导学案6.4密度与社会生活
八年级物理上册6.4 密度与社会生活教案
6.4 密度与社会生活●教学目标一、知识与技能1、理解密度与温度的关系；2、会用密度知识鉴别物质，用密度知识解决简单的实际问题二、过程与方法1、通过实验探究活动，总结出密度与温度的关系；2、学会利用密度这一重要属性鉴别物质的方法。
三、情感态度与价值观培养学生严谨的科学态度，充分把密度知识与社会生活紧密相连。
●教学重点一、密度与温度的关系；二、密度与物质鉴别。
●教学难点水的反常膨胀，4℃水的密度最大。
●教学方法根据本节特点主要采取启发教学、小组讨论、观察实验等方法。
●教学过程一、预学知新1、能够改变物质的密度。
的密度受温度影响比较小。
m2、由于气体的体积随温度的升高而。
根据P= —，一定质V量的气体，体积膨胀后，变小。
3、事实表明：水在时是热缩冷胀，在时是热胀冷缩。
的水的密度最大。
人们把水的这个特性叫做水的。
4、密度是的一种特性，是一种物质都有一定的密度，我们可以根据密度来物质。
如密度是2.7×103kg/m3的金属是，而密度是7.9×103kg/m3的物质是。
教学建议：二、探究与精导教学点1 密度与温度1、观看演示实验一：在室温下，吹鼓两个气球。
分别把它们放在冰箱的冷藏室和炉火附近（1）你发现了什么现象？放在冰箱冷藏室的气球了，放在炉火附近的气球了。
（2）小组讨论交流，为什么会看到这种现象：气体受热，但其不变，由密度公式可知：一定质量的气体后，密度。
2、观察演示实验二：按课本图11.5—1做一个风车。
把风车放在点燃的酒精灯附近。
风车能转动起来。
并思考：是什么推动了风车？（1）你发现了什么现象？（2）小组讨论交流，为什么会看到这种现象：【学点训练】1、在我国的北方的冬天里对自来水管的保护十分重要。
如果保护不好，水管里的水结了冰，不仅影响正常生活用水，有时水管会冻裂，造成送水设备的损坏。
那么自来水管为什么会冻裂？教学建议：教学点2 质量与物质鉴别1、思考：如何鉴别一只戒指是不是纯金做成的？从密度表可以看出，各种物质的密度是，不同物质的密度是的。
6 4密度与社会生活 学案 人教版物理八年级上册
物理导学案标题 6.4 密度与社会生活课时1教具导学案、多媒体教法讲授、问答、讨论课型新授学习目标重点难点1、通过学习温度对密度的影响，知道密度对生产和生活的重要作用。
2、知道密度与社会生活的联系，知道密度知识的应用。
解释生活中与密度有关的现象。
物质密度与温度的关系，水的反常膨胀。
一、密度与温度1、根据密度公式，一定质量的气体温度升高时体积，密度。
2、空气在受热时体积膨胀，密度而。
热空气上升后温度低的冷空气就从四面八方流过来，形成风。
3、一定质量的气体、固体、液体一般都是：温度升高，体积，密度；温度降低，体积，密度。
大多数物质的密度随温度的升高而变小。
4、在常见的物质中，的密度受温度的影响最为显著。
5、水的反常膨胀：一定质量的水，体积与温度的图像和密度与温度的图像。
温度高于4℃时，随着温度的升高，体积，密度。
（正常膨胀）温度0至4℃时，随着温度的升高，体积，密度。
（反常膨胀）水在时，密度最大。
水的密度先。
二、密度与生活1、利用密度鉴别物质（如确定矿藏的种类)2、鉴别牛奶的密度、酒浓度3、用盐水选种4、农场扬场分拣麦粒与草屑5、工业选料：汽车、飞机常采用强度、密度的材料（合金材料、玻璃钢）6、产品包装中常采用密度的泡沫塑料作填充物，防震、便于运输，价格低廉课堂训练知识点一：1、北方冬天温度降低，水管遇冷，体积；而水遇冷结冰，体积，所以水管“冻”裂。
2、点燃的酒精灯使风车附近的空气温度，变小，热空气后，四周的冷空气从四面八方流过来，就形成了风，所以风车就转动起来了。
3、（1）当物体温度升高时，质量m_____ ，体积V_____，根据________，所以密度ρ_____。
（2）水在0℃—4℃之间的反常膨胀。
