郑州大学听课资料收集表

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公共学院督导听课4月份听课资料-汇总表格精编版

各位老师：大家好！教学质量监控与评估反馈简报中所涉及的二级督导听课评价、同行听课评价汇总模板（见附表）已通过QQ发送至各位。

请大家认真汇总听课情况！注：1.行数不够可自行添加。

2.学生评分的计算方法：在所评分老师的分值中，去掉一个最高分，去掉一个最低分，计算剩余分值的平均值。

3.请各位老师在汇总完之后，根据结果认真总结分析本教研室教师教学中的优点、缺点及需要改进之处。

4.请于每月25日之前将当月汇总结果返回至教学督导处。

谢谢配合！——教学督导处 2015年3月附表1 4月份一级督导听课评价意见（理论课）姓名部门得分意见和建议附表2 4月份一级督导听课评价意见（实验课）姓名部门得分意见和建议附表3 4月份一级督导及学生听课评分表（理论课）序号姓名学生评分督导评分序号姓名学生评分督导评分最高最低平均最高最低平均附表4 4月份一级督导及学生听课评分表（实验课）序号姓名学生评分督导评分序号姓名学生评分督导评分最高最低平均最高最低平均附表5 4月份二级督导听课评价意见（理论课）姓名部门得分意见和建议附表6 4月份二级督导听课评价意见（实验课）姓名部门得分意见和建议附表7 4月份二级督导及学生听课评分表（理论课）序号姓名学生评分督导评分序号姓名学生评分督导评分最高最低平均最高最低平均附表8 4月份二级督导及学生听课评分表（实验课）序号姓名学生评分督导评分序号姓名学生评分督导评分最高最低平均最高最低平均12345附表9 4月份同行听课评价意见（理论课）姓名部门得分意见和建议附表10 4月份同行听课评价意见（实验课）姓名部门得分意见和建议附表11 4月份同行听课评分表（理论课）姓名部门得分姓名部门得分姓名部门得分附表12 4月份同行听课评分表（实验课）姓名部门得分姓名部门得分姓名部门得分附表13 4月份课堂教学质量教师自评情况教师课程名称得分本人评语附表14 4月份课堂教学质量任课教师评学情况教师班级得分意见和建议本次教学质量评价结果显示：（一）优点：（二）不足及需改进之处：。

听课记录表模板

听课记录表模板
一、课程信息
•课程名称：
•授课教师：
•授课时间：
•授课地点：
二、课程内容概述
在这个部分，我将概述本次课程的内容。

三、重点知识点
在这个部分，我将总结本次课程的重要知识点。

四、详细笔记
在这个部分，我将记录下本次课程的详细笔记。

1. 课程内容一
这里是课程内容一的详细记录。

2. 课程内容二
这里是课程内容二的详细记录。

3. 课程内容三
这里是课程内容三的详细记录。

五、问题与讨论
在这个部分，我将记录下我在听课过程中遇到的问题和与其他同学及授课教师的讨论。

1. 问题一
在听课过程中，我遇到了问题一，以下是我对此问题的记录和相关讨论。

2. 问题二
在听课过程中，我遇到了问题二，以下是我对此问题的记录和相关讨论。

3. 问题三
在听课过程中，我遇到了问题三，以下是我对此问题的记录和相关讨论。

六、课程总结
在这个部分，我将对本次课程进行总结，并提出自己的感想和建议。

七、课后思考和作业
在这个部分，我将记录下课后思考和作业的内容。

八、参考资料
在这个部分，我将列出本次课程中使用到的参考资料。

•参考资料一：
•参考资料二：
•参考资料三：
以上是一份听课记录表的模板。

在实际听课过程中，可以根据需要调整模板的具体内容和格式，以便更好地记录和总结课程内容。

使用这份模板，可以帮助我们更好地学习和理解课程知识，并且便于回顾和复习。

希望这份模板对你有所帮助！。

导师听课记录表word模板(标准通用版)

