【精品】人教版小学语文二年级(上)备课教案及反思全集(页)

合集下载

二年级上册人教版语文教案(精选15篇)

二年级上册人教版语文教案（精选15篇）二年级上册语文教案篇1（3071字）教学目标：1、学会7个生字，会认14个二类字2、了解__主要写了什么事3、有感情朗读课文教学重点：学会7个生字，会认14个二类字教学难点：了解__主要写了什么事教学过程：一、激趣导入：师在板画“雪人”这是什么？什么时候可以堆雪人？冬天雪后还可以做什么？今天我们共同走进银白的世界，去体会雪给我们带来的乐趣。

二、随文识字：1 ⑴范读，正音，生初读感知。

⑵领读，注意感情。

（3）自由读标出自然段，并圈画生字2、指读第一自然段⑴找出第二句话同桌间互读，认识“世界、窗户”⑵集中出示“先、涌、乐、仗、抬、块、分”（3）回顾在乐园中玩的游戏（4）指读（齐读）第三自然段识字3、读全文定位识字三、巩固训练：1、识字练习（认字卡、认词、应用）2、完成课后1题3、朗读全文四、作业、小结：1、师启发总结2、识字、读文第二课时教学目标：1、__共有几个自然段，每个自然段共有几句话2、了解__主要写了什么事，有感情朗读课文教学重点：了解__主要写了什么事，有感情朗读课文教学难点：__共有几个自然段，每个自然段共有几句话教学过程：一、复习：1、概括《雪趣》一文中你都知道了什么2、认识字词二、写字教学：1、有困难的字指导书写“世、乐、快”特别是笔顺的书写示范2、生按笔顺及书写规则书写其余的字三、巩固训练：1、完成课后练习2、听写生字（同桌间、师生间）3、听写生词4、有感情第朗读课文四、总结、作业1、师对学生的写字情况做总结2、写字作业。

3、搜集关于冬天和雪的故事或成语。

第二课时一、复习巩固（一）教师出示上节课认识的生字“六、七、八、九、十”。

（二）指名读，开火车读，分男女读，小组赛读，齐读。

二、和大人一起读（一）学生观看插图，用自己的话说说插图的内容。

（二）教师范读儿歌《小兔子乖乖》。

（三）教师一句一句带读，同时示范做相应的动作。

（四）师生一起配乐表演读。

人教版二年级语文上册教材分析教案下载及全册每课教学反思

人教版二年级语文上册教材分析教案下载及全册每课教学反思
人教版小学语文二年级上册教材分析一教材编排的基本结构小学语文二（上）教材设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。

依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题想问题，友好相处团结合作，关爱他人，保护环境爱护动物，热爱科学。

每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。

教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。

每组教材都包括导语一课识字四～五篇课文以及语文园地。

各部分相互联系，构成一个有机的整体。

识字课的形式多样，有词语成语谚语三字经对联儿歌等。

全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。

本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。

语文园地包括四个栏目：我的发现。

二年级语文上册教案人教版（精选5篇）

二年级语文上册教案人教版（精选5篇）二年级语文上册教案人教版（精选5篇）语文教学应注重培养学生的写作能力，让他们能够用准确、优美的语言表达自己的思想和观点。

这里给大家分享一些关于二年级语文上册教案人教版，供大家参考学习。

二年级语文上册教案人教版（精选篇1）教学目标：1、认识12个字，会写10个字。

重点会写“群、孔、队、桥、巾”等汉字。

2、正确、流利朗读、背诵课文，初步感知量词的用法。

3、引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。

教学重点：识字、写字和学习数量词的运用。

教学难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词。

教学时间：1课时。

教学过程：一、导入新课1、还记得《植物妈妈有办法》吗？植物都要去旅行，你喜欢去哪儿旅行呢？2、今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好？（板书课题，齐读课题。

）你最喜欢到哪里去旅行？想不想去海边，看看威风的大军舰，跟解放军叔叔来个友情互动？二、整体感知1、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的词语。

2、自由读课文，认读生字。

把画出来的生字，小组研究一下。

三、读认生字1、出示词语，检查朗读情况。

共分两组。

自读，轮读。

2、小组学习。

（1）组长检查生字读音。

（2）交流识字方法。

注意“熟字加笔画”、“形近字对比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“减笔画”等识字方法的运用。

