人教版(新起点)英语一上Unit 1《School》(Lesson3)课时训练
Unit1School(教学设计)人教新起点版英语一年级上册
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学校学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的学校内容，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学校新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解学校知识点，结合实例帮助学生理解。
学校场景，让学生在实际情境中学习和使用单词和句型，提高学生的语言运用能力。
（2）任务型教学法：通过设计各种任务，如单词卡片游戏、角色扮演等，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
（3）游戏教学法：通过设计各种有趣的游戏，如单词接龙、猜谜语等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和学习效果。
2. 教学手段
（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示学校场景的图片和视频，让学生更直观地了解学校环境，同时通过动画和声音效果吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。
（2）教学软件：使用教学软件进行单词和句型的练习，通过语音识别和自动评分等功能，帮助学生及时纠正错误，提高学习效果。
（3）实物教学：准备实物卡片和教具，如学校里的物品模型，让学生通过实物来学习和记忆单词，提高学生的直观感受和记忆效果。
（3）A: Who is she?
B: __________________________.
（4）A: Where is the door?
B: __________________________.
（5）A: Is there a window in the classroom?
B: __________________________.
（2）B. student
小学英语人教版新起点(一起)一年级上册unit 1 教案——第三课时
小学英语人教版新起点（一起）一年级上册Unit 1《School》第三课时教案教学目标1．学习歌曲《Good morning》2．通过学习故事课A.复习巩固本单元所学内容。
B.了解故事课内容并培养孩子对该类型课的兴趣。
教学重点1．Good morning 2．Good afternoon3．Good evening 4．Good night教学难点morning 、afternoon 、evening 、night 的读音。
课前准备光盘\故事课的图片，文具实物。
课时安排1课时教学过程一、Review1．Oral practice：出示：pencil 、book、ruler、eraser2．Chant 《name》二、Presentation1．教师出示一支铅笔：How many pencils ？生：One pencil .教师要及时表扬和鼓励.师：还可以说：a pencil方法：1.教师领读2. 学生手拿实物跟读3. 个别说,教师纠正发音4. 分组读（男，女读）------适应学习形式5. 替换练习:把pencil分别替换成ruler、schoolbag、book、pencil等词。
6. 学生边说边出示实物7. 教师拿出橡皮时，停止/故意让学生说出后摇头，提示学生橡皮不一样。
要认真听看，然后播放录音或光盘强调一块橡皮是an eraser奖励看后回答对的。
巩固：教师快速呈现实物，学生说英语，并奖励小组。
使用‘学乐师生’录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示.2．学习the English song《Good morning》1. 教师在黑板上画出一个太阳和一座山，用太阳的移动来解释：morning / afternoon/Evening, 画月亮表示night2. 画两个小人打招呼。
学习日常交际用语Good morning/afternoon/evening/night(1) 听录音两遍并配着简笔画的小人讲解(2) 教师讲解afternoon、evening、night。
人教版【推荐】新起点小学英语一年级上册unit 1 School教案1
Unit 1 lesson 1《School》教案教学目标一、知识与技能1.能够对英语学习产生初步的兴趣并积极参与课堂上的各种活动。
2.认识并能说出4个主线人物的名字：Bill，Lily，Andy和Joy，认识宠物狗Lucky 和主线人物的好朋友Angel。
二、过程与方法通过歌曲和互相问好，引导学生对英语产生兴趣，认识新朋友的过程中带入本单元的人物Bill，Lily，Andy和Joy，认识宠物狗Lucky和主线人物的好朋友Angel。
三、情感态度和价值观能够对英语产生兴趣，培养学生学习英语的热情。
教学重点培养学生对英语的兴趣和喜爱的感情。
教学难点用英语互相问好，能认识和说出本单元的人物名字的单词Bill，Lily，Andy和Joy，认识宠物狗Lucky和主线人物的好朋友Angel。
教学方法直观教学法、情景教学法。
