依法保护青少年健康成长教学设计
《依法保护青少年健康成长》教学设计
我保护意识 ” 这些 内容之间 的联系主要是遵循 “ 。 为什 近些年来 ， 青少年违法犯罪的案件时有发生， Ｊ 侵 么需 要保 护” “ 一 需要什么保护” “ 一 怎样保护” 的逻辑 犯青少年合法权益 的事件屡见报 端。而且 ， 从总的趋 ：
势来看， 这些事件的发生率有逐渐上升的趋势。这不 ｌ 。 路线 得不引起我们的高度重视。目 ， 前 青少年有着怎样的 ｆ 三 、学情分析
法律 意识 ， 他们是否懂法 、 否会采用法律武器 ， 是 怎样 ｌ
１ 习着 分 橱 学
运 用法律 武器等 问题 值得 我们每一 个人 深入调查 和 ｌ 初 中二年 级的学生处 于 由少年 期向青年期 发展 的过渡时期 ， 是个体 发展 的“ 危险期” 。他们容易 出现 思考 。 本课的教学设 计就是基 于上述背景的分析提出 １
论法 、 材料分析法等多种形象 、 生动 的教学方法 ， 近 ： 贴
２学 习需要 分析 ．
２ ． 整体思路
学生 的生活实际 ， 从青 少年 为什么需要特殊保 护 、 １ 需
面进行学 习。本课学习花费 ３ 个课时 。
二 、教 材 分 析
生活 中许 多青 少年法律意 识淡薄 ， 不知法 、 不懂
本课一 共有三大框题 ， 第一框 题是 “ 青少 年需要 ｆ 特殊保护”分成两块， （ 一块是“ 青少年需要法律给予 ｌ
结合 个人 的成长经历和切身 体会 ， 培养初步 的正
特殊保护” ，另一块是 “ 少年需要 国家给予特殊关 ’ 青 确判 断违 反《 未成年 人保护法》 的现 象和行为 的能力
在情境 演示 、 小组讨论 、 材料剖析 、 辩论等活 Ｉ 事理
１小 品 导入 ．
动中让学生充分参与到课程学习中 ， 来 切身感受法律 ｝
依法保护青少年健康成长 —— 初中政治第三册教案
依法保护青少年健康成长——初中政治第三册教案一、教学目标1.让学生了解法律对青少年健康成长的保护措施。
2.培养学生自觉遵纪守法的意识，提高自我保护能力。
3.引导学生关注社会现象，学会用法律手段维护自身权益。
二、教学重点与难点1.教学重点：法律对青少年健康成长的保护措施，青少年如何自我保护。
2.教学难点：如何让学生理解法律与青少年健康成长的关系，提高学生的法律意识。
三、教学过程1.导入新课（1）播放一段关于青少年违法犯罪的新闻视频，让学生了解当前青少年违法犯罪的现状。
（2）引导学生思考：为什么青少年容易走上违法犯罪的道路？我们应该如何保护青少年健康成长？2.讲解法律对青少年健康成长的保护措施（1）讲解《中华人民共和国未成年人保护法》的相关内容，让学生了解法律对未成年人的保护。
（2）讲解《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的相关内容，让学生了解预防未成年人犯罪的法律措施。
（3）举例说明法律对青少年健康成长的保护，如禁止未成年人吸烟、饮酒、纹身等。
3.青少年如何自我保护（1）引导学生思考：在日常生活中，如何提高自我保护意识，避免受到不法侵害？（2）讲解青少年自我保护的方法，如学会拒绝不良诱惑、提高防范意识、掌握法律知识等。
（3）进行小组讨论，分享自己的自我保护经验和感悟。
4.案例分析（1）展示一个关于青少年违法犯罪的案例，让学生分析案例中青少年的行为是否违法，违反了哪些法律。
（2）引导学生思考：如何避免类似事件发生在自己身上？（2）让学生反思自己在日常生活中是否遵守法律，如何提高法律意识。
（3）布置作业：写一篇关于“如何提高青少年法律意识”的短文。
四、课后作业1.深入学习《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，了解法律对青少年健康成长的保护措施。
2.观看一部关于青少年健康成长的电影或纪录片，结合所学内容，写一篇观后感。
3.向家人、朋友宣传法律保护青少年健康成长的重要性，提高他们的法律意识。
部编版六年级道德与法治上册第四单元《法律保护我们健康成长》教学设计
部编版六年级道德与法治上册第四单元教学设计第四单元法律保护我们健康成长8、我们受特殊保护【教学目标】情感、态度、价值观：明确未成年人需要特殊保护的意义，体会今天的我们受到法律的特殊保护。
能力：能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高辨别是非、美丑的能力。
知识：了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
【教学重难点】教学重点：我们为什么受法律特殊保护，法律怎样保护我们健康成长。
教学难点：学校保护、家庭保护、社会保护和司法保护的辨析。
【教学方法】讨论法，讲述法，比较法。
学法:合作交流法，自主探究法【教学准备】课件，素材【教学时数】两课时【教学过程】一、引入新课1、导入语：同学们，我们平常乘车会给那些人让座？因为老弱病残孕是弱势群体，要受到全社会的特殊关爱。
同样，我们未成年人在成长的过程中，有可能受到来自各方面的侵害，也需要一种特殊的行为规范——法律来保护我们。
2、课件展示课题：《我们受法律特殊保护》二、讲授新课㈠、我们需要特殊保护过渡性交流：我们受法律保护，这里的我们指的是谁？未成年人指那些人？〖情境互动动一〗（见课件）情境再现：上述这些图片和和情境案例，给我们的感想是什么？结合以上图片和案例，你能说出未成年人为什么需要特殊的保护吗？(P63＋序言)结论：未成年人很容易受到侵害。
