特点和作用，并能运用生字词到实际情景中。

在教学过程中，教师应注重学生的观察能力和思维能力的培养，注重学生的口语表达能力和合作能力的提高。

在下一节课中，可以继续深入讲解太阳对地球的影响，并开展相关的实践活动，让学生更加了解太阳的重要性。

六、教学延伸1. 太阳与地球的关系：（1）让学生了解太阳与地球的距离、太阳对地球的温度等知识。

（2）讨论太阳对地球生态和人类生活的影响。

2. 太阳在其他行星上的表现：（1）引导学生了解其他行星上的太阳，如火星、金星等。

一年级语文教案太阳

教学目标1. 认识8个生字，会写4个字，认识偏旁“白”（白字旁）。

2. 能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3. 感受优美的语言，展开想像。

教学重点激发学生阅读的兴趣，正确、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学难点学会本课的8个生字，能按笔顺规则书写4个生字。

教学方法观察法、导读法、启发式教学法学习方法自主、合作、探究教学准备课件、生字卡教学课时一课时教学过程一、揭示课题，引入新课教师板书“日”字。

小朋友，看到这个字，你想到了什么？板书课题。

谁会读？你们喜欢它吗？为什么？二、感知课文，学习生字1、自由读课文，读准字音，把句子读通顺。

2、画出生字，把难读的多读几遍，向同桌提个醒。

3、同桌考读。

4、教师用卡片采用不同形式检查生字学习情况。

你能为“平”“鸡”“美”找几个好朋友吗？汉字“是”在课文里带了一串它的好朋友和大家见面，你能读好它们吗？出示：太阳是从水里跳出来的；太阳是从草里冒出来的；太阳是被雄鸡叫出来的；太阳是被鸟声闹出来的。

5、出示方格里的生字。

请小朋友仔细观察，你发现了什么？你有什么好办法记住哪个字？相机出示课后第二题让学生比较。

同时老师示范写“鸟、的”。

学生书空。

三、指导朗读，感悟课文1、采用自己喜欢的方式朗读课文，如：自由读、和好朋友一块儿读、和同桌比赛读……2、这课出现了一个新的标点符号，找出来。

认识“；”。

现在数一数，这课共有几句话？3、请大家出主意，我们可以怎样来读好这篇课文？4、读了这篇课文，你知道太阳可以从哪些地方升起来？（感受太阳升起带来的快乐。

）指导读好课文1~4分句。

小朋友读了这几句话，你有不明白的地方吗？课件帮助学生理解“跳、冒、闹”。

5、太阳还能从哪些地方升起来？学着儿歌的样子讲一讲。

6、出示最后一句，学生练读。

（学到这儿，你想对太阳说点什么？）7、看谁最先能把儿歌背下来。

四、老师指导，学写生字1、出示四个要求写的生字认读。

2、请小朋友仔细观察它们在四线格的位置，你觉得写这四个字应提醒小朋友注意什么？教师范写。

一年级语文《太阳》教案

一年级语文《太阳》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解太阳的特点和作用。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，激发学生对太阳的兴趣。

（2）培养学生热爱自然、关注环境的意识。

（3）学会用语文表达自己对太阳的感受。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对太阳的敬畏之情。

（2）培养学生珍惜自然资源，保护环境的意识。

（3）培养学生热爱生活，积极向上的精神风貌。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解太阳的特点和作用。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）对太阳作用的理解。

三、教学方法1. 情境教学法：通过图片展示、讨论等方式，让学生身临其境地感受太阳。

2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的语文表达能力。

3. 实践教学法：让学生通过实践活动，加深对太阳的理解。

四、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 太阳相关图片。

3. 生字词卡片。

4. 作业本。

五、教学过程1. 导入新课（1）展示太阳图片，引导学生关注太阳。

（2）邀请学生分享他们对太阳的了解和感受。

（3）简介课文内容，激发学生学习兴趣。

2. 学习课文（1）让学生跟读课文，注意语音语调。

（2）分段朗读，引导学生理解课文大意。

（3）讲解生字词，让学生熟记并能运用。

3. 讨论太阳的特点和作用（1）引导学生关注太阳的特点，如离地球远、发光发热等。

（2）讨论太阳对地球和人类的作用，如提供光热、维持生态等。

（3）让学生举例说明太阳在生活中的重要性。

4. 实践活动（1）让学生画一画太阳，并写上太阳的特点和作用。

（2）进行太阳知识问答，检验学生对课文内容的理解。

5. 总结与布置作业（1）总结本节课的学习内容，强调太阳的重要性和保护环境的意义。

（2）布置作业：熟读课文，抄写生字词，写一篇关于太阳的小作文。

小学一年级语文教案——《太阳》教学设计

小学一年级语文教案——《太阳》教学设计《太阳》是小学语文第一册(北师大版)第10单元的第2首儿歌。

依据教材和一年级儿童学习的心理特点，我在教学本课的第一课时，做了如下教学设计。

一、巧用故事激趣，揭示课题。

针对本课中描写：大海上，太阳是从水里跳出来的。

草原上，太阳是从草里冒出来的。

山村里，太阳是雄鸡叫出来的。

森林里，太阳是鸟儿唱出来的。

儿童的意识理念中会产生天上有好几个太阳的想法。

课前，老师使用多媒体制作后羿射日的画面，在背景的衬托下绘声绘色地讲述《后羿射日》的故事，进而自然引入今天要学的儿歌题目就叫：太阳。

学生在故事中知道了现在天上为什么只有一个太阳。

精彩的故事一下子吸引了孩子的注意力。

老师乘兴提出问题：“你们喜欢太阳吗?为什么? ”学生敢于提出自己的看法，有的说：“我喜欢太阳，因为太阳给人们带来光明。

”有的说：“我不喜欢太阳，因为太阳太热，夏天常常会流汗。

”《后羿射日》的故事使学生学习的兴趣一下子高涨，也为下面识字巩固“帮后羿摘太阳”游戏做铺垫。

二、运用多媒体创设情境，以境生情，激发学生对美的追求。

多媒体在自主探究中发挥着优势。

课件制作丰富多彩，这是本堂课的一大特色。

《太阳》这首儿歌短短6行就描绘了人们从不同观察点看到的日出美，表达人们对太阳的喜爱、赞美之情。

如何让学生身临其境感知儿歌的美丽情景，吸引儿童喜欢学习这首儿歌呢?课中，我设计了让学生一起和他们熟悉的丁丁、冬冬看日出的课件，解决这一疑难。

课中，(课件)聆听着美妙的钢琴声，学生来到大海边看到太阳慢慢儿升起、跳出海面；来到草原看到太阳悄悄地从草丛里冒出，光芒四射；来到山村里看到雄鸡一叫天就明；来到森林里鸟儿的欢歌声唱醒了太阳；最后看到太阳照出了美丽的世界。

伴随着一幅幅奇妙的画面、悦耳的音乐背景，老师的范读入于学生耳，印于学生脑。

一系列的日出情境从视听等角度将文字与现实生活接轨，把学生放回到一幅幅动人的生活画面，抽象的文字变得鲜活可爱。

学生在体验日出的美丽意境，整体感知儿歌内容中感受到语言文字的美，激发学习的情感、兴趣，自觉地参与到愉快的学习中去。