课前准备教学图片、投影片、教学录音磁带。
课时安排6课时。
第1课时。
教学过程一、导入新课使用歌曲导入本课。
因为这一课是本学期开始的第一课，以歌曲开始，自然地进入新课开始。
二、新课学习（一）互相问好。
老师：Good morning！学生：Good morning！老师：I’m ...，what’s your name？（随便点某一个学生）（二）感性地向学生介绍有关英语的方方面面，如：世界上有多少人使用英语这种语言，主要说英语的国家都有哪些。
也可以做一个小调查，问问学生的生活中有没有说英语的人、学生自己会说几个英语单词、以及想不想学英语等。
（由于学生年龄小，教师要注意使语言，说易懂，感兴趣的话题。
）（三）简单地向学生介绍一些学习英语的方法，如：上课认真听老师、同学、录音说英语，大声回答问题，积极参与课堂活动；回家要经常听英语录音带，常把在课堂学到的语言说给父母听等。
（四）请学生打开课本，看看在这本书里要学到哪些内容，他们自己喜欢学哪些内容等。
（五）介绍书中第1页的主线人物，他们是谁，叫什么名字。
Unit1School(教学设计)人教新起点版英语一年级上册
Unit 1 lesson 1《School》教案教学目标一、知识与技能1.能够对英语学习产生初步的兴趣并积极参与课堂上的各种活动。
2.认识并能说出4个主线人物的名字：Bill，Lily，Andy和Joy，认识宠物狗Lucky 和主线人物的好朋友Angel。
二、过程与方法通过歌曲和互相问好，引导学生对英语产生兴趣，认识新朋友的过程中带入本单元的人物Bill，Lily，Andy和Joy，认识宠物狗Lucky和主线人物的好朋友Angel。
三、情感态度和价值观能够对英语产生兴趣，培养学生学习英语的热情。
教学重点培养学生对英语的兴趣和喜爱的感情。
教学难点用英语互相问好，能认识和说出本单元的人物名字的单词Bill，Lily，Andy和Joy，认识宠物狗Lucky和主线人物的好朋友Angel。
教学方法直观教学法、情景教学法。
课前准备教学图片、投影片、教学录音磁带。
课时安排6课时。
第1课时。
教学过程一、导入新课使用歌曲导入本课。
因为这一课是本学期开始的第一课，以歌曲开始，自然地进入新课开始。
二、新课学习（一）互相问好。
老师：Good morning！学生：Good morning！老师：I’m ...，what’s your name？（随便点某一个学生）（二）感性地向学生介绍有关英语的方方面面，如：世界上有多少人使用英语这种语言，主要说英语的国家都有哪些。
也可以做一个小调查，问问学生的生活中有没有说英语的人、学生自己会说几个英语单词、以及想不想学英语等。
（由于学生年龄小，教师要注意使语言，说易懂，感兴趣的话题。
）（三）简单地向学生介绍一些学习英语的方法，如：上课认真听老师、同学、录音说英语，大声回答问题，积极参与课堂活动；回家要经常听英语录音带，常把在课堂学到的语言说给父母听等。
（四）请学生打开课本，看看在这本书里要学到哪些内容，他们自己喜欢学哪些内容等。
（五）介绍书中第1页的主线人物，他们是谁，叫什么名字。
一年级英语上册Unit1《School》(Lesson3)课时训练人教新起点
Unit1 Lesson3课时训练一、找一找，把找到的字母写下来。
_____________________________________________________________________ 二、读一读，找出与图片相对应的单词。
( ) 1.A. haveB. eye|( ) 2.A. schoolbagB. book( ) 3.A. rulerB. pencil( ) 4.A. pencilB. book三、图文匹配，连一连。
(1) Close your eyes. A.(2) Open your eyes. B.(3) Close your book. C.(4) Open your look. D.四、补充单词。
( ) 1. wh__t A. a B. o C. e ( ) 2. penc__1 A. o B. I C. 1 ( ) 3. sch__ __lbag A. ao B. eo C. oo ( ) 4. e__e A. e B. y C. b ( ) 5. op__n A. on B. an C. e 五、给以下句子选择正确的翻译。
( ) 1. I have a ruler.A. 我有一把尺子。
B. 我有一本书。
( ) 2. Close your eyes.A. 睁开眼。
B. 闭上眼。
( ) 3. What’s missing?A. 什么东西不见了？B. 你叫什么名字？( ) 4. I have a schoolbag.A. 我有一个文具盒。
B. 我有一个书包。
( ) 5. Sit down, please.A. 请起立。
B. 请坐下。
( ) 6. Show me your pencil.A. 向我展示你的尺子。
B. 向我展示你的铅笔。
( ) 7. Open your eyes.A. 睁开眼。
B. 闭上眼。
参考答案一、大写：A B C D E H G 小写：a e f g二、1-4 BAAB三、(1)-(4) DCAB四、1-5 ABCBC五、1-7 ABABBBA。
2017人教版(新起点)英语一上Unit 1《School》(第2-3课时)课件
A schoolbag.
I have a schoolbag.
