新王牌初三语文寒假班入学测试第一套题

新王牌初三语文寒假班入学测试第一套题一、阅读下面的语段，按要求答题（一）妄心江盈科一市人贫甚，朝不谋夕。

偶一日拾得一鸡卵，喜而告其妻曰：“我有家当矣。

”妻问安在，持卵示之，曰：“此是。

然须十年，家当乃就。

”因与妻计曰：“我持此卵，借邻人伏鸡乳①之，待彼雏成，就中取一雌者，归而生卵，一月可得十五鸡，两年之内，鸡又生鸡，可得鸡三百，堪易十金。

我以十金易五牸②，牸复生牸，三年可得二十五牛，牸所生者，又复生牸，三年可得百五十牛，堪易三百金矣。

吾持此金举责③，三年间，半千金可得也。

就中以三之二市田宅，以三之一市僮仆，买小妻。

我乃与尔优游以终余年，不亦快乎？”妻闻欲买小妻，怫然大怒，以手击卵碎之，曰：“毋留祸种！”夫怒，挞其妻。

乃质④于官，曰：“立败我家者，此恶妇也，请诛之。

”官司问：“家何在？败何状？”其人历数自鸡卵起，至小妻止。

官司曰：“如许大家当，坏于恶妇一拳，真可诛。

”命烹之。

妻号曰：“夫所言皆未然事，奈何见烹？”官司曰：“你夫言买妾，亦未然事，奈何见妒？”妇曰：“固然，第除祸欲早耳。

”官司笑而释之。

【注释】①伏鸡：正在孵卵的鸡；乳：孵化。

②牸（zì）：母牛。

③责，通“债”。

④质：对质，在法庭上相互陈辞应辩。

1、下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（）A、待彼雏成成：长大B、因与妻计曰计：盘算C、堪易三百金矣易：换D、挞其妻挞：捉住2、下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（）A、喜而告其妻曰∕民殷国富而不知存恤B、我以十金易五牸∕臣以王吏之攻宋也C、然须十年∕若听茶声然D、此恶妇也，请诛之∕以刀劈狼首，又数刀毙之3、下列句子的翻译，不正确的一项是（）A、妻问安在，持卵示之译句：妻子问家当在哪里，丈夫拿出鸡蛋给她看。

B、就中以三之二市田宅译句：拿其中的三分之二买田地和宅院。

C、家何在？败何状？译句：你家住哪里？破败成什么样子？D、你夫言买妾，亦未然事，奈何见妒？译句：你丈夫说要买小妾,也是没有发生的事情，为什么要嫉妒呢？二、阅读下面【甲】【乙】两段文言文，完成后面的练习。

[甲]既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

[乙]人之为学，不日进则日退。

独学无友，则孤陋①而难成。

久处一方，则习染而不自觉。

不幸而在穷僻之域，无车马之资②，犹当博学审③问，以求其是非之所在，庶几⑤可得十之五六。

若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪⑥之贤，终无济于天下。

子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。

”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉⑦乎？（节选自顾炎武《与友人书》）注解:①[孤陋]片面、浅陋。

②[资]盘缠。

③[审]详细。

④[庶几]差不多。

⑤[子羔、原宪]孔子的弟子。

⑥[勉]勤勉，努力。

4、以下4组语句中加点的词意思相同的一组是（）A、既．加冠若既．不出户B、故余虽．愚虽．有子羔、原宪之贤C、俯身倾耳以．请夫以．孔子之圣，D、益．慕圣贤之道曾益．其所不能5、下列语句中“之”意思和用法与例句相同的一项是（）例句：夫以孔子之圣，犹须好学A、不幸而在穷僻之域B、予独爱莲之出淤泥而不染C、怅恨久之D、秦王色挠，长跪而谢之6、下面划线虚词、意义和用法相同的一项是（）A、人之为学吾知子之所以距我B、则孤陋而难成登轼而望之C、以求其是非之所在无从致书以观D、终无济于天下三顾臣于草庐（四）齐王筑城齐王一日临朝，顾谓侍臣曰：“吾国介于数强国间，岁苦支备①，今欲调丁壮②，筑大城，自东海起，连即墨③，经大行，辍辕，下武关，逶迤四千里，与诸国隔绝。

