2015-2016学年度苏教版小学一年级数学下册3.6 多得多少得多多一些少一些公开课课件
苏教版一年级数学多些、少些、多得多、少得多
苏教版一年级数学多些、少些、多得多、少得多教学内容：苏教版国标本第二册教科书P16的例题，P1618想想做做的习题。
教材简析：这部分的内容是在学生认识100以内的数，并会比较数的大小的基础上安排的。
多一些、少一些、多得多、少得多这些能形象描述两个数量之间大小关系的词在日常生活中经常使用，学生差不多初步积存这方面的生活体会。
教材创设学生熟悉的生活情境，让学生体会多些、少些、多得多、少得多等词的含义，解决实际问题。
教学目标：⒈通过操作活动使学生明白得多些、少些、多得多、少得多等词的含义，能用这些词来描述生活中两个数量间的关系，并能依照已知的量来推测另一个量的大小。
⒉培养学生的数感、估量意识及解决实际问题的能力。
⒊通过操作活动，使学生感受数学与生活的紧密联系，加强应用数学的意识与能力。
教学过程：一、师生对话，调动学生的积极性师：小朋友，今天我们班来了专门多客人老师，他们每个人手里都有一些聪慧星，他们会把这些聪慧星奖给自己喜爱的小朋友，那大伙儿想不想成为客人老师喜爱的小朋友呀？（想）那你们这节课一定要好好表现哦！二、创设情境，唤起体会1、学多一些、少一些师：有三个小动物听说我们班的小朋友专门聪慧，都想来跟大伙儿做朋友，你们情愿吗？（情愿）瞧，他们来了！（贴出小猪、小兔和小鸭的头像）师：他们三个可不是空手而来的，它们把自己在动物学校奖到的聪慧星也带来了，我们一起去看看！（贴出他们各自得的星）你们想明白他们各自得了多少星吗？（想）老师能够告诉大伙儿小猪得了24颗星，那你们能不能猜一猜小兔得了多少颗呢？（学生交流看法）师：刚才小兔偷偷地告诉了老师，她得了28颗聪慧星。
提问：小朋友，你们刚才什么缘故不猜小兔得了四十几、五十几颗呢？而猜它得了二十几、三十几颗呢？（小组讨论）交流得出：小兔得的比小猪得的多一些。
提问：这句话还能够如何说？（小猪得的比小兔得的少一些。
）2、教学多得多、少得多师：我们再来猜一猜，小鸭得了多少颗呢？（学生交流看法）师：事实上呀，小鸭一共得了80颗聪慧星，小鸭棒不棒呀？（棒）那你们要不要向小鸭学习呀？（要）期望你们都能像小鸭一样，成为一个老师喜爱的好小孩！师：小朋友，你们刚才猜的时候什么缘故不说小鸭得了二十几、三十几颗呢？而要猜它得了七十几、八十几呢？（小组讨论）交流得出：小鸭得的比小猪得的多得多。
苏教版数学一年级下册教案多些、少些、多得多、少得多
苏教版数学一年级下册教案：多些、少些、多得多、少得多教学目标1.了解“多些”、“少些”、“多得多”和“少得多”的概念2.掌握使用实物、画图和数字等方式来表示“多些”、“少些”、“多得多”和“少得多”这几个概念教学重点1.理解“多些”、“少些”、“多得多”和“少得多”的含义2.掌握使用实物、画图和数字等方式来表示这些概念教学难点1.运用数字进行计算和比较的能力2.理解“多得多”和“少得多”的概念教学内容1.引入“多些”、“少些”、“多得多”和“少得多”的概念和例子，引导孩子们理解这些概念2.通过实物、画图和数字等方式来表示“多些”、“少些”、“多得多”和“少得多”3.练习使用数字进行计算和比较教学步骤第一步：引导孩子们理解“多些”和“少些”的概念1.准备一些实物，如彩色珠子或者小球，让孩子们分别取出两个不同的数量2.询问孩子们两组珠子的数量，引导他们理解“多些”和“少些”的概念3.提出基础问题，如“如果把两组珠子都取出来，哪一组更多呢？”第二步：引导孩子们理解“多得多”和“少得多”的概念1.再次准备一些实物，让孩子们分别取出两个不同的数量，并记录下来2.让孩子们比较两组数量的差距，引导他们理解“多得多”和“少得多”的概念3.提出问题，如“如果两组数量分别是5个和8个，哪一组比较‘多得多’呢？哪一组比较‘少得多’呢？”第三步：练习使用数字进行计算和比较1.提出问题，让孩子们进行计算和比较，比如“如果有7个苹果和5个香蕉，哪一种水果更多？”2.让孩子们辨别问题中关键词，理解问题意思，并选择最简便的方法进行计算和比较3.引导孩子们总结数字与实物的关系和计算方法教学评估1.课堂上老师通过提问题等方式进行教学评估，看孩子们是否能够准确理解“多些”、“少些”、“多得多”和“少得多”的概念2.如果孩子们学习成果比较显著，可以提供一些复杂的问题进行探究和解决，进一步提高他们的数学运算和思考能力教学扩展1.引导孩子们使用电子屏幕上的应用程序（如Excel或Google Sheet）来对“多些”、“少些”、“多得多”和“少得多”的概念进行进一步的图表分析和计算2.建议老师将这些概念和计算方法与其他主题（如图形、关系、统计学和测量）进行结合，以便更全面地理解和应用这些概念总结本节课程主要教授了关键概念“多些”、“少些”、“多得多”和“少得多”。