2
对课程内容娴熟，讲授思路清晰，表达清楚，重难点突出
3
耐心回答学生提出的问题，虚心听取学生的意见
4
讲授富于启发性，能激发学生的求知欲
5
重视对学生思维方法的培养
6
教学内容新，能给予学生思考、联想、创新的启迪。
7
板书工整、结构合理，有助于学生记笔记
8
能有效地调节课堂气氛，重视与学生的交流，避免单调乏味
序号导师签名：年来自日导师听课记录表课程名称
授课教师
听课班级
听课时间
20年月日
听课地点
□东校区、□西校区
第节
第教学楼教室
序号
授课信息调查
是
否
1
教师是否携带讲稿、教材等教学资料授课。
2
本节课程是否采用了多媒体授课。
3
教师授课过程中是否有板书内容。
序号
教师教学效果评价
非常好
好
一般
较差
1
教学态度端正，严谨治学，教书育人
多媒体教学效果（非多媒体教学不填）
非常好
好
一般
较差
1
课程讲授多媒体运用恰当
2
课件制作重点、难点突出，节奏适度
3
课件创意新颖，交互性强，体现多媒体教学优点
4
课件声音、文字、色彩、画面综合效果好
5
多媒体教学与传统教学结合情况
6
讲述内容充实，信息量大
7
课堂秩序良好，学生听课投入
听课内容及体会：
对课堂内容以及其它方面的具体意见或建议：

大学听课评议记录表（三篇）

大学听课评议记录表学院名称：___________课程名称：___________授课教师：___________评议日期：___________评议人员：___________评议记录表编号：___________评议内容：第一部分：教师教学质量评议评分标准：1分：非常差2分：差3分：一般4分：好5分：非常好序号评议项教师得分评议人员1. 教学内容□ □ □ □ □2. 教学方法□ □ □ □ □3. 教学态度□ □ □ □ □4. 互动性□ □ □ □ □5. 教学效果□ □ □ □ □第二部分：课程内容评议评分标准：1分：非常差2分：差3分：一般4分：好5分：非常好序号评议项课程得分评议人员1. 课程目标□ □ □ □ □2. 课程设置□ □ □ □ □3. 教材选择□ □ □ □ □4. 知识传授□ □ □ □ □5. 实践应用□ □ □ □ □第三部分：课堂氛围评议评分标准：1分：非常差2分：差3分：一般4分：好5分：非常好序号评议项课堂得分评议人员1. 学生参与度□ □ □ □ □2. 课堂纪律□ □ □ □ □3. 互动交流□ □ □ □ □4. 学习气氛□ □ □ □ □5. 课堂秩序□ □ □ □ □总评议：综合评价等级：A级（优秀）：90-100分B级（良好）：80-89分C级（一般）：60-79分D级（差）：40-59分E级（非常差）：0-39分评议人签名：___________评议日期：___________大学听课评议记录表（二）一、引言大学教育是培养学生综合素质和专业能力的重要阶段，在大学课堂上，听课评议是一种重要的学生参与教学过程的方式。

通过对课堂教学进行评议记录和总结，可以帮助学生提高自身学习效果，也可以为教师改善教学方法和提高教学质量提供参考。

本文将对大学听课评议记录总结范本进行展示，并讨论其重要性和影响。

二、大学听课评议记录总结的重要性1. 促进学生对课程的理解和应用：通过听课评议记录和总结，学生可以更好地理解课堂内容，并将其应用到实际生活中。

大学听课评议记录表

大学听课评议记录表课程信息：课程名称：授课教师：上课时间：上课地点：评价指标：1. 授课内容：2. 教学方法：3. 师生互动：4. 教师表达能力：5. 课程组织：6. 教师的知识水平：7. 教材使用情况：8. 课程的难易程度：9. 教学效果：10. 课程评分（满分10分）：评价内容：1. 授课内容：在这一项中，评价课程内容的全面性、权威性和与实际应用的关联性。

