专题3酸碱盐专题复习
2023年中考化学酸碱盐专题复习探秘自热火锅发热剂+
不用火、不用电，只需一杯凉水， 就可以得到芳香四溢、热气腾腾的美 味，你们知道是什么吗？
酸碱盐专题复习 ——探秘自热火锅发热剂
问题一：请阅读发热包说明，根据已有知
识你能写出发热包中的化学原理吗？
【品 名】食品专用发热包 【主要成分】氧化钙、铝粉、碳酸钠 【净 含 量】50克 【使用方法】撕开塑料袋后用加常温水加热 【贮存方法】存放于阴凉干燥处 【注意事项】使用时要远离明火，严禁在密闭场所中使用
【具体方案】取某品牌小火锅包装为实验容器,外锅放 入发热包(50 g),并加水至水位线(200 mL),食材锅内加 水300 mL,测量食材锅内水温变化(锅盖始终盖着)，每 分钟读取数据一次。然后换成50 g生石灰,重做一遍。 测定时间范围是0~25 min，实验数据见图1。
温度（℃）
时间（min）
CaO+H2O=Ca(OH)2
Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3 +2NaOH
新闻里的化学
据新浪微博“中国消防”称,有人一顿自热火锅吃 掉了7500元(人民币)--史上最贵!故事是这样的,德国 斯图加特的消防局内突然收到了某酒店内传来的 “火警”讯号，几名全副武装的消防员,立刻赶去 事发地点,原来是旅客使用自热火锅冒出大量蒸气 触发火警探头。消防员确认无火灾隐情后,开出了 950欧元的罚单。虽然是虚惊一场，但为什么发热 剂的包装袋上有“使用时要远离明火。严禁在密 闭场所中使用”的要求?你认为这种要求与现象可 能与发热剂中的什么物质有关呢?
通过本节课对发热包的 探究，你有哪些收获？
图1 生石灰和发热剂对水温度的影响
查阅资料显示：碳酸钠和氢氧化钙的反应是吸热反应
学生分享不同发热包中的奥秘
问题三： 使用后的发热包中结块固体是
中考化学专题复习《酸碱盐》测试卷-附带答案
中考化学专题复习《酸碱盐》测试卷-附带答案学校:___________班级:___________姓名:___________考号:___________一、选择题。
1、下列有关氢氧化钠性质的说法错误的是（）A. 氢氧化钠有腐蚀性B. 固体氢氧化钠有挥发性C. 氢氧化钠能吸收二氧化碳而变质D. 固体氢氧化钠能吸收水蒸气而潮解2、在我国南方一些地区，分布着酸性土壤，不适宜某些作物生长。
为改良作物生长条件，当地的农民常用来中和土壤酸性的物质是( )A.石灰石B.氢氧化钠C.熟石灰D.醋酸3、某化学小组利用数字化传感器探究稀盐酸和氢氧化钠溶液的反应过程，测得烧杯中溶液的pH随滴加液体体积变化的曲线如图所示。
下列说法错误的（）A．该实验是向氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸B．a点所示溶液中，溶质含有NaCl和HClC．b点表示稀盐酸和氢氧化钠溶液恰好完全反应D．向点c所示溶液中滴加无色酚酞溶液，溶液变红色4、人体口腔内唾液的pH通常约为7，在进食过程的最初10分钟，酸性逐渐增强，之后酸性逐渐减弱，至40分钟趋于正常。
与上述事实最接近的图像是（）A. B.C. D.5、下列有关实验操作“先”与“后”的说法中，错误的是( )A．在CO还原Fe2O3实验中，先通入CO一段时间，后用酒精灯加热B．实验室制取CO2时，先检查装置的气密性，后装入药品C．测定溶液的pH时，先将pH试纸用水湿润，后用干净的玻璃棒蘸取待测液滴在pH试纸上D．稀释浓硫酸，先在烧杯中加入水，后将浓硫酸沿烧杯壁缓慢地注入水中，并不断搅拌6、稀盐酸与氢氧化钠溶液反应时pH变化曲线如图所示。
下列得出的结论中正确的是（）A．该反应是将氢氧化钠溶液滴入稀盐酸中B．稀盐酸与氢氧化钠溶液基本反应类型是中和反应C．在A点时刻溶液中的溶质为氯化钠和氢氧化钠D．B点表示稀盐酸和加入氢氧化钠溶液的质量相等7、小金制作了一个如图甲所示的简易酸碱灭火器，并进行了如图乙所示的灭火操作，结束后对瓶中残留液进行了如下实验：①取少量残留液于试管中，滴加2滴紫色石蕊试液，变红色；②另取少量残留液于试管中滴加适量氯化钡溶液，有白色沉淀，则残留液中有大量的（）A．硫酸钠B．碳酸钠C．盐酸D．氯化钠8、鉴别①NaCl ②MgSO4 ③CuCl2 ④BaCl2 ⑤NaOH五种溶液，不用其它试剂，则被鉴别出来物质的顺序正确的是（）A．③②⑤④①B．③⑤②④①C．③⑤④①②D．③②⑤①④9、下列关于化肥的说法正确的是()A．过磷酸钙[Ca(H2PO4)2和CaSO4的混合物] 属于氮肥B．凡施用过化肥的蔬菜都会危害健康C．氯化钾与熟石灰混合、研磨，能闻到刺激性气味D．硫酸铵与磷矿粉从外观即可区分10、中考复习阶段，小明同学梳理了以下知识。
中考化学酸碱盐专题练习
中考化学酸碱盐专题复习一．酸、碱、盐的初步概念1 电离时生成的阳离子全部是氢离子的化合物叫做酸。
如 H2SO4、HNO3、HCl等都属于酸类.2 电离时生成的阴离子全部是氢氧根离子的化合物叫做碱。
如 NaOH、Ca(OH)2、Ba(OH）2等。
3 电离时生成金属离子和酸根离子的化合物叫做盐。
如 NaCl、KNO3、CuSO4·5H20等都属于盐类。
铵根离子虽不是金属离子,但因其具备金属离子的特征,因此铵根离子和酸根离子构成的化合物应属盐类。
