常见精神障碍
常见精神障碍- PPT课件
2.抑郁发作
抑郁发作以心境低落为主,与其处境不相称,可 以从闷闷不乐到悲痛欲绝,甚至发生木僵。 典型的有“三低症状”:心境低落、思维缓慢、 语言动作减少和迟缓。 严重者可出现幻觉、妄想等精神病性症状,某些 病例的焦虑与运动性激越很显著。 社会功能受损,给本人造成痛苦或不良后果。 上述症状至少已持续 2 周。
病因
遗传因素 社会环境因素 躯体因素 病前个性特征
临床特征
感知、思维、情感、行为之间的不协调 精神活动与现实环境之间的不协调
主要临床表现
思想情感和行为不同程度地与现实环境脱离, 沉醉于自己的病态体验中。 早期常有关系妄想、被害妄想或幻觉。 对外界事物情感反应可有淡漠甚至情感倒错 或歪曲。 意向减退,行为懒散。
起病方式
多起病于青壮年,20-30岁发病占1/2 少数可在儿童期及中年后发病 起病可急可缓 慢性和亚急性发病约占2/3
病程
约1/8,发作一次缓解后终生不再发病 约3/8,慢性迁延,逐渐出现精神衰退 约1/2,时明显诱因、起病较急 病前性格开朗,无明显缺陷 无精神病家族史 病程时轻时重,有较长的缓解期 早诊断、早治疗 有较好的社会支持系统
常见精神障碍
广西龙泉山医院心理科 潘润德 Tel 3138158 Email longquanshan@
常见精神障碍
(一)精神分裂症及其他妄想性障碍 (二)心境障碍 (三)神经症 (四)应激相关障碍 (五)人格障碍及性心理障碍 (六)心理生理障碍 (七)癔症
脑器质性精神病可由于脑部炎症、寄生虫、 梅毒、肿瘤、脑血管病、脑外伤及脑变性原 因引起。 患者主要有意识模糊、遗忘及痴呆。前两者 多见于起病之初,后者则是疾病的慢性表现。 由于神经受损,常有神经系统损害的体征或 有脑电图、CT等阳性发现。
中国精神障碍分类及诊断标准
CCMD—3中国精神障碍分类及诊断标准一、精神活性物质或非成瘾物质所致精神障碍精神活性物质所致精神障碍诊断标准:精神活性物质是指来自体外,可影响精神活动,并可导致成瘾的物质。
常见的精神活性物质有酒类、阿片类、大麻、催眠药、抗焦虑药、麻醉药、兴奋剂、致幻剂和烟草等。
精神活性物质可由医生处方不当或个人擅自反复使用导致依赖综合征和其他精神障碍,如中毒、戒断综合征、精神病性症状、情感障碍,及残留性或迟发性精神障碍等。
【症状标准】(1)有精神活性物质进入体内的证据,并有理由推断精神障碍系该物质所致;(2)出现躯体或心理症状,如中毒、依赖综合征、戒断综合征、精神病性症状,及情感障碍、残留性或迟发性精神障碍等。
【严重标准】社会功能受损。
【病程标准】除残留性或迟发性精神障碍之外,精神障碍发生在精神活性物质直接效应所能达到的合理期限之内。
【排除标准】排除精神活性物质诱发的其他精神障碍。
【说明】如应用多种精神活性物质,鼓励作出一种以上精神活性物质所致精神障碍的诊断,并分别编码。
非成瘾物质所致精神障碍诊断标准:指来自体外的某些物质,虽不产生心理或躯体性成瘾,但可影响个人精神状态,如产生摄入过量所致的中毒症状(过去称为中毒性精神障碍)或突然停用所致的停药综合征(如反跳现象)。
【症状标准】有非成瘾物质进入体内的证据,并有理由推断精神障碍系该物质所致,由此引发心理或躯体症状,如中毒、智能障碍、精神病性症状、情感症状、神经症样症状,或人格改变等。
【严重标准】社会功能受损。
【病程标准】除残留性或迟发性精神障碍之外,精神障碍发生在非成瘾物质直接效应所能达到的合理期限之内。
【排除标准】排除精神活性物质所致精神障碍和器质性精神障碍。
二、精神分裂症(分裂症)诊断标准:本症是一组病因未明的精神病,多起病于青壮年,常缓慢起病,具有思维、情感、行为等多方面障碍,及精神活动不协调。
通常意识清晰,智能尚好,有的病人在疾病过程中可出现认知功能损害。
3.常见精神障碍教案
3.常见精神障碍教案一、教材分析本节课内容涉及精神障碍的基本概念、分类和诊断标准,是医学专业学生必须掌握的基础知识。
通过对本节课的学习,学生将能够对精神障碍有一个基本的认识,为后续的学习打下基础。
二、学情分析本节课的教学对象是中职医学专业一年级学生。
班级人数为XX人,学生数量适中。
学生的学习基础较为薄弱,但学习态度较为积极,对精神障碍诊断与评估有一定的兴趣。
学生的学习习惯良好,能够积极参与课堂活动。
学生具备一定的自主学习能力和合作精神,需要在教师的引导下进行学习。
