口语交际,说说自己

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口语交际《介绍我自己》教学设计

口语交际《介绍我自己》教学设计教学目的：1、学习，进一步了解班上的同学，增进同学间的团结，友谊。

2、进行口语训练，培养学生地口语交际能力。

教学准备：课件，学生自画像。

教学过程：一、创设情境，引出话题。

同学们，今天，我们教室来了很多老师，让我们用掌声向他们表示欢迎今天，来到我们班的不光有老师们，还有一位可爱的小嘉宾，看看她是谁？课件出示美羊羊很想和同学们做朋友，我们也向她打个招呼吧！看到我们班的孩子这么热情大方，这么喜欢她，美羊羊可高兴了。

你们瞧她已经迫不及待地向你们介绍自己了。

课件出示：我叫美羊羊，来自羊村，是村里最美丽的羊。

你们看我，深粉与浅粉相间的小角，斜在一边的可爱刘海，圆溜溜水灵灵的大眼睛，两个漂亮的带白环的粉色蝴蝶结，再配了一条小小的粉色围巾，连我的肌肤都偏向于粉色，不说可爱都不行。

听了美羊羊的介绍，你对她有哪些了解？你知道美羊羊是从哪些方面介绍自己的呢？根据学生回答依次板书：姓名身份外貌美羊羊已经把自己可爱的外表介绍给我们了，她期待着认识同学们，了解同学们。

现在让我们也把自己介绍给她吧？板书：介绍我自己二、游戏引路，介绍外貌正式开始前，我们先和美羊羊一起做个“我说你来猜”的游戏。

老师说我们班一些同学的特点，你们猜猜她是谁？师描述三个同学的外貌，学生猜。

问：你怎么猜的这么快，这么准？总结：看来，课件：“要介绍自己的外貌，一定要抓住自己最突出的特点来说。

”这样才能像自己。

拿出你们的自画像，把自己介绍给我们的客人吧。

向同桌介绍自己。

同桌要认真听，她说的不好的地方可以指出来，帮他改正。

全班介绍(2----3名) 师生共同评价三、步步深入，全面介绍同学们的表现真精彩。

老师为你们骄傲。

可是人不可貌相，光看外貌我们并不能了解一个人的全面。

所以介绍自己，其实还可以介绍其他方面，比如：生回答。

板书：爱好，特长，优点，性格……一听介绍自己要说这么多，可难住了可爱的美羊羊，她和蔼善良，宽容大方，爱唱歌，会跳舞，心灵手巧，优点爱好一大堆，到底该说那个呢？怎么说呢？生试着回答喜羊羊的帮助下，美羊羊决定介绍自己的一个优点，她是这样介绍的：课件：我是个心灵手巧的美羊羊。

鄂教版三年级语文下册教案说说我自己

鄂教版三年级语文下册教案说说我自己1、培养学生会以介绍自己为题，进行口语交际2、抓住自己的特点来说，要说真话3、听的同学要注意听别人介绍，并能进行评价教学重点培养学生抓住自己的特点向别人介绍课时安排1课时教学过程一、激趣导入同学们喜欢看《超级宝宝秀》吗？今天老师就把《超级宝宝秀》请到了咱们班，想不想去看看？[播放录象]师：看完了《超级宝宝秀》两个片段，谁来说一说这些小朋友在表演之前先做什么了？生：自我介绍，介绍我自己师：非常好！那同学们想不想向别人介绍一下你自己呀？生：想二、游戏进入在同学们介绍自己之前，我们先做一个游戏，猜猜他（她）是谁？[出示课件]1、他个子不算太高，一双炯炯有神的眼睛，学习成绩很优秀，而且，他很爱帮助别人，喜欢打乒乓球，最近还参加了乒乓球队。

（王新宇）2、她的座位在班上是第一桌，浓浓的眉毛下面长着一双机灵的眼睛，头发短短的，但做什么事都很认真。

（潘婷）3、他和我们相处的时间不是很长，做什么事都有些不好意思的，但是，他上课听讲很认真，值得我们学习。

（刘旭）4、她天生爱笑，只要一说话就先笑，天天扎两个小辫子，头发有点卷，样子很可爱。

（潘宇凤）5、大大的眼睛，总是一眨一眨的，个子不高，好像是够不到课桌，上课总是爱跪在凳子上，她非常喜欢跳舞，还有一张穿格格服装照的照片。

（赵静）6、要说她的长相，就一个字小，眼睛小，一笑就成了一条缝，耳朵小，真像一个小元宝。

（马新月）师：看来同学们之间都很了解，哪位同学能说说谁最了解你们？生：老师，父母，自己师：说的太好了，只有自己最了解自己了，又有谁说说自己在什么方面和别人不同呢？生：声音、长相、爱好、性格、优点和缺点等师：这么多和别人不一样的地方，你愿意向《超级宝宝秀》的小朋友一样介绍你自己吗？我们也超级秀一把。

