《西游记》之情节篇(学案)
西游记复习学案经典故事答案
《西游记》复习学案之经典故事1.在观音院（地名）金池长老贪图唐僧的袈裟，企图用放火的方式弄死唐僧和孙悟空，孙悟空借来辟火罩避开此难，熊黑怪趁火打劫，盗走袈裟，孙悟空在观音菩萨的帮助下，变为仙丹钻入它肚内降伏了妖怪，让他成为观音的守山大神。
2. 万寿山五庄观的镇元大仙让徒儿打两枚人参果给唐僧吃，因果似婴儿，唐僧不敢吃，猪八戒得知后，鼓动孙悟空去偷，事情败露后，悟空被骂，他一怒之下推倒人参果树。
镇元大仙抓住师徒四人准备鞭打他们，孙悟空怕唐僧挨不了打，主动要求替师父挨打，体现他敢于承担错误、关爱他人、善解人意的特点。
后来，悟空请来观音菩萨用他的净瓶底的甘露水救活果树。
3. 白骨精（尸魔）先后变为少女、老妇、老翁来加害唐僧，都被悟空识破、打死，但唐僧不识，认为悟空滥杀无辜，就把他贬回花果山。
4.孙悟空与八戒来到火云洞（地点）前讨要师父，红孩儿吩咐小妖架五车按金、木、水、火、土安下，并手持火尖枪，与悟空大战数十回合，八戒来助，红孩儿见情势不妙，便吐三昧真火，二人只好逃走。
孙悟空请四龙王助阵，哪知凡雨不降真火，反把悟空弄得半死不活，陷入昏迷，后八戒用禅法按摩才得以救了悟空一命。
悟空得知红孩儿想请父王牛魔王来吃唐僧肉，便灵机一动化为牛魔王，骗红孩儿放了唐僧，反被红孩儿几句盘问之语逼出真身。
后悟空请来菩萨，佯装战败，引红孩儿至菩萨处，红孩儿狂妄自大，与菩萨相战，后法力不敌，只能投降。
5.唐僧一行人路阻火焰山，经几方打听，得知想过此山得要有芭蕉扇。
悟空即到芭蕉洞向罗刹女借扇，罗刹女因红孩儿一事便很是恼火，要求悟空让自己砍几刀，悟空却毫发未损，罗刹女便用芭蕉扇将悟空扇飞。
悟空被扇至小须弥山，借此向灵吉菩萨求助，得到定风丹。
悟空再次与罗刹对诀，罗刹败退回洞。
悟空变成虫儿飞进洞中，随茶水进到罗刹肚中捣乱，罗刹只得依言，把假芭蕉扇给予悟空。
悟空被骗后从土地公那得知可以向牛魔王借。
牛魔王也因红孩儿一事不依，与悟空打斗起来。
第六单元名著导读《西游记》(学案)
名著阅读《西游记》考点题型1.了解作者吴承恩及作品背景。
2.掌握故事梗概：需要了解从孙悟空出世到大闹天宫，再到唐僧师徒四人西天取经的过程。
3.欣赏精彩篇章，品味名著语言：需要通过阅读《西游记》中的经典片段，体会其独特的文学风格和语言魅力。
4.简要分析主要人物：需要了解孙悟空、猪八戒、沙僧等主要角色的性格特点，并进行简要分析。
5.分析作品主题：需要理解《西游记》所表达的主题。
6.提高阅读整本书的能力：需要通过课内外结合的方式，掌握阅读长篇小说的方法，提高自己的阅读能力。
7．常考知识点梳理。
知识考点梳理归纳1、吴承恩及作品背景：《西游记》是中国明朝嘉靖年间（1522 —1566）的著作，作者是吴承恩，字汝忠，号射阳居士。
《西游记》是吴承恩中年时期写成初稿，后来经过润饰而成的。
他在前代多年积累下来并在民间流传的有关唐僧取经的文学作品和故事的基础上进行艺术再创造。
《西游记》的背景是唐朝贞观年间，唐太宗将锡仗袈裟赐与玄奘，观音上台言大乘佛法的妙处，玄奘愿去西天，太宗封其为“御弟圣僧”起，受命取经启程，师徒四人一路历经艰难险阻，九九八十一难，降妖伏魔。
化险为夷，最后到达西天，取得真经，终成正果。
2、《西游记》故事梗概：第一部分（1～7回）：描述孙悟空的身世以及他一身本领的来源，交代它被众猴拥立为王，大闹天宫，结果被如来佛降伏在五行山下。
第二部分（8～12回）：主要写了唐僧的身世以及西天取经的缘由，包括如来佛造经，魏征斩龙，唐太宗冥游，唐僧应诏出发取经。
第三部分（13～100回）：描述了师徒四人在取经的路途中降妖伏魔，经历九九八十一难，最终到达西天，取回真经的故事。
3、欣赏精彩篇章，品味名著语言：《西游记》是中国古代文学的经典之作，其独特的文学风格和语言魅力在其众多经典片段中得到了充分的体现。
以下是一些典型的例子：1. 大闹天宫：这是《西游记》开篇就讲述的经典片段，描绘了孙悟空的出生到被镇压的过程。
其中，孙悟空与十万天兵天将对峙的场景，以及他被送到太上老君丹炉炼化的过程，都展现了作者丰富的想象力和生动的描绘手法。
《西游记》学案5(43-56章)
学案五：《西游记》43——56回【学习目标】1．了解车迟国斗法、战独角兕大王等精彩故事；2．探究车迟国国名、三国师的法名及斗法等问题；3．研读第四十六回、五十三回、五十六回等精彩语段。
【学习过程】一、导入取经之路，既要扬善，又要惩恶。
