精准教研实施方案 闫杖子中心小学
小学校本研修活动方案 ( 研课、磨课助提升)
小学校本研修活动方案———研课、磨课助提升康平县向阳小学2018年4月康平县向阳小学校本研修活动方案———研课、磨课助提升根据县教育局和县教师学校工作部署,我校为了进一步加强高效课堂的建设，优化课堂教学效率，促进教师专业成长，开展校本教研“教师风采展示”研课、磨课活动，我们旨在认真贯彻新课程理念，实施: “课堂教学四步走”的教学模式，更好的打造各科精品课堂，从而在全体教师中起到示范引领作用，为提高我校教育教学质量进一步夯实课堂教学基础。
结合本校实际情况，制订出本校校本研修研“研课、磨课”活动方案。
一、目的为正确认识到充分发挥集体智慧、研磨成功一节好课的重要性，进一步调动教师的积极性和创造性，提高团队作战能力，通过全程参与，共同感受成长的精彩，提升教师的整体素质。
二、成立领导小组，推进磨课活动的执行力成立以梁校长为组长的校本研修领导小组，积极参与研课、磨课活动，组织召开动员会，教导处牵头制订了磨课实施方案。
并对研课、磨课实施方案做了细致深刻的解读，制定了周密、详细的研课、磨课计划，从磨课内容、磨课目标、磨课时间、磨课主题等方面考虑，根据实际需要各项任务分工到人，确保磨课教研的“教、学、评一致性”，为研课、磨课活动稳定进行提供了保障。
三、实施过程1．制订“磨课”计划。
（第一轮第3周；第二轮第11周）以学科组为单位，组长负责，会同组内成员制订好本组活动的详细计划。
计划包括两轮“磨课”的主题、执教教师、教学内容、详细的时间。
2．备课。
（第一轮第4、5周，其中个人备课，集体备课第4周，集体磨课第5周；第二轮第12、13周，其中个人备课，集体备课第12周，集体磨课第13周。
）首先，各学科教师，年组教师根据定好的教学内容每人撰写一份教案，再由教研组长组织教师进行集体备课、研讨执教教师的教案，对本节课的教学模式的构建，课堂教学程序的设计、教学重点的突破、多媒体等教学手段的使用等方面进行打磨研讨，形成基本的课堂教学方案。
最新版闫马小学上教研计划
（最新版）闫马小学上教研计划闫马小学上教研计划闫马小学20__学年度第二学期教研工作计划一、指导思想本学期，我校教研工作以科学发展和全面实施素质教育，提高小学生综合素质，提升课堂教学效率和进一步实施新课改为教研工作的中心，以创建和谐、高效的小学教育为目标，狠抓教师管理，深化课堂教学改革，全面提高教育质量，努力开创我校教研工作的新局面。
二、工作目标：1.教师培训目标：切实抓好“骨干教师和学科的带头人”建设，培养更多的教学骨干和学科带头人。
鼓励教师参加各类研修活动和校本培训，不断丰厚知识底蕴。
尽快使课改理念内化到教师专业结构中，并外显于课堂教学过程之中。
2.教学管理目标：狠抓教学常规管理，严格执行课程计划，确保教学工作的每个环节规范化、科学化。
3.教研科研目标：依托校本教研,积极开展教研活动，以县小教室两个教研课题为龙头，根据本校实际，加强本校的课题规划实施的督导与检查，确保按计划实施。
成绩。
4.教学质量目标：面向全体，着力于薄弱班科和学困生转化，努力提高教学质量。
学期末教学质量语、数、英的及格率、优秀率达到全镇的上游水平。
三、主要工作：（一）推进课堂教学改革，实施素质教育。
1.加强教研组建设。
开学初各教研组制定好教研计划并结合教师的实际情况及教学实际，确定研究课题，认真制订活动方案并精心组织开展教研活动。
活动着重于过程，力求做到：有纪要、有优秀案例、有专题研究成果，学期结束组织检查评比，表彰先进。
2.认真开展校本教研活动。
坚持开展每周教研活动，从学校实际出发，坚持经常化、制度化、个性化、形式多样化。
与镇及县教研安排的活动有机结合，重点进行备课、听课、评课和作业布置与批改、培优补差、教学方面的经验交流研讨活动。
3.关注教学质量。
以教学质量这个中心，进一步明确新学期的奋斗目标，认真制订好各学科如何提高两率的具体措施，注重抓住影响教学质量的关键环节，关键学科，关键教师。
积极动员和鼓励学生及家长享受优质教育资源，努力实现“轻负担、高质量”，让学生想学、会学、乐学。
语文课堂教学中的探究学习
144 语文课堂教学中的探究学习闫树艳河北省承德市兴隆县平安堡学区中心校白马川联合小学刘杖子教学点摘要：探究学习，新一轮课程改革所倡导的一种新的学习方式，是指从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题，在教学中创设一种类似于学术（或科学）研究的情境，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、搜集与处理信息，表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展，特别是探索精神和创新能力的发展的学习方式和学习过程。
学生的学习能力得到了不同程度的提高。