二．酸性氧化物和碱性氧化物(1）金属氧化物大多为碱性氧化物,非金属氧化物大多为酸性氧化物.(2）碱性氧化物中只有 K2O、Na2O、BaO、CaO能与水化合生成可溶性碱；酸性氧化物如 CO2、SO2、SO3、P2O5等能与水化合生成对应的含氧酸。
（3）酸性氧化物与碱的反应可看作先是酸性氧化物与水化合生成含氧酸，含氧酸再与碱相互交换成分得出生成物，即：二、酸、碱、盐的性质1．酸的通性酸的通性。
酸的通性实质上是氢离子的性质。
方法指导：“通性"是指某类物质所共有的一般规律，是具有一定条件和运用范围的，“酸"──常用盐酸、稀硫酸，而不能用具有强氧化性的硝酸、浓硫酸，因为它们跟金属反应一般不生成氢气.2．酸溶液与酸性溶液酸溶液是酸的水溶液,酸性溶液是指呈酸性（PH＜7）的溶液。
酸溶液一定呈酸性，但呈酸性的溶液其溶质不一定是酸。
有些盐溶液，如NaHSO4溶液、NH4Cl 溶液也呈酸性，也能使紫色石蕊试液变红.3．碱的通性碱在水溶液中电离生成的阴离子都是氢氧根离子，因而碱类都具有一些相似的化学性质，即碱的通性.方法指导：学习碱的性质时既要掌握OH—具有的一般规律即通性，又要明确不同的阳离子所具有的特殊性。
如 Ca(OH）2溶液能与Na2CO3溶液反应，而 NaOH溶液却不与 Na2CO3溶液反应。
4．难溶性碱如Cu(OH)2、Fe（OH)3等的特性（1）大多数难溶性碱受热容易分解,如:Cu(OH）2=CuO＋ H2O 。
酸碱盐专题复习教案
酸碱盐专题复习教案一、复习内容（一）.基础复习（二）.物质的分离和提纯（三）.有关物质的检验（四）.有关物质的鉴别（五）.有关物质的推断（六）.有关共存问题二、浓盐酸、浓硫酸物理性质比较H2SO4 (硫酸)1、无色、粘稠、油状液体2、吸水性（用作干燥剂，干燥酸性或中性物质）3、脱水性（化学性质）4、易溶于水，并放出大量的热HCl (盐酸)1、无色透明有刺激性气味的液体，工业盐酸呈黄色2、挥发性三、H2SO4－化学性质1、使紫色石蕊试液变红色，无色酚酞试液不变色2、与Fe、Zn等金属反应（用于制氢气）3、与金属氧化物反应4、与碱反应5、与盐反应HCl－化学性质1、使紫色石蕊试液变红色，无色酚酞试液不变色2、与金属反应3、与金属氧化物反应4、与碱反应5、与盐反应请说出酸有哪些通性？？四、碱－物理性质NaOH（俗称“烧碱、苛性钠”）1、白色固体2、易溶于水，溶解时放出大量的热3、易潮解4、水溶液有滑腻感，有腐蚀性Ca(OH)2（俗称“熟石灰、消石灰、石灰浆”）白色粉末、微溶于水(水溶液俗称石灰水）五、NaOH－化学性质1、使紫色石蕊试液变蓝色，无色酚酞试液变红色2、与非金属氧化物反应3、与酸反应4、与盐反应Ca(OH)2－化学性质1、使紫色石蕊试液变蓝色，无色酚酞试液变红色2、与非金属氧化物反应3、与酸反应4、与盐反应请说出碱有哪些通性？①与酸碱指示剂作用：使无色酚酞试液变红色，使紫色石蕊试液变蓝色②碱+酸性氧化物→盐+水③碱+酸→盐+水(中和反应)④碱+某些可溶性盐→新碱+新盐六、盐－物理性质NaCl（俗称“食盐”）1、无色透明的晶体2、粗盐因含MgCl2、CaCl2等杂质，易潮解Na2CO3（俗称“纯碱、苏打”）1、白色粉末2、易溶于水，3、其水溶液呈碱性能使酚酞溶液变红色）4、与盐酸反应有二氧化碳生成请说出盐有哪些化学性质？钾钠铵硝都要溶盐酸盐中要除银硫酸铅钡它不溶硫酸钙银是微溶溶碱氨钡钾钠钙常见的酸都要溶各种盐的溶解性：钾钠铵硝均可溶，氯中只有银不溶，硫酸钡外都会溶，碳酸磷酸不溶多，碱溶铵钠钾钡钙。
初中化学_酸碱盐专题复习教学设计学情分析教材分析课后反思
《酸碱盐的复习》教学设计【教学目标】知识与技能1．进一步了解物质的分类方法，通过物质的分类理解酸碱盐的组成。
2．归纳出酸、碱、盐的化学性质。
过程与方法1．通过对常见化学方程式的书写，引导学生归纳总结规律。
2．通过对酸碱盐性质的归纳培养学生的求同能力。
情感态度与价值观1．增强学生的合作学习的意识。
2．培养学生认真细致的学习态度，进一步激发学生学习化学的兴趣。
【教材分析】本课题是学生学习了有关酸碱盐的知识后的一个回顾和总结。
酸碱盐这部分教学内容的难点就在于相互间的化学变化，这一难点在整个初中阶段的化学教学也是个突出点。
课本在新课教学阶段并没有系统的对酸碱盐化学性质进行归纳，学生对酸碱盐的一些化学反应的了解也只停留在表面，及时让学生对酸碱盐知识进行复习归纳有利于学生更深一步理解酸碱盐之间的相互反应；有利于学生把零散的知识系统化、网络化、规律化。
酸碱盐这部分的内容很多，一节课时间不可能面面俱到，所以本堂课只针对酸碱盐化学性质进行复习。
【教学策略】1．通过物质分类连线增强学生对酸碱盐在组成上的认识。
2．通过学生动手书写化学方程式，纠正学生的一些常见错误。
3．通过小组讨论引导归纳出酸碱盐的化学性质。
4．通过多媒体和学生复习讲义的配合让课堂气氛更活跃，学生注意力更集中，目标更明确。
【重点难点】重点：常见的酸、碱、盐的化学性质，典型反应及其化学方程式的书写。
难点： 酸碱盐的化学性质，各物质之间关系的建立。
【教学过程】〈导入〉一日三餐，离不开食盐，改良酸性土壤，少不了熟石灰，化学实验也常常用到酸碱盐，我们已经能感受到酸碱盐的广泛应用。
我们已经复习了酸碱盐的物理性质以及特性，现在我们来对酸碱盐的化学性质进行回顾和归纳。