三、秀出自我1、教师提醒，先想一想要怎样想别人展示自己，都想向别人介绍自己的哪些方面老师给同学们一点点才提示[出示课件]2、同学之间交流3、同学自我介绍四、争做小评委1、学生点评2、教师点评同学们说的非常好，但说的时候，要注意组织好自己的语言，把一个完美的你展示给别人。

口语交际

1.课余时间，你会帮家长做些什么事呢？或者说说你在家里都会做些什么？答：在家里时，我除了完成作业外，还会做些力所能及的家务，比如：扫地、洗碗、擦桌子和倒垃圾。

妈妈都夸我是她的好帮手呢！2.你做过哪些游戏，你觉得什么游戏最有趣？答：课余时间，我会和同学玩贴鼻子、捉迷藏和编花篮的游戏。

我觉得捉迷藏的游戏最好玩了，因为如果同学躲起来让我找的话，我通过蛛丝马迹找到了他，我觉得自己特别厉害，像个大侦探！3.你喜欢哪个季节？为什么？答：我喜欢秋天，因为金秋时节里天高气爽，山上层林尽染、叠翠流金，外出秋游，能欣赏祖国的大好河山；秋天还是个丰收的季节，五谷丰登、瓜果飘香，多么美好啊！（或者）我最喜欢冬天，因为冬天的景色很美丽，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处一片洁白！我们小朋友还可以堆雪人、打雪仗，最最舒服的是冬天里有一个寒假，可以天天赖在床上睡懒觉，多好啊！4.你看到过怎样的夜空，把看到的说给同学听。

答：暑假时，我在乡下看到过一次令我印象深刻的夜空。

那天晚上，天气晴朗，天空中一丝云也没有，只有一弯皎洁的月亮挂在空中，远处还有星星点点的星星闪闪烁烁，仿佛把我带到了仙境。

（或者）我喜欢夜晚的天空，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里，弯弯的月亮就像一条小小的船，我真想坐在小小的船里，一切是那么美好！5.你跟同学合作做过什么事吗？答：我们班做值日时，总需要四个同学同时进行。

我扫第（）组，其他的同学也是一人扫一组。

我们四人齐心协力，把各组打扫干净，并把垃圾处理干净，还把桌子排整齐。

这样，这个教室就很整洁了。

6.看到有同学在草坪里玩，你觉得这样做对吗？你会对他们说些什么呢？答：我觉得这样做是不对的，我会对他这样说：小朋友，你这样做是不对的。

小草也有生命，你踩在它身上，它也会感到疼痛的。

再说如果大家都这样做，我们的草坪就不美观了呀！7.你最近学会了什么本领？是怎么学会的？答：我最近学会了骑自行车，一开始我骑不稳，总是摔倒，还把皮磕破了。

口语交际《说说自己喜欢的动物》

课堂练习一：
①根据你对小动物的理解，请在括号里填上合适的词语。（）的白鹅（）的猫（）的母鸡（）的乌龟（）的小狗（）的公鸡（）的猴子（）的小鸭（）的鹅
返回
课堂练习二：
②请在括号里填上合适的词语。（）的毛（）的胡须（）的尾巴（）的前肢（）的牙齿（）的眼睛（）地跳（）地叫（）地吃
淘气
一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它的
头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。
合作交流
我最喜欢的小动物
提示：一人带头说给组员听然后2、3、 4号依次说说，最后评选最好的在班上展示。
⑴说说动物的外形：如眼睛、耳朵、绒毛、尾巴各有什么特点。 ⑵说说各种动物的叫声有什么不同？ ⑶说各种动物的生活习性和特点。 ⑷介绍时，要表达自己的真情实感。
黑黑发亮，像晶莹透亮的小玻璃球嘴巴上还长着两颗沙粒般大小的鼻孔
观察外形
嘴巴扁扁小小的
身上的羽毛毛茸茸的，是浅黄色的
橘红最喜欢的动物是。我给它安了个名字叫。它的毛是，尾巴，眼睛，它长得非常，最喜欢吃的是。当我抚摸着它的时候，觉得 ,我喜欢它的原因是。

