让读书声溢满课堂
让书声琅琅回归语文课堂
、
朗读 能 提 高学 生的 识 字能 力
南 宋教 育 家朱 熹要 求学 生 要从 小 养成 认 真 朗读 的 习
惯 ．还 强 调 读 书需 要 逐 字 逐 句 理 解 透 彻 ，进 而 深 刻 体
会 ，仔 细 揣 摩 。在 朗 读 中 ，如 果 让 某 个 字 突 出来 读 ，更
不经 过 理 解 的 语句 肯 定 是 读 不 出感 情 的 ，读 诗 词 ． 哪些 字词 该重 读 ，句 子 内部 和句 子之 间该 怎 么停 顿 ．体
亮 、准确 、熟 练 ，且 多 以学 生 自读 为 主 ，这 样 能使 他 们
在 反复 吟 咏 、朗读 中渐渐 领悟 道 理 。
现 出 了读 者 对诗 句 的理解 水 平 。此外 ．诵读 时节 奏 缓急
的掌 握 、语调 升 降 的控制 、语 气 轻重 的 变化 ，还 体 现着 阅读 者 对诗 句 的理解 程 度 ，如能 配 以肢 体语 言 ，发 挥 丰
朗读 能体 现 一个 人 的语 文综 合 能力 ，诵 读 是将 语 言
的 学 习 、语 感 的 培 养 、情 感 的熏 陶几 者有 机 结 合 的 纽 带 ，所 以 ，在课 堂教 学 中重 视 朗读 ，对 语 文学 习 有着 不 可 估量 的作 用 。
思 想 感 情 ，体 会 文 章 内 涵 也 就 更 加 深 刻 了 。 三 、 朗 读 能 体 现 学 生 的 理 解 能 力
忘 。课 堂上 ，教 师 们有 的用 多 媒体 随 图画音 像讲 解 ，有 的凭 传 统 的 “ 一 支 粉 笔加 一 张 嘴 ” ，从 头 说 到 尾 ，其 共 同点 就是 都没 听到 师生 的诵 读— — 教 师用 录音读 代 替 了
世界读书日让书香溢满校园五年级作文
世界读书日让书香溢满校园五年级作文全文共9篇示例，供读者参考世界读书日让书香溢满校园五年级作文篇14月23日是世界读书日。
全世界有多个国家和地区参加此项活动，读书日已经成为全世界关注的大事。
每年的4月23日，各国的读书节成了轰轰烈烈搞读书宣传活动的欢乐节日。
读书日那天，我也看到有多家媒体进行了相关报道。
同时，我也看到一组让我有些吃惊的数据，在中国有80%的人不知道有读书日，这让我很是感慨。
“读书应该是最美的姿态。
”黄蓓佳阿姨来到校开讲座时所说的.一句经典名言给我留下了深刻的印象。
读书为我们提供了一个无限广阔的天地，我们可以在读书的过程中了解历史，认识生活，感悟自然。
读书可以丰富我们的生活，净化我们的心灵，并促进我们的成长、成熟。
美国著名学者塔奇曼的一段关于读书的论述十分形象而精辟，他说：“书是文明的传递者，没有书，历史就会沉默，文学就成了哑巴，科学就成为跛子，思想和探索就会停顿。
”是啊，书籍记载着人类文明发展的历史，人类文明早就通过书籍，由一代一代的读书人传到今天。
中国自古以来就十分崇尚读书。
大家知道，无锡东林书院有一副出名的对联，上联是“风声雨声读书声声声入耳”;皖南宏村承志堂也有一副对联，下联是“第一等好事只是读书。
”希望全社会都能增强读书的意识，让读书成为每个人发自内心的需要。
世界读书日让书香溢满校园五年级作文篇2世界读书日让书香溢满校园今天是4月23日,也就是世界读书日。
为了让这个特别的日子别具纪念意义,我们学校举办了一系列丰富多彩的读书活动,让温馨的书香溢满整个校园。
一大早,我就迫不及待地赶到学校,因为今天是个大日子呢!校门口已经挂起了彩旗和读书标语,洋溢着节日的喜庆气氛。
穿过操场,远远就能看到一排排摆放整齐的书摊,五颜六色、种类繁多的书籍正在迎接我们的到来。
我径直走向了科普读物的区域,那里可是我的最爱。
几位老师正在那里介绍和推荐各种有趣的科学书籍,他们讲解得那么生动有趣,让我禁不住想要把所有的科学书都抱回家啦!我拿起一本关于恐龙的书,激动得手都在颤抖。
让课堂书声琅琅
的需要 ， 是养成 认真 朗读 的需要 。 也
（ ） 一 发音 要正确 、 清楚
发音正确 是 朗读 的基 本要求 。 多音字 要 能按字义 确定 对 读音， “ 如： 悄然”中的 “ ” “ 遁ｏ ， 能读成 哨悄 ” 的 悄 读 ｑ ”不 中 “ｉ ” ｑａ 。读 音清 楚就是 要求每个 字 的声 、 、 ｏ 韵 调都 要读得 清清 楚楚 ， 万万 不能读 得模 棱两可 ， 是而 非。 母读 得短促 而有 似 声 力 ， 母要读得 响亮 ， 韵 声调要读 得正确到位 ， 节要界 限分明 。 音
有 如下 的思考 。
一
其实 这是不 一定 的。重音 的处 理既 要注重 声音形 式 ， 又要注
重 内心 体验 ； 既要注重表 层 的技 巧 ， 又要注重 语言环境 中的 内
蕴 。 时重音轻 读 ， 有 表达 的效 果更强 烈 。 《 如 再见 了 ， 亲人》 中
小金花跺 着脚说 的一句话 ： 妈妈 ， “ 这个仇 我一定要报 ！” 学生 往往读 得快而 高 昂， 在 喊 口号 。 像 其实 ， 体验 小金 花 内心的沉 痛， 一字一句 读得缓慢 而低沉 ， 字字 有力 ， 声声有情 ， 富有感 更 染力 。停顿 。 朗读 中 的停 顿 ， 的是 句子 当中 、 子之 间、 指 句 层
族 人 民频 繁活 动 和密 切 交往 的场 所 。研 究河 南 省大 型 企业
关注 人类 健 康是 ２ 世 纪 国际 社会 共 同的 主题 ， １ 随着社 会 的发展 与 科技 的进 步 ， 们对 健康 的追 求 也越 来越 重视 ， 人
我国政府对国民健康与参加体育健身活动 的状况也极为关
让书香飘满校园的讲话稿（通用17篇）