原因：①、现实方面：我们生活的环境是复杂的，存在着不利于未成年人健康成长的因素，在我们成长过程中，时常会受到一些不法侵害。
②、自身方面，未成年人有许多弱点和不足：未成年人生活经验不足，各方面不够成熟，辨别是非和区分良莠能力较差；法律意识和自我保护能力不够强，容易遭受不法侵害。
结论：我们需要法律给予特殊保护。
过渡性交流：除了上述原因外，你认为还应该有什么原因？让我们一起来观看一个视频吧。
〖情境互动二〗（见视频）想一想：党和国家领导人为什么要重视未成年人的健康成长？(P46)原因：未成年人健康成长对国家和民族具有十分重要的作用：未成年人是党和国家的希望，是中华民族的希望，我们的健康成长关系着民族的振兴、国家的富强。
试讲教学教案初中政治
试讲教学教案初中政治一、教学目标：1. 让学生了解未成年人受法律特殊保护的原因，理解法律保护未成年人健康成长的重要性。
2. 培养学生自觉遵守法律，学会依法保护自己的意识和能力。
3. 提高学生的思想道德素养，培养学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容：1. 未成年人受法律特殊保护的原因2. 法律保护未成年人健康成长的重要性3. 未成年人如何依法保护自己三、教学重点与难点：1. 教学重点：未成年人受法律特殊保护的原因，法律保护未成年人健康成长的重要性。
2. 教学难点：未成年人如何依法保护自己。
四、教学方法：1. 情景模拟：通过设定情景，让学生身临其境，提高学生的学习兴趣和参与度。
2. 案例分析：分析典型案例，引导学生思考问题，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3. 小组讨论：分组讨论，让学生充分发表自己的观点，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
4. 讲座：邀请专业人士进行讲座，增加学生的法律知识，提高学生的法律意识。
五、教学过程：1. 导入：通过设置情景，引出本节课的主题。
2. 新课导入：讲解未成年人受法律特殊保护的原因，让学生理解法律为什么要保护未成年人。
3. 案例分析：分析典型案例，引导学生思考法律保护未成年人健康成长的重要性。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，如何依法保护自己，培养学生的法律意识。
5. 专业人士讲座：邀请专业人士进行讲座，增加学生的法律知识，提高学生的法律意识。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调未成年人受法律特殊保护的重要性，提醒学生要自觉遵守法律，学会依法保护自己。
7. 布置作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高教学质量和效果。
同时，关注学生的学习进度和思想动态，及时给予指导和帮助，确保学生能够真正理解和掌握所学内容。
七、教学评价：通过课堂表现、作业完成情况和课后反馈，对学生的学习效果进行评价。
保护未成年人教案
保护未成年人教案
《保护未成年人教案》
引言：未成年人是社会的未来，他们需要得到特别的关注和保护。
教育是保护未成年人的重要途径之一，因此编写一份保护未成年人的教案是非常必要的。
一、明确教育目标
1. 培养未成年人的自我保护意识和能力。
2. 增强未成年人对违法犯罪的认知和防范意识。
3. 帮助未成年人建立积极的人际关系，预防校园暴力和欺凌行为。
二、教学内容
1. 基本法律知识普及：介绍未成年人的基本权利和法律规定。
2. 个人安全教育：包括自我保护技能、防范诈骗和骚扰、网络安全等方面的知识。
3. 社会安全教育：介绍犯罪的危害和预防措施，阐述如何保护自己和他人。
4. 人际关系教育：引导未成年人建立健康、积极的人际关系，防止校园暴力和欺凌行为。
三、教学方法
1. 组织主题班会：通过讲解案例和游戏互动的形式，增强学生对保护未成年人的认识和理解。
2. 进行法律知识竞赛：引导学生通过对法律知识的学习，提高对法律的尊重和依法行事的意识。
3. 观看相关影视作品：选取与未成年人保护相关的影视作品，引导学生深入了解案例和故事，增强学生的自我保护意识。
结语：保护未成年人教案旨在通过教育手段，帮助未成年人提升自我保护意识和能力，增强对犯罪的防范意识，从而有效地保护未成年人的安全和健康成长。
希望全社会共同努力，使每个未成年人都能在安全、和谐的环境中健康成长。
青少年的健康成长离不开法律教案
青少年的健康成长离不开法律教案青少年的身心健康需要法律给予特殊保护；青少年的健康成长离不开法律；我国颁布实施未成年人保护法和预防未成年人犯罪法的必要性和重要意义；掌握未成年人保护工作的基本原则。
能力目标思想觉悟目标结合个人的亲身感受、所见所闻、或利用在课前的探究活动中调查了解到的典型事例对“青少年的健康成长离不开法律”，特别是对“我国颁布实施未成年人保护法和预防未成年人犯罪法的必要性和重要意义”有一个深刻的认识，逐步提高自己的法律意识和守法自觉性，使自己健康地成长起来。
教学重难点青少年的健康成长离不开法律。