关键词：语文教学；探究学习；学习方式探究学习，新一轮课程改革所倡导的一种新的学习方式，是指从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题，在教学中创设一种类似于学术（或科学）研究的情境，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、搜集与处理信息，表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展，特别是探索精神和创新能力的发展的学习方式和学习过程。
在语文课堂教学中，我尝试为学生创设民主和谐的情境，引导学生从教材中发现问题，大胆提出问题，广泛地搜集与处理信息，在小组合作学习中，自主探索研究，解决问题。
学生的学习能力得到了不同程度的提高。
一、实施探究学习的必要条件 实施探究学习，必须正确树立几个观念。
1、教师角色正确定位。
在探究学习过程中，学生是主人，学生在围绕一个问题（或专题）进行研讨的过程中，教师是服务者，为学生的探究、研讨营造一个宽松、和谐的环境；教师是指导者，当学生在探究、研讨过程中碰到困难适时点拨。
过去，主要是教师讲解以促进学生对一些具体课文的理解，但由于在这一过程中，学生并没有自主阅读，自主探究，因此，阅读能力并没有得到多大的锻炼，提高的自然不大。
教师的讲，占据课堂教学中的大部分时间，学生成了被动接受知识的容器，教师因不放心而滔滔不绝，面面俱到，教授教材中的相关知识点，殊不知知识正以比这个世界快四倍的速度更新着。
因此，把课堂教学的时间和空间都还给学生，让其自由支配，让其在自主探索的实践活动中学会学习，教师为学生的探究学习提供服务与帮助是实施探究学习的首要条件。
闫各庄中心小学落实办学理念培养目标的具体措施
闫各庄中心小学落实办学理念、培养目标的具体措施为加快学校教育发展步伐，扩大优质办学规模，紧跟时代的步伐，我校全体教职工发扬“精诚团结，敢为人先，不断开拓，勇于进取” 的精神，众志成城，创建唐山市市规范化学校，铸造教育精品，我们目标明确，措施得力，奋发图强，努力开拓，提升办学理念，优化办学条件，深化内部管理，推进课程改革，打造办学特色，追求办学的“高品位、现代化、有特色”，成绩卓著。
一、提升办学理念，明确办学目标学校根据社会对人才素质的基本要求，紧紧依靠镇党委镇政府及学区群众的大力支持，从突出学生的主体地位出发，确立了“以人为本、自主自立自强、和谐发展”的办学理念，坚持“以德育为首位，以教学为中心，以教研为先导，以管理为保障，以特色为活力”的办学思路，坚持依法治校，以德治校，立足改革，强化从实际出发以我为主的办学主体意识、强化服务乡梓的责任意识、强化面向每一位同学“一个也不能少”的全员教育教学意识、强化教师学习继承中外教育教学理论的学习意识，以实现“建特色型学校，树学者型教师，培养社会主义建设接班人”的办学目标。
实施办学理念的具体措施1、加强人本管理，保证办学理念的实施以生为本，采取精细化管理措施。
学生的行为习惯的养成教育，小到管好自己的口，不乱说乱吐，管好自己的手，不乱人废弃物等，大到教会学生为人处事，时时处处需要精细化管理；学生学科成绩的提高，对每个学生要做到节节清，日日清，也要做到精细化管理。
通过一点一滴，时时处处的细节管理，使每一名学生都有进步。
以师为本，对教师严格要求，和谐氛围，促进教师加强对学生行为习惯的养成教育，促进教师去努力提高学生的学习成绩，如果我们这里的学生教好了，那里的学生又教不好呢？教学相长，使每一名学生进步，对更能促进教师的专业化发展。
以家长为本，成立家长委员会，请家长参与学校管理，让家长理解学校的办学理念，支持学校为实现办学理念而采取的教育教学措施，倾听家长的心声，尊重家长的意见和建议，适时改进学校工作，促进学生进步成长，使家长满意。
小学精准教研工作实施方案
XXX中心小学“精准教研”工作实施方案教学研究是促进教师专业发展和提高教学质量的有效途径。
为着力解决我校教研工作中存在的问题，找准教学教研工作的切入点，增强校本教研工作的针对性和实效性，依据《平泉县教育局“一校一案，精准教研”活动实施方案》，结合我校的教研实际，特制订卧龙岗中心小学“精准教研”实施方案。
一、指导思想坚持以学生发展为本，以新课程理念为指导，以高效课堂建设为中心，以优化教学过程为着力点，重点解决课程改革中的实际问题，积极全面推进素质教育。
二、工作目标1.通过“精准教研”，发挥教师群体智慧，着力培养教师教学行为的反思意识，深化生本高效课堂建设。
2.建立共同提高、同伴互助的常态教研机制，促进学生健康、主动发展和教师专业化成长，努力提高课堂教学效率和教育教学质量。
3、争取三年内培养市、县级骨干教师10人，培养市级、学科带头人、教学能手6人，高效课堂达标率到80%。
三、工作内容及措施。
（一）高效课堂建设方面1.存在问题在各科课堂教学中，小组合作学习实效性不高，只注重形式，缺乏规范性、有效性；展示与交流环节组内、组间不能有效互动。
2.具体措施（1）加强《平泉县小学教学管理常规》和《课程标准》的学习，更新教学观念，强化教学手段。