让书香飘满校园的讲话稿让书香飘满校园的讲话稿（通用17篇）在我们平凡的日常里，接触并使用讲话稿的人越来越多，讲话稿可以起到整理讲话者的思路、控制时间的作用。
你知道讲话稿怎样才能写的好吗？下面是小编收集整理的让书香飘满校园的讲话稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
让书香飘满校园的讲话稿篇1老师们、同学们：早上好！今天我国旗下讲话的题目是：让书香飘满校园。
书籍点亮人生，书香飘逸生活。
当你走进书香满溢的书店，挑选一本好书孜孜不倦地读着；当你手捧一本喜爱的书，跟同伴交流书中的精彩共享读书时光；当你为自己准备一个珍藏智慧的书屋，享受在知识海洋遨游的喜悦。
你定会把读书当作一种责任，把读书当作丰富人生的一种养分，把读书当作一艘驶向理想彼岸的飞船。
精读一本好书，点亮一盏心灯。
如果你想拥有一个完美智慧的人生，那么，就从读书开始吧，一本书就是一个神奇的宝藏，打开来，里面既有天文地理、自然百态，又有民俗风情、纷攘人生……读书，能改变一个人的思想灵魂，读书，能改变一个人的生活态度，读书，能改变一个人的行为习惯。
书读得越多，品格就会越来越高尚，人生就会越来越快乐。
读书应当成为我们生命中的一大部分。
在夜深人静的时刻，手捧一本书静静的品着，细细的体味着，心中就会升腾出一种舒畅、一种甜美、一种沉醉。
在寂寞孤独的日子，书能成为我们忠实的伙伴，慰籍我们的心灵，满足我们的渴求，点亮我们的灯火，鼓起我们生命的风帆，让我们抛开烦恼，抛开浮燥，纷扰的心沉静下来，心胸豁达起来。
培根说：读书足以怡情，足以博采，足以长才。
其怡情也，最见于独处幽居之时；其博采也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。
与经典同行，打好人生底色，与名著为伴，塑造美好心灵；读书，犹如弹奏人生美妙的乐曲，有明志的清晰，有醒悟的明亮，有益智的悠扬，有创作的激悦，有喜怒哀乐的共鸣。
多少仁人志士，哪个不是博览群书？哪个不是才学横溢？一代才子纪晓岚，一代伟人毛泽东为我们做出了酷爱读书的榜样。
国旗下演讲-----让阅读充实人生 让书香溢满校园
敬爱的老师，亲爱的同学们：
东风和煦，阳光微醺，燕子认旧巢，绿树发新芽，春天悄然来到我们身边。
明媚的四月，是“千里莺啼绿映红”；明媚的四月，是“百般红紫斗芳菲”。
它带给我们生机，带给我们希望！ 4月23日，我们迎来了第28个世界读书日。
四月的校园，回荡的是朗朗书声，弥散的是阵阵书香。
书是人类智慧的结晶，是人类思想的宝库。
在书的世界中，我们钦佩爱国诗人屈原“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的执着坚定；体味五柳先生陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的淡定平和；赞赏文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的赤子之心，感受一代伟人毛泽东“数风流人物，还看今朝”的豪情壮志。
读书带给我们最隽永的乐趣，最恒久的动力；读书带给我们内心的宁静，精神的愉悦。
看历史巨著，让我们博古通今；读科学书籍，让我们思维缜密；品经典诗句，让我们充满智慧......方寸之间，让我们透过文字书香去纵观古今、放眼天下！
同学们，在你茫然时，选择读书；在你沮丧时，选择读书；在你懈怠时，选择读书；在你拥有梦想时，更要读书。
选择读书，你就选择了勤勉和奋斗，你就选择了希望与收获，你就拥有了充实而快乐的人生。
最是书香能致远，唯有读书方宁静。
同学们，让我们打开书，在温馨安静的环境里，享受阅读的快乐。
在书香的氤氲里，让自己多一份优雅，多一份智慧。
让阅读充实人生，让书香溢满校园！不负大好春光，不负青春年华！。
书香满校园主题班会教案三篇
以我们召开这次的主题班会。在人类教育史的过程中，不管教育怎么变， 中学会做人、学会思索、学会认知;努力营造浓郁的书香校内文化，我班
但是阅读都始终没有变过。
于六月二十日日下午利用第七节课时间开展了以〞书香校内〞为主题的
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主题班会,班会根据会议议程进行.谈到古文诵读，南宋朱熹的看法是，“要 文化，提升学校品位。
最兴奋人心的一刻来了，如今由我们亲切公正的班主任宋老师为我们
了终身学习的兴趣和习惯。
宣布竞赛的结果并进行小结。
2、由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，沟通自己在读书活动
书香满校内主题班会教案 2
中的心得体会。听完这些后，大家从中确定会受到不少启发的吧。所以我
一、教育目的
们是很应当加强我们的阅读能力，扩展我们的阅读面。下面有请各组选派
和神韵。
文言文字少而意思深，单音而韵味长，需要通过放声诵读，才会记得
牢靠，有利于进一步理解。我们以陆游的《示儿》诗为例，做一点指导。
首先，了解诗的背景，体会诗人的感情。这是一首绝笔诗，表达了诗人对
3、支配同学们思索自己读过什么好书、新书，预备在班会上发言读 书心得;
4、支配班委列出可能竞赛的书目纲领，让同学们充分预备竞赛。 四、活动程序 1、主持人宣布班会开始;相关导入，资料展示; 2、每组选一个代表介绍自己看过的新书、好书，沟通自己在读书活 动中的心得体会; 3、小组读书学问竞赛：新书对对碰、为书找主人; 4、指导学生用因特 XX 的专业读书 XX 进行 XX 络阅读; 5、班主任宣布竞赛结果并小结。 活动过程 1、主持人宣布班会开始书是人类的伴侣，书是人类进步的阶梯!作为 学生，我们每天都离不开书，为把我们五一班建设成为充满书香气息的“学 习型优秀班级〞，所以我们召开这次的主题班会。
