任务要求请把3段文字变成3张类似的图片

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文字处理软件教学公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件

样式名
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(3) 应用样式
创建一个样式，实质上就是定义一个格式化属性。能够应用它来对其它段落或文本块进行格式化
例3-8 利用已建立“校名”样式，对其它校名进行格式化
处理 (1) 选定要处理段落(如“中山大学”所在段落) (2) 单击“格式”工具栏上“样式”框右端向下箭头，从
列表中选择“校名”样式
2. 首字下沉
首字下沉是在章节开头显示大型字符。首字下沉本质是将段落第一个字符转化为图形。创建首字下沉后，能够像修改任何其它图形元素同样修改下沉首字。
选择“格式”菜单中“首字下沉”命令，能够进行“首字下沉”设置。
第33页主页
3. 分栏
分栏通常应用在简讯、小册子和类似文档中，图3.43为三栏式文档示例。在Word中，用户能够控制分栏栏数、栏宽及栏间距等。
Word
当前微型机两项主要应用：
上网和文字处理
文字处理是指利用计算机来编制各种文档，如简历、信函等
需要借助于一个专门软件——文字处理软件，如Word，WPS等
第1页主页
第3章文字处理软件Word
主要内容
办公信息处理概述
Word文档基本操作文本编辑文档排版
文档格式复制和套用图文混排表格处理讨论题
及段间间距等段落格式化操作只对插入点或所选定文本所在段
落起作用
第23页主页
(1) 段落缩进
段落缩进是指段落中文本到正文区左、右边界距离包括段落左缩进、右缩进和首行缩进。其缩进距离可由水平标尺上相应三个缩进标识来批示
左缩进标识
左缩进
首行缩进标识
首行缩进
右缩进标识右缩进
正文区左边界
正文区右边界
第6页主页

通过Photoshop进行“文字、图片”批量替换

通过P h otos h op进⾏⽂字、图⽚批量替换操作步骤⼀、前期准备⼆、定义变量三、数据组准备四、导⼊数据组五、导出数据组六、格式转换实际应⽤问题&措施⼀、问题⼆、对应措施其他说明操作步骤⼀、前期准备1、新建第⼀个⽂件夹，命名为“素材”，将模板放到该⽂件夹⾥⾯。

2、新建第⼆个⽂件夹，命名为“PSD”。

3、新建第三个⽂件夹，命名为“JPG”。

⼆、定义变量1、定义⽂字变量：选中模板上的第⼀组⽂字，点击“图像”→“变量”→“定义”→勾选“⽂本地替换”→填⼊这个变量的名称（例如“字1”）→点击“确定”。

定义⽂字变量2-1-1定义⽂字变量2-1-2完成后，选中第⼆组需要替换的⽂字，重复以上操作（定义的名称不得重复），直到将需要替换的⽂字组全部定义完2、定义图⽚变量：选中模板上第⼀张需要替换的图⽚，选中图层→右键→选择“栅格化处理”→点击“图像”→“变量”→“定义”→勾选“像素替换”→填⼊这个变量的名称（例如“图1”）→点击“⽅法”（根据⾃⼰的需求：是跟模板上图⽚格式⼀致、或者是保持导⼊的图⽚⼀致）→“确定”。

定义⽂字变量2-1-3定义图⽚变量2-2-1完成后，选中第⼆张需要替换的图⽚，重复以上操作（定义的名称不得重复），直到将需要替换的图⽚全部定义完3、如果只需要进⾏⽂字或者图⽚其中⼀个单独替换，则只需进⾏对应的步骤1或者步骤2的处理即可。

4、定义完成后，保存该模板。

1、准备需要替换的⽂字组数据：新建Excel ⽂件（命名为“数据”），在A1单元格输⼊第⼀个⽂字组定义的变量名称，则A1输⼊“⽂字1”，A2、A3、A4、A5、A6、A7、A8、A9……往下依次填⼊新的⽂字组内容，不可在中间留出空格；在B1单元格输⼊第⼆个⽂字组定义的变量名称，则B1单元格输⼊“⽂字2”，B2、B3、B4、B5、B6、B7、B8、B9……往下依次填⼊新的⽂字组内容，同样不可在中间留出空格；以此类推，在C 列、D 列、E 列……依次填充好需要替换的⽂字组；【如图所示，每⼀列对应每⼀个需要替换的⽂字变量，表格第⼀⾏作为表头，对应的是模板上的不同变量。

ppt图片怎么分割成相同大小的三部分？

ppt图⽚怎么分割成相同⼤⼩的三部分？
ppt中导⼊的图⽚想要分割成三份，⽅便制作3d⽴体效果，该怎么制作呢？下⾯我们就来看看详细的教程。

PowerPoint2017简体中⽂免费完整版
类型：办公软件
⼤⼩：60.7MB
语⾔：简体中⽂
时间：2016-12-12
查看详情
1、如图所⽰，打开PowerPoint，在插⼊菜单中选择插⼊表格。