教学过程导入新课通过第五课的学习，我们懂得了人类面临着严重的环境问题，保护人类共同的家园需要法律，那么，保护青少年的健康成长需不需要法律呢？请同学们看投影片：（投影）家庭、学校、社会本该是青少年健康成长的地方，但有时也会给青少年带来伤害，对于这些伤害，靠批评教育、社会呼吁和青少年的眼泪是不能解决问题的。
必须立法，用法律保护青少年的健康成长。
从今天开始，我们学习：第六课依法保护青少年健康成长（板书）讲授新课现在请同学们阅读第六课的课题、框题、目题。
副板书写出本课的知识柜架结构。
现在我们讲第一个框题：一、青少年的健康成长离不开法律（板书）请同学们根据自己的体会说说：为什么青少年健康成长离不开法律？（归纳学生发言）1、青少年的身心健康需要法律给予特殊保护（板书）从同学们的发言中我们可以看到，由于青少年年龄小，自我保护的能力很弱，甚至缺乏自我保护的能力，容易被动地受侵害。
为防止青少年的合法权益受侵害，就要动员社会力量，运用各种手段进行有效保护，其中一个重要的手段就是立法，制定专门法律，来明确社会各界的职责，强化社会对青少年的教育和保护。
这是第一点。
（1）青少年缺乏自我保护能力，维护青少年的合法权益不受侵害需要法律。
（板书）青少年正处在长身体、长知识的时期，各方面都不成熟，有着不同于成年人的生理和心理特征，内在欲望强烈，自我约束能力弱，加上判别是非的能力差，可塑性又很强，极容易受到外界不良影响，若有不法之徒教唆、引诱、就容易走上犯罪的道路。
九年级政治 依法保护未成年人健康成长教案 新人教版
依法保护未成年人健康成长一．教学目标：识记目标识记：1、我国未成年人保护法和预防未成年人犯罪法的名称。
2、我国未成年人保护法对未成年人的挂号信包括家庭、学校、社会、司法保护四个方面。
理解：1、从用法律约束青少年的行为，优化青少年成长的环境、协调社会对青少年的教育保护职责三方面，说明青少年健康成长离不开法律；2、国家利益和青少年的自身需要两方面，说明制定未成年人保护法的意义。
能力目标：培养结合个人的所见所闻，并对照未成年人保护法的有关规定，判断违反未成年人保护法和预防未成年人犯罪法的一些现象和行为的能力。
思想觉悟目标：1．通过本课的学习，知道未成年人的健康成长离不开法律；2．知道未成年人应该受到哪些方面的保护，并需要逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力，积极配合各方面的保护，促使自己健康成长。
二．教材分析：本课共三框题第一框青少年的健康成长需要法律保护，由引语两个目组成，共12个自然段；第二框未成年人保护法和预防未成年人犯罪法是保护未成年人的法律，由两个目组成，共11个自然段；第三个框保护未成年人是国家和社会的共同责任，由引语、两个目和结束语组成，共21个自然段。
三．教学重点：1、法律保护是青少年身心健康成长的需要。
2、我国制定未成年人保护法和预防未成年人犯罪法的意义。
3、家庭保护和学校保护。
教学难点：1、依法保护青少年健康成长，关系着国家的前途和命运。
2、制定未成年人保护法和预防未成年人犯罪法的意义。
3、社会保护和司法保护。
四．课时安排：3课时五．教法选择：讨论法读书指导法讲述法第一课时青少年的健康成长需要法律保护一．教学目的与要求：1、知识方面：识记并理解法律保护是青少年身心健康成长的需要；依法保护青少年健康成长，关系着国家的前途和命运。
2、能力方面：培养和提高学生依法规范自己的行为，依法接受社会各方面保护的能力。
3、觉悟方面：使学生认识到，青少年是祖国的未来，民族的希望。
二．教学重点：法律保护是青少年身心健康成长的需要。
小学道德与法治六上第四单元《法律保护我们健康成长》单元整体教学设计
2.单元目标与重点难点（根据课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法、核心素养的落实，设计单元学习目标，明确重点和难点）
本单元阐释重要的民事权利，让学生感知生活中的法、身边的法，了解法律对未成年人的特别保护;初步理解权利行使规则，依法维权和滥用权利的区别，学习依法维权的基本途径，树立依法维权意识，形成对校园欺凌行为的认知和防范意识;初步认知常见的违法和犯罪行为，意识到其危害，了解要承担的法律责任。通过对这些内容的了解和学习，学生进一步树立规则意识，养成遵纪守法的行为习惯,初步具备运用法律知识辨别是非、维护自身合法权益的能力，为初中阶段进步培养法治观念打下基础。1.单元教学设计说明（依据课程标准的要求，简述本单元学习对学生核心素养发展的价值；简要说明教学设计与实践的理论基础）
本单元编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中“我们的国家”第13条“知道自己是中华人民共和国的公民，初步了解自己拥有的基本权利和义务。知道我国颁布的与少年儿童有关的法律、法规，学习运用法律保护自己，形成初步的民主与法制意识”，《青少年法治教育大纲》中“小学高年级(3-6年级)教学内容与要求”第2条“初步了解公民的基本权利和义务，简要认知重要民事权利，了解法律对未成年人的特定保护;初步理解权利行使规则，树立依法维权意识，树立有权利就有义务的观念，建立对校园欺凌行为的认知和防范意识”、第3条“了解制定规则要遵循一定的程序，进一步树立规则意识，遵守公共生活规则。初步了解合同以及合同的履行，理解诚实守信和友善的价值与意义”、第5条“初步认知未成年人能够理解和常见的违法和犯罪行为及其危害和要承担的法律责任”、第6条“初步了解司法制度，了解法院、检察院、律师的功能与作用”和第7条“知道我国加人的一些重要国际组织和国际公约”。根据课程标准的要求，针对六年级学生的特点、生活实际和成长需求，教材编写时根据学生的现实生活和行为表现，对课程标准的内容有一定的拓展。