书香校园作文
书香校园作文精选书香校园作文7篇在日复一日的学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是店铺收集整理的书香校园作文7篇，希望对大家有所帮助。
书香校园作文篇1当你走进校园，定能听见琅琅的读书声，洪亮而又整齐，声声入耳……当你闭目细闻，定能闻到夹着桃花香气的味道，沁人心脾……这便是书香，纯洁如孩童的心灵！书籍是人类通往知识大门的钥匙。
知识浩如烟海，“书到用时方恨少！”这句话一点也不假。
当你遇到困惑时，打开书籍，就可为你答疑解惑。
书籍，这位无声的老师，在默默地教我们生活的真谛。
一遍，二遍，三遍，……读书是那么地有趣！走，让我们一起到校图书馆读书去！书架上有序地摆放着各类书籍，每本书都是通往知识宝库的钥匙。
瞧，一个个可爱的书籍小精灵向我们招手，等待着你翻开它，细细品味，慢慢发掘……咿！噍我们看到什么，图书馆里还可以上网哟。
没错，我们还可以通过电脑来看电子书。
通过电子搜索，我们可以轻松快捷地找到我们所要的书籍，简直就是信息高速路了。
书籍是精神食粮，我们的灵魂靠书籍哺育。
知识印入我们的脑海，学到的本领是永远拿不走的东西，将伴随我们终身。
书籍使我们的生活更加丰富多彩，思想羽翼更加丰满，为我们实现心中的理想指引方向。
现在，我们正畅游在校园的书海中，像海绵一样吸收着书籍的精华。
让我们一起爱惜书籍，一起畅游知识的宝库！校园书香伴我行，就从现在起！书香校园作文篇2我爱校园，爱他的每一个角落。
是尊师那铿锵有力的话语，严而重行的教诲助我们一臂之力，让我们节节高升。
同学们清脆的读书声掺杂着无色无味的空气，飘悠悠的传满校园，这是我们努力的见证。
阅读，使人思维活跃，聪颖智慧；阅读，使人增长见识，谈吐不凡；阅读，使人目光远大，志存高远；阅读，使人心旷神怡，如沐春风。
所以，我爱阅读。
铭记名言警句是阅读的一种方式。
名言警句往往可以帮助我们提高道德观念，教我们如何做人，怎样去做一个有意义、有价值的人。
让朗朗的读书声溢满课堂
让朗朗的读书声溢满课堂安陆市烟店镇水寒小学沈芝远《语文课程标准》规定：“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读，要让学生充分的读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。
”由此可见朗读已成为语文课堂的“奠基石”。
一堂优秀的语文课，离不开循序渐进的朗读。
朗读如同是一坛坛美酒，读之越深，越觉其味之甘醇。
然而如今的语文课堂，我们尽管听到不少琅琅书声，但是不少课堂上的朗读隔靴搔痒，只重数量，忽视质量。
这样的朗读使学生对课文感知肤浅，不能深刻地理解课文内容，难以感受到文章所蕴含的情感熏陶。
因此在教学中，教师应充分重视朗读，让学生通过朗读与文本产生共鸣，获得情感的熏陶，从而深入了解文本所表达的深刻内涵。
下面结合着平时收集的教学案例，谈谈我对朗读在语文教学中的几点认识。
1、重视范读，帮助学生感悟课文内容要培养学生“正确、流利、有感情”朗读课文的能力，教师的示范指导非常重要。
教师在范读课文时，学生可以视其人，闻其声，直接领略老师的语气、语调及表情，使语言文字变为鲜明的形象或场景，使学生虽在教室之中，却有身临其境之感，与教师、与书中人物产生共鸣，进而能体会到课文的思想内容和感情基调。
如《珍珠鸟》一文中的句子“我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上……也就格外轻松自在了。
”这样示范朗读——师：读这些句子要注意啊，它可是胆小的，你该怎么读才不吓着它们？(学生读得有些重)师：气重音可不能重。
要是我读的话，我读得还要轻。
因为它那么娇小，那么怕人的，我会这样读：“我便用吊兰……”老师读得“小心翼翼”。
叶圣陶先生曾谆谆告诫：语文课以读书为目的，老师若引导学生善于读，则功莫大焉。
”这段话，通过老师的范读，一下子就让学生把握了文章的感情调，学生通过朗读真正体会到了作者在字里行间流露出的对动物的关爱之情，不由自主地与作者一起悉心体察着这可爱又怕人的鸟的一举一动。
2、体验情感，提高学生审美情趣叶圣陶先生认为阅读“不能单从语言文字上去揣摩，而是应当把生活经验联系到语言文字上去。
国旗下讲话书香溢校园（通用14篇）
国旗下讲话书香溢校园（通用14篇）国旗下讲话书香溢校园篇1敬爱的老师，亲爱的同学们：早上好!今天我在国旗下讲话的主题是——《营造书香校园、共享美好人生》。
从古到今，凡名人都是爱读书的。
走进中国历史人物的长廊，你会发现一个个闪烁着光辉的名字：从华夏先哲孔子到一代诗仙李白;从医药至圣李时珍到民族乐魂聂耳;从民国之父孙中山到东方巨人毛泽东、周恩来、鲁迅等……虽然他们来自不同的时代，有着不同的追求，但是在他们的身上，热爱读书，发奋学习的精神是共有的。
书籍是全世界的营养品。
生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
是的，在这个世界上，还有什么能像书籍那样，开阔你的眼界，愉悦你的身心，陶冶你的性情，丰富你的知识，升华你的精神。
有些同学可能会抱怨，我们的课程太多，根本没有时间去读书，那我们听一听雷锋怎么说的吧：墙上并没有缝，钉子却能挤进去，因为钉子有一种“钻劲”。
