青岛版小学信息技术五年级下册《巧用函数效率高》教案及反思

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青岛版小学信息技术五年级下册《巧用函数效率高》教案及反思

青岛版小学信息技术五年级下册《巧用函数效率高》教案及反思青岛版小学信息技术五年级下册《巧用函数效率高》教案及反思(1)了解常用函数的含义。

(2)掌握常用函数的使用方法。

(3)掌握利用数学函数进行数据统计的能力。

(4)培养学生自主探索的能力。

(1)重点：常用函数的使用。

(2)难点：自动填充。

电子教室程序、网络硬件与软件、板书内容的贴纸。

有些数据是有一定规律的，可以概括为数学中的常用函数，在Excel中可以用公式来表示这些函数，这节课就让我们来学习一下函数的使用吧！1、求和函数SUM①启动Excel，打开“五年级运动会成绩统计表”工作薄。

②选定五一班总成绩所在单元格G3。

③单击编辑栏，在编辑栏中输入“＝SUM”，敲回车键。

结果会自动填入G3。

④继续完成其他的成绩统计。

知识点：在Excel中有一种自动填充功能，就是将鼠标指到选定单元格右下角的黑方块上，光标会变成黑十字形状，然后按住鼠标左键，向下拖动到需要的单元格，被选中的单元格的内容就变成相应的公式。