Presentation
I have a ruler.
I have a pencil.
Presentation
I have a ruler.
I have a pencil.
Presentation
Let’s play
A ruler.
I have a ruler.
Presentation
Lily手里拿的 是什么呢？
A pencil.
I have a pencil.
Presentation
Presentation
Yaoyao手里拿 的是什么呢？
A book.
I have a book.
Presentation
schoolbag
pencil
Warm-up
Show me your pencil, please.
Show me your book, please.
Show me your ruler, please.
Show me your schoolbag, please.
Presentation
Bill手里拿的 是什么呢？
Presentation
根据自己的 情况，选择 来做吧！
两人一组，说说看。
Presentation 听一听，做一做 Close your eyes.
Presentation 听一听，做一做 Open your eyes.
Presentation
Let’s play
Presentation
Let’s play
一年级上册英语教案-Unit1《School》(第3课时)｜人教(新起点)
一年级上册英语教案－Unit 1《School》（第3课时）｜人教（新起点）教学内容本节课为一年级上册英语《人教（新起点）》教材中Unit 1《School》的第3课时。
教学内容主要围绕学校生活展开，包括认识学校环境、学习用品以及日常校园用语。
通过本节课的学习，学生将能够掌握与学校相关的英语词汇和基本句型，并能在实际情景中进行简单交流。
教学目标1. 知识与技能：使学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子，如“school”, “classroom”, “book”, “pen”等。
2. 过程与方法：通过图片展示、实物演示、角色扮演等多种教学方法，让学生在真实语境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对学校生活的热爱，激发他们学习英语的兴趣和积极性。
教学难点1. 生词的发音和记忆：一年级学生年龄较小，对英语发音的掌握和生词的记忆可能存在一定困难。
2. 句型的运用：在真实情景中运用所学句型进行交流，对学生来说是一个挑战。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、图片、卡片、实物等。
2. 学具：英语课本、练习册、彩色笔等。
教学过程1. 热身活动：通过唱英文歌曲、做英文游戏等方式，营造轻松愉快的英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：通过图片展示、实物演示等方式，引出本节课的主题——学校，并学习相关的英语词汇和句子。
3. 语言实践：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际情景中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。
4. 巩固提高：通过听录音、做练习等方式，巩固所学知识，并进行适当的拓展。
6. 作业布置：布置适当的课后作业，巩固所学知识，提高学生的学习效果。
板书设计1. 在黑板上画出学校的环境，并用英文标注各个场所的名称。
2. 列出本节课的重点词汇和句子，并用不同颜色的粉笔进行区分。
作业设计1. 听力练习：听录音，选出听到的单词或句子。
2. 书面练习：完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。
人教版新起点1年级上unit1 课件 第3课时
Presentation
Good night!
Story
Oh ! It’s my backpack!
Story
Open it!
Story
Show me
the ruler!
Story
Show me
the pencil!
Story
Open the book!
Story
Hi, I’m Angel!
Summary
1.Good morning, Good afternoon， Good evening 和 Good night的区别。 2.能听懂、会说以下日常交际用语，并 能运用所学日常用语进行交流。 I have a _______. Show me your _______. Open your _______.
绩 ，
八
分
方
法
。
愿
全
天
下
所
有
父Leabharlann 母我们，还在路上……
Wow!
Story
Good morning!
Listen and repeat the story.
使用‘学乐师生’录像，收集学生典型成果， 在‘课后作业’系统中展示.
Work in groups (Tell the story to the others).
使用‘学乐师生’录像，收集学生典型成果， 在‘课后作业’系统中展示.