2、插⼊表格的⼤⼩为1⾏3列的。

现在⾃媒体的封⾯都是这么⼤的。

调整表格，如图所⽰。

差不多有⾃媒体⼤⼩就可以了。

3、选择表格右击在弹出的菜单中选择“设置形状格式”
4、选择整个表格，在“设置形状格式”窗格中，在“填充”下⾯选择“图⽚或纹理填充”
5、点击下⾯的“⽂件”按钮，插⼊⾃⼰想要做成3D的图⽚，在下⾯要选择“将图⽚平铺为纹理”
6、这个时候我们要将调整表格将图⽚正好填充为在表格内。

7、选择表格并进⾏复制，如图所⽰
8、CTRL+ALT+V，在选择性粘贴中选择“增强型图元”
9、选择图⽚，右击在弹出的菜单中选择“取消组合”这个操作要做两次
10、保存⽂件将其后缀名修改成rar，并解压⽂件。

11、在解压⽂件，你可以找到刚刚分割成三块的图⽚。

以上就是ppt等⽐例分割图⽚的教程，希望⼤家喜欢，请继续关注。

word怎么设置文字图片混合排版

word怎么设置文字图片混合排版
在Word中使用图文混排能让我们的文档更加的清晰有吸引力。

那么下面就由店铺给大家分享下word中文字图片混排版的技巧，希望看完本教程的朋友都能学会并运用起来。

word中文字图片混排版的方法
步骤一：插入电脑中的图片“插入”选项卡——“插图”命令组——“图片“选项——选择图片——单击“插入”完成
步骤二：插入剪贴画(office图片库) “插入”选项卡——“插图”命令组——“联机图片”命令——选择第一个“的剪贴画”——输入要搜索的内容进行搜索——选择图片插入
步骤三：.联机搜索网络资源的图片(使用必应搜索引擎) 。

“插入”选项卡——“插图”命令组——“联机图片”命令——选择第二个“必应图像搜索”——输入要搜索的内容进行搜索——选择图片插入。

步骤四：插入微软网盘上的图片(需登录微软账户) 。

“插入”选项卡——“插图”命令组——“联机图片”命令——选择第三个“***的SkyDrive”——选择网盘中的图片——单击“插入”完成。

步骤五：使用可视窗口。

可以对除当前外的所有窗口进行窗口截图“插入”选项卡——“插图”命令组——“屏幕截图”命令——在“可视窗口”下可看到除当前外的所有窗口——选择一个即可将其截图并插入当前文档注意：窗口必须是打开状态，最小化状态在“可视窗口”下是看不到的。

步骤六：使用屏幕截图。

“插入”选项卡——“插图”命令组——“屏幕截图”命令——“屏幕剪辑”选项——此时你有几秒钟的时间转到要截图的页面——几秒钟后屏幕变白指针变为十字进入截图模式——按住左键不松选出截图区域——松开鼠标完成截图并自动插入文档。

步骤七：插入各种图形。

Word图文混合排版课件PPT

制作文档内页
4．单击“形状样式”中的“形状填充”
5．选择颜色
3．拖动鼠标绘制一个合适的图形
6．单击“形状样式”中的“形状轮廓”，选择 “无轮廓”
1．单击
“
插
入”“形
状”
2．选择 “圆角矩形”
4．插入自选图形制作矩形图形组合图，在文档中插入该组合图。
7．再绘制一个比前一个稍大、
无轮廓、填色为“淡色80%橙
4．设置文字字体、字号和字形
5．单击“绘图工具” 选项卡“艺术字样式” 组的“文本轮廓”按钮，选择无轮廓
7．单击“艺术字样式” 组的“文本效果”按钮，选择“阴影”效果中的 “左对角透视”
6．单击“艺术字样式”组的“文本填充” 按钮，选择“主题颜色”为黑色
8．将艺术字拖动到合适的位置
4.5图文混合排版
色”的圆角矩形。将两个图形
分别旋转一定的角度，叠加到
一起，调整好大小和位置，按住Shift同时选择两个图形
9．组合后的图形
8．单击“排列”组中的 “组合”
4.5图文混合排版
制作文档内页
5．插入文本框
在上面制作的三个组合图形上分别叠加
“黄茶”、“黑
茶”、“白茶”文本框。
2．选择文本框样式
6．制作一个竖排的艺
1．单击“插入” 选项卡“插图” 组中的“图片” 按钮
3．单击“插入” 按钮
4．单击“图片工具”选项卡“图片样式”组的 “其他”按钮
2．在弹出的 “插入图片”对话框中选择需要插入的图片
6．单击 “排列”组的“自动换行”按钮
2．插入图片在“绿茶”、“红茶”、“乌龙茶”三个段落中分别插入三图片，并进行格式设置。

