绘画节日课程涂色类—兔儿爷
幼儿园中班兔儿爷教案
幼儿园中班兔儿爷教案一、课程目标本节课程主要围绕兔儿爷进行教学，旨在让幼儿能够：1.了解兔儿爷的生长环境和习性；2.认识兔儿爷的形态特征；3.学习兔儿爷的生存技能以及与周围环境的关系。
通过本节课的学习，希望能够培养幼儿的观察能力和对自然的认识，同时增强幼儿的语言表达和合作意识。
二、教学准备1.兔儿爷玩具或图片；2.课件：关于兔儿爷的图片、视频等资料；3.教学工具：黑板、粉笔/荧光笔。
三、教学过程1. 营造情境老师可以以引导法的形式，为幼儿营造一个身临其境的环境，比如：宝宝们，今天我们要学习的是一种小动物，它有两只长长的耳朵、两颗红蹼脚、一张小嘴巴，脑门上还有一个圆圆的糖豆……你们知道是什么动物吗？对，就是兔儿爷！兔儿爷平时在哪里生活呢？是在城市里还是农村里呢？2. 学习形态特征通过展示图片或玩具，让幼儿认识兔儿爷的形态特征，引导幼儿进行分类、比较，激发幼儿的思维能力和观察力。
可以问一些问题，如：•兔儿爷的耳朵有什么作用？•兔儿爷的蹼脚有什么用途？•你们还知道兔儿爷的哪些特征吗？3. 了解生长环境和习性引导幼儿通过课件、视频等资料，了解兔儿爷的生长环境和习性，如：•兔儿爷是如何在野外生存的？•兔儿爷是如何防范天敌的？同时可以通过游戏、角色扮演等方式，让幼儿更贴近兔儿爷的生活，与之亲密接触，进一步加深对兔儿爷的认识和理解。
4. 学习生存技能引导幼儿学习兔儿爷的生存技能，如：•兔儿爷是如何寻找食物的？•兔儿爷在遇到危险时是怎样逃跑的？通过故事、视频等形式，让幼儿对兔儿爷的生存技能进行学习和了解。
5. 总结在结束本节课程前，可以进行一次简单的问答环节，复习本节课的重点内容，并巩固幼儿对兔儿爷的整体认识。
四、教学反思本节课程针对幼儿的认知和语言发展，融合了情境营造、问答、游戏等多种教学方式，达到了比较好的教学效果。
但是鉴于幼儿的认知能力和生活经验有所不足，需要建立情境，加强亲身感知和参与，从而更好地理解和掌握兔儿爷的知识。
小动物石膏涂色教案设计
小动物石膏涂色教案设计教案名称：以小动物石膏涂色
教学目标：
1. 让学生了解石膏涂色的基本技巧和方法。
2. 培养学生的艺术创造力和审美能力。
3. 提高学生的手工能力和动手能力。
教学内容：
1. 石膏涂色的基本知识
2. 石膏小动物的制作
3. 涂色技巧和方法
教学准备：
1. 石膏小动物模型
2. 石膏涂色工具：颜料、刷子、水杯、画板
3. 教学PPT
教学过程：
第一步：导入
老师向学生介绍石膏涂色的基本知识，包括石膏的特点、涂色的基本技巧和方法等。
第二步：制作石膏小动物
1. 老师向学生展示石膏小动物模型，并简单介绍制作方法。
2. 学生根据老师的示范，开始制作自己的石膏小动物。
第三步：涂色
1. 老师向学生介绍涂色的基本技巧和方法，包括颜料的调配、刷子的使用等。
2. 学生根据老师的指导，开始为自己的石膏小动物涂色。
第四步：展示和分享
学生完成涂色后，老师组织学生展示自己的作品，并进行分享和交流。
学生可以互相交流涂色的经验和技巧，互相学习。
第五步：总结
老师对学生的作品进行点评和总结，肯定学生的努力和成果，同时指出不足之处，提出改进意见。
教学反思：
通过本节课的教学，学生掌握了石膏涂色的基本技巧和方法，培养了他们的艺术创造力和审美能力，提高了他们的手工能力和动手能力。
同时，学生在制作和涂色的过程中，也锻炼了他们的耐心和细心。
这样的教学内容和方法，既符合学生的兴趣和特点，又能够达到教学目标，是一堂富有成效的课程。
手工美术拓印小兔子教案
手工美术拓印小兔子教案教案标题：手工美术拓印小兔子教学目标：1. 学习如何使用拓印技术制作小兔子手工艺品。
2. 学习观察和描述小兔子的特征。
3. 刺激学生的创造力和想象力。