（2）就“小组合作学习”这一主题对所有任课老师进行培训。
学校组织各科教师学习有关小组合作学习的理论；各学科进行小组合作专题学习。
（3）根据班级特点及学生能力、性格特点，各年级进一步完善小组合作机制，使小组成员责任明确，分工合理。
（4）深入研究各学科教学模式，不断完善，不断改进。
举行语文、数学、英语学科课例研讨活动。
（5）教研组长示范引领课活动。
组织教研组长示范课活动，充分发挥教研组长的引领示范作用。
（6）各学科汇报课，进行小组交流与展示环节研究成果的展示。
3.达成目标教师能够进一步的理解和掌握“小组合作学习”教学策略，课堂上增强小组合作学习的有效性，展示交流环节，组内成员能够有效互动，组间成员能够深度互动。
小学精准教研工作实施方案
小学精准教研工作实施方案小学精准教研工作方案目标与范围精准教研的主要目的就是要提高咱们的教学质量，帮助老师们更好地成长，同时让学生们全面发展。
通过一些科学的教研活动，我们希望老师们能更加有效地运用教育技术，提升课堂的效率和学生的学习效果。
这个方案会涵盖所有学科的老师和管理人员，确保每位老师都能参与，让教研活动变得普遍且持久。
当前状况与需求分析现在很多小学在教研活动上其实存在一些问题。
比如，有些老师对参与教研的积极性不高，教研的内容和实际教学的结合也不够紧密。
根据我们学校的一项调查，差不多70%的老师表示希望能有更实用的教研内容，而60%的老师觉得教研活动的时间安排有点不合理，影响了他们的备课和课后反思。
从这些反馈来看，我们的教学管理需要关注几个方面：- 提高老师们参与教研的积极性- 增强教研活动的实用性和针对性- 优化教研活动的时间安排和组织形式实施步骤与操作指南为了应对这些问题，我们制定了以下实施步骤和操作指南：教研活动的规划与组织- 每个学期都要有教研活动计划，明确主题，确保每次活动都有具体的目标。
- 教研的主题可以考虑围绕新课程标准、教育技术应用和学科教学法等，确保内容实用。
- 每次教研活动之前，要提前通过学校的通知、微信群等方式告知老师具体安排，让他们有足够的时间来准备。
教研小组的组建- 按照学科和年级组建教研小组，每组3到5名老师，确保组员之间可以互相支持和促进。
- 教研小组每月定期开会，分享教学经验，讨论教学中的问题。
教研活动的实施- 每次教研活动都需有详细的议程，包括主题分享、案例分析和互动讨论等环节，确保老师们能积极参与。
- 通过案例分析，分享一些成功的教学实践，让老师们有借鉴的机会。
- 活动结束时，要收集老师们的反馈，了解教研活动的效果和改进的空间。
教研成果的应用与推广- 教研活动结束后，整理活动记录，形成教研报告，并在校内分享，鼓励其他老师参与进来。
- 定期举行教研成果展示会，邀请全校老师参加，促进老师们之间的交流与合作。
柘沟小学开展以“精确落实单元知识目标” 为主题的教研活动
柘沟小学开展
以“落实目标”为主题的教研活动春风送暖，春雨绵绵，柘沟小学顺利进行了语文、数学组教研活动。
此次活动苏贵林老师主持，孟姣副校长督导。
活动分别对本学期的教导教研工作进行了部署和指导，重点落实县教研室教学常规细则。
并指出本学期的教学计划，以“精确落实单元知识目标”为主题进行教学设计。
每位老师都谈了自己的想法和感受。
最后，教务处李静老师对本次活动进行了指导和建议。
整个教研活动开展井然有序，每位老师积极参与，共同寻求开启智慧之门。
相信在以后的活动中将会有更多的思维碰撞，激起更多教学智慧的火花。
泗水县柘沟小学乔瑞社苏贵林。
中小学教学常规管理和基础教研指导意见及考核办法(试行)
中小学教学常规管理和基础教研指导意见及考核办法（试行）为构建高效课堂，切实有效地加强教学常规管理和教学研究，规范教学行为，保证学校的正常教学秩序，营造和谐、有序、奋进的教学环境，促进教育教学课程改革，全面实施素质教育，从而有效地提高教育教学质量。
结合我县实际，特制定以下教学常规管理和基础教研指导意见。
一、制定计划教学计划主要包括学校教学工作计划、教研组工作计划、备课组工作计划、个人教学计划等。
1、学校教学工作计划要依据学校教学工作目标，结合上级主管部门的工作计划，统筹协调，对各年级、各学科教学提出明确的要求和相应的检查措施，对各项主要教学工作作出具体安排，作为各教研组和任课教师制定教学工作计划的依据。
其结构主要包括：“指导思想”、“工作目标”、“主要工作”、“行事历”四个部分。
2、教研组（备课组）教学工作计划应依据学校教学工作计划，结合本学科特点，对本学期各项教研工作作出具体安排（附行事历），经全组教师讨论通过后，于开学后一周内交教导处审定存档。
教研组长（备课组长）为计划执行的具体负责人。
3、个人教学计划由各任课教师制定。
各任课教师在制订计划时要根据课程标准并结合学生实际，按学校教学计划和教研组活动安排，写出新学期任教学科教学计划，其内容有：（1）本学期的教学目标及具体要求，本册教材的重点、难点，各单元的教学课时数，每个单元所使用的教学方法。
对学生的目标训练及能力培养的总体设计都要体现在教学计划里面。