（3）接读课文。

3、检查小组学习情况。

课件出示生字、词语。

沙滩一艘军舰帆船一孔石桥稻田花园翠竹队旗铜号一群去掉拼音朗读、齐读、开火车读。

4、以生字“铜、园”为例，分别说一说汉字的结构，说一说它们的组成部分。

给它们组词。

四、合作探究课件出示问题，学生分组讨论，合作学习。

预设：1、课文一共有几个小节？2、每一小节写了哪几件事物？3、每一小节有哪几个数量词？4、每一小节描绘了什么场景？五、理解表达1、学习第一节。

（1）课件出示图片：预设：你看到了哪几件事物？怎么用数量词来描述？这幅图描绘了什么场景？（2）仿照课文说一说。

部编人教版小学二年级上册语文教学反思(全册)

部编本二年级上册语文课后反思1. 《小蝌蚪找妈妈》教学反思本课抓住两条主线教学，思路清晰。

课文有两条线索，一条是明线找，讲了小蝌蚪在找妈妈的过程中，遇到鲤鱼阿姨就迎上去问，看到乌龟像它们的妈妈就追上去喊，最后看到大青蛙才游过去叫妈妈。

同时在找的过程中，它的身体发生一系列的变化，这是第二条暗线变。

先长出两条后腿，再长出两条前腿，最后尾巴变短不见了，变成了青蛙。

理清文章的思路，教学就围绕着这两务主线展开了。

思路清楚，就能很好地驾控课堂，孩子们在学的时候也轻松明白，兴趣盎然。

2. 《我是什么》教学反思一、以读为本，激发兴趣。

在教学中，我让学生选择自己喜欢的文中角色(云、雨、雹子、雪) 读有关的句子，把自己当做那个角色，让学生自然而然地走进课文，融入课文。

为更好的理解课文做好铺垫。

在教学云变成雨、雹子、雪这一段时，我抓住了“落、打、飘”三个动词来感受它们的不同特点，让学生加动作表演出来。

同时又结合课件演示，使学生进一步感悟到文章用词的准确。

然后渗透到感情朗读上。

我又请男生读雹子的句子，女生读雪的句子，体会雹子的力度，雪的轻盈。

在教学时，我充分发挥学生的主体作用，先让学生用自己喜欢的方式自由读，再通过读、说、演等各种形式，充分理解课文。

学生自由读，教师指导读，读得好的同学读给大家欣赏……使整堂课声情并茂，大大激发了学生的朗读兴趣，使学生不知不觉融入到课文描述的情境之中。

二、运用多媒体帮助学生理解课文。

小学低年级学生的抽象思维离不开具体形象的支撑，当学生通过读课文理解了水变成汽的过程后，我又通过课件演示，把深奥的自然常识变得浅显易懂，加强了教学效果。

在教学中，我还注意引导学生联想和想象，帮助学生理解课文，是他们懂得了课文写的“我在池子里睡觉，在……跳舞、唱歌、开大会。

”中“睡觉”是水安静的样子; “散步、奔跑”是水在流动; “跳舞、唱歌”是海水在翻滚及它发出的声音。

“开大会”是指水很多，百川入海嘛。

三、学有所得，感悟提升。

二年级上册人教版语文教案(9篇)