教学准备：1. 已准备好的小兔子模板2. 白纸和铅笔3. 色彩画笔和颜料4. 手工刀和剪刀5. 艺术画板和画布6. 准备好的颜色和形状的工作示例7. 教室中有足够的工作空间和清洁材料教学过程：导入（5分钟）：1. 引入话题：今天我们要学习如何使用拓印技巧制作小兔子手工艺品。
2. 展示一些小兔子的图片和手工艺品，引导学生描述小兔子的特点和特征。
探究（15分钟）：1. 介绍拓印的概念和步骤，说明如何使用小兔子模板进行拓印。
2. 将小兔子模板放在白纸上，用铅笔轻轻按压使小兔子的轮廓印在纸上。
3. 示范如何使用剪刀或手工刀修剪和剪裁出小兔子的形状。
4. 学生们根据自己的想象和创造力，选择颜色和装饰纸板，将小兔子拓印出来。
创作（25分钟）：1. 学生们用颜料和刷子为小兔子上色，注重细节和表现力。
2. 鼓励学生使用不同的颜色和技巧来增强作品的艺术效果，例如颜色混合、阴影和纹理等。
3. 学生们可以根据个人喜好，添加一些额外的装饰和背景元素。
总结（5分钟）：1. 学生们将自己的作品放在艺术画板上进行展示和分享。
2. 引导学生回顾制作过程，分享他们的经验和感受。
3. 鼓励学生互相欣赏和评价彼此的作品。
拓展活动：1. 学生可以尝试使用不同的动物模板进行拓印，并尝试不同的装饰样式和材料。
2. 学生可以用自己的手工艺品设计一个小故事或场景，并进行展示。
教学评估：1. 观察学生在制作过程中的参与度和专注度。
2. 评估学生在作品中表现出的想象力和创造力。
3. 考察学生对小兔子特征描述的准确性和细节处理能力。
备注：根据学生的年级和能力，可以适当调整教学过程和要求，以确保教案的贴合实际情况。
中秋节的月兔怎么画
中秋节的月兔怎么画
画中秋节的月兔可以参考以下步骤：
1. 准备一张画纸和铅笔。
2. 用铅笔轻轻勾勒出月兔的形状。
月兔一般是一个圆身体，两只长耳朵朝上，四条长腿朝下。
3. 在圆身体的正中间画上一个小圆作为兔子的脸部，然后画上两个眼睛、一个小鼻子和一张微笑的嘴巴。
4. 画上两只长耳朵，可以稍微弯曲一些，让它们看起来更自然。
5. 画上兔子的四个长腿，让它们细长一些，朝下延伸。
6. 细化兔子的身体轮廓，可以更加明确兔子的形状，描绘出兔子的毛发纹理。
7. 用黑色笔或绘画颜料勾勒出月兔的轮廓和细节。
注意强调兔子的眼睛、嘴巴和耳朵。
8. 使用彩色铅笔或绘画颜料给月兔上色。
主要选用淡灰色或白色，然后可以用各种颜色的浅色来涂抹兔子的毛发。
9. 在月兔的背景中可以绘制一些中秋节的元素，如月亮、星星、花灯、柚子等。
最后，根据个人的喜好和创意，可以加入一些装饰，如花纹、画面背景等，使月兔显得更加生动可爱。
中班艺术兔儿爷教案
中班艺术兔儿爷教案【篇一：泥塑教案】《泥塑——民间传统艺术》教学设计围场县第四小学王静宇泥塑艺术是我国一种古老且历史悠久的的民间艺术。
它以泥土为原料，主要以手工捏制成形，或素或彩，以人物、动物为主。
泥塑艺术历经几千年的发展，其艺术品在社会上仍然流传不衰，尤其是小型泥塑，既可观赏陈设，又可让儿童玩耍。
学习领域：造型、表现一、教学目标1、知识与技能：(1)应知：初步了解泥塑艺术，感受我国民间丰富多彩的泥塑艺术的特点。
(2)应会：尝试运用揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法，塑造一个自己喜欢的小动物形象。
2、过程与方法目标(1)利用多媒体教学手段，结合小组合作精神，发挥学生的主体性和创造性。
(2)注重美术课型特点，运用情境教学，启发式教学、演示式教学，在课程学习的延伸中关注生活，走向社会大课堂。
3、情感、态度与价值观：(1)通过本课的学习，培养学生热爱乡土文化、学习乡土文化、保护乡土文化、发扬乡土文化的意识。
(2)在各种玩具充斥市场的今天,更应让学生们了解和接触中国泥塑艺术,提高艺术鉴赏力和民族自豪感。