（2）对学生的情感、态度、价值观、知识水平、能力状况等基本情况做简要分析，提出提高教学质量的具体措施。
（3）根据教材内容拟定使用教具、多媒体和实验器材的计划。
（4）对课堂改革提出总体设想和计划。
4、以上各项计划分学期制定，每学期开学后5天内上交教导处接受检查（一式二份、一份上交、一份自存）。
学校应采取切实有效的措施，制定各类计划，对计划实施情况进行定期检查，确保计划落实到位。
学期结束时各责任部门和学科教师应及时对照计划，结合教学实际，进行反思，并写出书面总结。
2016年闫杖子中心小学运动会秩序册(1)分解
秩序册时间：2016年6月3日地点：闫杖子中心小学闫杖子中心小学2015—2016学年度第二学期春季趣味运动会一、大会程序1、裁判员、运动员集合2、升国旗3、领导讲话4、宣布大会纪律5、裁判员代表讲话6、运动员代表讲话7、比赛开始8、比赛结束二、大会组委会名单主任：秦凤军副主任：闫志飞洪日升委员：李树红梁淑丽李乃梅张文坡闫国英乔彩芬高鹏艳白文利赵海泉三、裁判员名单总裁判长：秦凤军径赛裁判长：闫志飞田赛裁判长：张文坡游戏组裁判长：邵艳霞起点裁判员：闫志飞梁淑丽终点裁判长：白文利终点裁判员：白文利乔彩芬宋玉芹李乃梅闫国英终点记录员：高鹏燕传令员：学生2名司线员：学生2名检录处：纪素英赵文凤宣告员：张佳丽王帅跳远、垒球毽球立定跳远裁判员：李凤彦肖磊跳高、铅球跳绳仰卧起坐裁判员：赵海泉张文坡跳单双圈：邵艳霞闫志飞赵海泉李凤彦白文利总记录：贾云武李树红奖品组；杨国祥器材组：邵艳霞保安组：秦凤军副主任：闫志飞洪日升成员：李树红梁淑丽李乃梅张文坡闫国英赵海泉乔彩芬高鹏艳白文利竞赛顺序（径赛部分）上午1、男子低组50m折返预决赛2、女子低组50m折返预决赛3、男子中组50m折返预决赛4、女子中组50m折返预决赛5、男子高组50m 折返预决赛6、女子高组50m 折返预决赛7、男子中组200m 预决赛8、女子中组200m 预决赛9、男子高组200m 预决赛10、女子高组200m 预决赛11、男子中组400m 预决赛12、女子中组400m 预决赛13、男子高组400m 预决赛14、女子高组400m 预决赛15、男子低组50米接力预决赛16、女子低组50米接力预决赛17、男子中组50米接力预决赛16、女子中组50米接力预决赛18、男子高组50米接力预决赛19、女子高组50米接力预决赛1、男子低组跳远预决赛2、女子低组跳远预决赛3、男子中组跳远预决赛4、女子中组跳远预决赛5、男子高组跳远预决赛6、女子高组跳远预决赛7、男子低组跳绳预决赛8、女子低组跳绳预决赛9、男子中组跳绳预决赛10、女子中组跳绳预决赛11、男子高组毽球预决赛12、女子高组毽球预决赛13、男子中组跳高预决赛14、女子中组跳高预决赛15、男子高组跳高预决赛16、女子高组跳高预决赛17、男子高组铅球预决赛18、女子高组铅球预决赛19、男子低组仰卧起坐预决赛20、女子低组仰卧起坐预决赛1、男子高组1500m 预决赛2、女子高组1500m 预决赛3、男子中组垒球预决赛4、女子中组垒球预决赛5、男子高组垒球预决赛6、女子高组垒球预决赛田赛（下午）7、男子低组立定跳远预决赛8、女子低组立定跳远预决赛（游戏）9、低组跳单双圈预决赛10、中组跳单双圈预决赛11、高组跳单双圈预决赛12、教师组跳单双圈预决赛运动员号码对照表一年级领队：白文利号段（101—108）101赵磊102 兰天航103张一然104杨旺105韩鑫宇106吕青阳107房华琪108贾依涵二年级领队：李树红号段（201—208）201王嘉涛202张钊欣203路国龙204梁世正205张晓明206于佳207张洪颖208郭梓涵三年级领队：梁淑丽号段（301—312）301兰海洋302宋林303李国鑫304张宇航305温志桐306李毅307宋佳丽308王明月309贾嘉310徐婉婷311杨宇婷312吕青竹四（一）班领队：李乃梅号段（401—412）401张瑞雪402武文涵403王宇心404武文琪405徐莉406王宇婷407孙超408李艳帅409李赫文410张炎俊411闫盛达412杨宇琪四（二）班领队：张文坡号段（420—431）420 杨硕421 姜鸿博422王金波423姜文浩424 梁世杰425王大伟426 贾琬琳427姜凯琪428何谷一429闫栩430 赵雪妍431 韩静怡五（一）领队闫国英号段（501—512）501 梁世杰502朱宇瑶503韩鹏504姜文斌505闫帅506王帅507王欣宇508 于敏509冯佳510兰雪511王莹512 张佳丽五（二）班领队：赵海泉号段（520—531）520 王宇521 王爱明522 张新奇523 李宇524 王明宇525 王永强526 张亚娟527 王铭阳528 胡琪529 赵平平530刘蕊531马欣然六（一）班领队：乔彩芬号段（601—612）601 杨云鹏602 张仔超603 张宏硕604 赵海坤605 马文平606 郭鑫东607郭新蕊608 王鑫伟609 王晓娟610葛雨润611韩丽美612闫梓涵六（二）班领队：高鹏艳号段（620—631）620 