大战红孩儿之后，悟空他们又遇到哪些妖怪呢？二、了解故事请同学们讲述这部分一个精彩故事。
【附】内容简介●第四十三回黑河妖孽擒僧去西洋龙子捉鼍（tuó）回行经一个多月，忽见一道滔天黑水挡路。
正愁无法渡河，上游来了一只只能坐下两个人的小船。
沙僧叫住了船家，让八戒与师父先渡河。
船至水中央，狂风恶浪猛起，船无影无踪。
岸上，沙僧与悟空大惊。
知是遇到水怪，沙僧让师兄看行李，自己钻入水，寻师父去了。
来到那写着“衡阳峪黑水河神府”的亭台边，只听一个怪物为能吃唐僧肉而沾沾自喜。
沙僧冲过去，举起宝杖便打。
鞭来杖往杀了三十回合，不见高低。
沙僧见一时难以取胜，想引他出水让师兄打他，便佯输败退，可那妖并不追。
沙僧出水告知详情，又猜那妖是大鳖或鼍（tuó，龙）精。
正说时，那河神向大圣诉苦来了，说这鼍怪是西海龙王的外甥，去年正月就霸占了河神府。
悟空一听，直奔西海，路上打死了为那妖送请柬的黑鱼精，还带那简帖去见龙王。
吓得龙王下跪叩头，命龙太子即率五百水族去擒妖。
那妖见投简请来的不是舅爷，却是领兵而来的表兄，感到不解。
没料龙太子一搭话就训他，那妖不服，竟披甲挥鞭与表兄争斗。
妖（泾河龙王九子。
泾河龙王是西海龙王的妹夫）提着三棱简相迎不一会，那妖铁索加身，被推抑上岸，面见大圣。
悟空看在龙王父子面上，并没杀他。
河神与沙僧下水背出唐僧与八戒。
河神谢过复得水府之恩，使出阻水法，将上流挡住，很快下流涸干。
师徒这才过河西去。
●第四十四回法身元运逢车力心正妖邪度脊关四众西行，缓步春光，忽听得一声吆喝，好似万人呐喊。
三藏心惊，让悟空去探究竟。
行者脚踏云头，当空观看，只见一个城门外的沙滩上有许多衣衫蓝缕的和尚在拉车。
学案3：第3课《西游记》——孙悟空大战红孩儿
《西游记》——孙悟空大战红孩儿学习目标1.了解《西游记》的思想内容及艺术特点；2.了解作者吴承恩及写作背景；3.把握作品中的人物性格特点。
作者简介吴承恩，字汝忠，号射阳山人，淮安府山阳（今江苏省淮安市）人。
约生于明弘治十三年至正德初年之间（1500—1510），约卒于万历十年（1582）。
吴承恩的曾祖父、祖父都是读书人，任过县学的训导、教谕。
但到了他父亲吴锐这一辈，由于家贫困，出赘徐家，“遂袭徐氏业，坐肆中”，当起了小商人。
尽管如此，吴家却不失读书的传统。
据说其父吴锐虽为商人，不仅为人正派，而且好读书，好谈时政，这自然对吴承恩产生较大影响。
吴承恩从小就很聪明，很早入了学，少年得志，名满乡里。
天启《淮安府志》卷十六说吴承恩“性敏而多慧，博极群书，为诗文，下笔立成。
”但成年后的吴承恩却很不顺利，在科举进身的道路上屡遭挫折，到四十多岁才补了一个岁贡生，五十多岁任过浙江长兴县丞，后又担任过荆王府纪善，这是同县丞级别差不多的闲职。
吴承恩创作《西游记》大约是中年以后，或认为是晚年所作，具体时间无法确定。
除《西游记》外，他还创作有长诗《二郎搜山图歌》和《禹鼎志》。
现存《射阳先生存稿》四卷，包括诗一卷、散文三卷，是吴承恩逝世后由丘度编订而成。
《美国大百科全书》认为它是“一部具有丰富内容和光辉思想的神话小说”，《法国大百科全书》说：“全书故事的描写充满幽默和风趣，给读者以浓厚的兴味。
”从19世纪开始，它被翻译为日、英、法、德、俄、等十多种文字流行于世。
背景简介《西游记》主要描写的是孙悟空保唐僧西天取经，历经九九八十一难的故事。
唐僧取经是历史上一件真实的事。
大约距今一千三百多年前，即唐太宗贞观元年（627），年仅25岁的青年和尚玄奘离开京城长安，只身到天竺（印度）游学。
他从长安出发后，途经中亚、阿富汗、巴基斯坦，历尽艰难险阻，最后到达了印度。
他在那里学习了两年多，并在一次大型佛教经学辩论会任主讲，受到了赞誉。
贞观十九年（645）玄奘回到了长安，带回佛经657部。
西游记36-40导学案
4.在四个主要人物形象中,你最欣赏哪个角色?为什么?最讨厌哪个角色?为什么?请根据书中内容,举例分析.
读后感悟
疑问
感悟
七年级（上）名著助读学案
时间
班级
编号
姓名
课题
《西游记》36—40回
一课时
主备人
审核人
学习目标
1.学会泛读，引导学生用浏览和精读相结合的方法，欣赏精彩片段；
2、引导学生了解36—40回主要内容，激发学生的阅读兴趣。
学习重点
了解36—40回内容，提高学生整体感知水平。
学习难点
学会泛读，整体把握书中的主要情节及人物性格特点空变的？
2.红孩儿是如何被观音收服的？
3.某班同学在阅读《西游记》时，对唐僧这个人物有两种不同看法，为此语文老师组织了一场辩论。假如你是反方，针对正方辩词该怎么说?
