青岛大学教案(实验教学用)
《青岛大学教案》课件
《青岛大学优秀教案》PPT课件第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生掌握课程的基本概念和理论。
培养学生运用课程知识分析和解决问题的能力。
提高学生团队合作和沟通能力。
1.2 教学内容课程概述课程重点与难点课程学习方法指导第二章：教学过程与方法2.1 教学过程课堂讲解案例分析小组讨论课堂互动2.2 教学方法讲授法案例分析法小组讨论法互动教学法第三章：教学资源与工具3.1 教学资源教材和参考书网络资源视频资料案例库3.2 教学工具PPT课件投影仪计算机投影屏幕第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价平时成绩（30%）期中考试（30%）期末考试（40%）4.2 教学反馈学生提问和回答问题的情况学生作业和考试成绩学生对课程的满意度调查第五章：教学计划与时间安排5.1 教学计划课程概述（2课时）课程重点与难点（10课时）案例分析（8课时）小组讨论与互动教学（6课时）5.2 时间安排第1-2周：课程概述与学习方法指导第3-8周：课程重点与难点讲解第9-10周：案例分析与讨论第11-12周：小组讨论与互动教学第13周：期末考试准备与辅导《青岛大学优秀教案》PPT课件第六章：教学实践与反思6.1 教学实践课堂讲授实践案例分析实践小组讨论实践互动教学实践6.2 教学反思反思教学内容和方法的有效性分析学生的学习效果和反馈思考改进教学策略和方法的措施第七章：学生学习指导7.1 学习指导学习资源的获取和利用学习方法和技巧的指导时间管理和自律能力的培养7.2 学生支持解答学生疑问和困惑提供学习辅导和帮助鼓励学生参与课堂和活动第八章：课程作业与练习8.1 作业布置作业的内容和要求作业的提交和评分标准8.2 练习设计练习的形式和类型练习的难度和挑战性练习的反馈和指导第九章：教学创新与改进9.1 教学创新引入新的教学方法和手段利用科技工具和资源探索新的教学模式和策略9.2 教学改进分析教学效果和学生反馈发现教学中的问题和不足制定改进教学的计划和措施第十章：课程总结与展望10.1 课程总结回顾整个学期的教学内容和过程总结教学成果和经验反思教学中的不足和需要改进之处10.2 课程展望对下一学期的教学计划和目标对学生学习成果的期望和目标对教学方法和策略的展望和改进重点和难点解析一、教学目标与内容：在这一环节中，需要重点关注如何制定明确的教学目标，以及如何合理规划教学内容，确保学生能够掌握课程的基本概念和理论。
青岛大学教案理论教学用
第二节浅部软组织感染病人的护理（35分钟）
一、疖
二、痈
三、急性蜂窝组织炎
四、急性淋巴管炎
第三节手部急性化脓性感染病人的护理（15分钟）
一、甲沟炎和指头炎
二、腱鞘炎和滑囊炎
三、深部筋膜间隙感染
第四节破伤风病人的护理（50分钟）
第五节气性坏疽病人的护理（50分钟）
作业布置
主 要
参考资料
1．曹伟新，《外科护理学》（第三版），人民卫生出版社，2002年，
2．吴在德、吴肇汉主编，《外科学》（第六版），人民卫生出版社，2004年
备注
青岛大学讲稿
讲授内容
备注
第一节概述
一、分类和病因（15分钟）
（一）分类
1.按致病菌种类和病变性质分类
2.按感染病程分类
3.其它分类
（二）病因
1.致病菌入侵及其致病因素
青岛大学教案（理论教学用）
第 次课 学时：4学时
授课对象
07级护理本科