使秦不得窥吾西，楚不得窃吾南，韩、魏不得持吾之左右，岂不大利耶?今，百姓筑城，虽有少劳，而异日不复有征戍侵虞④之患，可以永逸矣。

闻吾下令，孰不欣跃而来耶?艾子对日：今旦大雪，臣趋朝，见路侧有民，裸露僵踣⑤，望天而歌。

臣怪之，问其故。

答日：‘大雪应候⑥，且喜明年人食贱麦⑦，我即今年冻死矣。

’正如今日筑城，百姓不知享永逸者当在何人也。

”（选自苏轼《艾子杂说》）【注释】①支备：调度战备。

②丁壮：壮年的男子。

③即墨：战国时的地名。

下文的“大行”、“辍辕”、“武关”都是古地名。

④侵虞：侵犯。

⑤踣：跌倒。

⑥应侯：顺应时令。

⑦贱麦：贱价的麦子。

7、下列加点词语的解释错误的一项是（）A、岁．苦支备每年B、而异日不复有征戍侵虞之患．祸患C、今旦．大雪早晨D、臣怪．之责怪8、下列句中加点的“而”与例句中的“而”用法相同的一项是（）例句：虽有少劳，而．异日不复有征戍侵虞之患A、马无故而．入胡B、道渴而．死C、不可久居，乃记之而．去D、非其有而．取之9、下面对文本有关内容的理解，不符合文意的一项是（）A、齐王认为筑城可以与强国隔绝巩固齐国的国防。

B、齐王认为筑城对老百姓而言是一件一劳永逸的好事。

C、齐王既看到了筑城的好处又看到了筑城的危害。

D、艾子给齐王讲雪中饿民的故事，意在劝谏齐王不要筑城五、比较阅读（甲）陈太丘与友期陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。

去后乃至。

元方时年七岁，门外戏。

客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。

”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。

”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

”友人惭，下车引之。

元方入门，不顾。

（乙）溥（张溥，明朝文学家）幼嗜学，所读书必手钞（通“抄”），钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。

右手握管处，指掌成茧。

冬日手皲（jūn，皮肤因寒冷或干燥而破裂），日沃（浇）汤数次，后名读书之斋曰：“七录”。

10、下列加点词解释不正确的一项是（）A、陈太丘与友期．行（约定）幼嗜．学（喜欢，爱好）B、门外戏．（玩耍，嬉戏）即焚．之（烧）C、相委．而去（舍弃，丢下）右手握管．处（笔杆）D、元方入门，不顾．（回头看）后名．读书之斋曰：“七录”（名称）11、下列加点字意思相同的一项是（）A、待君久不至，已．去死而后已．B、下车引之．人皆贺之．C、日中不至，则是无信．与朋友交而不信．D、如是．者六七始已对子骂父则是．无礼12、根据语句意思，下列句子朗读停顿正确的一项是：（）A、期日/中B、对/子骂父C、下车/引之D、故人至/暮不来六、阅读下面的语段，按要求答题故都的秋①不逢北国之秋，已将近十余年了。

②在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。

③在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，（甲）一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，（乙）到青天下驯鸽的飞声。

④从槐树叶底，朝东（丙）数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，（丁）对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。

⑤说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。

⑥最好，还要在牵牛花底，叫长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。

13、在下面所列的词语中，给文中空缺处甲、乙、丙、丁选择恰当的词：（）A、泡；听得；细；漏B、烫；聆听；细；洒C、煮；听见；点；照D、冲；听见；细；照14、②句中作者列举了五处饱含秋意的景观，但用笔极简，其原因是（）Ａ、这些景观虽富于秋的特色，但都为人所写过，作者要另辟蹊径，故而一笔带过。