Homework
1. 听录音，熟读本课内容。使用‘学乐师生 ’APP录音，分享给全班同学。
2. 把今天学得故事说给爸爸妈妈听。
The En
d
都二
能分
运浇
用灌
好，
人教版(新起点)英语一年级上Unit1《School》(第3课时)优质课教学设计
人教版（新起点）英语一年级上Unit1《School》（第3课时）优质课教学设计Unit1第3课时教学设计【内容】人民教育出版社（一起点）一年级上册Unit1 School 【课时】第3课时一、教学目标1.能够初步运用本单元的交际用语Ihave ...介绍四个文具词汇。
2.能够跟录音大胆模仿学唱歌曲。
二、教学建议A.Let’splay.板块设计意图•借助What’s missing?游戏，复习巩固本单元重点词句。
1.热身活动(1) 师生问候•教师向全班学生问候Good morning.或Good afternoon.并引导学生集体作出相应的回答。
•教师向任一名学生问候，如Good morning, Zhang Feng.并引导该学生回答Goodmorning, Miss/Mrs/Mr ...•请学生与身边的同学互相问候。
(2) 唱一唱，演一演•教师带领学生说唱第一课的歌谣，鼓励学生加上动作。
(3) 听一听，做一做•教师发指令Stand up.Sitdown.学生做动作。
•教师发指令Close your eyes.Openyour eyes.并使用肢体语言帮助学生理解其意，学生做出相应动作。
•教师发指令Show me your pencil, please.学生举出相应的文具，并请学生说出完整的句子：I have a pencil.2.听一听，玩一玩•告诉学生他们将要玩What’s missing?的游戏。
•教师边说：I have a book.Ihave a ...边在黑板或实物投影仪上逐一出不文具卡片，然后向全班学生发指令：Closeyour eyes.待学生都闭上眼睛后，教师拿走其中的一张卡片。
再发指令：Openyou r eyes.What’smissing? 请学生观察并说出被拿走图片的英文名称。
•教师将图片打乱顺序，重复玩这个游戏。
直到所有学生能够听懂指令语：Close your eyes.Openyour eyes.What’smissing?为止。
人教版(新起点)英语一上Unit 1《School》(Story Time)教学设计
Unit1 Story Time教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）一年级上册Unit1 School【课时】Story Time一、教学目标能够在教师的帮助下借助图片听懂简单的小故事，并尝试表演。
二、教学建议•通过“Bill做梦”这一幽默故事复习本单元词汇和功能句，提高学生学习英语的兴趣。
•初步培养学生听故事的能力和借助图片阅读故事的能力。
1. 热身活动(1) 师生问候•教师向全班学生问候Good morning.或Good afternoon.引导学生集体作出相应的回答。
•教师向任一名学生问候，如Good morning, Zhang Feng.并引导该学生回答Good morning, Miss/Mrs/Mr ...•请学生与身边的同学互相问候。
(2) 唱一唱，演一演•教师带领学生说唱第一课歌谣、第三课的歌曲，鼓励学生加上动作。
(3) 听一听，做一做•教师发指令Stand up. / Sit down.或Open your eyes/schoolbags/books. Close your eyes/ schoolbags/books. 让学生做动作。
•教师发指令Show me ...，please.让学生举出相应的文具，并说出完整的句子I have a ...(4) 认识Lucky•借助挂图教师请学生向Bill打招呼。
•借助挂图让学生熟悉本套书另一主线人物，Bill的宠物Lucky，向学生介绍：Bill has a dog. His name is Lucky. 出示Lucky的名卡，带领学生认读。
然后请学生向Lucky打招呼。
2. 呈现故事•告诉学生将要看一个Bill和他的宠物狗Lucky的故事。
•将故事挂图贴在黑板上，给学生几分钟时间看挂图。
让学生两人一组，讨论图片内容，说一说自己对故事的理解。
•教师完整地播放故事录音，或从头至尾讲故事，让学生认真听，验证刚才的猜测是否准确。
一年级上册英语教案-Unit1SchoolfourLesson3人教(新起点)
一年级上册英语教案 Unit1 School four Lesson3 人教(新起点)教学内容本课是一年级上册英语Unit 1 School中的Lesson 3，教学内容主要围绕学校生活展开。
学生将通过本课学习，掌握与学校相关的英语词汇和基本句型。
具体内容包括：学习有关教室、操场、图书馆、食堂等地点的英语表达；掌握询问地点和描述学校活动的基本句型；通过听力练习，提高学生对英语语音的辨识能力；通过口语练习，提高学生的英语口语表达能力。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课所学的英语词汇和句型。
2. 能力目标：学生能够运用所学英语词汇和句型进行简单的英语交流，描述学校生活。
3. 情感目标：培养学生对学校生活的热爱，激发学生学习英语的兴趣。
教学难点1. 学生对英语词汇的发音和拼写掌握程度。
2. 学生对英语句型的理解和运用能力。
3. 学生在英语口语表达中的自信心和勇气。
教具学具准备1. 教师准备PPT课件，包含本课所学的英语词汇和句型。
2. 学生准备英语课本、笔记本、文具等学习用品。
3. 教室内布置与本课内容相关的图片和实物。
教学过程1. 导入：教师通过图片或实物引导学生复习已学的英语词汇，如“classroom”、“playground”等，激发学生的学习兴趣。
2. 新课展示：教师通过PPT课件展示本课所学的英语词汇和句型，引导学生跟读、模仿。
3. 听力练习：教师播放与本课内容相关的英语录音，学生认真聆听，并完成相应的听力练习。
4. 口语练习：教师组织学生进行角色扮演或小组讨论，运用所学英语词汇和句型进行口语交流。
板书设计1. 教师在黑板上书写本课所学的英语词汇和句型，配以相应的图片或简笔画，以便学生直观理解。
2. 教师在板书中用不同颜色标注重点词汇和句型，以提醒学生注意。
作业设计1. 学生完成本课所学的英语词汇和句型的抄写作业。
2. 学生根据本课所学内容，编写一段关于学校生活的英语小对话，并进行角色扮演。
Unit1SchoolLesson3教案3-unit1School-一年级上册英语(SL版)
2.板书内容
-重点词汇：教师可以挑选本节课的关键词汇，如“teacher”、“student”、“blackboard”等，用不同颜色或字体标注，以便学生记忆。
-句型结构：教师可以将本节课所学的句型结构，如“Hello, my name is...”和“What's your name?”等，用简洁的语言和图示展示，帮助学生理解和运用。
过程：
选择几个典型的学校案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用学校知识解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与学校相关的主题进行深入讨论。
c. They are in the classroom.
