新材料作文如何审题立意
2023届高考语文复习:新材料作文审题立意的原则之“四清”
新材料作文审题立意的原则之“四清”一、理清对象有些材料可能会涉及两个甚至两个以上对象,这几个对象之间并无明显的主次之分,而是平行并列的关系。
因此,从理论上来说,每一个对象都可以提炼出至少一个观点。
【例】阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800 字的文章船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。
修船工刷漆的时候,发现船底有一个小洞,就手给补了。
过了些日子,船主来到他家道谢,送上了一个大红包。
修船工很奇怪,说:“您已经给我工钱了。
”船主说:“那是刷油漆的钱,这是补洞的报酬。
”修船工说:“那只是顺手做的一小事。
”船主感激地说:“当得知孩子们划船去海上后,我才想起船底有洞这件事,绝望极了,得他们肯定回不来了。
等到他们平安归来,我才明白是您救了他们。
”要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含义的范围作文,不要套作,不得抄袭。
思路点拨这则材料涉及两个对象:修船工与船主。
二者在材料中的地位几乎是平等的,围绕任何一个对象的行为展开立意都是可行的。
(1)从修船工的角度:歌颂善行、义举(小举动,大善行);强调责任、职分;于细微处见精神;勿以善小而不为;小举动有大力量等。
(2)从船主的角度:知恩图报;懂得感恩;常怀感恩之心等。
范文:《芥子纳须弥》芥子虽小,也可容纳整个须弥山:善举虽小,也可拯救数条生命。
心中怀想着他人,也许只是不经意的一阵轻风,就可以将感动吹拂到世界的每个角落。
相传唐朝江州刺史李渤问智常禅师: “你们佛家所谓?芥子纳须弥? 我看未必,小小一粒芥子,怎么可能容纳得下一座须弥山呢?”智常笑着反问道:“人家都说你心有万卷书,我看未必。
一颗椰子大的脑袋怎么装得下那么多书呢?”于是李渤顿悟。
我为这个故事深深感动了。
原来,佛家芥子纳须弥,须弥藏芥子”的至理是阐释行善的小大之辩啊。
修船工只是顺手"补了船上的洞,就挽救了船主孩子的生命;怀着一颗慈悲而怜爱的心,即使你身如芥子般卑微,也可以成为普度众生的佛。
新材料作文如何审题立意
新材料作文如何审题立意【中图分类号】g633.3 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089(2012)12-0097-02千古文章意为高,审题立意,是考场作文的第一要意。
作文审题立意失误,一着不慎,遗恨终身。
新材料作文,是近几年来考场作文常见的题型。
它提供材料或图画并略作提示,但不提供话题,要求考生阅读材料或图画,根据自己对材料或图画的感悟、理解,自定立意、自选文体、自拟标题进行作文。
新材料作文不同于以往根据材料写议论文的材料作文,也有别于有明确话题的话题作文,是介于材料作文和话题作文之间的一种新的作文形式。
它要求“全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思”的作文,是开放性与限制性的统一;功能主要是为考生确定话题提供蓝本、规定范围、提示思维方向的;限制性在于考生的审题、立意、行文不得脱离原材料。
它增加了考生审视材料与拟定话题的环节,将读与写结合起来,有利于强化考生的审题意识,培养提炼话题的能力。
新材料作文的特点是可多角度立意,但观点不能脱离材料;有“三自”要求:即自定立意,自选文体,自拟标题。
新材料作文的这些特点,使新材料作文比话题作文更具开放性,更有利于学生发挥自己的聪明才智,展示自己的才华,但同时也增加了作文的审题难度。
那么,新材料作文如何审题立意呢?正确审读材料,是立意的关键。
审题时要弄懂材料的意思,同时要兼顾材料后面的要求。
在此以2006高考全国卷和2012年福建省普通高中毕业班质量检查卷作文题为例,来谈谈新材料作文如何审题立意。
一、新材料作文的审题立意的原则【原题再现】(2012年福建省普通高中毕业班质量检查卷)阅读下面一组漫画材料,根据要求写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
要求:(1)必须符合文体要求;(2)角度自选;(3)立意自定;(4)题目自拟;(5)不要脱离漫画的内容及含意的范围;(6)不得抄袭,不得套作。
本题为漫画式材料作文,要求考生在阅读三幅漫画的基础上,根据要求写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
2024届高考语文复习:新材料作文审题立意指导+课件
教师小结:任何事物的产生、变化和发展,都有 其内在或外在的原因。因此,阅读分析材料的因 果联系,从原因切入立意,是行之有效的方法。
第三种方法:关键词提炼法
1.找出关键句
文中提示句:之所以能奇迹生还,一方面……另外一方面……
2.提炼出关键词
1,概括中心法(最保险,放之四海而皆准的方 法;)
2,由果溯因法(最方便快捷,但有风险的方法;) 3,关键词提炼法(最易操作,提炼观点的方法;)
概括中心法
• 三步走: • 1、概括中心:人物﹢事件﹢结果 • 2、提炼道理(一般有关键词句提示) • 3、组织观点句,压缩成主谓宾句子
第一种方法:概括中心法
五、精心布局
若写成记叙文,可采用“纵式结构”(开端、发展、高
潮、结局)和“横式结构”(即从不同方面选择不同材料,分
别叙述,材料之间是并列关系。 若写成议沦文,可按
“提出问题(引论)——分析问题(本论)—— 解决问题(结论)”的模式,或稍作调整去写作。
若写成说明文,可采用“特征式结构”(即是什么、怎么 样、对象特征)和“顺序式特征”(空间方位顺序、时间顺
1.坚持贯彻高考语文“立德树人”的命题宗旨和全面育人的价值导向。 2.考查文体稳中有变,侧重于议论文写作,兼备对应用型写作的考查。 3.新高考卷重视学生思辨能力的发展,力求引导学生运用辩证唯物主义的观点看待问题 分析现象。 4.2023新课标I、II卷沿用简明清晰的命题风格,引语式材料作文,不在审题方面设置难 度,利用具体语境激发学生思考,增强学生的主体意识和文化自信。