章节
外科感染病人的护理
教学目的和要求
1．熟悉外科感染的分类、病因、病理生理、临床表现、辅助检查及处理原则；
2．熟悉浅部软组织化脓性感染的病因和病理、临床表现、处理原则及护理要点；
3．熟悉手部急性化脓性感染的临床表现、处理原则和护理要点；
防治并发症：
1.保持呼吸道通畅，早期气管切开。
2.注意保持水电解质平衡和营养支持。
3.预防继发感染如肺炎、肺不张，预防并发症。
护理措施
维持液体平衡
1补液，纠正酸碱失衡
2观察
保护病人，防止意外伤害
1牙垫
2护栏，约束
3软枕保护
排尿和导尿管的护理
青岛大学教案实验教学用
青岛大学教案实验教学用一、教案基本信息1. 课程名称：实验物理2. 课程性质：专业必修课3. 授课对象：物理专业大一学生4. 课时安排：共32课时，每课时45分钟5. 教学目标：通过实验操作，使学生掌握基本实验技能，加深对物理概念的理解，培养学生的创新能力和实践能力。
二、教学内容1. 实验基本原理与方法：介绍实验物理的基本原理、实验方法及实验操作步骤。
2. 经典实验：包括测定弹簧常数、测定电阻、测定光的折射率等。
3. 实验数据分析：教授如何运用数学方法对实验数据进行处理和分析。
5. 实验安全与仪器维护：强调实验安全注意事项，教授仪器维护保养方法。
三、教学方法与手段1. 讲授法：讲解实验原理、实验方法及实验操作步骤。
2. 演示法：教师演示实验操作，学生跟随操作。
3. 练习法：学生独立完成实验，教师巡回指导。
4. 讨论法：学生分组讨论实验现象，分析实验结果。
5. 反馈法：教师根据学生实验报告给予评价和反馈。
四、教学评价3. 期末考试：设置实验物理相关题目，检验学生对知识点的掌握程度。
五、教学资源1. 实验仪器：弹簧测力计、电阻箱、折射仪等。
2. 实验教材：实验物理教程。
3. 教学软件：多媒体课件、实验数据处理软件等。
4. 网络资源：相关实验视频、学术论文等。
六、教学环境与设备1. 实验室环境：实验桌、实验椅、实验柜、黑板、多媒体设备等。
2. 实验设备：各类实验仪器、设备及实验材料。
3. 安全设施：灭火器、急救箱、安全警示标志等。
4. 网络设施：无线网络覆盖，方便查询资料和提交实验报告。
七、教学进度安排1. 课时分配：实验基本原理与方法：4课时经典实验：16课时实验数据分析：4课时实验安全与仪器维护：2课时2. 每周安排2课时，共8周完成教学内容。
八、教学活动设计1. 第1-4周：讲解实验基本原理与方法，进行经典实验操作。
3. 每周实验课前，学生需预习实验内容，了解实验步骤和注意事项。
4. 实验课后，学生需及时提交实验报告，教师进行评价和反馈。
《青岛大学教案》课件
《青岛大学教案》课件一、教案基本信息1. 课程名称：综合英语2. 课程性质：专业基础课3. 授课对象：大一学生4. 教学目标：提高学生的英语听说读写能力，拓展词汇量，增强语感。
5. 课时安排：45分钟二、教学内容1. 课文：选自《新概念英语》第二册2. 语言点：动词时态、名词词组、常用句型3. 词汇：涉及日常生活、学习、工作等场景的词汇4. 语法：一般现在时、一般过去时、一般将来时的运用三、教学过程1. 热身活动（5分钟）1.1 学生自由交谈，分享日常生活1.2 教师提问，引导学生用英语回答2. 课堂讲解（15分钟）2.1 教师讲解课文内容，解释生词和短语2.2 学生跟读，模仿语音语调3. 课堂实践（15分钟）3.1 学生分角色朗读课文，进行情景模拟3.2 教师引导学生进行对话练习，运用所学词汇和句型4. 