2.平均值函数AVERAGE①单击要填入平均分的单元格B10，单击工具栏上的“粘贴函数”按钮，打开“粘贴函数”对话框。

②在“粘贴函数”对话框“函数分类”列表框中选择“常用函数”，在“函数名”列表框中选择平均值函数AVERAGE，单击“确定”按钮。

③在函数编辑栏中单击“AVERAGE”栏“Number1”输入框的“拾取”按钮。

④在工作表中选择要求平均值的单元格G3、G4、G5、G6、G7、G8、G9。

⑤单击输入框中右侧的“返回”按钮，回到刚才的对话框，单击“确定”按钮就可以了。

知识点：①如果求平均值的单元格不连续，也可以用Ctrl键来配合鼠标进行选取。

②在Excel中还有一个很特殊的函数应用方法，那就是先选定数据区域，然后在状态栏右击鼠标，就会出现相应的计算函数，选择具体的函数后会在状态栏出现计算结果。

3.最大值函数MAX教师演示操作要领学生上级实践操作讨论交流出现的问题师生总结练一练：课本51页的“实践与创新”。

函数的使用游戏教案反思

函数的使用游戏教案反思引言。

在当今社会，计算机技术已经成为了人们生活中不可或缺的一部分。

而在计算机技术中，编程更是一个非常重要的领域。

因此，教育界也开始重视编程教育，希望能够培养出更多的计算机人才。

而游戏教学作为一种新颖的教学方法，引起了人们的广泛关注。

本文将以函数的使用游戏教案为例，对游戏教学进行反思和探讨。

函数的使用游戏教案。

函数是编程中非常重要的概念，它可以帮助我们将复杂的问题分解成更小的子问题，从而更好地解决问题。

因此，教学函数的使用对于学生来说是非常重要的。

而游戏教学则是一种非常有效的教学方法，它可以激发学生的兴趣，提高学习效果。

因此，将函数的使用教学与游戏相结合，可以使学生更好地理解和掌握函数的使用。

在函数的使用游戏教案中，可以设计一些与函数相关的游戏，让学生在游戏中学习函数的使用。

例如，可以设计一个迷宫游戏，让学生编写函数来控制游戏角色在迷宫中移动，从而锻炼学生对函数的理解和运用能力。

又如，可以设计一个角色扮演游戏，让学生编写函数来控制角色的行为，从而提高学生对函数的掌握和运用能力。

这些游戏不仅可以激发学生的兴趣，还可以使学生在游戏中学到更多的知识。

游戏教学的优势。

游戏教学有许多优势，它可以激发学生的兴趣，提高学习效果。

首先，游戏可以激发学生的兴趣，让学生在愉快的氛围中学习。

在游戏中，学生可以不知不觉地学到知识，从而更好地掌握所学的知识。

其次，游戏可以提高学习效果，让学生更好地理解和掌握知识。

通过游戏，学生可以更直观地理解知识，从而更好地掌握知识。

因此，游戏教学是一种非常有效的教学方法，可以提高学生的学习效果。

反思。

尽管游戏教学有许多优势，但也存在一些问题。

首先，游戏教学需要花费大量的时间和精力来设计游戏，从而增加了教师的负担。

其次，游戏教学可能会让学生产生依赖性，导致学生只关注游戏的乐趣，而忽略了知识的学习。

因此，在设计游戏教学时，需要注意平衡游戏的乐趣和知识的学习，让学生在游戏中既能够享受乐趣，又能够学到知识。

小学信息技术五年级下册《巧用函数效率高》教案及反思

小学信息技术五年级下册《巧用函数效率高》教案及反思一、教学目标1.理解函数的概念及作用；2.掌握巧用函数提高编程效率的方法；3.能够运用函数编写简单的程序；4.培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

二、教学内容1.函数的概念和特点；2.通过案例学习如何利用函数提高编程效率；3.深入理解函数的参数和返回值；4.综合应用多个函数完成复杂的编程任务。

三、教学过程第一课时：函数的概念和特点1.导入引入：通过提问的方式引导学生思考，了解他们对函数的理解；2.探究探讨：介绍函数的概念和特点，引导学生思考函数的作用和优势；3.练习巩固：设计简单的编程问题，让学生自己编写函数，并运用函数解决问题。

第二课时：利用函数提高编程效率1.导入引入：复习上节课的内容，强调函数对编程效率的提升；2.分析案例：介绍一个实际场景，如制作学生成绩单，让学生分析如何利用函数提高编程效率；3.指导实现：引导学生一步一步实现利用函数编写学生成绩单的程序；4.练习巩固：设计类似的编程问题，让学生自己思考如何利用函数提高编程效率，并进行实现。

第三课时：函数的参数和返回值1.导入引入：通过简单的例子引导学生了解函数的参数和返回值的概念；2.深入讲解：详细解释函数的参数和返回值的作用和用法；3.操作实践：进行一些简单的编程练习，让学生亲自编写带有参数和返回值的函数；4.练习巩固：设计一些问题，让学生自己设计带有参数和返回值的函数，并进行实现。

第四课时：综合应用多个函数1.导入引入：复习前几节课的内容，引导学生回顾函数的概念和用法；2.综合实践：设计一个复杂的编程任务，要求学生综合应用之前学到的多个函数进行解决；3.实际操作：让学生在实际操作中编写程序，并进行调试和测试；4.总结反思：引导学生思考整个教学过程，总结函数在提高编程效率方面的作用。

四、教学反思本节课通过讲解函数的概念和特点，以及实际案例的分析和练习，让学生深入理解函数的作用和优势。

通过对函数参数和返回值的讲解和实践，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

五年级下学期信息技术第2课数据输入有诀窍(教案)青岛版

教学资源拓展
1.拓展资源：
-相关书籍：《计算机操作基础》、《键盘输入技巧》等，这些书籍详细介绍了键盘布局、指法练习、快捷键使用等内容，有助于学生深入理解数据输入的相关知识。
-教学视频：可以寻找一些专业的教学视频，如《键盘打字教程》、《快捷键操作演示》等，让学生在课后观看，巩固所学知识。
-教学软件：推荐使用一些打字练习软件，如“打字高手”、“键盘指法练习器”等，帮助学生通过实际操作提高输入速度和准确性。
-案例研究：分析具体案例，如输入速度提升、打字姿势纠正等，让学生从中汲取经验，提升自身技能。
-项目导向学习：设计实际项目任务，如制作班级通讯录、录入课文内容等，让学生在实践中掌握数据输入技巧。
2.设计具体的教学活动
-角色扮演：设置情景，让学生扮演不同角色，如打字员、数据录入员等，增强课堂趣味性的同时，提高学生的实际操作能力。
-实验：组织学生进行键盘指法练习实验，通过实际操作，发现并解决问题，提高指法熟练度。
-游戏：设计打字游戏、输入速度比赛等，激发学生的学习兴趣，提高输入速度和准确性。
3.确定教学媒体和资源的使用
- PPT：制作课件，展示键盘布局、快捷键、汉字输入法等核心知识，方便学生理解和记忆。
-视频：播放键盘操作、打字姿势、输入法使用等教学视频，让学生直观地了解操作方法。
五年级下学期信息技术第2课数据输入有诀窍（教案）青岛版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容为五年级下学期信息技术第2课“数据输入有诀窍”，以青岛版教材为参考。课程重点在于让学生掌握数据输入的方法和技巧，提高数据输入的效率和准确性。具体内容包括：认识键盘布局，了解各种快捷键的使用；掌握正确的指法和打字姿势；学习使用输入法进行汉字输入；掌握在文档中进行数据输入的方法。