二、教学重点和难点教学重点：让学生初步了解泥塑作品造型及其色彩所包含的寓意。
教学难点：初步掌握泥塑的创作形式、制作技艺和表现的艺术特色。
三、教学准备：1、橡皮泥或彩泥。
2、泥塑配备工具（广告色、水粉笔、毛笔等）牙签、剪刀、小块卡纸、泥塑的图片。
四、教学过程（一）课前引导：（1）同学们，你们都玩过橡皮泥或彩泥吗？你们都会捏什么？（2）我们常用的彩泥就是泥塑的一种，课前我让大家搜集了一些有关泥塑的小知识，谁来展示一下，你们想不想了解更多有关泥塑的知识？师：这节课我们就来学习一下——泥塑（板书）师：大家观察一下，这两个作品有什么区别？生：一个是彩色的，一个是素色的。
师：要想了解更多泥塑的知识，首先我们就要了解一下泥塑艺术的起源。
（出示幻灯片：概括新石器时代泥塑特点——造型简单、颜色单一）过渡：随着时间的发展，泥塑艺术水平不断提高，我们来了解一下泥塑艺术的发展。
中秋小兔子创意画教案中班
中秋小兔子创意画教案中班教案标题：中秋小兔子创意画教案（中班）教学目标：1. 通过绘画活动，培养幼儿的创造力和想象力。
2. 帮助幼儿了解中秋节的传统文化，培养他们对传统节日的兴趣和热爱。
3. 培养幼儿的绘画技能和手眼协调能力。
教学准备：1. 中秋节相关的图片和故事书籍。
2. 画纸、彩色纸、颜料、彩色笔、剪刀、胶水等绘画工具。
3. 中秋节的相关装饰物，如月饼、灯笼等。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引入中秋节的话题，向幼儿介绍中秋节的由来和传统习俗。
- 展示中秋节的相关图片和故事书籍，激发幼儿对中秋节的兴趣。
2. 激发创意（10分钟）：- 向幼儿展示一些中秋节主题的创意画作品，如小兔子、月亮、灯笼等。
- 引导幼儿讨论这些画作的特点和他们自己的想法，鼓励他们提出自己的创意。
3. 创意画制作（25分钟）：- 提供画纸和绘画工具，让幼儿根据自己的创意绘制中秋节主题的画作。
- 鼓励幼儿尝试不同的颜色和形状，发挥他们的想象力和创造力。
- 教师可以提供一些简单的绘画技巧和指导，帮助幼儿完成作品。
4. 制作装饰品（10分钟）：- 提供彩色纸、剪刀、胶水等材料，引导幼儿制作中秋节的相关装饰品，如月饼、灯笼等。
- 鼓励幼儿使用不同的颜色和形状，发挥他们的创造力，可以提供一些简单的制作方法和示范。
5. 展示和分享（10分钟）：- 让每位幼儿展示自己的创意画作和装饰品，鼓励他们用简单的语言描述作品。
- 引导幼儿互相欣赏和分享自己的作品，鼓励他们表达对他人作品的赞美和喜爱。
6. 总结（5分钟）：- 回顾今天的活动，让幼儿说出他们通过绘画活动学到了什么。
- 引导幼儿思考中秋节的意义和重要性，鼓励他们在日常生活中传承和发扬中秋节的传统文化。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中继续绘制中秋节主题的画作，并与家人分享。
2. 在班级中设置一个展示区域，展示幼儿的创意画作和装饰品，增强他们的自信心和成就感。
3. 组织幼儿参观中秋节相关的艺术展览或活动，拓宽他们的艺术视野。
创意画中秋节兔子教案
创意画中秋节兔子教案教案标题：创意画中秋节兔子教案教学目标：1. 了解中秋节的传统文化和兔子在其中的象征意义；2. 培养学生的创造力和艺术表达能力；3. 学习绘画技巧，提高学生的绘画水平。
教学准备：1. 中秋节相关的图片和资料；2. 画纸、彩色铅笔、彩色油画棒等绘画工具；3. PPT或黑板、粉笔等教学工具。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 利用图片或PPT向学生介绍中秋节的传统文化和兔子在其中的象征意义，激发学生对中秋节和兔子的兴趣。
