高中生物 1.3《基因工程的应用》学案(无答案)新人教版选修3
2018-2019学年高二生物导学案：1-3《基因工程的应用》(新人教版选修3) Word版无答案
高二生物选修三《现代生物科技专题》导学案（编号1—3）班级：姓名：小组：检查人：评价∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽课题：基因工程的应用主备人：审核人：授课人：使用时间：年月日【学习目标】1.了解植物基因工程的成果。
2.了解动物基因工程的成果与发展前景。
3.基因治疗【重点难点】重点:基因工程的成果。
难点：基因治疗。
【自主学习】一、植物基因工程硕果累累（1）植物基因工程主要用于提高农作物的能力（如抗除草剂、、、抗干旱和抗盐碱等），以及改良农作物的和利用植物等。
（2）实例①抗虫转基因植物：如，用于杀虫的基因主要是、淀粉酶抑制剂基因、植物凝集素基因等。
抗虫植物的个体生物学检测应如何进行操作？②抗病转基因植物：如。
用于抗病的基因最多的是、。
抗真菌转基因植物可使用的基因有几丁质酶基因和基因。
抗病植物的个体生物学检测应如何进行操作？③抗逆转基因植物抗逆主要是指等不利环境。
目前正在利用一些可以调节，来提高农作物的抗盐碱和的能力。
如何检测？④改良植物品质二、动物基因工程前景广阔（1）用于提高动物生长速度选择基因作为外源基因，使转基因动物生长更快。
（2）改善畜产品的品质如：将肠乳糖酶基因导入奶牛基因组，使转基因牛的乳汁中含量大大降低，避免有些人食用牛奶后出现过敏、腹泻、恶心等问题。
（3）用转基因动物生产药物①过程：将药用蛋白基因与乳腺蛋白基因的重组在一起，通过等方法，导入哺乳动物的中，然后将受精卵送入母体内，生长发育为转基因动物。
②乳腺生物反应器或乳房生物反应器：通过分泌的乳汁来。
③药物种类：，血清白蛋白，生长激素和。
（4）用转基因动物作器官移植的供体采用的方法:将器官供体导入，抑制抗原决定基因的表达，或设法除去，再结合技术，培育出没有免疫排斥的转基因克隆器官。
三、基因工程药物（1）第一种基因工程药物：。
（2）工程菌：四、基因治疗（1）概念：把基因导入体内，使该基因的发挥功能，达到治疗疾病的目的。
1.3 基因工程的应用教案(人教版选修三)
1.3 基因工程的应用教案（人教版选修三）1.3基因工程的应用教案（人教版选修三）专题11.3基因工程的应用一、教学目标1.举例说明基因工程的应用和取得的丰硕成果。
2.关注基因工程的进展。
3.认同基因工程的应用促进生产力的提高。
二、教学重点和难点1.教学重点基因工程在农业和医疗中的应用。
2.基因治疗教学困难。
3、教学策略1.加强收集信息和处理信息环节的指导。
基因工程的应用是基因工程基本操作程序的必然结果。
如果这一部分只是学习的结果，那么思考的力量是不够的。
因此，建议加强引导学生收集和处理信息的环节。
具体方法如下：无论是学习转基因植物方面的应用，还是学习转基因动物方面的应用，乃至转基因工程菌生产药物方面的应用，首先必须寻找目的基因。
教师可利用表1-1，指导学生整理课本中提供的信息，填写此表。
这样做既可以调动学生学习的积极性，也增强了他们分析和处理信息的能力。
表1-1转基因生物与目标基因之间的关系转基因生物抗虫棉抗真菌立枯丝核菌的烟草抗盐碱和干旱作物耐寒的番茄抗除草剂大豆增强甜味的水果甜味基因生产胰岛素的工程菌目的基因bt毒蛋白基因几丁质酶基因和抗毒素合成基因调节细胞渗透压的基因抗冻蛋白基因抗除草剂基因降低乳糖的奶牛肠乳糖酶基因人胰岛素基因目的基因从何来苏云金芽孢杆菌鱼人指导学生提高处理信息的能力，还可以体现在对教材内容的重组上。