李涛621 陈浩宇622刘金龙623 刘磊624 杜文凯625 贾明鹏626 王玉瑶627 邢亚楠628 李雨禾629 董洁630 朱雨晴631张学源竞赛分组（径赛部分）1、男子低组50m折返6人1组预决赛①101 102 103 201 202 2032、女子低组50m折返6人1组预决赛①105 106 107 205 206 2073、男子中组50m折返 6 人1组预决赛①301 306 408 409 423 4244、女子中组50m折返6人1组预决赛①311 312 403 405 426 4285、男子高组50m折返8人2组预决赛①504 506 605 603（2）521 524 622 6256、女子高组50m折返8人2组预决赛①507 512 607 610(2) 528 530 628 6317、男子中组200米6人1组预决赛①303 305 420 425 408 4108、女子中组200米6人1组预决赛①307 309 401 404 426 4319、男子高组200米8人2组预决赛①502 503 602 605 523 524 622 62510、女子高组200米8人1组预决赛①511 512 610 611 526 527 626 62911、男子中组400米6人1组预决赛①301 302 407 411 421 42212、女子中组400米6人1组预决赛①308 310 402 406 427 42913、男子高组400米8人2组预决赛①503 504 601 602（2）520 525 620 62314、女子高组400米6人1组预决赛①510 511 609 610 529 53015、男子高组1500 米5人1组预决赛①503 505 601 602 62316、女子高组1500 米4人1组预决赛①508 509 529 631 609 612 627 62817、男子低组4×50m接力1组预决赛①一年级二年级18、女子低组4×50m接力1组预决赛①一年级二年级19、男子中组4×50m接力1组预决赛①三年级四（一）班四（二）班20、女子中组4×50m接力1组预决赛①三年级四（一）班四（二）班21、男子高组4×50m接力1组预决赛①五（一）五（二）六（一）六（二）22、女子高组4×50m接力 1 组预决赛①五（一）五（二）六（一）六（二）（田赛部分）1、男子低组立定跳远6人1组预决赛①101 102 103 202 203 2042、女子低组立定跳远5人1组预决赛①106 108 205 206 2073、男子中组跳远6人1组预决赛①302 303 322 323 401 4054、女子中组跳远6人1组预决赛①310 311 329 331 407 4085、男子高组跳远8人1组预决赛①501 505 521 524 601 602 620 6216、女子高组跳远8人1组预决赛①508 509 526 528 607 609 627 6307、男子低组跳绳8人1组预决赛①101 102 103 104 201 202 203 2048、女子低组跳绳8人1组预决赛①105 106 107 108 205 206 207 2089、男子中组跳高6人1组预决赛①303 304 407 409 421 42310、女子中组跳高6人1组预决赛①307 312 403 406 427 43111、男子高组跳高8人1组预决赛①501 502 601 606 520 525 620 62112、女子高组跳高8人1组预决赛①507 509 526 531 626 631 608 61213、男子中组垒球6人1组预决赛①620 625 407 410 303 30414、女子中组垒球6人1组预决赛①308 309 426 429 402 40415、男子高组垒球8人1组预决赛①501 504 521 522 603 604 623 62416、女子高组垒球8人1组预决赛①508 510 528 530 607 611 628 63017、男子高组铅球8人1组预决赛①504 505 522 523 603 604 620 62418、女子高组铅球8人1组预决赛①627 630 508 510 528 529 607 60819、男子高组毽球8人1组预决赛①622 624 505 506 523 525 604 60620、女子高组毽球8人1组预决赛①511 512 527 530 609 611 629 630（游戏部分）1、低组跳单双圈1组预决赛①一年级二年级2、中组跳单双圈1组预决赛①三年级四（一）四（二）3、高组跳单双圈1组预决赛①五（一）五（二）六（一）六（二）4 、教师组跳单双圈1组预决赛①校长队主任队。
2018年东港市小学精准教研试点工作实施方案
2018年度东港市小学精准教研试点工作实施方案一、指导思想为了促进东港市小学城乡教育均衡协调发展，进一步加大对农村学校的扶持力度，提高农村小学的教育教学质量，充分开发、利用、共享教育资源，特制订本方案。