【活动一 快乐连线】设计意图：通过连线游戏，进一步理解酸碱盐的组成。
【活动二我会鉴别】小明同学在实验室发现有两瓶无色溶液A、B，一瓶是稀盐酸，一瓶是石灰水，他不知道该怎样区分，你能不能利用所学知识帮帮他呢？学生活动1：小组讨论，确定实验方案并展示。
酸碱盐专题复习实验探究
酸碱盐专题复习（四类实验探究专题）一、探究酸碱盐的性质1.甲、乙两同学在学完酸的化学性质之后，通过自己的想象做了如下实验：【观察与讨论1】甲同学在做实验时观察到的明显现象是________．再滴加无色酚酞溶液，无明显现象（已知CaCl2溶液呈中性）．【观察与讨论2】乙同学在做实验时开始没有观察到气泡产生，于是对碳酸钠能否与盐酸反应表示怀疑．甲同学通过查阅资料得知：在碳酸钠溶液中滴加少量稀盐酸，先发生反应Na2CO3+HCl=NaCl+NaHCO3，继续滴加稀盐酸，再发生反应，NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑．所以甲同学认为，乙同学实验时还应继续滴加稀盐酸，才能观察到有气泡产生（已知NaHCO3溶液呈碱性）．【观察与讨论3】甲同学先将废液缓慢倒入一洁净的废液杯中，乙同学在观察到气泡产生后，也将实验废液缓慢倒入该废液杯中，没有观察到明显现象．为了处理实验后产生的废液，甲、乙同学决定对废液杯中最终废液溶质的成分进行探究．【提出问题】最终废液中含有什么溶质？【猜想与假设】猜想1：废液中含有NaHCO3、CaCl2、NaCl三种溶质．猜想2：废液中含有________（写化学式）三种溶质．猜想3：废液中含有…溶质．【实验与结论】甲、乙同学为了验证猜想，进行了如下实验：甲同学实验：取少量废液于试管中，向其中滴加盐酸，有气泡产生．乙同学实验：取少量废液于试管中，向其中滴加紫色石蕊试液，溶液变蓝色．猜想________（填“1”或“2”或“3”）正确．【交流与反思】在分析化学反应后所得物质时，除考虑生成物外，还需要考虑________ 【解答】【观察与讨论1】甲同学在做实验时观察到的明显现象是悬浊液变澄清；【猜想与假设】猜想1：废液中含有NaHCO3、CaCl2、NaCl三种溶质；猜想2：废液中含有CaCl2、NaCl、HCl三种溶质；猜想3：废液中含有CaCl2、NaCl；【实验与结论】甲同学实验：取少量废液于试管中，向其中滴加盐酸，无气泡产生，说明溶液中不含有碳酸氢钠；乙同学实验：取少量废液于试管中，向其中滴加紫色石蕊试液，溶液变红色，说明溶液中含有氯化氢。
(完整版)高一化学——酸碱盐专题复习资料
酸碱盐专题一、几种常见的酸1．盐酸是HCl的水溶液。
纯净的浓盐酸是无色。
盐酸具有挥发性，浓盐酸在空气里会形成白雾。
2．浓硫酸：无色液体、无味；(1)有吸水性，在实验室中常用它作干燥剂。
(2)浓硫酸具有强腐蚀性，使用时必须十分小心。
它能夺取纸张、木材、布料、皮肤里的水分，生成黑色的炭。
(3)稀释浓硫酸的正确操作：将浓硫酸沿着烧杯壁缓慢地注入盛有水的烧杯里，用玻璃棒不断搅动。
3．常见的酸有盐酸、硫酸、硝酸、碳酸、醋酸等。
浓盐酸和浓硝酸都具有挥发性。
浓硫酸具有吸水性、脱水性和强氧化性，醋酸也具有挥发性。
4．酸有一些相似的化学性质(1)能使酸碱指示剂显示不同的颜色酸溶液使使紫色的石蕊试液变红色，可使无色的酚酞试液不变色；(2)能与多种活泼金属反应，生成氢气。
Fe+ 2HCl ==FeCl2 + H2↑ Zn+ H2SO4 ==ZnSO4 + H2↑2Al+ 6HCl==2AlCl3 + 3H2↑ 2Al+ 3H2SO4== Al2（SO4）3 + 3H2↑(3)能与某些金属氧化物反应，生成水。
铁锈+盐酸：Fe2O3 + 6HCl====2FeCl3 + 3H2O（黄色溶液）；铁锈+硫酸Fe2O3 + 3H2SO4====Fe2(SO4)3 + 3H2O（4）酸与碱反应（写化学方程式)⑴盐酸中和氢氧化钠：NaOH + HCl = NaCl + H2O （中和反应）（5）酸与某些盐反应生成新盐和新酸。
HCl+ AgNO3 ==AgCl↓+ HNO3H2SO4 + BaCl2==BaSO4↓+ HClCaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2↑例题1.（07山东）下列质量增加的变化有一种与其它三种存在本质的区别，这种变化是A．长期放置在空气中的氢氧化钠质量增加B．长期敞口放置的浓硫酸质量增加C．久置的生石灰质量增加D．久置的铁钉生锈质量增加例题2.（07济南）.某同学设计的下列各实验方案中，你认为不能达到实验目的的是A.用燃着的木条鉴别二氧化碳和氧气B.加入适量的澄清的石灰水，以除去CaCl2溶液中的HClC.用浓硫酸除去氢气中混有的水蒸气D.用石蕊试液鉴别澄清的石灰水和氢氧化钠溶液例题3.下列含氧酸中，易挥发的是( )A.浓盐酸B.浓硫酸C.浓硝酸D.稀硫酸二、几种常见的碱1、常见的碱：NaOH 、Ca(OH)2、 KOH 、氨水（NH3·H2O）潮解：氢氧化钠暴露在空气中时容易吸收水分，表面潮湿并逐渐溶解，这种现象叫做潮解。
初三化学专题复习—酸碱盐的鉴别
初三化学专题复习—酸碱盐的鉴别work Information Technology Company.2020YEAR专题复习—酸碱盐的鉴别一、知识归纳：1、多种试剂分步鉴别法（分组法）例：鉴别NaOH、Na2CO3、KNO3、HCl、H2SO4五种溶液。