二年级上册人教版语文教案（优秀9篇）人教版小学二年级语文上册教案篇一教学目标：1、借助汉语拼音认识8个汉字，并会口头组词，会写4个生字“农、当、午、汗”。

2、能正确、流利、有感情的诵读古诗，并试着背诵古诗。

3、理解古诗大意，体会农民伯伯的辛苦，懂得爱惜粮食。

教学重点：1、学会8个生字，会写四个生字“农、当、午、汗”。

2、能正确、流利、有感情地诵读古诗。

教学难点：1、理解诗句的含义。

2、体会到粮食的来之不易，懂得爱惜粮食。

教学过程：一、看图导入1、师生共同观察课本插图，交流：你看见了什么？2、导入新课，共同板书课题。

二、解诗题1、引导学生结合插图，理解“锄禾”的意思。

2、结合自读要求（读准字音，读通诗句，圈出难读的字），自读古诗。

三、读诗句1、指名读诗，生生评价，相机展示生字、词语，小游戏巩固。

2、教师范读，注意读出节奏。

3、带领学生打停顿符号，再带读，体会节奏。

四、明诗意1、学习第一二行：1）引导学生将画面与诗句联系起来；2）再读诗句，想象画面，并用朗读表现；3）联系生活加强体验。

2．第三四行：1）指名读“谁知/盘中餐，粒粒/皆辛苦。

”你对诗中的哪些词不太理解？（估计学生会说“盘中餐”、“皆”）帮助学生理解这两个词的意思，然后试着理解这两句诗。

（有谁知道碗里的米饭，一粒一粒都是农民们辛辛苦苦种出来的呀！）2）指导朗读：解释“辛”的含义，体会农民伯伯的辛苦。

在此基础上，引读“谁知/盘中餐，粒粒/皆辛苦”五、悟诗情1、配乐读诗：男女生赛读，齐读。

2、师生交流：通过这首诗，你有哪些收获？六、学写生字展示生字，学生争当识字小高手，共同学习：禾、午、辛、苦。

七、总结、拓展1、总结本课收获；2、作业：背诵这首古诗并把它编成一个小故事，讲给爸爸妈妈听。

板书设计：古诗两首锄禾看：辛苦想：珍惜教学反思：1、应注意学生的读音，尤其是“l和n”；2、在引导学生观察插图时，应注意为后面的学习作铺垫；3、对“古诗”的理解，低年级只要理解为“古代的诗”即可，而非“古体诗”；4、情境教学时，音乐很重要，但何时起，何时收，更重要；5、生字教学中，形近字的出现时机很重要，应该及时。

人教版二年级语文上册教学反思（15篇）

人教版二年级语文上册教学反思(15篇)人教版二年级语文上册教学反思1我根据课文的特点、课标的理念和学生的实际情况，设计教学，取得了很好的教学效果。

本课时展示的是第一课时的教学过程和效果。

我认为本节课在以下几方面是比较成功的：1.重视培养学生的读书能力。

通过反复读书，从课文语言深入到内容。

初读课文课文，要求借助汉语拼音把课文读正确，不丢字，不加字。

再读课文，要求做到语句通顺、读流利，并说说“你认为他是什么”，这时学生对课文还只是直觉的印象、浅层的了解。

然后，自己再边读课文边思考：从什么地方看出是“水”，这就需要学生抓住词句去理解，在学生交流的过程中，教师引导他们深入理解语言，并在理解基础上再有语气地朗读。

这样由读正确到流利再到有语气，逐步提高要求。

随之对课文的理解也就由肤浅逐步深入。

而且教师根据需要设计了多种形式的读，如个人读、指名读、齐读、师生配合读等，以保持学生读的兴趣。

2.教学设计新颖有创意。

教师根据本文特点，导入以通过看动画、猜谜语的形式猜猜“我是什么”激发学生好奇心，主动学习的愿望;接着安排了不同层次的读，让学生在读中感悟和理解，并在读中找到答案，积累语言。

教学过程中教师与学生平等对话，起到了组织者、指导者的作用。

3.重视引导学生理解和积累课文中精彩的词句。

起到了语文课丰富学生语言，感受汉语语言美的作用。

如：理解课文通过“有时候”连接云在空中的三种变化，让学生在生活实际和分角色朗读中体会作者用词的巧妙;对“打、落、飘"三个动词让学生在黑板上搭配词语，联系生活经验体会用词之准确。

鼓励学生当堂背一背自己喜欢的词句。

4.重视识字写字的教学。

课堂教学中给足学生学习的时间，尤其是对书写的指导，保持了一贯细致认真的风格。

指导到位让学生在自己分析生字结构的基础上，按照范字描一描，写一写，评一评。

所以绝大多数学生达到了课标写字的要求。

人教版二年级语文上册教学反思2这节课是在学校组织的略读课文研讨活动中选择的一篇选读课文《骆驼和羊》来参加教学竞赛活动。

人教版语文二年级上册全册教案（精选11篇）

人教版语文二年级上册全册教案（精选11篇）人教版语文二年级上册全册教案（精选11篇）作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的人教版语文二年级上册全册教案，欢迎大家分享。

