七年级历史下册第37课明朝的建立和明初政治导学案(岳麓版)

合集下载

2019-2020学年度岳麓版初中历史七年级下册第37课明朝的建立和明初政治习题精选九十六

2019-2020学年度岳麓版初中历史七年级下册第37课明朝的建立和明初政治习题精选九十六第1题【单选题】乾隆年间，朝臣胡中藻的诗句中因有“一把心肠论浊清”而获罪被杀，株连九族。

下列历史现象与这一现象本质不同的是( )A、焚书坑儒B、罢黜百家独尊儒术C、八股取士D、明清帝国的更替【答案】：【解析】：第2题【单选题】创立八旗制度的是( )A、努尔哈赤B、皇太极C、顺治帝D、成吉思汗【答案】：【解析】：第3题【单选题】如果把“锦衣卫、东厂和西厂”“军机处”“文字狱”确定为一个学习单元，则这个单元的主题应该是( )A、特务统治的强化B、思想控制的加强C、文化专制的强化D、专制集权的加强【答案】：【解析】：第4题【单选题】乾隆时，有人写到“一把心肠论浊清”的句子，乾隆看了竞说：“加‘浊’字于国号‘清’之上，是何肺腑?”．自己和族人都被杀，还罪及师友。

这反映了统治者( )A、设立军机处B、实行八股取士C、制造文字狱D、设置厂卫机构【答案】：【解析】：第5题【单选题】“今我朝罢丞相，设五府、六部……衙门，分理天下庶务(政务)。

”历史上开始设“丞相”与废除丞相制度的皇帝分别是( )A、秦始皇、唐太宗B、秦始皇、明太祖C、隋炀帝、明太祖D、隋炀帝、元世祖【答案】：【解析】：第6题【单选题】“时京官每旦入朝，必与妻子诀，及暮无事则相庆，以为又活一日。

”反映的是( )A、军机处B、八股取士C、文字狱D、厂卫制度【答案】：【解析】：第7题【单选题】明朝时，科举考试的命题范围是( )A、四书五经B、唐诗C、《资治通鉴》D、宋词【答案】：【解析】：第8题【单选题】图片是历史的最佳载体。

下列图片反映的共同主题是( )A、强化中央集权B、中外文化交流C、经济重心南移D、科学技术进步【答案】：【解析】：第9题【单选题】从废丞相到设立内阁制度，再到放弃内阁之都到设立军机处，这样的变化趋势反映的实质是( )A、封建制度的完善B、生活习惯的变化C、社会文明的进步D、君主权力的强化【答案】：【解析】：第10题【单选题】明代一知识分子想参加科举考试，他必须复习的内容是( )A、四书五经B、宋词C、唐印诗集D、四大名著【答案】：【解析】：第11题【材料分析题】阅读下列材料，回答问题。

岳麓版历史七年级下册第37课《明朝的建立和明初政治》教学设计1

岳麓版历史七年级下册第37课《明朝的建立和明初政治》教学设计1一. 教材分析本课为岳麓版历史七年级下册第37课《明朝的建立和明初政治》，主要内容包括明朝的建立、明太祖加强中央集权的措施、明成祖迁都北京等。

教材通过生动的图片、图表和文字，展现了明朝政治的历史画卷，为学生提供了丰富的学习材料。

二. 学情分析七年级学生已具备一定的历史知识基础，但对于明朝的建立和明初政治的具体情况了解不多。

学生在学习过程中，可能对于皇帝、皇后等封建制度有一定的好奇心，但同时也可能对政治制度、历史事件等感到枯燥。

因此，在教学过程中，需要注重激发学生的兴趣，引导学生主动参与学习。

三. 教学目标1.知识与技能：了解明朝的建立过程，掌握明太祖加强中央集权的措施，理解明成祖迁都北京的原因。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对我国历史的热爱，增强民族自豪感，树立正确的历史观。

四. 教学重难点1.重点：明朝的建立过程，明太祖加强中央集权的措施，明成祖迁都北京的原因。

2.难点：明太祖加强中央集权的措施，明成祖迁都北京的原因。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、图表、音频等多媒体资源，创设情境，激发学生学习兴趣。