NaOHNa2CO3KNO3HClH2SO42、（1）用紫色石蕊试液鉴别酸性、中性、碱性溶液（2）一种试剂与各待测物可出现不同现象而加以鉴别（3）用一种试剂和待测物之间相互反应而加以鉴别例1:用一种试剂鉴别HCl、NaCl、Na2CO3三种无色溶液HClNaClNa2CO3例2:用一种试剂鉴别MgCl2 、BaCl2 、KOH三种无色溶液MgClBaCl2KOH例3:用酚酞试液鉴别稀硫酸、Ba(OH)2、稀盐酸、NaCl四种无色溶液。
H2SO4Ba(OH)2HClNaCl3、不用试剂鉴别（1）不用任何试剂，可根据待测物质的物理性质（如颜色、气味、溶解性）先鉴别出其中的一种物质，再利用该物质鉴别其他物质。
（2）若几种待测物质没有明显特征，则可将待测物质两两混合，根据相互反应的不同情况加以鉴别。
例1:不用试剂鉴别出下列五种溶液①FeCl3② NaOH ③Ba(NO3)2④MgSO4和⑤KCl，顺序是（）例2:不用试剂鉴别稀盐酸、 Na2CO3、 KCl和Ca(NO3)2四种无色溶液三、练习巩固1 、只加入一种试剂，把下列各组物质鉴别开⑴稀HCl、稀HNO3⑵NaCl溶液、 Na2CO3溶液⑶K2SO4溶液、K2CO3溶液⑷稀HCl、NaCl溶液、Ca(OH)2溶液⑸Na2CO3溶液、Ba(NO3)2溶液、NaCl溶液⑹Ca(OH)2溶液、NaOH溶液、H2SO4溶液⑺酚酞溶液、MgCl2溶液、NH4NO3溶液、NaCl溶液⑻四种白色固体：NaCl、NaOH、NH4NO3、CaCO32、现有稀盐酸、 BaCl2溶液、Na2CO3溶液，甲、乙、丙三个学生，各用一种试剂，就把它们鉴别开来，请写出这三位学生所用试剂的名称：甲用一种指示剂：；乙用一种酸：；丙用一种钾盐。
酸碱盐专题复习-三课时
酸碱盐专题一：【中考导航仪】【教材放大镜】1、酸碱指示剂⑴概念：跟或的溶液起作用而的物质。
⑵常见的指示剂:2①浓硫酸具有的特性：a.脱水性；b.吸水性；c.强烈的；②浓硫酸的稀释：一定要把沿着器壁慢慢注入中，并不断，切不可将倒进里。
3、溶液的导电性：HCl=H+＋Cl-水溶液能导电不同的酸溶液中都含有相同的，故酸有相H2SO4=2H+＋SO42- 似的化学性质。
4、中和反应：⑴定义：与作用生成和的反应叫中和反应（属于反应）⑵中和反应的本质：⑶应用：⑴改变土壤的酸碱性；⑵处理工厂的废水；⑶用于医药，等等。
5、溶液酸碱度的表示法——pH⑴溶液的酸碱性用来检验。
溶液的酸碱度用来表示。
pH的范围通常在0～14之间。
⑵测定pH值最简单的方法是使用。
方法：在白瓷板或玻璃片上放一小片，用蘸取待测溶液，滴在上，然后把试纸显示的颜色与对照，便可测出溶液的pH值。
⑶酸雨：正常雨水的pH约为5.6（因为溶有CO2），pH<5.6的雨水为酸雨重点疑点讨论1.浓盐酸敞口放置为什么瓶口上方会出现白雾？原因：浓盐酸挥发出来的HCl气体与空气中的水蒸气接触，形成盐酸的小液滴【故浓盐酸应密封保存】。
2.稀释浓硫酸时为什么必须把浓硫酸沿烧杯内壁慢慢地注入水中，并不断搅拌?原因：浓硫酸溶于水时放出大量的热。
且由于浓硫酸的密度比水大。
3.显酸性的溶液(pH＜7)一定是酸溶液吗?原因：硝酸铵溶液呈酸性【备考精练】1.盐酸、稀硫酸在水溶液中都能产生H+，故有许多共同的性质，下列有关叙述正确的是（）A. 打开盛有浓盐酸、浓硫酸的试剂瓶瓶塞，在瓶口都有白雾B.稀盐酸和稀硫酸都可用于除铁锈C. 浓盐酸、浓硫酸都可用来干燥O2D.在稀盐酸、稀硫酸中滴加氢氧化钡溶液，都有白色沉淀产生2．稀盐酸、稀硫酸是初中化学常用的酸，对这两种酸知识的归纳正确的是（）A.pH都小于7，加水稀释后pH会变得更小B.都可以与大理石反应并用于实验室制二氧化碳C.用于除铁锈时，可能会观察到有气泡产生D.都能与氢氧化铜发生中和反应，但无明显现象3．下列实验方法错误的是（）A．用水鉴别硝酸铵固体和氢氧化钠固体 B．用紫色石蕊溶液鉴别二氧化碳气体和一氧化碳气体C．用浓硫酸除去二氧化碳中混有的少量水蒸气 D．用稀盐酸除去铜粉中混有的少量铁粉4．硫酸和盐酸既是实验室常用的试剂，也是重要化工原料。
九年级化学复习专题-酸碱盐
专题三酸、碱和盐归纳整理酸、碱、盐是初中化学中三种极其重要的物质，学习时必须从其宏观组成、微观构成、物质分类、溶液的导电性、溶液的酸碱性和酸碱度等方面做全面的分析和研究，为理解和掌握其化学性质和用途打下坚实的基础。
1．酸（1）组成的共同点：酸中都含有氢元素和酸根，但学习中需要注意：①含有氢元素的化合物不一定是酸，如H2O，CH4以及盐类物质中的NaHSO4等，它们虽然含有氢元素，但并不属于酸；②含有酸根的化合物也不一定是酸，如盐类物质。
酸分子溶解于水时，能离解产生自由移动的H+和酸根离子，酸的水溶液能导电。
要牢记：酸指的是溶于水时离解产生的阳离子全部是H+的化合物,这也正是酸类物质具有相似的化学性质的根本原因。
（2）酸的分类：根据酸的组成和性质可将酸分为：①含氧酸和无氧酸，如H2SO4、HNO3等属于含氧酸，HCl、H2S等属于无氧酸；②挥发性酸和不易挥发的酸，如HCl、HNO3等属于挥发性酸，H2SO4、H3PO4等属于不易挥发的酸；③稳定性酸和易分解的酸，如H2SO4、H3PO4等酸不易分解，H2CO3等酸易发生分解。
