新人教版小学数学一年级上册第2课时练习课优质课公开课课件
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部编人教版一年级数学上册优质课件 练习课
通过本节课的学习，你有什么收获？
一时一年间寸之就光计像阴在海一于绵寸春里金，的，一水寸日，金之挤难计挤买在还寸于是光晨会阴。有。的。
本单元结束了，
我会看几时了，
你想说什么？ 我还想学习怎么
看几时几分。
我知道一天有两个 9时，一个在上午， 一个在晚上。
成长小档案
二、想一想，填一填。【选自《创优作业100分》P55】
R·一年级上册
练习课
第一关:认一认，拨一拨 1.我拨你说。 【教材86页 练习十九 第2题】
拨动时钟
2.我说你拨。 【教材86页 练习十九 第2题】 拨到1802时时
拨动时钟
第二关:练一练 3. 快乐的周末（连线）。【教材86页 练习十九 第4题】
第三关:辩一辩 4. 下面的时间写对了吗？如果不对，请改正。
2.照样子说一说。【教材86页 练习十九 第6题】
1快2到时1差2一时点了儿。。
8时过一点儿。
第三关:根据规律画钟面 8. 【教材86页 练习十九 第6题】
9：00 10：00 11：00 12：00 最后一个钟面的时针应该指向__1__，分针应该 指向__1_2__。 钟面上的时间依次推迟1小时。
再过1小时是 2小时前是 2小时后是 1小时前是 （ 7 ）时 （ 9 ）时 （ 2 ）时 （ 3 ）时
【教材86页 练习十九 第5题】
×
6：00
第四关:画一画 5. 根据时间，给下面的钟面补上时针。
【选自“状元成才路”系列丛书】
பைடு நூலகம்5时
12时
9时
1时
第一关:整时的顺序 1. 过1小时是几时？【教材86页 练习十九 第3题】
3时 过1小时：4时
9时 10时
一年级上册数学教案第2课时 练习课 人教版新课标
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
【作业设计】：
【课后记】：
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
一年级上册数学教案第2课时 练习课 人教版新课标
【作业设计】：
【课后记】：
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
一年级上册数学教案第2课时 练习课 人教版新课标
一年级上册数学教案第2课时 练习课 人教版新课标
一年级上册数学教案第2＿。
三、总结
本单元结束了，你想说些什么？
四、练习
【板书设计】：
其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
三、总结
本单元结束了，你想说些什么？
四、练习
【板书设计】：
其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
新人教版一年级数学上册课本练习二详细答案课件PPT
新人教版数学一年级上册
2位
置
练习二
1.小玉的前面是谁？
小兵面朝的方 向是前面。
小云 小玉小刚 小明小华
小兵
小玉的前面是小云。
1. 小刚在小华的（ 前 ）面。
小刚在小华面 朝的方向。
小云 小玉小刚 小明小华
小兵
2.
请小军前面的那个同学站起来。
小军
小雨
2.
请小雨后面的所有同学举起右手。
小军
小雨
3.把111页中的
（3）你能提出一个问题，让同学来回答吗？
6.用上、下、前、后、左、右说一说。
（1） 怎么走才能到
可以先向上走， 然后向左走；
可以先向左走， 然后向上走；
那里？
6.用上、下、前、后、左、右说一说。 可以先向右走， 然后向上走。
（2） 要吃到 应该怎么走？
6.用上、下、前、后、左、右说一说。 （答案不唯一）示例： 怎样才能到 ，用上、下、前、后讲故事。
小猴子在小松鼠的上面， 在小鸟的下面。 小兔子在小乌龟的后面， 小乌龟在小兔子的前面。
4.下面的物品放在什么位置合适？贴一贴。 （答案不唯一）示例：
从第111页剪下 物品图。
5. 贴一贴
从第111页上剪下小动物图。
上 左
右 下
在 的左边贴 ， 在 的上面贴 ， 在 的右边贴 ， 在 的下面贴 。
2位
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练习二
1.小玉的前面是谁？
小兵面朝的方 向是前面。
小云 小玉小刚 小明小华
小兵
小玉的前面是小云。
1. 小刚在小华的（ 前 ）面。
小刚在小华面 朝的方向。
小云 小玉小刚 小明小华
小兵
2.