小组活动（10分钟）4.1 学生分组，进行小组讨论4.2 每组选代表进行汇报，分享讨论成果5. 总结与作业（5分钟）5.1 教师对本节课内容进行总结5.2 布置作业：抄写课文，翻译句子，预习下节课内容四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量和进度3. 口语表达：评估学生在情景模拟和小组讨论中的口语表达能力五、教学资源1. 教材：《新概念英语》第二册2. 课件：教师自制的PPT课件3. 音频：课文对应的听力材料4. 实物：图片、卡片等教具六、教学策略1. 交际式教学法：通过情景模拟和小组讨论，提高学生的口语表达能力和交际能力。
2. 任务型教学法：引导学生参与各种课堂活动，培养学生的自主学习能力和团队协作能力。
3. 视听法：利用多媒体教学资源，增强学生的语言感知和理解能力。
七、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，充分调动每个学生的学习积极性。
2. 注重培养学生的语感和语法意识，使他们在实际运用中能够正确、熟练地使用英语。
3. 鼓励学生多开口，多参与课堂活动，提高他们的自信心和勇气。
青岛大学数字电路实验数字示波器使用PPT教案
触发电平旋钮的使用
触发电平的位置指示
改变触发电平的位置 ，可以改变显示波形 的起始位置。通过合 理的调整触发电平可 以保证波形在屏幕上 稳定的显示。通过调 节触发电平来控制波 形的显示是示波器的 传统方式。
调节电平旋钮时此处会显示 触发电平值 触发点是指波形满足触发条件的起始点，由此来决定波形上的每个点在显示时的位置
示波器触发的准备知识
示波器触发的作用：触发的作用在于通过每次的显示 开始于波形上的同一点从而同步波形的显示，显示 波形的特点和细节，触发系统可以稳定周期波形的 显示，通过触发系统可以从信号中获得你所需要观 测的部分，从而避免您所不关心的部分影响你的观 测，数字示波器的高阶触发功能可以帮助从波形中 分离出所需要的部分。比如单次触发可以捕捉到只 发生一次的波形。脉宽触发可以从一串脉冲序列中 获得你所关心的那部分脉冲等等。合理的利用示波 器（尤其是数字示波器）的触发功能可以使测量工 作变得简单，甚至使不可能的测量变为可能。
视频触发：具有与电视信号同步的功能，用于观测电视信号。可以设置信号源，信 号制式，极性，指定视频图场的特定的扫描线或触发视频信号的所有扫描线。
脉宽触发：可以在一个范围内触发特定宽度的正或负的脉冲
高阶延迟触发：包括一个起始触发信号和第二触发源（主触发）。起始触发信号由 外部触发产生。可延迟波形的采集时间到用户设定时间或用户设定的在起始触发信 号后触发的次数。按键可选三种触发：时间延迟，事件延迟和TTL/ECL/User。
按图示方向旋转旋钮，变化如图所示，调节 此旋钮是调节前面所说的缓冲放大器的衰减 倍数
此处标示垂直档位的值，表示为垂直 一格指示的电压值。
垂直系统操作介绍
在上面状态时按一下，打开通道一的显示，按 钮变亮，同时通显道示一通不道显一示的波垂形直菜单
青岛大学优秀教案课件
以分为单位，F值的数学表达式如下：
T T 0 Z
F=∆t∑10
Φ
ΔτΣ10 ΤΤ0 Ζ
• T0是参比温度(reference temperature)
• At是测量被灭菌物温度的时间 间隔，一般为0.5-1.0min
• T 是每个At测量被灭菌物的温 度.