第一单元数据处理有妙招——《WPS表格》初步应用教案

第一单元数据处理有妙招——《WPS表格》初步应用教案第1课初识《WPS表格》山东省枣庄市峄城区坛山街道中心小学王刚教材：青岛出版社小学信息技术五年级下册（2018年最新版）课型：新授教学时间:2课时教学目标:1、使同学们掌握启动WPS表格的方法。

2、使同学们了解WPS表格窗口的组成。

3、使同学们掌握WPS表格中数据的输入与保存的方法。

4、使同学们掌握WPS表格行高和列宽的调整方法。

5、使同学们掌握WPS表格中单元格格式的调整设置方法。

6.进一步提高同学们利用信息技术解决问题的能力与兴趣。

教学重点: 使同学们掌握WPS表格中单元格格式的调整设置方法。

教学难点: 培养学生良好的信息素养，进一步提高他们利用信息技术解决问题的能力。

教学工具：导学资料、多媒体教学工具、WPS表格软件教学方法:任务驱动、小组合作、实践操作教学过程:一、激趣导入: （预设5分钟）（学习之前，给学生分组）师提问：生活中使用到表格的地方比较多，利用我们以前的知识如何在电脑中制作一个表格？这节课就让我们一起来学习一个新的制作表格的软件“WPS表格”WPS表格是WPS office办公软件中的一部分，WPS office是一款由金山推出的非常好用的办公软件。

WPS Office软件小巧安装快，占用内存极小，启动速度快，它包含WPS文字、WPS表格、WPS演示三大功能模块，让我们轻松办公。

“初识《WPS表格》”（板书标题）二、探究新知: （预设5+10+15+20=50分钟）(一)、启动WPS表格（预设5分钟）参考以前所学其它软件(画图、记事本、SWISH、WPS文字等)的启动方法，自行尝试启动WPS表格可以小组讨论，然后找学生代表交流汇报，（教师可以根据学生的情况适当引导补充。

）师：软件启动的一般方法（1、双击桌面“快捷方式”图标(适当让学生了解建立“快捷方式”图标的方法)2、选择”开始”菜单3、选择原程序(多媒体机房部分电脑配置太低，应采用此方法)）(二)、WPS表格窗口组成（预设10分钟）参考以前所学其它软件(画图、记事本、SWISH、WPS文字等)的窗口组成，自行学习WPS表格窗口组成可以小组讨论，然后找学生代表交流汇报，（教师可以根据学生的情况适当引导补充；让学生找与其它软件的不同）师：单元格、行、列、全选按钮、名称框、编辑栏、工作表标签(三)、WPS表格中数据的输入与保存（预设15分钟）任务1：学生自行输入课本P3页“班费管理明细表”，并以“班级+班费管理明细表+姓名”为名保存在“我的文档”中。