三、教学三维目标知识目标:掌握精神障碍的基本概念、分类和诊断标准。
能力目标:能够运用所学知识进行精神障碍评估,具备初步的精神障碍诊断能力。
情感态度与价值观目标:培养学生对精神障碍患者的关注和同情心,增强职业道德和社会责任感。
四、教学重难点教学重点:精神障碍的基本概念、分类和诊断标准。
教学难点:如何运用所学知识进行精神障碍评估。
五、教学任务通过本节课的学习,使学生掌握精神障碍的基本概念、分类和诊断标准,并能够运用所学知识进行精神障碍评估。
同时,培养学生的职业道德和社会责任感,增强对精神障碍患者的关注和支持。
六、教学方法讲授法:教师通过讲解、板书等形式传授知识,帮助学生理解精神障碍的基本概念、分类和诊断标准。
案例分析法:教师展示真实的精神障碍案例,引导学生进行分析和讨论,培养学生的分析和解决问题的能力。
小组合作学习法:学生分组进行讨论和协作,共同完成实践任务,培养学生的团队协作能力。
七、教学准备教材:《精神障碍诊断与评估》。
活页教材:精神障碍分类表、诊断标准表等。
教学视频:精神障碍患者评估过程录像。
教学器材:模拟评估工具、教学PPT等。
教学课件:精神障碍概念图解、案例分析图解等。
八、教学过程(一)课程导入(5分钟)教学时间:5分钟教学内容:展示近期发生的真实精神障碍案例,引导学生思考精神障碍的相关问题。
教师行为:教师通过多媒体展示近期发生的真实精神障碍案例,引导学生进行思考,并提问学生对于精神障碍的理解和认识。
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分类:包括精神 分裂症、抑郁症、Fra bibliotek焦虑症、强迫症 等
症状:包括幻觉、 妄想、思维混乱、
情绪波动、行为 异常等
治疗:包括药物 治疗、心理治疗、
康复训练等
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常见类型
抑郁症:情绪低 落,兴趣减退,
悲观消极
焦虑症:紧张不 安,恐惧担忧,
心慌气短
精神分裂症:思 维混乱,幻觉妄
想,行为异常
精神疾病与常见精 神障碍
,
汇报人:
目录
CONTENTS
01 精神疾病概述 02 常见的精神障碍 03 精神障碍的症状与表现 04 精神障碍的成因与影响因素 05 精神障碍的治疗与康复
06 如何预防精神障碍的发生
精神疾病概述
第一章
定义与分类
精神疾病:指影 响个体思维、情 感、行为等心理
活动的疾病
病因:可能与遗传、环境、心 理因素等多种因素有关
治疗:药物治疗、心理治疗和 自我调节相结合
精神分裂症
病因:遗传、环境、心理因 素等多种因素共同作用
症状:幻觉、妄想、思维混 乱、行为异常等
治疗:药物治疗、心理治疗、 康复训练等综合治疗方法
预后:早期发现、早期治疗, 预后较好,但需长期坚持治 疗
精神障碍的症状与表现
突等
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心理因素
压力:工作、生 活、学习等方面 的压力可能导致
精神障碍
性格:内向、敏 感、多疑等性格 特点可能增加精
神障碍的风险
认知:消极认知、 不合理信念可能 导致精神障碍
应对方式:不良 的应对方式,如 逃避、自责等, 可能加重精神障
心理卫生课件:常见精神障碍的预防及治疗方案
建立健康的人际关系,寻求并接受亲 友和专业人士的支持。
常见精神障碍的治疗方案
药物治疗
了解药物治疗的常见用途、 副作用和注意事项。
心理疗法
探索心理疗法的种类和应用 领域,包括认知行为疗法和 解决问题疗法。
康复和支持
介绍康复计划和精神健康支 持组织的作用,提供帮助和 鼓励。
焦虑障碍的预防和治疗
心理卫生课件:常见精神 障碍的预防及治疗方案
欢迎来到心理卫生课件!本课件将介绍常见精神障碍的预防和治疗方案,帮 助您更好地了解心理健康并提供相关的资源和支持。
常见的精神障碍
1 焦虑障碍
2 抑郁症
了解焦虑障碍的症状和影响,以及如何预 防和接受治疗。
认识抑郁症的表现和影响,以及提供有效 的预防和治疗策略。
心理治疗
寻找适合的心理治疗方法,如认知行 为疗法和心理动力学疗法。
精神分裂症和治疗可 以改善预后。
社会支持
提供适当的社会支持和理解,帮助患者积极 应对病情。
药物治疗
探索抗精神病药物的应用,了解副作用和注 意事项。
康复计划
制定个性化的康复计划,包括药物管理、心 理疗法和社会交往训练。