法律保护我们健康成长教学设计说明
法律保护我们健康成长教学设计说明一、教学背景在现代社会，青少年是国家的未来和希望，他们的健康成长关系到社会的稳定和发展。
然而，由于青少年身心尚未成熟，缺乏足够的生活经验和自我保护能力，容易受到各种不良因素的影响和侵害。
因此，让青少年了解法律知识，增强法律意识，学会运用法律武器保护自己，具有极其重要的意义。
二、教学目标1、知识目标让学生了解与青少年相关的法律法规，明确自己的权利和义务。
2、能力目标培养学生运用法律知识分析和解决实际问题的能力，提高自我保护意识和能力。
3、情感目标引导学生树立正确的法律观念，增强对法律的尊重和信任，自觉遵守法律。
三、教学重难点1、教学重点（1）重点法律法规的解读，如《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等。
（2）常见的青少年权益侵害案例分析及应对方法。
2、教学难点（1）如何让学生将法律知识内化为自觉的行为准则。
（2）如何引导学生在复杂的情境中正确运用法律武器保护自己。
四、教学方法1、案例分析法通过实际案例的分析，让学生更加直观地了解法律在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2、小组讨论法组织学生进行小组讨论，促进学生之间的思想交流，培养学生的合作能力和思维能力。
3、角色扮演法让学生通过角色扮演，模拟实际情境，加深对法律知识的理解和运用。
4、多媒体教学法运用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，增强教学效果。
五、教学过程1、导入新课通过播放一段有关青少年违法犯罪或权益受到侵害的视频，引发学生的关注和思考，从而引出本节课的主题——法律保护我们健康成长。
2、知识讲解（1）介绍与青少年相关的法律法规，重点讲解《未成年人保护法》中关于家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的内容。
（2）结合具体条款，讲解青少年享有的权利，如受教育权、生命健康权、人身自由权等。
（3）分析青少年在成长过程中可能面临的法律问题，如校园欺凌、网络诈骗、不良诱惑等。
3、案例分析展示一些典型的青少年权益侵害案例，如校园暴力事件、未成年人犯罪案例等，组织学生进行分析讨论：（1）案例中涉及到哪些法律问题？（2）受害者的权益受到了哪些侵害？（3）应该如何运用法律武器来维护自己的合法权益？4、小组讨论将学生分成小组，针对以下问题进行讨论：（1）在日常生活中，你是否遇到过类似的法律问题？（2）当你的权益受到侵害时，你会怎么做？（3）如何避免自己违法犯罪？每个小组推选一名代表进行发言，教师进行总结和点评。
法制教案未成年人保护
引言：未成年人是国家未来的希望，也是最为脆弱的群体之一、他们的成长环境往往受到各种社会问题的影响，如虐待、冷落、校园欺凌等。
因此，制定和完善法律法规，加强未成年人保护工作显得尤为重要。
本文将以法制教案的形式，详细阐述如何从法律层面保护未成年人，以推动社会对未成年人的关注和保护。
一、未成年人保护法的建立1.未成年人保护法的重要性未成年人保护法的出台，对强化未成年人的权益保护具有重要意义。
它既是对未成年人合法权益的明确，也是对违法行为的制止和惩罚。
通过制定该法律，可以构建一个有利于未成年人成长的法律环境。
2.未成年人保护法的准备工作为了做好未成年人保护法的制定工作，需要进行大量的准备工作。
首先，要进行调研，全面了解未成年人的生存现状、问题和需求。
其次，要广泛听取社会各界的意见和建议，形成共识。
最后，要进行法律的起草，确保法律的严谨性和可实施性。
3.未成年人保护法的内容和重点未成年人保护法应涵盖以下内容和重点：（1）未成年人基本权益的列举和保护；（2）父母、监护人和社会的责任和义务；（3）帮助未成年人解决问题和困难的机构和渠道；（4）对侵害未成年人权益的违法行为的惩罚和处罚等。
二、未成年人保护法实施的重要举措1.加强未成年人保护机构的建设和运行为了更好地实施未成年人保护法，应加强未成年人保护机构的建设和运行。
这些机构包括未成年人保护中心、儿童福利机构、学校、社区等。
要加大对这些机构的资金支持，并加强工作人员的培训，提升专业水平。
2.提高父母、监护人的责任和义务意识父母、监护人是未成年人最直接的保护者，他们的责任和义务至关重要。
应加强对父母、监护人的教育和宣传，提高他们的责任意识和保护意识。
同时，要建立监测机制，对虐待和冷落未成年人的父母、监护人进行监督和惩罚。
3.预防和打击校园欺凌校园欺凌是当前困扰未成年人健康成长的一个严重问题。
要加大对校园欺凌的预防和打击力度，建立健全校园欺凌的处理机制和救助体系。
小学道德与法治六年级上册第四单元《法律保护我们健康成长》说课稿(共6课时)