正方：我方认为，唐僧能历尽千辛万苦去西天取经。他意志坚定，不管遇到什么困难，
从来没有动摇过取经的决心；他心地善良，有仁爱之心，即使误放妖魔，也不愿伤及无辜；他不求名，不贪财，是一个可亲可敬的人。
第三十七回鬼王夜谒唐三藏悟空神化引婴儿
唐僧梦前来，自称是此地乌鸡国国王，三年前被一道士推入御花园井中害死，道士变为国王篡位。又交给唐僧一玉王+圭。作为告知亲生太子的表记。唐僧从梦中惊醒，但阶下却真有一玉王+圭。悟空变为白兔，将出城打猎的太引入寺中。又变成一矮人为太子言明其父王事，并请他回去向母验证。
粗读概述
1.36—40回主要内容：
●1.第三十六回：收服了金角银角之后，师徒四人继续向西方前进，唐僧对西去取经之路更加坚定了。
在荒山野岭中走着走着，天渐渐黑了，突然看见了一座寺庙，想在此借宿一晚。唐僧叫徒弟们在门外等候，怕吓着了寺内的僧人，唐僧进去借宿，不料主人就是不答应，唐僧又去问明原因，原来有许多僧人也在此借宿，但一住就不走了，不但不走，还做一些败坏名声的事情，所以不让唐僧借宿，唐僧想自己从小就进入佛门，却遭此侮辱和误解，便哭着出来了，悟空见师父哭了，二话没说就打了进去，长老们见此人惹不得便躲了起来，悟空见大家都躲起来，便打碎了门口的石狮，庙里再也没人敢躲起来，都出来集合，恭恭敬敬的招待唐僧才敢退下师徒四人在庭院赏月。唐僧思乡，悟空以月为喻，为其点明见佛空易，返故田亦易之理，唐僧解悟，满心欢喜。八戒、沙僧观月，于佛理亦各有所得。唐僧叫徒弟们先都去睡，自己则温习温习一下经书，以免忘记。
名著导读《西游记》教学简案学案设计（人教版八年级下册）
名著导读《西游记》教学简案学案设计(人教版八年级下册)一、学习目标：知识目标：了解作者、故事的基本情节、主要人物形象、著作的演化过程，初步了解神魔小说的一些艺术手法。
能力目标：通过自主阅读和教师引导，提高分析和探究作品的能力。
情感目标：了解作品的思想内容和社会意义，对社会和人生有新的领悟，崇尚真善美，唾弃假恶丑，塑造健康人格。
二、1、学习重点：结合故事情节和环境描写理解人物特点，感受人物形象。
2、学习难点：理解人物形象，认识作品的现实意义三、课前学习：阅读原著，每人准备一个精彩的西游记故事。
四、导学过程1、导入：同学们好，上课前，先请大家倾听一首歌曲。
（放歌曲《敢问路在何方》）刚才我发现有的同学在小声哼唱，同学们喜欢这首歌，同时也会喜欢《西游记》吧？同学们前段时间已对这部著作进行了阅读，这节课我就和同学们一起走进书中的神魔世界。
2、走进名著哪位同学来把这部书的内容简要概括一下？明确：（1）它写的是唐僧、沙僧、猪八戒、孙悟空师徒四人去西天取经，经历了九九八十一难，最终取回了真经。
（2）是啊，他们经历了八十一难啊！最终“径回大土，五圣成真”。
那同学们读后有什么感受？能不能用一个字来概括一下？明确：奇、妙、好等。
总结：对，西天路上艰险和灾难的体现者，大都是动物变化的妖精，克服这些阻难的也是猴、猪的精灵。
它就象是一部妙趣横生、兴味无穷的童话。
从文学欣赏角度说那就是“美”。
3、回顾主要情节读后你认为它哪方面写得美？（情节）师：我们就先来看情节。
（板书“情节”）同学们最好这么来谈：我认为……情节好。
因为……比如：…….学生可以从多角度来总结：比如：(1)、我认为第四、五、六、七回很好。
这可以概括为“大闹天宫”。
因为它很曲折，比如：先封他为弼马温，他听说是“没有品从”下界了，自称“齐天大圣”，招安后让他看管蟠桃园，结果他乱了蟠桃会，反了天宫。
我也认为这段好，因为它最能反映孙悟空的反抗精神。
这大闹天宫的确是孙悟空叛逆性格的集中体现。
《西游记》复习学案 1-10回
《西游记》（1—10回）复习学案班级：学号：姓名：一、情节简介●第一回东胜神洲傲来国海中有花果山，山项上一仙石孕育出一石猴。
石猴在所居涧水源头寻到名为“水帘洞”的石洞，被群猴拥戴为王。
又过三五百年，石猴忽为人生无常，不得久寿而悲啼。
根据一老猴指点，石猴经南赡部洲到西牛贺洲，上灵台方寸山，入斜月三星洞，拜见菩提祖师，被收为徒，起名曰孙悟空。
●第二回悟空从祖师学得长生之道、七十二般变化及“筋斗云”。
一日，悟空受众人挑唆，变为松树，引起祖师不快，被逐出洞。
回到花果山，与占山妖魔厮斗取胜，带回被掳的众猴与物品。
●第三回悟空使摄法将傲来国库馆里兵器搬进山中，操演群猴。
山中妖、兽纷纷拜悟空为尊。
悟空向龙王讨得重一万三千五百斤的如意金箍棒（定海神针）。
在幽冥界勾掉猴属在生死簿上的姓名。
龙王和阎王表奏玉帝，请伏妖猴。
玉帝派太白金星赴花果山招安悟空。
●第四回悟空被授以“弼马温”之官，他得知此官为末等职，回花果山。
玉帝命托塔李天王与其子哪吒太子擒悟空。
被悟空打败。
金星再次招来悟空。
玉帝命造齐天大圣府，让悟空居住。
●第五回悟空管理蟠桃园，吃尽园中大桃。
又赴瑶池，喝光仙酒；吃尽太上老君葫芦内的金丹。
逃回花果山。
玉帝令托塔天王率天兵去捉拿悟空。
悟空打退了众天神。
●第六回南海观音徒弟木叉助天王，被战败。
观音又荐二郎神。
二郎神与悟空大战，太上老君在天观战，丢下金刚琢（金刚套），击中悟空。
众神押其回上界。
玉帝传旨处死。
●第七回太上老君将悟空置入炼丹炉烧炼，四十九天后，悟空出来，炼成火眼金睛，大闹天宫。
玉帝请来如来佛。
孙悟空一路筋斗云，跳不出佛掌。
如来将五指化为大山（五行山），压住悟空。
命土地神用铁丸铜汁饲喂悟空。
●第八回五百年后，如来佛欲寻一信徒取经，以使佛法永传东土。
观音率木叉，带着袈裟、锡杖和金、紧、禁三个箍，驾云前往。