例如，我们可以解决当前世界上存在的重大问题作为主题，如以解决“粮食”、“环境污染”、“能源危机”、“攻克不治之症”等问题作为主题，让学生将课文中的知识或学生知道的课外的基因工程应用方面的知识重组。
这些活动不仅培养学生处理信息的能力，而且使学生意识到自己的社会责任，激发他们用科技报效祖国的志向。
2.课文中的一些难点，建议采用小组讨论，师生共同归纳的方法学习。
课文中有几个地方学生对学习知识感兴趣，但课文描述很少，因此学生在学习中有一些困难。
例如，“什么是乳房生物反应器”、“什么是工程细菌”、“什么是基因治疗”等。
高中生物《基因工程的应用》学案1 新人教版选修3
基因工程的应用【学习要求】1．举例说出基因工程的应用举例说出基因工程在农业、医疗、环境保护等方面的广泛应用及其发展前景2．关注基因工程的发展，认同基因工程的应用促进生产力的提高 【知识结构】【自主学习】 1.植物基因工程（1）抗虫转基因植物（2）抗病转基因植物（3）其他抗逆转基因植物（4）改良植物的品质2．动物基因工程（1）提高动物生长速度（2）改善畜产品的品质（3）用转基因动物生产药物（4）用转基因动物作器官移植的供体3．基因工程药物4．基因治疗表 转基因生物与目的基因的关系【例题分析】酵母菌的维生素、蛋白质含量高，可作食用、药用等，是提取核苷酸、三磷酸腺苷等多种生化产品的原料，还可用于生产维生素、氨基酸等。
请回答下列有关问题：(1)酵母菌新陈代谢的同化类型属于_________型。
(2)科学家将使啤酒产生丰富泡沫的LTPl 基因植入啤酒酵母菌中，使其产生LTPl 蛋白，酿出泡沫丰富的啤酒，具体的操作过程如下：图中LTPl 基因与B 产生的C 是_____________，通常在体外完成，此过程必需的工具酶有__________________。
如何检测LTPl 基因在啤酒酵母菌中熊否表达?______________.【巩固练习】1. 基因治疗是把健康的外源基因导入有基因缺陷的细胞中，达到治疗疾病的目的。
从变异角度分析这属于A．基因突变 B．染色体结构变异C．基因重组 D．染色体数目变异2.目前科学家把兔子的血红蛋白基因导入到大肠杆菌中，在大肠杆菌中合成了兔子的血红蛋白。
下列所叙述的哪一项不是这一先进技术的理论依据A.所有生物共用一套密码子B.基因能控制蛋白质的合成C.兔子血红蛋白基因与大肠杆菌的DNA都是由4种脱氧核苷酸构成，都遵循碱基互补配对原则，都具有相同的空间结构D.兔子与大肠杆菌有共同的原始祖先3.科学家将菜豆储存蛋白的具有转移到向日葵中，培育出了“向日葵豆”植物。
这一过程不涉及A.DNA按照碱基互补配对原则自我复制B.DNA以其一条链为模板合成RNAC.RNA以自身为模板自我复制D.按照RNA密码子的排列顺序合成蛋白质4.下列关于基因工程的叙述，正确的是A.基因工程经常以抗菌素抗性基因为目的基因B.细菌质粒是基因工程常用的运载体C.通常用一种限制性内切酶处理含有目的基因的DNA，用另一种处理运载体DNAD.为育成抗除草剂的作物新品种，导入抗除草剂基因时只能以受精卵为受体5. 1993年，我国科学工作者培育成的抗棉铃虫的转基因抗虫棉，其抗虫基因来源于A．普通棉花的基因突变 B．棉铃虫变异形成的致死基因C．寄生在棉铃虫体内的线虫D．苏云金芽孢杆菌中的抗虫基因6．