（3）酸溶液的pH：酸溶液的pH<7，且pH越小，酸性越强（4）常见的酸：①盐酸—HCl；②硫酸—H2SO4；③硝酸—HNO32．碱（1）组成的共同点：碱（除氨水）中都含有金属元素和氢氧根，但学习中需要注意：含有氢氧根这一原子团的化合物不一定是碱，如Cu2（OH）2CO3、Mg（OH）Cl等盐类物质，它们虽然含有氢氧根，但并不属于碱。
碱溶于水时能离解产生自由移动的OH-和金属离子，碱的水溶液能导电。
要牢记：碱指的是溶于水时离解产生的阴离子全部是OH—的化合物，碱的水溶液中都含有OH—离子，这正是碱类物质具有相似的化学性质的根本原因。
（2）碱的分类：根据碱的溶解性可将其分为可溶性碱和难溶性碱，如NaOH、KOH等易溶于水，Ca（OH）2微溶于水，Cu（OH）2（蓝色）、Fe（OH）3（红褐色）等难溶于水。
酸碱盐专题复习
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莱州市云峰中学
试一试
桌子上有CuSO4、HCl、NaCl、NaOH 四瓶溶液，你能不用任何其它试剂就将他们鉴别 出来吗？
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练一练 铁锈的主要成分是 Fe2O3 ，为除去铁钉上的锈 迹，某学生将带锈迹的铁钉放入过量的盐酸中， 他首先看到锈迹溶解，溶液呈 黄 色。这是因为 （用化学方程式示） Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H； 2O 气泡 不一会儿，又看到溶液中有 的 现象，这是因为铁钉部分溶解（用化学方程式表 示） Fe+2HCl=FeCl2+H2 。
提示：钙片中其它的成分不考虑 发生的反应：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 作出猜想：反应后溶液中的溶质可能有两种情况 一、CaCl2 二、CaCl2、HCl 设计方案：石蕊、铁钉、锌粒、生锈的铁钉、 碳酸钠及难溶性的碱
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探究之旅第四站：氢氧化钠溶液的变质程度
方案设计：取溶液少许于试管中，先向其中加入足量的 CaCl2溶液（或BaCl2溶液、Ba(NO3)2溶液、Ca(NO3)2溶液 静置（或过滤），再向上层清液中滴加几滴酚酞，或加入 少量的CuSO4溶液、FeCl3溶液、MgCl2溶液等 现象与结论：一、若滴加酚酞溶液变红，证明还有未变质 的氢氧化钠 二、若滴加CuSO4溶液等，有沉淀产生，证明还有未变质 的氢氧化钠 反思：氢氧化钠必须密封保存
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人教版初三化学下册专题复习：酸碱盐教学设计
《专题复习：酸碱盐》教学设计红星农场学校尚文艳一、教学设计思路:“酸碱盐”是初中化学的重点，也是初中化学的难点和分化点；这部分知识系统性强，反应的规律突出，内容较多，历届中招考试中都占有非常大的比重。
在黑龙江省2015年中考试题中占 17分（约占总分值的34%），20 16年中考试题中占22分（约占总分值的44%）。
出题一般难度较大、综合性较强。
因此很有必要对酸碱盐进行专题复习。
本节课改变了以往被动接受式的学习方式，在复习了“酸的化学性质、碱的化学性质”之后，设计了一些与之有关的初步运用，针对性练习、拓展练习，通过创设一些问题情景，激发了学生的兴趣，让每位学生都能积极主动地参与到其中，使他们仿佛置身于中考，从亲身体验中巩固知识，提高能力，使他们真正成为学习的主人。
二、教学目标的确定：1、知识与技能：①通过复习，巩固“酸的化学性质、碱的化学性质”。
②创设情景，让学生置身于中考，从亲身体验中巩固知识，提高能力。
2、过程与方法：①通过对常见化学方程式的书写，引导学生归纳总结规律。
②让学生通过具体题目的要求和条件，学会分析题意，掌握做题的方法，提高灵活运用所学知识解决实际问题的迁移能力。
3、情感态度与价值观：①培养学生认真细致的学习态度，帮助学生养成严谨务实的生活态度。
②让学生通过小组合作，自己讲题，使他们体验到成功的喜悦，同时也培养学生的合作精神以及对科学的探究欲望和学习兴趣。
三、教学重点和难点的确定：1、教学重点：通过复习，巩固酸的“化学性质、碱的化学性质”。
2、教学难点：创设情景，让学生通过具体题目要求和条件，会分析题意，掌握做题的方法，提高灵活运用所学知识解决实际问题的迁移能力。
四、学情分析：课本在新课教学阶段并没有系统的对酸碱盐化学性质进行归纳，学生对酸碱盐的一些化学反应的了解也只停留在表面，及时让学生对酸碱盐知识进行复习归纳，有利于学生更深一步理解酸碱盐之间的相互反应；有利于学生更深一步理解复分解反应以及发生条件；有利于学生把零散的知识系统化、网络化、规律化；有利于提高学生灵活运用所学知识解决实际问题的迁移能力。
专题复习：酸碱盐的化学性质(微课、公开课)
实验现象
生成白 色沉淀
②取少量充分反 应后的溶液于 试管中，滴入 无色酚酞试液 。
溶液变 红色
实验结论
溶液只有 部分变质 NaOH Na2CO3
谢谢聆听
入中
④
狼谁
口是 呢狼
Cu CO2 NaCl H2SO4
? ?