将正文最后一段分成等宽的三栏

将正文最后一段分成等宽的三栏首先，确定正文最后一段的长度。

假设该段落包含N个字符。

然后，计算每栏的宽度。

将N除以3，得到每栏的字符数，记为M。

接下来，将正文最后一段按照每栏的宽度进行分割。

从第一个字符开始，取出连续的M个字符作为第一栏，再取出接下来的M个字符作为第二栏，剩下的字符作为第三栏。

最后，将分割后的三栏文字按照顺序排列，形成新的文本。

需要注意的是，如果正文最后一段的长度不能被3整除，可能会导致最后一栏的宽度稍微不同于前两栏。

在这种情况下，可以根据具体需求进行调整，例如将最后一栏宽度稍微增加或减少一个字符，以保持整体的平衡和美观。

请注意，以上是一种基本的分栏方法，具体实现还需要根据具体的编程语言和环境进行调整。

部编版七年级上册语文第13课植树的牧羊人课文原文及教案(精选6篇)

部编版七年级上册语文第13课植树的牧羊人课文原文及教案（精选6篇）部编版七年级上册语文一三课《植树的牧羊人》课文原文及教案篇一一、说教材（一）教材的地位及其作用这一单元的课文围绕“人生之舟”选编了四篇文章，体裁丰富，形式多样。

本文讲述了一个牧羊人在荒漠中默默无闻种树的故事，用自己的双手和坚韧的毅力将荒芜之地变成了人们可以安居乐业的田园。

赞美他慷慨无私、不图回报的精神品质和勤劳执着、积极乐观的生活态度。

（二）教学目标根据教材的地位、作用及单元的教学重点是“人生之舟”，我确定我的教学目标如下。

知识目标：1、抓各段的关键词，理解课文内容；2、把握文章脉络及作者的情感。

能力目标：1、指导学生通过摘录和勾画，自己读懂课文，复述课文。

2、领悟并学习传神的肖像描写。

情感目标：学习牧羊人慷慨无私、不图回报的精神品质和勤劳执着、积极乐观的生活态度。

（三）、教学重点和难点根据课文文本特点，我确立以下教学重点、难点。

教学重点：抓各段的关键词，理解课文内容3、教学难点：领悟并学习传神的肖像描写。

二、说学情。

七年级的学生正是人生观价值观的形成时期，本课的出现，可以让学生受到一次精神的洗礼，给学生一次特殊的情感体验。

七年级的学生也具备了一定的阅读能力和理解能力，理解作者情感难度不大，但如何运用肖像描写写人以及在生活中如何做到牧羊人那样还需要教师加以引导，希望借这篇美好的文章唤醒孩子们的爱心，做一个对社会有用的人。

三、说教法和学法（一）说教法新课程理念很强调学生的自主探究性学习。

而教学方法的最本质特征就是要促进大多数学生在课堂上积极参与，促进全体学生积极动脑。

因此，我采用的教学方法有：默读法，合作探究法、教师点拨法。

（二）说学法苏霍姆林斯基说过：“学生学习的一个突出特点，就是他们对学习对象所采取的研究态度。

”具体而言，就是引导学生在兴趣和质疑中学会学习。

根据以上依据，我采用的学法有：默读法、合作探究、谈论法，提倡“不动笔墨不读书”。

浙江省台州市重点中学2023-2024学年七年级上学期期中测试语文试题(含答案)

台州市重点中学2023-2024学年上学期七年级期中测试语文试卷满分：120分（含书写4分) 时长：120分钟一、积累与运用（20分）1.根据下面语境回答问题。

（4分）四季之景年复一年地更替着，总有一些不一样的景被记录在书里。

朱自清笔下，春天有着无限生机，像刚落地的娃娃，像花枝招展的小姑娘，还像jiàn⑴▲壮的青年；冰心笔下，被繁密的雨点打得攲斜的红莲受到荷叶的遮蔽，这像极了受母亲庇护的我们；刘湛秋笔下，秋天的雨使人静mì⑵▲、使人怀想、使人动情；老舍笔下，济南的冬天带着温晴，chéng⑶▲清的河水、只有点小雪的山……【任务一】根据拼音，写出相应的汉字。

（3分）⑴▲⑵▲⑶▲【任务二】“攲斜”的“攲”的正确读音是（▲）。

（1分）5.小金同学找到两副关于《朝花夕拾》的对联，请你帮他将对联补充完成（）（3分）①上联：朝花夕拾忆；下联：狂人日记书深刻反思。

②上联：故事新编述世道百态；下联：朝花夕拾赏。

A．亲朋好友人间千姿B．年少往事人间千姿C．亲朋好友忏悔意识D．年少往事忏悔意识6.裙钗本是修成怪，为子怀仇恨泼猴。

行者虽然生狠怒，因师路阻让娥流……罗刹无知轮剑砍，猴王有意说亲由。

女流怎与男儿斗，到底男刚压女流。

这个金箍铁棒多凶猛，那个霜刃青锋甚紧稠。

劈面打，照头丢，恨苦相持不罢休。

（4分）（1）本段文字选自▲（人名）创作的《▲》（作品）(2分）（2）“裙钗”是谁？她因何“为子怀仇恨泼猴”？（2分)▲7.《湘行散记》，是沈从文先生构建“文学▲”世界的一块重要拼图。