语文二年级上册全册教案篇1教材分析：读着《画家乡》，好像置身一座百花盛开的大花园。

歌唱了壮丽的河山，秀美的风光;歌唱富饶的土地，丰富的宝藏;歌唱勤劳智慧的各族儿女。

这是一篇非常好的阅读材料，从而让孩子们好好欣赏，使他们从小热爱我们的祖国，从小热爱自己的家乡。

设计理念：1、落实自主学习。

现代心理学认为：人的知识的获得是自主学习的过程。

以人为本、以学生的发展为本，必须承认学生认知基础，他们已经有了一定获得信息的能力、感受语言的能力。

要大胆放手把读书感知读书感悟读书体情的权力给学生。

2、加强合作学习。

合作学习利于学生间、师生间语言交流、情感沟通、思维碰撞。

课文说说自己的家乡在哪、什么样的口语交际过程，应是在学生间、师生间进行的，要给学生交际的空间。

可自由选择合作伙伴(因区域不同而定)(因兴趣、想法不同而定)等。

其间教师要深入小组中，注意学生思维空间的打开，在合作中培养学生语言运用能力、交际能力。

但此过程还要注意尊重学生的个性体验。

3、力求学科整合。

本课内容与美术学科联系甚密，且学生因年龄小对画画又特别感兴趣。

教学中要满足学生的这一需求，让学生在语言与简笔画之间建起桥梁，培养学生的动手绘画能力、想象能力、创新能力。

教学目标：知识目标1、理解课文内容，激发学生爱家乡的情感，使学生感悟家乡的美，从而受到爱家乡、爱祖国的教育。

2、在教师的指导下，结合想象，能介绍自己的家乡，培养学生创新思维、表达能力。

能力目标通过朗读、理解课文内容，结合实际介绍自己的家乡，培养学生的语言表达能力。

情感目标通过课堂教学的形象性、情感性、创造性，激发学生爱家乡的情感，使学生感悟家乡的美，从而受到爱家乡、爱祖国的教育。

人教部编版二年级语文上教案及反思

部编版二年级语文上教案及反思部编版二年级语文上教案1.小蝌蚪找妈妈一、素质教育目标（一）知识教学点：1．学会“塘、群、灰、捕、迎、龟、裳、碧、鼓”这 9 个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。

2．能联系课文内容辨析“迎上去”“追上去”“游过去”等三个词语及所处句子的意思。

3．理解课文中描写青蛙样子的句子，及句子中的动词如“披”“露”“鼓”。

正确、流利、有感情地朗读课文。

（二）能力训练点：1．通过看图学文了解青蛙在生长过程中形体上的变化，培养学生的观察、思维能力和想象、表达能力。

2．通过生字的学习，培养学生的自学能力。

3．课上通过字、词训练及朗读训练培养学生的听、说、读、写的能力。

（三）德育渗透点：让学生知道青蛙是捕捉害虫的能手，是庄稼的好朋友，教育学生要保护青蛙。

（三）注意体现创新和实践能力：在教学过程中将小蝌蚪变成青蛙的几个生长阶段的挂图打乱次序，请学生辨析，依次排列，用自己的语言说说小蝌蚪是怎样长成青蛙的。

在课下可到池塘边细致观察小蝌蚪、青蛙的样子，了解它们是怎样发生的变化。

二、重点、难点、疑点及解决方法（一）重点：1．学会生字新词。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．图文结合，理解课文内容。

（二）难点：1．了解小蝌蚪变成青蛙的过程。

2．了解“迎上去”“追上去”“游过去”的不同用法。

3．理解小青蛙在寻找妈妈过程中心情及身体上的变化。

4．通过教师引导学习第二段，掌握自学三、四段的方法。

（三）疑点：了解小蝌蚪为什么会把乌龟当成妈妈。

（四）解决方法：通过读鲤鱼妈妈的话及描绘青蛙样子的句子，使学生了解到乌龟与青蛙不同，不能根据身体的部分的特征就去判断，也就是说看事物要全面，做深入了解，同时通过朗读使学生理解小蝌蚪找妈妈的心情十分急切，所以错把乌龟当妈妈。