⑤
酸的化学性质:
酸的水溶液中都含有 H+ ，所以酸具有相似的化学性质。
1、酸与指示剂反应。 2、酸+金属→盐+氢气 3、酸+金属氧化物→盐+水 4、酸+碱→盐+水 5、酸+盐→新酸+新盐
①
NaOH
②
③
Cu CO2 NaCl KOH H2SO4 NaCl Cu Fe2O3 Cu NaCl CuSO4 Fe2O3
是化学性质。
接下来我们就来做一个化学版的“羊与狼”的游戏。 知道这部动画片的主人公是谁吗？
小请
Au Ag Cu Fe
羊你
①
要 选 择 哪
给 小
HCl
羊 找
②
CO CO2 Fe2O3 SO3
条出
路 才
其 他
入口
③H2CO3 NaOH HNO3H2SO4
出口
不几
会条 落路
CaCO3 CaCl2 NaCl NaNO3
实验步骤
实验现象 实验结论
1.观察
溶液为蓝色 该溶液是 CuSO4溶液
2.取剩下的两种 产生气泡 溶液少许，分 别加入 Zn粒 不产生气泡
为稀盐酸溶液 为NaCl溶液
请你来检验
古丽同学在实验室发现一瓶敞口放置的NaOH溶液， 不知该溶液是否变质，于是她进行如下实验，请你参与并 回答下列问题：
2024年中考化学酸碱盐知识点复习
酸碱盐专题复习考点一、物质的类别1、酸：在水中解离出的阳离子全是 ，阴离子是酸根（如：NO 3-、SO 42-、CO 32-、HCO 3-、C l -）2、碱：在水中解离出的阴离子全是 ，阳离子是金属或者铵根（NH 4+）3、盐：由金属离子或NH 4+和酸根离子构成的化合物。
物质4、酸性溶液：具有与酸相似化学性质的溶液。
溶液中一定存在氢离子，但阳离子不一定全是H 中。
注：酸一定显酸性，显酸性的不一定是酸。
碱性溶液：具有与碱相似化学性质的溶液。
溶液中一定存在氢氧根离子。
注：碱一定显碱性，显碱性的不一定是碱。
考点二、酸碱指示剂 考点三、常见的酸1、浓盐酸、浓硫酸的物理性质、特性、用途 纯净物 混合物 单质 化合物 氧化物 酸碱 盐注意：①浓盐酸密封保存的原因：浓盐酸具有挥发性，易挥发出氯化氢气体。
白雾形成原因：浓盐酸挥发出的氯化氢气体，与空气中的水蒸气结合，形成盐酸小液滴。
②浓硫酸密封保存的原因：浓硫酸具有吸水性，易吸收空气中的水蒸汽。
③浓盐酸敞口放置在空气中一段时间后，溶质、溶液质量减少，溶剂质量不变，溶质质量分数减少。
④浓硫酸敞口放置在空气中一段时间后，溶质质量不变，溶剂、溶液质量增加，溶质质量分数减少。
⑤稀释浓硫酸时：应把浓硫酸沿烧杯壁慢慢注入水里，并不断搅动使产生的热量迅速扩散，切不可把水直接倒入浓硫酸中。
考点四、常见的碱1、氢氧化钠、氢氧化钙的物理性质、用途注意：①氢氧化钠的潮解属于物理变化。
②氢氧化钠密封保存的原因：氢氧化钠易吸收空气中的水蒸汽而潮解，同时又能与空气中的二氧化碳反应而易变质。
③氢氧化钠敞口放置在空气中会变质（属于化学变化），因为它会与空气中的二氧化碳反应生成了碳酸钠。
④如果不慎将碱液沾到皮肤上，要用较多的水冲洗，再涂上硼酸溶液。
⑤CaO、Ca(OH)2、CaCO3的俗名及相互转化关系：CaO：生石灰Ca(OH)2：熟石灰、消石灰CaCO3：是石灰石、大理石的主要成分，无俗称考点五、常见的盐考点六、酸碱盐的化学性质考点七、中和反应1、定义：酸与碱的反应2、实质：3、中和反应的应用：（1）改变土壤的酸碱性。
初三化学酸碱盐专题复习(绝对精品)
2、氢氧化钙[化学式：Ca(OH)2] （1）、俗名：熟石灰、消石灰
（2）、用途： 实验:取出一小匙熟石灰,观察它的颜色后,放入一 试管,再在试管中倒入水并振荡,熟石灰是否全部 溶解?
二.碱
（一）．碱的涵义：碱是电离时产 生的阴离子全部是OH－的化合物。
（二）、电离通式：
碱＝金属阳离子+ OH－
（三）、可溶性碱的性质 １．碱能跟酸碱指示剂反应
碱溶液能使紫色石蕊试液变蓝色， 无色酚酞变红色.