五年级口语交际我最喜欢的人物形象

五年级口语交际我最喜欢的人物形象在我的脑海里呀，就像有一个装满星星的盒子，每一颗星星都代表着一个不同的人物形象。

而其中最闪亮的那一颗，毫无疑问，就是孙悟空啦。

嘿，你知道孙悟空吗？那可是个神通广大的家伙呢！他从石头里蹦出来，就像一颗种子突然长成了参天大树，充满了生命力和神奇。

他会七十二变，想变啥就变啥。

有时候变成一只小虫子，悄悄地钻进妖怪的洞里，这就好比一个聪明的小侦探，神不知鬼不觉地去探查敌情。

我要是有这本事，那在捉迷藏的时候，肯定谁也找不到我，哈哈。

孙悟空还有一根金箍棒，那金箍棒可厉害啦。

就像孙悟空的超级武器，能变大变小。

变大的时候，就像擎天柱一样，直插云霄，仿佛能把天捅个窟窿。

变小的时候呢，就像一根绣花针，可以藏在耳朵里。

有一次，孙悟空和妖怪打架，他把金箍棒一挥，就像一阵龙卷风扫过，那些妖怪就被打得七零八落，哭爹喊娘的。

我看到这就想，这妖怪碰到孙悟空可真是倒了八辈子霉咯。

再说说他的性格吧，他可勇敢了。

就像一个无畏的勇士，面对重重困难从不退缩。

你看他大闹天宫的时候，那么多神仙都来抓他，他可一点都不害怕。

他眼睛一瞪，就像燃烧的小火苗，大声喊道：“俺老孙怕过谁！”他对他的师傅唐僧可忠心耿耿了。

不管唐僧怎么误解他，他都没有放弃保护唐僧去西天取经。

这就像我们对待自己的好朋友，即使有时候朋友误会了自己，也还是会坚定地站在朋友身边。

我还喜欢哈利·波特呢。

他呀，戴着一副圆圆的眼镜，看起来斯斯文文的，可他的身体里却蕴藏着巨大的能量。

他生活在一个魔法世界里，就像我们生活在普通世界一样，不过他的世界充满了各种奇妙的魔法。

他在霍格沃茨魔法学校学习魔法，那里就像一个神秘的大城堡，到处都隐藏着秘密。

哈利·波特的朋友们也都特别有趣。

像赫敏，她就像一个超级学霸，脑袋里装满了知识。

每次遇到困难，她总能从她那像魔法图书馆一样的大脑里找出解决办法。

还有罗恩，他虽然有时候有点胆小，但在关键时刻总是能给哈利支持。

口语交际说说我的一件事

示例:我的老师。感谢您一次又一次地倾听我心中的烦恼，解决我心里的困惑，谢谢您！
题二：下午第三节课，班上张伟同学肚子疼得厉害，王明和李强连忙将他送到市中心医院。经医生诊断，张伟得了急性阑尾炎，需动手术，手术费为2000元。王明和李强商量先打电话通知张伟父母，然后再跟自己父母打电话。请你根据以上情境，设计出两次电话的内容，要求语言简洁、明了。
1.王明给张伟父母打电话的内容为：叔叔（阿姨），我是张伟的同学，__________ ________________________________________ 2.王明给自己父母打电话的内容为：爸爸（妈妈），__________________________ 1.张伟得了急性阑尾炎，正在市中心医院等待手术。 2.我班同学张伟病了，我在照顾他。
3.积累语言，感悟语言表达的重要性，激励自己学会表达。
交际指导 1.明确要求。
本次口语交际的要求十分明确，即选择一件
给你留下很深印象的事，讲出来与大家一起分享。
另外，这件事必须是自己亲身经历过的，关于自
己的事。
2.突出重点。
做好这次活动的关键在于能否通过讲述来表达自己的某种情感，同时还要打动听众，使听众也深受感染。在讲述中要突出事情的重点，即突出最能打动自己和听众的行为或品质。
妈妈从手提袋里拿出一袋面包，可把我高兴坏了，拿了面包就吃。就在我吃得高兴的时候，我发现妈妈在厨房拖着疲惫的身子在做饭。看到这，心想：妈妈上了一天班，一定累坏了，回家还要去厨房做饭。并且妈妈肚子一定也饿，还要把面包留给我吃……想到这，我的眼前湿润了，两行泪水从我的眼里流了出来。这件事让我见证了母爱的伟大，并让我知道了妈妈是多么的爱我！
活动要求

【口语交际】介绍(自我介绍)