三、课时安排： 3 课时。

四、学生活动设计1．课上配合教学进行小组讨论来解决重点难点。

2．在学习生字词时请学生到前边来进行指导学习、认识。

人教版小学二年级上册教案（通用6篇）

人教版小学二年级上册教案（通用6篇）人教版小学二年级上册篇1一、公开课教案（一）、设计理念《语文课程规范》中指出同学是学习语文的主人，教师是同学学习活动的组织者和引导者。

课堂是同学学习、活动、发展的重要场所，是他们自身的课堂。

教师在教学中应激发同学的学习兴趣，注重培养同学自主学习的意识和习惯，为同学创设良好的自主学习情境，让每个同学积极主动地参与到语文学习活动中，点燃小朋友思维的火花，开启心灵的智慧，感受胜利的快乐。

使同学在生动和谐的课堂氛围中充沛锻炼自身，展示自身，提高自身，为同学创新能力的发展提供一片广阔的天空。

（二）、教学目标1、有感情的朗读课文，培养同学的想象能力，扮演能力。

2、通过同学的朗读、扮演等形式协助同学深入感悟。

3、懂得做事不要轻信他人的话，要敢于亲自尝试的道理。

（三）、对课程的开发本课中有四个小动物，他们身上都有着各自的优点，有着他们的可爱之处，同学会根据自身的理解，选择自身喜欢的小动物重点朗读，那么，教学时，便以同学的兴趣为基点，以他们喜欢的小动物为切入口，变序进行朗读指导。

根据课文内容进行自编的扮演，发明性地使用教材。

（四）、教学流程的构想1、回顾课文，激趣导入同学们，这节课俺们继续学习《酸的和甜的》。

（点击课件，播放动画故事）2、质疑想象，朗读感悟请你们读一读你喜欢的局部，再读给同桌听。

你喜欢哪个小动物呢？（相机贴图）根据同学的回答，相机指导朗读。

A、小狐狸演示动画指名读第一自然段。

指导读第一自然读第一自然段的第二句话。

启发想象：小狐狸心里会想些什么呢？指导朗读小狐狸说的话。

质疑：读到这儿，你有什么不懂的问题吗？B、小猴子重点品读句子，比一比有什么不一样。

（课件出示句子）（1）小猴子迫不及待地爬上葡萄架。

小猴子爬上葡萄架。

（2）小猴子大口大口地吃起葡萄来。

小猴子吃起葡萄来。

相机指导小兔子阻止小猴子说的话。

小组合作分角色读读这局部。

C、小松鼠和小兔子小松鼠和小兔子的想法跟小猴子的一样吗？小松鼠和小兔子真不明白葡萄明明是甜的，狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢？你们明白了吗？3、拓展延伸，深化明理这些小动物多可爱啊，那你想对他们说点什么吗？4、扮演童话，师生评价请同学们以小组为单位，加进你们的想象，把这个故事演出来吧！哪组想来为大家扮演？你觉得谁扮演得最好，能评为今天的“扮演大王”？为什么？5、总结希望同学们在以后的生活中能够勤于考虑，大胆尝试，那你们一定会有许多新的发现！鼓励同学做一个勤于考虑，敢于尝试的人。

二年级上册语文教案及反思

二年级上册语文教案及反思二年级上册语文教案及反思(精选5篇)教学既是一门科学也是一门艺术。

说它是一门科学，是因为教学是在科学理论的指导下进行，是能够通过建立在系统论思想基础上的科学方法，为了大家学习方便，小编特地准备了二年级上册语文教案及反思5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!二年级上册语文教案及反思【篇1】[知识与技能]1、能借助拼音读准“春、夏、秋、冬、”4个生字的字音。

2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为这4个字组词。

3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。

4、能在田字格中描写“春，秋，冬”。

[过程与方法]1、能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的生字。

2、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。

[情感、态度和价值观]1、通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。

教学重点：学习“春、夏、秋、冬”4个生字，并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。

教学难点：1、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。

教学过程：欣赏音乐，激发情感1、播放歌曲《四季歌》。

激发情感：小朋友，刚才的那首歌好听吗?想不想知道那首歌的名称呢?那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首民歌。

