一年级上册品德教案新年的礼物(2)_人教(新版)
小学道德与法治一年级上册《新年的礼物》教学设计第 2课时
《新年的礼物》教学设计第2课时一、教学目标1.学生能反思知晓自己的收获来源于自己的努力和他人的帮助，并能发自内心地表达出相关的人和事。
2.学生愿意制作“小礼物”并送给他人表达感谢。
3.学生愿意制作“心愿卡”表达自己新一年的梦想和努力。
4.学生体会到自己成长的收获，对他人心怀感激和对未来充满信心。
二、教学重点学生能够正确认识到自己的成长是自身努力和他人帮助取得的，并能大方地表达自己的最真诚的感受。
三、教学难点学生能够别具一格地表达自己独特的感受。
四、教学过程活动一：快乐大本营1.介绍游戏：同学自由组合，6个人形成一个小组，组成快乐大本营，有一个营长站在最前面，后面六个人托着他，大家自己想办法怎么托就能不倒，各个小组计时，坚持2分钟以上的小组获得胜利。
2.提问：营长取得成功的原因有哪些?3.反思：如果说我们每一个人都是营长，那么我们取得的进步，有哪些人的付出。
4.板书：一个学生表达，教师帮助其以思维导图的形式记录，打开学生思路，引导其表达出不同的人，比如，学校食堂人员、保安叔叔等人的感激。
小结：通过让学生参与生动的游戏，从具体的游戏活动中直观感受取得成功要很多人的付出，进而迁移到生活中的其他成功，学生的思维从具体形象思维引导抽象概括的思维，在这个过程中学会总结和反思。
活动二：寻宝1.提问：(指板书)每个人的进步都离不开很多人的努力，我们一起来寻找帮你取得的进步的人，这些人可是你成功的大法“宝”?2.画图：学生模仿老师在黑板上画的思维导图来寻找帮助自己的人。
3.教师示范：教师重点讲述针对一个人的一件事情，激发学生的情感共鸣。
4.学生评价：学生针对教师找到的“宝”做出自己的评价，引导学生是不是让人听明白了以及是不是也感动了听者为标准。
5.小组交流：每个人在自己小组内交流自己找到的“宝”并重点讲述一件事情。
小结：学生通过寻“宝”这一活动，深入思考自己成长中帮助自己的人以及能回忆起具体的事情，教师引导学生抓住发现生活中真诚的帮助，体会这些人应该得到我们的尊重并感谢他们的付出。
一年级上册道德与法治16《新年的礼物》教案3篇
16《新年的礼物》教案篇一一、教学目标：1. 培养学生对自己进行阶段性小结的习惯，学会总结和欣赏自己的成长和进步。
2.引导学生尝试不同方式祝福他人，懂得应该感谢帮助过自己的人。
3. 引导学生定出可行的新年目标，并努力去实现。
二、教学重难点：教学重点：培养学生对自己进行阶段性小结的习惯，学会总结和欣赏自己的成长和进步。
教学难点：引导学生定出可行的目标，并努力去实现。
（设计意图：《新年的礼物》是这一单元的最后一课，同时也是本册书的最后一课，重点是要让学生能看到自己的成长和变化，并为此而高兴；总结一年的成长，并以此激励自己不断进步；学会感谢帮助自己的人，送出新年祝福；树立可行的目标，对于新生活满怀期待。
它是对小学第一学期学习生活的回顾与小结，为此我们要培养学生具有整理和反思生活的意识和能力。
）三、教学准备：彩色卡纸、彩笔、课件四、教学时间：一课时五、教学过程：一、谈话导入课件展示精美贺卡师：孩子们，你收到过精美的贺卡吗？收到时喜欢吗？你们想不想在新年到来之际，用美丽的贺卡表达自己的祝福和心愿呢？（设计意图：通过精美的贺卡引起学生的兴趣，自然地导入本课的学习内容。
）二、活动一：祝贺送给自己1.师：孩子们，我们上节课谈到了自己一年的变化和收获，你们为自己成长感到自豪吗？那么，我们选择一张自己最喜欢的卡纸，给自己制作一张祝贺卡吧。
（设计意图：在上节课说“收获”的基础上，写“祝贺卡”给自己，培养学生对自己进行阶段性小结的习惯。
）2.想一想，我祝贺自己哪些方面的成长？3.看一看，祝贺卡怎么写。
（设计意图：进一步指导学生从各个方面总结自己的进步。
）4.读一读，自己的祝贺卡。
5.说一说，自己的感受。
（设计意图：引导学生通过感受自己的成长，认识自己的进步，进一步悦纳自我，认同自己的小学生身份，为自己的进步感到骄傲，对自己的未来充满信心。