水在4℃时密度最____，体积最_____。
（3）寒冷的冬天，气温-34℃，深湖的面上结了一层冰，则冰的上表面的温度____℃。
冰与水接触面的温度____℃。
湖底水的温度______℃。
知识点二：1、有一个实心铅球，质量是330g，体积是30cm3。
人教版-物理-八年级上册-6.4 密度与社会生活 导学案
【课题】 11.5 密度与社会生活（第十一章第5节 P21—P25）【学习目标】1、理解密度与温度的关系，并能解释简单的与社会生活相关的密度问题。
2、学会利用密度这一重要属性鉴别物质，熏陶理论联系实际的良好学风。
【重点】密度的实际应用。
【难点】水的“反常膨胀”。
【课标要求】1、内容标准：尝试用密度知识解决简单的问题。
能解释生活中一些与密度有关的物理现象。
例、用密度知识鉴别体育课用的铅球是否是纯铅制的。
2、活动建议：【中考要求】尝试用密度知识解决简单的问题。
能解释生活中一些与密度有关的物理现象。
【中考分析】主要考查与密度有关的物理现象，主要以填空或选择题的形式为主。
【考点解读】密度公式的应用【教法与学法】通过实验探究认识温度对密度的影响，由此引导学生分析风的形成等生活现象；通过示例训练和分析讨论学习密度公式的应用，解决物质的鉴别和空心、实心的判断等问题。
【课型】新授课【课时】一课时【器材】多媒体课件、酒精灯、风车、火柴。
【过程】一、激趣导课，引入课题（引）1、情景激趣：08年北京奥运会的祥云火炬，体积虽大，可质量却小，它的材料有什么特点？假如你是地质工作者，你如何去估测矿山、油田的储量（质量多少）？2、引入课题：“11.5 密度与社会生活”。
二、实验探究，实现目标（学）1、风的形成（实验演示，学生观察分析讨论，总结温度对空气密度的影响）（1）目标：理解密度与温度的关系，并能解释简单的与社会生活相关的密度问题（2）学法：实验讨论法（3）过程：A、引入：播放龙卷风的资料片，提出问题：风是怎样形成的？B、实验探究：做课本实验，通过风车转动分析温度对空气密度的影响。
C、阅读与讨论：分析空气密度随温度的变化：由公式可知，一定质量的空气，温度升高时，体积会，密度会。
因此，热空气会，周围的冷空气会，从而形成风。
（4）结论：一定质量的气体，温度升高，密度变小；温度降低，密度变大。
（5）检测：将冰棒从冰箱中取出，你会发现冰棒周围出现一团“白气”，仔细观察，白气会（“上升”或“下降”），这是因为冰棒周围的空气遇冷后密度变。
八年级物理上册6.4密度与社会生活教案
密度与社会生活★课程内容1、了解密度与温度的关系，知道水的反常膨胀现象。
1、密度与物质的鉴别2、用密度求质量和体积★重点——①密度与温度；②密度与物质鉴别。
★难点——水的反常膨胀现象的理解★过程一、密度与温度1.通常情况下，物体具有热胀冷缩性质t↑——v↑——ρ↓（如风的形成）t↓——v↓——ρ↑2.反常膨胀现象——热缩冷胀。
①0℃～4℃（4℃的水密度最大，0℃～4℃之间水密度小）②水结冰∵m水=m冰∴ρ水v水=ρ冰v冰∵ρ冰﹤ρ水∴v冰﹥v水二、密度与物质的鉴别密度是物质的特性，可以通过物质的密度而鉴别物质。
三、利用密度求质量和体积例1、你能否用天平和尺求出一块长方形的均匀铝箔的厚度？解：先用天平测其质量为m利用公式V=m/ρ求其体积最后用刻度尺测其长，宽求其面积。
则：L厚=v/s=m/(ρ铝L长L宽)例2、有一卷细铜线，怎样才能方便地知道它的长度呢？说出你的方法。