我们今天要学的这首儿歌，它的名字也叫《四季歌》，谁来拼一拼课题?指名读、齐读。

一、学习字词，诵读儿歌1、小朋友，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗?出示：“春、夏、秋、冬”四个生字师：在这四个字中，你已经认识了哪个字?能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗?学生交流自学的生字。

(春：日子底;夏：从上到下写;夏天给你的感觉是什么?秋：拼一拼，记字形：禾加火;冬：下面两点要上下对齐。

)2、叫号游戏。

(巩固四个生字师：现在我们来做个叫号游戏，看看你们是不是真的认识它们了，来，请出小老师!师：小朋友，一年四季的第一个季节是春天，春天过去了，什么来到了?(夏天)夏天过去了，什么来到了?(秋天)秋天过去了，什么来到了?(冬天)冬天过去了，又是第二年的春天来到了。

人教版二年级上册语文教案及反思简短(14篇)

人教版二年级上册语文教案及反思简短（14篇）人教版二年级上册语文教案及反思（篇1）教材简析：《假如》是一首充满童趣、情趣、理趣的新诗，语言清新活泼，充满儿童的想像力、创造力。

全诗用并列结构的形式，借“马良的神笔”，表达“我”对小树、小鸟、残疾人发自内心的关爱。

这些关爱，显示了儿童一颗博大而纯真的心。

朗读这首诗，学生可能会产生心灵的共鸣，可能会产生许多新的“假如”。

全诗以“假如我有一枝马良的笔……”结束，给学生想像的空间，满足孩子情感表达的需要。

设计理念：《假如》是一首充满童趣、情趣、理趣的新诗，语言清新活泼，充满儿童的想像力、创造力。

全诗用并列结构的形式，借“马良的神笔”，表达“我”对小树、小鸟、残疾人发自内心的关爱。

这些关爱，显示了儿童一颗博大而纯真的心。

朗读这首诗，学生可能会产生心灵的共鸣，可能会产生许多新的“假如”。

全诗以“假如我有一枝马良的笔……”结束，给学生想像的空间，满足孩子情感表达的需要。

因此在教学时，我们应该充分利用课文语言的优美，让学生在读中积累，并学以致用；应该利用课文中的空白，满足学生表达的愿望，让学生在表达中悟情、明理；让学生的情、作者的情与教者的情相互交融，达到一致的境地。

教学目标：1、认识“良、缩”等9个生字。

会写“寻、哭”等8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、激发关爱他人、关爱环境的愿望。

教学重点：认识9个生字,能背诵课文。

教学难点：渗透关爱他人、关爱环境的思想。

课前准备:收集《神笔马良》的故事。

课时安排：一课时教学过程：第一课时一、联系生活，谈话导入。

1、师：小朋友有用相机拍过照吗？假如，现在给你一个照相机，你最想拍什么呢？2、师：孩子们，虽然只是假如（师板假如），可都是你们美好的心愿呀！（出示题目：假如）齐读二、初读课文，整体感知。

1、教师配乐朗读课文。

2、分节检查课文，正音。

教师指导读准“缩着身子”、“遥远”、“寻食”、“哭泣”“健康”、“操场”等难读的词语。

2024年二年级上册人教版语文教案(精选27篇)