请小军前面的那个同学站起来。
小军
小雨
2.
请小雨后面的所有同学举起右手。
小军
小雨
3.把111页中的
（3）你能提出一个问题，让同学来回答吗？
6.用上、下、前、后、左、右说一说。
（1） 怎么走才能到
可以先向上走， 然后向左走；
可以先向左走， 然后向上走；
那里？
6.用上、下、前、后、左、右说一说。 可以先向右走， 然后向上走。
（2） 要吃到 应该怎么走？
6.用上、下、前、后、左、右说一说。 （答案不唯一）示例： 怎样才能到 ，用上、下、前、后讲故事。
小猴子在小松鼠的上面， 在小鸟的下面。 小兔子在小乌龟的后面， 小乌龟在小兔子的前面。
4.下面的物品放在什么位置合适？贴一贴。 （答案不唯一）示例：
从第111页剪下 物品图。
5. 贴一贴
从第111页上剪下小动物图。
上 左
右 下
在 的左边贴 ， 在 的上面贴 ， 在 的右边贴 ， 在 的下面贴 。
新人教版一年级数学上册《练习二》课件正式版PPT文档
把第111页中的 、 贴在图中。 从第111页上剪下小动物图，贴一贴。 说一说下面的物品放在什么位置适宜。
〔3〕你能提出一个问题，让同学来答复吗？ 〔1〕 怎么才能走到 处？ 把第111页中的 、 贴在图中。 用前、后、上、下看图讲故事。
说一说下面的物品放在什么位置适宜。
用前、后、上、下看 图讲故事。
练习二 4. 说一说下面的物品放在什么位置适宜。
练习二 5.
从第111页上剪下小 动物图，贴一贴。
练习二 6.
〔1〕 怎么才能走到 处？参考答案 〔2〕 要吃到 应该怎么走？ 〔3〕你能提出一个问题，让同学来答复吗？
问： 要吃到 怎么走？
练习二
谢谢欣赏
练习二
1. 小东的前面是谁？小云在小华的〔 前 〕面。 答：小东的前面是小玉。
看图再说一说。
练习二 2.
练习二
3. 把第111页中的 、 贴在图中。
〔1〕 怎么才能走到 处？ 〔3〕你能提出一个问题，让同学来答复吗？ 把第111页中的 、 贴在图中。 从第111页上剪下小动物图，贴一贴。 从第111页上剪下小动物图，贴一贴。 把第111页中的 、 贴在图中。 说一说下面的物品放在什么位置适宜。
〔3〕你能提出一个问题，让同学来答复吗？ 〔1〕 怎么才能走到 处？ 把第111页中的 、 贴在图中。 用前、后、上、下看图讲故事。
说一说下面的物品放在什么位置适宜。
用前、后、上、下看 图讲故事。
练习二 4. 说一说下面的物品放在什么位置适宜。
练习二 5.
从第111页上剪下小 动物图，贴一贴。
练习二 6.
〔1〕 怎么才能走到 处？参考答案 〔2〕 要吃到 应该怎么走？ 〔3〕你能提出一个问题，让同学来答复吗？
问： 要吃到 怎么走？
练习二
谢谢欣赏
练习二
1. 小东的前面是谁？小云在小华的〔 前 〕面。 答：小东的前面是小玉。
看图再说一说。
练习二 2.