审题方法:以果溯因法 本文的主要形 象是盲子,作者对他的态度是讽刺,盲子 “久自苦”的原因是不信忠告,兢兢握固, 死不放手。在这样理解的基础就可以得出 “放下即实地”、“学会‘放手’”、 “有所不为才能有所为”“要善于听从别 人的意见”等立意及命题了。
最新高考材料作文如何审题技巧高考材料作文审题立意通用
最新高考材料作文如何审题技巧高考材料作文审题立意通用高考材料作文如何审题技巧高考材料作文审题立意篇一审题就是对题目要求进行全面、具体的分析,准确领会其含意,把握写作方向和要求,切忌片面理解,顾此失彼,舍本逐末。
一篇文章在审题上站稳了,这篇文章的大方向就把握住了,写起来一般不会出太大问题。
一、审题的关键是准确审题首先要逐字逐句地把作文题全面、细致地读清楚,同时注意关键字词,把这些关键字词反复咀嚼并仔细揣摩,还要细读命题中的“要求”或“注意”,并把它们全都体现在文章当中。
考场上,怎样才能做到准确审题呢?审题的过程与构思作文又是一种怎样的关系?1.审清“标志”,确定文章体裁审题首先是确定文章体裁。
一般情况下,每种体裁的文章,都有它自身的“标志”,抓住了体现体裁“标志”的关键词语,就可以确定所给题目属于哪种体裁,应写成什么体裁的文章。
2.审清要求,确定文章范围审题不仅要确定文章的体裁,还要确定题目所划定的范围。
在题目所给的范围内选材,才能使文章内容切题,重点突出。
3.审清“题眼”,确定写作重心审题还要根据题目所给的条件来确定文章的重点,而确定文章重点的关键就是抓住“题眼”,比如关键词、重点句、暗示语等。
把握住了“题眼”,也就把握住了文章的重点。
4.审清因素,确定文章内容有些作文命题所给因素较少,表意也比较概括宽泛,有的甚至抽象朦胧,这就给审题增加了难度。
对于这类题目,只要审清已知因素,并在已知因素上增加相关联的新的因素,就能准确地确定文章的写作内容,题旨就能清楚地显现出来,审题的困难就会迎刃而解了。
用“戴着镣铐跳舞”来形容考场作文可谓形象而熨帖。
这个比喻已经形象地告诉大家,考场作文是一种选拔人才的考试,它有自己的规则,不可能让你信马由缰、天马行空,因此,拿到题目后,务必三思而后行,切忌草草了事。
另一方面,只要我们认真地去审题,使作文题意明确和观点鲜明,完全是能够做到的。
审题年年有,年年有跑题。
之所以出现这种现象,有时是因为考生的态度不够端正,缺少了一点耐心和细心。
新材料作文审题立意
浅谈新材料作文的审题立意新材料作文是针对2006年全国卷ⅰ、卷ⅱ的作文题提出来的一种说法,指由命题者提供一则材料或图画,让考生阅读后根据自己对材料或图画的理解、感悟,选择一个侧面、一个角度构思,自选文体、自拟标题进行写作。
这种命题形式从本质上讲,是材料作文,讲究审题;但从表现形式上讲,又是话题作文,更具开放性。
这是介于材料作文和话题作文之间的一种新的作文形式,更有利于学生临场发挥,展示才华,但与话题作文、命题作文相比,新材料作文审题难度加大了。
很多同学在审题立意上会出现失误,导致作文跑题、偏题,出现这种情况,高考总分肯定高不了。
因此,审题立意的准确尤为重要。
下面,我就来谈谈新材料作文审题立意的三种常见方法:一、由果析因法事物是联系的,任何事物的产生、变化和发展,都有其内在和外在的原因。
所以阅读材料后从原因切入立意,是一种把握材料主旨的有效方法。
以下面这则材料为例,我来谈谈如何运用由果析因法。
一只蜗牛,很想做成一番惊天动地的大事业。
开始它想东游泰山,一直爬到山顶,可一计算,要实现这个计划,至少需要3000年时间,只好忍痛放弃这个打算。
后来它又想南下爬到长江边上,看一看奔腾的江水,可一计算,至少也需要3000年时间。
蜗牛知道自己的生命非常短暂,不禁十分悲哀,于是什么也不肯做,最终死在了野草丛中。
在这则材料中,蜗牛的最终结果是什么也没做,死在野草丛中。
为什么会造成这种结果呢?一方面是因为它立志不切实际,好高骛远。
它想干“惊天动地”的大事业,可东游泰山和南下爬到长江边,对它来说目标都太遥远,无法实现。
另一方面,蜗牛放弃了远大目标后感到“十分悲哀,于是什么也不肯做”。
由于它不肯脚踏实地,从平凡的小事入手来实现自己的生命价值,所以最终一事无成。
这就是材料的寓意,也是材料的主旨。
从蜗牛的悲剧中,我们可以确立如下立意:⑴目标要根据实际情况确立,不能好高骛远;⑵目标明确后要勇于拼搏,永不放弃;⑶干大事要从小事做起,人贵有实干精神;⑷心动不如行动。
新材料作文审题立意(作文教案)
新材料作文审题立意一、教学目标1. 让学生理解新材料作文的概念和特点。
2. 培养学生独立审题和立意的能力。
3. 引导学生运用思维导图等工具进行作文构思。
二、教学内容1. 新材料作文的定义和特点2. 审题立意的方法和技巧3. 思维导图在作文构思中的应用三、教学过程1. 引入新材料作文的概念,让学生了解新材料作文与传统作文的区别。
2. 分析新材料作文的特点,引导学生关注材料中的关键信息。
3. 讲解审题立意的方法和技巧,如抓关键词、分析材料内涵等。
4. 示范使用思维导图进行作文构思,让学生动手实践。
5. 学生互相交流,分享自己的审题立意和构思过程。
四、作业与评价1. 让学生独立完成一篇新材料作文,要求审题准确、立意明确。
2. 对学生的作文进行评价,关注其审题立意和构思的准确性。
3. 鼓励学生积极参与讨论和分享,提高他们的表达能力和思维能力。
五、教学资源1. 新材料作文示例:提供一些新材料作文的例子,让学生分析和练习。
2. 思维导图软件:用于引导学生进行作文构思和整理思路。
3. 作文评价标准:提供一份详细的作文评价标准,帮助学生自我评估和改进。
教学反思:在教学过程中,要注意关注学生的学习情况,及时给予指导和反馈。
针对不同学生的特点和需求,可以适当调整教学方法和内容。
要鼓励学生积极参与讨论和分享,提高他们的表达能力和思维能力。
六、教学扩展1. 引入多角度审题立意:引导学生从不同角度审视材料,发现潜在的立意点。
2. 举例说明:提供一些优秀的新材料作文范文,分析其审题立意和构思特点。
3. 小组讨论:让学生分组讨论,互相分享审题立意的方法和技巧。
七、技巧训练1. 审题练习:提供一些新材料作文题目,让学生进行审题练习。
2. 立意练习:引导学生根据题目要求,提出明确的立意点。
3. 构思练习:让学生运用思维导图等工具,进行作文构思练习。