第四章 灭菌法
(二)Fo值。
• 对于湿热灭菌，参比温度规定为12l℃，并假没特别 耐湿热的微生物指示剂(嗜热脂肪芽胞杆菌)的z值为 l0℃，则
D值： •在一定温度下杀死被灭菌物品中微生物数90％所需的时间. 即：
• D = t = 2.303/k× (LogN-LogNt) • =2.303/k× 〔Log100－Logl0〕 • = 2.303/K
因此，D也可定义为降低微生物一个 对数值所需的时间，如图所示。
第四章 灭菌法
• 不同灭菌方法不同微生物的D值
• 各国洁净室标准■ • 美国联邦标准（ USA Federal Standard ）
209E （ 1992 年）
GGMP (1989)FRANCE
• AFNOR (1981) GERMANY
• VDI 2083 (1990) JAPAN
第四章 灭菌法
空气洁净度等级 (N)
大于或等于表中粒径的最大浓度限值 (pc/m3)
第四章 灭菌法
KJG系列快速冷却灭菌柜
CG系列纯蒸 汽灭菌柜
SYG系列水浴式灭菌柜
AJG系列安瓿检漏灭菌柜
第四章 灭菌法
• 三、紫外线灭菌法 • 特点：表面
四．过滤除菌法 微孔薄膜作灭菌滤器，孔径0.22um滤膜。 材料：聚四氟乙烯
五、辐射灭菌法 γ射线杀菌。γ射线由放射性同位 素C060产生。 γ射线适用于较厚样品的灭菌，维生素类、抗菌素、 激素、肝素、羊肠线、医疗器械等物质的灭菌。 六、微波灭菌法、高速热风灭菌法
青岛大学概论实践教学方案讲解
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践教学实施方案一、实践教学目的实践教学是对课堂教学的补充、深化和拓展，通过实践教学，把理论知识与社会实践结合起来，加深学生对中国化马克思主义理论的理解，坚定对中国特色社会主义的信心。
二、实践教学的形式及要求实践教学的形式为申报课题。
学生按自愿组合的原则形成学习小组，10人一组，每个学习小组推选出1名课题负责人。
根据学习小组的兴趣和实际情况选定一个研究课题，选题可从教师提供的参考课题中选，也可自选。
第2周布置。
第3-4周，每个小组将课题研究计划包括课题名称、大纲、人员分工和进度等情况报任课教师。
第5—6周分头收集材料；第7—8周，各小组汇报课题研究中期进展情况；第9—13周各小组针对材料撰写出5000字左右的课题报告；第14周各小组制作一份多媒体课件，并推荐小组代表在班内进行交流、评分。
课题选题范围（供参考，亦可自选）1. 影响当前中国经济健康发展的主要问题与对策2. 经济发展方式转型之痛3. 对青岛经济又好又快发展的思考4从某某视角看物价5.现阶段分配不公的原因与对策6.迎接新生代农民工到来的思路与举措7.政府治理民主化的思路与途径8公民社会成长的思路与途径9中国和印度（其他国家）社会经济政治文化比较10.共同建设网络时代政治文明的思考11.社会主义核心价值体系的构建12.中国农民自愿的城市化道路应当如何去走13现阶段人民群众精神文化需求的新变化与新特点14.文化产业的发展现状、问题及对策调查15.高等教育发展与改革16.教育公平之我见17.大学生就业难的思考18.关于社会结构转型的思考19.台湾统一给中国和世界带来的影响20.惩治与预防腐败的制度建设21.政治理论课实践教学存在的问题与对策22.政治理论课有效教学的思路与方法三、实践调研活动的成绩评定实践调研活动的成绩占期末考试的20%。
考核内容包括课题报告书、小组活动记录、多媒体课件等。
学生自评是指将整个调研报告以100分记，调研小组每个成员按所作贡献应占百分比，所有百分比之和应等于100%。