做会自我介绍者
情境任务三：在歌手选拔赛上向评委介绍自己魔法学校的活动特别丰富，这不，“我是小歌手”选拔赛活动即将开始,你们要参加面试，自我介绍时你要重点介绍什么呢? 温馨提醒：应该要介绍自己的特长和优势，还可以介绍自己参加过的活动、表演，再说说自己取得的成绩。既然是小歌手选拔，那我们在自我介绍时就要展示自己唱歌方面的特长，只有介绍出自己的特长才能让评委了解到你是他需要的人。
04
做会自我介绍者
做会自我介绍者
情境任务一：向陌生的工作人员介绍自己哈利波特派了一位魔法学院的工作人员来车站接我们，可是这位工作人员一次都没有见过我们，怎么能让他一下子认出来呢？我们该怎么介绍自己？温馨提醒：向谁介绍？（不认识的工作人员）介绍目的？（让工作人员认出你）请同桌之间根据介绍目的讨论如何自我介绍。
做会自我介绍者
1.介绍自己的性格爱好，为了找到志同道合的好朋友。 2.说一说自己的家庭或者自己来新学校的愿望，让同学们更加了解自己。活动一：同桌练说。（2分钟）同学在台上介绍自己的时候，请台下的同学仔细倾听，看看表情上，是否自信大方；表达上，是否清楚流利；内容上，是否富有特点。活动二：请两个学生上台自我介绍。
总之：介绍的对象和目的不同，介绍的内容也有所不同。
课后作业
1.应聘校报小记者。 2.到好朋友小明家做客，向他的爸爸妈妈介绍自己。
请你从以上两种情景中选择一个，向好朋友介绍自己。介绍的同学要做到自信大方、表达清楚、展示特长，听的同学要认真倾听、既要发现优点，也要提出自己的建议，希望同学们都能取长补短，使自己的自我介绍更优秀。
做会自我介绍者
师生演一演：师（工作人员）：你好，我是魔法学校负责来车站接你们的工作人员谭老师，我现在已经到车站了，我怎么才能找到你呢？生（参观人员）：你好，谭老师。我身穿一件黑色羽绒服。师：车站穿黑色羽绒服的太多了，我不太能判断哪个是你。生：我带了黑框眼镜，身材瘦瘦小小，裤子是红色的，还带了一顶格纹帽。师：车站人多，还是不太容易看得清楚，你的身上有没有明显标志物？生：我手上举了个牌子，上面写着“魔法学校”。师：你能帮我缩小一下范围吗？你的周围有没有明显的标志物？生：我的旁边有站牌，上面写着11车厢候车处。师：好的，我马上来跟你会合。

语文园地三口语交际1

2、说说自己了解到的发明创造的事例。 3、谈谈自己从动植物身上得到哪些启发，产生的发明设想是什么。
1、在组内发言时，其他人要认真听， 2、有不明白的地方可以向别人请教， 3、发现不正确的地方可以提出合理化建议
1.小组代表发言，其他人补充。 2.听后有不懂的地方可以请教，对介绍不够清楚的地方提出建议。 3.代表和小组的同学及时回答问题，虚心接受别人的建议。
学习目标
1.用自己的话介绍搜集到的有关大自然启示的资料。 2.用自己的话谈谈了解到的发明创造的事例。 3.用自己的话谈谈从动植物身上得到哪些启发，产生的发明设想是什么。
4.小组合作，互相交流。要把自己想说的话表达清楚,语言流畅，有条理且学会倾听。
学习目标： 1.用自己的话介绍搜集到的有关大自然启示的资料

连一连，说一说
青蛙鸟锯齿草鱼的鳍萤火虫
鲨鱼
桨锯子电子蛙眼人工冷光潜水艇飞机
4
发明
5
发明
6
发明
7
发明
8
想一想，说一说
1、有关天气方面的启示:
春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪；久雨大雾必晴，久晴大雾必雨
2、有关环境方面的启示:
温室效应、臭氧层空洞、酸雨启示我们要爱护大气层；洪灾与旱灾启示我们要加强植被保护
9
学习目标：
2.用自己的话谈谈了解到的发明创造的事例。
爱迪生发明了电灯
瓦特发明了蒸汽机
莱特兄弟发明了飞机
学习目标：
3.用自己的话谈谈从动植物身上得到哪些启发，产生的发明设想是什么。
根据狗的嗅觉灵敏特征乌龟坚硬的龟壳保护它的安全
小组交流
1、每人说说自己搜集的是哪方面的资料，(了解植

说说你觉得美好的那一刻口语交际

说说你觉得美好的那一刻口语交际月光下的感动星光璀璨，微风拂过，以天为幕，以地为席，我与好朋友躺在柔软的草毯上，倾听着一池蛙叫，一片虫鸣，仰望着缀满星星的黑幕，享受着夏夜的清爽。