思考：这里为什么要说成“碱溶液”， 而不直接说成“碱”？ 因为有些碱不能溶于水，如氢氧化铜、氢氧 化铁，由于不溶于水，它们不能使紫色石蕊 试液、无色酚酞试液变色。
5.将一定质量分数的硫酸溶液加水稀释，
下图正确表示PH变化的是（ A ）
（2006年广东揭阳）试管内壁附着的 下列物质中，不能用稀盐酸浸泡而除去 的是( )。
A．氯化铁溶液与氢氧化钠溶液反应后 留下的红褐色固体
B．碱式碳酸铜受热分解后的黑色固 体
C．用足量氢气还原氧化铜后留下的 红色固体
D．盛放石灰水后留下的白色固体
11.BaCO3:_不___溶___
6.BaCl2:_溶_______ 8.Na2CO3:_溶______ 10.AgNO3:__溶_____ 12.Ma(OH)2:不___溶___
13.H2SO4:___溶____ 14.H3PO4:___溶_____
4、几种盐的性质 （1）碳酸钠：Na2CO3
Fe3+ 不
溶 溶溶 －
Cu2+ 不
溶 溶溶 不
Ag+ ---
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九年级化学专题复习-----酸碱盐知识一、复习内容和要求：1、有关酸碱盐的化学用语，常见物质的俗称和主要成分；2、金属活动顺序表及其意义和应用；3、常见酸碱盐的溶解性；4、八个常见的沉淀物：氯化银、硫酸钡、碳酸银、碳酸钡、碳酸钙、氢氧化镁、氢氧化铜、氢氧化铁；5、溶液的酸碱性与酸碱度的测定；6、离子的检测；7、物质的颜色和酸碱盐的特性；8、酸碱的通性和盐的性质。
二、典型考题解析例1.下列物质按酸、碱、盐顺序排列的是（）A.Mg（OH）2、CuSO4、H2CO3B. HNO3、KOH、NaClC.CaCO3、NaOH、H3PO4D.H2SO4、KNO3、NaOH解析：本题是考查酸、碱、盐的判断方法。
只要掌握了酸、碱、盐的概念及电离方程式的写法，就不难得出正确答案。
例2.下列物质的水溶液不能使紫色石蕊试液变红的是（）A. 稀硫酸B. 氧化钙C. 浓盐酸D. 二氧化碳解析：本题考查溶液的酸碱性。
稀硫酸、浓盐酸的水溶液呈酸性，二氧化碳溶于水生成碳酸，碳酸具有酸的通性，可见三种物质的水溶液都能使紫色石蕊试液变红色。
而氧化钙与水反应生成氢氧化钙，其水溶液呈碱性，不能使紫色石蕊试液变红色。
例3.下列各组物质在同一溶液中能大量共存的是（）A. AgNO3、KNO3、HClB.NaOH、Cu（NO3）2、NaClC. H2SO4、NaCl、Na2CO3D.BaCl2、KNO3、NaCl解析：本题考查复分解反应发生的条件。
要使物质在同一溶液中能大量共存，就必须符合三个条件：（1）没有沉淀析出；（2）没有气体放出；（3）没有水生成。
（A）有AgCl 沉淀产生，（B）有Cu（OH）2沉淀生成，（C）有CO2气体产生，（D）中的三种物质不反应，在同一溶液中能共存。
例4.请回答下列与物质提纯有关的问题。
①下列两个方案都可以除去铜粉中少量的CuO，从环境保护和操作简便等方面考虑，较好的方案是（填a或b）。
a.用稀HCl除去CuOb.用CO还原CuO②要除去K2SO4溶液中的少量KOH，不能选用稀HCl，原因是会生成（填名称或化学式）而引入新的杂质。
③要使NaCl溶液中少量的Na2SO4转化为沉淀而除去，可选用适量的（填名称或化学式）。
解析：①方案b 中尾气含有CO ，会对环境产生影响，所以方案a 较好；②若选用稀HCl ，稀HCl 与KOH 溶液反应生成KCl ，会引进新的杂质；③NaCl 溶液中除去少量的Na 2SO 4 选用BaCl 2溶液，生成BaSO 4和NaCl ，过滤后可得到NaCl 溶液。
例5：现有四种物质：BaCl 2、NaOH 、CuO 、Zn ，请另选一种物质按下列要求回答问题：（1）只与上述四种物质中的一种发生反应，则所选物质的化学式是_______________。
（2）可与上述四种物质都发生反应，则所选物质的化学式是_______________。
解析：本题考查同学们根据物质的性质及相互反应规律选择试剂进行化学反应的应用能力。
解题时应先区别题给物质的类别，BaCl 2（盐）、NaOH （碱）、CuO （碱性氧化物）、Zn （氢前面金属），要使四种物质与一种物质都发生反应，这种物质无疑是酸。
因BaCl 2中含Ba 2+，要使Ba 2+沉淀，则选择的酸只能是硫酸。
要选择一种物质和上述四种物质中的一种反应，这种试剂可以是不和NaOH 、CuO 、Zn 反应的可溶性硫酸盐，或可溶性碳酸盐，如Na 2SO 4、K 2SO 4、（NH 4）2SO 4、Na 2CO 3、K 2CO 3等。
三、课堂精练：1．在测定溶液导电性时，给CuSO 4溶液通电时灯泡发光。
若向CuSO 4溶液中不断加入某物质，灯泡发光如右图所示。
则加入的物质可能是 （ ）A ．NaOH 溶液B ． Ba(NO 3)2溶液C ．铁粉D ． Ba(OH)2溶液2．物质存放在烧杯中一段时间后，质量变大且变质的是 （ ）①浓盐酸 ②浓硫酸 ③烧碱 ④食盐 ⑤生石灰 ⑥稀硫酸A ．①⑥B ．②③⑤C ．③⑤D ．②③④3．恰好中和某ＮaOH 固体时需要一定量的某质量分数的盐酸。