）三、活动二：祝福送给他人1.过渡孩子们，在祝贺自己进步的同时，你还有想感谢的人吗？我们应该感谢他们什么呢？2.教师示范，用思维导图的方式，引导学生感谢帮助自己成长的人。
一年级上册品德教案新年的礼物人教新版
16《新年的礼物》教学设计教材分析：《新年的礼物》是人教版《道德与法治》一年级上册第16课，同时也是本册书的最后一课。
重点是让学生认识自己的进步，帮助学生体验进步，获得成功的喜悦，寻找切实可行的新年目标。
一年级的儿童年龄尚小许多学生对于自己的成长，感受不是很全面，对于自己心愿的表达也不是很合理，为了解决这些问题，本课帮助他们梳理一年来的收获，更全面地认识自己的进步，在愉悦积极的心情中表达新年心愿。
学情分析：一年级的学生对学校、环境、老师、同学、课堂、学习、学校的要求都充满了新鲜感，他们年龄小,好动，易兴奋、易疲劳,注意力容易分散；从学生的社会环境与生活基础来看，他们更习惯接受别人的关爱，而对他人付出的意识比较淡薄。
经过半年的小学生活，在各方面都有了进步。
他们参加的集体活动、接触的人更多，对周围的事物有更多的兴趣，他们对自身的进步等，需要科学引导才能更全面地看到各方面的收获。
教学目标：1、培养学生对自己进行阶段性小结的习惯，通过鼓励学生主动整理自己的进步、收获情况，学会分类梳理不同方面的收获。
2、肯定自己的成功，获得积极的情感体验，虚心接受别人对自己的客观评价，尝试用多种方法正确认识自己，看待自身的进步、成长、变化，互相学习，共同进步。
3、让学生体会到自己取得的累累硕果，不仅来自于自身的努力，也离不开他人的帮助，在整理和反思自己的同时，学会感恩他人；激发学生勇于给自己不断提出新的目标、积极进取的精神。
教学重点：学生们根据一年来的收获，主动将内容进行了梳理提炼，充分感受在不同方面自己和同伴的进步和成长。
教学难点：让学生体会到收获不仅来自于自己的努力，也离不开他人的帮助，学会感恩他人，并用积极的心态制定切实可行的目标。
教学准备：1、多媒体课件。
2、书信、家长评价表、心愿卡。
3、家庭、学校生活温馨瞬间的照片、家长采访视频。
教学过程：一、温馨情境——揭示课题新年的礼物1、创设温馨的情境：过新年时，除了收到亲朋好友送来的礼物。
小学道法一年级上册第四单元《新年的礼物》教学设计
三、新年心愿
1.我们知道了，我们收获的成功离不开别人的帮助，在这个新年里，我们怎样向他人表达我们的谢意呢?
出示图片：自己动手做贺卡，写上祝福的话语……
问：你会写哪些祝福语或者感谢的话呢？
（针对不同的对象，祝福语或感谢的话应该有所不同）
师：我们给他人送出了贺卡，说出了心里话，表达了真诚的感谢和祝福。
问：除了送贺卡之外，你还有什么方法来表达自己的祝福和感谢呢？
8.特色学习资源分析、技术手段应用说明
（1）合理运用多媒体。根据低年级年龄特点，安排课中操，调节注意力分配，激发愉快的情感体验。调动学生学习兴趣；使课堂与学生生活有效连接起来。
（2）通过生活情境交流等活动，调动学生学习积极性、主动性。本活动的设计旨在用教材中隐含的生活常识，拉近学生与课堂的距离。
9.教学反思与改进
问：你们是怎么学各种本领的？
师：本领的学成与大家不怕苦的努力是分不开的。
问：那么在你学本领的时候，有没有得到过别人的帮助呢？
如：你碰到了难题，是老师帮助了你。她不仅教你方法了，还给你做示范。
如：每天陪着你一起练习溜冰，还鼓励你，这样你就慢慢学会了。
小结：小朋友们，我们学习新本领离不开自己的努力，也离不开别人的帮助，只要做到这两点，每个人都可以有收获。
重点：在交流、反思等活动中，学生能够知晓自己的收获来源于自己的努力和他人的帮助，并能大致表达出相关的人和事。
部编小学一年级道德与法治 新年的礼物(第2课时)教案
16 新年的礼物教学目标：1.通过交流新年祝福的方式，向自己、亲人、朋友等表达美好的祝愿和问候，同时表达感谢之情。
2.通过完成新年心愿卡，表达自己对新年的憧憬，激发积极向上的情感。
教学重难点：教学重点：能够向自己与他人表达美好的新年祝愿和感谢。