而我却因为这次考试的失误而感伤。

“一次的失败算不了什么，相信自己，下次一定会成功的。

”好友紧握着我的手说道。

那一瞬间，我陶醉了，陶醉于这美好的夜空，更陶醉于我们纯洁的友谊。

暖日下的幸福春风和煦，拂过清澈的溪水，荡起层层涟漪，远处的山脉就像披着一层轻薄的绿纱，朦朦胧胧，幻美至极。

我们一家人在这青山绿水的怀抱中，开始了这次野炊，爸爸忙着在池边钓鱼，还念叨着"姜太公钓鱼——愿者上钩。

"我帮着妈妈摆设餐具，弟弟欢快地奔跑在山涧中。

田野上空不时传来我们一家人欢快的笑声。

那一瞬间，我陶醉了，陶醉于这山光水色，更陶醉于我们幸福的生活。

细雨时的感悟绵绵细雨，无声无息。

仿佛是调皮的云娃娃惹恼了老天，是他抽抽噎噎，清泪涟涟。

品一杯香茗，独坐藤椅；捧一本好书，细细品味。

时而被文天祥"人生自古谁无死，留取丹心照汗青"的爱国之情感动，时而被诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的忠心感动，时而被鲁迅“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的奉献精神感动……那一瞬即=间，我陶醉了，陶醉于这如梦如幻的雨夜之中，更陶醉于先人们的爱国热情之中。

那一瞬间，星光灿烂，友谊盎然；那一瞬间，山光水色，亲情四溢；那一瞬间，如梦如幻，书香缭绕。

美好一瞬间，感彻心扉。

美好一瞬间（儿时）在我们“哇哇”落地，将泪水带到这世界中时，父母露出慈祥的微笑时这就是美好的一瞬间。

父母微笑你也学着父母露出灿烂的“呵呵”声时那又是美好的一瞬间。

一开始我们学走路是用四肢爬的，爬呀爬，爬到你想到的地方露出成功中夹杂着骄傲的笑容；再后来父母扶着你一步一个脚印的学用脚走路时，那跨出人生第一步时欣喜诺狂的笑容那又是美好的一瞬间。