一路上收伏沙悟净、猪悟能和小白龙；劝化孙悟空，让他们共保取经人。
●第九回泾河龙王为使袁守诚预卜落空，私改降雨进辰，雨量。
西游记学案
西游记学案引言：《西游记》是中国古代四大名著之一，也是世界文学宝库中的瑰宝。
作为一部描写唐朝僧人玄奘师徒西天取经之路的神话小说，它融入了佛教、道教和民间神话的元素，成为了受人喜爱的经典之一。
本学案将为学生提供一个全面的了解《西游记》的机会，以期激发学生对中国古代文学的兴趣，并培养学生的分析和阅读能力。
一、作品介绍《西游记》是明代作家吴承恩创作的长篇小说，全名为《西游记补观音使者压魔碑传》。
该小说以佛教类经典之一《楞伽经》为蓝本，讲述了一个修行者师徒四人与妖魔鬼怪斗争、取经西天的故事。
小说结构严谨，情节曲折多变，通过精彩的描写和激烈的冲突展示了各种正义与邪恶的斗争，展示了人物的个性和形象，以及人物之间的互动和成长。
二、主要人物1. 孙悟空：本名孙行者，猴王，具有天然的神通和变化能力。
2. 猪八戒：本名朱天君，原为天宫太白金星，因犯了禁卫之忤，被贬下凡封齐天大圣。
3. 沙僧：本名沙悟净，原为人间罗汉僧，因替某一国王收购美女，被贬下凡修炼受生难。
4. 唐僧：本名玄奘，与三徒弟一同上路取经。
身负拯救众生的重任。
三、故事情节1. 铁扇公主东海龙王之女白骨精妖为救哪吒而被封为铁扇公主，复活后投奔牛魔王，为报名为被唐僧的恩，牛魔王与铁扇公主合谋绑架唐僧。
2. 五行山逃脱孙悟空因为在天宫大闹一事而被如来佛祖关入了五行山。
五百年后，唐僧求取真经，如来圣贤观照会众佛之叮嘱将沙僧转世降世，并在异世魔王的帮助下取出花果山上的守卫，与孙悟空一同踏上了取经之路。
3. 沙僧和白龙马统一沙僧为唐僧取经，化名徐达，途中受师父王益德赐予蓑帽，并赐以“沙悟净”之名。
后与白龙马合体，成为沙白观音下的沙僧，顺利与孙悟空和猪八戒会合。
四、对话和台词分析1. 孙悟空和唐僧关于取经的对话孙悟空：“徒儿愿随师赴南海，探访法王求经；齐天大圣圣唐和尚愿随师往西天，取经至佛之座下求教。
”唐僧：“我此去取经，并求佛助益，故欲与此猴携手偕行。
”2. 猪八戒与沙僧关于误入女儿国的对话猪八戒：“我老猪念口儿聪明唠叨。
西游记情节教案
西游记情节教案一、教学目标1. 熟悉《西游记》中的关键情节并能够理解情节之间的关系；2. 掌握描述和概括情节的能力；3. 培养学生对于文学作品的阅读和理解能力；4. 激发学生对于经典名著的兴趣。
二、教学内容1. 熟悉《西游记》的基本情节：师徒四人取经，与各种妖魔鬼怪的斗争，解救苦难众生；2. 分析情节之间的因果关系和影响；3. 概述每一段情节的核心要点。
三、教学过程Step 1：导入与激发思考（5分钟）教师可以通过提问的方式，激发学生对《西游记》情节的思考：- 你们对《西游记》这部作品有了解吗？- 你们能说出其中的一些情节吗？Step 2：展示与解读（10分钟）教师通过图片、视频、实物模型等方式，展示《西游记》的经典情节，并简要介绍其中的主要角色和情节内容。
Step 3：小组合作探究（15分钟）将学生分成小组，每个小组讨论一个情节，并总结出情节的核心要点。
可以选择几个典型的情节，比如：1. 孙悟空与牛魔王的斗争；2. 孙悟空与白骨精的斗争；3. 猪八戒与沙僧的恶作剧；4. 唐僧与观音的对话等。
Step 4：情节分析与串联（20分钟）教师引导学生将各组总结出的情节要点进行梳理，并分析情节之间的因果关系和影响。
让学生从整体上理解《西游记》的情节发展脉络。
Step 5：创设情境（10分钟）教师以游戏或模拟情景的方式，让学生在体验中更好地理解情节：- 学生可扮演《西游记》中的角色，在班级内进行角色扮演；- 可以设计小组竞赛或角色扮演表演等形式，让学生运用所学情节知识。
Step 6：反思与总结（5分钟）请学生思考以下问题，并进行讨论与总结：- 你觉得《西游记》中的哪个情节最有趣或最令你印象深刻？- 通过研究《西游记》的情节，你有什么新的收获？四、教学延伸1. 鼓励学生阅读《西游记》的原著，进一步了解情节和角色；2. 可以结合音频、动画等多媒体资源，让学生更直观地感受情节的发展；3. 组织学生进行创意写作，让他们自己构思一个与《西游记》相关的情节。
《西游记》学案答案.doc
名著阅读课一一《西游记》学案（答案）编审：丁婵娟、作家作品 、章回内容第9- 12回 取经缘由9.预卜 降雨 魏征龙王 魏征 龙 10.老龙王 尉迟恭 秦叔宝 崔珪二十11.大赦毁僧谤佛陈玄奘水陆 敕建相国寺 陈玄奘第一到十二回小测试（细节测试一）1. 东胜神洲西牛贺洲南赡部洲北俱芦洲2. 傲来国3. 花果山福地，水帘洞洞天4. 美猴王1.东胜神洲 石猴 美猴王第1- 3回西牛贺洲 须菩提祖师猴王出世孙悟空 2.3下长生之道 七十二般变化 筋斗云 花果山 洞府3. 混世魔王 如意金箍棒 黑白无常 幽冥界 生死簿 玉帝 太白金星 招安 天宫第4- 7 大闹天宫4. 5. 凌霄宝殿 蟠桃园 玉皇大帝 大桃 王母 弼马温 七仙女 末 南天门 蟠桃宴 i I 金星 乾坤袋 齐天大圣 齐天大圣太上老君6. 观音 木叉 二郎神 二郎神 二郎神 孙悟空 二郎神 李靖台上老君 天灵 哮天犬7. 炼丹炉七七四十九火眼金睛如来佛祖筋斗云齐天大圣土地神 救他8. 大雷音寺 东土 木叉沙悟净小白龙孙悟空传经计划12,陈玄奘 化生寺水陆 观世音菩萨锡杖袈裟唐三藏5. 樵夫6. 菩提祖师7. 瑚捌、8. 孙9. 头上打了三下，倒背着手，走入里面，将中门关了10. 子时11. 