我们都应该向雷锋那样，发扬“钉子”精神挤出时间去读书。
现在我们学校正在举行书香校园的创建活动，这次活动的主题是“快乐阅读，与经典同行;传承文明，为人生奠基。
”努力营造“书满园，香满园，书香满校园;你书香，他书香，师生皆书香!让阅读像呼吸一样自然”的读书氛围。
学校希望全体师生借着这股强大的东风，掀起读书的高潮，在此我向大家提出如下倡议：1、制订一份个人读书计划，在认真上好每一堂课的基础上，充分利用课余时间，广泛开展课外阅读活动;2、选择健康有益的书籍阅读，养成良好的阅读习惯;3、平时写好或心得，通过阅读提高自己的思想和品位;4、积极参加班级图书角的建设，主动为班级图书角捐献好书,让大家都有好书可读;5、积极参加一些比赛活动，如演讲比赛、朗诵比赛等等，提高自己的口语表达能力。
一个崇尚读书的民族一定是一个理性的优秀民族，一个崇尚读书的社会一定是一个充满希望的社会，而一个崇尚读书的校园，一定是一个健康而充满生机的校园。
我们的学校是一所美丽的窗口学校，我想，她的美应该不仅仅是洁净、通透、气派，更应该洋溢着浓浓的书香气息。
让书香溢满校园国旗下讲话稿十五篇
让书香溢满校园国旗下讲话稿十五篇让书香溢满校园国旗下讲话稿十五篇让书香溢满校园国旗下讲话稿篇1尊敬的领导、老师，亲爱的同学们：大家好!当耳畔还回荡着同学们琅琅的读书声，扑面而来的是弥漫在校园里沁人心脾的书香，今天站在这里，我想说：读书是美丽的。
一首轻快的乐曲为心情插上翅膀，像蝴蝶一样飞上天空;一幅绚烂的图画为眼睛洗去尘埃，像钻石一样折射出人生的七彩阳光;一本引人入胜的书使头脑踏上想像的旅程，像乘坐时空穿梭机在过去与未来之间畅游……读书是美丽的。
“读一本好书，就像与一个高尚的人在谈话”。
书能引导我们与最优秀的人物为伍，使我们置身历代伟人巨匠之间，如闻其声，如观其行，如见其人，使我们同他们情感交融，悲喜与共。
读书是美丽的。
皮日休说：“惟书有色，艳于西子”。
读书恰似溪间潺潺的流水，犹如天上散淡的白云，无羁无绊，闲适飘逸。
读书不再是漂泊者饥渴时的一杯水，也不是夜行人黑暗中的一盏灯，它是农夫收获后在金色田野中的愉悦，是一家人在斜阳中共进晚餐的温馨。
读书是美丽的。
古人司马迁说：“读万卷书，行万里路。
”在浩瀚的知识海洋中我们更认清自身的渺小与浅薄，从而让自己更发奋更努力。
生活中可以缺少功名利禄，但不能没有书，我们可以错过豪华盛典，但不能失去读书的机会。
读书是美丽的。
美丽不仅在于听书倾诉，与书交流，让书答疑解难，美丽更在于灯光亲吻书页时的脉脉温情，风儿吹拂书页时的沙沙声响，人读书页时心无旁骛的安宁。
读书令整个世界一起美丽，生命也因读书而美丽。
同学们，让我们从现在开始，全身心地投入到读书活动中，徜徉于书的海洋中，让书香陪伴我们度过每一天!让我们从中外名著中懂得人生的意义，做人的道理;从童话寓言中学习做人的智慧;从唐诗宋词中领略祖国壮美的山河，博大精深的文学历史;从散文小说中感受生活的绚丽多彩.......谢谢大家!让书香溢满校园国旗下讲话稿篇2尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：早上好!今天我讲话的题目是——《营造书香校园共享美好人生》。
书香飘满园主题国旗下演讲稿
书香飘满园主题国旗下演讲稿书香飘满园主题国旗下演讲稿1各位老师，各位同学：大家好！今天我为大家演讲的题目是《让书香浸润校园，让读书充盈人生》。
“书籍是人类进步的阶梯”，没有书，世界将不会如此精彩，不读书，我们对一切将一无所知。
那么，我们永远不会知道中华5000年的宏伟历史；就不懂得优胜劣汰的自然规律；我们将永远用河泊发怒，解释着潮涨潮汐的自然现象，在抗击自然灾害的过程中，不知还要走多少弯路。
经常到学校的图书室里面去阅读文学名著，并且给我单独布置了特殊的课外作业——摘抄读书笔记。
同时，爸爸妈妈也给我了很大的支持，给我买了很多关于作文的书籍，并时不时的指导我记下经典语句，让我受益匪浅。
在老师和父母的关心和帮助下，让我的作文水平有了很大的提高，老师和爸爸妈妈再也不担心我的作文问题了，关键是培养了我喜欢读书的习惯，让我从读书中找到了学习的乐趣！现在的我，已经把读书当着一件快乐的事情。
读书之乐，乐在大开眼界。
书中自有千钟粟，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
宋真宗赵恒的话，这不就是说明书可以认我们认识大千世界么？读书之乐，乐在读书！但要沉下心来认真读点书，却是需要勇气和毅力的.！因为世界太喧嚣，社会竞争越来越激烈，生存的压力也越来越大，我们身边吸引眼球的事物太多了，如今诺大的世界，很难放得下一张安静的书桌了。
有人说现在是“读图时代”，兴的是快餐文化，真正读书人越来越少了，读的书也越来越少了，这不得不引起我们的重视！“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。
”同学们，让我们畅饮这“源头活水”，打开自己的书本，打开自己的成长之门，快乐成长，走向人生发展的最高境界吧！书香飘满园主题国旗下演讲稿2各位老师，各位同学：非常高兴站在这里同大家探讨，今天我为大家演讲的题目是《读书使人进步，求知使人成长》亲爱的同学们，你还记得，我们第一次背上书包高高兴兴的走进学校时的情景？你还记得，我们打开第一本课本。
书声琅琅的课堂就是美
书声琅琅的课堂就是美书声琅琅的课堂，是我最喜爱的声音，它让我感受到知识的力量，也是我成长道路上的一座灯塔。