3 精神分裂症
4 其他障碍
探索精神分裂症的特征和治疗选项,为患 者和家人提供支持。
涵盖其他常见精神障碍,如恐怖症、强迫 症和进食障碍,并提供症状分析和相应的 治疗建议。
预防精神障碍的方法
1
心理教育
2
提高心理素养,学习应对压力、情绪
调节和积极思维等技巧。
3
健康生活方式
培养良好的生活习惯,包括适当的运 动、均衡的饮食和充足的睡眠。
辅助疗法和支持资源
艺术治疗
通过绘画、音乐和舞蹈等艺 术形式来帮助患者表达情感 和促进康复。
第二章 常见的精神障碍(新)
第二章 常见的精神障碍 第三节 心境障碍 3、双相障碍 两类发作通常都继于应激性生活事件 或其他精神创伤。
第二章 常见的精神障碍 第三节 心境障碍
三、治疗 (一)治疗原则 (二)药物治疗概要 (三)心境障碍各期治疗原则
第二章 常见的精神障碍 第三节 心境障碍
四、护理 (一)抑郁发作的护理程序 1、护理评估2、主要护理诊断3、护理目 标4、护理措施 (二)躁狂发作的护理程序 1、护理评估2、主要护理诊断3、护理目 标4、护理措施
第二章 常见的精神障碍 第三节 心境障碍
二、临床表现 (一)抑郁发作 1、情感低落、沮丧忧虑 2、思维明显缓慢,对问话反应迟钝,注意集中困难, 记忆力减退,自感脑子迟钝,联想困难。 3、病人活动减少,终日独坐一处不与他人交往。 4、病人可出现躯体症状月70%的病人食欲减退,多 数体重下降。
第二章 常见的精神障碍 第三节 心境障碍
一、概述
第二章 常见的精神障碍 第二节 精神分裂症
精神分裂症时一组常见而病因未明的重性精 神障碍,以基本个性改变、思维情感、行为 的分裂,精神活动与环境的不协调为主要特 征。 WHO1992年公布的资料,精神分裂症的发 病率约为0.07‰-0.14‰,我国1993年多地区 大样本精神疾病流调资料显示,本病终生患 病率为6.55‰,时点患病率为5.31‰,均较 80年代有所增高(分别为5.69‰,4.75‰)。
数为急性或亚急性起病,好发季节为春末夏初。躁 狂症的发病年龄子啊30岁左右,也有的发病较早, 约5-6岁发病;有的发病较晚,在50岁以后,但 90%以上的病例起病于50岁以前。自然病程,一般 持续6个月,平均3个月,有的病程只持续数天,个 别病例可达10年以上。 2、抑郁发作 抑郁症大多数也表现为急性或亚急性, 好发季节为秋冬季。单相抑郁发病年龄较双相晚, 平均病程约6-8个月。病程长短与年龄、病情严重
变态心理学—精神障碍
变态心理学——精神障碍变态心理学与健康心理学第四节常见精神障碍第一单元精神分裂症与其他妄想型障碍精神分裂症及其他妄想性障碍一、精神分裂症二、偏执性精神障碍三、急性短暂性精神障碍•反应性精神病、癔病性精神病、妄想阵发、旅途精神病、病理性激情一、精神分裂症一组常见病因未明的精神病多起病于青壮年;思维、情感、行为等多方面障碍精神活动不协调病程多迁延,有精神衰退的可能。
意识清晰,智能多完好自知力丧失二、病因:至今未明(一)遗传因素:有一定作用(二)素质因素(三)社会环境因素(四)躯体生物学说:(五)神经生化假说:多巴胺过度活动假说。
总之:SP的发生是由遗传的易感性,再加环境中生物、心理和社会等因素激发而致。
部分病人有脑结构和发生上的异常。
三、临床表现症状复杂多变、不同类型表现可有很大差别。
(一)思维障碍:缺乏连贯性和逻辑性是特征性症状思维松弛、思维破裂、思维中断、思维云集病理象征性思维、思维贫乏。
(二)情感淡漠,情感不协调(三)意志活动减退或缺乏(四)感知障碍1、可见多种幻觉;2、言语性幻听最多见;3、行为常受幻听支配;4、人格解体:精神、躯体、现实。
(五)妄想:1、多原发,突然发生;2、内容怪异,离奇荒谬;3、结构松散;4、易于泛化;5、多不愿主动暴露;6、以关系妄想、被害妄想、影响妄想最常见;7、被控制妄想、影响妄想、被洞悉感对sp的特征性诊断最有意义。
(六)自知力缺乏偏执型:1、发病年龄较晚,多在中年,起病较缓慢;2、起初敏感多疑,逐渐发展为妄想,并有泛化趋势;以妄想、幻觉为主3、人格变化轻微;4、发展较慢,自发缓解少,治疗彻底可获满意缓解。
青春型1、青春期急性或亚急性起病;2、临床:语言增多,内容怪异,离奇荒谬;思维松弛、思维破裂;情感不协调,喜怒无常,行为幼稚,常有兴奋冲动;幻觉妄想片断零乱;本能意向亢进,意向倒错;/ 以联想障碍,精神活动全面紊乱,思维松散破裂,行为愚蠢、恶作剧以及性轻浮为多见;3、病程发展较快,可自发缓但易复发;4、系统及维持治疗可延长缓解期。