小学信息技术巧用函数效率高教案

小学信息技术巧用函数效率高教案标题：小学信息技术教案：巧用函数提高效率导语：在小学信息技术教学中，教师可以通过巧妙地使用函数，提高学生的学习效率。

本文将结合《小学信息技术教材》的要求，以小学五年级为例，为您介绍如何设计一堂巧用函数的高效教案。

通过培养学生的函数思维和运用函数解决问题的能力，帮助他们在信息技术学习中达到更好的成果。

一、教学目标1. 理解函数的概念，能正确定义函数。

2. 学会设计和调用函数的方法。

3. 运用函数解决实际问题，提高信息技术的应用能力。

4. 培养学生合作探究和解决问题的能力。

二、教学准备1. 电脑、投影仪等教学设备。

2. 《小学信息技术教材》和相关教辅材料。

3. 编程软件，如Scratch、Python等。

三、教学步骤1. 导入与铺垫（10分钟）介绍函数的概念，引导学生通过日常生活中的例子理解什么是函数，并让学生用自己的话简单解释函数的含义。

2. 知识点讲解（20分钟）a. 详细介绍函数的定义和概念，强调函数有输入和输出，函数可以为复杂的问题分解为简单的部分。

b. 解释函数的设计和调用方法，包括函数名称、参数和返回值的设定。

c. 通过实际案例演示，让学生理解函数的用途和优势。

3. 需求分析与问题解决（30分钟）a. 提供一个实际问题，如计算某个数的平方，并指导学生用函数的方式解决。

b. 学生分组进行合作探究，设计一个函数来计算任意一个数的平方，并运用该函数解决问题。

c. 引导学生在设计函数时考虑边界条件和错误输入的处理。

4. 组织学生分享与总结（15分钟）a. 邀请每个小组派出一位代表演示他们设计的函数，并让其他学生提出改进建议。

b. 引导学生总结函数的特点和优势，把学到的方法与日常生活中的实际问题相联系，加深学习的印象。

5. 拓展练习与巩固（25分钟）a. 提供更多的实际问题，让学生运用函数解决。

b. 引导学生自主设计函数，提供适当的挑战，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

青岛版五年级数学下册《信息窗一》教案及教学反思

青岛版五年级数学下册《信息窗一》教案及教学反思一、引言信息技术的发展已经深入到了每一个领域，教育也不例外。

随着信息技术的快速发展，教学内容也面临着巨大的变革。

信息技术理念也深入到了教师的教学中，课堂教学的方式也在逐步的被改变。

在五年级数学下册中，信息技术被引入到了数学教学中，为学生带来了全新的数学学习体验。

本文将以青岛版五年级数学下册《信息窗一》为案例，对该教材的教案及教学反思进行探讨。

二、教学设计1. 教学内容本课程是青岛版五年级数学下册《信息窗一》中的一节课程。

本节课程的重点是学习数据的分类和整理，并学会运用表格在Excel中实现数据的分类和整理。

2. 学情分析通过学生的课前测试结果得知，学生对于数据的分类和整理还不是很熟练，需要在这方面多加练习和巩固。

而且大部分学生还没有接触过Excel软件，需要简单介绍Excel软件的界面和基本操作。

3. 教学目标通过本课程的学习，学生应该达到以下的教学目标：1.确立数据的意义和重要性；2.掌握数据的分类方法；3.学会利用Excel软件进行数据的分类和整理。

4. 教学策略本节课程的教学策略主要分为以下几个方面：1.通过图片和例子的方式介绍数据的分类和整理方法；2.仿真数据场景进行数据分类和整理实战演练；3.分组合作进行Excel数据的分类和整理实战操作。

5. 教学手段本节课程的教学手段主要分为以下几个方面：1.课件的使用，通过图片和动画的方式以简明易懂的方式深入浅出地介绍数据的分类和整理方法；2.Excel软件的使用，通过实战操作的方式实现数据的分类和整理；3.分组合作，让学生在小组协作的方式下完成数据的分类和整理。

三、教学反思1. 教学过程分析通过本节课程的教学，基本达到了设计的教学目标。

从学生的反应来看，他们对Excel软件和数据的分类和整理方法有了更深入的理解。

但是，在教学过程中也存在着一些问题：1.在操作Excel软件过程中，有些学生因为对软件操作不习惯而浪费了一些时间；2.分组合作过程中，有些学生沉迷于游戏，没有认真完成任务。

【课件设计】_巧用函数效率高巧用函数效率高_信息技术_小学_李石磊_371624

青岛出版社五年级（下册）信息技术
课题：《巧用函数效率高》
执教：沾化区第二实验小学李石磊
计算： 1＋2＋3＋……＋100＝？
1＋100＝101， 2＋99＝101， 3＋98＝101， …… 49＋52＝101， 50＋51＝101，
101×50＝5050
一、求和函数SUM
小提示：
请同学们根据课本的步骤自主探索、研究，试着完成操作任务，然后小组合作互助学习“求和函数SUM”
求和函数格式：SUM(指定区域）
求和函数SUM的功能就是计算指定区域内所有单元格的数值总和。
二、平均值函数AVห้องสมุดไป่ตู้RAGE
小提示：
请同学们根据课本的步骤自主探索、研究，试着完成操作任务，然后小组合作互助学习“平均值函数AVERAGE”
平均值函数格式：AVERAGE(指定区域）
平均值函数AVERAGE的主要功能是计算指定区域内所有单元格数值的平均值。
三、最大值函数MAX
实践与创新
要了解6—9月份每个单项的支出“合计 ”，要把这一项的数据进行横向求和。打开工作薄“今日我当家.xls”，利用函数求出 G列四个月每类消费及结余的合计值，并将其保存。
制作单位：滨州市沾化区第二实验小学
录制时间：2015年4月7日