天罡地煞12（筋斗云13你从哪里来，便从哪里去就是了14. 混世魔王15. 三二百个小猴16傲来国界17七十二18东海龙王敖广19. 如意金箍棒一万三千五百斤20, 南海龙王敖钦北海龙王敖顺西海龙王敖闰21藕丝步云履22. 幽冥界23. 森罗殿24. 猴属之类，但有名者，一概勾之25. 太白金星（细节测试二）第四到第七回 1.弼马温2.日间舞弄犹可，夜间看管殷勤3.没有品从，未入流4.齐天大圣5.托塔天王李靖哪吒三太子6.巨灵神7.三头六臂8.小弟既称齐天大圣，你们亦可以大圣称之9.安静司宁神司10.三千六百株，.两寸长的个人儿12.赤脚大仙13.放开量痛饮一番14.兜率天宫15.仙酒会16.灵感观世音菩萨17.金钢套二郎神的细犬18.斩妖台19.八卦炉20.火眼金睛21.西方极乐世界释迦牟尼尊者22.皇帝轮流做，明年到我家23.齐天大圣，到此一游24金、木、水、火、土五座联山25.交梨两颗火枣数枚（细节测试三）（三）第八到第十二回 1.500 2.《法》《论》《经》3.观音菩萨4.锦桐袈裟九环锡杖5.卷帘大将6.沙悟净7.天河里天蓬元帅8.猪悟能9.西海龙王敖闰之子10.长安大唐国11.长安城里西门街上12.改了时辰，克了点数，犯了天条13.宁输一子不失一先14.鼾鼾盹睡15.是臣才一梦斩的16.崔珏17.贞观十三年18.南瓜19.枉死城20.平阳大路21.刘全22.借玉英尸还魂23. 相国寺24.水陆大会25.御弟圣僧。
名著导读《西游记》教案
名著导读《西游记》教案名著导读《西游记》教案3篇作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的名著导读《西游记》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
名著导读《西游记》教案1教学目标：1、通过“粗读感知法”和“批注精读法”的阅读，培养学生阅读名著的能力。
2、通过评书式阅读汇报，培养学生阅读名著的兴趣。
重点：教学生运用“粗读感知法”和“批注精读法”的方法阅读名著。
难点：培养学生良好的阅读名著习惯，激发学生阅读名著的欲望。
课时安排：1课时教学过程：一、引入新课：设计本环节目的：学生不爱阅读，特别是不爱阅读名著，“兴趣是最好的老师”，设计本环节意在提高学生的阅读兴趣，并让学生了解《西游记》的艺术魅力。
出示幻灯文字（背景音乐：西游记主题曲《敢问路在何方》），学生齐读：它描述了一个色彩缤纷、神奇瑰丽的幻想世界，创造了一系列妙趣横生、引人入胜神话故事，它在奇幻的故事中曲折地反映出世态人情和世俗情怀，它是我国文学史上成就最高的一部浪漫主义神魔古典章回小说，它不仅是文学中的一部杰作，也是世界文学中的瑰宝，它就是妇孺皆知的《西游记》。
读了这段文字你想说什么？学生自由汇报。
教师指导学生随机了解什么是章回小说，《西游记》共一百回。
教师引入：今天开始我们将要用50天的时间阅读这部名著。
二：读名著，读什么？设计本环节目的：学生阅读名著盲目，不知道读什么，通过本环节让学生知道阅读《西游记》应该读什么，为以后阅读其他名著做好铺垫。
1、学生自由发言：读《西游记》，应该读什么？教师根据学生的汇报并随机板书学生好的汇报。
2、出示幻灯片（近几年中考名著阅读题考察内容：名著阅读题多从检测考生对具体名著的名称、作者、人物形象、故事情节、内容理解、阅读感受等角度拟题，又多以简答题方式检测。
）3、指导学生阅读这段文字，请学生说一说你现在觉得阅读名著应该阅读什么？学生汇报，教师补充板书，并对学生之前的自由发言进行表扬肯定。
西游记情节分析教案
西游记情节分析教案一、教学目标：1. 了解《西游记》的基本情节和故事发展；2. 分析《西游记》中的情节点和转折点；3. 培养学生对于文学作品情节分析的能力。
二、教学内容：《西游记》情节分析三、教学重点：1. 掌握《西游记》的基本情节梗概；2. 理解《西游记》的情节点和转折点。
四、教学难点：分析《西游记》中的情节点和转折点，理解其意义和作用。
五、教学准备：1. 《西游记》的文本材料；2. 讲义或幻灯片。
六、教学过程：【导入】教师可以用一段《西游记》的插曲或者简短情节引入，激发学生的学习兴趣。
【情节分析】1. 第一段：前言背景介绍《西游记》是中国古代四大名著之一，文学价值极高。
首先，简要介绍故事的背景和基本情节。
2. 第二段：师徒四人结缘描述如何有因果关系的唐僧、孙悟空、猪八戒和沙僧相遇，并结成师徒四人的情节。
3. 第三段：佛祖指派西天取经使命讲述佛祖给予唐僧西天取经使命，并告知师徒四人之路有多么艰辛。
4. 第四段：灾难重重的西行之路讲述在前往西天途中师徒四人遭遇妖魔鬼怪、陷入困境的一系列情节，如黑风山、火焰山、水帘洞等。
5. 第五段：取经路上的人物与困扰简要介绍一些师徒所遇到的重要人物，如白骨精、红孩儿等，并分析这些人物给师徒带来的困扰和考验。
6. 第六段：历经九九八十一难详细描述师徒四人历经九九八十一难的过程，分析其中关键的情节点和转折点，如九头虫、黄风怪等。
7. 第七段：取经成功的情节发展描述师徒最终克服种种困难，取得真经并返回东土的故事情节。
8. 第八段：结局总结总结整个《西游记》的情节发展，强调师徒之间的真情和友谊。
【总结】通过分析《西游记》的情节，学生能够更好地理解该文学作品的内涵和意义，培养对于文学情节分析的能力。
七、课堂练习教师可以提供一些与情节相关的问题，供学生进行思考和讨论。
八、作业布置要求学生撰写一篇关于《西游记》情节的个人观点与分析，字数不限。
