依法保护青少年健康成长教学设计
《依法保护青少年健康成长》教学设计
我保护意识 ” 这些 内容之间 的联系主要是遵循 “ 。 为什 近些年来 ， 青少年违法犯罪的案件时有发生， Ｊ 侵 么需 要保 护” “ 一 需要什么保护” “ 一 怎样保护” 的逻辑 犯青少年合法权益 的事件屡见报 端。而且 ， 从总的趋 ：
势来看， 这些事件的发生率有逐渐上升的趋势。这不 ｌ 。 路线 得不引起我们的高度重视。目 ， 前 青少年有着怎样的 ｆ 三 、学情分析
法律 意识 ， 他们是否懂法 、 否会采用法律武器 ， 是 怎样 ｌ
１ 习着 分 橱 学
运 用法律 武器等 问题 值得 我们每一 个人 深入调查 和 ｌ 初 中二年 级的学生处 于 由少年 期向青年期 发展 的过渡时期 ， 是个体 发展 的“ 危险期” 。他们容易 出现 思考 。 本课的教学设 计就是基 于上述背景的分析提出 １
论法 、 材料分析法等多种形象 、 生动 的教学方法 ， 近 ： 贴
２学 习需要 分析 ．
２ ． 整体思路
学生 的生活实际 ， 从青 少年 为什么需要特殊保 护 、 １ 需
面进行学 习。本课学习花费 ３ 个课时 。
二 、教 材 分 析
生活 中许 多青 少年法律意 识淡薄 ， 不知法 、 不懂
本课一 共有三大框题 ， 第一框 题是 “ 青少 年需要 ｆ 特殊保护”分成两块， （ 一块是“ 青少年需要法律给予 ｌ
结合 个人 的成长经历和切身 体会 ， 培养初步 的正
特殊保护” ，另一块是 “ 少年需要 国家给予特殊关 ’ 青 确判 断违 反《 未成年 人保护法》 的现 象和行为 的能力
在情境 演示 、 小组讨论 、 材料剖析 、 辩论等活 Ｉ 事理
１小 品 导入 ．
动中让学生充分参与到课程学习中 ， 来 切身感受法律 ｝
依法保护青少年健康成长 —— 初中政治第三册教案
依法保护青少年健康成长——初中政治第三册教案一、教学目标1.让学生了解法律对青少年健康成长的保护措施。
2.培养学生自觉遵纪守法的意识，提高自我保护能力。
3.引导学生关注社会现象，学会用法律手段维护自身权益。
二、教学重点与难点1.教学重点：法律对青少年健康成长的保护措施，青少年如何自我保护。
2.教学难点：如何让学生理解法律与青少年健康成长的关系，提高学生的法律意识。
三、教学过程1.导入新课（1）播放一段关于青少年违法犯罪的新闻视频，让学生了解当前青少年违法犯罪的现状。
（2）引导学生思考：为什么青少年容易走上违法犯罪的道路？我们应该如何保护青少年健康成长？2.讲解法律对青少年健康成长的保护措施（1）讲解《中华人民共和国未成年人保护法》的相关内容，让学生了解法律对未成年人的保护。
（2）讲解《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的相关内容，让学生了解预防未成年人犯罪的法律措施。
（3）举例说明法律对青少年健康成长的保护，如禁止未成年人吸烟、饮酒、纹身等。
3.青少年如何自我保护（1）引导学生思考：在日常生活中，如何提高自我保护意识，避免受到不法侵害？（2）讲解青少年自我保护的方法，如学会拒绝不良诱惑、提高防范意识、掌握法律知识等。
（3）进行小组讨论，分享自己的自我保护经验和感悟。
4.案例分析（1）展示一个关于青少年违法犯罪的案例，让学生分析案例中青少年的行为是否违法，违反了哪些法律。
（2）引导学生思考：如何避免类似事件发生在自己身上？（2）让学生反思自己在日常生活中是否遵守法律，如何提高法律意识。
（3）布置作业：写一篇关于“如何提高青少年法律意识”的短文。
四、课后作业1.深入学习《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，了解法律对青少年健康成长的保护措施。
2.观看一部关于青少年健康成长的电影或纪录片，结合所学内容，写一篇观后感。
3.向家人、朋友宣传法律保护青少年健康成长的重要性，提高他们的法律意识。
部编版六年级道德与法治上册第四单元《法律保护我们健康成长》教学设计
部编版六年级道德与法治上册第四单元教学设计第四单元法律保护我们健康成长8、我们受特殊保护【教学目标】情感、态度、价值观：明确未成年人需要特殊保护的意义，体会今天的我们受到法律的特殊保护。
能力：能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高辨别是非、美丑的能力。