步骤二：知识讲解（10分钟）1. 通过图片和简单的讲解，向学生介绍兔子的特征和形象。
2. 介绍中秋节与兔子的传统故事，如“嫦娥奔月”等。
步骤三：示范与指导（15分钟）1. 展示一幅创意画中秋节兔子的范例，并简要解释创作思路和技巧。
2. 指导学生如何用简单的几何形状勾勒兔子的轮廓，再逐渐添加细节，如眼睛、耳朵、鼻子等。
3. 强调学生在绘画过程中可以发挥创造力，添加自己的想法和元素。
步骤四：实践与创作（30分钟）1. 让学生准备画纸和绘画工具，开始创作自己的中秋节兔子画。
2. 鼓励学生在画中加入中秋节的元素，如月亮、灯笼等，以及自己的创意和想法。
3. 教师巡回指导，帮助学生克服困难，提供个别指导和建议。
步骤五：展示与分享（10分钟）1. 让学生展示自己的作品，并简要介绍作品背后的创作意图和想法。
2. 鼓励学生互相欣赏和交流，提供积极的反馈和建议。
步骤六：总结与评价（5分钟）1. 与学生一起回顾本节课的学习内容和所取得的成果。
2. 对学生的创作进行评价，鼓励他们继续发展绘画技巧和创造力。
拓展活动：1. 邀请学生在家中继续创作中秋节主题的画作，并在下节课分享。
2. 组织学生参观美术馆或画廊，欣赏其他艺术家的中秋节作品。
教学反思：本节课通过创意画中秋节兔子的教学，旨在培养学生的创造力和艺术表达能力。
通过导入和知识讲解，激发了学生对中秋节和兔子的兴趣。
示范与指导环节帮助学生掌握绘画技巧，同时强调发挥创造力。
民俗艺术的传播生态分析——以北京兔儿爷为例
民俗艺术的传播生态分析——以北京兔儿爷为例民俗艺术的传播生态分析——以北京兔儿爷为例引言民俗艺术作为我国丰富的非物质文化遗产之一，在各地广泛流传和发展。
传播生态是指在传播过程中，所涉及的各个环节及其相互关系构成的综合系统。
本文以中国民俗艺术中的一个重要角色——北京兔儿爷为例，通过对其传播生态进行分析，探讨如何促进和保护民俗艺术。
一、兔儿爷的历史与文化背景兔儿爷起源于北方农耕文化，是一种具有神灵属性的民间信仰。
他通常被描绘为一位戴着红色帽子，身披鲜红绸袍，手执胡萝卜和扫把的兔子形象。
兔儿爷在农耕社会中被视为庇护农田、除灾保平安的神明。
二、传统表达形式与传播途径1.绘画艺术兔儿爷的形象常常出现在春节期间贴在门上的剪纸和门神画中，寓意辟邪、祈福。
兔儿爷的形象也被刻画在木雕、陶瓷和民间剪纸等工艺品上，通过这些载体，兔儿爷的形象得以广泛传播。
2.舞蹈和戏曲在北方地区的民俗庙会和节庆活动中，兔儿爷常常以舞蹈的形式出现。
这种舞蹈通常是由一群人穿着兔儿爷服装，以一定的舞姿和动作表现兔儿爷的形象和神圣属性。
3.民间传说和口头传承兔儿爷的传说与当地的民间信仰相结合，以口头传承的方式流传至今。
每逢农忙或重大节日，农民会聚集在一起，通过相互讲述兔儿爷的故事来弘扬并传承兔儿爷的信仰。
三、传播生态分析1.社会背景：兔儿爷的信仰与农耕社会息息相关，与农谚、祭祀、民俗习惯紧密相连。
随着农村向城市转型的加速发展，人们对兔儿爷的传统信仰逐渐减弱，传播生态面临巨大压力。
2.主流媒体：通过电视、音乐、广告等主流媒体手段，兔儿爷得到了广泛的曝光。
例如，北京举办的“兔儿爷艺术展览”以及电视上播放的“北京故事”等都使得兔儿爷成为了更多人关注的焦点。
3.网络传播：兔儿爷在互联网时代得到了新的传播机会。
社交媒体平台上的帖文、短视频以及网络直播等形式，为广大网友提供了了解和分享兔儿爷文化的渠道。
4.文化产业：兔儿爷作为一种民俗艺术的代表，已经在文化产业领域得到了进一步开发和推广。
彩绘兔爷作文
彩绘兔爷作文
哎呀呀，今天我们参加了一个超有趣的活动——彩绘兔爷！
一看到那些可爱的兔爷泥塑，我就兴奋得不得了，嘿嘿，心里别提有多期待啦。
我拿到一个还没上色的兔爷，它圆滚滚的，特别可爱。
我迫不及待地拿起画笔，准备给它穿上漂亮的“衣服”。