采用基因工程的方法培育抗虫棉，下列导入目的基因的做法正确的是①将毒素蛋白质注射到棉受精卵中②将编码毒素蛋白的DNA序列注射到棉受精卵中③将编码毒素蛋白的DNA序列与细菌质粒重组，注射到棉的子房并进入受精卵中④将编码毒素蛋白的DNA序列与质粒重组，导人细菌感染棉的体细胞，再进行组织培养A．①② B．②③ C．③④ D．①④7.（多选）人们利用基因工程的方法，用大肠杆菌生产人类胰岛素，这一过程涉及A．用适当的酶对胰岛素基因与运载体进行切割并连接B. 把重组后的DNA分子导人受体细菌内进行扩增C．检测重组DNA分子是否导入受体细菌内并表达出性状D．筛选出能产生胰岛素的“工程菌”8. （多选）科学家将一段控制某药物蛋白合成的基因转移到白色来亨鸡胚胎细胞的DNA中，发育后的雌鸡就能产出含该药物蛋白的鸡蛋，在每一只鸡蛋的蛋清中都含有大量的药物蛋白；而且这些鸡蛋孵出的鸡，仍能产出含该药物蛋白的鸡蛋。
高中生物 基因工程 1.3 基因工程的应用导学案(无答案)新人教版选修3(2021年最新整理)
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基因工程的应用【学习目标】1。
了解植物基因工程的成果。
2。
了解动物基因工程的成果与发展前景。
3。
基因治疗【重点难点】重点：基因工程的成果。
难点:基因治疗.【自主学习】一、植物基因工程硕果累累（1)植物基因工程主要用于提高农作物的能力（如抗除草剂、、、抗干旱和抗盐碱等)，以及改良农作物的和利用植物等。
(2）实例①抗虫转基因植物：如，用于杀虫的基因主要是、淀粉酶抑制剂基因、植物凝集素基因等。
抗虫植物的个体生物学检测应如何进行操作？②抗病转基因植物：如。
用于抗病的基因最多的是、 .抗真菌转基因植物可使用的基因有几丁质酶基因和基因。
抗病植物的个体生物学检测应如何进行操作？③抗逆转基因植物抗逆主要是指等不利环境。
目前正在利用一些可以调节 ,来提高农作物的抗盐碱和的能力。
如何检测？④改良植物品质二、动物基因工程前景广阔（1）用于提高动物生长速度选择基因作为外源基因，使转基因动物生长更快。
（2）改善畜产品的品质如：将肠乳糖酶基因导入奶牛基因组，使转基因牛的乳汁中含量大大降低,避免有些人食用牛奶后出现过敏、腹泻、恶心等问题。
（3）用转基因动物生产药物①过程：将药用蛋白基因与乳腺蛋白基因的重组在一起,通过等方法，导入哺乳动物的中，然后将受精卵送入母体内，生长发育为转基因动物。
高中生物《1.3 基因工程的应用》导学案 新人教版选修3
高中生物《1.3 基因工程的应用》导学案新人教版选修31、3 基因工程的应用》导学案新人教版选修3一、学习目标1、举例说出基因工程应用及取得的丰硕成果。
2、关注基因工程的进展。
3、认同基因工程的应用促进生产力的提高二、学习重难点重点：基因工程在农业和医疗等方面的应用难点：基因治疗三、自主学习互动探究Ⅰ、植物基因工程的成果：植物基因工程技术主要用于提高农作物的能力，以及改良农作物的和利用植物生产等方面。
（一）抗虫转基因植物1、杀虫基因种类：Bt毒蛋白基因、抑制剂基因、抑制剂基因、植物凝集素基因等。
2、成果：抗虫植物：棉、玉米、马铃薯、番茄等。
(二)抗病转基因植物1、植物的病原微生物：、真菌和细菌等。
2、抗病基因种类(1)抗病毒基因：病毒基因和病毒的复制酶基因。
(2)抗真菌基因：基因和抗毒素合成基因。
(3)成果：烟草花叶病毒的转基因烟草和抗病毒的转基因小麦、甜椒、番茄等。
(三)抗逆转基因植物1、抗逆基因：调节细胞基因使作物抗碱、抗旱；鱼的抗冻蛋白基因使作物耐寒；抗除草剂基因，使作物抗除草剂。