★本章小结★作业——动手动脑学物理1～5题★反思：质量 多彩的物质世界 密度 概念：物体中所含物质的多少（m ） 单位：kg g mg t 测量：天平 结构 调节 使用 定义：单位体积内某种物质的质量（ρ） 公式：ρ=m/V 单位：kg/m 3 g/cm 3 测量 规则固体：天平、刻度尺 不规则固体 液体 天平、量筒 应用 求质量 求体积 鉴别物质宇宙及其微观世界 宇宙是由物质组成的 物质是由分子组成的 物质存在的状态 固、液、气 微观模型2019-2020学年八上物理期末试卷一、选择题1．甲乙两物质密度之比是4：1，用甲乙分别制作了质量、体积均不相等的两个正方体A、B，A、B的质量之比为3：4，边长之比为1：2，则可以判断A．A物体一定为空心B．B物体一定为空心C．A、B均不可能为空心D．A、B空心与否均不能判断2．将一根粗细均匀的金属丝剪去一半后，不变的物理量是A．电阻B．质量C．体积D．密度3．小明用一架焦距不变的照相机给小刚拍一张二寸的半身照，小刚在原地不动，小明又要给他拍一张二寸的全身照，正确的操作是A．小明往前移，并使镜头往里缩B．小明往前移，并使镜头往外伸C．小明往后移，并使镜头往里缩D．小明往后移，并使镜头往外伸4．人眼中的晶状体相当于凸透镜，下面左图为来自远方的光经某同学眼球折光系统折射后的情况示意图，则该同学矫正视力时应该配戴的眼镜是下面图中的A． B． C． D．5．一凸透镜正对太阳光时，在距凸透镜中心12cm处，得到一个最小最亮的光斑。
人教版八年级上6.4《密度和社会生活》导学案(无答案)
高效课堂“12345”教学案课题《密度与社会生活》课时 1 主备人张武庆时间高效课堂“12345”“1”—“确立一个中心”（以学生为中心，以学定教）。
“2”—落实“两个基本点”（突出重点，突破难点）。
“3”—精细“三个过程”（课前酝课、课中导学、课后反思）。
“4”—研究“四个维度”（基础知识、基本技能、活动方法、学科思想）。
“5”—做好“五个环节”（情境创设——自主探究——知识导学——基础训练——能力创新）。
教学目标1、知道密度与温度的关系。
2、水的密度与温度的特殊关系。
3、掌握利用密度来鉴别物质。
学会利用密度知识来分析和解决问题教学重点掌握利用密度来鉴别物质。
教学难点学会利用密度知识来分析和解决问题一、情境创设1、密度概念：某种物质的质量，叫这种物质的密度。
2、密度的含义，ρ水=1.0×103kg/m3，表示。
3、密度测量的原理，ρ= 。
其中m表示，应用来测量，V表示，常用来测量。
二、探究展示1、一般物质具有热冷的性质，即温度上升时，物体的体积会。
2、我们知道，物体的质量与温度，而密度等于和之比。
3、一般情况下，温度上升时，物体的质量，体积，密度将，温度下降时，物体的质量，体积，密度将。
固体、液体、气体的密度都会受温度的影响，其中，的密度受到温度的影响最大。
三、知识导学导学一：密度与温度1、风的形成空气受热后，体积膨胀，密度变小。
一定质量的气体体积膨胀后，密度变小而上升。
热空气上升后，温度低的冷空气就从四面八方流过来，这就形成了风。
由此，课本上的纸风车为什么会转呢？2、水的反常膨胀一般的物体都是“热胀冷缩”，而水有什么样的特点_______________________________________________________一般来说，同种物质温度越高密度越小，遵从热胀冷缩的规律，但是水比较特殊。
水在4 ℃时密度最大。
温度高于4 ℃时，随着温度的升高，水的密度越来越小；温度低于4 ℃时，随着温度的降低，水的密度越来越小。
6-4密度与生活学案
密度与社会生活导学案学习目标：（1）能用密度公式进行有关的计算．（2）能用密度知识解决简单的实际问题．（3）培养学生运用所学物理知识解决实际问题的能力，运用数学知识解决物理问题的能力．（4）通过解题培养学生的抽象思维能力．（一）密度与温度1概括密度与社会生活的关系，并举例说明：。
2、密度与温度关系是：一定质量的气体，当温度升高时，体积膨胀后，密度变从而向运动，而周围温度的气体会从四面八方流过来，从而形成风。
3、水的反常膨胀规律是：4℃水的密度最。
当温度高于4℃时，随着温度升高，水的密度会变得越来越；当温度底于4℃时，随着温度升高，水的密度会变得越来越；4、质量相同的水，遇冷结冰后体积会变，而质量保持，这是因为水结冰后密度变。