、常见精神障碍-V1
、常见精神障碍-V1
精神障碍是指人类的精神功能发生异常,导致行为、情感和思维方面
的问题。
它是一种常见的精神问题,分为多种类型,本文将着重介绍
七种常见的精神障碍。
一、抑郁症
抑郁症是一种情感障碍,常表现为悲伤、无感、失去兴趣和乐趣等。
这种疾病通常需经过药物、心理咨询和心理疗法等多方面的综合治疗。
二、焦虑症
焦虑症是一种情感障碍,其特点是紧张、多虑、害怕、压力等,这种
疾病需要药物、心理咨询和心理治疗等综合治疗。
三、双相情感障碍
双相情感障碍也称为躁狂抑郁症,其特点是情感波动大,既有极端的
高兴,也有深度的悲伤,需要长期治疗和管理。
四、精神分裂症
精神分裂症是一种器质性的精神疾病,其症状主要包括幻听、妄想、
思维混乱、自闭等,需要长期的药物治疗和分析治疗。
五、强迫症
强迫症是一种情感障碍,其特点是强烈的强迫性行为,比如洗手、检
查等,需要药物和行为治疗的综合系统治疗。
六、恐慌症
恐慌症是一种情感障碍,常表现为惊恐、害怕、紧张等,也需要药物
和心理治疗的综合系统治疗。
七、进食障碍
进食障碍是一种行为障碍,常表现为食欲很差、进食饮食失调,也需要药物和心理治疗的综合系统治疗。
总之,精神障碍是一种常见的精神问题,需要采取综合的治疗方法,包括药物、心理咨询、心理治疗和行为治疗等。
希望患者能够及时寻求专业医生的帮助,早日摆脱精神障碍的困扰。
精神行为障碍类型(ICD-11)
精神行为障碍类型(ICD-11)
1. 简介
精神行为障碍是一类常见的心理疾病,根据国际疾病分类第11版(ICD-11)的分类标准,可以分为多种类型。
本文将介绍其中一些
常见的精神行为障碍类型。
2. 抑郁症
抑郁症是一种情绪低落、兴趣丧失和精力减退的心理疾病。
患
者常常感到无望、自责,并且可能出现睡眠障碍、食欲改变等症状。
抑郁症对患者的生活和工作产生了较大的负面影响。
3. 焦虑症
焦虑症是一种持续感到紧张、害怕和不安的心理疾病。
患者常
常出现过度担心、心慌、呼吸困难等症状。
焦虑症会干扰患者的正
常生活和社交功能。
4. 精神分裂症
精神分裂症是一种严重的精神疾病,患者常常出现幻觉、妄想、思维紊乱等症状。
精神分裂症会引起患者与现实世界的脱离,影响
他们的社交能力和日常功能。
5. 双相情感障碍
双相情感障碍是一种情绪波动较大的心理疾病,患者在不同的
时间会出现情绪低落或情绪高涨的状态。
患者可能会经历抑郁期和
躁狂期的交替,对他们的情绪和行为产生较大的影响。
6. 注意力缺陷多动障碍
注意力缺陷多动障碍是一种儿童期常见的心理疾病,患者表现
出注意力不集中、多动和冲动行为。
这种障碍会对患者的学习和社
交产生负面影响。
7. 结论
以上介绍了一些常见的精神行为障碍类型,包括抑郁症、焦虑症、精神分裂症、双相情感障碍和注意力缺陷多动障碍。
了解这些
障碍类型有助于我们更好地认识和理解精神健康问题,并为患者提
供合适的支持和治疗。
精神障碍名词解释
精神障碍名词解释精神障碍是一种心理健康领域的术语,用于形容一系列对个体正常心理和行为功能的异常控制或困扰。
精神障碍可以影响个体的情绪、思维和行为,给个人的日常生活和社会功能造成明显困扰。
下面是几个常见的精神障碍及其解释:1. 抑郁症:抑郁症是一种心境障碍,表现为长期低落的情绪,对日常活动的兴趣减少,感到疲惫、无力,以及情绪波动。
抑郁症会影响个人的工作、学习和社交能力,如果不及时得到治疗,可能导致自杀行为。
2. 焦虑症:焦虑症是一种常见的精神障碍,表现为过度焦虑、担心和紧张,常伴有身体不适症状如心悸、呼吸困难和出汗等。
焦虑症可能导致个人避免某些情境或活动,影响生活质量和社交能力。
3. 精神分裂症:精神分裂症是一种严重的精神障碍,表现为幻觉、妄想、思维紊乱和情感障碍等症状。
患者常常失去现实感,无法正确理解和解读周围的事物和人际关系。
4. 双相情感障碍:双相情感障碍,也被称为躁郁症,是一种表现为情绪波动极端的精神障碍,包括躁狂和抑郁两个极端。
躁狂期表现为高度兴奋、冲动和活力过剩,而抑郁期则表现为低落的情绪、乏力和失去兴趣。
5. 强迫症:强迫症是一种强迫思维和行为的心理障碍。
患者常常被强迫思维困扰,无法摆脱某些念头和想法。
为了减轻这种不适感,他们往往会进行重复、刻板的行为,如反复洗手、整理东西等。