2、成果：烟草、大豆、番茄、玉米等(四)转基因改良植物品质1、优良基因：必需氨基酸的蛋白质编码基因、控制番茄果实成熟的基因和植物花青素代谢有关的基因。
2、成果：转基因玉米、转基因延熟番茄和转基因矮牵牛。
Ⅱ、动物基因工程的成果(一)提高动物的生长速度1、生长基因：外源基因。
2、成果：转基因绵羊、转基因鲤鱼。
(二)改善畜产品的品质1、优良基因：肠乳糖酶基因。
2、成果：转基因牛含量少。
(三)转基因动物生产药物1、基因来源：药用基因+蛋白基因+启动子。
2、成果：乳腺生物反应器。
(四)转基因动物作器官移植的供体1、器官供体：抑制或除去抗原决定基因。
2、成果：利用克隆技术培育没有免疫排斥反应的猪器官。
（五）基因工程药物1、来源：转基因。
2、成果：人胰岛素、细胞因子、抗体、疫苗、激素等。
Ⅲ、基因治疗1、概念：把导入病人体内，使该基因的表达产物发挥功能，从而达到治疗疾病的目的。
高中生物 专题1 基因工程 1.3 基因工程的应用学案(无答案)新人教版选修3(2021年最新整理)
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课型新课第周星期1课时授课日期学习目标知识：举例说明基因工程的应用及获得的丰硕成果能力：运用所学解答一些生产生活中有关基因工程的基本的问题情感：关注基因工程的应用促进生产力的提高,关注基因工程的进展教材分析重点:基因工程的成果.难点:理解基因工程的发展与生产力提高的转化关系。
导·学环节导·学过程方法渗透导·学反思复习反馈导入新课1。
基因工程中有哪些基本工具?2.基因工程有哪些基本步骤1。
什么是基因工程?其结果是什么？构想模式图对比理解自主探究合作交流一、植物基因工程硕果累累（一）概说（二）应用：1。
抗虫转基因植物；2。
抗病转基因植物;3.其他抗逆性转基因植物4。
利用转基因改良植物品质二、动物基因工程前景广阔生阅读→师生共同小结1。
用于提高动物的生长速度2。
用于改善畜产品的品质生：阅读教材师：小结教师释疑反思3。
用转基因动物生产药品4。
用转基因动物作器官移植的供体三、基因工程药物异军突起指导学生从工程菌、基因工程药物、两方面理解四、基因治疗曙光初照1.概念和类型（阅读教材初步理解）2.实例帮助理解拓展提升发展能力1.转基因生物与目的基因的关系是怎样的？2。
基因治疗的原理是什么?3.为什么乳腺能成为基因药物最理想的表达场所呢?⑴乳腺是一个外分泌器官，乳汁不进入体内循环，不会影响转基因动物本身的生理代谢反应。
⑵从乳汁中获取目的基因产物，产量高,易提纯,表达的蛋白质已经过充分的修饰加工，具有稳定的生物活性.⑶从乳汁中源源不断获得目的基因的产物的同时，转基因动物又可无限繁殖.方法联想法反思拔高部分1.简述抗虫棉的培育过程:2.全品：当堂自测题方法①先独立思考②分组讨论布置作业全品：课时习题板书设计一．植物基因工程的应用:1.抗性植物2.改良品种二．动物基因工程的应用：1.提高动物生长速度2.改善畜产品的品质3.用转基因动物生产药物用转基因动物作器官移植的供体三．基因工程药物教学后记题目。
高中生物13基因工程的应用导学案新人教版选修3
1.3 基因工程的应用一、课标解读 导学指导 检测与课堂展示一、植物基因工程硕果累累 阅读教材P17相关内容，思考并讨论： 1、进入大规模商业化应用阶段的四种转基因作物分别是____________________________________，我国的转基因作物种植面积居世界第_________。