青岛版小学信息技术五年级下册全册教案教学设计

青岛版小学信息技术五年级下册备课第一单元数据处理有妙-《WPS表格》的初步应用第1课初识《WPS表格》教学内容 WPS表格处理课本1-6页。

教学目标：知识目标 :1.了解WPS表格。

2.2.数据的输入与保存。

3.3. WPS表格的启动、保存与退出。

技能目标学会WPS表格的基本操作情感态度与价值观目标提升学生处理数字信息的能力。

教学重点、难点WPS表格的基本操作教具计算机教室 WPS表格软件教学过程创设情境激发兴趣师：同学们，大家好。

新的学期开始了我们的好朋友萌芽遇到了难题我们一起来帮帮他？好不好生：好。

自主探究交流分享师：萌芽想制作一个班费管理明细表格以增加管理效率，但他不知道该怎么办。

这时我们的另一位好朋友阿尔法怎么说？生：《WPS表格》可以帮助萌芽。

师：很好那我们今天就一起来学习《WPS表格》帮助阿尔法设计表格制作一个班费管理明细表。

生：好。

师：同学们可以借助课本先来了解一下WPS表格。

1、启动WPS表格。

2、认识WPS表格界面。

生：结合课本，完成任务。

合作学习释疑解难师：好了，同学们做得很好。

接下来，大家可以结合课本，小组互帮完成下面的学习。

1、输入数据a.输入汉字b.输入数字生：结合课本，小组互助模式完成学习任务。

师：同学们真聪明这么快就正确的完成了学习任务。

那同学们想一想我们完成了输入之后该怎么保存它呢？生：老师，这个我知道就和我们上册学习的画图程序一样，在主菜单里选择保存就可以了。

老师：不错，这位同学头脑真灵活会举一反三了。

WPS表格的保存就是这样的。

那同学们怎么退出这个程序呢生：点击关闭按钮实践创新展示评价师：同学们，我们现在学习了WPS表格一起来帮帮我们的好朋友阿尔法，好不好？生：好师：结合课本试一试，在WPS表格完成萌芽的《消费情况统计表》生完成后展示交流评价。

梳理总结课外延伸。

师：这节课我们学习WPS表格的操作界面和基本输入操作希望同学们把学到的知识与家人、朋友一起分享。

板书设计初识WPS表格1、程序的启动与操作2、基本的文本输入操作和3、程序的退出教学反思：第2课数据输入有诀窍教学内容数据输入有诀窍课本7-12页。

小学信息技术_《巧用函数效率高》教学课件设计

文件名为01的工
1、用SUM函数计算出截至11月8日的收入，支出数据总和。
2、在D16单元格里用SUM函数计算出9月份支出数据总和。
3、在C17单元格里用SUM函数计算出10月份收入数据总和。４、完成以上操作，保存数据。
操作电脑的正确方法
1 身体放松、上身挺直，两脚放平。 2 眼睛与屏幕的距离应在50－60厘米。 3 不要用大力击键盘，鼠标。
2.5
刘晓微
3.5
16
2
0
单项平均消费
个人总额最多
个人总额最少
三、最大值函数MAX 最小值函数MIN
（一）牛刀小试，大显身手
打开桌面上任务口袋文件夹中文件名为03的工作簿，完成以下问题： 1 计算出每个人的消费总额，并填在相应的单元格里。
2 计算每个单项的平均消费额，并填在相应的单元格里。
单击求和函数后，看默认范围是否与需要计算的单元格范围相同，否则，要更改。
小诀窍：（一般人我不告诉他）单击起始单元格，按下鼠标左键，
向下拖动鼠标到结束单元格松开，即可选定单元格范围。
４、使用函数三步曲两次单击，一回车。
考考你：
你们学会了使用函数求和，那么你们会用函数求平均值吗？
日期
1月 2月 3月 4月 5月 6月 7月 8月 9月 10月单项平均消费
五年级二班消费情况统计表姓名购买文具购买零食购买玩具购买书籍个人总额萌芽651754535827514张雨菲356595126512171153516251715253516单项平均消费个人总额最多个人总额最少你能行五年级二班要评选节约小明星冠军你能用所学函数知识统计出结果吗
小学信息技术青岛出版社五年级下册
五年级二班消费情况统计表