八、课堂实践1. 现场示范:教师现场演示如何针对一个新材料作文题目进行审题立意和构思。
新材料作文如何审题立意
8、情感分析法 、
有的材料在叙述、说明或评论某个事物时, 有的材料在叙述、说明或评论某个事物时, 明显地流露出情感倾向,此时, 明显地流露出情感倾向,此时,可从材料 的情感倾向入手来审题立意。 的情感倾向入手来审题立意。
当断臂的维纳斯展示在人们面前时, 当断臂的维纳斯展示在人们面前时,吸引了无数 好事之徒趋之若鹜。 好事之徒趋之若鹜。他们提出种种接上断臂的奇 思妙想。 思妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑 力的圈套, 力的圈套,但迄今为止仍未有任何设计能取得普 遍的赞赏。 遍的赞赏。 好事之徒、 好事之徒、趋之若鹜 ——对想接上断臂的做法持否定态度 。 对想接上断臂的做法持否定态度 ①要有独特的美(从断臂维纳斯的角度) 要有独特的美(从断臂维纳斯的角度) ②要顺其自然,不必把自己的观点强加与人 要顺其自然, 从好事者的角度) (从好事者的角度)
从材料中看,鹿和狼的关系,是相互依存的关系。只 有狼和鹿共处,相克相生,才能保证它们不失本性, 维持自然界的生态平衡,鹿没有了狼这样的天敌,生 活太安逸、舒适,于是体态愚笨;后来又有了狼的介 入,鹿因躲避狼的捕食而奋力奔跑,终于又恢复了生 机。
立意为:生于忧患,死于安乐。 立意为:生于忧患,死于安乐。
2、关系分析法 、
任何事物都是相互联系、互相作用的, 学与问” 任何事物都是相互联系、互相作用的,“学与问”、 奉献与索取” 自卑与自强” 继承与创新” “奉献与索取”、“自卑与自强”、“继承与创新”。 对材料内在关系的分析,找到它们之间相互的关系,从 对材料内在关系的分析,找到它们之间相互的关系, 而找到立意角度。 而找到立意角度。
赵国有个人,因为家里的老鼠成灾而吃尽苦头, 赵国有个人,因为家里的老鼠成灾而吃尽苦头,就向 中山国要来一只猫。这只猫很会捉老鼠, 中山国要来一只猫。这只猫很会捉老鼠,但也很爱吃 过了一个多月,他家的老鼠确实没有了, 鸡。过了一个多月,他家的老鼠确实没有了,可是鸡 也没有了。他的儿子为这件事民愁,对他说: 也没有了。他的儿子为这件事民愁,对他说:“为什 么不把猫赶走呢? 他说: 么不把猫赶走呢?”他说:“这个道理你是不能懂得 我们的祸害在于有老鼠,而不在于没有鸡。 的。我们的祸害在于有老鼠,而不在于没有鸡。老鼠 吃我们的粮食,咬坏我们的家具器皿, 吃我们的粮食,咬坏我们的家具器皿,我们就有挨饿 受冻了,这不比没有鸡害处更大吗?没有鸡, 受冻了,这不比没有鸡害处更大吗?没有鸡,只不过 不吃鸡罢了,离挨饿受冻还远着呢! 不吃鸡罢了,离挨饿受冻还远着呢!为什么要把猫赶 走呢? 走呢?”
高中语文 新材料作文审题与立意素材(教师版)
新材料作文审题与立意一、什么是审题?审题就是领悟题旨,是一种思维取向过程,也是写好作文的第一步。
如果是写提供文字材料的作文,那么必须要正确全面地把握文字材料的意思。
二、怎么样审题?首先要透视文题的字面意义,即显性要求;然后再深入把握其内在的关系,即隐性要求。
对显性要求要全面、完整地理解文字材料的内容;对隐性要求要明了文字材料的情感意向,即材料所指的人或事、现象或问题所表现出来的肯定或否定的态度。
三、材料分析审题步骤:1、整体阅读,把握全文主要内容,概括主要事件的意义、道理、寓意,提取角度。
2、分层次〔分面画〕阅读,搜索可提取的角度;3、总结其中人物的性格特点、精神品质,提取角度。
4、分组分类进行对比、类比,提取角度。
5、转化、解密,化含蓄为具体,提取角度;6、寻因求果关系,追根溯源,提取角度。
四、材料作文提取角度的原那么:1、材料话题作文的材料是为我们写作划定X围,话题作文必须要从材料中提取,我们一定先用以上方法中的任意一种或几种,多角度提取话题,避免盲目抓住一个角度就作文。
2、选择几个角度后进行比较,选定一个最正确角度〔材料作文提取的是最正确中心〕为话题进行写作;3、选择的角度切入点要小、新颖,但要考虑所写作文的立意要深刻、要有普遍意义;4、话题的材料是为作文提取角度服务的,除议论文外,材料只是引子,提取角度后可不必再用,切忌就事论事,更不能变成对原材料的改写、扩写、补写;5、选好角度后,要结合自己实际,选择自己最擅长的文体〔议论文、记叙文、散文、小小说,想象作文等〕,确立中心,再进行写作。
五、材料作文的审题方法:1、抓对象。
弄清对象的数量、特征以及相互之间的关系。
2、抓真相。
材料以“面〞为内容,分析材料要看“面〞,但又不能仅仅只看“面〞。
从理性追问层面而言,“面〞也是一种符号,一种触发思考的符号。
3、抓倾向。
所给材料并非纯客观的,藏于文字之中的情感倾向是可以体察到的。
4、抓关键词法。
有的材料为突出中心,有时会在材料中设置关键句,抓住这些关键句,就能把握材料主旨,准确理解材料,正确立意。
高考新材料作文审题立意方法例析
高考新材料作文审题立意方法例析高考新材料作文是高考语文考试中的一项重要题型,它要求考生根据所给材料写出一篇文章。
而选材料、审题、立意是高考新材料作文的关键环节,下面我们来详细分析一下高考新材料作文的审题立意方法。
一、仔细阅读材料,抓住关键信息高考新材料作文通常由两篇短文组成,每篇短文都是由若干篇段落组成的,考生在审题时要仔细阅读两篇短文,抓住关键信息。
文章中的主题、中心思想、立意、情感色彩等都是考生在审题时需要关注的重点。
二、把握文章的写作要求在阅读完材料后,考生要明确文章的写作要求。
文章是要求叙述、议论、说明还是应用文,这将直接影响到考生在审题时所需要抓住的重点和立意角度。
三、选择合适的立意角度在审题之后,考生需要选择合适的立意角度。
对于高考新材料作文来说,立意是决定文章是否成功的关键。
考生要根据文章的写作要求和自己的理解能力选择合适的立意角度,突出文章的主题和中心思想。
四、结合材料展开想象和联想在审题立意时,考生还可以结合材料展开想象和联想。
这样可以丰富文章的内容,增加文章的深度和广度。
但需要注意的是,想象和联想要符合事实和逻辑,不能脱离文本而空想。
五、把握文章的主题和内容审题立意之后,考生要清楚把握文章的主题和内容。
在审题过程中确定了立意角度,就要明确文章主题和内容该如何展开,如何组织。