6. 边缘人格障碍:边缘人格障碍是一种个性障碍,表现为情绪不稳定、易激惹和分离感。
患者常常有强烈的自我认同问题和人际关系困扰,对待他人和自己的情感波动不定。
总之,精神障碍是一种常见的心理健康问题,影响了全球数亿人口。
及早识别和治疗精神障碍对个体的康复至关重要,包括心理疏导、药物治疗和心理社会支持等多种干预手段都可以帮助患者恢复到相对正常的心理和行为状态。
ICD-11精神与行为障碍类型目录
ICD-11精神与行为障碍类型目录
简介
ICD-11(国际疾病分类第11版)是由世界卫生组织(WHO)
制定的一套用于诊断和统计精神与行为障碍的标准分类系统。
该分
类系统旨在为医生、研究人员和决策者提供一个统一的语言和框架,以便更好地了解和管理各种精神与行为障碍。
精神与行为障碍类型目录
以下是ICD-11中包含的一些精神与行为障碍类型:
1. 精神活性物质相关障碍
- 酒精使用障碍
- 药物使用障碍
- 尼古丁使用障碍
- 咖啡因使用障碍
2. 神经发育障碍
- 自闭症谱系障碍
- 儿童期全面性发育障碍
- 注意缺陷多动障碍
3. 精神病性障碍
- 精神分裂症
- 妄想性障碍
- 偏执型人格障碍
4. 心境障碍
- 抑郁障碍
- 双相情感障碍
5. 焦虑障碍
- 广泛性焦虑障碍- 恐慌障碍
- 社交焦虑障碍
6. 适应障碍
- 适应困难障碍
- 适应障碍
7. 器质性精神障碍
- 痴呆
- 脑损伤后精神障碍
8. 睡眠障碍
- 失眠障碍
- 睡眠-觉醒节律障碍
9. 人格与行为障碍
- 反社会人格障碍
- 强迫人格障碍
10. 性健康与性身份障碍
- 性欲异常障碍
- 性别不一致
以上仅是ICD-11中的一小部分精神与行为障碍类型目录,详细的内容请参考ICD-11官方发布的相关文档。
请注意,本文档仅提供了一些精神与行为障碍类型的示例,并未涵盖所有内容。
3常见精神障碍
23
第四节 常见精神障碍
第三单元
神经症
• 神经症的临床评定方法(许又新):
• 心理冲突的性质——常形与变形之分
• 心理冲突的常形有两个特点: • 1.与现实处境直接相联系,常见的生活事件-婆媳 关系,夫妻感情 • 2.有明显的道德性质,有一方是不符合道德标准的
24
第四节 常见精神障碍
第三单元
神经症
变态心理学与健康心理学知识
常见精神障碍
1
第四节
• • • • • • • 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 第五单元 第六单元 第七单元
常见精神障碍
精神分裂症及其他妄想性障碍 心境障碍 神经症 应激相关障碍 人格障碍及性心理障碍 心理生理障碍 癔症
2
第四节 常见精神障碍
• 概述: • 精神障碍诊断和分类标准: • 国际标准ICD-10; • 美国标准DSM-v; • 中国精神障碍分类与诊断标准CCMD-3
• 主要表现为情绪高涨和情绪低落交替发作 • 发作形式: 双相障碍,目前为轻躁狂; • 双相障碍,目前为无精神病性症状的躁狂 • 双相障碍,目前为有精神病性症状的躁狂 • 双相障碍,目前为轻型抑郁 • 双相障碍,目前为无精神病性症状的抑郁 • 双相障碍,目前为有精神病性症状的抑郁 • 双相障碍,目前为混合发作 • 双相障碍,目前为快速循环发作
——( CCMD-3)
5
第四节 常见精神障碍
第一单元
精神分裂症及其他妄想性障碍
临床描述: (一)思维和知觉障碍 1、思维联想障碍:缺乏连贯性和逻辑性 2、妄想—最显著症状:“有人要害我” “我是地球球长” 3、幻觉:常见为幻听
(二)情感障碍:情感淡漠、情感倒错 (三)意志行为:意志行为减退,懒散 (四)自知力缺乏
常见精神行为障碍和人格障碍
精选课件
5
抑郁症鉴别诊断:
(1)有幻觉、妄想应和精神病性障碍鉴别; (2)有躁狂应诊断双相情感障碍; (3)有严重酒精和药物使用史,应考虑酒精或药物
所致; (4)医疗行为中也可以产生抑郁,又称医源性抑郁。
精选课件
6
三、恐怖障碍
包括广场恐怖症、社交恐怖症、特定恐怖症。 对某些场所或事件的不明原因的强烈的恐惧,患 者经常完全回避这些场景。患者可能因为恐惧而不能 离开家或不能独处。
精选课件
14
女,33岁,中专,家庭妇女。因持续腹胀、腹痛3年, 腰背、四肢不适感2年入院。