巧用函数效率高—孙玉云(山东省临朐县东苑小学)

巧用函数效率高学校：山东省临朐县东苑小学姓名：孙玉云一、教学背景1、面向学生：小学五年级2、学科：信息技术3、课时：1课时4、课前准备：教师：调试微机室，确保正常运行。

学生：预习课本第48~51页二、教学课题课题名称：巧用函数效率高三、教材分析1、教学内容：九年义务教育教材小学信息技术青岛版五年级下册第二单元第4课。

2、内容分析：《巧用函数效率高》是《数据处理初步》这一单元中第4课的内容，本课是在对Excel软件的知识有一定基础上进行学习的，本课内容是数学知识与信息技术知识的综合运用，通过学习掌握常用函数的使用方法，培养学生对数学知识合理利用的习惯和自主探索的精神学生分析：学生第一次接触函数知识，对于它的用法比较模糊，对函数的含义不理解，我们可以在教学过程中慢慢让学生理解他的用法，通过多上机操作练习，学生在应用中掌握，并将这些函数知识服务于我们的日常生活学习中来。

四、教学目标：1、知识目标：了解常用函数的含义。

2、能力目标：掌握常用函数的使用方法；掌握利用数学函数进行数据统计的能力。

3、情感、态度和价值观目标：培养学生对数学知识合理利用的习惯和自主探索的精神。

4、教学重点、难点：函数的使用方法是本课的重点利用数学函数进行数据统计是难点。

教学准备：计算机教室、Excel软件、课件、广播教学软件五、教学方法：操作演示法、任务驱动法、小组讨论法、小老师示范等。

六、教学过程：一、兴趣导入师：我们学校刚举行了运动会，各班的成绩统计如下（出示成绩单），我想请同学们利用上节课学过的知识以小组为单位帮助老师算一算各班的总成绩和平均得分情况（只写过程，不算得数）。

同学们能不能快速完成？生答。

师：让同学们说一说你的计算过程。

生答师：同学们观察一下，每一个班的总成绩的计算过程都有什么特点？生答：每一个班的总成绩都是各项运动项目所在单元格相加得到的总和。

师：我们使用这种方法对于单元格少的内容进行计算可以，但是单元格多了就不好用了，这时我们可以用一种简便的方法对这些内容进行计算，同学们想不想知道？生：答。

小学信息技术青岛版五年级下册第一单元第2课数据输入有诀窍教案3

学生上台展示。
教师：0怎么没有了，真是奇怪。原来是WPS把这种数据当成了数字，自动的把0去掉了。大家有什么好方法吗？
学生结合课本，边尝试边讨论。
通过让学生自主探究，养成学生解决问题的意识。
合作学习，释疑解难（约12分钟）
教师：下面我们一起来看一下萌芽的表格里有什么问题没有?
学生：小数点位置不对
教师：漏掉小数点或者弄错小数点的位置是我们平时在操作《WPS表格》经常犯的错误，我们该如何避免呢？
教学重、难点
教学重点：数据的自动填充操作。
教学难点：设置数据的有效性。
教学准备
微机室，WPS表格软件，学案，网络教室系统。
二、【教学流程】
环节名称
过程与组织
活动设计
设计意图
情境创设，激趣导入
（5分钟）
老师让我们将上学期班费管理明细表中的数据进行整理，以便更加直观。但是我们班费管理明细表中的数据实在是太多太繁杂了，有没有更好更简便的方法来减轻我们的工作量呢？
学生作品展示与评价。
通过实践创作，培养学生的学以致用的能力。
梳理总结，拓展延伸（10分钟）
教师：这节课我们学习WPS表格的输入诀窍，通过本节课的学习相信大家一定收获满满，哪位愿意说一下你都有哪些收获呢？学生回答。
教师：请大家课后想一想如何进行数据的统计与计算呢，让我们一起带着问题下课吧。
总结本节课所学并应用到生活中去
三、【教后反思】
四、【板书设计】
填充柄的功能
自动填充效率高
数据的自动填充
数据输入有诀窍文本数据的输入
设置数据的有效性
学生尝试数据的自动填充。
教师：下面我们一起来做一个小练习，看一下哪些同学做的又快又好，任务如下：