青岛大学早操音乐教案
课时：1课时年级：大学一年级教学目标：1. 让学生掌握基本的早操音乐节奏和旋律，提高音乐素养。
2. 培养学生团队协作精神，增强集体荣誉感。
3. 培养学生积极向上的精神面貌，为一天的学习生活奠定良好的基础。
教学内容：1. 早操音乐的基本节奏和旋律2. 早操音乐的动作要领3. 早操音乐的意义教学过程：一、导入1. 教师简要介绍早操音乐的意义和作用。
2. 引导学生思考：早操音乐对我们的学习和生活有哪些积极影响？二、基本内容1. 教师播放早操音乐，让学生初步感受音乐节奏和旋律。
2. 教师讲解早操音乐的基本节奏和旋律，让学生跟随音乐进行练习。
3. 教师示范早操音乐的动作要领，学生跟随教师进行模仿练习。
4. 学生分组进行早操音乐练习，教师巡回指导。
三、实践与应用1. 学生分组进行早操音乐比赛，每组选择一首自己喜欢的早操音乐进行表演。
2. 教师对学生的表演进行点评，指出优点和不足。
3. 学生互相学习，共同提高。
四、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学内容，强调早操音乐的重要性。
2. 学生分享自己在早操音乐中的收获和感悟。
3. 教师对本节课进行总结，强调团队协作精神和积极向上的精神面貌。
教学评价：1. 学生对早操音乐的基本节奏和旋律的掌握程度。
2. 学生在早操音乐中的表现，如动作要领、团队协作等。
3. 学生对早操音乐意义的认识和感悟。
教学资源：1. 早操音乐光盘或音响设备2. 早操音乐动作示范视频3. 早操音乐比赛场地布置教学注意事项：1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教。
2. 教师应注重培养学生的团队协作精神，营造良好的学习氛围。
3. 教师应引导学生正确对待早操音乐，养成良好的生活习惯。
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水的总硬度可由EDTA标准溶液的浓度cEDTA和消耗体积V1（ml）来计算。以CaO计，单位为mg/L.
碱式滴定管，锥形瓶，洗瓶，容量瓶，吸移管，吸耳球，烧杯，试剂瓶，分析天平，称量瓶
教学步骤
在一份水样中加入pH=10.0的氨性缓冲溶液和少许铬黑T指示剂，溶液呈红色；用EDTA标准溶液滴定时，EDTA先与游离的Ca2+配位，再与Mg2+配位；在计量点时，EDTA从MgIn-中夺取Mg2+，从而使指示剂游离出来，溶液的颜色由红变为纯蓝，即为终点。
青岛大学教案（实验教学用）
实验项目
实验三。有机酸摩尔质量的测定
授课对象
05级应化，化学
授课时数
4学时
授课时间
2006年3月日
授课地点
西三教512
教学目的
1．掌握用滴定分析法测定有机酸摩尔质量的原理和方法
2．巩固用误差理论来处理分析结果的理论知识
重点难点
教学方法
以讲授为主、启发式教学
教学仪器
１、0.1 mol/L NaOH溶液２。0.2％酚酞溶液(乙醇溶液)。３邻苯二甲酸氢钾在100～125℃下干燥1h后，置于干燥器中备用)，4有机酸(草酸)试样
教学步骤
1．样品制备
在分析天平上准确称取研细的维生素C(药片)0.4g左右，置于烧杯中，加入新煮沸冷却的蒸馏水50mL和25mLHAc溶液进行溶解，然后定量转入250mL容量瓶中，用水稀至刻度，摇匀，备用。
2．测定:用移液管吸取上述试液25.00mL，加入0.5％淀粉指示剂2mL，立即用I 2标准溶液滴定至呈现稳定的蓝色，即达到滴定终点。平行测定2～3次，计算维生素C的百分含量。相对偏差≤±0.5％。