2、植物基因工程技术主要用于提高农作物的____________（如抗除草剂、抗早虫、抗病、抗干旱、抗盐碱等），以及改良___________________和利用植物_________________等方面。
（一）抗虫转基因植物阅读教材P17——18相关内容，思考并讨论：1、用于培育转基因抗虫植物的杀虫基因主要有哪些？2、转基因抗虫棉是转入何种抗虫基因？来自哪种生物体内？3、抗虫棉的抗虫原理是什么？为什么对人体无毒害作用？4、抗虫转基因植物有何意义？ （二）抗病转基因植物阅读教材P18相关内容，思考并讨论：1、引起植物生病的病原微生物主要有哪些？2、抗病转基因植物所含有的基因有哪些？ ①抗病毒转基因植物：_____________________、_____________________ ②抗真菌转基因植物：_____________________、_____________________ （三）抗逆转基因植物阅读教材P18——19内容1、调节细胞渗透压的基因，提高农作物的__________和__________的能力。
2、例举抗逆转基因植物的实例： （四）利用转基因改良植物的品质阅读教材P19相关内容，思考并讨论： 1、如何获得富含赖氨酸的转基因玉米？ 2、怎样获取转基因延熟的番茄？ 3、怎样获得原本没有的花色变异的转基因牵牛？二、动物基因工程前景广阔 阅读教材P20—21相关内容 （一）用于提高动物的生长速度（二）用于改善畜产品的品质 （三）用于转基因动物生产药物（四）用转基因动物作器官移植的供体 1、动物基因工程在哪些方面显示了广阔的应用前景，举例说明。
高二生物(人教版)选修3导学案设计：1.3基因工程的应用无答案
1.3基因工程的应用学案班级：姓名：【学习目标】1、举例说出基因工程应用及取得的丰硕成果；2、关注基因工程的进展；3、认同基因工程的应用促进生产力的提高。
【重难点】重点：基因工程在农业和医疗等方面的应用。
难点：基因治疗。
【课前预习】一、植物基因工程硕果累累植物基因工程技术主要用于提高农作物的能力，以及改良农作物的和利用植物生产等方面。
（一）抗虫转基因植物1、用于杀虫的目的基因有哪些？2、我国转基因抗虫棉的目的基因是，从分离出来的，它对具有较强的抗性。
（二）抗病转基因植物1、病原微生物定义：，主要有。
2、使用最多的抗病基因类型：抗病毒基因：和；抗真菌基因：和。
（三）抗逆转基因植物（一）用于提高动物的生长速度1、目的基因：。
2、举例：。
（二）用于改善畜产品的品质举例说明如何改善畜产品的品质？（三）用转基因动物生产药物简述什么是乳腺生物反应器（乳房生物反应器）？（四）用转基因动物作器官移植的供体科学家如何利用基因工程的方法对猪的器官进行改造，进而解决人体移植器官短缺问题？三、基因工程药物异军突起1、工程菌的概念？2、我国自己生产的基因工程药物有：。
四、基因治疗曙光初照1、基因治疗定义。
2、列举基因治疗的两种方法并说明过程？【练习检测】1、转基因动物是指（）A．提供基因的动物 B．基因组中增加外源基因的动物C．能产生白蛋白的动物 D．能表达基因信息的动物2、下列各项中，说明目的基因完成了表达的是（）A．棉珠中含有杀虫蛋白基因 B．大肠杆菌中具有胰岛素基因C．酵母菌中产生了干扰素 D．抗病毒基因导入土豆细胞中3、抗病毒转基因植物成功表达后，以下说法正确的是（）A．抗病毒转基因植物，可以抵抗所有病毒B．抗病毒转基因植物可以稳定遗传，不会变异C．抗病毒转基因植物，对病毒的抗性具有局限性或特异性D．抗病毒转基因植物可以抗害虫4、基因治疗是指（）A.用DNA探针修复缺陷基因B.