二、主要内容（一）定准工作目标，明确研训方向1.规范教学常规有效落实，提高课堂教学效率；2.开展团队研修行动研究，提高教师教学能力；3.监测反馈学生学习情况，提高教育教学质量。
（二）精心设计内容，促进师生发展1.全面调研精准把脉试点学校教学中存在的主要问题；2.对教师备课、上课、作业设置及批改、辅导、单元质量监测等常规工作进行系统的培训与指导，提高教师业务能力；3.对学生课堂、单元学习情况进行适时监测，了解教学目标达成情况，及时反馈矫正学生学习中出现的问题，提高学生的学业成绩。
（三）精选试点学校，挖掘资源优势从28所小学中精选四所试点学校，分别是小甸子中心小学、长安中心小学、新立学校、黑沟学校。
以试点学校为本，遵循“基于学校的现状、为了学校的发展，在学校中开展研究”的原则，充分挖掘试点学校的优质资源，以学校的常规教学为抓手，着力于教师业务能力的整体提升，提高学校的教育教学质量。
（四）集中精干力量，提升教学质量1.具体任务（1）全面了解试点学校的教学现状，针对学校实际问题提出切实可行的改进方案。
（2）综合东港市小学教学的骨干力量，与试点学校形成共同发展的合力。
（3）以校本教研为依托，以常规教学为主要内容，把教学研究渗透到日常教学工作中，规范教师的日常教学行为，做到既提高质量，又不加重师生课业负担。
（4）精选试点学校骨干教师，建设数学、语文、英语三个学科的校本研修团队。
2.实施办法（1）教研员实施专业引领。
小教部选取三个学科共五名教研员：数学杨静、于文刚，语文赵小坤、辛苹，英语吕洪满，负责四所试点学校三个学科的常规教学诊断、指导、培训、监测、管理。
（2）名校实施对口援助。
实验小学——黑沟学校，海关小学——小甸子中心小学，菩萨庙中心小学——新立学校，孤山中心小学——长安中心小学。
精准教研，稳步推进——基于第一轮国家义务教育心理健康监测结果的思考
精准教研，稳步推进——基于第一轮国家义务教育心理健康监测结果的思考发布时间：2023-07-18T07:29:23.499Z 来源：《教育学》2023年5月总第320期作者：林岱君[导读] 2021 年 5 月，教育部基础教育质量监测中心组织开展了第一轮国家义务教育心理健康监测。
汕头市中小学健康教育指导中心广东汕头5150652021 年 5 月，教育部基础教育质量监测中心组织开展了第一轮国家义务教育心理健康监测。
根据《2021年国家义务教育质量监测广东省汕头市心理健康监测结果报告》呈现结果，我们开展了深入的研读与分析，结合我市当前心理健康教育的实际情况，拟定了相应的教研措施，以国测为导向，把心理健康教育工作落到实处，开展精准教研，做到有课、有人、有阵地、有活动，稳步推进心理健康教育教学工作，提高我市中小学生的心理素质。
一、打造品质心育课程1.建好心育课程主阵地。
根据《报告》反映出来的学生的心理健康状况，有针对性地开展相应的课程主题。
各学校各学段以《中小学心理健康教育指导纲要》和《广东省教育厅关于中小学心理健康教育活动课内容指南》为指引，选用经省教育行政部门审定纳入教学用书征订目录的心理健康教育教材。
心理健康教育活动课程以培养学生的积极人格特质为核心，调动学生积极性、主动性与创造性等内在激情，通过多种途径的心理健康教育活动，以积极情绪为切入点，引导学生满意地体会过去，快乐地感受现在，满怀希望地面对未来，帮助学生保持乐观、积极的心态，增强意志力，帮助学生建立良好的社会关系，从中获得满足感，帮助学生树立希望，期待未来。
2.开展区域教研活动。
通过定期的区域教研活动，举行观摩课程，优秀课例征集、建设信息化的课程教学资源库等途径，不断改革创新，提高课程实施水平，加强课程育人，打造一批基于核心素养视角、以培养学生积极人格为目标的具有示范性的心理健康活动课。
着重在于心理健康教育活动课的主题与内容的科学性和规范性、活动有效性提升、课程评价方式的改进等方面的建设。
传统教育进课堂实施方案
闫杖子中心小学传统教育进课堂实施方案根据平泉县教育局传统教育进课堂实施方案要求，结合我校实际，经学校领导小组通过认真学习考察，最后讨论商议，制定了闫杖子中心小学传统教育进课堂实施方案。
一、指导思想深入落实党的十八大精神和习总书记系列重要讲话精神，全面贯彻党的教育方针，积极培育和践行社会主义核心价值观，围绕立德树人的根本任务，以弘扬爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神为主线，以推进中小学优秀传统文化教育一体化为重点，让中小学生在传统文化的中确立道德行为规范，提高文明素养，形成正确的世界观、人生观、价值观，全面提高未成年人思想道水平，促进青少年健康成长，为进一步加强社会广义核心价值体系建设，营造良好的社会风貌，提升城市文明水平，构建和谐一泉奠定坚实基础。
二、工作目标1、通过开展国学教育，使广大青少年广泛接触、了解和吸收中华民族传统优秀文化，提高中小学生的中华传统美德素质，增进对中华传统美德的传承与发扬。