我先画了兔爷的眼睛，哎呀，一不小心手一抖，一只眼睛的墨迹涂出了圈，变成了黑眼罩，哈哈，看起来还挺酷的呢！然后我又画了它的嘴巴，嘿呀，这嘴巴也没控制好颜料，变得又大又红，像个血盆大口。
不过没关系，这样看起来更有个性啦！
接着，我给兔爷画上了五颜六色的衣服，红的、黄的、蓝的……哎呀呀，漂亮极了！我还在它的背上画了一只小兔子，嘿呀，这可是我的创意哦！
彩绘兔爷的过程中，我一直嘻嘻哈哈地笑着，真的太开心啦！看着自己亲手绘制的兔爷，我心里充满了成就感。
这真是一次难忘的活动，我喜欢彩绘兔爷！。
美术玉兔迎中秋教案
美术玉兔迎中秋教案教案标题：美术玉兔迎中秋教学目标：1. 了解中秋节的由来和传统习俗。
2. 学习绘画技巧，培养学生的美术创作能力。
3. 培养学生的观察力和表达能力。
教学准备：1. 中秋节的相关资料和图片。
2. 画纸、颜料、画笔、彩色铅笔等绘画工具。
3. 中秋节的相关音乐。
教学过程：引入：1. 向学生介绍中秋节的由来和传统习俗，激发学生对中秋节的兴趣。
2. 展示中秋节的相关图片，让学生感受中秋节的氛围。
主体：1. 讲解绘画玉兔的基本形状和特征，引导学生观察真实的玉兔形象。
2. 示范如何用简单的几何形状勾勒出玉兔的轮廓，让学生跟随示范进行练习。
3. 引导学生选择适合的颜色，填充玉兔的身体部分，并注重细节的表现。
4. 鼓励学生发挥创造力，可以为玉兔添加一些中秋节的元素，如月亮、兔子的家等。
5. 提醒学生注意使用画笔的技巧，如轻重用力、颜色混合等。
巩固：1. 让学生展示自己的作品，并互相欣赏。
2. 引导学生讨论自己的创作过程和感受，分享对中秋节的理解和体验。
拓展：1. 鼓励学生在家中制作中秋节的手工艺品，如月饼模型、灯笼等。
2. 组织学生参观美术馆或画展，拓宽学生的艺术视野。
评价：观察学生在绘画过程中的参与程度和表现，评价学生的创作能力和对中秋节的理解。
教学延伸：将学生的作品制作成展览，与其他班级或学校共享，增加学生的自豪感和成就感。
注意事项：1. 确保教室有足够的光线和良好的通风。
2. 学生使用颜料时要注意不要弄脏衣服和桌面。
3. 鼓励学生相互尊重和欣赏，避免批评和嘲笑他人的作品。
教案撰写者：教案专家。
兔儿爷内容和形式
兔儿爷一、简介兔儿爷是中国传统文化中的一个神秘角色，常被称为“兔神”或“兔儿神”，在中国民间信仰中占有重要地位。
兔儿爷的形象可爱而神秘，常被描绘成一只背着草包的兔子，手持一根仙杖。
他被认为是兔子的神，保护着农田和农民的收成，也被视为财富和好运的象征。
二、起源与传说兔儿爷的起源可以追溯到中国古代的神话故事中。
据说，在很久很久以前，有一位仙人化身为一只兔子，降临到人间。
这只兔子非常聪明和善良，他用自己的智慧和力量帮助农民们解决了很多困难和问题，使他们的农田丰收，生活幸福美满。
由于兔子的形象和特点，兔儿爷很快成为了人们心目中的保护神。
人们开始在农田里供奉兔儿爷，祈求他的保佑和庇护。
兔儿爷也被认为是一个能带来好运和财富的神灵，人们在家中也会摆放兔儿爷的塑像或画像，以求得神灵的庇护和恩赐。
三、祭祀兔儿爷在中国的农村地区，人们通常会选择一个适当的日子，举行盛大的兔儿爷祭祀活动。
这个日子通常是在农历的某个特定日期，也可以是一年中的特殊节日。
祭祀活动一般在兔儿爷的神龛或庙宇中进行，也有些人会在自家的农田里举行祭祀仪式。
祭祀兔儿爷的仪式通常包括以下几个环节：1.祭拜：人们会准备一些供品，如水果、鲜花、米饭等，摆放在兔儿爷的神龛前。
然后，大家会合十跪拜，向兔儿爷表达敬意和祈祷。
2.祈福：在祭拜过程中，人们会默默地祈祷，祈求兔儿爷保佑他们的农田丰收，家庭幸福，事业顺利等等。
3.祈求指示：有些人会在祭祀仪式中使用一种叫做“卜筮”的方法，通过抽签或其他方式，来寻求兔儿爷的指示和建议。
4.祭祀结束后，人们会将供品分食，以示与神灵的共享。