雪夜火光中的夜渔，亘古不变的“人与自然战争”，辰河上今昔的对比……纯洁的▲情感与包含着深切忧患的思索，被精心编织在这部散文中。

（2分）（二）文学类文本阅读（15分）花园（节选）汪曾祺①在任何情形之下，那座小花园是我们家最亮的地方。

②每当家像一个概念一样浮现于我的记忆之上，它的颜色是深沉的。

③祖父年轻时建造的几进，是灰青色与褐色的。

抖音上的三格壁纸是怎么制作的其实很简单这么操作就行干货

最近抖音上又流行了三格壁纸，说白了就是三张一样的图片拼接到一起，然后顶上的文字不
一样，我刚开始没明白，这不就是非常简单的图片拼接吗？
只要会简单的图片制作就行，步骤就是找一张素材图片，之后在上面写上文字，相同的文字
素材，下面的文字不一样，之后三张组合到一起，形成一个新的三格图片，就这么简单，那
么到底怎么制作呢？咱们就拿最简单的，手机端和电脑端都能操作的美图秀秀为例给大家讲
解一下。

1.下载美图秀秀软件，电脑端和手机端都可以，然后打开
2.然后把准备好的素材图片导入进去，也就是打开一张图片，点击文字选项，写入文字
3.连续制作三张，之后保存下来，再进行第三步拼接，也就是拼图，点击拼图，选择添加图片，选择三张，自由拼图和海报拼图都不选择，只选择图片拼接，直接就成为了一二三涨连
续的。

之后选择好尺寸，尺寸注意，能够全部显示的尺寸是540*960的，最后点击保存，保存到手
机即可。

然后打开抖音把图片上传到抖音，选择好音乐，写好文字，发布即可。

所以当我们发现新的技能出现的时候，先做看有没有教程，如果没有，我们再去看它是如何
创作的，一步步进行分析，肯定能找到解决的办法，这就是方法总比困难多，想做一件事吗，总能够做成，就看想做的决心有多大，因为有志者事竟成。

将文字转换成图片形式怎么做？

将⽂字转换成图⽚形式怎么做？
很多⼈都会在⽇常的⽣活和⼯作中使⽤⽂字来记事，有时候是⼀句简短的话，有时候则是⼀场段⽂字，⽽当我们想要发送⼀段⽂字给其他⼈查看时，为了更加⽅便别⼈查看和保存内容，有不少⼈都会想要把⽂字以图⽚的形式进⾏分享。

那么将⽂字转换成图⽚形式怎么做呢？其实我们可以在云便签这款多功能⼿机便签中记事，接着以分享的⽅式把⽂字做成图⽚使⽤。

⾸先需要说明的是，云便签不仅⽀持我们创建不同的分类、分条添加⽂字内容来记事或备忘，还⽀持我们添加待办事项并设置提醒。

⽽我们记录到敬业签个⼈便签中的每条内容都是能够以分享的⽅式，把便签内容转换成纯⽂字或图⽚的形式直接保存到⼿机本地或进⾏分享的。

我们打开⼿机版云便签后，点击需要做成图⽚的那条便签，接着在查看便签页⾯点击右上⾓的“。

”更多按钮，并在拉出的菜单中选择分享，接着我们选择分享⽅式为“纯⽂字”或“图⽚”，我们点击“以图⽚形式分享”，接着可以选择直接保存图⽚到⼿机相册，还可以选择⼀键分享到其他平台，这样就实现了把⽂字转换成图⽚形式。

第五单元习作：我们眼中的缤纷世界(课件)-语文三年级上册统编版

任务小贴士
由习作要求中的“把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来”,可知本次习作的内容。
3.审清重点本次习作的重点是仔细观察一种事物或一处场景，
把其特点和变化写清楚。
根据习作要求中的“观察时要细致一些”“观察时要注意事物的变化”
任务小贴士可知，本次习作的重点是进行细致的、多角度的观察，把观察到的事物或场
处处留心，确定内容细致观察，生动描写探究释疑，流露情感
“五感法”写事物,让事物特点更突出
1 处处留心，确定内容
只要大家留心观察，生活中到处都是新发现。最近你有什么新发现，打算写下来呢?
1 处处留心，确定内容
留心观察身边的事物或场景，从中选择印象最深的一种事物或一处场景作为描写对象，确定习作的内容。
1.审清体裁本次习作不可以写＿想＿象＿(状物想象写景)类。
任务小贴士
结合课本习作任务中的的图片以及第1自然段的内容，可知本次习作可以写哪些体裁。
2.审清内容
下列哪些材料不能作为本次习作的内容？(在括号里画“×”) 一种动物( ) 一处场景( ) 一种植物( ) 一则新闻( × ) 一件事情( ) 一种想法( × )
任务六演练考场真题
做生活的有心人，观察这个缤纷的世界，用文字记录下来，现在就动笔吧！
考场真题
在日常生活中，只要稍加留意，就可以观察到各种有趣的新发现
：会随着太阳转动的向日葵、慢悠悠过马路的小乌龟、香甜的芒果
抓住事物的行动轨迹展开描写，能将事物的特点呈现得更加具体、生动。你不妨也试着用一些恰当的动词来刻画笔下的事物吧!
3 探究释疑，流露情感
自然界中有着无穷无尽的奥秘，同学们要开动脑筋，积极地探究答案。