2.自主学习法：引导学生自主阅读教材，培养学生独立思考和自主学习的能力。

3.合作探讨法：学生分组讨论，引导学生主动参与课堂，提高团队协作能力。

4.案例分析法：以明朝政治制度为例，分析明太祖加强中央集权的措施，帮助学生理解历史事件。

六. 教学准备1.教材：岳麓版历史七年级下册。

2.多媒体课件：图片、图表、音频等。

3.学习资料：相关历史论文、书籍等。

4.教学工具：黑板、粉笔、投影仪等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示明朝皇帝的画像，引导学生关注明朝政治，激发学习兴趣。

2.呈现（10分钟）让学生自主阅读教材，了解明朝的建立过程，明太祖加强中央集权的措施，明成祖迁都北京的原因。

初中历史明朝的建立和明初政治3 岳麓版精品课件

在顺境中，朋友结识了我们；在逆境中，我们了解了朋友，结下了友谊之情。友情犹如夏日的雨露，冬日的太阳，心田靠它滋润，冰雪靠它融化，万物赖以生长。无论身处何地，忘不了的是友情，让我们共同度着浓情岁月。友情，让我“当花瓣离开花朵，暗香残留，香消在风起雨后，无人来嗅”忽然听到沙宝亮的这首《暗香》，似乎这香味把整间屋子浸染。我是如此迷恋香味，吸进的是花儿的味道，吐出来的是无尽的芬芳。轻轻一流转，无限风情，飘散，是香，是香，它永远不会在我的时光中走丢。旧的东西其实极好。学生时代喜欢写信，只是今天书信似乎早已被人遗忘，那些旧的记忆，被尘埃轻轻覆盖，曾经的笔端洇湿了笔锋，告慰着那时的心绪。现在读来，仿佛嗅到时光深处的香气，一朵墨色小花晕染了眼角，眉梢，是飞扬的青春，无知年少的轻狂，这份带不走的青涩，美丽而忧伤。
为树立绝对权威朱元璋设立廷杖制度
如何评价明太祖加强君权的措施？
君权的加强，在一定时期、一定程度上巩固了明王朝的统治，创造了比较安定的政治局面，加强了多民族国家的统一，但也给明朝的统治埋下了隐患。明朝是君主专制空前强化的一个时期，而君主专制的强化又是中国封建社会逐步走向衰落在政治上的表现。
时间建立者
都城
目的特点影响
明朝建立明朝的建立和明初政治
八Байду номын сангаас取士
明初强化皇权
废除丞相设三司
厂卫制度
梃杖制度
【1】明朝是中国历史上继元朝之后的统一
王朝。明朝建立于（ C ）
A．13世纪60年代 B．13世纪80年代 C．14世纪60年代 D．14世纪80年代
【2】“今我朝罢（废除）丞相，设五府、六部 ┅┅分理天下庶务，彼此颉颃（牵制），不敢相压，事皆朝廷总之，所以稳当。”这里的“

七年级历史下册第37课明朝的建立和明初政治学案岳麓版

七年级历史下册第37课明朝的建立和明初政治学案岳麓版第37课明朝的建立和明初政治知识提要一、明朝的建立1. 元朝灭亡的原因：元朝末年，政治十分腐败，宫廷权力斗争导致政局不稳，各级官吏大肆搜刮民财，社会矛盾不断激化，加上连年天灾，人民无法生活下去。

2. 明朝建立的时间：1368年；建立者：朱元璋（明太祖）；都城是：应天（今江苏南京）同年，明太祖派军攻占大都，结束了元朝在全国的统治。

3. 明太祖治理国家的措施：朱元璋奖励垦荒，减免租税，发展农业生产。

同时，他还大力整顿吏治，严惩贪官。

这些措施对明初的经济恢复和社会稳定起了重要作用。

二、明初强化皇权1.明初强化皇权的手段：（1）在中央：裁撤中书省，废除丞相，提升吏、户、礼、兵、刑、工六部的职权，六部直接向皇帝负责，权力进一步集中到皇帝手中，专制皇权发展到高峰。