2、通过国学教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养，培养中小学生良好的行为习惯，高尚的道德品质，成为德智全美全面发展的社会广义建设者和接班人。
3、通过国学教育形成良好的社会风尚和人文环境，弘扬中华传统美德，全面提高公民道德素养，和谐社会。
三、活动内容在全面完成国家规定的课程计划和教育教学任务的前提下，精选能够体现中华文化精髓、契合时代发展精神、符合青少年身心发展水平的优秀传统文化内容，作为现有学习内容的扩展，完美和补充，发展学生兴趣爱好、提升学生品德修养，推动学校内涵发展、形成成效明显的学校办学特色，充分发挥课堂教学和课外活动两个阵地作用，要坚持积极引导与学生自主学习、有开学习与潜移默化相结合，使国学教育的内容、形式、方式渗透、融合在学校生活全部过程之中，成为促进学生发展、教师成长和校园文化建设的一个重要内容。
（一）课程开发根据我校自身特点和校园文化主题，将国学教育纳入学校课程体系，丰富国学经典教育的内容和形式。
郭杖子小学校本教研活动计划
郭杖子小学校本教研活动计划（2015--2016学年度第一学期）一、指导思想：结合我校的实际情况，本着教研、科研、师训一体化的原则，围绕教育局教育工作会议精神，以“生本课堂、构建高效课堂”研究为抓手，以课堂教学为阵地，以教师队伍建设为根本，以教学常规为规范，确立“立足课堂抓质量，加强主题教研出成效”的工作目标，提高教师把握教材、处理教材、驾驭课堂的能力，促进教师专业化成长、学生全面发展和学校全面发展。
二、总体目标：以新课改为导向，使教师们接收和感悟先进的教育思想，更新教育观念，解决教师在教学中遇到问题或困惑，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展，致力于提高教师教育教学水平。
树立良好的师德师风，使教师的自我反思行为纵深发展，凸显个体价值，倡导团体合作，形成终身学习的能力。
三、主要工作（一）联系实际，加强教师课标及教育教学方面的学习，促进教师转变教学观念。
1.本学期，教育局将组织全体教师进行基本功比赛活动，以此为契机，学校在各学科推进课标和相关教育教学理论的学习工作。
倡导教师仔细研读课标、阅读教育书刊和各种教学杂志。
通过学习，更新知识结构，开阔学术视野，洞悉前沿动态，转变教育教学观念，端正教育教学思想，把教师的重教法研究引导到重学法研究上。
2.进一步加强对校本教研的专业引领，积极构建学习型组织。
继续采取“走出去、请进来”等多种方式，让教师能得到和看到学术水平较高的教学培训和课例展示。
3.本学期学校将组织全体教师完成制定个人三年发展规划，教师的自主发展规划是对教师专业发展的各个方面和各个阶段进行的设想和规划。
教师的自主发展规划的制定与实施的过程也是自我教育的过程，能帮助教师认识自我——充分认识自己的成长中的优势和劣势，诊断自己所存在的问题，寻找自己的专业发展方向；学校将帮助教师以个人发展规划为蓝图，引领自我朝着自己预定的目标努力前进！（二）继续加强全体教师的自主教研意识，深化学校主题教研的内涵研究。
孙杖子联办小学提高教学质量措施
孙杖子联办小学提高教学质量措施2018—2019学年第二学期一、基本情况分析：2018年寒假考试成绩，一、二年级成绩较好，校点两个班、二年级语文完成了学期初教学目标，成绩在学区前列，三年级语数成绩不理想，四年级语文成绩较好，五年级语文、英语成绩与暑假升学成绩比有明显进步，完成学区的教学目标，五年级数学成绩学区最末，六年级语文、数学成绩不好，英语成绩完成学区教学目标。
二、主要提质措施1、学校于2月24日召开全体教师教学工作会议，教务处对各年级各学科2018年寒假考试成绩进行全面分析，让每个任课教师清楚的知道本学科教学成绩在学区的位次和差距，并依据学区教学目标对各年级“两率一分”提出的目标，要求各位任课教师制定本年级本学科教学提质措施并落实完成。
2、加强班级管理：（1）对学生进行思想教育，建设浓郁的学习型班风，真正培养学生静下心来学习的好习惯。
（2）由教务处与政教处两位一体齐抓共管，对学生的行为习惯养成教育有目的有计划的实施。
从内务整理、出操、卫生、早读午算（写）等各种学生活动过程班主任就要到场。
（3）加强培优辅差工作的落实到实处，教务处对各科教师提出的具体要求，要有提质措施、计划、名单、过程性资料、月考后对辅导成果有总结。
（4）加强口算与读写过关，每天中午30分钟5、6年级口算时间，数学老师进课堂，检测、讲清算理，培养口算能力。
周一、三的第七节课是语文、英语听写过关。
3、各学科培养好小助手，语、数、英三科老师要合理分配学生的作业时间，让学生知道在哪个时间做什么事，有布置有检查。
4、提高每位教师自身的业务水平，从讲课方法、辅导等各方找到适合学生特点的方法，提高工作效率。
5、培养学习良好的学习习惯，在学习的主动性、集中注意力、预习等方面加强培养。
6、六年级应小考措施：(1)学校于2月25日召开了联小六年级教学质量提质会，对期末成绩分析并一与学区其它同年级成绩做了对比，明确位置与努力方向。