在牙牙学语时，不知道自己在嘀咕啥时那种神秘的笑容，这又是美好的一瞬间。

二年级上语文园地一口语交际范文

二年级上语文园地一口语交际范文示例文章篇一：《有趣的动物》我呀，特别喜欢小动物，今天就来给你们讲讲那些超级有趣的小动物们。

先来说说小猫咪吧。

小猫咪就像是一个优雅的小绅士或者小淑女。

我邻居家就有一只小猫咪，那毛软绵绵的，就像云朵一样。

每次我去邻居家玩，小猫咪就会迈着它那轻盈的小步子向我走来，眼睛亮晶晶的，就像两颗小宝石。

它还会喵喵喵地叫，那声音可甜了，就好像在跟我说：“欢迎你呀，小朋友。

”小猫咪可聪明啦，你要是拿个小毛球在它面前晃悠，它的小爪子就会伸出来，左扑一下右扑一下，就像个小运动员在进行一场激烈的比赛呢。

它扑毛球的时候呀，身体还会扭来扭去，就像在跳一种很特别的舞蹈。

你们说，小猫咪是不是很有趣呀？难道你们不觉得小猫咪就像一个可爱的小宝贝吗？再讲讲小狗吧。

小狗可是人类最忠诚的朋友呢。

我叔叔家有只小狗叫旺财。

旺财可热情啦，每次看到我，就会摇着它那毛茸茸的小尾巴，欢快地跑过来，围着我的脚边转圈圈。

那小尾巴摇得呀，就像个小螺旋桨一样。

它的耳朵耷拉着，跑起来的时候耳朵就会一颠一颠的，就像两片小树叶在风中飘动。

旺财还特别勇敢呢。

有一次，有个陌生人在叔叔家附近晃悠，旺财就汪汪汪地叫个不停，把那个陌生人都吓了一跳。

它就像一个小卫士一样，守护着叔叔家。

要是没有旺财，叔叔家可能就没有这么安全啦。

小狗这么棒，你难道不想也有一只吗？还有小松鼠呀。

小松鼠住在树上，它的家就像一个小小的城堡。

小松鼠的尾巴超级大，就像一把大大的降落伞。

它在树林里跳来跳去的时候，那尾巴就会一翘一翘的，保持着平衡呢。

我在动物园看到小松鼠的时候，它正在忙着收集松果。

它用它那小小的爪子抱起松果，然后迅速地爬上树，把松果藏在树洞里。

那动作可敏捷了，就像一个小小的杂技演员。

小松鼠的腮帮子鼓鼓的，就像塞了两个小馒头一样，那是它把松果藏在腮帮子里呢。

小松鼠是不是特别有趣呀？就像一个小小的精灵在树林里穿梭。

小兔子也是很可爱的小动物哦。

小兔子的眼睛红红的，就像两颗红宝石。

课文《说说我自己》教学反思

课文《说说我自己》教学反思《语文新课程标准》指出：口语交际课是听与说双方互动的过程，它的教学活动应在详细的交际环境中进展，所以应该为学生营造宽松、自由、民主的课堂气氛，在所创设的交际情境中培养学生听、说的能力，使学生饶有兴趣地、主动地投入到口语交际课训练中。

三年级的孩子由会说一段完整的话到清楚地向别人介绍自己无疑是一个飞跃，同时也是教学的难点所在。

通过执教实践，我认为本课有以下特点：1.教学环节设计得较合理，对学生说话要求采用由易到难、循序渐进的教学方式，表达了中年级学生口语交际的特点。

2.注重训练学生的“说”并教给一定的说话方法；注重训练学生的“听”，表达在学生互相评价这一环节，打破了单一的要求学生“说”的形式。

3.双向互动，教师和学生共同活动，学生学习兴趣较浓，能积极参与，形成民主和谐的气氛。

4.努力创设情境，增加口语交际的实践时机，学生参与面较广。

5.把口语交际课与写话训练巧妙结合，使学生学会说话的同时学会写一段完整的话，为写作打好根底、作好铺垫。

6.鼓励合作学习，尤其是教师主动参与到小组交流中，把小组协作学习落到实处，在调动学生发言积极性上起到较大促进作用。

然而通过本节课我也看到自己在教学方面存在着一些需改良之处：1.口语交际课重在训练学生的口语能力，课堂上，学生的语言表达不够标准时教师应及时纠正，进展正确的引导。

2.应做到注重每个学生的开展，对于个别口语表达能力差的同学，要多做指导。

3.要注重求异思维的开展，课堂上，对学生的说话方法和其他同学不同的应及时给予鼓励。

4．教师课堂应变能力有待提高，对于学生发言中的精彩之处应及时发现、鼓励、引导，并使之成为指导口语交流的有效促进手段。

通过这次的教学活动，使我认识到新课标并不是遥不可及的。

只要我们在课改探索过程中理解把握新课程的精神实质，改变教学方法，落实课程改革的各工程标。

不断充电学习、不断思考探索、不断总结反刍，探索一条新的教学改革之路。

人教部编版四年级语文下册口语交际：自我介绍(学习单教案)

口语交际：自我介绍1.学会自我介绍，能根据对象和目的的不同，调整自我介绍的内容。

2.能听取他人的意见，完善自己的介绍。

学会自我介绍，能根据对象和目的的不同，调整自我介绍的内容。

能听取他人的意见，完善自己的介绍。

创设情景互动交流多媒体课件；学生完成课前预学单。

1课时课型：新授执行时间：月日执教：板块一示例引入，揭示交际主题师：同学们，生活中很多时候我们都要向别人介绍自己，请同学们回忆一下，你曾经在什么情形下作过自我介绍？（出示课前预学单第1题，指名汇报。

）生：我在新同学面前作过自我介绍，当时我是这样介绍自己的：“你好！我叫张小倩，欢迎你来到我们班，以后我们就是同学啦，希望能和你成为好朋友。

”师：你说得很好。

我们在与别人初次见面时，需要作自我介绍。

还有谁说说自己在什么情况下作过自我介绍呢？生：我在一年级刚入学时，老师让我向全班同学作自我介绍，我主要说了自己的姓名、年龄、姓名的由来以及兴趣爱好等内容。

生：我在新老师面前作过自我介绍，介绍了我的姓名、兴趣爱好等。

师：相信大家都有过自我介绍的经历，下面请你们读读这两段话，猜一猜，这分别是谁的自我介绍？示例1：我乃东胜神洲傲来国花果山水帘洞洞主，齐天大圣孙悟空也！呼风唤雨、上天入地、降妖除魔，我无所不能。