练习二
3. 把第111页中的 、 贴在图中。
〔1〕 怎么才能走到 处？ 〔3〕你能提出一个问题，让同学来答复吗？ 把第111页中的 、 贴在图中。 从第111页上剪下小动物图，贴一贴。 从第111页上剪下小动物图，贴一贴。 把第111页中的 、 贴在图中。 说一说下面的物品放在什么位置适宜。
人教版数学一年级上册第2课时 练习课课件
拨一拨。
三、巩固反馈
最后一个钟面的时针应该指向
，分针应该指向
。
观察，你发现了什么？
三、巩固反馈
发现：钟面上的时间依次递增1小时。
三、巩固反馈
最后一个钟面的时针应该指向 1 ，分针应该指向 12 。
四、课堂小结
分针 时针 分针指向12，时针指
着几就是几时整。 “快几时了”分针指向12的左边， “过几时了”分针指向12的右边。
►A man is not old as long as he is seeking something. A man is not old until regrets take the place of dreams. 只要一个人还有追求，他就没有老。直到后悔取代了梦想，一个人才 算老。 ►Bad times make a good man. 艰难困苦出能人。 ►Life is a path winding in the mountain, bumpy and zigzagging. 生活是蜿蜒在山中的小径，坎坷不平。
妈妈，我 回来了。
二、指导练习
下面的时间写对了吗？如果不对，请改正。
二、指导练习
照样子说一说。
快12时了。
8时过一点儿。
二、指导8时了。
10时过点儿。
这是什么时间？
二、指导练习
“快几时了”分针指向12的左边， “几时过点儿”分针指向12的右边。
三、巩固练习
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►冲冠一怒为红颜，英雄难过美人关。只愿博得美人笑，烽火戏侯弃江山。 宁负天下不负你，尽管世人唾千年。容颜迟暮仍为伴，倾尽温柔共缠绵。 ►蜜蜂深深地迷恋着花儿，临走时留下定情之吻，啄木鸟暗恋起参天大树， 转来转去想到主意，便经常给大树清理肌肤。你还在等待什么呢？真爱是 靠追的，不是等来的！
三、巩固反馈
最后一个钟面的时针应该指向
，分针应该指向
。
观察，你发现了什么？
三、巩固反馈
发现：钟面上的时间依次递增1小时。
三、巩固反馈
最后一个钟面的时针应该指向 1 ，分针应该指向 12 。
四、课堂小结
分针 时针 分针指向12，时针指
着几就是几时整。 “快几时了”分针指向12的左边， “过几时了”分针指向12的右边。
►A man is not old as long as he is seeking something. A man is not old until regrets take the place of dreams. 只要一个人还有追求，他就没有老。直到后悔取代了梦想，一个人才 算老。 ►Bad times make a good man. 艰难困苦出能人。 ►Life is a path winding in the mountain, bumpy and zigzagging. 生活是蜿蜒在山中的小径，坎坷不平。
妈妈，我 回来了。
二、指导练习
下面的时间写对了吗？如果不对，请改正。
二、指导练习
照样子说一说。
快12时了。
8时过一点儿。
二、指导8时了。
10时过点儿。
这是什么时间？
二、指导练习
“快几时了”分针指向12的左边， “几时过点儿”分针指向12的右边。
三、巩固练习
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►冲冠一怒为红颜，英雄难过美人关。只愿博得美人笑，烽火戏侯弃江山。 宁负天下不负你，尽管世人唾千年。容颜迟暮仍为伴，倾尽温柔共缠绵。 ►蜜蜂深深地迷恋着花儿，临走时留下定情之吻，啄木鸟暗恋起参天大树， 转来转去想到主意，便经常给大树清理肌肤。你还在等待什么呢？真爱是 靠追的，不是等来的！
精美课件《练习课(第-课时)2》PPT课件 人教版数学一上
【课本20页做一做】
1. 明明获得第 1 名， 浩浩获得第 2 名， 丁丁获得第 3 名。
这3 位同学分别获得了第几名？
【课本20页做一做】
2.