知识：了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
【教学重难点】教学重点：我们为什么受法律特殊保护，法律怎样保护我们健康成长。
教学难点：学校保护、家庭保护、社会保护和司法保护的辨析。
【教学方法】讨论法，讲述法，比较法。
学法:合作交流法，自主探究法【教学准备】课件，素材【教学时数】两课时【教学过程】一、引入新课1、导入语：同学们，我们平常乘车会给那些人让座？因为老弱病残孕是弱势群体，要受到全社会的特殊关爱。
同样，我们未成年人在成长的过程中，有可能受到来自各方面的侵害，也需要一种特殊的行为规范——法律来保护我们。
2、课件展示课题：《我们受法律特殊保护》二、讲授新课㈠、我们需要特殊保护过渡性交流：我们受法律保护，这里的我们指的是谁？未成年人指那些人？〖情境互动动一〗（见课件）情境再现：上述这些图片和和情境案例，给我们的感想是什么？结合以上图片和案例，你能说出未成年人为什么需要特殊的保护吗？(P63＋序言)结论：未成年人很容易受到侵害。
原因：①、现实方面：我们生活的环境是复杂的，存在着不利于未成年人健康成长的因素，在我们成长过程中，时常会受到一些不法侵害。
②、自身方面，未成年人有许多弱点和不足：未成年人生活经验不足，各方面不够成熟，辨别是非和区分良莠能力较差；法律意识和自我保护能力不够强，容易遭受不法侵害。
结论：我们需要法律给予特殊保护。
过渡性交流：除了上述原因外，你认为还应该有什么原因？让我们一起来观看一个视频吧。
〖情境互动二〗（见视频）想一想：党和国家领导人为什么要重视未成年人的健康成长？(P46)原因：未成年人健康成长对国家和民族具有十分重要的作用：未成年人是党和国家的希望，是中华民族的希望，我们的健康成长关系着民族的振兴、国家的富强。
试讲教学教案初中政治
试讲教学教案初中政治一、教学目标：1. 让学生了解未成年人受法律特殊保护的原因，理解法律保护未成年人健康成长的重要性。
2. 培养学生自觉遵守法律，学会依法保护自己的意识和能力。
3. 提高学生的思想道德素养，培养学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容：1. 未成年人受法律特殊保护的原因2. 法律保护未成年人健康成长的重要性3. 未成年人如何依法保护自己三、教学重点与难点：1. 教学重点：未成年人受法律特殊保护的原因，法律保护未成年人健康成长的重要性。
2. 教学难点：未成年人如何依法保护自己。
四、教学方法：1. 情景模拟：通过设定情景，让学生身临其境，提高学生的学习兴趣和参与度。
2. 案例分析：分析典型案例，引导学生思考问题，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3. 小组讨论：分组讨论，让学生充分发表自己的观点，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
4. 讲座：邀请专业人士进行讲座，增加学生的法律知识，提高学生的法律意识。
五、教学过程：1. 导入：通过设置情景，引出本节课的主题。
2. 新课导入：讲解未成年人受法律特殊保护的原因，让学生理解法律为什么要保护未成年人。
3. 案例分析：分析典型案例，引导学生思考法律保护未成年人健康成长的重要性。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，如何依法保护自己，培养学生的法律意识。
5. 专业人士讲座：邀请专业人士进行讲座，增加学生的法律知识，提高学生的法律意识。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调未成年人受法律特殊保护的重要性，提醒学生要自觉遵守法律，学会依法保护自己。
7. 布置作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高教学质量和效果。
同时，关注学生的学习进度和思想动态，及时给予指导和帮助，确保学生能够真正理解和掌握所学内容。
七、教学评价：通过课堂表现、作业完成情况和课后反馈，对学生的学习效果进行评价。
保护未成年人教案
保护未成年人教案
《保护未成年人教案》
引言：未成年人是社会的未来，他们需要得到特别的关注和保护。
教育是保护未成年人的重要途径之一，因此编写一份保护未成年人的教案是非常必要的。