【最新】苏教版一年级数学下册《多一些、少一些,多得多、少得多》教案
课前设想：新《多一些、少一些、多得多、少得多》这部分教材是在孩子认识100以内的数，并学会比较数的大小的基础上安排的。
本节课主要就是联系实际，感受数的相对大小关系。
在生活中经常有比较数的大小的实际问题，解决这些问题时除了应用数学思想方法，还要结合具体情境用适宜的语言表达。
教材引导学生用多一些、少一些、多得多、少得多等词语描述数与数之间的大小关系，一方面培养学生的数感，另一方面培养应用数学的能力。
因此我仔细研究教材，决定从以下几点来落实教学。
1.着力于学生的语言发展，使学生能用完整的语言准确的描述多一些、少一些、多得多、少得多。
2.密切联系学生的生活实际进行教学，充分让学生体会生活中数学。
3.采用欢快轻松的教学方式，避免单调的模仿和枯燥的说教。
多一些、少一些，多得多、少得多教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级（下册）第39~40页。
知识目标：会用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”等词语来形容描述100以内的数之间的关系，进一步培养数感。
能力目标：通过活动培养推理能力，并提高语言表达能力。
情感目标：感受数学与生活的密切联系，培养从数学的角度观察周围事物和日常生活的意识。
教学重点：理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”具体含义，能够用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”等词来描述两个数的关系。
教学难点：在具体情景中体会100以内数的大小关系。
教学过程：一、创设情境，自主探究1、初步认识多一些少一些多得多少得多师：小朋友们，瞧，这是什么？（智慧星）这些漂亮的智慧星呀，是小猫、小狗和小猴比赛时折的。
它们说了只要大家给它们做裁判就把星星送给你们，你们愿意吗？看，小猴折了34个(呈现动物图片)，它想别人肯定没有我做得多。
小猪和小熊不服气了都想和它比一比，（依次呈现动物图片：小猪做了38个，小熊做了50个）师：小猪和小猴比结果怎样？小熊呢？生：小猪做的比小猴多，小熊做的也比小猴多。
一年级下册数学教案-3.9 多一些、少一些、多得多、少得多丨苏教版
一年级下册数学教案-3.9 多一些、少一些、多得多、少得多丨苏教版教学目标1. 让学生理解并掌握“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”的概念，并能用这些词汇描述数量之间的关系。
2. 培养学生的观察能力和比较能力，使他们能够准确地判断数量之间的关系。
3. 培养学生用数学语言表达和交流的能力。
教学内容1. “多一些”和“少一些”的概念：让学生通过观察和比较，理解“多一些”和“少一些”的含义，并能用这些词汇描述数量之间的关系。
2. “多得多”和“少得多”的概念：让学生通过观察和比较，理解“多得多”和“少得多”的含义，并能用这些词汇描述数量之间的关系。
3. 练习和应用：通过各种练习和应用活动，让学生熟练掌握这些词汇，并能用它们来描述和比较数量。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解并掌握“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”的概念，并能用这些词汇描述数量之间的关系。