这说明密度除了与物质的种类、温度有关外，还与物质的有关。
（二）、密度知识应用：1、利用公式求密度，利用密度鉴别物质；2、利用公式求质量；3、利用公式求体积。
（三）当堂训练1、车间安装电路要用横截面积为25mm2的铜导线8000m，应购买铜导线多少千克?( ρ铜=8.9×103 kg / m3 )2、体积是30cm3的铝球，质量是27g，这个铝球是空心的还是实心的?(请用三种方法求)3、飞机设计师为减轻飞机重力，将一铜制零件改为铝制零件，使其质量减少104kg，则所需铝的质量是多少？（ρ铜=7.9×103kg/m3，ρ铝=2.7×103kg/m3）4、为了测量某种液体的密度，找来一个空瓶子测得其质量是0.3 kg ，装满水时，测得其总质量是1.1 kg ，倒掉水再装满待测液体，测得的总质量是1.18 kg ，求液体的密度。
（四）当堂检测1、影视中拍摄房屋倒塌砸伤人的特技镜头时，常选用泡沫塑料做道具，这是因为泡沫塑料（）A．不导电B．体积大C．比热容小D．密度小2、对于公式ρ=m/V的物理意义，下列叙述中正确的是( )A．物质的密度与其质量成正比，质量越大，密度越大B．物质的密度与其体积成反比，体积越小，密度越小C．同种物质组成的物体，其密度是确定的，与其质量多少或体积大小无关D．以上说法都不对3、一瓶矿泉水喝去半瓶，则剩下的半瓶矿泉水( ) A．质量减半，密度减半B．质量减半，密度不变C．体积减半，密度也减半D．质量、体积、密度均减半4、关于一把铁锤和一只铁钉，下列说法正确的是( )A．铁锤的质量大，密度也大B．铁钉的体积小，密度大C．由于都是铁，密度相同D．铁钉的质量小，密度也小5、有甲、乙两个实心球，甲球的密度是乙球的密度的3/8，乙球的体积是甲球的体积的2倍，那么甲球的质量关是乙球的质量的( ) A．16/3 B．3/16 C．6/8 D．8/66、中间空心的铁球、木球、铝球、铅球，若外形完全相同，质量和体积相等，则中间空心部分最大的是( ) A．铁球B．木球C．铝球D．铅球7、某同学测得某个体积是36cm3的钢球，它的质量是316g，这个铜球是空心的还是实心的？若是空心的空心部分的体积是多少？8、每节油罐车的容积为50m3，从油罐中取出20cm3的油，质量为17克，一满罐的油的质量是多少吨?9、一个石蜡雕塑的质量为4.5千克，现浇铸一个完全相同的铜雕塑，至少需要多少千克铜?( ρ铜=8.9g/cm3, ρ蜡=0.9×103Kg/m3)10、一个空瓶质量为200g ，装满水时总质量为700g，若用来装另一种液体，装满后总质量是600g，鉴别这种液体的种类。
八年级物理上册 6.4《密度与社会生活》导学案(新版)新人教版
八年级物理上册 6.4《密度与社会生活》导学案（新版）新人教版6、4《密度与社会生活》班级小组姓名一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。
爱因斯坦学习目标1、了解密度在社会生活中的重要价值；2、知道物质的密度随温度的变化而变化的现象；3、理解和掌握用测定密度来鉴别物质的方法，每种物质都有自己的密度，不同物质的密度有可能相同；4、能灵活运用ρ=m/V及其两个变形式。
重点难点重点：物体的密度随温度变化的规律；利用密度鉴别物质的方法。
难点：解释生活中与密度有关的现象；密度的有关计算。
导学过程学法指导1、情境导入：大家知道为什么做饭的时候油总是飘在水面上吗？还知道为什么汽油着火的时候不能用水浇灭吗？对，这些问题都和密度有关，今天我们就来学习跟多跟密度有关的生活知识。
约2-3min二、明确目标约2min三、学习导航我立本扎根基础约6-8min 自主学习教材第120~123页并完成以下内容1、自然界的风是怎样形成的？2、物质的密度会因为受到什么因素的影响而发生改变？是直接改变了哪个量而使密度变化的？3、绝大多数物质的体积随温度怎样变化？水的体积随温度怎样变化？4、用密度怎样鉴别物体是由哪种物质构成的方法。