一、明确教育目标
1. 培养未成年人的自我保护意识和能力。
2. 增强未成年人对违法犯罪的认知和防范意识。
3. 帮助未成年人建立积极的人际关系，预防校园暴力和欺凌行为。
二、教学内容
1. 基本法律知识普及：介绍未成年人的基本权利和法律规定。
2. 个人安全教育：包括自我保护技能、防范诈骗和骚扰、网络安全等方面的知识。
3. 社会安全教育：介绍犯罪的危害和预防措施，阐述如何保护自己和他人。
4. 人际关系教育：引导未成年人建立健康、积极的人际关系，防止校园暴力和欺凌行为。
三、教学方法
1. 组织主题班会：通过讲解案例和游戏互动的形式，增强学生对保护未成年人的认识和理解。
2. 进行法律知识竞赛：引导学生通过对法律知识的学习，提高对法律的尊重和依法行事的意识。
3. 观看相关影视作品：选取与未成年人保护相关的影视作品，引导学生深入了解案例和故事，增强学生的自我保护意识。
结语：保护未成年人教案旨在通过教育手段，帮助未成年人提升自我保护意识和能力，增强对犯罪的防范意识，从而有效地保护未成年人的安全和健康成长。
希望全社会共同努力，使每个未成年人都能在安全、和谐的环境中健康成长。
青少年的健康成长离不开法律教案
青少年的健康成长离不开法律教案青少年的身心健康需要法律给予特殊保护；青少年的健康成长离不开法律；我国颁布实施未成年人保护法和预防未成年人犯罪法的必要性和重要意义；掌握未成年人保护工作的基本原则。
能力目标思想觉悟目标结合个人的亲身感受、所见所闻、或利用在课前的探究活动中调查了解到的典型事例对“青少年的健康成长离不开法律”，特别是对“我国颁布实施未成年人保护法和预防未成年人犯罪法的必要性和重要意义”有一个深刻的认识，逐步提高自己的法律意识和守法自觉性，使自己健康地成长起来。
教学重难点青少年的健康成长离不开法律。
教学过程导入新课通过第五课的学习，我们懂得了人类面临着严重的环境问题，保护人类共同的家园需要法律，那么，保护青少年的健康成长需不需要法律呢？请同学们看投影片：（投影）家庭、学校、社会本该是青少年健康成长的地方，但有时也会给青少年带来伤害，对于这些伤害，靠批评教育、社会呼吁和青少年的眼泪是不能解决问题的。
必须立法，用法律保护青少年的健康成长。
从今天开始，我们学习：第六课依法保护青少年健康成长（板书）讲授新课现在请同学们阅读第六课的课题、框题、目题。
副板书写出本课的知识柜架结构。
现在我们讲第一个框题：一、青少年的健康成长离不开法律（板书）请同学们根据自己的体会说说：为什么青少年健康成长离不开法律？（归纳学生发言）1、青少年的身心健康需要法律给予特殊保护（板书）从同学们的发言中我们可以看到，由于青少年年龄小，自我保护的能力很弱，甚至缺乏自我保护的能力，容易被动地受侵害。
为防止青少年的合法权益受侵害，就要动员社会力量，运用各种手段进行有效保护，其中一个重要的手段就是立法，制定专门法律，来明确社会各界的职责，强化社会对青少年的教育和保护。
这是第一点。
（1）青少年缺乏自我保护能力，维护青少年的合法权益不受侵害需要法律。
（板书）青少年正处在长身体、长知识的时期，各方面都不成熟，有着不同于成年人的生理和心理特征，内在欲望强烈，自我约束能力弱，加上判别是非的能力差，可塑性又很强，极容易受到外界不良影响，若有不法之徒教唆、引诱、就容易走上犯罪的道路。
九年级政治 依法保护未成年人健康成长教案 新人教版
依法保护未成年人健康成长一．教学目标：识记目标识记：1、我国未成年人保护法和预防未成年人犯罪法的名称。
2、我国未成年人保护法对未成年人的挂号信包括家庭、学校、社会、司法保护四个方面。
理解：1、从用法律约束青少年的行为，优化青少年成长的环境、协调社会对青少年的教育保护职责三方面，说明青少年健康成长离不开法律；2、国家利益和青少年的自身需要两方面，说明制定未成年人保护法的意义。
能力目标：培养结合个人的所见所闻，并对照未成年人保护法的有关规定，判断违反未成年人保护法和预防未成年人犯罪法的一些现象和行为的能力。
思想觉悟目标：1．通过本课的学习，知道未成年人的健康成长离不开法律；2．知道未成年人应该受到哪些方面的保护，并需要逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力，积极配合各方面的保护，促使自己健康成长。