2. 教学难点：让学生能够准确地判断数量之间的关系，并用合适的词汇进行描述。
教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、实物等。
2. 学具：彩色笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过图片或实物导入，让学生观察并描述数量之间的关系。
2. 新课导入：介绍“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”的概念，并通过实例让学生理解这些概念。
3. 练习：通过各种练习活动，让学生熟练掌握这些概念，并能用它们来描述和比较数量。
4. 应用：通过实际应用活动，让学生用这些概念来解决问题。
5. 总结：总结本节课的内容，强调重点和难点。
板书设计1. 多一些、少一些、多得多、少得多2. 定义和例子：多一些、少一些、多得多、少得多3. 练习和应用：各种练习和应用活动作业设计1. 填空题：让学生填空，用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”来描述数量之间的关系。
2. 判断题：让学生判断数量之间的关系，并用合适的词汇进行描述。
3. 应用题：让学生用这些概念来解决问题。
苏教版数学一下《多一些、少一些、多得多、少的多》教案(南通公开课)
《多一些少一些多得多少得多》教学设计一、情境引入（猜数游戏）二、导入新课小猫小猴和小狗回到了学校，来到了手工坊。
他们开始了折幸运星比赛！瞧！小猫和小猴先比赛了起来。
师：看了这张图，你知道谁赢了吗？生：小猫。
师：为什么？同桌讨论。
生：可能38〉34师：也就是小猫折的比小猴多，反过来（小猴折的比小猫少）师：小猫折的比小猴多很多吗？多了一点点，我们可以说：小猫做的比小猴做的多一些（板书：多一些）反过来：小猴做的比小猫做的少一些。
（板书：少一些）请同桌互相用“多一些”和“少一些”说一说刚才的两句话。
谁来把刚才两句话连起来说一说。
小猫做了多少个？（38）个，小猴呢？（34）个，我们可以说38比34多一些，34比38少一些。
（指黑板）同桌再说一说。
小狗不服气，它要和小猴一比高低。
可是它只做了几个？（10个）师：小狗做的比小猴少一些吗？（不是）少了很多，我们就可以说小狗做的比小猴做的少得多反过来（小猴做的比小狗做的多得多）（板书少得多、多得多。
）刚才知道38比34多一些，34比38少一些。
那么现在你能用数量来说一说吗？同桌互相说一说。
齐读。
小猫和小狗呢？你能用刚才学到的词有选择的说一说吗？最后三位小动物都在一起了，我们用刚才的数量再来说一说。
（竖着）那么横着比一比呢？什么是多一些？什么是多得多？就是它们多的程度不同。
什么是少一些？什么是少得多？是它们少得程度不同。
三、练习提升1、小猫得了第一名，它得意洋洋，去鱼缸里钓鱼了。
这里有三缸鱼，你们知道它们中各有几条鱼呢？中间鱼缸里的鱼比右边（少一些）反过来：……我们一起把这两句话连起来说一说中间鱼缸里的鱼比左边（少得多）反过来：……我们一起把这两句话连起来说一说2、动物学校放学了，回家路上看看小熊和小兔说了什么？梨可能有多少个呢？为什么不选38个？为什么不选43个？3、小芳和小明放学后在拍皮球，为什么不选12下？为什么不选52下呢？4、谁来读一下题目？你选择的理由是什么？其实C国就是我们国家CHINA中国，我们为我们的祖国感到自豪。
苏教版数学一年级下册《3.6 多一些、少一些、多得多、少得多》学案
3.6 多一些、少一些、多得多、少得多
项目内容
1.按从小到大的顺序把下列各数排列起来。
3587706215
2.读教材第33页例6。
分析与解答:
小猫做了38个,小狗做了10个,小猴子做了34个,38和34相差不多,所以小猫做的比小猴子做的()一些,还可以说小猴子做的比小猫做的()一些。
38和10相差很多,那么小猫做的就比小狗做的()得多,小狗做的就比小猫做的()得多。
3.我们的日常生活中,不仅可以用“>”“<”或“=”来描述两个数的大小,还可以用“()
一些”“()一些”“()得多”“()得多”来描述两个数的大小。
4.在合适的答案下面画上“ ”。
梨可能有多少个?小明可能拍了多少下?