四、兔儿爷的象征意义兔儿爷在中国文化中有着深厚的象征意义。
首先，兔儿爷被视为农田的守护神，象征着农业的繁荣和丰收。
他的形象常常出现在农田里，代表着农民们对丰收的期盼和祈求。
其次，兔儿爷也被视为财富和好运的象征。
在中国的传统文化中，兔子被认为是繁衍和富饶的象征，因为兔子繁殖能力强，数量多。
因此，人们常常将兔儿爷的形象与财富和好运联系在一起，希望能够得到兔儿爷的庇护和恩赐。
中秋节兔爷
中秋节兔爷篇一：兔爷1概要兔爷是北京老传统玩具，老舍先生在《四世同堂》中这样描写：“脸蛋上没有胭脂，而只在小三瓣嘴上画了一条细线，红的，上了油；两个细长白耳朵上淡淡地描着点浅红；这样，小兔的脸上就带出一种英俊的样子，倒好像是兔儿中的黄天霸似的。
它的上身穿着朱红的袍，从腰以下是翠绿的叶与粉红的花，每一个叶折与花瓣都精心地染上鲜明而匀调的彩色，使绿叶红花都闪闪欲动。
”而它最早出现在明末，用来祭月的，明人纪坤（约一六三六年前后在世）的《花王阁剩稿》：“京中秋节多以泥抟兔形，衣冠踞坐如人状，儿女祀而拜之。
”明《北京岁华记》载：“市中以黄土博成，曰兔儿爷，着花袍，高有二三尺者。
”2相关介绍兔爷形象来源于月中的玉兔却又不同，有这么一个传说：当时北京流行瘟疫，玉兔下来治病，可是因为一身白，谁都不让进，她只好去庙里借神像的盔甲打扮成男子去挨家挨户治病，为了赶时间，她换乘了好多中动物，狮子老虎什么的，当最后人们看到她返回月宫，才恍然大悟，为了感谢玉兔，就在每年中秋以兔爷像来祭祀。
清末徐柯在《清稗类钞?时令类》中说：“中秋日，京师以泥塑兔神，兔面人身，面贴金泥，身施彩绘，巨者高三四尺，值近万钱。
贵家巨室多购归，以香花饼果供养之，禁中亦然。
”但由于“男不祭月，女不祭灶”的风俗，小孩子经常在傍边模仿母亲祭祀的样子，兔爷就慢慢交给小孩子祭祀了，再后来就演变成儿童玩具，并产生了好多能活动的形象。
例如在《春明采风志》就曾记载记载：“其制空腔，活安上唇，中系以线。
下扯其线，则唇乱捣。
”在北京还有一种俗称“叭哒嘴”的肘关节和下颔能活动的兔儿爷。
在清朝年间，上至北京东安市场的高级货店，下至各大庙会集市及繁华地区街摊都会有摆卖的“兔爷儿”。
那时的兔爷儿，多是用泥模子扣出来的，也有手工捏的。
除了头顶上那对长耳朵和画上的三瓣儿嘴巴露出兔子模样外，“兔爷儿”的身体、脸形、姿态都是人的样子。
除源于清光绪年的一种金甲红袍、端坐于莲花塘上的正统型兔儿爷外，常见的兔爷儿大致分为戏曲角色型和生活型两类。
I2兔儿爷教案
7、8岁陶土教案番茄苗美术中心课题兔儿爷对象教学对象：7、8岁儿童课时：1节课。
教具1.图片ppt。
2.道具（在平面的纸上画出兔儿爷和各种服饰剪下）。
3.音乐。
教材1.陶土。
2.陶土相关用具。
3.废纸。
技法重点1.不同几何形状拼接成兔儿爷的形体。
2.兔儿爷的五官表情制作。
3.兔儿爷的服装设计与花纹设计。
创意表述中秋节来临，兔儿爷装扮成帅气的模样来到人间，时而装扮成帅帅的小男生，时而装扮成可爱漂亮的小女孩…………。
教学过程：一、〈引导探索阶段〉教具：视频。
1.小朋友们你们知道嫦娥是谁吗？2.嫦娥就是月亮上的一个美丽的仙子，嫦娥仙子在月亮上有个好朋友，是谁呢？3.就是玉兔，玉兔还有一个名字叫兔儿爷。
4.神话传说关于兔儿爷还有一段传说：一年，北京城里忽然起了瘟疫，几乎每家都有人得了，治不好。
嫦娥看到此情景，心里十分难过，就派身边的玉兔去为百姓们治病。
玉兔变成了一个少女，她挨家挨户地走，治好了很多人。
人们为了感谢玉兔，纷纷送东西给她；可玉兔什么也不要，只是向别人借衣服穿，每到一处就换一身装扮，有时候打扮得像个卖油的，有时候又像个算命的。
一会儿是男人装束，一会儿又是女人打扮。
为了能给更多的人治病，玉兔就骑上马、鹿或狮子、老虎，走遍了京城内外。