二．教材分析：本课共三框题第一框青少年的健康成长需要法律保护，由引语两个目组成，共12个自然段；第二框未成年人保护法和预防未成年人犯罪法是保护未成年人的法律，由两个目组成，共11个自然段；第三个框保护未成年人是国家和社会的共同责任，由引语、两个目和结束语组成，共21个自然段。
三．教学重点：1、法律保护是青少年身心健康成长的需要。
2、我国制定未成年人保护法和预防未成年人犯罪法的意义。
3、家庭保护和学校保护。
教学难点：1、依法保护青少年健康成长，关系着国家的前途和命运。
2、制定未成年人保护法和预防未成年人犯罪法的意义。
3、社会保护和司法保护。
四．课时安排：3课时五．教法选择：讨论法读书指导法讲述法第一课时青少年的健康成长需要法律保护一．教学目的与要求：1、知识方面：识记并理解法律保护是青少年身心健康成长的需要；依法保护青少年健康成长，关系着国家的前途和命运。
2、能力方面：培养和提高学生依法规范自己的行为，依法接受社会各方面保护的能力。
3、觉悟方面：使学生认识到，青少年是祖国的未来，民族的希望。
二．教学重点：法律保护是青少年身心健康成长的需要。
小学道德与法治六上第四单元《法律保护我们健康成长》单元整体教学设计
2.单元目标与重点难点（根据课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法、核心素养的落实，设计单元学习目标，明确重点和难点）
本单元阐释重要的民事权利，让学生感知生活中的法、身边的法，了解法律对未成年人的特别保护;初步理解权利行使规则，依法维权和滥用权利的区别，学习依法维权的基本途径，树立依法维权意识，形成对校园欺凌行为的认知和防范意识;初步认知常见的违法和犯罪行为，意识到其危害，了解要承担的法律责任。通过对这些内容的了解和学习，学生进一步树立规则意识，养成遵纪守法的行为习惯,初步具备运用法律知识辨别是非、维护自身合法权益的能力，为初中阶段进步培养法治观念打下基础。1.单元教学设计说明（依据课程标准的要求，简述本单元学习对学生核心素养发展的价值；简要说明教学设计与实践的理论基础）
本单元编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中“我们的国家”第13条“知道自己是中华人民共和国的公民，初步了解自己拥有的基本权利和义务。知道我国颁布的与少年儿童有关的法律、法规，学习运用法律保护自己，形成初步的民主与法制意识”，《青少年法治教育大纲》中“小学高年级(3-6年级)教学内容与要求”第2条“初步了解公民的基本权利和义务，简要认知重要民事权利，了解法律对未成年人的特定保护;初步理解权利行使规则，树立依法维权意识，树立有权利就有义务的观念，建立对校园欺凌行为的认知和防范意识”、第3条“了解制定规则要遵循一定的程序，进一步树立规则意识，遵守公共生活规则。初步了解合同以及合同的履行，理解诚实守信和友善的价值与意义”、第5条“初步认知未成年人能够理解和常见的违法和犯罪行为及其危害和要承担的法律责任”、第6条“初步了解司法制度，了解法院、检察院、律师的功能与作用”和第7条“知道我国加人的一些重要国际组织和国际公约”。根据课程标准的要求，针对六年级学生的特点、生活实际和成长需求，教材编写时根据学生的现实生活和行为表现，对课程标准的内容有一定的拓展。
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依法保护青少年健康成长教学设计Teaching design of protecting teenagers' healt hy growth according to law
依法保护青少年健康成长教学设计
前言：小泰温馨提醒，政治教育是指有目的地形成人们一定的政治观点、信念和政治信仰的教育，学校德育的组成部分。
其性质由一定社会政治经济制度所决定，受教育方针、目的制约，具有鲜明的阶级性、方向性。
本教案根据政治课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
[科目] 政治
[文件] 六课 .doc
[标题] 六课
[关键词] 前沿观点探求
[内容]
六课
三、前沿观点探求
（一）学校是保护未成年人身权利的主阵地
1教师不能体罚学生、学校不能随意开除学生。
未成年人人身权利受法律保护，任何人不得加以侵害。
根据规定，学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年学生的人格尊严，不得对其实施体罚或变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为。