Ｂ、这些景观虽富于秋的特色，但不足表现作者的情感，仅以此衬托，故而用简笔。

Ｃ、这些景观虽富于秋的特色，但一般人只是感觉得到却说不出来，故而一笔带过。

15、作者在⑥句中要求在“牵牛花”下还需有“几根疏疏落落的尖细且长的秋草”作为“陪衬”，是因为（）Ａ、只有这样，才构成一幅完整的图画，秋天的气氛才会显得更加和谐。

Ｂ、只有这样，才能让人更加体会到秋的意韵，理解作者无可奈何的心情。

Ｃ、只有这样，才能显出牵牛花昂扬的生命力，借以比喻作者不息的追求。

狠爱①学校离家只有500米的距离，可就是这短短的500米，对她来说，却是布满艰难的“万水千山”。

②因为双脚有严重残疾，9岁的她不能像其他孩子一样蹦蹦跳跳地去上学，就连稳稳当当地走都不行，她的脚踝处有明显的扭曲变形，脚掌根本着不了地，因此，身体的重量几乎都压在脚的外侧，每挪一步，她都是晃晃悠悠的，仿佛是风中的一棵脆弱的芦苇，一吹就倒。

③好在，出门就是一条小巷，路的两边都有一堵墙，她只能用一双小手使劲地扒扶着墙，艰难地一点点，一步步地向前挪，慢得出奇。

不一会儿，汗水便从她身上的各个部位冒出。

短短的一条巷子，她不知用了多长时间，才勉强通过，总算大汗淋漓地挪到路口，学校就近在咫尺，可此时，她的脸上却露出更加悲伤的表情——④接下来的路，再没有任何可扒扶和借力的东西。

她坐在地上，低头呜咽，乞求路人的帮助。

这一幕看着让人揪心，终于有人过来帮忙了，把她扶了起来，打算送她到学校。

（A）可就在这时，一个面目狰狞的女人突然冲了上来，怒气冲冲地从路人的手中将她夺了下来。

大声吼道：“自己走过去！”⑤所有的人，都被女人的突然举动给吓呆了。

她在一边开始大声哭泣，并且不愿意挪步，显然，她觉得眼前的这个女人，对她太过于凶狠和无情了。

⑥她的哭泣和不听从，引来女人更大的愤怒，怒问道：“每天都等待别人的可怜，你不觉得耻辱吗？每次都等待别人的帮助，你不觉得羞愧吗？你脚有残疾，难道心也有残疾吗？”⑦没有人怀疑，女人就是她的母亲。

因为，也只有母亲，才敢对她这个残疾的可怜人下如此重的手。

她一边哭着，一边慢慢朝学校爬去，可这却招来了母亲更大的不满，母亲将她狠狠拽了起来，怒吼道：“是人就直立行走，只有动物才爬，给我堂堂正正地走过去！”⑧直立行走，堂堂正正地走过去，对于她，该是多难呀！但是母亲全然不顾这些，(B)在母亲的一声声怒责下，在接连摔倒十几次后，她终于“走”进了学校……⑨此时，站在她身后的母亲，泪如雨下……⑩从这以后，她宁可一次次地摔倒，也不愿意爬着去上学。

因为母亲告诉过她，别人只能扶你一次，却不能永远扶着你……⑪九年前，母亲因为耳瘤手术造成面部神经受挫，扭曲地吓人，几成狰狞。

几乎是在同时，又遭遇了难产，于是，她成了不幸的孩子，医生的权威诊断是，她患上的是“马蹄内翻足”，不发生奇迹的话，今生只能爬着走。

那一刻，母亲伤心欲绝。

母亲把她带到这个世界，却没有能给她一个健康的身体。

为了帮她治病，母亲不顾一切地干活，什么累活脏活都愿意干，可女儿的病没有一丝好转。

(C)那些年，母亲见到的最多的、最熟悉的，是女儿的无能的无助，以及别人的同情和怜悯。

而这正是她最不能接受的，她不能让孩子活在别人异样的眼光里！于是，母亲不再以泪洗面，不再低眉顺眼。

母亲开始天天、月月、年年逼迫她坚强，甚至抛下所有的柔情，对她拳脚相加。