两个 里的数表 示的意思一样吗？
5
5
达标检测 1. 数一数，圈一圈。
（1）上面一共有（ 5 ）种水果。
（2）把从左边数的 3 种水果圈起来。 （3）从右边数第2种水果是（ 西瓜 ）。
知识点2：分与合。 5只 要飞进2个 ，每个 能飞进同 样多的 吗？圈出正确答案。【课本23页第3题】
5
5
5
5
14 23 32 41
达标检测
1. 从右数大客车是第 4 辆。
5
4
3 21
（1）大树挡住了（ 3 ）辆车。 （2）一共有（ 5 ）辆车。
从右数
2. 把5 只小鸟放进下面两个笼子里，
有（ 4 ）种放法。Βιβλιοθήκη 3.【课本23页第1题】
（1）把左边的 4只小鸟圈起来。 （2）从左边数，给第 4 只小鸟涂上颜色。
（3）从右边数的第1只小鸟飞走了，还剩□4
只小鸟。
4. 这个游戏公平吗？【课本23页第4题】 说一说怎样才能使这个游戏变得公平。
5. 填一填。
（1）
（2）
3
5
21 32
4
2
3
1
4
1
5
1
6. 算一算，几个“ ”和一个“ ”一样多？
“5人”和“第5”表示的意思一样吗？
“5人”表示排队的总人数， “第5”表示叔叔排队的顺序。
从图中还可以提出什么问题？
小结：
“几个”表示事物数量的多少， “第几”表示事物排列的顺序，且这个 事物只是这些数量中的一个。
2021年人教版数学一年级上册第2课时 练习课 (3)
满招损，谦受益。
《尚书》怀辰学校陈海峰组长第八单元 20以内的进位加法第2课时练习课【教学内容】教材第90页内容。
【教学目标】1、在交流9加几的进位加法的各种计算方法的基础上，进一步体验到算法的多样化。
2、在体验算法多样化的基础上理解“凑十法”。
3、能用自己的语言说出用“凑十法”口算9加几的思维过程。
【教学重点】在体验算法多样化的基础上理解“凑十法”。
【教学难点】体验“凑十法”的优越性。
【教具准备】教师准备：口算卡片、课件等。
【教学过程】一、情境引入口算，并说说两题之间有什么关系？9+1+5 9+1+4 9+1+89+6 9+5 9+9二、新知探索1、指名说说“9+6”、“9+5”、“9+9”这三题计算时怎样想？2、出示口算卡片。
(1)开火车口算：9-2= 9+6= 9+10= 9+2=7-5= 9+9= 10-5= 9-5=9-6= 9+4= 9+8= 9+0=(2)指名口算：4+5+3= 6+3-2= 9-2+4=9-4+3= 10-l+5= 2+7+9=(3)做游戏：找朋友。
（教师把9加几的算式卡片和10—18的数字卡片发给学生。
一位学生拿着卡片“9+2”走上讲台说：“我的朋友在哪里”，另一位同学拿着数字卡片“11”也走上讲台说：“你的朋友在这里。
”大家齐读：9+2=1I）3、指导练习这是一道开放性题，题中给出蜜蜂采花蜜的情景图，图下是口十口＝口，没有提出要计算的问题。
学生可以根据图意计算“有多少只蜜蜂”，也可以根据图意计算“有多少朵鲜花”。
三、练习应用完成第90页练习二十剩下习题。
四、反思总结师：今天我们又复习了9加几的计算，还复习了应用题和填括号里的计算题，大家都学得不错，希望课后同学们还要多练习，尽快提高计算速度。
板书设计：9加几的巩固练习课后反思：【素材积累】每个人对未来都有所希望和计划，立志是成功的起点，有了壮志和不懈的努力，就能向成功进。
1、立志多在少年，但宋朝文学家苏洵27岁开始发愤，立志就读，昼夜不息，结果大器晚成，终于成为唐宋八大家之一。
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