2024年二年级上册人教版语文教案（精选27篇）二年级上册语文教案篇1教学目标：会认会写个生字。

能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。

愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

引导学生初步掌握借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情的方法。

教学重点：通过多种形式的朗读，理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。

教学难点：引导学生借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。

教学课时：两课时教具准备：生字卡片，挂图。

教学过程：一、启发谈话，揭示课题。

出示挂图：这是一幅怎样的图画？（板书课题）今天我们就来读一读课文，看看秋天是一幅怎样的画面。

二、自由读课文。

不认识的字可借助“苹果”里的拼音。

三、小组合作学习生字。

说说你们是怎样记住这些生字的？四、全班汇报。

1、指名读课文：要求读准字音。

2、游戏“说字找字”3、说一说：你是怎样记住这些生字的？4、指导书写。

五、初步感知课文内容。

1、自由读课文。

2、指名读课文。

3、齐读，思考：秋天的图画是怎样的？六、全班质疑。

提出不懂的问题和想进一步了解的内容。

一、复习导入。

通过“摘苹果”的游戏复习生字。

二、精读课文。

1、教师范读：你听出了什么？2、学生自由读课文，边读边想象秋天是一幅怎样的图画。

3、点拨读：体会“挂、露、翻、举”描绘了怎样的情景？4、比赛读看谁读得最美？5、读你认为最美的句子。

6、对照画面，试着背诵课文。

三、讨论交流：为什么说是勤劳的人们画出秋天的图画？四、扩展练习：创编童话剧。

二年级上册语文教案篇2教学目标1.学习古诗《赠刘景文》,体会诗人对秋天的赞美之情。

2.认识本首诗中出现的生字,学写“刘、枝、首、记”四个生字。

3.正确、流利、有感情地朗读课文,并背诵下来。

教学重难点学习古诗《赠刘景文》,体会诗人对秋天的赞美之情。

教学工具课件教学过程一激发兴趣,导入新课1.出示图片:这幅图上画的是哪个季节的景色?你是从哪儿看出来的?(图上画的是秋天的景色,从一片片的红叶可以看出是秋天的景色。

小学二年级语文上册教案(合集5篇)

小学二年级语文上册教案（合集5篇）小学二年级语文上册教案（精选篇1）【教材分析】这是人教版小学语文二年级上册的一篇讲读课文，本课设计图文并茂，通过描述那些惟妙惟肖趣味横生的奇石，向我们展示了一个景色秀丽神奇的黄山景观。

*总共分为三个部分：第一自然段为第一部分，介绍了黄山的位置，点明奇景之一的怪石;第二至五自然段为第二部分，描述了四个有特色的奇石的样子，分别是仙桃石、猴子观海、仙人指路和金鸡叫天都，作者根据岩石的形状展开想象，把岩石描述的形象生动;第六自然段又各写了一些奇石的名字，激发学生观景起名的兴趣。

在字里行间，作者无不流露出对这奇石美景的赞叹之情，令每一位读者情不自禁地生出热爱之情。

【教学要求】1、知识与能力：⑴了解课文内容，了解黄山的知识。

⑵培养学生观察能力与想像能力的基础上，提高学生的表达能力。

⑶正确流利有感情地朗读课文。

2、过程与方法：⑴在阅读*的过程中，激发学生的好奇心与求知欲，注意引导学生自主学习、探究学习。

⑵在阅读的过程中，培养语感，体会语言的优美，体会作者的赞美祖国河山的感情。

⑶在阅读的过程中，让学生把作者的语言内化为自己的语言训练学生的语言表达。

3、情感态度价值观：体会作者对黄山奇石的赞叹，激发学生对祖国河山的热爱。

【教学重点】1、会认本课的14个生字，会写本课的8个生字。

2、在看图和理解重点词句的过程中，培养学生观察能力想象能力语言表达能力。

【教学难点】对第一自然段第二句的理解，通过理解“尤其”一词弄清句意及句子内部之间的关系;第五自然段中“几块巨石”如何变成“雄鸡”和“金鸡”的。

【教学设想】1、教学语言的儿童化，营造轻松愉快的学习的氛围，让学生在快乐中学习。

2、注重师生互动和生生互动，让学生有多方面的信息交流。

3、在阅读的基础上培养观察能力和想象能力。

4、创设语言情境，让学生乐于表达。

5、注重实效，不走过场，在一堂课中让学生从不敢表达到敢于表达，树立学生表现自己的信心。

【教学准备】生字卡片、多媒体电脑、课文插图。

人教版二年级语文上册教学反思（通用23篇）

人教版二年级语文上册教学反思（通用23篇）人教版二年级语文上册教学反思（通用23篇）二年级语文上册教学反思篇1《黄山奇石》这课文趣味性很强，有旅游经历的学生都会比较喜欢这篇课文的。