授课对象
授课时数
授课时间
年月日
授课地点
教学目的
1．了解水的硬度的概念，测定水硬度的意义，以及水的硬度的表示方法。2．理解EDTA测定水中钙、镁含量的原理和方法，包括酸度控制和指示剂的选择。3．测定过程中加入Mg-EDTA的作用及其对测定结果的影响
重点难点
教学方法
以讲授为主、启发式教学
教学仪器
0.02mol/LEDTA，NH3-NH4Cl缓冲溶液（pH~10），10%NaOH溶液，铬黑T指示剂
教学步骤
1) 0.l mol/L NaOH溶液的配制与标定：用小量筒量取所需体积的饱和NaOH上层清液（勿取底部沉淀），倒入洗净的带有橡皮塞或塑料塞的试剂瓶中，加蒸馏水稀释至500 mL，充分摇匀。在称量瓶中用差减法称量邻苯二甲酸氢钾三份，每份约0.4~0.6 g，分别倒入250 mL锥形瓶中，加入40~50 mL水使之溶解，加入1~2滴酚酞指示荆，用待标定的NaOH溶液滴定至呈现微红色，保持30秒内不褪色，即为终点。平行测定3次，计算NaOH溶液的浓度和相对平均偏差。(2)有机酸摩尔质量的测定： 用差减法准确称取试样0.5~0.7 g于100 mL烧杯中，加40~50 mL水溶解，定量转入100 mL容量瓶中，用水冲洗烧杯数次，一并转入容量瓶中，然后用水稀释至刻度，摇匀。用移液管平行移取25.00 mL试液三份，分别放入250 mL锥形瓶中，加酚酞指示剂1~2滴。用NaOH标准溶液滴定至溶液由无色变为微红色，半分钟内不褪色，即为终点。计算有机酸摩尔质量及相对平均偏
重点难点
教学方法
以讲授为主、启发式教学
教学仪器
0.02mol/L KMnO 4标准溶液，1mol/L硫酸溶液酸式滴定管，锥形瓶，洗瓶，容量瓶，吸移管，吸耳球，烧杯，试剂瓶，分析天平，称量瓶
教学步骤
用移液管移取H2O2试样溶液2.00ml，置于250ml容量瓶中，加水稀释至刻度，充分摇匀备用。用移液管移取稀释过的H2O220.00ml于250ml锥形瓶中，加入3mol/L H2SO45ml，用KMnO4标准溶液滴定到溶液呈微红色，半分钟不褪即为终点。平行测定次，计算试样中H2O2的质量浓度(g/L)和相对平均偏差。
（2）取下锥形瓶，趁热准确加入10.0 mL0.005mol/l的Na2C2O4溶液，充分摇匀，此时溶液应由红色转为无色；
（3）取KMnO4溶液滴定，由无色变为稳定的淡红色即为终点。
（4）另取100mL蒸馏水代替水样，同上述操作，求空白值。并从计算值中扣去空白值,即得分析结果。平行操作三
思考题
1．水体污染后对水体生物有何影响？
思考题
(1)如NaOH标准溶液在保存过程中吸收了空气中的CO2，用该标准溶液测定某有机酸的含量，NaOH浓度是否会改变？测定结果有何影响？(2)草酸、柠檬酸、酒石酸等多元有机酸能否用NaOH溶液分步滴定?(3) Na2C2O4能否作为酸碱滴定的基准物质？为什么？
参考教材
青岛大学教案（实验教学用）
实验项目
思考题
1．为什么含有乙酰苯胺的等有机物作稳定剂的双氧水样品不能用高锰酸钾法测定？
参考教材
青岛大学教案（实验教学用）
实验项目
实验八、水中化学耗氧量（COD）的测定
授课对象
授课时数
授课时间
年月日
授课地点
教学目的
1．了解测定水样化学耗氧量的意义2．掌握KMnO 4法测定水样中COD的原理和方法
重点难点
教学方法
教学步骤
1．试样的溶解
准确称取漂白粉1克左右置于研究钵中加少量水，调成糊状，将上层清液转移至250ml溶液量瓶中，反复多次。
2．测定
平行移取三份，测定溶液中有效氯的含量：
思考题
1．称量漂白粉时，称量速度为体力要快？