d. He teaches math.
e. She is in grade 6.
解析：这类题型旨在帮助学生理解和运用词汇和句型进行写作。教师可以设计类似的题型，让学生通过写作练习来提高写作能力。
（2）句型：学生需要学会使用简单的句型进行自我介绍和询问他人信息，如“Hello, my name is...”和“What's your name?”等。
（3）听力理解：学生需要能够听懂关于学校场景的简单对话，并理解其中的关键信息。
（4）口语表达：学生需要能够熟练运用所学词汇和句型进行口头交流，提高实际交际能力。
其次，学生将通过对学校主题的学习，了解和感受学校文化，增强他们的文化意识。学生将能够认识到学校是一个重要的学习场所，了解学校中不同角色和场景的用语，进一步理解英语国家的文化背景。
一年级英语上册Unit1SchoolLesson3教案人教新起点
1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、音响设备、白板、教学卡片、教学挂图、彩色粉笔、学生作业本、录音机等。
2.课程平台：人教新起点一年级英语教材、教学课件、教学视频、在线作业系统等。
3.信息化资源：英语学习网站、在线教育平台、英语学习APP、英语儿歌、英语动画片等。
4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、分组合作学习、互动式教学、游戏化教学、全身反应法等。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解学校相关词汇和句型的用法，结合实例帮助学生理解。
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕学校场景和人物展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的日常问候语和简单词汇，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解Unit 1 School的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习学校相关词汇和句型做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
-晚安，祝您有个美好的夜晚。
答案：早上好，请问您是谁？
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Unit1 Lesson3课时训练
一、找一找，把找到的字母写下来。
_____________________________________________________________________ 二、读一读，找出与图片相对应的单词。
( ) 1.
A. have
B. eye|
( ) 2.
A. schoolbag
B. book
( ) 3.
A. ruler
B. pencil
( ) 4.
A. pencil
B. book
三、图文匹配，连一连。
(1) Close your eyes. A.
(2) Open your eyes. B.
(3) Close your book. C.
(4) Open your look. D.
四、补充单词。
( ) 1. wh__t A. a B. o C. e ( ) 2. penc__1 A. o B. I C. 1 ( ) 3. sch__ __lbag A. ao B. eo C. oo ( ) 4. e__e A. e B. y C. b ( ) 5. op__n A. on B. an C. e 五、给下列句子选择正确的翻译。
( ) 1. I have a ruler.
A. 我有一把尺子。
B. 我有一本书。
( ) 2. Close your eyes.
A. 睁开眼。
B. 闭上眼。
( ) 3. What’s missing?
A. 什么东西不见了？
B. 你叫什么名字？
( ) 4. I have a schoolbag.
A. 我有一个文具盒。
B. 我有一个书包。
( ) 5. Sit down, please.
A. 请起立。
B. 请坐下。
( ) 6. Show me your pencil.
A. 向我展示你的尺子。
B. 向我展示你的铅笔。
( ) 7. Open your eyes.
A. 睁开眼。
B. 闭上眼。
参考答案
一、
大写：A B C D E H G 小写：a e f g
二、
1-4 BAAB
三、
(1)-(4) DCAB
四、
1-5 ABCBC
五、
1-7 ABABBBA。