小学道德与法治六年级上册第四单元《法律保护我们健康成长》说课稿小学道德与法治《8、我们受特殊保护》第一课时说课稿尊敬的各位评委，老师：大家好，今天我说课的内容是部编教材六年级上册《8我们受特殊保护》第一课时。
下面，我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。
一、教材分析教材分析第一框《我们是未成年人》，明确“我们”是未成年人，教育学生既要有权利意识，也要有义务观念。
其设计意图是让学生知道，我国法律规定未满18周岁的公民为未成年人，未成年人享有相应的权利，承担相应的义务或责任。
首先，通过以“活动园”中家长关于“未成年人的特殊之处”的看法为引子，引导学生讨论“与成人相比较，未成年人具有的特殊之处”。
其次通过“知识窗”的学习，明确不同年龄阶段在法律上具有不同的意义，达到一定的年龄才享有相应的权利，承担相应的义务或责任。
最后，通过“活动园”中王阿姨与邻居刘律师的聊天，进一步明确未成年人作为家庭中的一员，应该做一些力所能及的家务，锻炼未成年人承担责任的能力，培养未成年人的责任意识。
二、学情分析六年级的儿童虽然心理、生理都不够成熟、社会经验不足，自我保护的意识和能力有限，但其心智已经有很大发展，对很多问题已经有自己的看法，对家庭事务已经有了参与的愿望和初步能力。
大多数的六年级儿童内心向往快快长大，并勇于尝试从家庭、社会、学校这类首属群体和个人性较强的生活空间走进公共生活空间，开始对公共生活感兴趣并有一定的参与意识，但对自己的权利和义务并不明晰，因此有必要对其进行未成年人相关法律知识教育，在让学生了解自己的义务的同时，学会负责任，承担自己应尽的义务。
三、教学目标1.知识与技能：明确“我们”是未成年人，了解有关未成年人的相关法律知识，了解不同年龄阶段在法律上具有不同的意义，达到一定的年龄享有相应的权利，承担相应的义务或责任。
掌握自己生活需要的劳动技能。
2.过程与方法：体验提出问题、探索问题的过程。
保护未成年人健康成长教案
保护未成年人健康成长教案：第六课（人教）第六课依法保护青少年健康成长教学目标：1、知道我国未成年人保护法对未成年人的保护包括家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护；2、让学生结合个人的所见所闻，并对照未成年人保护法的有关规定，判断违反未成年人保护的一些现象和行为；3、培养学生初步的理论联系实际的能力，即学会运用所学知识判断、分析有关的社会现象，并依法正确做出自己的行为选择。
第一框青少年的健康成长离不开法律一、教学重点与难点1、青少年健康成长需要国家和法律给予特殊保护、2、未成年人保护法的保护对象3、我国颁布的两部保护未成年人的法律时间、内容4、保护未成年人工作的基本原则二、教学过程1、导入：前面学习了国家对环境保护，那么我们的未成年人同样需要保护。
大家都知道所有的动植物在它还弱小时都需要外界的保护，我们的未成年人也同样如此。
前言曾经提到人的一生都离不开法律，一个人从出生到死亡都与法律息息，为什么说我们未成年人更加需要法律给予特殊的保护呢？请生回答师小结：未成年人有其自身特点：（1）生理和心理上还不成熟（2）易受外界的影响，辨别事非的能力还很弱（3）是国家和民族的希望，是现代化建设的生力军所以未成年人需要法律给予特殊保护。
那么对未成年人的保护只靠教育行不行？举例：小红的父亲开家长会，看到初二（1）班的成绩排名榜上小红的成绩居第38名，父亲对小红前途失去信心，回家后，将小红毒打一顿，然后强迫她辍学到沿海去打工，深圳某鞋厂将14岁的小红做子学徒了工。
这则事例说明什么？以上受害者分别在什么地方？请生答师总结：所以说对未成年人保护仅靠教育是不够的，青少年健康成长必须有法律保护。
法律具有强制力，对青少年成长起着指引作用，又起着约束和保护作用，法律优化青少年成长的环境，运用法律手段消除在现实生活中存在的不利于青少年健康成长的环境，净化社会环境，法律协调社会对青少年的教育保护职责。
2、有人说：“对未成年人的保护只是家庭和学校的事，和社会、国家无关”。
法律保护我们的生命健康权教学设计
法律保护我们的生命健康权教学设计教学目标1.情感、态度、价值观：依法保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。
2.能力：初步学会运用公民人身权的法律知识，观察分析社会生活中的有关现象和问题，增强识别公民特别是未成年人的合法权益和非法侵害公民人身权的行为的能力；增强自我保护意识，提高自我保护能力。
3.知识：知道公民的生命健康权是公民最根本的人身权，法律保护公民的生命和健康不受侵害，未成年人的生命和健康权受法律的特殊保护。
教学重点：依法保护我们的生命健康权。
教学难点：生命健康权是公民最根本的人身权。
教学过程师：请大家跟我一起把手放在自己的胸口，此时你感受到了什么？生1：心跳。
师：心跳，意味着——生1：生命的存在。
师：我们从母亲怀胎十月到呱呱坠地的婴儿，从哑哑学语的幼儿成长为今天有知识懂礼貌的八年级学生，如果你还没有感受到生命美好的话，请看：（多媒体展示）（背景：按字发送，打字机声音）“2005年11月14日早晨，山西长治市沁源二中900多名学生在省道上跑操掉头转弯返校时，一辆东风带挂货车横冲直撞碾压过来，造成21人（包括一名教师）遇难，另有17人受伤，事故原因初步确认为司机疲劳驾驶，由于学校操场小，大部分学生在公路上跑操已有多年。