九、课后反思教师进行总结，并对学生提出的问题进行解答和指导。
西游记情节剖析教案设计
西游记情节剖析教案设计一、教学目标1. 了解《西游记》的情节发展和故事结构；2. 分析并理解主要情节，包括师徒四人的相识、取经过程中的困难和挑战以及战胜妖魔的故事情节；3. 培养学生对文学作品的品味和阅读能力。
二、教学准备1. 《西游记》文本；2. 针对每个情节的讲解和解读；3. 图片、音频或视频资源，用于辅助教学；4. 教学反馈和评估工具。
三、教学过程1. 情节一：师徒四人的相识- 导入：展示《西游记》封面图片，激起学生对小说的兴趣。
- 介绍情节：讲述师徒四人相遇的背景和过程，并分析其中的人物关系和发展。
- 设计活动：a. 观看与情节相关的视频片段，让学生感受师徒四人相遇的场景。
b. 分组讨论，探讨师徒四人相遇对后续情节的影响和意义。
- 总结：引导学生总结情节中表现的友情和师徒关系的重要性。
2. 情节二：取经过程中的困难和挑战- 导入：师生互动，让学生回顾前一个情节，复习师徒四人的相识。
- 介绍情节：讲述师徒四人取经途中遇到的困难和挑战，如妖魔鬼怪和恶势力的阻挠。
- 设计活动：a. 分组讨论并列举师徒四人遇到的困难和挑战。
b. 组织学生分角色扮演，模拟取经过程中的场景，体验情节发展过程。
- 总结：引导学生总结并归纳取经过程中的困难和挑战，分析它们对人物成长和故事发展的意义。
3. 情节三：战胜妖魔的故事情节- 导入：播放一段与妖魔相关的音频，引起学生的注意。
- 介绍情节：讲述师徒四人与妖魔的战斗经历，以及他们通过智慧和勇气最终战胜妖魔的情节。
- 设计活动：a. 师生互动，抛出问题并让学生表达他们对情节的理解。
b. 学生分组合作，创作并表演一段自己设计的战胜妖魔的故事情节。
- 总结：引导学生总结这一情节中传递的勇气和智慧的价值观。
四、教学反馈与评估1. 小组活动展示和讨论。
2. 学生撰写关于西游记情节剖析的读后感和感悟。
3. 教师对学生的作业进行评估。
五、教学延伸1. 探究其他经典文学作品的情节剖析方法和教学设计，拓宽学生的阅读视野；2. 鼓励学生自主阅读和分析其他章节或小说情节，并展开研究。
名著阅读《西游记》导学案
名著阅读《西游记》导学案一、导学目标1. 了解《西游记》的作者、内容和背景。
2. 分析《西游记》中的主要人物及其形象特点。
3. 探讨《西游记》中蕴含的文化价值观和人生哲理。
4. 培养学生的阅读能力和文化素养。
二、导学内容1. 了解《西游记》- 介绍《西游记》的作者：吴承恩，以及作品的创作背景。
- 概述《西游记》的故事情节、主题和文化价值。
- 探讨《西游记》在中国文学史中的地位和影响。
2. 主要人物分析- 分析孙悟空：形象特点、角色定位以及对故事的影响。
- 分析唐僧：形象特点、角色定位以及对故事的影响。
- 分析猪八戒和沙僧：形象特点、角色定位以及对故事的影响。
3. 文化价值观和人生哲理- 探讨《西游记》中蕴含的中国传统文化价值观，如孝道、友情等。
- 分析《西游记》所传达的人生哲理，如修行、努力、勇气等。
4. 阅读能力培养- 提供相关的阅读材料和文本分析题，培养学生对文本的理解和分析能力。
- 引导学生进行小组讨论和思考，培养团队合作和思辨能力。
三、导学方法- 阅读材料引导：提供相关的背景资料和阅读材料，让学生对《西游记》有初步的了解。
- 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享对主要人物和文化价值观的理解和观点。
- 文本分析：引导学生阅读《西游记》中的片段，并提出相关分析问题，帮助学生深入理解作品。
四、导学反思通过导学活动，学生可以对《西游记》有初步的了解和认识，了解作品的作者、内容和背景。
同时，学生通过分析主要人物和探讨文化价值观和人生哲理，能够提高阅读能力和文化素养。
导学过程需要充分调动学生的积极性和思考能力，使学生在参与中体验阅读的乐趣和收获。
---[通用提示]- 在导学案中，可以加入一些与学科有关的知识点，以增强学生对文学作品的研究兴趣和理解力。
- 鼓励学生自主思考和提问，并引导他们理解作品背后的深层含义。
- 可以提供一些与作品相关的扩展阅读材料，帮助学生进一步了解作品及其文化背景。
学案1：第3课《西游记》——孙悟空大战红孩儿
《西游记》——孙悟空大战红孩儿一、关于作者小说作为一种文学体裁，在古人眼里是一种不登大雅之堂的东西，创作小说的人，也往往为当时文士所不屑，因此中国古代的小说在刊刻的时候往往并不署名，这就为后世考证作者造成了很多笔墨官司。
和其他小说一样，《西游记》的主要故事情节和人物形象也是在几代作者的创作中逐渐成型的，但最后的写定者是谁，迄今并无定论。
现存最早的明刻本《西游记》并无作者署名。
前人曾认为百回本《西游记》为元代全真教道士丘长春所作，20世纪初，经鲁迅和胡适等人的认定，作者应为淮安人吴承恩。
虽然国内外学者对此不断提出新的证据质疑，但支持吴承恩的学者也对此进行了反驳。
在目前尚无确证推翻这一结论的前提下，我们还是将吴承恩暂定为《西游记》的作者。
吴承恩（约1500—约1582），字汝忠，号射阳居士，淮安山阳（今江苏淮安）人。
幼年“即以文鸣于淮”，但屡试不第，约四十余岁时，始补岁贡生。
因母老家贫，曾出任长兴县丞两年，“耻折腰，遂拂袖而归”。
后又补为荆王府纪善，但可能未曾赴任。
晚年放浪诗酒，终老于家。
他长期过的是一种卖文自给的清苦生活。
有《射阳先生存稿》4卷。