教学难点：学习制定切实可行的新年心愿。
教学准备:师制作课件，搜集教学案例；学生准备一张空白贺卡、准备空白心愿卡。
教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排：2 课时教学过程第二课时一、视频激趣引入1.播放视频《新年好》引入新课。
2.师：穿新衣、戴新帽……这是以前老师在过年时候的心愿，因为那时家里的经济并不宽裕，而现在你们家庭条件好了，穿新衣、戴新帽是你们平常家长就能满足你们的心愿。
现在即将过年了，你们有没有什么心愿呢？今天，我们大家就来聊一聊。
3．揭示课题：16. 新年的礼物二、新知探究。
活动一：做贺卡1.师：在这一年中，有许多人帮助过我们，为了表示对他们的感谢，我们可以做一张贺卡。
现在，请同学们拿出课前准备的空白贺卡吧。
2.想一想：这张贺卡你准备送给谁？你想在上面写下些什么话？3.学生在小组内交流：贺卡上可以怎么设计？4.学生汇报，老师根据学生的汇报提示学生。
如：如果送的是长辈，可以是祝福的话，“长命百岁”、“健康长寿”、“幸福美满”等。
如果送的是老师，可以是感谢的话“师恩难忘”、“呕心沥血育新苗”等，也可以是一些祝福的话“身体健康，万事如意，桃李满园”等。
如果送的是同学，可以是一些感谢的话，“感谢你的帮助”、“感谢你，我最亲爱的同学”等，也可以是一些祝福的话，“祝你学习进步、天天开心、笑口常开、一帆风顺……”5.学生独立制作贺卡。
6.学生展示自己的贺卡。
7.师：如果你要感谢的人就在现场，如果你的贺卡也是送给他的，请把你的贺卡送给他。
注意文明用语。
活动二：新年心愿1.师：新年即将到来，老师也有两个小小的心愿：一是希望同学们能健康快乐地成长，二是希望孩子们能在期末考试中取得较好的成绩，对得起自己平时的努力。
一年级道德与法治新年的礼物教案设计
一年级道德与法治新年的礼物教案设计教学目标：1. 知道新年即将到来，感受新年的欢乐。
2. 乐意和老师、同伴共同装饰教室。
3. 学会和别人分享自己的礼物。
教学准备：1. 音乐《铃儿响叮当》2. 课件3. 幼儿用书：《新年的礼物》4. 各种装饰材料，如彩带、拉花、小灯笼等。
教学过程：一、引导幼儿倾听音乐，感受新年的欢乐气氛。
1. 师：小朋友们，你们听过哪些音乐？今天老师给大家带来一首非常好听的.音乐，我们一起来听一听。
（教师播放音乐《铃儿响叮当》）2. 提问：刚才你们听到了什么？感觉怎么样？（幼儿自由回答）3. 教师总结：这首歌曲名字叫《铃儿响叮当》，这首歌曲主要是描写人们迎接新年的兴奋和喜悦的心情。
新的一年就要到了，我们一起欢呼“新年快乐”。
二、出示幼儿用书，引导幼儿观察并说一说：新年就要到了，你看到了什么？想一想：我们该如何迎接新年？1. 师：书上画了什么？你看到了什么？2. 教师引导幼儿自由讲述。
3. 教师小结：大家有的说挂彩灯、有的说贴窗花、还有的挂气球等，看来小朋友们非常喜欢迎接新年，想用自己的方式迎接他。
三、教师出示各种装饰材料，引导幼儿讨论装饰活动如何才能出新意。
1. 师：小朋友们，为了迎接新年，你们准备把教室装饰成什么样？（出示彩带、拉花、小灯笼等材料）老师为小朋友准备了这些材料，你们看看这些材料有什么作用。
（教师帮助幼儿认识拉花、彩带）2. 教师引导幼儿讨论：怎样才能把教室装扮得更有新意？（引导幼儿相互比较，相互讨论）3. 教师总结：在装扮教室的时候，我们可以比较一下别的小朋友装饰的优点，取长补短，使自己的装饰更有新意。
另外我们还可以发动小朋友共同讨论装饰的方法和技巧。
四、幼儿装饰教室，教师指导幼儿装饰时注意色彩的搭配、剪贴的技巧等。
1. 师：小朋友们想不想把自己的教室打扮得漂亮一些？（想）好！那就请大家选择自己喜爱的材料，动手打扮我们的教室吧！注意：不要用剪刀，安全第一。
（幼儿操作）2. 教师巡回指导，并进行具体的装饰技巧的指导。
新年的礼物教案一年级道德与法治