五年级信息技术《巧用函数效率高》门鹏-高密市康成小学

信息技术教学设计
课题：《巧用函数效率高》
执教：高密市康成小学门鹏
一、教材分析：教学中以“立足基本操作、渗透基础知识、注重任务驱动”，将教学内容中的知识自然的贯穿在整个操作过程中。

本节课是对ExceL2000中有关函数的学习，力求以信息处理为主线，从一个个学生感兴趣的实用处理任务出发展开教学，引导学生由简到繁、由易到难地动手实践，去完成相关任务，在完成任务的过程中，适时地了解有关的概念与思想，掌握相应的操作方法
二、学情分析：
在本节课以前，学生已经掌握了利用公式法进行数据的计算。

在此基础上，引导学生进一步对数据的处理进行比较探究，掌握电子表格中基本函数的使用。

三、教学目标：
认识目标：
1、让学生掌握求和函数、求平均值函数的用法。

2、启发学生学会求最大值。

能力目标：
1、培养学生综合运用所学知识，解决实际问题的能力。

2、培养学生处理数据的能力。

3、培养学生综合运用所学知识，解决实际问题的能力。

情感目标：
1、培养学生主动思考，积极探索的学习习惯。

2、培养学生养成良好的生活习惯。

四、教学重难点及关键
重点：SUM，AVERAGE函数；难点：函数中单元格范围的选定
关键：函数的通用格式
五、教学策略：引导、演示、启发
六、教学流程：
七、板书设计
第4课巧用函数效率高
＝sum(a1:a5)。

巧用信息技术提高小学数学课堂教学效率

巧用信息技术提高小学数学课堂教学效率信息技术在教育领域的应用已经成为当今教学改革的趋势，尤其是在数学教学上，信息技术的应用可以提高小学数学课堂教学效率。

本文将探讨如何巧用信息技术提高小学数学课堂教学效率。

利用多媒体教具丰富教学内容。

信息技术使得教师可以使用多媒体教具，如电子白板、投影仪等，将文字、图像、音频、视频等多种形式的教学资源融入课堂教学中。

通过展示动画、图片、实验视频等，可以生动形象地展示抽象的数学概念和问题，激发学生的学习兴趣，并提高学生对难点知识的理解和记忆。

利用互动教学软件增强学生参与度。

信息技术为教师提供了一系列互动教学软件，例如数学思维导图软件、作业答题平台等。

通过让学生参与到教学过程中，主动思考和解决问题，不仅可以培养学生的数学思维能力，还可以激发学生的学习兴趣。

教师可以利用互动教学软件设计一些趣味性的数学游戏、竞赛等活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高学习效果。

利用网络资源拓宽教学内容。

互联网是一个海量的知识宝库，教师可以利用网络资源获取丰富的数学教学内容，如数学教学视频、练习题、教学案例等。

教师可以根据学生的实际水平和需求，选择合适的网络资源进行补充和拓展。

教师还可以通过网络资源与其他学校、老师进行交流和分享经验，从而提高自身的教学水平。

利用智能学习系统个性化辅导学生。

信息技术的个性化特点使得教师可以根据每个学生的不同需求和进度，利用智能学习系统进行个性化辅导。

教师可以根据学生的学习情况和水平，为每个学生设计不同的学习任务和进度，使每个学生都能得到适合自己的教学和训练，提高学习效果。

智能学习系统还可以收集学生的学习数据，通过数据分析和反馈，帮助教师更好地了解学生的学习情况，指导教学实施。

巧用信息技术可以提高小学数学课堂教学效率。

教师可以利用多媒体教具、互动教学软件、网络资源和智能学习系统等工具和平台，丰富教学内容，增强学生参与度，拓宽教学内容并进行个性化辅导。

通过信息技术的应用，可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果，促进数学课堂教学的改革和创新。