用DNA探针检测疾病C.将健康基因导入有基因缺陷的细胞中D.将健康基因导入受体细胞5、切取某动物合成生长激素的基因，用某种方法将此基因转移到鲇鱼的受精卵中，从而鲇鱼比同类个体大3～4倍，此项研究遵循的原理是（）A．基因突变，DNA→RNA→蛋白质B．基因工程，DNA→tRNA→蛋白质C．细胞工程，DNA→RNA→蛋白质D．基因重组，DNA→RNA→蛋白质6、利用基因工程技术将生长激素基因导入绵羊体内，转基因绵羊生长速率比一般的绵羊提高30％，体型大50％，在基因操作过程中生长激素基因的受体细胞最好采用（）A．乳腺细胞B．体细胞C．受精卵D．精巢7、基因工程技术在培育抗旱植物用于发展沙漠农业和沙漠改造方面显示了良好的前景，荷兰一家公司将大肠杆菌中的海藻糖合成酶基因导入植物（如甜菜、马铃薯等）中并获得有效表达，使“工程植物”增强耐旱性和耐寒性。
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专题一 1.3 基因工程的应用
高二级班姓名：座号：交印日期：
一、学习目标
1.举例说出基因工程应用及取得的丰硕成果。
2.关注基因工程的进展。
3.认同基因工程的应用促进生产力的提高
二、学习重难点
1.重点：基因工程在农业和医疗等方面的应用
2难点：基因治疗
三、预习内容
选修3 P17—P24
阅读课本填表
转基因生物与目的基因的关系
转基因生物目的基因目的基因从何来
抗虫棉Bt毒蛋白基因苏云金芽孢杆菌抗真菌立枯丝核菌的烟草几丁质酶基因和抗毒素合成基因
抗盐碱和干旱作物调节细胞渗透压的基因
耐寒的番茄鱼
抗除草剂大豆抗除草剂基因
增强甜味的水果降低乳糖的奶牛
甜味基因肠乳糖酶基因
生产胰岛素的工程菌人
四、学习过程
Ⅰ、植物基因工程的成果：
植物基因工程技术主要用于提高农作物的能力，以及改良农作物的和利用植物生产等方面。
（一）抗虫转基因植物
1．杀虫基因种类：Bt毒蛋白基因、抑制剂基因、抑制剂基因、植物凝集素基因等。
2．成果：抗虫植物：棉、玉米、马铃薯、番茄等。
(二)抗病转基因植物
1．植物的病原微生物：、真菌和细菌等。
2．抗病基因种类
(1)抗病毒基因：病毒基因和病毒的复制酶基因。
(2)抗真菌基因：基因和抗毒素合成基因。
(3)成果：烟草花叶病毒的转基因烟草和抗病毒的转基因小麦、甜椒、番茄等。
(三)抗逆转基因植物
1．抗逆基因：调节细胞基因使作物抗碱、抗旱；鱼的抗冻蛋白基因使作物耐寒；抗除草剂基因，使作物抗除草剂。
2．成果：烟草、大豆、番茄、玉米等。
(四)转基因改良植物品质
1．优良基因：必需氨基酸的蛋白质编码基因、控制番茄果实成熟的基因和植物花青素代谢有关的基因。
2．成果：转基因玉米、转基因延熟番茄和转基因矮牵牛。
Ⅱ、动物基因工程的成果
(一)提高动物的生长速度
1．生长基因：外源基因。
2．成果：转基因绵羊、转基因鲤鱼。
(二)改善畜产品的品质
1．优良基因：肠乳糖酶基因。
2．成果：转基因牛含量少。
(三)转基因动物生产药物
1．基因来源：药用基因+ 蛋白基因+启动子。
2．成果：乳腺生物反应器。
(四)转基因动物作器官移植的供体
1．器官供体：抑制或除去抗原决定基因。
2．成果：利用克隆技术培育没有免疫排斥反应的猪器官。
（五）基因工程药物
1．来源：转基因。
2．成果：人胰岛素、细胞因子、抗体、疫苗、激素等。
Ⅲ、基因治疗
1．概念：把导入病人体内，使该基因的表达产物发挥功能，从而达到治疗疾病的目的。
2．成果：将腺苷脱氢酶基因导入患者的淋巴细胞。
四、当堂检测