每当我走进那个教室，都会被那种美好的氛围所吸引，仿佛置身于一个知识的海洋里，尽情地去享受海洋的美妙。
书声，是知识的传递者。
在课堂上，老师总是以一种铿锵有力的声音，向我们传授着丰富的知识。
他们以自己的认真和努力，激励着每一个学生。
而我时常会在静心聆听中感到震撼，每个字句，每个段落都散发出无穷的力量。
正是这种力量，激发了我对知识的渴望，让我在每节课上，都能够得到新的收获。
琅琅的课堂，更多的是让我感受到美的存在。
在这里，我能够领略到知识的无限魅力，他们会以各种形式呈现在我的面前。
有时是一段感人的故事，有时是一篇生动的科普文章，更有时候是一首婉转动人的诗歌。
那些充满智慧和深情的文字，总能够触动我的心灵，唤醒我的灵感。
在这样的课堂上，我往往会沉浸在美的海洋里，尽情地品味那些经典的名篇名句，享受知识带给我的美好。
书声琅琅的课堂更重要的是能够给我们带来启迪，让我们的思维在知识的海洋里得到了拓展。
在这里，我们不仅仅只是被动地接受知识，更多的是主动地去思考和探索。
老师会以各种形式激发我们的思维，让我们学会独立思考，善于分析问题，锻炼我们的逻辑思维能力。
在每次作业和课堂讨论中，我都会收获颇丰，思维得到了有效地锻炼，这正是书声琅琅的课堂赋予我们最大的价值。
书声琅琅的课堂是美，是我们成长的乐园。
在这个乐园里，我们能够明白知识的珍贵和美好，懂得感恩和奋斗。
在这里，我不仅仅学到了各种知识，还培养了自己的兴趣和爱好，让我对知识的渴望变得更加强烈，内心变得更加充实。
书声琅琅的课堂，正是我成长道路上一束耀眼的光芒，它照亮了我的前进方向，让我对未来充满信心和期待。
在书声琅琅的课堂里，知识的火花不断闪耀，它们让我心中充满希望，激发我的潜能。
我也明白了知识的珍贵和重要性，明白了努力学习的必要性。
我希望在未来的日子里，书声琅琅的课堂依然能够保持美好，让更多的学生在这里感受到知识的力量，享受到美的存在，实现自我价值的提升。
书香润校园好书伴成长新学期首次升旗仪式主持词(精选13篇)
书香润校园好书伴成长新学期首次升旗仪式主持词（精选13篇）书香润校园好书伴成长新学期首次升旗仪式主持词 1男：敬爱的老师们。
女：亲爱的同学们。
合：大家早上好！男：寒假带着春节的喜庆一晃而过，在春天的脚步声中，我们迎来了新学期。
女：新的一年开启新的希望，新的一年承载新的梦想。
男：新的一年开始新的征程，新的一年收获新的知识。
女：让我们在新学期继续沉浸在读书的中。
合：“书香润校园，好书伴成长”新学期首次升旗仪式现在开始！女：升国旗，唱国歌，敬礼！礼毕！男：同学们，静静地打开一本书，让我们徜徉在书的海洋里、让知识伴随我们走好人生的每一步，这一定是我们二小学子的衷心愿望。
女：下面我们大家以热烈的掌声欢迎李校长在国旗下讲话。
男：请辅导员潘老师介绍升旗手事迹！大家欢迎。
女：请李校长为升旗手颁发荣誉证书。
女：请耿主任宣读20某某年1月份获得流动红旗的班级。
女：队员们，让我们一起说，我们的校训是：合：自信自强男：我们的.校风是：合：文明守纪勤学节俭男：站在鲜艳的五星红旗下让我们庄严的呼号：忠于祖国！―――为祖国服务！男：校园内外我们诵读经典，处处书声琅琅，让金色的童年更加丰富多彩。
女：希望在新的一年里老师们、同学们的生活继续以书为伴，让书香飘满美丽的校园，洒向和谐的家庭，驻进每个人的心灵。
男：升旗仪式到此结束，请中队有序退场！书香润校园好书伴成长新学期首次升旗仪式主持词 2敬爱的老师，亲爱的同学们：大家新年好！瑞雪兆吉祥，新春新景象。
昨天那么大、那么美、那么厚、那么有趣的雪实在难得，是我们许多同学从未看到过的。
相信这场雪精灵一定能给二小同学带来笑声和欢畅！亲爱的同学们，当五星红旗在激昂的国歌声中冉冉升起，当新学期的铃声清脆地响起，当崭新的课本一页页翻开，你们的心中一定充满了无限希望。
亲爱的同学们，本学期你的决心是什么？是准备在体育跳绳比赛、书香家庭评比、六一文艺演出、写字绘画中取得新的进步，多露几手拿大奖？还是扬长避短，改掉乱扔废纸、爱吃零食、追跑打闹、作业马虎的坏毛病，而成为阳光有礼、弯腰捡拾、助人为乐的小雷锋？或是让已经很优秀的自己更优秀，成绩名列前茅，实践能力更加突出？同学们，只要心存梦想、胸有目标，再下定决心，今天起就付出行动，你一定会有很大的收获！今天，在上课的第一天，首次升旗仪式上，我还是要重点说读书学习这件事情！著名文学大师莎士比亚说过，书籍是全世界的营养品。
诵读经典营造书香校园演讲稿(15篇)
诵读经典营造书香校园演讲稿（15篇）中华民族有着古老而悠久的历史,灿烂而辉煌的文化,那么关于诵读中华经典营造书香校园演讲稿怎么写呢？以下是小编准备的一些诵读经典营造书香校园演讲稿，仅供参考。
诵读经典营造书香校园演讲稿【篇1】亲爱的教师敬爱的同学们：书是人类最好的营养品，一缕书香伴我成长。
一抺书香比烟花更璀璨。
因为我能够看着它在纸页中静静的舞动。
它能够演绎永恒的旋律。
在温暖的阳光下，书成了我最忠实的朋友，一本好书，就像无边无际的海洋，百读不厌。
书，是我最好的伴侣，在我寂寞时，它告诉我：一个成功的人就必须忍受孤独、寂寞。
在我失败时，它鼓励我：就算失败了一百次，也要做一百零一次的强者。
记得小时候，我天真的告诉妈妈，我想有一对翅膀，能够飞的时候，妈妈告诉我：“书中自有书中的宝物，或许能够帮你实现愿望。
”于是，我便开始读书，我生平读的第一本书是《海的女儿》，这本书的令我至今难忘。
每当我读到公主变成泡沫，飞向天空……，我的泪水便会潸然而下，有时，我会气愤的对妈妈说：“那个公主为什么要变成泡沫飞向天空，那个王子真坏。