巧用信息技术提高小学数学课堂教学效率

巧用信息技术提高小学数学课堂教学效率
随着信息技术的快速发展，它在教育领域的应用也变得越来越广泛。

在如今的小学数
学课堂教学中，教师们可以巧用信息技术，提高教学效率，让学生更好地理解和掌握数学
知识。

本文将就如何利用信息技术提高小学数学课堂教学效率进行探讨。

一、引入数字化教学资源
随着数字化技术的发展，各种数字化教学资源已经成为小学数学教学的重要辅助工具。

教师们可以通过引入数字化资源，丰富课堂教学内容，增加教学的趣味性和吸引力。

教师
可以借助数字化教学资源展示数学概念的动态演示，让学生更直观地理解抽象概念；也可
以利用数字化资源进行交互式教学，让学生更积极地参与课堂互动，提高课堂教学效率。

二、利用互联网开展在线学习
在互联网的时代，教师可以利用互联网开展在线学习，为学生提供更多的学习资源和
学习机会。

教师可以通过开设微课或者建立在线学习平台，让学生在课堂之外也可以学习
数学知识，拓展学习空间；也可以利用网络资源进行数学作业布置和批改，提高教师批改
作业的效率，同时也可以及时了解学生的学习情况，做到因材施教。

三、利用智能化教学平台
随着人工智能技术的发展，智能化教学平台已经成为教学的新趋势。

教师可以利用智
能化教学平台，个性化地对学生进行教学。

教师可以通过智能化教学平台进行学生学习情
况的分析，了解学生学习的薄弱环节，针对性地进行辅导教学，提高教学效果；也可以利
用智能化教学平台进行教学内容的多样化呈现，满足学生不同的学习需求，让每个学生都
能得到更好的学习体验。

教案-小学五年级下册信息技术第四课巧用函数效率高

五年级信息技术教学设计课题：《巧用函数效率高》执教：高密市姚哥庄小学杜宾一、教材分析：本节课是第2单元《数据处理初步》的第4课，前面三课学习了EXCEL电子表格的基本概念、窗口组成，以及在工作表中的基本操作（数据输入、修改、选定操作区域、自动填充、编辑工作表、用公式计算等）。

本节内容是对数据处理的简便操作，是用公式计算的进一步操作，是对前面三课内容的全面应用，又为以后的其它数据处理起到铺垫、引导作用，起着承前启后的重要作用。

因此，使学生掌握本节课的知识技能和学习方法对以后的学习过程是非常重要的。

本课内容涉及到三个函数：求和函数、平均值函数、最大值函数；有三个知识点：函数的基本概念、单元格区域的选择、拾取按钮的应用。

平均值函数是本课重点，使用拾取按钮选择单元格区域的操作比较容易出错，是本节课的难点。

二、学情分析:五年级年龄段学生已经有了一定的自学与合作探究能力，随着学习的领域拓展，学生对新的电脑应用充满求知欲，学习积极性一般都比较高涨，有强烈的求胜和探索精神，形成了自我初步的自学、阅读、思考习惯。

通过前三课的学习，他们对电子表格的基本窗口操作已有了一定基础，认识到了电子表格可以解决日常学习生活中的许多数据处理问题，同学之间的交流合作与评价已渐渐成为自然行为，如果充分调动他们的求知、求胜欲望与合作积极性，相信每位学生都能掌握本节基本操作。

三、教学目标：知识目标：理解EXCEL常用函数的意义。

技能目标：掌握常用函数的使用方法；掌握利用数学函数进行数据统计的能力。

情感目标：培养学生对数学知识合理利用的习惯、养成利用新知识解决生活问题、友好合作、勇于交流积极自主探索的习惯，培养学生合理支配金钱的好习惯。

四、教学重点与难点:求平均值函数的应用是重点内容。

选择不同单元格区域是本节课难点。

五、教学策略:采用“问题——探究”、“任务驱动”式教学，以老师置疑、提出任务为引导，学生主动探究合作学习为主线，全面展开教学活动，小组合作探究、解决问题为主要活动，教师点拨演示活动视内容难易不同适当进行。

青岛版小学信息技术五年级下册《巧用函数效率高》教案及反思