患者27岁时嫁给一大她18岁的个体商人。婚后前3年感 觉 良好,不需工作,家务由保姆料理,衣食无忧,丈夫还给她每 月几千元零花。患者生性好动,而丈夫长年在外,孤独寂寞时 只能陪小区的老太太打麻将,却不能进歌舞厅(丈夫规定)。 结婚3年后,患者觉得上腹部不适,有腹胀、腹痛感,在当地 医院检查后诊断为“浅表性胃炎”,给予护胃治疗,觉症状有 所 好转。 3个月后,闻丈夫又有外遇,症状逐渐加重,表现腹胀 、腹痛、觉腹部有异常包块在游动,并出现食欲不振,胸闷, 心悸,腰背不适,四肢麻木,入睡困难等症状,即入住某医科
同一患者可能在不同的时间表现为厌食或贪食。
精选课件
十一、睡眠问题
——入睡困难 ——睡眠质量欠佳(睡眠不安或不深,睡后不解乏) ——频繁或延长的觉醒期 ——睡眠-觉醒节律障碍 ——睡眠中异常行为(睡行症、夜惊、梦魇)
精选课件
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十二、性功能障碍
患者可能不愿意谈论有关性的事情,而可能诉及 躯体症状、心情抑郁或婚姻问题。
G、多见于青少年女性;
精神障碍的分类及常见症状
脑病
交谈时夹杂很多不必要的细节
脑病
以普通的概念或词句、动作表示某些特殊、不经患者解释无法理解的含义
常见于
精分
推理过程荒谬、缺乏逻辑根据、坚持己见、不可说服
精分
一种脱离现实的病理性思维以毫无根据的设想为前提进行推理,得出不符合实际的 结论;对荒唐的结论坚信不移
精分
按内容归类:关系、被害、特殊意义、物理影响、夸大、自罪、疑病、嫉妒、钟情、内心被揭露感(被洞悉感)
ห้องสมุดไป่ตู้感知障碍
思维障碍 认知障碍
名称
过敏
感觉障碍
减退
内感性不适
知觉障碍
错觉 幻觉
视物变形症 感知综合障碍 非真实感
窥镜症 思维奔逸 思维迟缓 思维贫乏 思维松弛思维缓慢
破裂性思维
思维形式障 碍
思维不连贯 思维中断 思维插入思维被夺 思维云集强制性思维 病理性赘述
病理性象征性思维
语词新作 逻辑思维倒错
妄想
妄想分类 思维內容障碍
脑疾病
虚构内容易受暗示的影响
脑疾病
智能包括注意力、记忆力、分析综合能力、理解力、判断力、一般知识保持和计
算力
一种综合症(症候群),意识清楚情况下后天获得的记忆、智能明显受损,本能的意向活动亢进,大多是脑器质性(分辨假性痴呆)
自知力是患者对其自身精神病态的认识和批判能力。神经症患者通常自知力完整。临床上可作为判断是否有精神障碍、精神障
想。
某一种观念反复出现在患者脑海中,如强迫性回忆、强迫性计数、强迫性怀疑、强 迫性对立观念、强迫性穷思竭虑
强迫症
在意识中占主导地位的错误观念。发生有一定事实基础,患者的观念是片面的,与实 际情况有出入。患者的观念带有强烈的感情色彩而不能自拔
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多动 (注 意缺 陷) 障碍
不能静坐;总在活动; 不能等待他人;不能静 听别人说些什么;注意 力集中困难;年幼患儿 可能难以完成学业
1、严重的注意力维持困难(注意时限短,转移加速) 2、异常的躯体性不安(在课堂上和吃饭时最为明 显); 3、冲动性(不能排队等候,或未经思考就行动) 有时可能存在纪律问题,学习成绩差,容易出事故。 这种行为模式存在于所有场合,如学校、家庭、娱乐 避免过早诊断,躯体活动较多并非总是不正常的
性功 能障 碍 (女 性)
1\患者可能不愿意讨论 有关性的事情,而可能 会诉及躯体症状,心情 抑郁或婚姻问题 2\小文化群体中可能有 特殊问题 1、儿童期:一般发育的 延迟(行走,说话,便 溺习惯的训练);学习 能力差,有学业困难及 与其它孩子相处困难; 行为问题 2、青春期:同龄伙伴相 处困难;不适当的性行 为 3、成人期:日常功能困 难(例如:做饭,清 洁);正常社会发展方 面的问题:找工作,结 婚,抚养孩子
1\性欲低下(准备要孩子或男方性欲强更成为问题) 2\在试图插入时阴道痉挛或阴道肌肉的痉挛性收 缩(常见于不美满的婚姻) 3\性交困难(性交过程中阴道或盆腔区域的疼痛) 4\性乐缺失(体验不到性高潮)
精神 发育 迟滞 ������ 主 诉 ������
1、学习困难;相处困难;社会适应问题 2、迟滞严重程度分三种: A严重的迟滞(通常在2周岁前发现,日常自理需要 帮助,仅会说简单话语) B中度迟滞(通常在3-5岁时发现,能在监护下做 简单工作,日常活动需要指导或监护) C轻度迟滞(通常在学龄期发现,学业差,但能够 独立生活并胜任简单工作) 3、如有可能,评估应考虑到适当训练和康复问题。