”“不是的，因为那个公主太善良，她会在另外一个世界生活的很好，还能飞呢！”妈妈耐心的回答。
难道善良就会飞吗？我心想。
书读完了，可是我还是没能飞。
难道是我书读的`不够，还是我不够善良？《海的女儿》让我学会了善良，《从小就有好习惯》让我从小养成了许多好习惯。
许许多多的故事书，僮我度过了儿时的岁月，也使我从中获得了许多的乐趣。
渐渐的，我长大了，能够读一些不带拼音的书籍了。
带图版的家喻户晓的《西游记》的一些情节让人捧腹。
猪八戒的好吃懒做让人哭笑不得。
之后，妈妈给我买了一本《假如给我三天光明》，让我品味海伦·凯勒的故事与精神。
当我读到海伦凭借自我的意志和教师的帮忙，在哈佛大学学习时，使我感到无比震撼，一位盲、聋、哑的残疾人能够坚持学习，使我学到了不向困难低头。
随着年级的升高，读的书也越来越多了。
《中学生美文品读》里的故事让我懂得了母爱是不求回报的，懂得了父爱无疆，懂得了金钱、名利这些东西与友谊相比都是极小可是的。
书香润心灵 阅读促成长读书活动方案
“书香润心灵阅读促成长”书香校园活动方案杜土完全小学一、活动目的：启动“书香校园”工程，用阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学修养，在学校掀起浓郁的读书氛围，让书香飘满校园。
二、活动目标：1、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。
2、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。
3、通过活动，使学生汲取中外名著精华，丰厚语文素养。
4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
三、活动领导小组：组长：杨景民副组长：佟冬组员：全体班主任、语文老师四、营造浓浓的书香校园氛围：1、在周一升旗仪式上通过多种形式，（如领导讲话、教师讲话、致全体师生的一封信等宣传读书的好处）倡议全体师生多读书，读好书。
2、打造“书香班级”，设计班级读书标语，让教室散发出文化气息。
各班充分利用好黑板报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。
在文化墙上设置些“新书介绍”、“教你一招”、“阅读快递”、“优秀读后感”、“读书之星”、“小书虫”等板块。
每个班级建立图书角，捐赠图书，设立图书管理员，制定借阅制度，填写好借阅登记。
3、班主任、语文教师向学生推荐好书（参考书目：中外经典名著、名家名篇、优秀文学杂志、科普读物、中外儿童故事、童话、寓言、古诗词等）。
五、主要读书活动：（一）“书香润心灵阅读促成长”之教师读书活动1、“漫步书海，品味人生”。
每位教师每学期至少精读一本教育书籍，做好读书笔记的记录。
2、“畅游书海，享受阅读”。
教师和学生同阅读一本书，共享读书乐趣。
3、“我为孩子诵经典”。
低年级语文教师利用阅读课时间为学生朗读经典作品。
（二）“书香润心灵阅读促成长”之学生读书活动1、“诵读经典，诗话人生”背诵活动。
利用每天课前10分钟诵读一首古诗，每周两首。
2、“相约好书，牵手美文”读书交流活动。
语文教师利用每周三课外活动时间作为师生集体阅读交流的时间，指导并激励学生快乐读书，共享读书的乐趣。
最美的声音读书声作文
最美的声音读书声作文最美的声音读书声作文「篇一」早晨，我踏进校门，一股清凉的风迎面吹来，呼――呼――，风的声音清脆而又凉爽。
它唤醒了沉睡的大地，唤醒了做梦的小鸟，唤醒了……“嗖”的一声，叶尖上的露珠在风的呼唤下纷纷飘落下来。
“叭嗒叭搭”花瓣上的露珠不甘落后，争先恐后地落下。
啊！风的声音是多么清纯呀！它牢牢地刻在我的心中。
走进教室，同学们朗朗的读书声此起彼落。
窗外的蝴蝶、小鸟都停在树枝上，仿佛在听着同学们读书，它们的渴望是我们的自豪。
突然，雄壮有力的广播声响起，同学们放下手中书，迅速到门口排队，草坪上的花儿随着运动员进行曲翩翩起舞，好像也要和大家一起做操似的。
操场上，同学们做着广播体操：“一二三四，五六七八，二二三四，五六七八……”大家听着欢快的节奏轻盈而又整齐地伸手、踢腿。
广播听停了，同学们交头接耳，嘈杂的声音在校园里萦绕。
那声音经过古老的榕树，树上那讨人嫌的知了也不知不觉地叫了起来：“知了，知了，知了……”。
叮铃铃，上课了，喧闹的校园顿时安静了下来。
“离离原上草，一岁一枯荣……”从一年级教室里传来了稚嫩的声音，这时，树上的知了不叫了，都在听着同学们读书。
叮铃铃，下课了，同学们有的在操场上玩耍；有的在教室里做数学难题；还有的在走廊上跳格子……草地上，花丛中，一群小动物聚集在一起，仿佛也想和大家活动似的。
听，呼――呼――，沙――沙――，知了――知了――，哈哈――哈哈――，多么动听，多么有趣啊！这就是校园的声音。
最美的声音读书声作文「篇二」大千世界，无奇不有，有很多美丽的东西。
或许你认为歌声是世界上最美丽的；或许你认为脚步声是世界上最美丽的……但在我的眼里，天下最美的是读书声。
“亮躬耕陇上，好为《梁父吟》……”朗朗的读书声在耳边响。
我总觉得那读书声犹如欢乐的音符在钢琴上跳动，犹如美妙的音乐在耳朵里回旋，犹如喜喜的流水在谱写文章。
是从那读书中让我体会到了语文的乐趣，让我感到了生活的兴趣，让我收获了无穷的只是。
让文学的味道溢满语文课堂
礴 的政 治 理 想 。 学 习余 光 中的 《 乡愁 》 ， 我 让 学 生在 深情 朗读 中 体会 诗 人 与 妻 子在 千里 之 外 的 缠 绵相 思 。 在 动 情 朗读 中 感 受诗