我成长达标应用密度与温度演示课本实验11、5–1纸风车实验，然后学生思考：是什么推动了风车转动的？原因是：1、风的形成：2、能改变物质的密度，原因是物质的一定时，使物质的体积发生了变化，即一般物质有的性质，即在一定时，升高时，体积，密度；降低时，体积，密度。
3、气体的最显著，它的受温度的影响最大，一般固体、液体的不明显，故受温度的影响比较小。
设问：所有的物质都有热胀冷缩的性质吗？北方的冬天为何要将自来水管包起来？根据前面所学的密度，查出水和冰的密度质，计算一下等质量的水和冰的体积，有什么发现？4、水的反常膨胀：温度低于4℃时，随着温度的降低，水的体积，密度；温度高于4℃时，随着温度的升高，水的体积，密度。
密度和社会生活导学案
第4节密度与社会生活一、课前预习通（一）知识清单梳理（二）基础知识达标一、密度与温度自学教材P120页，回答下列问题：1.一定质量的气体遇热体积会________，密度会变_________；一定质量的气体遇冷体积会________，密度会变_________。
2.装空调时应装在墙的____________，装暖气时应装在墙的_____________，这样可以加快空气的流动和热交换。
3.水的特性：当温度等于4℃时，纯水的密度最大，约为_______________kg/m3。
当温度高于4℃时，水的密度会随温度的升高而变_____________。
（正常膨胀）当温度低于4℃时，水的密度会随温度的升高而变_____________。
（反常膨胀）水结成冰，质量___________，体积变__________，密度变__________。
二、密度与物质鉴别自学教材P121页，回答下列问题：1．密度与社会生活联系紧密的事例。
①勘探队员在野外勘探时，通过对样品的密度等信息的采集，可以确定矿藏的种类和经济价值。
②在麦场上人们利用风力来扬场、对饱满的麦粒与瘪粒、草屑进行分拣。
③商业中鉴别牛奶、酒的浓度；④农业生产中配制盐水选种的问题；⑤交通工具、航空器材中，常采用____________强度、___________密度的合金材料、玻璃钢等复合材料；⑥产品包装中，采用密度_______________的泡沫塑料作填充物，防震、便于运输，价格低廉。
⑦拍摄电影时，用密度的塑料泡沫材料制作滚木礌石。
二、课堂探究通（一）重难点探究探究一密度与温度的关系自己动手实验1：在室温下，吹鼓两个气球。
分别把它们放在一大堆冰块和酒精灯火焰附近。
自己动手实验2：在轻质扇叶的下方放一根点燃的蜡烛。
在进行上述两个实验的过程中，你发现了什么现象？说明什么？实验结论：一定质量的气体遇热体积会增大，密度会变小；一定质量的气体遇冷体积会减小，密度会变增大。
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迤那第二中学八年级班物理科导学案
执教人课题测量物质的密度课类新授课
主备人龙礼福审定人授课时间年月日
教学目标1.自学目标：（基础知识）
（1）知道密度与社会生活的联系，知道密度知识的应用。
（2）了解学习温度对密度的影响，知道密度对生产和生活的重要作用。
2.合作目标：（重点知识）
密度与温度的关系；
3.探究目标：（难点知识）
密度与物质鉴别
4.情感态度价值观目标：
培养学生严谨的科学态度，充分把密度知识与社会生活紧密相连。
主要方法实验探究、小组讨论、自主交流合作探究、演示实验
教师主导步骤（要点问题化）
学生学习步骤
（求解活动化）
时间
(分钟)
组织教学1.组织教学
2.引入新课
密度是物质的基本属性，每种物质
都有自己的密度。
利用密度知识可以
鉴别戒指是不是纯金做的，勘探队员
在野外勘探时，通过对样品密度等信