反复思考、构思,确保文章主旨无误。
六、确保文章的逻辑性和连贯性在审题立意后,考生在写作时要注重文章的逻辑性和连贯性。
这意味着要在文中合理地安排材料的展开,使文章的结构清晰,层次分明,逻辑严谨,表达得体。
七、注意语言的表达审题立意完成后,考生要注意语言的表达。
合适的词语和短语选用,正确的语法和句式结构是文章得以成功的保障。
在写作时要尽量避免语言的不准确、含混和模糊,要做到言之有物,言之有理。
八、把握文章的基本要求高考新材料作文中,文章的基本要求包括要写透题意、言之有理、语言得体、文字通顺、结构完整等。
在审题立意时,考生要把握这些基本要求,确保文章符合标准,避免犯低级错误。
4大方法搞定新材料作文的审题立意
4大方法搞定新材料作文的审题立意所谓“新材料作文”,即提供一则材料或图画并略作提示,但不提供话题,要一求考生阅读材料或图画,根据自己对材料或图画的感悟、理解,自定立意、自选文体、自拟标题进行作文。
就其本质来说,题意作文介于材料作文与话题作文之间,其命题特点、写作要求与话题作文有相同之处,可以看作是话题作文的另一种类型。
比较而言,题意作文比话题作文更具开放性,更有利于考生发挥自己的聪明才智,展示自己的才华。
但有时隐性材料也曾加了同学们的审题难度。
◆审题立意之方法一.抓关键句法——善于抓住关键词语。
关键词语往往是“文眼”,它蕴含着材料的主旨,因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。
一段材料其主旨有时在文字上有所表现,抓住这些词句往往能事半功倍。
例1、有人问巴西球王贝利:你最满意的进球是哪一个贝利答道:下一个。
这“下一个”三字掷地有声,既体现出永不满足的进取精神,又蕴含着艺无止境,不断创新的哲理,闪耀着人格、智慧、精神的光芒。
抓住了这个关键,审题到这样的程度,立意与命题还能成为问题吗?例2、《鞋匠的好奇》燕子是一种候鸟,起初人们并不是这么认为的。
冬季燕子在池塘的冰下越冬?——这是古希腊伟人亚里士多得得出的结论。
天经天义,人们尊奉了2400多年。
18世纪,瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠,看到棚下筑巢的燕子,好奇心使他写了一张纸条?——“燕子,你在何处越冬?”,并将它绑在燕子的腿上。
第二年春天,当这只燕子翩然而归时,鞋匠意外地发现了一张新的字条:“雅典,在安托万家越冬”。
鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多的的谬误终于得以澄清。
这则材料体现主旨的词语“好奇”?——材料三次用到这个词语,“好奇心使他写了一张纸条”,“鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多年的谬误……”再加材料的标题《鞋匠的好奇》,而抓住了关键词语的同学很容易明白本材料的主旨:好奇,往往是发明和创新的原动力。
二、以果溯因法(因果分析法)——任何事物的产生、变化和发展,都有其内在或外在的原因。
谈谈引导学生审题立意的几种措施——以新材料作文题为例
在线课堂新材料作文题与传统的命题作文题不同,它对学生写作思路的限制没有那么大,可以促进他们独立思考,展现其自主意识。
然而,虽然新材料作文给学生提供了充足的自由发挥与大胆想象的空间,但并不意味着学生可以完全抛开材料,随心所欲,学生仍旧要在精准地概括材料、深度解读材料的基础上构思。
作为语文教师,我们要引导学生坚持“审于前,行于后”的原则,以“读”懂新材料为前提,“写”好新材料作文。
下面,笔者就谈谈引导学生审题立意的几种策略。
一、引导学生概括材料的大意学生如果不具备概括材料大意的能力,就很容易在写作环节出现“跑题”的问题。
在写作教学中,教师应该给出一则材料,引导学生概括材料的大意,以此来培养其概括能力。
新材料作文题中的材料往往具有丰富的内涵,学生可以从多个角度看问题。
在这个过程中,我们要引导他们全面且准确地把握材料的内容,为写作作准备。
例如,有一段材料的大意为:公鸡在草丛里为母鸡和小鸡寻找食物时发现了一枚钻戒,它看了看就把钻戒丢掉了,心想:“我的主人如果捡到了这枚钻戒,可能会把它收藏起来,但是这个只会闪光的东西对我来说却没什么用,还不如让我捡到一粒麦子,好让我的家人填填肚子。
”从表面上看,材料中出现的“人物”较多,“人物”之间的关系也比较复杂。
但是在仔细阅读后,学生就会发现其中的一些“人物”及“人物关系”都是与主题无关的。
拿到这段材料,教师应该引导学生概括材料的内容,找出材料的中心。
在教师的引导下,他们找出了材料的中心,即“同一物品在不同的人眼中往往具有不同的价值”。
他们会发现,人们的价值观念和现实需求在很大程度上会决定他们对待事物的态度。
概括出材料的大意,学生就能快速地抓住材料的中心,避免出现“跑题”的问题。
二、引导学生从多个角度构思题目所提供的材料虽然揭示的是同一种现象,或者讨论的是同一个话题,但呈现的观点却是多维度的。
这些观点都有道理,没有明显的对错之分。
教师想让学生在考试中“突出重围”,就要引导他们发散思维,在审题时从不同的角度思考问题,使所写文章的主题更深刻。
新材料作文审题立意十大方法
新材料作文审题立意的方法现在所说的材料作文是指2006年之后新出现的一种材料作文形式,它是在材料作文根底上开展起来的一种新的作文样式,称之为新材料作文或命意作文。
这种命题形式从本质上讲,是材料作文,但是从表现形式上讲,又是话题作文;它给定材料,但不给定话题,要求既不像材料作文那样“过死〞,也不像话题作文那样“过宽〞。
它既继承了材料作文的一些优点,又弥补了材料作文的缺陷。
新材料作文只给出材料,不规定话题,要求“全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文〞。
要求自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料容及其含意作文,从而引导考生把审题的注意力从关注话题本身,集中到对材料的解读上面。
“材料既是审题的第一出发点,又是作文符合题意的终极围。
〞因此,准确地审题立意是写好新材料作文的关键一步。
一、新材料作文审题原那么:1.整体性原那么:新材料作文的审题要有全局意识,要从材料的整体着眼,不能纠缠局部的细节。