二、关于主题《西游记》是一部神魔小说，它以曲折、幻想的方式反映社会生活，因此，对于它的思想内容的研究，一直都是聚讼纷纭，莫衷一是。
明清时期有人认为这是一部道书，阐述的是道教的金丹妙诀，这一观点到了近代逐渐被人抛弃。
学者们开始从政治、哲学、思想等不同角度关注《西游记》奇幻故事背后的主旨和深意（当然，也有学者认为《西游记》只不过是部游戏之作，并没有什么“微言大义”，也可备一说）。
从建国以来直到20世纪80年代，学者们普遍用阶级分析的方法阐释《西游记》，把《西游记》看做是一部借神魔故事来影射现实生活的政治小说，其中相当一部分学者对《西游记》中的神魔进行了阶级划分，把故事中的角色形象与现实生活中的各阶级阶层人物对号入座。
从80年代初开始，学者们逐渐摆脱了“政治图解”式的解读模式，于是出现了许多新的《西游记》主题观。
《西游记》之情节篇(教学设计)
《西游记》之情节篇（教学设计）课前准备：歌曲欣赏《敢问路在何方》一、导入：1、写出下面的【西游歇后语】二郎神斗孙悟空——你变我也变猪八戒照镜子——里外不是人孙悟空变土地庙——露了尾巴2、《西游记》【改编情况】1电视剧、电影、网络游戏、漫画……2央视版六小龄童《西游记》3香港TVB张卫健版《西游记》4周星驰版《大话西游》《降魔西游》5美国、英国、日本等外国版《西游记》6估计西游记总播出次数应该有400-600万次小结：《西游记》是文学艺术的土壤，是经久不衰的经典。
二、学习目标：熟记《西游记》的基本内容，根据要求简述关键事件。
〖中考名著三大考点之一〗导学过程：【知识点一】熟记《西游记》故事中的关键细节。
（人、事、物、地点）链接中考：2010年中考题：孙大圣被如来佛收伏之前，他闹出了哪些事?(4分)孙大圣大闹龙宫，强借定海神针做兵器；大闹冥府，勾销了生死簿中猴属名字；搅乱瑶池蟠桃会，偷桃、偷肴、偷酒、盗仙丹。
小结：知识点一：熟记《西游记》故事中的关键细节。
（人、事、物、地点）检测1：必答题1检测对《西游记》1-9 回关键细节（人、事、物、地点等）的熟悉度。
2要求：组长先对组员进行考查3然后选定一人代表全组作答检测题：1、《西游记》的作者是吴承恩，美猴王为求长生不死，在海上漂泊八九年后，到灵台方寸山斜月三星洞拜须菩提祖师学艺。
2、祖师为美猴王赐名为孙悟空，学得七十二般变化和十万八千里筋斗云。
3、孙悟空从东海龙王那里得到了他最满意的武器是如意金箍棒，该武器原来是大禹治水的定海神针，还从西、南、北海龙王那里得到了锁子黄金甲、风翅紫金冠和藕丝步云履。
4、孙悟空第一次被天庭招安时，被封为弼马温，后嫌官职小，反下天宫，在花果山水帘洞竖起了“齐天大圣”的大旗。
在接连打败玉帝派来捉拿他的天将巨灵神和哪吒三太子后，再次被招安上天庭做官。
5、“小圣施威降大圣”写孙悟空与二郎神杨戬斗法，他先变成禽鸟游鱼，再变成庙宇，最后变成二郎神，后被太上老君用金刚套打中天灵盖被擒。
西游记情节解读教学设计
西游记情节解读教学设计一、引言西游记是中国古代四大名著之一，是中国文学宝库中的瑰宝。
它以其丰富的情节和深刻的寓意，深受读者的喜爱。
为了帮助学生更好地理解和欣赏西游记这一经典作品，本教学设计将以情节解读为主线，通过有趣的教学活动和讨论，激发学生的学习兴趣和阅读能力。
二、教学目标1. 了解西游记的主要情节；2. 理解情节背后的文化内涵和寓意；3. 培养学生的阅读理解能力和批判思维能力；4. 提升学生的写作和表达能力。
三、教学内容和活动安排1. 第一场景：孙悟空的出生和成长活动1：观看动画片《西游记》第一集，并带领学生讨论孙悟空的出生和成长过程中遇到的困难和挑战。
活动2：分组讨论，完成关于孙悟空的成长经历的故事板绘制，学生可以运用自己的想象力和创造力，展示孙悟空成长的各个阶段。
2. 第二场景：唐僧师徒的历险活动1：学生阅读《西游记》关于唐僧团队历险的章节，然后分组讨论和整理不同历险中的主要情节和关键承载。
活动2：学生根据历险情节，自由发挥创作，完成一篇短小故事，讲述唐僧师徒历险中的一个故事，注重情节的逻辑关系和意义传达。
3. 第三场景：女儿国的故事活动1：观看电视剧或动画片《西游记》关于女儿国情节的片段，并引导学生思考女儿国的形象和寓意。
活动2：学生分组展开辩论，探讨女儿国故事对于现实社会的启示和意义。
4. 第四场景：大闹天宫活动1：学生观看电影或舞台剧《大闹天宫》的片段，分析孙悟空闹天宫的情节、动机和意义。
活动2：学生根据自己的理解，写一篇关于孙悟空闹天宫的场景描述，注重情节铺陈和氛围刻画。
5. 第五场景：火焰山的考验活动1：学生研读《西游记》中有关火焰山的情节，理解唐僧团队在火焰山中面临的考验和解决问题的方式。
活动2：学生分组进行情节再创作，改编火焰山的情节并加入自己的新想法。
6. 第六场景：降妖除魔的经历活动1：学生阅读《西游记》关于降妖除魔的情节，分析其中的英雄形象和正义精神。
活动2：学生根据自己的理解，创作一段小故事，讲述自己作为少年英雄降妖除魔的经历。
小学语文教案名著西游记中的故事情节分析
小学语文教案名著西游记中的故事情节分析西游记是中国古代四大名著之一，也是国内小学语文教材中重要的阅读素材之一。
该小说以丰富多样的故事情节吸引了无数读者，本文将对其中的故事情节进行分析。
《西游记》的故事情节主要围绕着孙悟空、猪八戒、沙僧和唐僧四位主要角色展开。
他们为了取得佛经，保护佛教法门而踏上了一段充满危险和挑战的西天取经之路。
首先，故事一开始，我们看到孙悟空被封印在五指山下，直到唐僧出现才得以解脱。
这个情节烘托出主人公孙悟空的英雄形象，同时也为后续故事打下铺垫。