息的采集，可以确定矿藏的种类及其
经济价值，在农业生产中利用盐水可
以选种等，你还知道我们生活中运用
密度可以做什么吗？
师生参与
4-5
展示目标1、理解密度与温度的关系，并能解
释简单的与社会生活相关的密度问
题；
2、利用密度知识鉴别物质；
阅读、交流、总结、归纳
2-3
导
学
达
标
一、活动一：密度与温度
1、阅读课本120页实验6.4–1纸风车实
验，然后学生思考：是什么推动了风车转
动的？
风的形成：空气因受热体积变大，根
据密度公式_____ ,密度变
而。
热空气后，温度
较低的冷空气就从四面八方流过来，从而
形成。
2、能改变物质的密度。
气体的
最显著，它的受温度的影响最大，
一般固体、液体的不明显，因
而受温度的影响比较小。
设问：所有的物质都有热胀冷缩的性
质吗？北方的冬天为何要将自来水管包
起来？根据前面所学的密度，查出水和冰
的密度值，计算一下等质量的水和冰的体
积，有什么发现？
3、水的反常膨胀：
温度高于4℃时，随着温度的升高，
水的体积，密度；
温度低于4℃时，随着温度的降低，
水的体积，密度。
由此你能正确解释自来水管被冻裂
的原因吗？
4、水的密度在℃时是最大的。
我
们通常说的水的密度为1×103 kg/m3 ,一
般是就是该温度下的密度。
由于水
的，在严寒的冬天，河面
封冻，较深的河底水却保持的水
温，鱼儿仍然可以自由自在地游。
5、根据气体的密度随温度变化而变化的
现象，试分析房间里的暖气一般都安装在
窗户下面的道理：。
活动二：密度与物质鉴别
设问：有一块质量为10克的奖牌，
不知道是由什么材料制作的，如何鉴别一
下？我们有哪些方法？哪种方法比较可
靠些？
1、可以通过间接测量密度的方法来
鉴别物质，因为密度是物质的，
不同的物质密度一般，其基本思
路：先求出该物质的密度数值，再查密度
让学生仔细观察实验并
组织学生讨论
学生回答问题
17-20
导学达标表确定属于那种物质。
此法可以来判断物质的真伪。
例1、小丽买了一件工艺品，但不知道究竟是什么金属制成的，于是她用天平和量筒对该工艺品的密度进行了测量，得到以下表格中的一些数据，请将表格填完整：
通过测量，发现这件工艺品是用金属制成的；这种金属在日常生活中应用广泛，例如：
例题2：“市中学生运动会的金牌质量为29.5克，体积为5.2立方厘米，它是真金的吗？是什么材料制成的？”
例题3：有一个体积是 40 cm3 的铜球，它的质量是316g，这个铜球是空心的还是实心的？（用三种方法解答）
2、用密度鉴别物质时注意：有些物质的密度是相同的，计算出密度后，有时我们还要结合物质的物理性质加以判断，如物质的颜色，硬度，气味等等。
金属
块的
质量
水的
体积
金属块
和水的
体积
金属
块的
体积
金属
块的
密度10.8g 14ml 18ml
检测矫正1. 鸡尾酒是由几种不同颜色的酒调
配而成的，经调配后不同颜色的酒界
面分明，这是由于不同颜色的酒具有
不同的( )
A.质量
B.体积
C.温度
D.密度
2、飞机设计师为减小飞机的质量，
将一铁制零件改为铝制零件使其质
量减少104kg,则所需铝的质量
( ）(ρ
铁
=7.9×103kg/m3 ρ铝
=2.7×103kg/m3)
A、138kg
B、104kg
利用本节课的知识自主
合作完成
8
检
测
矫
正
C、54kg
D、35.5kg
3、一瓶最多能盛2kg水或1.6kg的
某种液体，瓶子的容积为
m3，未知液体的密度为
kg/m3
4、有一质量为5.4kg的铝球，体积
是3000cm3，试求这个铝球是实心还
是空心？如果是空心，则空心部分体
积多大？如果给空心部分灌满水，则
球的总质量是多大？
（ρ
铝
=2.7×103kg/m3）
总结提升
通过问答的形式，对本节课的知
识点进行梳理、总结，巩固加深。
学生总结
7
布置作业学练考70页-71页课后完成
2。