二级诊断技能:识别常见精神障碍
障碍 名称 主诉 诊断要点 鉴别诊断 1、如果心境低落或悲伤占有优势,参见抑郁症 2、婚姻关系中出现的问题经常影响性功能障碍,尤其是性欲障 碍 3、射精问题可能是境遇性的(例知:操作焦虑,过于兴奋,对 性伴侣的矛盾情感)或者可能由于用药引起,特殊的器质性病 因较为少见 4、某些躯体因素可能导致阳痿,包括糖尿病,高血压,多发性 硬化,酒精滥用和各种滥用药物使用 1、如果心境低落或悲伤占有优势,参见抑郁症 2、婚姻关系中出现的问题经常引起性功能障碍,尤其是性欲障 碍 3、阴道痉挛极少有躯体病因 4、可能导致性交困难的因素包括阴道感染,盆腔感染(输卵管 炎)及其它盆腔病变(肿瘤或囊肿) ������5、性交中的快感缺失很常见。病因不明,某些病例药物治疗 可能有效
1、短期的睡眠问题可能源于应激性生活事件,急性躯体疾病或 生活节律的改变 2、持久的睡眠问题可能提示其它的原因: A 如果心境低落或悲伤,及缺乏生活兴趣突出,参见抑郁症 B 如果白天的焦虑占优势,参见广泛性焦虑 3、 酒精或物质滥用可能以睡眠问题作为主诉。询问当前的物 质使用情况。考虑可能引起失眠的健康问题(例如:心脏衰 竭,肺部疾病,疼痛) 4、考虑可能引起失眠的用药(例如:类固醇,茶碱,减充血 剂,某些抗抑郁剂) 5、如果患者睡觉时鼾声很响,考虑睡眠呼吸暂停。(从同眠处 获取睡眠情况会有帮助。)睡眠呼吸暂停的患者经常抱怨白天 困倦却意识不到夜间的醒觉 (在睡眠问题中,要注意因睡眠剥夺造成的睡眠紊乱及相应的 心理问题)
1、抑郁可能与暴食症或厌食症并存。参见抑郁症 2、 厌食症和暴食症均可引起需要监测或治疗的躯体障碍(停 经,低钾血症,惊厥,心律失常) (许多女孩子片面追求模特美或骨感美是造成这类症状的的原 因)
睡眠 问题 患者为睡眠障碍影响白 (失 天的生活而痛苦 眠)
1、入睡困难 2、睡眠不安或不深,或醒后觉得不解乏 3、频繁或延长的觉醒期
������ 1、特殊的学习困难,注意缺陷障碍(参见多动障 碍),运动障碍(例如:脑性瘫痪)以及感觉问 题(例如:失聪)等也可能影响学校表现 ������2、营养不良或慢性躯体疾病可能导致发育迟缓。精神发育迟 滞的大多数病因还不能治疗。 较为常见的可治性病因包括甲状 腺功能低下,铅中毒以及某些先天性的代谢障碍(例如:苯丙 酮尿症)
上述症状也可出现在: 1、某种特殊的躯体疾病(癫痫,甲状腺疾病) 2、广泛性情绪障碍(患者表现出焦虑抑郁) 3、孤独症(存在社交/言语损害及刻板行为) 4、品行障碍(患者表现出无目的破坏性行为,参见品行障碍) 5、轻度精神发育迟滞或学习困难 多动行为既可以导致也可归于父母- 子女关系问题,对家庭关 系的评估可能很重要 1、某些反叛行为可能属于正常范围 2、家庭中教养原则不一致或冲突,或是学校的监督不够,都可 能导致破坏性行为 3、破坏性行为也可能由抑郁状态,学习困难,环境问题 或父母- 子女关系问题所引发 4、可能伴发有多动障碍。如果活动过多和注意力不集中 占有优势,参见多动障碍 1、大多数遗尿症并无躯体病因(原发性遗尿症),但可继发 于:*神经源性疾病(脊柱裂),这种遗尿也出现于白天 *糖尿病及利尿剂,它们可引起多尿和尿急 *尿道结构异常 * 急性泌尿道感染* 广泛性情绪紊乱 2、初步评估应包括尿液检查。如果仅是遗尿而白天排尿正常, 则勿需做进一步检查。 (无器质性原因的遗尿症,主要了解父母对孩子的教养态度, 特别是对于遗尿时的态度和处理方法)
1、躯体症状有下列特点:表现不同寻常;与已知疾病 不一致;经常起病突然并与心理应激或困难的个人处境 相联系 2、急性病例的可能症状:富有戏剧性且不同寻常;随 时间经常改变;与别人的关注有关; 3、在某些慢性病例,患者可能面对严重的问题,显得 无动于衷 1各种各样无躯体性解释的躯体症状(需要完整的病史 和躯体检查以确定这一点) 2、无视各种阴性检查结果而经常就诊 3、某些患者可能主要关心摆脱躯体症状。有些患者可 能担心患有躯体疾病,不相信没有躯体疾病(疑病症) 4、抑郁和焦虑症状较为常见
性功 能障 碍ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ(男 性)
1、患者可能不愿意讨论 有关性的事情,而是诉 及躯体症状,心情抑郁 或婚姻问题 2、小文化群体中可能有 特殊问题