若将盐酸换成等质量、同质量分数的硫酸，则反应后所得溶液的p Ｈ （ ）Ａ.>7 B.<7 C.=7 D.无法确定4.用一种试剂一次就能将澄清石灰水、氢氧化钠溶液、稀盐酸三种无色溶液区别的是（ )A.无色酚酞试液B.二氧化碳气体C.碳酸钠溶液D.氯化钡溶液5.如图所示，下列结论中正确的是） A ．金属的活动性：A ＞B ＞C B ．金属的相对原子质量：C＞B＞A C ．金属的相对原子质量：A ＞B ＞C D ．金属的活动性：C ＞B ＞A8.将N 2、CO 、HCl 三种混合气体依次通过NaOH 溶液、浓硫酸、灼热的CuO ，假设每次处理均能完全反应(或吸收)A ．N 2 、CO B ．H 2O (气)、N 2 C ．N 2 、CO 2 D ．HCl 、 CO6．下列几组物质中能按照右边关系图进行转化的一组是（→表示反应一步完成）（ ）7.在实验室中用锌、氧化铜、稀硫酸做原料制取铜，有下列两种途径：(1)Zn H 2 Cu ，(2) CuO CuSO 4 Cu若用这两种方法制得铜的质量相等，下列叙述符合实验结果的是： （ ）A.消耗相同质量的氧化铜B.消耗相同质量的锌C.消耗相同质量的稀硫酸D 生成硫酸锌的质量相同9.向AgNO 3、Cu(NO 3)2的混合溶液中加入一些铁粉，完全反应后过滤。
不可能．．．存在的情况是 （ ）A ．滤纸上有Ag ，滤液中有Ag +、Cu 2+、Fe 2+B ．滤纸上有Ag 、Cu ，滤液中有Cu 2+、Fe 2+C ．滤纸上有Ag 、Cu 、Fe ，滤液中有Fe 2+D ．滤纸上有Ag 、Cu 、Fe ，滤液中有Ag +、Cu 2+ 10．小波用实验方法区别稀盐酸和硫酸钠溶液（记作A 、B)。
（1）他向A 、B 两溶液中分别加入Na 2CO 3溶液，观察到A 溶液中产生无色气体。
则A 是 ，发生反应的化学方程式为 。
（2）他向A 、B 两溶液中分别加入BaCl 2溶液，B 溶液中的现象是 。
（3）他还用了下列试剂中的一种区别A 、B 两溶液，这种试剂是 （填序号）。
①石蕊试液 ②CuSO 4溶液 ③醋酸溶液 ④KCl 溶液11.有A 、B 、C 、D 四种物质的溶液，他们分别是硫酸钠、盐酸、氢氧化钡、碳酸钠中的一种，它们之间能发生如下的反应：①A+C →E ↓+F ②B+C →G ↓+F ③B+D →H+J+K ↑根据以上关系推断：(填化学式)A 为__________B 为__________C 为__________D 为__________ 12.请分别用一种试剂除去下列各物质中的杂质（假设所选试剂与杂质恰好完全反应）。
物质A B C D XFe 2O 3 C CaCO 3 Cu YFe CO CaO CuO Z FeCl 2 CO 2 Ca （OH ）2 Cu （OH ）2 稀硫酸 CuO 稀硫酸 Zn厂时发现该厂有甲、乙两个车间，排出的废水澄清透明，经分析分别含有三种不同的离子，共有K+、Ba2+、Cu2+、OH-、NO3-、CO32- 六种离子， (1)将甲、乙两车间的废水按适当的比例混合，可以变废为宝，既能使废水中的Ba2+、Cu2+、OH-、CO32- 等离子转化为沉淀除去，又可以用上层清液来浇灌农田。
清液中含有的溶质主要是 (填写物质的化学式)。
(2)已知甲车间废水明显呈碱性，则乙车间废水中含有的阴离子是__________________。
(3)根据溶解性表判断，Cu(NO3)2和Ba(OH)2溶液 (填“能”或“不能”)发生复分解反应。
若能反应写出化学方程式；若不能反应写出理由：。
14.小梅同学学习了单质、氧化物、酸、碱、盐性质后，发现许多不同类别的物质反应时能生产盐，于是她构建了下图所示的知识网络图。
铜及其化合物在工业上有重要的应用。
借助网络图回答：(1)写出用酸和碱生产硫酸铜的化学方程式：。
(2)请你把图中①②处补充完整，要求不能与图中已有信息重复。
①；②。
(3)根据网络图可制备物质。
例如，某回收含铜电缆废料的工厂有下列制铜的方案：①写出下列步骤中的化学方程式：步骤Ⅲ：。
步骤V：。
②上述方案中可能造成空气污染的步骤是。
．15.硝酸铵是农业生产中常用的化学肥料。
为测定某含有少量NaNO3的硝酸铵样品中NH4NO3的纯度，取 2.0 g 该硝酸铵样品于容器中，滴入5.0g 20%的NaOH溶液。
发生如下反应：NH4NO3+NaOH=NaNO3+NH3↑+H2O。
反应过程中放出的氨气质量及加入的NaOH溶液的质量的关系如右图所示：完成有关计算：（1）NH4NO3中各元素的质量比为（H：N：O）；（2）样品中硝酸铵的质量分数；（3）所得溶液中NaNO3的质量分数（保留两位小数）。
九年级化学专题复习-----酸碱盐知识课后训练：（一）选择题（每题只有1个选项）1．下列物质的名称（或俗名）、化学式和类别，三者均相符的是（）A．纯碱、Na2CO3、碱 B．熟石灰、CaO、氧化物C．苛性钠、NaOH、碱 D．胆矾、 CuSO4、盐2.下列离子能在pH=2的无色溶液中大量共存的是 ( )A.SO42-、Fe3+、Na+、OH-B.K+、SO42-、Cu2+、NO3-C.Cl-、K+、SO42-、Na+D.Ca2+、Cl-、CO32-、Na+3.下列鉴别物质的方法中，切实可行的是 ( )A.用酚酞溶液鉴别NaCl溶液和盐酸B.用燃着的木条鉴别CO2和N2C.用石蕊溶液鉴别稀盐酸和稀硫酸D.用水鉴别NaOH和CaCO3固体4. 下列各组物质的溶液，不另加试剂就能鉴别的一组是（ )A．BaCl2 CuSO4 NaOH NaCl B．BaCl2 Na2SO4 H2SO4 KNO3C．MgCl2 NaOH Ba(NO3)2 HCl D．Na2CO3 NaCl HCl Ca(NO3)25．你认为下列实验方案中，可行的是（）A．按溶解、过滤、蒸发的操作顺序可以分离CaCl2、CaCO3的混合物B．向某未知溶液中加入AgNO3溶液，产生白色沉淀，证明溶液是盐酸C．用铁丝在密闭容器中燃烧，除去密闭容器内空气中的氧气D．将pH试纸润湿后，用玻璃棒蘸取食用白醋滴到试纸上，测定其pH6.铁、稀硫酸、石灰水和氯化铜溶液之间的反应关系如图所示，图中两圆相交部分(A、B、C、D)表示物质间反应的类型或主要实验现象。
下列说法错误的是( )A.A处发生置换反应B.B处发生复分解反应C.C处产生气泡D.D处生成白色沉淀7.有一包白色固体，可能含有Na2SO4、Na2CO3、BaCl2、NaOH中的一种或几种。