”师：21条鲜活的生命像流星一样，说没就没了，遇难学生一多半都是独生子女。
（多媒体展示图片：肇事的货车）师：这是肇事的大货车，车头已面目全非了。
（多媒体展示图片：失去孩子的家长悲痛欲绝）师：将心比心，没有了孩子的父母该是多么的惨痛。
这是一起重大的群死群伤事件，这再一次引起我们对生命健康权的关注，请大家把书翻到96页。
师：这一页有两幅漫画。
一个是——被车撞了，一个是——被狗咬了。
漫画中青少年的什么权利受到了侵害？生：生命和健康权。
师：我们为什么要依法维护这些权利？生2：人最宝贵的是生命，如果生命受到伤害，不仅会给亲人带来莫大的伤痛，而这个人也就失去了存在的意义。
如何保护未成年人教案
如何保护未成年人教案
《如何保护未成年人》
教案目标：
1. 了解未成年人面临的各种危险和威胁
2. 掌握保护未成年人的有效方法和技巧
3. 培养学生对未成年人保护的意识和责任感
教案内容：
1. 引入：通过图片、视频或实例引导学生了解未成年人面临的各种危险和威胁，包括网络欺凌、性侵犯、校园暴力等。
2. 探究：让学生分组讨论如何保护未成年人，包括建立安全意识、提高自我保护能力、学会寻求帮助等。
3. 实践：组织学生进行模拟演练，比如模拟遇到陌生人搭讪或遭遇校园暴力情境，让学生实践应对的方法和技巧。
4. 总结：引导学生总结保护未成年人的有效方法和技巧，强调事先预防和及时求助的重要性。
教案实施：
1. 教师可以结合自己的经验和案例，向学生讲解未成年人需面对的各种威胁和危险，引起学生的重视和关注。
2. 学生可以在小组内自由讨论，分享彼此的想法和看法，为未成年人保护提供多角度的思考和建议。
3. 实践环节可以组织学生进行角色扮演或情境模拟，让学生亲身体验保护未成年人的紧急情况和反应方式。
4. 在总结环节，教师可以邀请学生分享自己的体会和心得，加深对保护未成年人的认识和理解，同时强调保护意识和责任感
的重要性。
教案评估：
通过学生在实践环节的表现和总结环节的分享，教师可以对学生对保护未成年人的理解、认识和应对能力进行评估，发现并纠正学生可能存在的不足之处，并及时给予指导和建议。
《依法保护青少年健康成长》教学设计
１介绍 网页 ．
上学习的方 向（ 屏幕辅导） 。
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★导学 ： 介绍该网页的各个栏 目和基本 内容 ， 引导网
我们这 节课 的 目的就 是通 过让 大 家浏览 这个 专题 网 站 ． 当前侵害青 少年合法权益 的种种 现象 ． 用所学 了解 并运 的有 关法律知 识来分析 这些 现象 ． 谈谈你 个人 的看法 。 现在 ， 我给 大 家介 绍 一 下这 个 网页 的 各 个栏 目和 基 本 内容 （ 简单 介 绍 各个 栏 目） 。 介 绍 网页的 各 个栏 目 基 本 内容 ， 推 荐 网上 资 源 和 或 中的“ 品 ”主要 起 指 明 思路 、 清脉 络 的作 用。 精 ， 理
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２创设情景 ．
★引导参加小调查 ， 创设情景。
在 网页 中我们就 法律 的一些热点 问题设计 了一些调 查 题． 请大家先做—做前两题 ， 并查看结果 （ 完成后 ． 屏幕辅导 ） 。 看来 同学们 比较关心青 少年合 法权益 受侵害 的问题 ． 并 能从法律 的角度作 出正确 判断 ． 刚才 大家作 的小调 查 从 可 以反 映 出来 （ 示其 中一 个调 查 的统计 数据 说 明 ） 展 。 接 着我们 借 助这个 专题 网站 更深入 地 探讨 如何保 护 青 少年 权利 ． 少年 又如何 做 到依 法办 事 ． 而健康成 长 青 从 的 问题 。
第一 ． 请大 家想一 想 ． 依 法保 护 青少年 健 康成 长 ” 对 这 一 内容 有 没有 疑 问 个 人有 没 有遇 到 过 法律 方 面 的 你
保护未成年安全教育教案
保护未成年安全教育教案教案目标：1. 了解未成年人面临的安全问题及其危害；2. 提高未成年人的安全意识和自我保护能力；3. 培养未成年人正确应对安全问题的方法和技能；4. 促进学生主动参与安全教育，形成积极的安全生活方式。
教案内容：一、教学内容简介未成年人的安全教育是一项至关重要的任务，其目的是通过教育的方式提高未成年人的安全意识，并培养他们自我保护的能力。
本次安全教育教案分为以下几个部分：安全问题总览、交通安全教育、网络安全教育、自然灾害防范教育、人身安全教育。
二、安全问题总览通过对未成年人面临的各种安全问题进行总览，让学生了解不同安全问题的危害性及常见防范措施。
1. 交通安全教育教学目标：提高学生的交通安全意识，掌握行人过马路的正确方法，能正确使用交通工具，并了解交通规则和常见交通事故的原因。
教学重点：a. 交通信号的含义及遵守交通信号的重要性；b. 行人过马路时应注意的事项；c. 乘坐交通工具时的安全知识。
教学方法：a. 知识讲解和示范；b. 小组合作探讨；c. 视频观看。
2. 网络安全教育教学目标：提高学生的网络安全意识，了解网络安全的基本知识，掌握正确使用网络的方法，防范网络欺诈和网络暴力。