学校、幼儿园、托儿所等教职员对未成年学生和儿童实施体罚和变相体罚，情节严
重的，由所在单位或者上级相关给予行政处分。
如造成损害后果的，应承担相应的民事责任。
触犯刑律，构成犯罪的，按《刑事诉讼法》予以处罚，学校应当关心，爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应耐心教育，帮助，不得歧视或放任不管，不得擅自停止学生上课，更不得随意开除未成年学生，剥夺其受教育的权利。
如发生上述行为，未成年学生或其监护人可向有关主管部门反映并要求改正。
2学校和教师应对特殊情况下的学生给予特殊教育。
（1）对进入青春期的学生应当适时进行青春期教育，发现学生早恋，应当会同学生家长采用适当方式加以教育，劝阻，使未成年人顺利渡过“青春危险期”；
（2）学校和教师对在校学生中的孤儿、离婚家庭子女，再婚家庭子女，非婚生子女以及病残学生，应当采取保护性措施，帮助他们克服学习，生活和文化、体育活动方面的困难，教育其他学生尊重爱护他们；
（3）对于辍学学生或者违法犯罪学生，学校应配合有关部门及时落实教育，帮助措施。
3学校应保护未成年人的人身安全。
《未成年人保护法》规定，学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动；学校和幼儿园安排未成年学生和儿童参加集会、文化娱乐、社会实践等集体活动，应当有利于未成年人
的健康成长，防止发生人身安全事故。
如果未能做好上述工作，
致使学生受到人身伤害的，学校应承担相应的责任。
此外，最高
人民法院关于贯彻执行《民法通则》若干问题的意见中也规定，
在幼儿园，学校生活、学习的未成年人，受到伤害或者给他人造
成损害，单位有过错的，可以责令这些单位适当给予赔偿。
（二）对中小学开放的娱乐场所的规定
根据规定、博物馆、纪念馆、科学馆、文化馆、影剧院、体
育场（馆）、动物园、公园等场所，应当对中小学生优惠开放。
国家鼓励社会团体、企业、事业单位和其他组织的公民，开展多
种形式的有利于未成年人健康成长的社会活动，扶持出版专门以
未成年人为对象的图书，报刊，音像制品等出版物。
特别是爱国
主义教育基地应对中小学免费开放，而营业性舞厅、游戏室等是
专供成年人活动场所，不允许未成年人进入。
因为营业性舞厅，
是高消费的场所，未成年人没有独立的经济收入，这些开销，必
然转嫁给家庭，增加了父母的负担。
同时，未成年人到营业性舞厅，对于培养艰苦奋斗，勤俭朴素的品质显然是很不利的，某些
未成年人一旦在个人的要求得不到满足时候，还可能以偷窃，勒
索等不法手段去弄钱，从而走上违法犯罪的道路。
另外，也由于
未成年人涉世不深，经常出入营业性舞厅，容易受骗上当。
营业
性舞厅的服务对象是成年人，他们在工作之余到这里消遣，娱乐，进行社交活动无可非议，但由于社会复杂，许多经营场所管理不
严，有不少不法分子混迹其中，他们到这些场所瓷意挥霍，寻找
刺激，未成年人上营业性舞厅，容易为这些不良分子所影响。
如
某市有八名女生，由于经常出入营业性舞厅，并在那里结识了流
氓阿飞，养成了生活放荡的习惯而中途辍学，离家出走，出走后，因无处栖身，有的遭到坏人的奸淫，处境十分悲惨。
未成年人保
护法规定：营业性舞厅等不适宜未成年人活动的场所，有关主管
部门和经营者应当采取措施，不得允许未成年人进入。
不适宜未
成年人活动的场所除了营业性舞厅以外，还有酒吧、夜总会等，
影剧院放映未成年人不宜观看的电影时，也不应该让未成年人进
入观看。
（三）用人单位是否可以招收未满16周岁的未成年人
《未成年人保护法》、《劳动法》规定，任何组织和个人不
得招用未满16周岁的未成年人，国家另有规定的除外。
所谓国家
另有规定的除外，是指在少数特殊行业，允许其招用未满16周岁
的未成年人。
如《劳动法》第十五条规定，文艺、体育和特种工
艺单位招用未满16岁的未成年人，必须依照国家有关规定，履行
审批手续。
审批机关是县级以上（含县级）劳动部门。
同时，用
人单位当切实保护他们的身心健康，并负责创造条件，保障其接
受义务教育的权利。
企业、事业组织、个体工商户非法招用未满
16周岁的未成年人的，由劳动部门责令改正，并处以罚款、情节
严重的，由工商行政部门吊销营业执照。
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