（2）在地方，废除元代的行省制，改设承宣布政使司、提刑按察使司、都指挥使司，分别主管行政、司法和军事。

三司地位平等，互不统属，互相牵制，便于朝廷对地方的控制。

（3）设立锦衣卫，其作用是：强对官吏、百姓的监控明太祖死后，明朝又先后设立东厂和西厂，由宦官统领。

这些机构合称为“厂卫”，都由皇帝直接控制，可以侦查、缉捕、审讯、处死任何对皇权构成威胁的官民，造成了人人自危的恐怖政治氛围。

三、科举之弊1.明代的科举考试：每三年举行一次，分为乡试、会试、殿试三级，合格者将被授予不同级别的官职。

考试命题必须在儒家经典“四书五经”的范围内选取，答题格式统一使用八股文，考生答题必须遵从圣贤之意，不能自由发表自己的见解。

2明代科举考试的影响：明代科举制在选拔人才方面有一定的平等竞争性和开放色彩，但是考试形式死板，内容空洞，完全脱离现实生活，束缚了知识分子的思想，阻碍了文化的发展。

基础演练1.如果你是明朝一地方官员，有事上京参见朱元璋皇帝，（）A. 南京B.北京C.西安D. 洛阳2 ?明政府规定科举考试的范围是（)C.前四史D.四书五经3. 明太祖设立的特务机构是（）A.东厂B.西厂C. 锦衣卫D.内阁4 ?不属于明朝统治者为加强君权而采取的措施是（）A.分封子孙到各地做藩王B. 废行中书省，设三司C. 设立锦衣卫、东厂等特务机构D. 明朝科举考试实行“八股取士5. 明朝君主专制高度强化的突出表现是（）A.废行省，设三司B. 设厂卫等特务机构C.废丞相，设六部D. 设立殿阁大学士6. 明朝的建立时间在（）A. 1368 年 B . 1399年C. 1421 年 D . 1402 年7. 明代一知识分子想参加科举考试，他必须复习的内容是A. 唐诗B. 宋词C.四大名著D. 四书五经&明朝采取的下列措施中，最能说明封建制度已经渐趋衰落的是（）A.废除丞相，权分六部B. 废行省，设三司C.设厂卫特务机构D. 以八股取士9. 关于明朝科举制（）①朝沿袭了前代科举取士制度②明朝开始八股取士制度③科举试卷仅从四书、五经中命题④答卷文体有严格规定，不许发挥个人见解A.①②③④全对B .①②③④不对C.①②③对④不对D .①不对②③④对10. 后世人朝讽明朝以来考取功名的人说：“摆尾摇头，便道是圣门高第。

岳麓版历史七年级下册第37课《明朝的建立和明初政治》教学设计4

岳麓版历史七年级下册第37课《明朝的建立和明初政治》教学设计4一. 教材分析本课《明朝的建立和明初政治》是岳麓版历史七年级下册第37课的内容。

本课主要介绍了明朝的建立过程以及明初政治制度、政策、措施等方面的内容。

教材通过生动的插图、图表和文字，为学生提供了丰富的学习资源，有助于学生全面了解明朝的建立和明初政治状况。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了元朝的统治和灭亡，对我国古代历史有了一定的认识。

但学生对明朝的建立和明初政治的了解还不够深入，需要通过本课的学习来进一步掌握相关知识。

此外，学生对于明朝的皇帝、政治制度、政策等内容较为陌生，需要在课堂上进行讲解和引导。

三. 教学目标1.知识与技能：了解明朝的建立过程，掌握明太祖、明成祖等主要皇帝的统治措施，认识明朝政治制度的特点。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对我国古代历史的兴趣，增强民族自豪感，培养学生热爱祖国、热爱人民的思想感情。

四. 教学重难点1.教学重点：明朝的建立过程，明太祖、明成祖等主要皇帝的统治措施，明朝政治制度的特点。

2.教学难点：明朝政治制度的具体内容和影响，学生对明朝皇帝、政治制度的认识和理解。

五. 教学方法1.讲授法：教师讲解明朝的建立过程、明太祖、明成祖等主要皇帝的统治措施，引导学生掌握相关知识。

2.自主学习法：学生通过教材自主学习，了解明朝的建立和明初政治状况。

3.合作探讨法：学生分组讨论，分析明朝政治制度的特点，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教材：岳麓版历史七年级下册。