能否顺利引导学生理解和掌握知识点，并将其应用于实际问题的解决中。

2. 教学方法：评价教师对于不同课程内容采用的教学方法的选择和应用情况。

是否能够灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。

3. 师生互动：评价教师与学生之间的互动情况，包括是否积极鼓励学生提问和参与讨论，是否能够及时回答学生的问题，并倾听学生的意见和建议。

4. 教师表达能力：评价教师的表达能力，包括语言表达的准确性、清楚度和流畅度。

能否用生动的语言和实例来解释难以理解的概念。

5. 课程组织：评价课程的组织结构和安排情况。

课程内容是否有逻辑性、条理性和层次性，能否将各个知识点有机地连接起来。

6. 教师的知识水平：评价教师对于课程的掌握程度和专业知识的广度和深度。

能否回答学生提出的问题，并在教学过程中提供更多的实践经验和案例。

7. 教材使用情况：评价教师对于教材的运用情况。

是否能够合理选取、配合教材，为学生提供更多的参考资料和学习资源。

8. 课程的难易程度：评价课程的难度和学习负担是否适中。

课程难度是否与学生的专业背景和基础知识相匹配，是否能够使学生充分发挥自己的学习潜力。

9. 教学效果：评价教师在教学过程中能否达到预期的教学目标，学生的知识掌握程度和学习成果是否得到提高。

10. 课程评分：综合评价以上各项指标，并给出相应的评分。

评价结果：根据评价内容，对各项指标进行评分，并在课程评分一栏给出综合评分。

总结：在总结中，对课程的优点和不足进行分析，并提出相应建议，以便教师改进教学方法和提高教学质量。

郑州大学听课记录表

师
姓名
课程名称
授课对象
职称
所属院系
所讲章节
听课人员
姓名
单位
听课时间及地点
评价项目（权重）
评价等级（等级分）
A（100）
B（80）
C（60）
D（40）
1
着装得体，举止大方。（0.05）
2
用普通话教学，讲课有热情，有感染力。（0.1）
3
语言简练准确，重点难点突出，深入浅出，思路清晰。（0.15）
4
讲述内容充实，信息量大。（0.1）
5
对课程内容娴熟，运用自如。（0.1）
6
理论联系实际，能反映或联系学科发展的新思想、新概念、新成果。（0.1）
7
板书工整、规范。（0.05）
8
能给予学生思考、联想、创新的启迪。（0.15）
9
能调动学生情绪，课堂气氛活跃。（0.1）
10
能有效的利用各种教学媒体。（0.1）
听课后总体印象（优：90~100、良：80~89、中：60~79、差：59分以下）
总体评价
与建议
师生反映
的问题
授课教师签名：学生代表签名：

听课评课记录表(本科)——领导、督导用

□中等（79-70）
□一般（69-60）
□差（59-0）
评价及建议：
听课人：
所在部门：
听课时间：
备注：根据理论课、实验课及体育课等课程特点合理选择评价指标
年月日
附件 1：
听课评课记录表（本科）
任课教师所在部门
课程名称授课对象
授课地点
授课内容
序号
评价指标
分值
1
ห้องสมุดไป่ตู้
教学态度：授课前准备充分；用语规范，表达清晰；教态端正；积极巡视，认真指导。
10
教学内容：教学内容安排合理，符合大纲要求，教学目标明确；
2 知识点清晰，重难点突出；注重理论联系实际，能够反映学科 20
发展或教研动态。
3
教学思路：教学逻辑缜密；教学环节设计合理，课堂进度紧凑；问题阐释清楚。
20
教学方法：灵活运用，注重使用研究性、启发性等方法教学；
4 注重引导学生自主思考、发现问题，注重培养创新思维；师生 15
互动适当；因材施教，分组合理，实践充分。
教学手段：课件设计合理精炼；板书工整，内容布局合理；有
5 效应用教具、现代教育信息技术等辅助教学；熟悉软件、设备 15
或器材，示范操作熟练、标准，练习手段丰富。
教学效果：课堂纪律好，学生注意力集中，主动性强，课堂气
6 氛活跃；能有效增强学生学习的兴趣和能力；学生有效掌握授 20
课内容，完成教学目标。
得分
总评
总评等级
优秀
良好
（100-90）（89-80）

郑州大学大四课表

教学班：环境与水利学院.道路桥梁与渡河工程2009级2012-2013-1学期课表
备注：1~3周生产实习；20~21周考试。

教学班：环境与水利学院.水利水电工程2009级2012-2013-1学期课表
备注：9~10.5周施工课程设计；10.5~11周水电站课程设计；17~18.5周钢结构课程设计；20~21周考试。

教学班：环境与水利学院.水文与水资源工程2009级2012-2013-1学期课表
备注：1~3周生产实习；12周水资源保护课程设计；13周水灾害防治课程设计；20~21周考试。