否那么很有可能出现偏题走题现象。
2.多向性原那么:一般来说,新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的,从不同的角度可以得到不同的结论,因此要学会多角度审视材料。
3.筛选性原那么:因为我们从材料中获得的观点具有多样性,因此,在进入写作时对所得到的观点还要进展适当的筛选。
筛选的原那么:①服从材料的整体;②观点可能比拟新颖;③有话可说。
二、作文命题的三种主要类型:1.现实材料〔含生活事实〕2.理论材料或哲理性材料〔阐述道理〕3.寓言材料〔寓理于事〕三、新材料作文的特点:1、高度的开放性:“四自〞:自主确定角度,确定立意,确定文体,确定标题。
2、严格的限制性:“三不〞:不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。
四、新材料作文的审题立意思路:〔一〕压缩事件〔或材料〕,从“写什么〞入手审题。
【提炼中心】材料1〔哲理诗〕:阅读下面一首小诗,根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分)在枫叶上/ 露珠红红地闪烁/ 在荷花上/ 露珠有着泪滴似苍白的透明。
语文教案板块九写作72新材料作文审题立意——明确类型抓住核心
学案72新材料作文审题立意——明确类型,抓住核心复习任务掌握单则材料与多则材料的审题立意方法,重点掌握关系型材料作文的审题立意方法。
知识图要审题立意原则应试写作取胜首在审题,通俗地说,必须先明白命题有什么要求,即知道“要我写什么”;其次则在立意,通俗地说,就是要知道应表达什么意思,即确定“我要写什么”。
审题是立意的起点与前提,立意是审题的结果与落脚,只有审题仔细,辨析清楚,才能立意切题,立论明确。
审题与立意都要遵循一定的原则。
1.审题三原则整体性原则审题要有全局意识,要从材料的整体着眼,不能纠缠于局部的细节,否则很有可能出现偏题、跑题等现象。
多向性原则一般来说,材料作文中的材料所蕴含的观点并不是唯一的,从不同的角度可以得到不同的结论,因此,要学会多角度审视材料。
筛选性原则因为从材料中获得的观点具有多样性,所以在进入写作时,对提炼出的观点还要进行适当的筛选。
筛选时要注意三点:①服从材料的整体;②观点比较新颖;③有理可讲,有话可说。
2.立意四原则准准确、鲜明。
立意准确就是准确提炼材料的主旨,做到“思想健康,中心明确”。
“思想健康”就是要体现时代正能量,抒发积极健康的感情。
稳理性、稳妥。
所持观点中肯,不走极端。
用联系的、发展的、全面的观点来分析问题,行文缜密妥当。
深深刻、集中。
“深刻”指论证触及事物或问题的本质,能揭示问题产生的原因,能提出解决问题的思路或方法,观点具有启发性。
“集中”指作文围绕一个主题深入开掘,不旁敲侧击,不零乱分散。
新新颖、独到。
指观点、材料、论证过程新鲜有创意,有个性特点,能给人以新鲜的心灵感受与教益。
但“新”建立在写作者对社会、生活、事物所具有的独到、深刻的认识与理解之上,要行文有度,不可弄巧成拙。
活动一单则与多则材料的审题立意之法新材料作文由三部分组成:①所给材料(或单则,或多则);②写作导引;③写作要求(“三自”指自选角度、自定立意、自拟标题,“四不”指不要套作、不得抄袭、不得泄露个人信息、不少于800字。
解读高考新材料作文的审题立意
存方式是对立的。因此 ,他们 的生存 方式就引发了人们很 多思考 ,提示语 “ 有人说” “ 也有人说” “ 还有 人 说” ,主要 给出了三种思 考 ,那 么考 生就可以根据提示语 , 选择 自己最 能 把 握 的其 中一 种思 考立 意即 可 。因 此 ,可以有以下立意 :困境 中的生存 智 慧;让生命之花在宁静中绽放 ; 适 者生存 ,懂得改变 自己 ,以适 应变化
解 读 高 考 新 材 料 作 文 的 审 题 立 意
刘 娜
在教学 中,笔者发现 ,很多学生 面对新材料作文无从下 手,对材料的 立意把握不准。究 其原 因,主要是学 生不能准确解读材料 ,对材料断章取 义 ,未能触及材料 的精髓 。笔者结合 高三备考的经验 ,教会学 生善用 四大 妙招来解读新材料作文的审题立 意。
罢。 ”
闪烁 ,在 荷花 上却 晶莹 剔透 。 “ 露 珠” “ 枫 叶” “ 荷花 ” ,三者是 相互 依存的关 系。所有 的立意都应该紧扣 露珠在不同环境下 的结果立意 。从露 珠引申到我们人身上 ,可 以得出以下 立 意 :人 在不 同 的环境 ( 位 置 、岗 位 、角色 ) 中 ,会 表现 出不 同 的价 值 。我们 要像露珠那样 ,坚守 自己的 个性 ,保持 自我本 色,不要受环境 的 影响 。善于借助外 物 ( 他人) ,成就 自己。
了的环境 。 0
命题者 的意 向,选择最主要最 直观的
露珠有着泪滴似苍 白的透明。
分析 : “ 露珠”在枫叶上红红地
立 意,不要拐弯抹角 ,更不要加入 自
己的主观色彩 。
刘 娜, 教师, 现居广 。 材料 :为了在沙漠 干旱恶 劣的环 分析 : 这 个材料涉 及两个对 象 : 境 中生 存 ,仙 人掌 把叶 片蜷缩 成 针 瓦缸 ,卖缸人。当卖缸人 由于不小心 刺 ,以减少水分蒸发 ,在大漠 中安营 没抓紧瓦缸 ,瓦缸摔成 了碎 片 , 但卖 扎寨。沙漠大黄则 向四面伸展 肥硕碧 缸人却 “ 头也不 回往前走 ” ,因为他 绿 的叶片,通过叶片上许 多凸凹不平 觉得 : “ 再看多少眼也不会变成完整 的纹理 ,将落到叶子上的每一滴水都 的缸 ,不看也 罢。 ”通过 对材料 的整 导流到根部 ,开 出娇艳的花朵。 它们的生存 方式 ,引发了人们许 体把握 ,我们可 以得知材料 的主要 对 象应 该是 “ 卖 缸人” 。因此 ,我们 的 多思考 :有人 说 ,在恶 劣的环境 中 , 立 意可定 为 :当出现 了失 误 ( 损失 ) 仙人掌和沙漠大黄都有 自己的生存智 的时候 ,如 果 我们 一味停 留在失误 慧 ;也有人说 ,在困境中 ,蜷缩 内敛 ( 损失)上 ,只会伤 害 自己,而 无益 的仙人掌活得从 容;还有人说 ,在 困 舒 展张扬 的沙漠大黄活得灿烂 于事情 的改变 ;放弃对 “ 缸”的眷恋 境中 ,
新材料作文怎么写?教你七种审题立意方法!