18个38个43个
12下47下52下
5.38人去春游,坐哪辆车最合适?
温馨提示知识准备:数的大小比较、数位等相关知识。
参考答案
1.15<35<62<70<87
2.多少多少
3.多少多少
4.提示:18个47下
5.40座的。
苏教版一年级数学下册3.6《多一些、少一些、多得多、少得多》优质课件
38个 34个
小猫做的比小猴做的 多一些.
小猴做的比小猫做的
少一些.
38个 34个
小猴比小猪做的多得多， 小猪比小猴做的少得多。
8个
看谁能猜对
可能吃了多少只害虫？ 10 30 8
苹果有50 个.
梨的个数比 苹果少得多.
苹果有 50个.
梨的个数 比苹果 少得多.
梨可能有多少个?在你认为合适 的答案下面画” √”.
59个
1、桔子的个数比苹果多一些。 2、草莓的个数比苹果多一些。 3、桔子的个数比草莓少一些。 4、苹果的个数比草莓少得多。
写出下面各数。
2004年希腊奥运会 中国获得三十二枚 金牌。
32
2005年十月一日是我 们伟大祖国成立五十 七周年纪念日。
57
选 择
由7个十和2个一 组成的数是（ 4 ）
3
35 79 80
我采了 25个。
两只松鼠采松果。
我采的比你多一些
另一只小松鼠采了多少个松果？ 32 4 20
大班有38人.
小班人数比大班
少一些.
小班可能有多少人?在你认为 合适的答案下面画” √”.
16人 36人 40人
√
86 人.
跳远的比 拍球的少
得多.
跳绳的比拍 球的少一些.
跳远的可能有多少人? (画○)
红金鱼比黑金鱼多得多 黑金鱼比红金鱼少得多
红金鱼比花金鱼多得多 花金鱼比红金鱼少得多
123456
38个 34个
•11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月21日星期四2021/10/212021/10/212021/10/21 •17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/212021/10/212021/10/2110/21/2021 •18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/212021/10/21October 21, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/212021/10/212021/10/212021/10/21
苏教版小学数学一年级下册 7.多些、少些、多得多、少得多【市一等奖】
多一些，少一些，多得多，少得多教学设计教学内容:苏教版《课程标准实验教科书数学》一年级(下册)教学目标:1.会用多得多、少得多、多一些、少一些等词语形象地描述两个100以内的数之间的大小关系，培养学生的数感和语言表达能力。
2.在观察、比较的过程中，逐步发展估计意识和简单的推理能力。
3.通过解决生活里相关的实际问题，体会数学的作用，发展应用数学的意识。
教具、学具准备:多媒体课件。
教学过程:一、创设情境，自主探究。
创设故事情景，带孩子们去花园赏花学习多一些，少一些，多得多，少得多并进行思想教育.1.呈现问题情境。
观赏红花39朵，紫花35朵，发现数学信息。
并比较大小，练习说话，谁比谁多，谁比谁少。
2.同桌互说这几句话。
教师总结。
二、1.进一步从相差程度上说说，初步体会"多一些、少一些"。
圈出红花比紫花多的部分，感知体会当两个数相差不多时，就可以用多一些，少一些做进一步的描述。
2.同桌互说，教师总结。
3.练习反馈。
跟随练习，如果红花86朵，紫花81朵，用多一些和少一些说说它们的相差程度。
三、1.出示黄花5朵、红花39朵。
圈出红花比黄花多的部分，感知体会当两个数相差很多时，就可以用多得多，少得多做进一步的描述。
2.同桌互说，教师总结。
3.练习反馈。
跟随练习，如果红花100朵，黄花2朵，用多得多和少得多说说它们的相差程度。