2.课件：根据教学内容制作的课件。

3.图片：与教学内容相关的图片。

4.视频：与教学内容相关的视频。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示明朝的建立过程的图片和视频，引导学生关注明朝的建立，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师运用课件呈现明朝的建立过程，讲解明太祖、明成祖等主要皇帝的统治措施，让学生了解明朝的建立和明初政治状况。

岳麓版历史七年级下册第37课《明朝的建立和明初政治》说课稿1

岳麓版历史七年级下册第37课《明朝的建立和明初》说课稿1一. 教材分析《明朝的建立和明初》是岳麓版历史七年级下册第37课的内容。

本节课主要介绍了明朝的建立过程以及明初状况。

教材通过讲述明朝的建立背景、创建过程以及明太祖朱元璋的举措，使学生了解明朝的成立和明初的特点。

教材内容丰富，层次清晰，有利于学生全面了解明朝的建立和明初的发展。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了元朝的兴衰过程，对我国历史有了初步的认识。

但学生在理解明朝建立的过程以及明初的特点方面，还需进一步引导和培养。

针对学生的实际情况，教师应从学生的兴趣出发，激发学生的学习积极性，通过生动形象的教学手段，引导学生深入了解明朝的建立和明初的发展。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握明朝的建立过程，了解明太祖朱元璋的主要举措，认识明朝初期的特点。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生分析历史问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生认识朱元璋建立明朝的艰辛过程，培养学生尊重历史、热爱祖国的情感。

四. 说教学重难点1.教学重点：明朝的建立过程，明太祖朱元璋的主要举措，明朝初期的特点。

2.教学难点：明朝建立的历史背景，朱元璋建立明朝的艰辛过程，明朝初期制度的演变。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生主动参与课堂，提高学生分析问题和解决问题的能力。

2.教学手段：运用多媒体课件、历史地图、历史文献等，生动形象地展示明朝的建立和明初的发展。

六. 说教学过程1.导入新课：通过讲述明朝建立的历史背景，引发学生对明朝建立的兴趣。

2.自主学习：学生自主阅读教材，了解明朝的建立过程，为课堂讨论做好准备。

3.合作探讨：学生分组讨论，分析明太祖朱元璋的主要举措，总结明朝初期的特点。

4.成果展示：各小组代表发言，分享讨论成果。

5.教师点评：针对学生的讨论成果，教师进行点评和总结。

湖南省邵东县仙槎桥镇第三初级中学岳麓版七年级历史下册教案第37课明朝的建立和明初政治

主备人：xxx审核人：时间： 2017 年下学期课型年级七课时 1科目历史课题第37课明朝的建立和明初政治学习目标知道明朝的建立，通过皇权的强化和“八股取士”，初步理解皇帝专权的弊端重点难点 1.明朝的建立2.明初强化皇权3.科举之弊导学过程主讲人备课自主预学情趣导入：明确目标，个性导入一、明朝的建立1.背景:(1)元朝末年,政治腐败,社会矛盾不断激化。