我护唐僧一路西行，历经九九八十一难，终取得真经，被封为“斗战胜佛”。

示例2：我是一只可爱的粉红小猪，我5岁了。

我和爸爸、妈妈、弟弟乔治生活在一起。

我最喜欢跳泥坑，喜欢吃意大利面和巧克力蛋糕，最喜欢扮成小仙女公主，最喜欢喝橙汁，也很喜欢去爷爷奶奶家。

生：示例1是孙悟空的自我介绍，示例2是小猪佩奇的自我介绍。

师：你真棒，一眼就看出来了。

同学们从这两段自我介绍中读出了哪些信息？生：孙悟空介绍了自己的姓名、来历、本领和最终取得的成就。

生：佩奇介绍了自己的年龄、家庭成员、最喜欢的食物和最喜欢做的事。

师：同学们，像孙悟空和佩奇这样介绍自己的姓名、本领、兴趣爱好等，加上开场白和结束语，就是一份完整的自我介绍。

语文三年级下册语文园地三-口语交际-说说我自己

猪八戒
抓住人物特点与众不同
这次口语交际让我们来向别人介绍自己。可以说说性格、爱好，也可以说说自己的优点和缺点。总之，要抓住自己的特点来说，要说真话。当别人介绍他自己的时候，要注意听，看看对他说的有那些补充。最后还可以评一评，看谁说的最像他本人。
小活动：
猜猜我是谁
把你想说的写下来，交给老师，同学们闭上眼睛仔细听，看看能不能猜出描写的是谁。
口语交际
介绍我自己
想一想，假如要向别人介绍你自己要从哪些方面来介绍呢？
外貌（看看你们的脸、头发、眉、眼睛、鼻子、耳朵、嘴、牙齿分别是怎样的？）
兴趣爱好（你最喜欢什么动物？或者喜欢什么运动？你最擅长的一项运动是什么？）独特之处（你区别于其他人的地方？）
其它方面（举一个具体的事例来说明）
小结：在进行自我介绍时，一定更要抓住自己的特点，说真话，向别人介绍自己的长相、性格、爱好、优点、缺点，向别人展示一个真实的你！
瓜子脸
瓜子睛
双眼皮
方面大耳
彪形大汉
鼻梁高挑长发飘飘
短发简洁平头
喜欢的运动
喜欢的运动
兴趣爱好
我的特长
我与别人不同的地方：
有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长------你猜他是谁？有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰，提一柄九齿钉耙 ------你知道他又是谁？

人教版五年级下册口语交际·习作三演讲稿

3获奖感言发言稿老师们、同学们：你们好！大家从一年级开始都跟我友好相处五年了，大家对我非常熟悉也很了解。五年中在老师的教育下，在同学们的帮助下，在我自已的努力下，我各方面得到了很快的发展。昨天我把五年的成绩单拿出来看了一下，每年的成绩都在提高，特别是从四年级以来提高得最快。我曾记得在一、二、三年级时二十以内的加减法都计算不准确，在班上总是中等偏下，如今已是中等偏上啦！有时还在前10名内。
习作三：发言稿——竞选稿
先说说自己为什么要竞选这个岗位，说说自己的优势，如果竞选成功，打算怎么开展工作，为同学和班级服务。
习作三：发言稿——冠军感想
先说说自己成功的方法（注意：挑重点和主要的说），再说说自己在取得成功过程中得到过什帮助，最后说说自己成功后的打算。
发言稿——节日的演讲稿
败，我都会用一颗平常心来对待。有了“宽容”之心，才使我胸怀宽广、虚怀若谷，接受同学的意见，与他人合作把班内活动处理好。那“二意”呢？增一份创意我们能创造性地开展活动，展示我们班独一无二的风采；添一点诗意我们能在紧张的学习生活中处变不惊，临乱不慌，从容不迫。对待班内活动，我又将如何做呢？首先，我认为，一个好班级必须要做到合理分工，让最合适的人去做他最擅长的事，从而建立一个合理有序的班集体。其次，我会努力做到将大家团结在一起，互相帮助、征求同学们的意见，
习作三：发言稿
作文内容：
1、假如班里要改选班干部，你打算竞选生活委员，要你上台发言，你准备说些什么。 2、你得了某项比赛的冠军，请你说说自己的感想，你觉得你要说些什么 3、要敬老院慰问老人，请你代表少先队员讲话，在那种场合，你又该说些什么。请你选择其中一个场景，写一份发言稿。
发言稿的共同特点：

三年级下册口语交际《说说我自己》教学反思

三年级下册口语交际《说说我自己》教学反思三年级下册口语交际《说说我自己》教学反思范文本次我们学校语文科组打磨的精品课程是三年级下册第三单元，我负责的是口语交际《说说我自己》。