新年的礼物教案一年级道德与法治一、概述在新的一年即将到来之际，为了让学生充分感受新年的喜庆氛围，并且培养他们的礼仪意识和道德素养，我们决定开展一次新年的礼物教学活动。
本次活动将以一年级的道德与法治课程为背景，通过让学生制作礼物、共享礼物和向老师致谢等环节，引导学生积极向上地度过新年，并学习做一个有礼貌的人的重要性。
二、活动目的1. 帮助学生了解新年的意义和传统习俗。
2. 培养学生的礼仪意识和感恩理念。
3. 提升学生的创造力和动手能力。
4. 引导学生树立正确的道德观念，传承优良的中华传统文化。
三、活动过程1. 了解新年习俗在教室中，老师可以向学生介绍新年的由来、意义和传统习俗，让学生了解农历新年是我国传统的重要节日之一，有一些特定的习俗和风俗等。
2. 制作礼物老师可以在提前购物一些材料，让学生动手制作新年的礼物，例如简单的手工红包、剪纸等，也可以根据实际情况鼓励学生进行创意制作，提高学生的动手能力和创造力。
3. 共享礼物学生们将自己亲手制作的礼物带到教室，然后轮流向其他同学共享自己的礼物，展示自己的创意和动手能力，与同学们一起感受新年的喜庆氛围。
4. 向老师致谢在共享礼物的环节中，学生们还要向老师表达感谢之情，感谢老师一年来的教育和关怀，同时祝老师新年快乐。
四、注意事项1. 落实安全教育，确保学生在动手制作礼物的过程中不受伤。
2. 引导学生制作环保的礼物，提倡节约和可持续发展理念。
3. 鼓励学生相互尊重，共享礼物时文明待人。
五、评价与展望通过这次活动，我们可以评价学生的创意和动手能力，也可以了解学生对新年的理解和感受。
也可以顺便向学生灌输正确的道德观念和行为规范。
未来，我们将继续举办这样的活动，激发学生的创造力和团队合作精神，让学生更好地感受到新年的快乐，并学会感恩和致谢。
六、总结在一年级的道德与法治课程中，引入新年礼物教案，既可以丰富课堂教学内容，也可以让学生在做中学、在玩中学，让学生在轻松愉快的氛围中学会感恩、学会共享，同时也是对学生道德素养的一次考验和培养。
小学道德与法治一年级上册《新年的礼物》教学设计
小学道德与法治一年级上册《新年的礼物》教学设计【教材分析】《新年的礼物》是人教版《道德与法治》一年级上册第四单元最后一课，也是本册书的最后一课，重点是让学生认识自己的进步，帮助学生体验进步或成功的喜悦。
课文分为三大部分，第一部分是新年的收获，主要通过课本上的图片让学生了解什么是收获。
第二部分是收获哪里来，主要通过自我的努力和外部因素的帮助，来了解收获的途径。
第三部分是新年的心愿，让学生在动手动脑制作贺卡的同时，扩展思维，训练能力。
主要通过活动与学习，让学生懂得在自己成长的过程中，收获是什么，收获从哪里来以及教给学生规划新年的期望和心愿。
【教学目标】1.发现自己和同学的成长和变化，进一步认识自己和同学。
2.知道自己的进步离不开他人的帮助，并学会感恩。
3.明白自己将是建设社会主义现代化强国的主力军，所以现在就要立志学习。
【教学重点与难点】重点：通过交流收获的各种方法及途径，认识自我，了解同学，养成积极向上的生活态度。
难点：知道自己的进步离不开许多人的帮助，学会感恩。
【教学过程】一、表扬导课1.师：同学们，再过十几天，就是我们中国的传统节日----春节了。
春节也是新年，新年即将来临，你们想要什么样的新年礼物呢？板书：新年的礼物2.师：有的同学期待收到玩具，有的同学期待收到图书，还有的同学想得到父母长辈的表扬和鼓励。
老师手里有几张表扬信，是我们班的任课老师写的，猜猜会给谁？(给五个孩子发表扬信）这些同学为什么收到了表扬和奖励呢？是因为在过去的一年中大家进步很大，有很多收获。
今天我们就讲讲新年的收获。
二、畅谈收获（一）交流收获。
收获就是你的成绩和进步，比如你学会的本领，你哪些方面有进步，改的了坏毛病都可以谈一谈，都是我们的收获。
现在拿出大家提前填好的表格互相说一说。
（二）夸夸我自己。
小朋友，你认为自己哪些地方与之前相比有了进步呢？你们学会了哪些本领呢?（学生回答，老师进行归类总结）1.身体上的变化出示图片：我个子长高了，体重增加了……问：除了身高、体重，你的身体还有哪些变化呢？生：换牙了。