(2)1351年爆发___________,起义蔓延全国,朱元璋的力量逐步壮大。

自主预习单：2.建立:1368年,_______在应天称帝,建立明朝,同年,明太祖派军攻占大都,结束元朝在全国的统治。

3.明初措施:(1)经济上:奖励_____,减免租税,发展农业生产。

(2)政治上:大力整顿吏治,严惩贪官。

(3)影响:对明初的经济恢复和社会稳定起了重要作用。

互助探学探究导研：合作探究，互助研讨总结导评：精讲点拨，归纳总结2.设立厂卫机构:(1)目的:加强对官吏、百姓的监控。

(2)措施:明太祖设立_______;明成祖设立东厂和西厂, 由宦官统领,都由皇帝直接控制。

(3)职责:侦查、缉捕、审讯、处死任何对皇权构成威胁的官民。

(4)影响:造成了人人自危的恐怖_________。

3.廷杖制度:为了树立_____的绝对权威,明太祖对不合己意的大臣施以廷杖。

提高拓学应用导思：学以致用，巩固拓展三、科举之弊1.背景:为了培养和选拔合适的人才充实官僚队伍,明太祖逐步建立各级学校,完善教育内容,并沿用科举取士制度。

教后评价教学反思。

《明朝的建立和明初政治》课件-公开课-岳麓书社2017版七下

明朝
政治
3、设立廷杖制度
4、设立军机处清朝设立：雍正目的：加强皇权
作用：军机处成为皇帝发布政令、处理政务的枢纽，使君主的执意畅达无阻，是皇权高度膨胀的产物
皇权高度膨胀的产物
从图一到图三体现了中国历史发展的趋势：
皇权高度膨胀
明清加强君主专制的措施：
1、废除宰相制度 2、设立厂卫制度
3、设立廷杖制度
这段材料体现了皇权高度膨胀
一个叫宋濂的官员请客喝酒。第二天，朱元璋问他喝酒了没有？请了哪些客人？做了哪些菜。宋濂一一回答，朱元璋笑着说： “全对，你没有骗我。” 朱元璋为什么会知道宋濂请客的详细情况？
明朝加强君权的措施： 1、废除宰相制度 2、设立厂卫制度卫：锦衣卫，朱元璋时设立
明“锦衣卫印”
明朝的建立和明初政治
元朝末年社会矛盾激化，红巾军起义爆发
红巾军，又称作红军，是元朝末年起来反抗元朝的主要起事力量，该事最初是与明教、弥勒教、白莲教等民间宗教结合所发动的，因打红旗，头扎红巾，故称作“红巾”或 “红军”，又因焚香聚众，又被称作“香军。”
一、明朝的建立及统治
时间： 1368年人物：朱元璋都城：应天（今南京）
目的：加强君主专制，控制思想
危害：为了在科举考试中活得好成绩，读书人从小就死背经书，练习八股文的写作，完全脱离了社会现实，无法培养实际能力。考中做官的人成为皇帝的忠实奴仆。
明朝的八股取士与隋唐科举制的不同点:
1、明朝科举考试的内容只限于“四书”“五经”；唐朝科举考试的内容为儒家经典、诗赋、政论等，内容全面 2、明朝八股取士应考者不能发挥个人见解；唐朝可以 3、明朝答卷文体严格限于八股文，僵化呆板；唐朝未限文体 4、明朝的八股取士钳制了人们的思想，阻碍了社会进步，以消极影响为主；唐朝的科举制以积极影响为主。

2019年精选初中历史七年级下册第37课明朝的建立和明初政治岳麓版复习特训第六十七篇

2019年精选初中历史七年级下册第37课明朝的建立和明初政治岳麓版复习特训第六十七篇第1题【单选题】下图是某朝代政府的改制图，据此判断该朝代是( )A、秦朝B、西汉C、唐朝D、明朝【答案】：【解析】：第2题【单选题】我国的科举考试始于隋朝，到明朝时发生了巨大变化。

明朝科举考试最突出的特点是( )A、八股取士B、试题类型繁多C、以诗词为主要内容D、鼓励考生发表个人见解【答案】：【解析】：第3题【单选题】朱元璋曾告诫子孙：“我朝今后不许立丞相，臣下敢有奏请设立者，文武群臣即时劾奏，将犯人凌迟，全家处死。

”朱元璋此为的主要目的是( )A、加强皇权，稳固统治B、扩张皇威，恫吓群臣C、诫勉皇子，勤政为国D、排斥异姓，巩固内阁【答案】：【解析】：第4题【单选题】“时京官每旦入朝，必与妻子诀，及暮无事则相庆，以为又活一日”的记载可能和哪些史实有关( )①胡蓝之狱的株连②廷杖制度的严酷③锦衣卫的无孔不入④文字狱的无中生有A、①②③④B、①②④C、①②③D、②③④【答案】：【解析】：第5题【单选题】明朝时期的读书人不敢表露独立的思想，主要是因为( )A、政通人和，君主贤明B、八股取士，为考取功名，言多必失C、文字狱严酷，稍不留心，祸从口出D、修身养性，一心只读圣贤书，不原理世俗之事。