消除了京城的瘟疫之后，玉兔就回到月宫中去了。
教具：ppt。
1.兔儿爷是北京市的汉族传统手工艺品，属于中秋应节应令的儿童玩具。
（让小朋友观察兔儿爷的形体并请小朋友说一说）2.兔儿爷很聪明，但他也会喜怒哀乐也会高兴也会伤心（让小朋友观察兔儿爷五官面部表情）。
3.兔儿爷有胖胖的那有没有瘦瘦的呢，我们来看看瘦瘦的长什么样子。
4.兔儿爷有男生也有女生哦，而且男生和女生都是长的不一样，有哪些不一样的呢。
5.兔儿爷大的有三尺多高，小的只有三寸，均是粉白面孔，头戴金盔，身披甲胄，背插令旗或伞盖。
6.后来有人仿照戏曲人物，把兔儿爷雕造成金盔金甲的武士，有的骑着狮、象等猛兽，有的骑着孔雀，仙鹤等飞禽。
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彩翼儿童美术馆绘画课程——(T)涂色类课件
课件名称：《兔儿爷》
一、课件内容
1、课前准备
纸张种类 草稿纸(cm) 创作纸(cm) 其他用纸 是否裱画 纸张类型 水粉纸 水粉纸 彩卡纸 是 纸张规格 15cm*15cm 八开 A3 用 笔 软笔 硬笔 其他用笔
笔的类型 水粉笔 铅笔 勾线笔 黑色油笔和红
色水彩笔 笔的规格 中、小号/人 2B 用 色 水调色 油调色 其他用色 颜色类型 水粉色 指定颜色 任意颜色 其 他
油画棒
课件难度 绘画节日课程 课件类型
涂色类——创意设计类 美术知识点
重点知识：线和面的认识
色彩
造型 直线和弧线组合成各种装饰图案 新名词解释：
构图 大小 技法
课件参考资料 PPT 大步骤 老师做什么
学生达到
什么标准
第一步 课前引导 10分钟
老师：小朋友们，你们都见过动物小兔子吗？长什么样子的？
学生：见过，特别的可爱……长长的耳朵，短短的尾巴…… 老师：那你们知道什么是兔爷吗？
学生：难道是兔子的爷爷吗？是个老爷爷吧？
老师：哈哈……小朋友，现在你们要竖起耳朵喽，老师要给你们讲个故事，是
孩子能听懂
2、上课内容
关于什么是兔爷的。
从前呀……（故事见课后备注）
观看PPT《兔儿爷》
（1）A主体事物是：兔儿爷
（2）A主体事物用途是：北京的一种民间工艺品，欣赏摆设
（3）A主体事物特征是：圆形的头，椭圆的身体，胳膊弯曲，手握捣药罐，
有两个像胡萝卜一样的兔耳朵，一顶帽子呈山脉形，
第二步
画草稿10分钟老师讲解示范：
（1）学生分析出兔儿爷像不倒翁，头是小的椭圆形或水滴形，身体是大的椭圆形；头只占身体的三分之一（注意把握比例关系）
（2）兔儿爷胳膊弯曲，手握捣药罐，抓住特征；
（2）兔儿爷是兔子变得，有两只长长的耳朵；像两根胡萝卜形状
（4）观察兔子的五官。
眼睛是圆形或者树叶形状的，鼻子是圆圆的，兔子的嘴巴呈三瓣，像“人”字
要求学生按照老师的示范在草稿纸上进行练习，画出一个兔儿爷
第三步
画正稿阶段
80分钟老师引导画正稿：
（1）引导学生A主体事物构图，占整个画面的六分之五；（竖构图）
（1）画出水滴形状或椭圆形状的兔儿爷的头，椭圆形胖胖的身体，和头是遮挡关系。
（2）画出兔爷的帽子，耳朵，和神气的斗篷。
（3）用之前学过的各种直线弧线给兔儿爷的衣服装饰，可以画出弧线的胳膊或者穿衣服，也可以只画出图案，装饰身体。
（注意不要装饰过细致，
引导学生简单装饰即可）
（3）用蜡笔勾边
比例把握到
位
涂色阶段：（引导学生A主体事物涂色、背景不涂色）
老师引导学生给A主体事物涂色（纯色为主，调和色为辅）
（1）选中笔给兔爷的脸涂色（少加水）：参考颜色：白色白色+肉色（少量）
（2）帽子、耳朵涂色，选任意颜色，用纯色涂色（2—3种颜色、中笔）
（3）身体涂色：引导学生分块涂色
胳膊、身子、腰带等用色块分开（大面积分块涂色）
如：胳膊用柠檬黄、身子用紫色、腰带湖蓝等（纯色为主，调和色为辅）（4）用黑色油性笔（中号）画出兔子眼睛、睫毛、鼻子，用红色彩笔画出嘴巴（刻画认真、仔细）