原先教学这一课的时候，觉得比较乏味，上不出其中的趣来。

今天，再教学这一课的时候，我又做了细细的思考，安排了这样的第一课时：1、出示课题，指名读题。

问学生：你觉得这个课题会重点写哪个字呢？学生很快就发现“奇”字。

课题的作用各不相同，有画龙点睛，有提纲挈领，有蕴藏疑问。

这个问题，能让二年级的孩子开始思索课文题目与内容的关系，这对于培养他们的写作能力是有一定的作用的。

继而问学生，读了课题，你脑海中产生了哪些疑问？学生的问题各有层次，有些不成问题，但是有些问得很好。

有个学生问：“黄山奇石”是什么？另一学生帮他做了补充：这篇课文写了黄山的哪些奇石？我点评：对，这个问题就值得我们去探究。

又一个学生问：“黄山是黄色的吗？”我点评：我觉得这是一个猜测性的问题，“黄山”的名字具体怎么得来的，我不清楚，请你课后去查找资料，了解了再来告诉我好吗？经这样一点播，学生问出来的问题就更有价值了。

有问：黄山在哪呢？这是一座怎样的山？有问：黄山的石头究竟奇在哪儿呢？……2、师小结承接：刚才很多小朋友对黄山非常感兴趣。

那么黄山究竟是一个怎样的地方呢？我们去看一看。

课件上出示黄山的地理位置，再介绍黄山：黄山是“三山”之一，有“天下第一奇山”之美称。

“奇松、云海、温泉、怪石”被称为黄山“四绝”。

尤其是“怪石”，已被命名的怪石有120多处。

其形态可谓千奇百怪，令人叫绝。

似人似物，似鸟似兽，情态各异，形象逼真。

当学生对黄山非常感兴趣的时候，出示课文的第一自然段。

让学生自由读，想想从这段话中获得哪些信息？学生对“（1）黄山在安徽省南部，（2）黄山景色秀丽神奇，（3）尤其是那些怪石，有趣极了。

”我发现都没有提到“闻名中外”四个字，于是我提出“闻名中外”是什么意思呢？学生很有趣，居然有人说：“说明黄山那里的人很文明，不乱丢垃圾。

人教版二年级语文上册教案精选5篇

人教版二年级语文上册教案精选5篇人教版二年级语文上册教案精选5篇语文教育应与其他学科相互配合，促进跨学科的学习和思考，培养学生的综合能力和创新能力。

这里给大家分享一些关于人教版二年级语文上册教案，供大家参考学习。

人教版二年级语文上册教案精选篇1教材分析：这是一组数量词归类识字。

把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。

教学目标：1.认识“滩、艘”等12个生字。

会写“园、孔”10个生字。

2.正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。

3.引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。

教学重点：识字、写字和学习数量词的运用；教学难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词。

教学准备：多媒体课件教学时数：2课时第一课时教学过程：一、激趣引入1、孩子们，上课之前咱们先来听一首动听的音乐。

（播放音乐）2、好听吗？歌曲中的小朋友要去干什么？想去吗？3、老师带大家跟随《场景歌》中的少先队员们一起去郊游，好不好？4、板书课题，齐读课题。

二、初读课文，整体感知1.同学们轻轻地把书翻到16页，听老师读一遍课文，注意听清字音，边听边思考：这篇课文一共几个小节？（范读）2.文中一共有几小节？你想试着读一读吗，如果遇到不认识的字怎么办？3.办法可真多！用你喜欢的方式读一读课文，读准字音，读通句子，把生字宝宝圈画出来。

三、随情境学文、识字1.学习第四小节（1）孩子们，坐好吧，我们马上要去郊游了，出发之前，我们还要做一些准备工作，文中的第几小节告诉我们需要准备的物品呢？（2）出示第四小节，你能把这一小节读好吗？（3）指生读第四小节。

（4）物品中藏着几个生字宝宝。

出示“队”“铜”“号”学习生字“队，铜，号”。

（5）准备好物品，孩子们，老师有一个问题，平时我们总说一条红领巾，为什么在这里是一队“红领巾”。

领读“一队”红领巾“”（6）谁愿意再读一读？（7）指生读（8）读的特别好，老师好像听到了少先队员们开心的欢笑声了，让我们一起读一读，传递这份快乐，好不好？（9）孩子们，赶紧上车，坐好，系好安全带，我们出发了！（播放音乐）2.学习第一小节（1）看，我们第一站到了哪里？板书：海边（2）站在海边，你都看到了什么？引导学生说出带数量词的词语（3）老师把你们看到的景色记录了下来。