新材料作文怎么写?教你七种审题立意方法!所谓“新材料作文”,就是命题人提供写作的材料但不提供话题,要求考生根据自己的感悟,全面理解材料,自定立意、自选文体、自拟标题进行作文,亦可选择一个角度构思作文。
新材料审题立意的方法方法一:抓关键句法【方法点拨】有的材料为突出中心,有时会在材料中设置关键句,抓住这些关键句,就能把握材料主旨,准确理解材料,正确立意。
关键句常常直接或暗示材料中心的作用。
【审题步骤】找出关键句子——分析关键句子所阐述的道理——确定立意例题1:阅读下面的文字,根据要求作文醉心于古文化研究的英国历史学家汤因比曾经说过,如果可以选择出生的时代与地点,他愿意出生在公元一世纪的中国新疆,因为当时那里处于佛教文化、印度文化、希腊文化、波斯文化和中国文化等多种文化的交汇地带。
居里夫人在写给外甥女涵娜的信上说:“你写信对我说,你愿意生在一世纪以前……伊雷娜则对我肯定地说过,她宁可生得晚些,生在未来的世纪里。
我以为,人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活。
”抓关键句法:1、中心句、总结性的议论句2、反复出现的句子3、反复出现的名词4、开头或结尾的疑问句方法二:由果溯因法【方法点拨】任何事物的产生、变化和发展,都有其内在或外在的原因。
我们一旦知其结果,只要顺藤摸瓜,就能探求其原因,在原因处立论,确立文章的观点。
【审题步骤】找出结果——探究原因——寻找生活对应点——确定立意阅读下面材料,确定作文立意。
一个小女孩迷上了小提琴,每晚都在家里拉个不停。
家人不堪这种“锯床腿”的干扰,每次都向小女孩求饶。
小女孩一气之下跑到一处幽静的树林,独自演奏了一曲。
突然,她听到一个老妇人的赞许声:“拉得真不错!”老人继而说:“我的耳朵聋了,什么也听不见,只是感觉你拉得不错!”于是,小女孩每天清晨都来树林里为老人拉琴。
每奏完一曲,老人都会连声赞许:“谢谢,拉得真不错!”终于有一天,小女孩的家人发现,小女孩的琴拉得早已不是“锯床腿”了,便惊奇地问她有什么名师指点。
新材料作文审题立意的方法技巧
新材料作文审题立意的方法技巧新材料作文顾名思义是在材料作文基础上发展起来的一种新的作文样式,这种命题形式从本质上讲,是材料作文,要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文,就是说要从材料中提炼观点而不是话题。
一、审题立意的原则1、整体性原则新出来作文的审题要有全局意识,要从材料的整体着眼,不能纠缠局部的细节,否则很有可能出现偏题走题现象。
2、多向性原则一般来说,新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的,从不同的角度可以得到不同的结论,因此,要学会多角度审视材料。
3、筛选性原则因为我们从材料中获得的观点具有多样性,因此,在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选。
筛选的原则:①服从材料的整体;②观点可能比较新颖;③自己有话可说。
二、审题立意的方法:1、悟主旨。
这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。
写材料作文时,如果能准确地提炼出材料的中心,并以其作为文章的主旨,一定会使所写文章既切题又有深度。
所以,写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。
【材料】一次,盖达尔旅行时,有一个小学生认出了他,抢着替他提皮箱。
小学生见皮箱十分破旧,便说:“先生是大名鼎鼎的盖达尔,为什么用的皮箱却是随随便便的呢?太不协调了。
”“不协调吗?如果皮箱是大名鼎鼎的,而我却是随随便便的,那岂不是更糟?”盖达尔笑着说。
小学生看着盖达尔笑了。
【分析】分析这则材料,我们可以提炼出这样的中心意思:这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话,表达了身外之物可以随随便便,但做人却不能随随便便的道理。
据此,学生可以提炼出如下两种观点:(1)做人不应该随随便便;(2)做人要做有真才实学的人,不能徒有虚名。
2、查原因。
任何事物的产生、变化和发展,都有其内在(主观)或外在(客观)的原因。
因此,分析材料的因果联系,从原因切入立意,是行之有效的方法。
材料常常都是一些现象,是事件发展的结果。
如果我们从这个结果出发,去探究原因,往往可以找出一些规律性的东西。
高中语文新材料作文审题立意五法
第1步:确定是同中求异还是异中求同。
第2步:找出相同点或者不同点。
第3步:根据相同点或者不同点,分析内涵,进行立意。
准确把握材料内涵,正确审题立意,是写好作文的第一步。作文比较实用的审题 立意方法,主要有5法,即由果溯因法、分层次法、提炼中心法、求同存异法和关 键词句法,掌握此5法秘籍,可以轻松审题立意,做好写作的第一步。
一、由果溯因法
审
二、分层次法
题
立
三、概括中心法
意
法
四、求同存异法
五、关键词句法
5
一、由果溯因法
立意: (1)我们要积极乐观,微笑面对失败和挫折, (2)积极作为,就能迎来成功。
二、分层次法
要理清一则材料讲了什么,强调了什么,我们可以用分层次法去审题立意,就 像学习一篇课文一样,为了弄懂作者的写作思路,写作内容,我们可以分自然段落。 通过分层次分析材料作文,可以比较容易弄懂材料内容可以分为几个部分、每个部 分在强调什么、每个部分之间关系及命题意图。分层次审题立意法适用于名言名句、 故事、事件、现象、寓意性等材料作文。分层次法去审题立意可以分为3步。
第2步概括主要内容:雁奴多次报警后,危险并没有出现,雁群不仅以为雁奴是 在谎报军情,不再信任它,更是纷纷把不满发泄在了它身上,最终当危险真正来临 时,雁群没有逃脱。
第3步确定立意:根据主要内容,确定角度,进行立意。雁奴和雁群是主角,也 就是我们立意的角度,由此确定如下立意:
(1)从雁群角度立意:不要轻易误解忠诚的人,因为被误解的人因此会放弃忠诚 。
材料作文的审题立意(精选6篇)
材料作文的审题立意(精选6篇)材料作文的审题立意篇一【说明】本文系本人于20xx年XX月11日晚在“生成语文研究中心专题讲座”上的讲座稿之浓缩版。
近年来,全国各地高考作文趋向于选取现实生活中的事件作为材料,要求考生“结合生活体验与思考”,对相关事件“表明态度,阐述看法”。