（2）利用一切可利用时间，对学生基础进行补充与巩固。
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闫杖子中心小学
精准教研实施方案
按照平泉县教育局教研室指示精神，结合我校教育、教师、教学实际水准，提高管理效能，进一步深化高效课堂建设，打造精品课堂，促进学校内涵发展，提高教学质量，制定我校“一校一案，精准教研”实施方案。
一、指导思想
以教育局教研室“一校一案，精准教研”实施方案为总纲，通过实施精准教研活动，提高教育质量，促进我校教育持续和谐发展。
二、基本目标
通过“精准教研”，一是继承和创新已成熟的教学工作模式，做实、做精，逐步打造成亮点；二是针对教学工作存在的问题，制定解决措施，把短板补齐。
按照教学规律对教学工作全过程实行科学管理，最终制定符合本校实际的教学管理模式，形成“一校一案”，创建科学有效的课堂教学模式，形成“一科一案”，打造每名教师新颖独特的教学风格，形成“一师一案”。
借助“名师工程”“青蓝工程”“手拉手工程”，用三年时间在我校26名在职教师中，培树县级骨干教师8名，优秀教学管理者3名，努力创建县级示范校，充分发挥学区“窗口示范校”功能，做好松树台片区教研的带头作用。
三、现状分析
（1）在职教师分析，我校目前在编教师总数28人，其
中管理岗3人，教辅人员2人；幼儿园教师3人，；目前一线教学人员小学段20人，其中年龄较大教师3人已不能正常顶教学岗位。
（2）个性差异分析：教师素质差异较大，第一批高效课常达标教师6人，个人素质较好，第二批达标教师在积极培养的基础上，基本能够达标，但第三批教师，在个人素质和能力上存在很大欠缺。
（3）总体分析：我校这几年教师重点注重了单科培训，忽略了小学教师综合性的培养，出现了学科单一的偏差。
四、精准教研实施
1、成立领导小组，校长为第一责任人，主任作为副组长专门负责，充分发挥教研组长的职能作用。
组长：秦凤军
副组长：闫志飞
成员：乔耀宇闫国英白文利李凤彦纪素英
2、努力培树市县级骨干教师，发挥其模范带头作用。
培养一批模范带头的骨干教师，通过学习培训，听课指导、课例研讨和集体备课等多种形式，使他们在自有素质的基础上再次提升，通过学习和锻炼，使他们能在我校的各个学科领域起来带头示范作用。
重点培养目标6人：乔耀宇，县骨干教师，科学教研组长，学校后备干部，县教研室品德兼职教研员，通过学习和锻炼，使其逐步胜任教导主任职务，发挥兼职教研员特长，在品德和科学领导起来带头示范作用；乔彩芬，少先大队辅导员，县级骨干教师，语文课堂教
学县级一等奖获得者，通过学习锻炼，能够在语文学科领域起来带头示范作用；闫国英，县骨干教师，语文教研组长，市级语文课题组负责人；白文利，县骨干教师，数学教研组长，市级数学课题组负责人；李凤彦，县骨干教师，教研室英语兼职教研员，县小学英语课堂教学特等奖获得者，学校英语教研组长，市英语课题组负责人；纪素英，小科教研组长，市级美术课题组负责人。
3、通过“青蓝工程”，将一帮一带落到实处
我校在青蓝工程方面，自2010年第一批特岗教师开始，实施至今，总结了一整套工作经验，也从中取得了很多好处。
本年度校内师徒结对帮扶如下：
闫国英——赵文凤；乔彩芬——张文坡白文利；白文利——李树红；纪素英——邵艳侠；李凤彦——肖磊；幼儿园：郭玉荣——邹吉珍冯志娟
4、开展好“手拉手”结对帮扶活动
以前我们手拉手学校是三十家子中心小学，通过拉手活动，我们学到了很多管理、教学知识和经验，收获很大，按照县局安排，本年度我们结对帮扶学校是祥宁街小学，新的结对对象，而且是县城学校，让我们开阔了视野，通过拉手活动，学习到了他们的生本教学，课堂教学管理等先进经验，让我们走了很多捷径，在工作中获益匪浅，我们将不断坚持此项活动，走出去，请进来，把先进的管理理念和教学方法运用到我们的工作之中。
5、发挥松树台片窗口示范校功能，搞好片区教研
松树台片区包括闫杖子中心小学、营子中心小学、古山子中心小学，按照学区安排，以闫杖子中心小学为中心，跨学校搞教研，让更多的教师参与到一起，交流学习，取长补短，因此，我们要安排教导主任专人牵头，与其他学校共同研讨，针对当前教师亟待解决的问题或是教学上的困惑，确立小课题，定时间、定地点、定教师，集中到一起搞教研，从而达到专业提升的目的。
6、集中学习与自主学习相结合，不断提高教师素质
积极组织教师进行业务学习，让更大一部分教师走出去学习先进的教育教学理念，鼓励教师自主学习，参加各种形式的培训，如国培、省培、置换，网上学习，名师课坛等。
以加强教师个人知识的储备，经验的交流和自身能力的提升。
六、保障措施
（一）加强领导。
校长是第一责任人，负责抓好此项工作。
营造浓厚的研究氛围，引导教师提高认识，引领教师积极参与研究。
（二）制度保障。
建立以校长为责任人的“精准教研”工作机构，健全相关工作职责，严格责任制，保障“精准教研”有序进行。
（三）经费保障。
学校要尽全力拿出更多的资金，培训高精骨干教师。
2016年7月8日。