教学班：环境与水利学院.环境工程2009级2012-2013-1学期课表
备注：1~3周生产实习；20~21周考试。

教学班：环境与水利学院.给水排水工程2009级2012-2013-1学期课表
备注：1~3周生产实习；20~21周考试。

教学班：环境与水利学院.地理信息系统2009级2012-2013-1学期课表
备注：1~3周生产实习；20~21周考试。

听评课记录表模板

教师听课评课记录表
听课人
代用名1
授课人
代用名2
授课时间
2024.1.3
授课内容
满江红
授课地点
XX教室
评价项目
满分
很好
好
一般
差
很差
课前
仪表妆容、教姿教态
教具、课件、教室布置
课中
教授内容与教学大纲匹配、适中
教学重点、难点的突出和把握
教学内容充实，条理明了
教学流程清晰，易于学生接受
课堂气氛营造，师生Байду номын сангаас动
语气、语态婉转生动
肢体语言丰富
调动学生听课的积极性
教具应用得当
学生提问及点评
课堂突发事件的应对处理
课后
课堂总结
作业布置
合计
总结评语
听课人签字：时间：

教师听课记录表

听课人员
听课人职务
听课人所属单位
听课人联系方式
姓名：张三
授课教师
职称：副教授
授课科目：数学
授课称
课程名称：语文
授课教师：张老师
授课时间：周三上午9:00-10:30
授课地点：第一教学楼301教室
课程名称：XXX
课程时长
授课老师：XXX
听课时间：XXXX年XX月XX 日
教师听课记录表
XXX, 副标题
汇报人：XXX
听课基本信息
课程信息
教师授课评价
课程设计评价
听课建议和意见
听课基本信息
听课日期：XXXX年XX月XX日
听课时间
结束时间：上午XX点
添加标题
添加标题
开始时间：上午XX点
添加标题
添加标题
听课时长：XX分钟
教室编号
听课地点
具体地点
听课时间
座位安排
听课人姓名
价值观目标：引导学生树立正确的价值观和人生观，培养良
好的品德和行为习惯
教学内容
教学目标明确，符合课程标准和学生实际需
求
教学内容充实，重点难点突出，能够有效地传
授知识
教学方法得当，能够激发学生的学习兴趣和
主动性
课堂氛围良好，师生互动积极，教学效果良好
教学资源
教材选用：是否符合课程标准和学生实际
教学方法
教学手段：教师运用多媒体、实验等多种教学手段，丰富教学内容，提高教学效果。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
课堂互动：教师注重课堂互动，通过提问、讨论等方式引导学生思考，培养学生的思维能力和表达能力。

听课记录表模板

10
10
8
6
4
总评及建议
总分
听课教师签字
课堂教学过程：
模板2 高校模板
课程名称
课程编号
任课教师姓名
开课单位
授课对象
学院：专业：班级：
听课时间
第周星期第节
听课地点
校区楼教室
评价项目
教师教学
学生获益
权重
分值
（百分制0~1贯彻大纲，深广度适宜。
提高学生课堂学习效益。
(外语课：发音标准，讲练结合) （体育课：示范准确，动作规范）
10 、恰当运用现代化教学手段
课程思政
11、能够发掘课程中蕴含的思政元素，注重德育和价值引领
12 、思政内容与专业课程能够高度融合
13 、教学方法合理，适合课程思政内容
学生评价
学习秩序
1 、无迟到现象
2 、无早退现象
3 、做与课程无关事情的人数少于 5%
6
6
5
4
3
3、语言表达流畅、讲解生动、有感染力。
8
8
7
6
5
4、注重培养学生能力，传授科学的学习方法。
8
8
7
6
5
课堂管理
（10分）
1、精心组织教学环节、学生听课认真程度及课堂纪律。
5
5
4
3
2
2、学生出勤情况（全勤为A，旷课10人以上为D）
5
5
4
3
2
教学效果
（10分）
达到预期目标，各层次学生均有所得，能有意识地促进学生学习能力的提高。
1.课堂气氛活跃，讲课有特色，能吸引学生注意力、促使学生对课程涉及的领域产生兴趣。