第1课《春》学历案(教师版)

第1课《春》学历案【课题与课时】课题：《春》（七年级上册第1单元1课）课时：3课时【课标要求】1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读。

2.在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

【学习目标】1.大声朗读课文，给课文描绘的五幅图画添加小标题，以第四段为例，运用“增加同类事物”或“扩写比喻拟人句子”的方法，想象第5段文字描绘的春景，写出想象的具体内容。

2.朗读课文最后三段文字，把三句话中“像……”的短语删除后和原句比较，评说比喻修辞手法的表达作用。

和停连方法，小组内朗读。

用符号标明《春》最后三段的朗读重音和停连，并陈述理由，背诵课文。

【评价任务】1.通过第一课时过程学习，达成并检测学习目标1。

2.通过第二课时过程学习，达成并检测学习目标2。

3.通过第三课时过程学习，达成并检测学习目标3。

【学习过程】第一课时教学目标：大声朗读课文，给课文描绘的五幅图画添加小标题，以第四段为例，运用“增加同类事物”或“扩写比喻拟人句子”的方法，想象第5段文字描绘的春景，写出想象的具体内容。

碎片知识：1.作者简介。

2.生字词“窠巢”“酝酿”“黄晕”“嘹亮”“抖擞”“呼朋引伴”“花枝招展”。

【过程学习】一、导入春天是一年四季中最美的季节。

春回大地，万物复苏，春天给大地带来希望，春天历来是文人墨客歌咏的对象。

在古人眼中，春草是“草色遥看近却无”，春花是“一枝红杏出墙来”，春风是“吹面不寒杨柳风”，春雨是“随风潜入夜，润物细无声”。

那么，在现代作家朱自清的笔下，春天又是怎样的一番景象呢？让我们和朱自清一起走进春天，感受大自然赐给我们的梦幻景象。

活动一：积累字词、作者常识朱自清（1898年—1948年），字佩弦。

中国近代散文家、诗人、学者、民主战士。

著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。

（把幻灯片中“民主战士”增添到书本上）2.利用工具书，准确写出下列加点的字音，并在笔记本上正确书写。

《习作：写作品梗概》(课件)-六年级语文下册(统编版)

故事的发展部分，对汤姆的心理描写十分生动。
次要情节一笔带过，详略处理得当。
汤姆把杀人犯印江·乔埃藏在洞中的消息告诉了贝琪的爸爸撒切尔法官。谁知撒切尔法官之前把山洞的入口封住了，躲在洞里的乔埃被活活饿死了，恶人得到了应有的报应。
后来，汤姆和好友哈克再次回到山洞，找到了凶手埋藏的那笔宝藏。
习作
写作品梗概
六年级语文下册第二单元统编版
学习任务一
创设情境明确任务
明确任务
同学们，最近我们学校要举办一次读书活动，要求我们六年级的学生为低年级的同学推荐一本书。请你从近两年阅读的书籍中，选择最喜欢的一本中外名著，用简练的语言概括介绍一下主要内容。
明确目标
写梗概就是把书、文章或影视作品的主要内容用简练的语言写下来。
汤姆幼年丧母，由姨妈收养。聪明顽皮的汤姆受不了姨妈和学校老师的管束，常常逃学闯祸。一天深夜，汤姆与好友哈克到墓地玩耍，无意中目睹了一起凶杀案的发生：罗宾逊医生和恶棍印江·乔埃以及喝得醉醺醺的莫夫·波特三个人发生争执，在混乱的厮打中，印江·乔埃把雇用他们去盗尸的罗宾逊医生杀死了，然后又嫁祸于被打昏的莫夫·波特。
书名
起因经过结果主要人物形象
动笔写作
小贴士：
本次习作题目一般为书名 +梗概，如《汤姆·索亚历险记》梗概，不能直接写成 “写作品梗概”。
范文赏析
《汤姆·索亚历险记》梗概
《汤姆•索亚历险记》是美国著名小说家马克·吐温的代表作，主要描述以汤姆·索亚为首的一群孩子丰富多彩的生活和他们的冒险故事。
（主人公）_______（起因），_______他（她）
（怎样做）________（结局）。表现了（展现

部编版语文七年级上册第一单元学情评估试题(含答案)

部编版语文七年级上册第一单元学情评估试题（含答案）第一单元学情评估一、读·书(12分)【书法无言的诗篇】1．下面四幅“春”字书法属于隶书的一项是( )(2分)【诗词多彩的画卷】2．古诗词可以净化心灵、陶冶情操。