面对这些时事类材料作文,教师该如何对学生进行审题立意的指导呢以下我将结合自身在日常作文教学中的体会与做法——姑且大言不惭地说成是“现身说法”吧——以20xx年以来受《文道》杂志(广东省作家协会主办,广东《少男少女》杂志社编辑出版)“时新素材·热点追踪”栏目和《作文合唱团·鲜素材》杂志(江苏人民出版社)“直播新素材·时事聚焦”栏目之约所写的时事评论类文章(截取片段),略谈拙见。
时事新闻类材料,提供的往往是现实生活中鲜活的时事新闻热点。
生活中的很多事情,有应该肯定、值得褒扬的正面事例,也有应该批评或引为教训的反面事例;或者同一件事情,既有值得褒扬之处,又有应当贬抑之处,不同的人站在不同的角度去分析会有不同的见解。
在命题上,此类材料有开放性,可以仁者见仁智者见智。
在审题立意上,可以抓住中心事件,考察中心事件的构成要素,然后选取一个侧面、一个角度来立意——当然,在考场上为了提升作文分数,应尽量选取最佳的角度来立意;应避免模棱两可的“擦边球”式立意。
或者,也可以从二至三个方面来立意,但一定要注意行文时呈现并列关系或递进关系、因果关系等,不可前后自相矛盾。
其实,时评类文章的审题立意和观点陈述最能体现高考考纲在写作“发展等级”中“透过现象深入本质,揭示事物内在的因果关系,观点有启发作用”的能力要求。
教师可以围绕这些能力要求指导学生对时事类材料作文审题立意,构思行文。
以下从四个方面举例说明。
一.透过现象看本质我们知道,很多事情的发生、发展都是有其内在原因的,特别是当前一些新生事物,更是当今社会经济和文化发展的必然产物。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
角度
内容
立意
不要盲目模仿 正确认识(估量)自己 找准位置,绽放光彩 要确定好人生的位置
牧羊人 “这是一只忘记自
己叫什么的鸟 ”
孩子 “它也很可爱
啊!”
不满足于现状 与梦想一路同行 勇于挑战自我 拼搏就美丽,失败也可爱 可笑与可爱 自知与拼搏 立足于自己的实际,勇于追求
辨证 结合牧羊人和 (综合) 小孩的评论
龙
材料作文与命题作文的区别
命题作文和材料作文的主要区别在于在写作过 程中材料的作用以及所写文章对材料的处理上面。
命题作文所提供的材料只是写作的引子,是写 作的由头。它对作文的主旨没有限制作用,所写作 文只要在题目的范围内即可。命题作文更注重张扬 学生的个性,对所提供的材料可以不理。
龙
★★★ 新材料作文写法五忌:
太残酷了,于是,一对老小下来牵着驴走。走了不远又有人笑他们了, 说他们是呆子,闲着现成的驴却不骑。两人在路边商量了半天,觉得
人们说得都有道理,没办法最后只好抬着驴子回了家。
立意: 盲从让我们一事无成
【材料】一个面包师长期从他的邻居——一个农民 那儿购买黄油。有一天,他竟然发现黄油的分量不 足。以后,他定期称量,每回都是这样。于是,面 包师把农民告到了法官那里。农民在法官面前辩解 说:“面包师向我购买黄油的同时,我也一直从他 那里购买同样重量的面包,并且以他的面包作为称 黄油的砝码。如果我的砝码不准,那不是我的过错 ,而是他的过错。”面包师听后哑口无言了。 【分析】这则材料中,有一句话暗示了命题者的褒 贬情感,它是“面包师听后哑口无言了”。“哑口 无言” 暗示了命题者对面包师的行为持否定态度。 据此,学生可以立意为——做人要诚信,如果心怀 不轨,居心叵测,自己也必将被背叛和欺骗。以其 人之道还治其人之身。
关键句“兔子的致命缺点就是太相信自己走过的 路”。立意:走熟悉的路也会摔倒;不能用一成 不变的眼光去看待不断变化的世界;“别摔在熟 悉的路上”。 野兔谨小慎微,不敢走新路,不敢创新 ,立意: 不要谨小慎微、敢于走新路、敢于创新
抓关键词句法
【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说:“ 我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆 圆的,我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满 的情绪答道:“我赞美上天,也赞美大海, 我身体里毫无痛苦,我里里外外都是健康的 。”这时,有一只螃蟹经过,听到了两只蚌 的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说 :“是的,你是健康的。然而,你的邻居所 承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。”
1.找关键词句法
善于抓住关键词语。关键词语往往是 “文眼”,它蕴含着材料的主旨,因此可 以把它作为把握材料审题立意的突破口。 关键词句一般是材料中重复出现的词句或 议论抒情性的句子。
例子、野兔是一种十分狡猾的动物,缺乏经验的猎手很 难捕获到它们。但是一到下雪天,野兔的末日就到了。 因为野兔从来不敢走没有自己脚印的路,当它从窝中出 来觅食时,它总是小心翼翼的,一有风吹草动就会逃之 夭夭。但走过一段路后,如果是安全的,它返回时也会 按照原路。猎人就是根据野兔的这一特性,只要找到野 兔在雪地上留下的脚印,然后设一个机关,第二天早上 就可以收获猎物了。 兔子的致命缺点就是太相信自己 走过的路了。
要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体, 确定标题; 不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作, 不得抄袭。
立意指导
材料暗含了这样一个结果:作为侦察兵的小海龟被 好心游客救走,大群的老鹰飞来捉走了其余的小海 龟。为什么会出现这样的结果?我们可以从以下的 角度去分析:
从小海龟的角度来思考:①整个小海龟群犯了经验 主义错误,只知道按照以前的经验来做,不懂得事 情已经起了变化;②小龟们的失败和它们没有分清 周围环境有关,要学会不盲从、懂甄别。
明辨意图法
一位老翁和一个孩子牵一头驴子驮着货去卖。货卖出后,孩子
骑驴回来,老翁跟着走,路上遇到一位读书人责备孩子不懂事,叫老
人徒步。他们觉得这人说得有理,于是更换了一下位置。后来遇到一 位老妇人,又说老人心肠太狠,让孩子在地下走,老人听了急忙把孩
子抱到驴上。后来又有一人看到负重的驴子气喘吁吁,就说他们未免
一幸免。
立意:戒贪婪 懂得放弃
结果
以果溯因法
原因
有人做了一个试验:用铁链拴住一只狗,不 一会儿,狗挣断铁链跑了。原来铁链上的100个环 扣中,99个都完好,只有1个锈坏了,结果整条铁 链连狗都拴不住。
结果
立意:祸患常积于忽微
千里之堤,溃于蚁穴