一
、
同时 评价 赏析 也 能提 高 学 生的 文 学鉴 赏能 力 。有的 文 章含 有 关
键 或 耐 人 寻味 的词 语 、 语 句， 我让学生细读 ， 在 读 中品 味 ， 在 读 中感 悟 ． 然 后 鼓励 学 生 用流 畅 而 富 有 文采 的语 言表 述 自己的 理 解或 受 到 的启 发 。 这样 经 常性 的 训 练 ， 会 使 学 生的 语 言 组 织 与 表 达 能力 得 到很 大 的提 高 。 同 时也 能 使 学 生 的 文 学修 养 得 以提 升。
课程教育 研究
２ ０ １ ３ 年３ 月 上旬 刊
教改 ・ 教 研
让 文学的味道 溢满语 文课 堂
高谦 纯
（ 吉林 省 通 榆 县 第三 中学 吉林 通榆 １ ３ ７ ２ ０ ２ ）
【 中图分类号】 Ｇ ６ ３ ３ ． ３
一
【 文献标识码 】 Ｂ
【 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ章编号 】 ２ ０ ９ ５ — ３ ０ ８ ９ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ３ — ０ ０ ２ ７ — ０ １
书香活动宣传语
书香活动宣传语1、用书籍开启智慧，让智慧点亮人生。
2、读好书，做一个品德高尚的人。
3、用心读书，善良做人，快乐生活，健康成长。
4、和声细语显淑女气质；谦恭礼让展绅士风度。
5、厚积薄发，用书籍点亮人生；喷薄欲出，让感动溢满校园。
6、好读书，做一个手不释卷的人。
7、享受阅读生活弘扬校园文化；读文化经典传承中华文明。
8、高级教室：读千古美文，做少君子。
9、让读书成为习惯，使书香充满校园。
10、书乃物中精华，善求者必博。
11、读书滋养“底气”，思考带来“灵气”，写作造就“名气”。
12、让书香溢满校园，让心灵徜徉书海。
13、书是人类心灵的反光镜，也是映射凡尘的转折点。
14、文墨之香飘满常春的心海，激情岁徜徉经典的殿堂。
15、低级教室：我读书，我快乐，我成长。
16、中级教室：和经典相伴，与书香同行。
17、让学习成为终身的必需，让读书成为永远的习惯。
18、锻炼体能，磨砺意志，追求更快更高更强；展示健美，较量智慧，锤冶灵气才气骨气。
19、倡导经典诵读，传承中华文化。
20、读书成就文明人生，文明成就读书梦想。
21、读书丰底蕴，清气溢师心。
22、书籍点亮人生，书香洋溢校园。
23、精读一本好书，点亮一盏心灯。
24、营造书香校园，倡导读书人生。
25、每办公室一幅：博览，开阔视野；读书，远离平庸。
26、构建书香家庭，培育儒雅一代。
27、与经典同行，打好人生底色；同名著为伴，塑造美好心灵。
28、读书好，好读书，读好书。
29、浓郁读书风尚，丰富心灵世界。
30、共建书香校园，同享读书之乐。
31、热爱书籍，享受阅读，品味人生。
32、与书本为友，与大师对话。
33、与博览同行，开拓广阔视野。
读书倡议书15篇
读书倡议书15篇读书倡议书1敬爱的老师、亲爱的同学们：高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。
”古人也曾经说过：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
”由此可见，古今中外，许多的人都在读书，书籍也受世人所推崇。
一个人不读书就会变得无知，一个民族不读书就会变得落后，读书的多少是一个人、一个民族、一个国家强大、富强、素质高低的象征。
据统计，近年来，每天坚持读书的人中有百分之七十的人不在统计之中，有百分之十五的人没有每天坚持读书，只读要学习和有用到的知识，几乎每十五个人中，只有一个人每天坚持读书，因此，我向全校师生发出如下倡议：一、选择好书，并坚持阅读。
根据自己的兴趣，选择喜欢的书籍，每天读半个小时以上的时间，并持之以恒，让读书成为日常生活中不可缺少的一部分。
二、阅读各种课外书籍，做个读书的有心人，养成良好的写读书笔记的好习惯，读读写写并坚持下去。
三、多读经典课文或诗词，让读书声回荡在校园之中。
积极参加各种和读书有关的活动或比赛，让读书声徜徉到更多的地方去。
四、把课余零碎时间用来读课外书，让读课外书充盈我们的生活。
我阅读，我快乐。
老师们、同学们，让我们一起拿起书本，与书为友，多读书，让读书成为一种好习惯，让琅琅读书声点缀校园，让校园因读书而更加美丽！倡议人：__日期：读书倡议书2亲爱的同学们：大家好！1995年，联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”。
“希望散居在全球各地的人们，无论是年老还是年轻，无论是贫穷还是富有，无论是患病还是健康，都能享受阅读的乐趣，都能尊重和感谢为人类文明作出巨大贡献的文学、文化、科学思想大师们，都能保护知识产权。
”这是“世界读书日”发布时的主旨宣言，也是“世界读书日”一直以来遵循的准则。
今年的4月23日，适逢联合国教科文组织设立的“世界读书日”14周年。
为了培养学生良好的阅读习惯,创造深厚的校园文化氛围，我们向全校学生发出“阅读文化经典，营建书香校园”的读书活动倡议。
当代中学生应树立这样的理念：阅读是生命不可缺少的组成部分，是追求幸福、快乐、精彩、高尚人生的途径。
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让读书声溢满课堂
语文的课堂应该是书声朗朗的，学生在读中感悟，读中品味，读中寄情，让读书声溢满课堂，从而感受祖国文化的魅力。