请补全下面空缺处的句子。

(10分)诗词意蕴诗词句梳理不同的季节有不同的色彩，即使它不断交替轮回，也能在诗人笔下熠熠生辉。

“杨花落尽子规啼，(1) ____”，李白笔下的暮春颇具几分伤感；“(2) ____，小桥流水人家，(3)_________”，马致远眼里的秋天荒凉、衰败；“夜发清溪向三峡，(4)_________”，李白笔下的秋月深沉、多情。

生活里有许多看似平常的景物，一经融入了诗人的阅历、情感，便灼灼动人。

“海日生残夜，(5)_________”王湾笔下的破晓风光意蕴丰厚；“(6) ____，落花时节又逢君”，抒发了杜甫无限感慨；“遥怜故园菊，(7) __”，岑参借故园菊寄托了对饱经战争忧患的人民的同情。

人在旅途，漂泊之中，乡愁满满。

“(8) __，行舟绿水前”，王湾身在江南，神驰故里；“乡书何处达？(9)_________”“夕阳西下，(10)_________”更是一抹浓重的乡愁。

二、读·思(38分)(一)七年级同学开展了以“自然·生命”为主题的学习活动，观察自然界中的花木，进行观察日记写作。

请你协助完成以下任务。

【活动一：跟着书本去旅行】3．阅读下面的文字，完成问题。

自然之景，美不胜收。

春天的雨，多情而娇媚，复苏万物；夏天的雨，热烈而粗guǎng( )，大地经过几场透雨的浇灌，吸收了无尽的暑气；秋天的雨，端庄而沉静，它既不倾盆瓢泼，所以不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静；冬天的雨，没有北风那样气势汹汹、盛气凌人，经常变成美丽的雪花，飘然莅( )临人间，这是它一年中送给人们的最后一份礼物。

(1)以上是小语同学在活动后随机摘录的一段文字。

他对文段中的两个知识点把握不准，通过查阅词典，弄懂了“guǎng”相应的汉字是______，“莅”的读音是______。

21-22版：第3课 (2)哦，香雪（步步高）

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
1.文中使用了哪些修辞手法
√A.引用、比喻、设问
C.对偶、比喻、反问
B.拟人、比喻、设问 D.引用、夸张、反问
解析 “为什么说小说如诗便是好小说呢？好就好在叙事之中的抒情” 先问后答，运用了设问的修辞手法；引用刘勰和别林斯基的评论语，运用了引用的修辞手法；“情者文之经，辞者理之纬，经正而后纬成，理定而后辞畅”两两对偶，运用了对偶的修辞手法；“每一篇艺术的作品，都应该是热情的果实”，运用了比喻的修辞手法。文中未运用反问、拟人和夸张的修辞手法，故选A。
三初读思考
1.读标题 “香雪”是小说的_主__人__公__，加了“哦”字而使标题具有了情感，如果读“ò”，表示__赞__叹__之情；如果读“ó”，表示__惊__奇__之情。
2.读正文 (1)小说写了一个怎样的故事？答案铁凝自己有一个很好的概括：小说写了一群女孩子和一列火车的故事——“一群从未出过大山的女孩子，每天晚上是怎样像等待情人一样地等待在她们村口只停一分钟的一列火车”。今天看来，这列时代“火车”的到来，改变了台儿沟，改变了台儿沟的姑娘们；改变了整个中国，改文字运用阅读下面的文字，完成1～3题。
孙犁赞赏《哦，香雪》的中心词，就是说它“从头到尾都是诗”。诗与小说本是两种不同的文体，诗被称为抒情的文学，小说则被视为叙事的文学。为什么说小说如诗便是好小说呢？好就好在叙事之中的抒情， ①____________________________。
二探寻背景
20世纪80年代初，正值我国_改__革__开__放___的初期，封闭已久的国门一下子打开了，呈现在人们面前的是一个全新的世界。人们尘封的心灵中萌动着对现代文明的向往，他们渴望走出闭塞，走出传统，走向外面的新世界。《哦，香雪》正是产生于这个时候，小说借台儿沟的一角，写出了改革开放后，中国从历史的阴影下走出来，摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的痛苦和喜悦。

部编版语文五年级上册第5单元《万物博览会》单元任务群教案

部编版语文五年级上册单元任务群教案第5单元万物博览会人文主题分析本单元是习作单元 , 主要学习写说明性文章 , 编排了《太阳》《松鼠》两篇精读课文和《鲸》《风向袋的制作》两篇习作例文,并进行说明文读写训练。