3.明辨意图法
有的材料在叙述、说明或评论某个事物 时,明显地流露出情感倾向,此时,可从 材料的情感倾向入手来审题立意。
4.多角度切入法
材料往往是一事多人(物),而且每 个人(物)都在故事中起着一定的作用, 那么,我们可以从材料中的人物对象入 手,有几人(物)就有几个角度。 任何事物是相互联系的,而且从不同 角度会有不同的答案。辨明这些角度, 有利于立意构思作文。
(2006全国卷Ⅰ)
阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。 一只老鹰从鹫峰上俯冲下来,将一只小羊抓走了。一 只乌鸦看见了,非常羡慕,心想:要是我也有这样的本 领该多好啊!于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。 一天,乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇地从树上 猛冲下来,扑到一只山羊的背上,想抓住山羊往上飞, 可是它的身子太轻,爪子又被羊毛缠住,无论怎样拍打 翅膀也飞不起来,结果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子见了,问这是一只什么鸟,牧羊人说: “这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽 毛说:“它也很可爱啊!” 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角 度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不 要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。
从材料我们可以看到,这位刚毕业的女大学生尽管没有工作经验, 但是面试细节反映了她具有一个财务人员所应当具有的良好素质 和人品。我们可以从“良好的素质和人品,有时比资历和经验更 为重要”切入来构思作文。 另外,我们也可以从女大学生应聘之所以成功的原因,选择 某方面切入来构思作文: (1)从坚毅的品格切入。她应聘一开始便遭拒绝,但却毫不气馁 一再争取。财务是十分繁杂的工作,没有足够的耐心和毅力是不 可能做好的。 (2)从诚信的品格切入。明知外企要招聘的是“资深会计”, 她却坦言自己没有工作经验,这种诚信的品格对搞财务工作尤为 重要。 (3)从直面不足的勇气和敢于承担责任的精神切入。即使没被 录用,她也勇于直面不足,敢于承担责任,要求听到别人对她的 批评意见。 (4)从公私分明的良好品德切入。女孩自掏电话费,这公私分 明的良好品德更是财务工作不可或缺的。 当然,也还可以从人事经理善当伯乐,善于见微知著,从一 个个细节发现一个优秀的人才切入来构思作文,等等。 总之,要认真推敲材料内容及其含意范围,选择适合自己的 一个或几个侧面、角度构思作文。注意作文必须符合所选文体的 要求,标题要切合文章内容主旨、鲜明生动。
【分析】通过分析,这则材料关键句就
是螃蟹所说的话——“你的邻居所承受 的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”。据 此,学生可以立意为——成功必须经过 艰辛和痛苦,成功的喜悦与创造过程的 艰辛密不可分。
抓关键词句法
中国移动通信有一则广告词,它引用了一位 业余攀登爱好者的话:“每个人都是一座山,其实 最难攀登的是我们自己。有时哪怕是一小步,也有 新高度。做最好的自己,我能!”
的基础上,应本着“文章合为时而著”的 原则由此及彼,联想生发开去,借题发挥, 写出自己对自然、社会、人生的独特感受 和真切体验,使文章真实而具有现实性。 5、忌文章一开头即用“读了这则材料”、 “看了这幅漫画”之类的话代替对材料的 引述,把写作文等同于回答问答题,因为 一旦离开具体试卷我们就不知“这”为何 云。
新材料作文的审题立意
新材料作文
材料作文所提供材料是写作的依 据,包孕着文章的主旨,写作者必须 把握住材料的中心。它是你文章的灵 魂。简单的说材料的主旨就是你要写 的议论文的论点,你所写的记叙文的 中心思想,尤其是写议论文时,对所 给的材料还要“非用不可”。材料作 文一旦脱离了材料或偏离较大,就是 严重的跑题。 它新在可以选择一个侧面、一个角度 构思作文
例如:当断臂的维纳斯展示在人们面前时,吸引 了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断 臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充 满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能 取得普遍的赞赏。
材料中的情感倾向十分明显。“好事之 徒”、“趋之若鹜”等词贬斥之情溢于 言表。对想接上断臂的做法持否定态度, 对断臂维纳斯持赞赏态度。 据此可立意为:应顺其自然,不能把自 己的观点强加于人。如果不注意分析情 感倾向,立为:坚持就是胜利或攻书莫 畏难。就明显偏离题意。
阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。 某著名外企要招聘一名资深会计,一位女大学生去应聘, 因为没有工作经历被拒绝了,可她却坚持参加笔试并且拿 了第一。于是人事经理亲自复试,女孩坦言唯一的工作经 验只是在学校掌管过学生会财务。经理失望了:“以后有 消息我会打电话通知你。”女孩点点头掏出两块钱双手递 给经理:“不管是否录用,请都给我打个电话。”“如果 没被录用,你想知道些什么呢?”“请告诉我,哪些方面我 没有达到你们的要求,我好改进。”“那两块钱……”女 孩微笑道:“给没有被录用的人打电话不属于公司的正常 开支,所以由我付话费。请您一定打。”经理笑了:“你 把两块钱收回。我现在就通知你:你被录用了。” 全面理解材料,但可以从一个侧面、一个角度构思作文 自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容 或其含意范围作文,不要套作,不得抄袭。
1、忌“引材料”时生搬硬套(照搬)。 2、忌抛开材料,信马由缰。既然要求根据材料 作文,就必须以材料为根据来联想生发,不能置 材料与不顾,而天马行空,脱缰狂奔。材料作文 要求若即若离,不即不离。 3、忌对原材料进行随意改动,杜撰原材料的故 事与情节,或者对原材料进行续写或扩充。