1、利用外源基因在受体细胞中表达，可生产人类所需要的产品。
下列各项中能说明目的基因完成了在受体细胞中表达的是
A．棉花二倍体细胞中检测到细菌的抗虫基因B．大肠杆菌中检测到人胰岛素基因及其mRNA C．山羊乳腺细胞中检测到人生长激素DNA序列 D．酵母菌细胞中提取到人干扰素蛋白
2、现有一长度为1000碱基对(by）的DNA分子，用限制性核酸内切酶Eco R1酶切后得到的DNA分子仍是1000 by，用Kpn1单独酶切得到400 by和600 by两种长度的DNA分子，用EcoRI、Kpnl同时酶切后得到200 by和600 by两种长度的DNA分子。
该DNA分子的酶切图谱正确的是
3、（2008理综全国卷Ⅰ）4．已知某种限制性内切酶在一线性DNA分子上有3个酶切位点，如图中箭头所指。
如果在该线性DNA分子在3个酶切位点
上都被该酶切断，则会产生a、b、c、d四种不同长度
的DNA片段。
现有多个上述线性DNA分子，若在每个DNA
分子上至少有1个酶切位点被该酶切断，则从理论上讲，
经该酶酶切后，这些线性DNA分子最多能产生长度不同
的DNA片段种类数是
A．3 B．4 C．9 D．12
4、科学家通过基因工程的方法，能使马铃薯块茎含有人奶主要蛋白，以下有关该基因工程的叙述，错误的是（）
A、采用反转录的方法得到的目的基因有内含子
B、基因非编码区对于目的基因在块茎中的表达是不可缺少的
C、马铃薯的叶肉细胞可作为受体细胞
D、用同一种限制酶，分别处理质粒和含目的基因的DNA，可产生黏性末端而形成重组DNA分子
5、科学家在基因工程技术中常采用细菌、酵母菌等微生物作为受体细胞，主要原因是（）
A、繁殖速度快
B、结构简单、操作方便
C、遗传物质含量少
D、性状稳定、变异少
6、运用现代生物技术的育种方法，将抗菜青虫的Bt基因转移到优质油菜中，培育出转基因抗虫的油菜品种，这一品种在生长过程中能产生特异的杀虫蛋白，对菜青虫有显著抗性，能大大减轻菜青虫对油菜的危害，提高油菜产量，减少农药使用，保护农业生态环境。
根据以上信息，下列叙述正确的是（）
A、Bt基因的化学成分是蛋白质
B、Bt基因中有菜青虫的遗传物质
C、转基因抗虫油菜能产生杀虫蛋白是由于具有Bt基因
D、转基因抗虫油菜产生的杀虫蛋白是无机物
7、在1990年，医生对一位因缺乏腺苷脱氨酶基因而患先天性体液免疫缺陷病的美国女孩进行治疗。
采用的方法是首先将患者的白细胞取出作体外培养，然后用某种病毒将正常腺苷脱氨酶基因转入人工培养的白细胞中，再将这些转基因白细胞回输到患者的体内，经过多次治疗，患者的免疫功能趋于正常。
（1）该病治疗运用了基因工程技术，在这个实例中运载体是，目的基因是，目的基因的受体细胞是。
（2）将转基因白细胞多次回输到患者体内后，免疫能力趋于正常是由于产生了，产生这种物质的两个基本步骤是和。
（3）人的腺苷脱氨酶基因与胰岛素基因相比，其主要差别是；与大肠杆菌基因相比，其主要特点是。
（4）该病的治疗方法属于基因工程运用中的。
这种治疗方法的原理是。
五、课后反思
同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中
课内探究学案
当堂检测答案
1.D
2.D
3.C
4.A
5.A
6.C
7.（1）某种病毒；腺苷脱氨酶基因；白细胞
（2）腺苷脱氨酶（抗体）；转录；翻译
（3）脱氧核苷酸排列顺序不同（遗传信息不同或碱基排列顺序不同）；
编码区是间隔的，不连续的
（4）基因治疗；把健康的外源基因导入有基因缺陷的细胞内从而达到治疗的目的。