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《新年的礼物》之“新年的收获”教学设计语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。
久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
教学目标
1、与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见，“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。
辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
用多种方法从多角度体验、感受并发
现自己的进步，增强自信心。
2、观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能
够生动形象地描述观察对象。
初步提升阶段小结的能力，培养虚心、进取的精神。
重难点：
教学重点：
学生们根据一年来的收获，主动将内容进行了梳理提炼，充分感受在不同方面自己和同伴的进步和成长。
教学难点：
让学生体会到收获不仅来自于自己的努力，也离不开他人的帮助，学会感恩他人，并用积极的心态制定切实可行的目标。
课前准备
（一）学生分三组准备：
1、健康组：搜集上一年级前穿戴过的衣物、拍下的照片等。
2、学习组：搜集奖状、成绩单、试卷，写过的作业，以及艺术课上的作品等。
3、生活组：准备展示一项生活技能，如：穿衣、整理书包、扫地等。
（二）教师准备：电脑、投影仪、课件教学过程
一、导入活动：感受新年的喜悦
1、播放儿歌《新年好》，营造新年的氛围。
2、热情迎接学生进教室，分健康组、学习组、生活组围圈而坐，聆听音乐，感受新年的喜悦。
3、复习元旦的相关知识，计算出2019年的元旦是哪一天。
4、宣布给新年的特殊献礼——分享新年的收获。
二、活动过程
活动一：分享新年的收获
1、量一量，试一试，了解身体的变化。
健康组用测量身高体重、试穿以前的衣物、对比健康状况等方法，观察、分
析、小结出身体的变化。
2、比一比，评一评，了解学业的进步。
学习组展示自己过去和现在的作业、试卷、成绩单、奖状等，在比较、评议中去发现自己学习的进步；讲述学习的收获，更深入地体会学习的进步。
3、做一做，演一演，了解生活技能的提高。
生活组展示自己的生活技能，可以当众演示给大家看，比如：穿衣服、整理书包、扫地等，在动手和观摩中发现自己生活技能的提高。
4、听一听，说一说，了解进步有很多。
①朗诵表扬信，宣传家长和老师对孩子文明行为的夸赞，启发学
生发现自己言行的变化。
②学生讲述自己的文明行为，引导学生发现自己的进步是多方面的，自己比以前更懂事。
活动二：思考收获哪里来
1、组内分工：组长一人，负责组织交流；信息整理员一人，负责归纳整理信息，汇报交流；其余为组员，积极参与交流。
2、组内交流：收获从哪里来？
温馨提示：①听从组长指挥，发言举手。
②信息整理员要认真倾听每个组员的发言，归纳整理交流结果，准备代表小组在全班交流。
③音乐起，交流开始；音乐停，交流停，并立即坐端正！
3、全班交流
①收获从自己的努力中来！学生讲述通过自己努力有了收获的实例。
②收获从他人的帮助中来！学生讲述在进步的旅程中得到他人帮助的故事。
4、小结
我们的成长，离不开自己的努力，也离不开他人的帮助。
我们在分享新年收获的喜悦时，不要忘记那个努力的自己，更不能忘记帮助
过我们的所有人！想一想，在新年到来之际，我们应该怎样来表达我们深深的谢意和美好的祝愿呢？三、课后作业
请用你的小手制作一张漂亮的贺卡，可以请爸爸妈妈协助完成，下节课再把我们想说的话写在卡片上，送给你最想送的人。
附：板书设计
16 新年的礼物
——新年的收获
身体更健康
学习有进步
技能有提高
品行更文明……
自己努力他人帮。