《太阳》是一篇科普性说明文, 主要介绍了太阳距离地球远、体积大、温度高以及与地球关系密切等四个方面的内容 ,语言平实 , 通俗易懂。

《松鼠》则是一篇文艺性说明文 , 与科普性说明文不同 , 它以叙事和抒情的笔调介绍松鼠可爱的外形、驯良的习性和乖巧的行为 ,语言活泼 , 描述生动。

两篇课文语言风格迥异 ,但说明方法多样 ,描述时用词都十分准确 ,具有一定的条理性 ,有助于学生阅读语言风格不同的说明文。

语文要素分析本单元的阅读要素是“阅读简单的说明性文章 , 了解基本的说明方法”。

让学生体会说明性文章的不同类型 , 了解基本的说明方法 ,感受不同的语言风格 ,还要明白说明事物应该抓住事物的什么特点 ,这样更有利于加深对事物的认识。

“交流平台”的内容对于本单元说明性文章的语言风格、说明方法也进行了梳理和解释 ; “初试身手”中的两部分内容 ,一部分指向让学生试着用多种方法来介绍电视塔的特征 ,另一部分则是让学生将《白鹭》中的部分散文改写成说明性文字。

这两部分内容 ,既为落实本单元的阅读要素作补充 ,又为习作学习作铺垫。

习作要素是“搜集资料 ,用恰当的说明方法 ,把某一种事物介绍清楚”。

习作“介绍一种事物”就是对本单元学习内容的综合运用 , 旨在让学生感受到说明性文章与现实生活联系紧密 ,感受练写说明性文章的好处。

学习任务群定位综合人文主题及语文要素 , 我们将本单元定位于“实用性阅读与交流”学习任务群。

其表现在 :1. 本单元的选文属于此任务群课程内容。

此任务群在第三学段提出的“学习内容”要求包括:“阅读科技说明文、科学家小传等文本。

”“学习通过口头表述和多种形式的书面表达 ,分享观察自然、探索科学世界的所见所闻、所思所感。

部编五上大单元第一单元 79张幻灯片

达成度（几颗星））
1.做到围绕一个“物”来写
2.运用细节描写如语言动作神态心理等再现某个片段画面
3.运用对比手法写出物的特点，表达情感
4 * 珍珠鸟
珍珠鸟
珍珠鸟：别名金山珍珠，也叫锦华鸟、锦花雀、小珍珠等。珍珠鸟体长约10厘米，后背布有白色小圆点，状如珍珠，故得名“珍珠鸟”。珍珠鸟是世界各国养鸟者喜爱的笼养鸟之一，这种鸟小巧玲珑，姿态优美且雄鸟叫声多变，容易饲养，也较容易人工繁殖。
第二自然段是总写，第五自然段是具体描绘。
02
作者为什么还写了白鹤、朱鹭和苍鹭？
作者用白鹤、朱鹭和苍鹭来衬托白鹭“适宜”的美，朴素的美。
为什么说“白鹭是一首精巧的诗”？
再读2-10自然段时，你的脑海中浮现出怎样的画面？能不能用简单的词语给这些画面起个名字？说说你的理由。
第6自然段第7自然段第8自然段
体型颜色
环境习性
点分击布输入范标围题
诗词美文
中国拥有鹭科鸟禽20种，其中以白鹭属的最为珍贵。重庆九龙坡区白市驿镇三多桥村，有全国第一个白鹭自然保护区。区内有各种鹭类2万多只。厦门有10类鹭类，占中国鹭科鸟类总种数的50%。白鹭是涉禽，常去沼泽地，湖泊，潮湿的森林和其他湿地环境，捕食浅水中的小鱼，两栖类，爬虫类、哺乳动物和甲壳动物。在乔木或灌木上，或者在地面筑起凌乱的大巢。
三、说出故乡风物里的深情与深意
作者为什么偏偏选择“花生”和“桂花”呢？它们具有怎样的特点？请快速浏览《落花生》和《桂花雨》，结合关键词句说说花生和桂花给作者留下最深刻的印象是什么。
花生
桂花
任务二读懂作家笔下的浓浓情思
三、说出故乡风物里的深情与深意

2024年重庆市中考真题试卷语文A卷及答案

重庆市2024年中考语文试题(A卷)(全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟)注意事项:1.试题的答案书写在答题卡上，不得在试题卷上直接作答2.作答前认真阅读答题卡上的注意事项。

3.考试结束，由监考人员将试题卷和答题卡一并收回一、语文知识及运用(30分)学校开展“革命精神代代传”主题活动，请你完成以下任务。

任务一:探访英雄城市一踏上重庆的土地，你定会感到无比震撼:巍峨yì立的大山如刚毅果敢的男子，蜿蜒流淌的江水似妩媚多情的女子，他们互相 níng 望，彼此衬托，相得益彰。