接着，唐僧带领着孙悟空、猪八戒和沙僧三个徒弟开始了西天取经之路。
他们经历了一系列的困难和磨练，例如与妖精的战斗、遭遇恶劣天气等。
这些情节描绘了传统文化中修行者要经历的艰辛和外界的考验。
在取经的过程中，他们还结识了其他一些角色，比如白龙马、白骨精和红孩儿等。
这些角色有的是他们的朋友，有的是他们的敌人。
他们每个人都有自己独特的性格和经历，为整个故事增添了丰富的色彩。
在取经的过程中，他们还遇到了一些危险和麻烦，例如被猪八戒和沙僧误伤、被妖怪抓走等。
这些情节充分展现了主人公们的勇气和智慧，同时也让读者体会到了他们所面对的困难和挑战。
最后，他们终于到达了西天，取得了真经，带回了东土。
他们经历了千辛万苦，克服了重重难关，最终实现了自己的目标。
整个故事以圆满结局结束，传达了积极向上的价值观。
《西游记》中的故事情节丰富多样，充满了想象力，可以激发读者的阅读兴趣。
它不仅带领读者进入一个奇妙的世界，同时也通过主人公们的冒险和成长，传达了许多思想和价值观念。
读者可以从中学到团结友爱、勇敢坚持等品质，在娱乐中获得教育。
总之，《西游记》作为一部经典名著，其故事情节的分析可以为学生们提供更深入的阅读体验。
通过分析故事情节，学生们可以更好地理解其中的人物形象、寓意和情节发展。
西游记的故事情节犹如一条丝线，将读者引领至一个奇幻而真实的世界。
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《西游记》之情节篇（学案）
【学习目标】：
熟记《西游记》的基本内容，根据要求简述关键事件。
〖中考名著三大考点之一〗
一、写出下面的【西游歇后语】
二郎神斗孙悟空——（）
猪八戒照镜子——（）
孙悟空变土地庙——（）
二、掌握《西游记》的情节故事：
【知识点一】：熟记《西游记》故事中的关键细节。
（人、事、物、地点）
检测：熟记《西游记》1-9回课后练习题（每组必答题）
【知识点二】：理清《西游记》的取经路线
检测：对取经路线图的掌握情况（各组抢答题）
归纳：《西游记》全书分为三大部分
一、小说的前七回写。
二、第八回至十二回写如来说法，观音访僧，魏征斩龙，唐僧出世等故事，交待了取经的缘起。
三、从第十三回到全书结束，写。
【知识点三】：简述故事情节（概括出起因、经过、结果）
两种题型：
1、请你概括文段内容。
2、勾联上文故事情节并进行概括。
实战演练一
《西游记》第五十九回
那毛女即便回身，转于洞内，对罗刹跪下道：“奶奶，洞门外有个东土来的孙悟空和尚，要见奶奶，拜求芭蕉扇，过火焰山一用。
”那罗刹听见孙悟空三字，便以撮盐入火，火上浇油；骨都都红生脸上，恶狠狠怒发心头，口中骂道：“这泼猴！今日来了！”叫：“丫鬟，取披挂，拿兵器来！”随即取了披挂，拿两口青锋宝剑，整束出来。
行者在洞外闪过，偷看怎生打扮，只见他：头裹团花手帕，身穿纳锦云袍。
腰间双束虎筋绦，微露绣裙偏绡。
凤嘴弓鞋三寸，龙须膝裤金销。
手提宝剑怒声高，凶比月婆容貌。
那罗刹出门，高叫道：“孙悟空何在？”行者上前，躬身施礼道：“嫂嫂，老孙在此奉揖。
”罗刹咄的一声道：“谁是你的嫂嫂！那个要你奉揖！”行者道：“尊府牛魔王，当初曾与老孙结义，乃七兄弟之亲。
今闻公主是牛大哥令正，安得不以嫂嫂称之！”罗刹道：“你这泼猴！既有兄弟之亲，如何坑陷我子？”……罗刹道：“泼猴，少要饶舌！伸过头来，等我砍上几剑！若受得疼痛，就借扇子与你；若忍耐不得，教你早见阎君！”行者叉手向前，笑道：“嫂嫂切莫多言，老孙伸着光头，任尊意砍上多少，但没气力便罢，是必借扇子用用。
”那罗刹不容分说，双手轮剑，照行者头上乒乒乓乓，砍有十数下，这行者全不认真。
1、请你用简洁的语言概括本文段的内容。
（3分）
2、联系原著前文，是什么事情令铁扇公主不肯借芭蕉扇给孙悟空？要写清事情的原因、经过、结果。
(3分)
3、请联系后文，说说火焰山是如何形成的？（参照阅读第六十回）（3分）
实战演练二
把你分配到的故事用简洁的语言简述出来，请概括出起因、经过、结果。
三、自我总结反思：
本节课我收获了什么？
我还有什么不懂？
我还想了解什么？
课后练习：
1、列举《西游记》唐僧师徒四人取经路上经历的磨难，举四个即可。
（1）（2）
（3）（4）
2、取经路上悟空几次跑回花果山,为什么?
3、简述孙悟空如何三调芭蕉扇.
第一次：
第二次：
第三次：
4、唐僧在宝象国遇难，猪八戒是如何把孙悟空从花果山请回的？
答案:
1、列举《西游记》唐僧师徒四人取经路上经历的磨难，举四个即可。
黑松林遇黄袍老怪；黄风岭遭黄毛貂鼠精暗算；牛魔王之子红孩儿抢走唐僧；平顶山莲花洞太上老君炼丹童变成妖精等。
取经路上悟空几次跑回花果山,为什么?
主要有两次：一是唐僧刚收孙悟空为徒弟时，唐僧埋怨悟空残害生灵，悟空看不惯，逃回花果山，在观音菩萨的帮助下，又重新返回唐僧身边，菩萨赠唐僧紧箍咒；
二是白骨精想吃唐僧肉变幻成姑娘，老婆婆，老头儿，都被孙悟空识破,他三打白骨精,却被唐僧误以为是乱杀无辜，一气之下，返回花果山，后唐僧宝象国遇难，猪八戒用激将法将其请出。
简述孙悟空如何三调芭蕉扇.4分
第一次,悟空跟铁扇公主借扇,公主因其子红孩儿被悟空降伏怀恨在心,自然不借,还用扇子把悟空扇得无影无踪；
第二次,悟空吃了灵吉菩萨给的定风丹又来借,公主扇不动他,他变作小虫乘公主喝茶之际进到公主肚子里折腾,公主腹疼难忍,答应借扇,但给的是一把假扇.
第三次,悟空偷了牛魔王座骑金晴兽,变成牛魔王的样子,骗得了真扇.
4、唐僧在宝象国遇难，猪八戒是如何把孙悟空从花果山请回的？。