四、1.出示红花39朵，紫花35朵、黄花3朵。
找出喜欢的两种花，选用多一些，少一些，多得多，少得多来描述一下它们的相差程度。
2.自由说出。
五、课中休息。
音乐中欣赏花园里花的图片，直观感知多一些，少一些，多得多，少得多。
练习播放一首曲子需要2分钟，上一节课的时间是40分钟，用今天所学的知识，把这两个时间比一比，说一说。
六、总结全课，说说你的收获？七、赏玩花回家的途中边走边练习，并渗透思想教育。
（练习题略）。
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妈妈比我大一些
请你当裁判：
小明说得对吗？
我做了20 道计算题
我做了43道，比 你做的多一些 。 （多得多）
一筐
50个Biblioteka 一筐?个选择:①52个
②47个
③90个
a . 草莓比苹果少一些（ ② ） b . 草莓比苹果多得多（ ③ ） c . 草莓比苹果多一些（ ① ）
如果草莓比苹果少得多，你能说说是多少吗？
小猴子摘桃子
我摘的桃子比50个 多，比60个少。
想一想，小猴子有可能摘几个桃子？ 小猴子最多摘（ 59 ）个桃子， 最少摘（ 51 ）个桃子？
和 小 象 比 一 比
（小猪）比小象做的红旗多一些。
（小狗）比小象做的红旗多得多。
小猪 比小象做的红旗多一些 （小象 ）比（ 小猪 ）做的红旗少一些
小狗比小象做的红旗多得多 小狗 ）做的红旗少得多 （小象 ）比（
√
√
√
让 我 们 来 游 戏 吧！
√
猜一猜
黑金鱼10条
红金鱼48条
花金鱼15条
• 花金鱼比黑金鱼多一些
花金鱼15条
• 黑金鱼比花金鱼少一些
黑金鱼10条
• 红金鱼比黑金鱼多得多
红金鱼48条
• 黑金鱼比红金鱼少得多
黑金鱼10条
48比10
多得多
10 15
10比48 少得多
48
15比10
多一些
你能用“多一些、少一些、 多得多、少得多”各说一句话。
96
40 45
10
12
看谁能猜对
可能吃了多少只害虫？ 10 30 8
两只松鼠采松果。
我采了 25个。
我采的比你多一些 另一只小松鼠采了多少个松果？ 32 4 20
椰子树有85棵。
松树比椰子树少得多，
你知道松树可能有几棵吗？
35 79 80
1、红松鼠差不多完成任务了，红松鼠采了（ ① ）个。
① 47个 ① 48个
② 16个 ② 21个
③ 34个 ③ 43个
2、黄松鼠要完成任务还差得多，黄松鼠采了（ ② ）个。
3、红松鼠比黄松鼠采的松果（ ① ）。
①多得多
②少得多 ③多一些 ④少一些
我会猜
31
25
78
15
考考你
我今年6岁
我今年38岁
我采了38 朵野花
我采了 34朵野 花
图画 书有 36本.
故事书 要比图 画书多 得多.
有90本 吗?
比90本少一些.
故事书可能有多少本? (画√ )
87
99
40
√
86 人.
跳远的比 拍球的少 得多.
跳绳的比拍 球的少一些.
跳远的可能有多少人? (画 ○)
88人 12人
跳绳的可能有多少人? (画√)
○
76人
√
你会用“多一些，少一些，多得多，少得多”说一句话吗？
（1）蜈蚣的脚和小鸡的脚。
（2）我班的人数和全校的人数。
（3）红花54朵，蓝花50朵。
86只
38只
7只
多一些 少一些 多得多 少得多
32只
小猴比小鸟 小兔比小鸟 小鸭比小猴 小鸟比小兔
下面的说法正确吗？
18个
21个
59个
1、桔子的个数比苹果多一些。
2、草莓的个数比苹果多一些。
3、桔子的个数比草莓少一些。 4、苹果的个数比草莓少得多。
10比15 少一些
我会比
我吃的比 你少一些
我吃了35 只害虫。
右边的青蛙可能吃了多少只害虫？
10 30 8
我会填
生活中的数学
苹果有 23个。
桃子可能有 多少个？
在你认为合适的 答案下面“☆”。
87个 9个
20个
☆
55个 比 比 比
23个 50个 （多一些 ） （ 少一些） （ 少得多）
两只松鼠采松 果，每只松鼠 要采50个。