（5）选小笔画出小细节：捣药罐、兔爷的手、脚、红红的腮帮等
（6）做细节装饰（小笔）：用点、线（直线、弧线、波浪线等）、面（小面积）（不要装饰的过多、点线面结合）纯色为主、调和色为辅
（1）等水粉干后，老师负责把兔儿爷裁下，引导学生用剪刀沿着轮廓剪下，（注
意不要剪掉边缘）；
（2）把兔儿爷用胶棒粘在A3纸上（不要太偏上或偏下）
（3）根据学生的能力，选金色、银色等写出“兔”字（小笔）（字体不要过大）注意不要把彩纸弄脏
第四步
画面收尾5分钟用银光笔在画面的左下角或右下角写上名字、日期（竖着写）
竖着写、字体
不要过大
兔爷的故事：
兔爷形象来源于月中的玉兔却又不同，有这么一个传说：一年，北京城里忽然起了瘟疫，几乎每家都有人得了病，就治不好。
嫦娥看到此情景，心里十分难过，就派身边的玉兔去为百姓们治病。
玉兔变成了一个少女，她挨家挨户地走，治好了很多人。
人们为了感谢玉兔，纷纷送东西给她；可玉兔什么也不要，只是向别人借衣服穿，兔爷到一处就换一身装扮，有时候打扮得像个卖油的，有时候又像个算命的……一会儿是男人装束，一会儿又是女人打扮。
为了能给更多的人治病，玉兔就骑上马、鹿或狮子、老虎，走遍了京城内外。
消除了京城的瘟疫之后，玉兔就回到月宫中去了。
于是，人们用泥塑造了玉兔的形象，有骑鹿的，有乘凤的，有披挂着铠甲的，也有身着各种做工人的衣服的，千姿百态，非常可爱。
每到农历八月十五那一天，家家都要供奉她，给她摆上好吃的瓜果菜豆，用来酬谢她给人间带来的吉祥
二、课上注意事项
1、画兔儿爷时，要画的大一点，占满8k纸的六分之五（竖构图），否则最后上色的面积过小，
会让学生觉得很繁琐。
并且要画身子的时候尽量圆鼓鼓一些，体现出兔儿爷可爱的憨态，不
要过瘦，抓住兔儿爷的体态；
2、因为兔儿爷的形态都差不多，所以兔儿爷的发型是每个孩子有区别的地方，最好是用不同的线
设计不一样的帽子或者不一样的斗篷。
3、画兔儿爷装饰的时候要先用颜色画出大的区域，再用小笔画出细节，最后用勾线笔画出小的装饰。
4、画完铅笔稿时要用蜡笔勾边，避免涂色时孩子找不到之前的轮廓。
5、我们不涂背景，因为最后是要把兔儿爷剪下来，装裱在彩卡上。
老师在涂色的时候要引导学生今
天不涂背景，只涂A主体事物；
6、最后用黑色油性笔勾画出眼睛的时候，要画的精致。
7、在用小笔装饰的时候，可以选择对比色的颜色做装饰，如黄色衣服上用紫色装饰，并把握整个
色彩是纯色为主、调和色为辅。
装饰不要过多、过细、太过于繁琐。
三、客服
1、本节课向家长介绍孩子学习的美术知识有：
（1）今天我们画兔儿爷，带领孩子对兔儿爷身体的各个部分进行了分析，引导孩子自己做归纳，将看似复杂的各个部分归纳成大家都能懂的几何形状，看孩子们都画出了看似很难画的兔儿爷，他们都很有成就感！在生活中也让他们明白任何看起来非常复杂难做的事，可以真正做起来都
非常的简单，更加培养孩子的自信心。
（2）我们彩翼课件的设置第一要义就是要抓住孩子的兴趣点，兔儿爷就很吸引小朋友的目光今天，我们画的兔儿爷，是中国老北京民间的一个关于兔儿爷的传说，让孩子了解中国传统风情。
在彩翼不仅仅的是学习美术知识，在学习美术知识的同时让孩子多方面的知识能力增强。
（3）今天色彩主要是以纯色为主，调和色为辅，通过学习，让学生明白怎样通过颜色的纯度对比把色彩绘画的更加和谐漂亮。
2、本节课向家长沟通的对孩子的评价用词有：
（1）美术方面：
色彩搭配协调，对比色的运用与初步理解。
点线面等细节装饰很画龙点睛。
颜色对比明显强烈、颜色很清凉，颜色很安静的感觉，颜色很火热......颜色干净，用水用色调配适中
（2）能力方面：
动手能力强，手灵活程度强，注重细节，刻画仔细，
敢画敢表现、敢于探索和尝试新的颜色、专注能力强、逻辑思维强、创造力强，
理解能力强，善于沟通、有团队意识。