就是这样的一座山城，孕育了情感燥热、性格刚勇的重庆人。

他们逢山开路，遇水架桥，将重庆建成了一座令人目眩神迷的魔幻之都。

他们血脉里的勇毅来自哪里?既来自地域文化的熏陶，又来自革命精神的浇灌。

①日本飞机的狂轰滥炸吓不倒重庆人，他们挖掘了无数的防空洞来抵御;②国民党的独裁统治压不垮重庆人，红岩先烈用生命和鲜血做出了响亮的回答。

曾家岩50号，我们似乎看到了周恩来忙碌的身影;参观渣滓洞、白公馆，③我们似乎听到了革命先辈的殷殷嘱托……高山巍巍，江流有声。

④将在这里继续演绎英雄的故事，传承革命精神!1.根据拼音写汉字，给加点字注音。

(4分)yì立 níng望妩媚( ) 蜿蜒( )2.文段中画横线的词语使用不当的一项是()(3 分)A.相得益彰B.孕育C:燥热 D.目眩神迷3.文段中画波浪线的句子有语病的一项是( )(3分)A.①B.②C.③D.④4.请从以下三个诗句中任选一句，进行引用或化用，写一段话来讴歌先烈。

示例仅供参考，句式不限。

(4分)示例:革命前路山重水复，你们以坚定的信念，穿越重重迷雾，终于迎来柳暗花明。

(化用“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”)备选诗句:①千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

(郑燮《竹石》)②人生自古谁无死?留取丹心照汗青。

(文天祥《过零丁洋》③长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

快速记忆的文字转化图像

快速记忆的文字转化图像图像记忆法，即如何运用图像和连结来进行书本知识的记忆，这是一种快速有效的记忆方法。

下面由店铺给你带来关于快速记忆的文字转化图像，希望对你有帮助!文字转化图像第一步骤：熟读这是熟悉材料的过程，这时我们可以发挥我们左脑的理解和分析功能，理解文字到底在讲些什么，然后再开始记忆。

熟读的标准是第二、第三步骤当中，你所选取的重点和关键字能够回忆出你所熟读的内容。

一般的内容读两遍即可，如果是背诵诗词则需要3-5遍。

文字转化图像第二个步骤：找重点是压缩材料的过程，就是把书“读薄”。

任何一篇文章或者一本书，重点大概只占到全文的百分之十五到百分之二十之间，其他百分之八十到百分之八十五是具体的阐述和补充的说明。

你可以把文章或书本的重点先找出来。

找重点的方法通常是找文章的中心句、段落的中心句或者主题句，因此，大部分的重点通常出现在文章的开头、结尾、每一段的开头、结尾，当然并不绝对，有的时候也会出现在段落中央，这个自己把握。

文字转化图像第三个步骤：找关键字是对文章的进一步压缩。

寻找关键字只有一个规则，那就是你所寻找的关键字或词语能够让你联想起你所要记的重点，而你所找的重点能够让你联想起你所要的文章。

这种寻找关键字的方法也叫“索引法”。

你可以用段落中的第一个字做索引，也叫“字首法”，总之就是找出段落中的某个字或某个词，可以帮你联想起你所要记的原文就可以了。

因此，第一步骤的熟读显得很重要。

文字转化图像第四步骤：图像化也就是把这些关键字，转化为记忆所采用的图像。

这时就要运用图像化的四个原则：有趣、夸张、卡通和情境，并使你所想象的图像有色彩、声音、空间的层次和感受。

如果遇到一些抽象的词语，可以运用我们学的“井”字法，来进行由抽象到具体的转化。

例如，有一种技巧，叫做“谐音法”，就是利用自己熟悉的事物来代替新的事物，可以帮助你实现图像的转化。

其实谐音法也是基本的之一，而且运用十分广泛，甚至我们汉语中很多的音译外来词，如沙发、可乐、幽默等用的就是谐音的方法。

部编版七年级语文上册9.从百草园到三味书屋课件(共26张课件)

任务五探究关键处·文字的色调
百草园中嬉戏、雪地捕鸟、三味书屋后园折蜡梅、寻蝉蜕、捉苍蝇、喂蚂蚁，这些有趣的回忆变成有趣的文字，点亮了鲁迅童年的欢乐，色调温暖而明亮。但也有人说，文章也在有意无意间流淌一种“灰色”。请你们找一找这些带“灰色 ”色彩的句子，探究说说你的发现。
现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中好像确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。
2.评一评：谁的概括更好？请说明理由。
百草园的乐趣表现在：因为百草园里有虫子，野草，覆
盆子等植物，美女蛇的故事，在雪地里跟闰土的父亲学捕鸟。
百草园的乐趣表现在：作者在百草园里抓虫子，拔野
草，摘覆盆子，感到无限趣味；听长妈妈讲美女蛇的故事而紧张惊心，在雪地里跟闰土的父亲学捕鸟而兴趣盎然。
：小结：概括有何要求？
我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了……总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！......
后来，为要钱用，卖给了一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了吧。
现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已
我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱角，罗汉豆，茭白，香瓜。凡这些，都是极其鲜美可口的；都曾是使我思乡的蛊惑。后来，我在久别之后尝到了，也不过如此；惟独在记忆上，还有旧来的意味保存。他们也许要哄骗我一生，使我时时反顾。
——《朝花夕拾·小引》
对童年的留恋；对现实的批评；在黑暗中汲取力量……
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圈点批注，关键词句
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。