1、勃起障碍或阳痿(不能勃起或不能维持到达到满意的 性交流) 2、早泄(射精过早不能达到满意的性交流) 3、性高潮障碍或射精延迟(射精严重延迟或不 射精,或是仅在入睡后才发生射精) 4、性欲低下(准备要孩子或女方性欲强更成为问题)
父母或学校老师可能就 品行 如何应对破坏性行为而 障碍 寻求帮助
1、某种持续的具有异常攻击性或反抗性的行为模式, 诸如打架,偷窃,残忍,故意破坏,撒谎,逃学,欺负 别人 2、*品行必须根据相应年龄和文化背景的正常规范来判 断 3、*品行障碍可能与在家庭和学校中的应激相关
遗尿 反复尿裤子或尿床 症
1、排尿控制能力的发育延迟(智龄不足5岁时夜间尿床 是正常的) 2、排尿:A*通常是不自主的,偶尔是故意的 B*从出生之时持续至今,或出现于一段时间的正常排尿 之后 C*有时与更广泛的情绪及行为障碍合并出现 D*可能在应激或创伤事件后出现
1、沉浸在失去亲人的痛 苦之中 居丧 2、感到丧失不可承受 障碍 3、丧失也可能引起躯体 症状
1、居丧障碍伴随类似抑郁症的症状,如:*心境低落或 悲哀* 兴趣缺失;*自责自罪;*焦虑不安;* 睡眠障 碍 2、患者还可能:*日常行为和社会交往的退缩*很难考 虑将来
1、如果丧亲2个月之后仍然表现抑郁的全部症状,应考虑抑郁 症的诊断 2、不适当的自罪及自我无用感与失去亲人无关 3、显著的精神运动性迟滞直接提示抑郁症
1、对近期的应激性或创伤性事件的急性反应 2、由某一事件或专注于此事引起极度痛苦 3、可以以躯体症状为主 4、其它症状可能包括:心境低落或悲伤;焦虑;担 忧;感到难以应付;急性反应通常持续数天到数周
分离 (转 换)性 障碍
表现出不寻常或戏剧性 的躯体症状:抽搐,遗 忘,出神,感觉缺失, 视觉紊乱,肢体瘫痪, 失音,身份识别障碍, “附体”状态
1最初可能表现出一个或 更多的躯体症状(疲乏 、疼痛等)2、 有时易 抑郁 激惹是主要问题 心境低落或悲伤 发作 3、存在高危人群 ������ 兴趣或快感缺失 最近分娩或患过中风 者, 帕金森氏病或多发 性硬化患者 1、患者感到不能承受生 活的重压或难以应付 适应 2、可能存在与应激有关 障碍 的躯体症状诸如失眠, 头痛,腹痛,胸痛和心 悸等
难以 解释 的躯 体主 诉
1、可以存在任何躯体症 状。 症状可能因文化不 同而变化多端。2、主诉 可能单一或多样,并可 能随时间而变化
1、不可理喻地害怕长胖或体重增加 2、过分努力控制体重(严格地节食、呕吐、使用泻药 1、患者可能因为暴食或 、过多地锻炼)3、否认体重或饮食习惯是问题所在 采取极端的节食手段例 4、神经性厌食患者通常表现为:体重很低仍严格节 如自己诱导的呕吐、过 进食 食;扭曲的体像(如,无端地认为自己体重过重);5 多服用减肥药物等来就 障碍 、停经 诊2、家人可能因为患者 神经性贪食患者通常表现为:1、暴食(在短时间内吃 体重减轻,拒绝进食, 进大量食物);诱导排出(自己诱导的呕吐,服用利尿 呕吐或停经而寻求帮助 剂或泻剂); 可能在不同的时间表现为厌食或贪食
1如果存在幻觉或妄想,参见急性精神病性障碍,参考会诊治疗 2、如果有躁狂发作史(兴奋、心境高涨、言语加快),参见双 相情感障碍 3、如果存在严重的酒精或药物使用,参见酒精使用障碍和药物 所至障碍 4、某些药物可能产生抑郁症状 1、如果存在分离性症状(突发的不寻常的或戏剧性的躯体症 状),参见分离性(转换性)障碍 2、急性症状可能随时间而持续存在或发展。如果明确的症状持 续超过一个月,应考虑其它诊断: (1)如果持续存在明显的抑郁症状,参见抑郁症(2)如果持 续存在明显的焦虑症状,参见广泛性焦虑障碍(3)如果持续存 在应激相关的躯体症状,参见难以解释的躯体主诉(4)如果症 状可归于失去亲人,参见居丧障碍 1、应仔细考虑可能引起这些症状的躯体病因。完 整的病史以及详细的躯体检查(包括神经系统) 很有必要。神经系统疾病的早期症状,如多性性硬化,可能类 似转换性症状 2、如果存在其它难以解释的躯体症状,参见难以 解释的躯体主诉 3、如果存在突出的抑郁症状,参见抑郁症 1、寻求镇痛药物以减缓疼痛也可能是药物使用障碍的一个症状 。参见药物使用障碍 2、 如果心境低落或悲伤占有优势,参见抑郁症 3、 如果存在有关症状的奇怪观念(例如:器官正在溃烂的想 法),参见急性精神病性障碍 4、如果焦虑症状占有优势,参见惊恐障碍和广泛性焦虑障碍