安排这次口语交际活动的目的，不仅要提高学生的口语表达能力，还可以进一步增进同学之间的相互了解，建立更深刻的友谊。

去年我打磨过两次口语交际课，在深刻的研磨过程中对口语交际课的理解也有了进一步的深入，但口语交际课可借鉴的优秀教学设计也是凤毛麟角，必须适合自己的学生，所以每一次研磨的过程就是飞跃的过程，创新的过程。

第一次进行教学设计的时候，我考虑了以下几点：一是设计有层次性，从激趣导入后让学生自学交际要求，提炼出要点，即要抓特点、说真话、会补充、会评价；然后让学生能初步介绍自己，简单说说自己的性格、爱好、优点、缺点等；接下来通过创设情境来让学生具体介绍自己最有特点的方面，展示自己的特点并通过评委点评（学生评价）的方法，扣紧交际要求，到达交际目的。

二是创新形式，创设情境，拓宽学生交际途径。

比方我从学生喜闻乐见的《喜羊羊和灰太狼》动画导入，出示喜羊羊和懒羊羊的动画形象，让学生观察并联系平时看的动画，说出它们两个有什么不同的地方；还有我参考了电视中一些娱乐节目的形式，让学生充分展示自己的特长，让学生做评委来点评，然后评出“最正确评委”，让每一位学生都乐于参与其中。

经过集体备课后，我的这些设想得到了老师们的肯定，但认为内容太简单了，学生一下子就说完了，还应该再有内容来丰富学生的说话。

桂主任是三年级的老师，他很了解学生的实际情况，他说如果让学生自己来介绍自己的话，百分之百的学生会马上讲自己的爱好，而很少会说自己性格、优点、缺点等方面，所以在初步介绍环节必须侧重介绍这三方面，但同时学生对于性格也是比拟不懂的，必须引导，比方要问“我们班哪些同学是很文静的？谁的性格比拟急躁？谁的性格是活泼开朗的？”等等，让学生知道这就是自己的性格。

当学生讲自己的缺点时可以创设情境，让学生来对其进行抚慰开导。

我是小小讲解员口语交际有动静描写的作文

我是小小讲解员口语交际有动静描写的作文篇一《我是故宫小讲解员》我呀，有幸成了故宫的小小讲解员。

这故宫啊，那可是充满了奇妙的动静之美。

先说这动的。

刚进宫门，就瞧见那一群群游客像小蚂蚁似的在各个宫殿间穿梭。

看，一个小孩子就像只欢快的小兔子，蹦蹦跳跳地跑在前面，那对父母在后面紧追着，还喊着“慢点，别摔着”。

风一吹，那宫墙上的旗帜就呼呼地飘起来，好像在热情地招呼着大家。

我呢，也得跟着动起来呀。

我有一次带着一群游客走在长长的回廊里，大家的脚步声在这静谧的红墙绿瓦间显得特别清晰，“哒哒哒”就像一曲特别的交响乐。

有个游客的钥匙掉地上了，“哐当”一声，在这寂静的氛围里就像个突然响起的小炸雷，把周围的几个人都吓了一跳。

再说说这静的。

当我走进那些还没有太多游客的宫殿时，那静啊，感觉能听到自己的心跳声。

阳光透过窗户的雕花，稀稀落落地洒在地上，就像一片片金色的小树叶。

那些古老的器具都安安静静地放在那儿，就像有了魔力，一下子把我带到了古代。

有一回我独自站在一个小宫殿里等待游客来集合，我就细细地看那墙上的壁画。

画上的人物栩栩如生，可他们就安静地定格在那里，似乎都在悄悄地讲述着过去的故事。

斑驳的墙皮诉说着岁月的痕迹，仿佛在低语这皇宫里曾经发生的无数秘密。

在这种安静里，我能真切地感觉到故宫的深沉和厚重。

我这个小小的讲解员，就在这动静之间，把故宫的魅力一点点地讲给大家听。

篇二《动物园小小讲解员》我当上动物园的小小讲解员啦。

在这儿呀，动的景象可太多了，但是静的一面也很有意思呢。

先说说这动的。

刚到猴山那儿，可真是热闹非凡。

猴子们就像一群调皮的孩子在山上跑来跑去、跳上跳下。

有只小猴子特别机灵，从一棵树上一下子就跳到旁边的滑梯上，然后哧溜一下就滑了下去，那模样就像一个个小小的运动员。

还有一只大猴子，从游客手里抢过一根香蕉，三两下就剥了皮往嘴里塞，腮帮子鼓鼓的。

旁边那些小游客一个个都像兴奋的小燕子，叽叽喳喳叫个不停，一会儿喊着“看那只猴子”，一会儿又为猴子们的有趣举动哈哈大笑。