【答案】：【解析】：第6题【单选题】明期初期举行“乡饮酒礼”时，饮宴之前要先读律令，还宣读刑部颁布的其它有关文件，并致训诫辞。

有乡民若被全体与会者指擒为“頑民”，按情节可呈明政府，充军边疆。

这反映明初( )A、重视宣传法规以强化地方治理B、乡村管理追求民主C、政府注重宣扬宗族自治的思想D、统治重心转向乡村【答案】：【解析】：第7题【单选题】有位学者指出：“中国政治传统中，君权和相权的关系是一部不断摩擦、不断调整的历史。

”我国设立和废除丞相的朝代分别是( )A、西汉和明朝B、西汉和唐朝C、秦朝和明朝D、秦朝和清朝【答案】：【解析】：第8题【单选题】明朝设立的锦衣卫和东厂的共同职责是( )A、协助皇帝处理政务B、制定法律C、监视、侦缉官民D、督查百官【答案】：【解析】：第9题【单选题】七年级学生王明对同学说：“明朝的官员没有隐私权，太可怕了！”他评述了明朝哪项措施造成的后果？( )A、梵书坑儒B、设置厂卫特务机构C、八股取士D、大兴文字狱【答案】：【解析】：第10题【单选题】学会归纳历史发展的阶段特征是历史学习的重要方法之一。

岳麓版-历史-七年级下册-第37课明朝的建立和明初政治

第37课明朝的建立和明初政治一、明朝的建立1.背景:元末，政治腐败，社会矛盾激化，爆发了红巾军起义2.建立:时间：1368年建立者：朱元璋都城：应天（今南京）想一想像朱元璋这样参加过农民起义的开国皇帝还有谁？汉高祖刘邦汉光武帝刘秀3.“安养生息”的经济政策: 发展农业生产：奖励垦荒，减免租税大力整顿吏治：严惩贪官污吏这些措施对明初的经济恢复和社会稳定起了重要作用二、明初强化皇权1、改革行政机构1）在中央：撤中书省、废丞相，权分六部思考：丞相是哪个朝代设立的？秦朝（2）在地方：废行省制，设三司。

思考：行省制度始于什么朝代？元朝一次大学士宋濂上朝，朱元璋问他：“昨天在家请客没有，请的哪几位客人？吃的什么菜？”宋濂如实回答。

朱元璋高兴地说：“说的全对，没有骗我。

”说着拿出一张图，上面画着宋濂请客的座次位置。

宋濂见了吓的出了一身冷汗。

同学们，你们知道朱元璋通过什么措施做到“安然朝中坐，却知天下事”？2、建立厂卫机构1）目的：为了加强对官吏、百姓的监控2）机构：锦衣卫（朱元璋设立）东厂（明成祖）、西厂（明宪宗）历史与现实：联系现实，根据你们所了解的法律知识，你们认为特务机构锦衣卫侵犯了公民的哪些权利？对社会造成了哪些影响？法制渗透：侵犯了人的人身自由权、平等权、政治权、名誉权、等等。

设立特务机构锦衣卫，有利于皇帝对臣民的监视和侦查，加强了君权.对维护中央集权起到了一定的作用；但这种特务统治使得臣民们终日诚惶诚恐，唯命是从，凡事按部就班，不求进取；同时，这种做法也使法律受到严重破坏，司法机构起不到应有的作用。

三、科举之弊1.建立各级学校设国子监，完善教育内容2.沿用科举取士考试形式：乡试、会试、殿试考试内容：四书五经答题格式：八股文顾炎武说：“八股之害，等于焚书，而败坏人才，有甚于咸阳之郊所坑之四百六十余人也。

”你同意这种观点吗？谈谈你的理由。

八股取士同秦始皇焚书一样，起了禁锢思想的作用，而它所带来的脱离实际的学风，对学术文化发展的影响则比坑儒更加恶劣。