教学重点：a. 保护个人隐私的重要性；b. 防范网络欺诈的常见手段；c. 预防和应对网络暴力。
教学方法：a. 知识讲解和案例分析；b. 小组讨论和角色扮演；c. 互联网安全知识问答。
3. 自然灾害防范教育教学目标：提高学生的自然灾害防范意识，了解不同自然灾害的特点及应对方法，掌握自救互救的基本技能。
教学重点：a. 不同自然灾害的特点及防范方法；b. 灾害发生时的自我保护措施；c. 灾害发生后的互助与救援。
教学方法：a. 知识讲解和图文展示；b. 模拟灾害逃生演练；c. 心理疏导和安全知识应用。
4. 人身安全教育教学目标：提高学生的人身安全意识，了解预防犯罪的基本常识，学习应对危险情况的方法和技巧。
教学重点：a. 防范校园欺凌和校园暴力；b. 防范陌生人侵害；c. 学习正确报警和求助。
未成年人保护法教案
未成年人保护法教案引言：随着社会的进步和发展，未成年人的权益保护成为了社会的重要议题。
为了确保未成年人的身心健康和正常成长，各国纷纷制定了相应的未成年人保护法。
本教案旨在通过深入讨论和案例分析，使学生了解和掌握我国《未成年人保护法》的重要内容和实施意义。
第一节：立法背景和目的一、立法背景未成年人保护法的制定，是社会对未成年人权益保护的重要举措。
我们的国家高度重视未成年人的健康成长，为了确保未成年人的身心健康，防止其受到虐待和侵权，保护他们的权益，于1991年首次制定了《未成年人保护法》，并在之后进行了多次修订和完善。
二、立法目的1. 保护未成年人的合法权益。
通过法律的规定和保护，确保未成年人享有与其身心发展相适应的权利和义务，保护他们的人身权、民事权、经济权等各项权益。
2. 防止未成年人遭受虐待和侵权。
制定法律，明确禁止和打击虐待、剥削、强制劳动、性侵犯等对未成年人权益的侵害行为，保障其生存、发展和参与社会生活的权利。
3. 培养未成年人的正确价值观和行为规范。
通过教育、家庭和社会等多方面的努力，引导未成年人形成正确的世界观、价值观和行为规范，健康、积极地成长。
第二节：未成年人权益保护的基本原则一、平等原则未成年人与成年人一样，都应当享有平等的权利和义务。
法律明确规定，不得因未成年人的民族、种族、性别、宗教信仰、残疾等原因，对他们进行歧视或不平等待遇。
二、最佳利益原则法律规定，保障未成年人的最佳利益是保护工作的出发点和落脚点。
在处理事务、制定政策和法律时，应始终以未成年人的最佳利益为依据，确保他们的身心发展得到最好的保障。
三、参与原则未成年人在事关自身利益的事务中应有参与表达的权利。
法律规定，对于能够表达意愿的未成年人，应当充分尊重他们的意愿和意见，尽量满足他们参与决策的需求。
四、优先原则未成年人的权益应当优先得到保障。
社会各部门和个人都应当把未成年人的健康成长放在首位，为他们提供必要的资源和环境条件，确保他们的生存和发展。
七年级政治：保护未成年人健康成长
初中政治新课程标准教材政治教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：政治教案 / 初中政治 / 七年级政治教案编订：XX文讯教育机构保护未成年人健康成长教材简介:本教材主要用途为通过指导思想，使学生懂得做人的道理，了解社会，树立正确得价值观、人生观、世界观，本教学设计资料适用于初中七年级政治科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教案：第六课（人教）第六课依法保护青少年健康成长教学目标：1、知道我国未成年人保护法对未成年人的保护包括家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护；2、让学生结合个人的所见所闻，并对照未成年人保护法的有关规定，判断违反未成年人保护的一些现象和行为；3、培养学生初步的理论联系实际的能力，即学会运用所学知识判断、分析有关的社会现象，并依法正确做出自己的行为选择。
第一框青少年的健康成长离不开法律一、教学重点与难点1、青少年健康成长需要国家和法律给予特殊保护、2、未成年人保护法的保护对象3、我国颁布的两部保护未成年人的法律时间、内容4、保护未成年人工作的基本原则二、教学过程1、导入：前面学习了国家对环境保护，那么我们的未成年人同样需要保护。
大家都知道所有的动植物在它还弱小时都需要外界的保护，我们的未成年人也同样如此。
前言曾经提到人的一生都离不开法律，一个人从出生到死亡都与法律息息，为什么说我们未成年人更加需要法律给予特殊的保护呢？请生回答师小结：未成年人有其自身特点：（1）生理和心理上还不成熟（2）易受外界的影响，辨别事非的能力还很弱（3）是国家和民族的希望，是现代化建设的生力军所以未成年人需要法律给予特殊保护。
那么对未成年人的保护只靠教育行不行？举例：小红的父亲开家长会，看到初二（1）班的成绩排名榜上小红的成绩居第38名，父亲对小红前途失去信心，回家后，将小红毒打一顿，然后强迫她辍学到沿海去打工，深圳某鞋厂将14岁的小红做子学徒了工。
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依法保护青少年健康成长教学设计Teaching design of protecting teenagers' healt hy growth according to law
依法保护青少年健康成长教学设计