我们的语文课堂现在追求让学生动起来，活起来的同时总感觉学生分析讲解过多，而原本声情并茂的朗读越来越少了，失去了语文本身特有的魅力。
怎样让学生活起来的同时又不失语文的本色呢?笔者作了如下的尝试：
1预习中的“读”
预习是培养自学能力的最好办法，具有较强的自学能力，是教育的主要目的，也是人生发展的不竭动力。
在布置预习时，要求学生做到“三”读，首先是出声读课文，要把课文读通顺，读流畅，遇到不认识、叫不准的字，绝不放过；再读时整体去感知课文的内容，体会作者表达的感情；三读时可以默读，通过圈、画重点词、句去分析、理解内容，写出自己的感悟，提出不懂的问题。
只有这样反复的读，学生才能在预习中有所收获。
能真正发现问题，为展示做好准备。
2展示课上的“读”
2.1读与想象结合
如果课堂上大量的去分析讲解，会使原本优美的文章变得支离破碎、索然无味，学生失去了积累语言的机会，对美的感受也被冲淡了。
只有声情并茂地读，才能领会文章的内容，与作者的思想产生共鸣。
在学习《圆明园的毁灭》一课，对汇报圆明园昔日辉煌的小组，笔者提出这样的建议：这一段内容比较浅显，不要过多去分析，就是通过你们的朗读再现圆明园的美。
于是小组讨论时围绕着笔者的建议设计出了这样的思路：首先，展示搜集到的圆明园图片并伴有说明，让同学们了解圆明园内的多种景物，然后边朗读边想象，一名同学读“圆明园内有金碧辉煌的殿堂，有玲珑剔透的亭台楼阁……”另一名同学接着“我仿佛看见了气势雄伟的大殿内正在举行加封典礼，而在那小巧别致的亭台中，我感受到了江南风光的妩媚秀丽……”由“热闹的买卖街”学生想象出街市上人来人往，叫卖声不断，一片繁华景象：由“山乡村野”学生联想到乡间的宁静，炊烟缭绕，虫儿鸣叫。
这样边读边想象，学生真切感受到圆明园的美，感受到语言的美，最后他们又设计了由一名同学感情朗读这部分内容，为学生头脑中再次勾画出一幅完整的圆明园美景图。
读到这儿，笔者觉得还不够味儿，于是笔者问同学们：“你们喜欢圆明园的美景吗?”大家异口同声：“喜欢。
”“那么，就让我们共同来朗读这一段。
”这样的设计，让每个学生都置身于美景中，置身于优美的语言中，从而真切感受到圆明园的确是“园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华”，为下文却被英法联军夺走、大火烧毁不禁产生愤怒，更为清政府的无能感到愤慨，感情自然而然产生了，无需刻意雕琢。
这是朗读带给每个人的切身感受。
2.2读与理解相结合
朗读是为了帮助理解，而理解又可以促进朗读，使朗读更精彩。
如学习《卡罗纳》一课，学生通过人物的动作、语言、神态描写的句子，理解卡罗纳失去母亲后的悲痛，是老师和同学给了他安慰，他得到了母亲般的关爱。
同学们挖掘的很深，但感情似乎没到位，于是我抛出这样的问题：你感动了吗?哪些地方打动了你。
把你的感动读出来。
学生立即进入角色，深情地朗读，接下来是指名读，挑战读，真情充满课堂，充满每个孩子的心中，不仅使课文内容得到升华，更使孩子们的感情得到升华，知道怎样去理解别人，去帮助别人，知道关爱他人是一种美德，她能给人以春天般的温暖，她能融化一颗冰冷的心。
卡罗纳在这么多爱的笼罩下，心头的悲伤会渐渐消退的。
这是朗读所特有的功效，是任何教学手段无法代替的。
2.3读与评价相结合
我国著名的美学家朱光潜说：“求知、想好、爱美，三者都是人类的天性。
”“教育的目的在‘启发’人性中固有的求知、想好、爱美的本能，使他们尽量伸展。
”恰当的评价，不仅加深学生对课文的理解与感悟，更能激励学生的学习欲望和兴趣。
我们强调评价不仅仅是师对生，也应该是生与生之间的评价，对别人评价的同时，也是自己认识的提高。
如学习《青山处处埋忠骨》一课，学生抓住描写主席语言、动作、神态的句子，体会出主席在失去儿子后，内心承受的巨大悲痛；“主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电文稿放在上面。
”这又是怎样艰难的抉择啊?“青山处处埋忠骨。
何须马革裹尸还”，这铮铮的言语下，是毛主席那宽阔的胸怀和那深深的慈父之情。
理解课文之后，学生声情并茂的朗读才是更感人的。
学生的评价也是精彩的，全面的。
有的说：“朗读的语调比较深沉，能表达人物的内心。
”有的说：“通过你的朗读，我看见了一位父亲伫立窗前，眉头紧锁，一根接一根的吸着烟，他在承受着怎样的痛苦啊?”有的说：“我的评价只有两个字‘精彩，。
”掌声接连不断，为朗读的同学，也为评价的同学。
这样的朗读。
这样的评价，调动着每一人，感染着每一个人。
通过朗读与评价，学生的思想感情得
到展现，语感得到培养，这就是朗读的魅力。
2.4读与拓展延伸相结合
每堂课笔者都涉及拓展训练，如创作或阅读链接。
学生把自己的感受写成小诗或短文，也可能是教师提供材料，学生朗诵出来，这是学生情感的又一次升华。
如学习《学会看病》一课后，学生朗读自己的创作：
《特殊的母爱》
不要嫌妈妈的怀抱不够温暖，
再温暖的怀抱总有离开的一刻：
不要怨妈妈的语言过于刻薄，
狠下的心才会让你无所寄托：
在冷漠与尖刻中，
我们被锤炼，
我们变坚强。
细细品味
妈妈的爱早已汇成涓涓细河……
在学生稚嫩的诗句中，深情的朗诵中，不仅课文内容得到深化，感情得到升华，也培养了孩子创作美，欣赏美。
读中想象，读中理解，读中评价，让学生充分地读，在读中感知，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。
让读书声溢满课堂，这是我们每个语文教师不断追寻的。