2．分析样品时，为何要避免长时间与空气接触？
参考教材
青岛大学教案（实验教学用）
实验项目
实验十一、氯化物中氯含量的测定（莫尔法）
授课对象
授课时数
授课时间
年月日
授课地点
教学目的
1．掌握莫尔法测定氯离子的方法原理
2．掌握铬酸钾指示剂的正确使用
重点难点
教学方法
以讲授为主、启发式教学
教学仪器
NaCl基准试剂，0.1mol/L AgNO 3，5％K 2 CrO 4的溶液
酸式滴定管，锥形瓶，洗瓶，容量瓶，吸移管，吸耳球，烧杯，试剂瓶，分析天平，称量瓶
以讲授为主、启发式教学
教学仪器
0.02mol/L KMnO 4标准溶液，1mol/L硫酸溶液酸式滴定管，锥形瓶，洗瓶，容量瓶，吸移管，吸耳球，烧杯，试剂瓶，分析天平，称量瓶
教学步骤
（1）取100ml水样于250m锥形瓶中,，加H2SO410mL，并准确加入10mL0.002mol/lKMnO4溶液，立即加热至沸，若此时红色褪去，说明水样中有机物含量较多，应补加适量高锰酸钾。至试液呈稳定的红色。从冒第一个大泡开始记时，用小火准确煮沸10分钟；
授课对象
授课时数
授课时间
年月日
授课地点
教学目的
1．混合溶液中两个金属离子能否分别准确滴定，如何控制溶液的酸度进行连续滴定，是本实验要达到的目的之一。2．了解二甲酚橙指示剂的性质及在混合液中应用的PH值范围，解释滴定过程中溶液颜色变化的原因。3．分析结果以g.L -1计，要求学生分析结果的精密度和准确度在允许误差范围之内。
重点难点
2．采用何种试剂，控制酸度及选用什么指示剂指示两个滴定终点，是本实验的重点。
教学方法
以讲授为主、启发式教学
教学仪器
0.02mol/L EDTA标准溶液，20%六次甲基四胺溶液，ZnO(基准用)，0.1mol?L硝酸溶液，0.5 mol/L NaOH溶液，0.2%二甲酚橙指示剂, pH试纸式滴定管，锥形瓶，洗瓶，容量瓶，吸移管，吸耳球，烧杯，试剂瓶，分析天平，称量瓶
思考题
1．测定维生素C试样为何要在HAc介质中进行？
2．溶解试样时，为什么要加入新煮沸的冷蒸馏水？
参考教材
青岛大学教案（实验教学用）
实验项目
实验、NaOH标准溶液的配制、标定及铵盐中氮含量的测定（甲醛法）
授课对象
授课时数
授课时间
年月日
授课地点
教学目的
1.了解弱酸强化的基本原理2.掌握用甲醛法测定氨态氮的原理和方法3、熟练掌握滴定操作和酸碱指示剂的选择原理4．掌握定量转移操作的基本要点
思考题
1、NH 4 +为NH 3的共轭酸，为什么不能直接用NaOH溶液滴定？2．NH 4 NO 3 , NH 4 CI或NH 4 HCO 3中的含氮量能否用甲醛法测定？3．为什么中和甲醛中的游离酸用酚酞指示剂，而中和(NH 4 ) 2 SO 4试样中的游
参考教材
青岛大学教案（实验教学用）
实验项目
实验五、EDTA标准溶液的配制和标定水硬度的测定
参考教材
青岛大学教案（实验教学用）
实验项目
实验十、漂白粉中有效氯含量的测定
授课对象
授课时数
授课时间
பைடு நூலகம்年月日
授课地点
教学目的
1．掌握间接碘量法测定铜盐中铜含量的原理和方法。
重点难点
教学方法
以讲授为主、启发式教学
教学仪器
0.05 mol/LNa 2 S 2 O 3溶液，1mol/L硫酸溶液，10%KI溶液，1%淀粉溶液酸式滴定管，锥形瓶，洗瓶，容量瓶，吸移管，吸耳球，烧杯，试剂瓶，分析天平，称量瓶
实验九.维生素C含量的测定
授课对象
05级应化，化学
授课时数
4学时
授课时间
2006年3月日
授课地点
西三教512
教学目的
．掌握直接碘量法测定维生素C含量的测定原理和方法。