前言：小泰温馨提醒，政治教育是指有目的地形成人们一定的政治观点、信念和政治信仰的教育，学校德育的组成部分。
其性质由一定社会政治经济制度所决定，受教育方针、目的制约，具有鲜明的阶级性、方向性。
本教案根据政治课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
[科目] 政治
[文件] 六课 .doc
[标题] 六课
[关键词] 前沿观点探求
[内容]
六课
三、前沿观点探求
（一）学校是保护未成年人身权利的主阵地
1教师不能体罚学生、学校不能随意开除学生。
未成年人人身权利受法律保护，任何人不得加以侵害。
根据规定，学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年学生的人格尊严，不得对其实施体罚或变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为。
学校、幼儿园、托儿所等教职员对未成年学生和儿童实施体罚和变相体罚，情节严
重的，由所在单位或者上级相关给予行政处分。
如造成损害后果的，应承担相应的民事责任。
触犯刑律，构成犯罪的，按《刑事诉讼法》予以处罚，学校应当关心，爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应耐心教育，帮助，不得歧视或放任不管，不得擅自停止学生上课，更不得随意开除未成年学生，剥夺其受教育的权利。
如发生上述行为，未成年学生或其监护人可向有关主管部门反映并要求改正。
2学校和教师应对特殊情况下的学生给予特殊教育。
（1）对进入青春期的学生应当适时进行青春期教育，发现学生早恋，应当会同学生家长采用适当方式加以教育，劝阻，使未成年人顺利渡过“青春危险期”；
（2）学校和教师对在校学生中的孤儿、离婚家庭子女，再婚家庭子女，非婚生子女以及病残学生，应当采取保护性措施，帮助他们克服学习，生活和文化、体育活动方面的困难，教育其他学生尊重爱护他们；
（3）对于辍学学生或者违法犯罪学生，学校应配合有关部门及时落实教育，帮助措施。
3学校应保护未成年人的人身安全。
《未成年人保护法》规定，学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动；学校和幼儿园安排未成年学生和儿童参加集会、文化娱乐、社会实践等集体活动，应当有利于未成年人
的健康成长，防止发生人身安全事故。
如果未能做好上述工作，
致使学生受到人身伤害的，学校应承担相应的责任。
此外，最高
人民法院关于贯彻执行《民法通则》若干问题的意见中也规定，
在幼儿园，学校生活、学习的未成年人，受到伤害或者给他人造
成损害，单位有过错的，可以责令这些单位适当给予赔偿。
（二）对中小学开放的娱乐场所的规定
根据规定、博物馆、纪念馆、科学馆、文化馆、影剧院、体
育场（馆）、动物园、公园等场所，应当对中小学生优惠开放。
国家鼓励社会团体、企业、事业单位和其他组织的公民，开展多
种形式的有利于未成年人健康成长的社会活动，扶持出版专门以
未成年人为对象的图书，报刊，音像制品等出版物。
特别是爱国
主义教育基地应对中小学免费开放，而营业性舞厅、游戏室等是
专供成年人活动场所，不允许未成年人进入。
因为营业性舞厅，
是高消费的场所，未成年人没有独立的经济收入，这些开销，必
然转嫁给家庭，增加了父母的负担。
同时，未成年人到营业性舞厅，对于培养艰苦奋斗，勤俭朴素的品质显然是很不利的，某些
未成年人一旦在个人的要求得不到满足时候，还可能以偷窃，勒
索等不法手段去弄钱，从而走上违法犯罪的道路。
另外，也由于
未成年人涉世不深，经常出入营业性舞厅，容易受骗上当。
营业
性舞厅的服务对象是成年人，他们在工作之余到这里消遣，娱乐，进行社交活动无可非议，但由于社会复杂，许多经营场所管理不
严，有不少不法分子混迹其中，他们到这些场所瓷意挥霍，寻找
刺激，未成年人上营业性舞厅，容易为这些不良分子所影响。
如
某市有八名女生，由于经常出入营业性舞厅，并在那里结识了流
氓阿飞，养成了生活放荡的习惯而中途辍学，离家出走，出走后，因无处栖身，有的遭到坏人的奸淫，处境十分悲惨。
未成年人保
护法规定：营业性舞厅等不适宜未成年人活动的场所，有关主管
部门和经营者应当采取措施，不得允许未成年人进入。
不适宜未
成年人活动的场所除了营业性舞厅以外，还有酒吧、夜总会等，
影剧院放映未成年人不宜观看的电影时，也不应该让未成年人进
入观看。
（三）用人单位是否可以招收未满16周岁的未成年人
《未成年人保护法》、《劳动法》规定，任何组织和个人不
得招用未满16周岁的未成年人，国家另有规定的除外。
所谓国家
另有规定的除外，是指在少数特殊行业，允许其招用未满16周岁
的未成年人。
如《劳动法》第十五条规定，文艺、体育和特种工
艺单位招用未满16岁的未成年人，必须依照国家有关规定，履行
审批手续。
审批机关是县级以上（含县级）劳动部门。
同时，用
人单位当切实保护他们的身心健康，并负责创造条件，保障其接
受义务教育的权利。
企业、事业组织、个体工商户非法招用未满
16周岁的未成年人的，由劳动部门责令改正，并处以罚款、情节
严重的，由工商行政部门吊销营业执照。
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