小学语文课文《植物之间的》
最新冀教版小学语文三年级下册8.植物的“感情”【第2课时】ppt优质公开课课件
西红柿很喜爱音乐，每天为它播放三个小时乐 曲，能促使它迅速生长。
“三个小时”作者运用列数字的方法写出了为 西红柿播放乐曲的时间。
更奇怪的是，有的植物碰到合不来的伙伴会萎靡不 振。所以，有经验的农民就给它们安排能够和睦相处的 邻居。
思考(难点)：“萎靡不振”和“和睦相处”这两个词 语说明了什么？
园丁．(dī√nɡ dīn) 竞．赛(jì√nɡ jīng)
三、给句子中的加点字注音。
1．大豆根瘤能供给．( jǐ )玉米营养。 2．洁白的雪花是冬爷爷送给．( gěi )我们的礼物。 3．沿着弯曲．( qū )的小路，我们找到了这首歌曲．
( qǔ )的创作者。 4．警方根据目击者提供．( gōng )的有力证据，对犯罪
李叔叔又把大家带到一块低洼的水草地旁边，指着一种草，要 大家仔细看看它有什么本领。小星第一个发现：一个虫子刚爬到草 叶上，那蚌壳一样的草叶，就闭合起来。等叶子再张开时，那虫子 已被“吃”掉了。李叔叔说：“这叫捕蝇草。”
“呀，那边荷花池中怎么有笛声？”小星好奇地问。李叔叔把 大家带到荷花池边，笑着说：“这清脆柔和的笛声，是从荷花上发 出来的，风吹动它的干花膜，就像吹笛子一样。人们管这荷花叫水 小星和同学们到植物园去参观， 他们请农艺师李叔叔当向导。 走进植物园，一阵风吹来，大家 听到了哈哈的笑声。这儿明明没有别 的游客，哪儿来的笑声呢？大家正感到奇怪，李叔叔把他们带到一 棵长满果子的树下，说：“这叫哈哈树，树上的果子被风一吹，就 会发出哈哈大笑的声音。”
离开哈哈树，同学们来到花棚，看到一种很艳丽的花。小星越 看越喜欢，便伸手去摸。谁知，他的手指刚碰到叶子，就感到一阵 麻木，好像触了电似的。“啊！”他惊叫着把手缩了回来。“别慌， 别慌！”李叔叔说，“这是一种带电的植物，不会伤害人，因为它 带的电很弱。”
《植物妈妈有办法》(说课教案)
在小组讨论中，学生们提出了很多有创意的想法，但也有一些小组在分享成果时表达不够清晰。这让我认识到，在引导学生讨论的同时，也要关注他们的表达能力，适时给予指导，帮助他们更好地表达自己的观点。
举例：针对“传播”一词，教师可以准备实物或图片，如蒲公英、苍耳等，让学生观察它们的种子是如何传播的，通过直观的方式帮助学生理解并突破这一难点。同时，组织课堂讨论，让学生分享自己了解的植物传播方式，以提高学生的逻辑思维能力和语言表达能力。
针对环保意识的内化，教师可以设计课后实践作业，如让学生观察身边的植物，记录它们的生长变化，引导学生在生活中关注植物、爱护环境，从而将环保意识内化为自身行为。
通过这次教学反思，我更加明确了今后教学的方向和目标，希望能与学生们一起，共同进步，共同成长。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《植物妈妈有办法》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过植物是如何传播种子的？”比如，我们在公园里看到的蒲公英，它们是如何让自己的孩子去到远方的呢？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索植物传播种子的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解植物传播种子的基本方式。植物传播种子是它们繁殖的一种方式，它们通过各种奇妙的方法帮助种子去到适合生长的地方。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中提到的蒲公英、苍耳等植物。这些案例展示了它们如何利用风、动物等帮助种子传播，以及这些方式如何帮助它们适应环境。
小学语文课文《植物之间的》
小学语文课文《植物之间的》
小学语文课文《植物之间的》
并不是人类和动物才懂得爱和恨，植物也有"爱";和"恨";。
当然这种"爱";和"恨";不是感情的表现，而是体现在生长状况上：有的植物之间能和睦相处，有的则是"冤家对头";。
科学家经过实践证明：洋葱和胡萝卜是好朋友，它们发出的气味可以互相驱赶的害虫;玉米和大豆间作，两者生长健壮，相互得益;葡萄园里种上紫罗兰，能使结出的葡萄香甜味浓;玫瑰和百合是好朋友，把它们种在一起，能促进花繁叶茂;在月季花的盆土中种几棵大蒜或韭菜，能防止月季得白粉病。
英国科学家用根、茎、叶都散发化学物质的莲线草与萝卜混作，半个月内就长出了大萝卜。
相反，有一些植物则是"冤家对头";，彼此水火不容。
如丁香花和水仙花不能在一起，因为丁香花的香气对水仙花危害极大;小麦、玉米、向日葵不能和白花草、木樨生长在一起，不然会使这些作物一无所获;另外，黄瓜和西红柿，荞麦和玉米，高粱和芝麻等，也都不能种在一起。
研究植物之间的相生相克，是一门新兴学科。
这门科学可以指导人们更好地规划城市绿化，美化环境，合理布局农作物种植。
在栽培植物时，应注意把相互有利的栽在一起，千万不要让"冤家对头";呆在一处，以免同室操戈，两败俱伤。
小学二年级语文《杨树之歌》原文、教案及教学反思
小学二年级语文《杨树之歌》原文、教案及教学反思小学二年级语文《杨树之歌》原文1我们的名字叫大叶树，成天喜欢哗啦啦地歌唱。
刮风时唱得欢快，下雨时唱得响亮。
没有风雨来帮忙，我们的歌儿也悄悄地唱——唱给学步的小宝宝，伴他和蝴蝶捉迷藏。
唱给白发的老奶奶，陪她在树下聊家常。
唱给下棋的老爷爷，和他悠闲度时光。
我们边唱边拉起手来，为行人送去一片凉爽。
我们边唱边轻轻鼓掌，感谢金色的太阳，春天它使我们翠绿，秋天它为我们染上金黄。
小学语文教案《杨树之歌》2一、引导交流，启动情感。
1.教师用实物投影仪投影学生画的画，请一两位学生介绍自己喜欢的树，教师引导学生说清楚喜欢的树长在哪里，长得什么样，为什么喜欢它。
2.小组交流活动：我喜欢的一棵树。
3.配合优美的乐曲，教师课件出示插图导入新课，用甜美的声音朗读《杨树之歌》。
二、整体感知，自主识字。
1.初读诗歌。
要求：用自己喜欢的方式读读诗歌，读准字音，读通诗歌。
2.学生自由展示，教师听读正音，相机引导认字。
要求：选读自己读得最流利的小节，可以个人读，也可以合作读。
三、品赏朗读，体验意境，领悟情感。
(一)品赏第1小节。
1.教师语言渲染：“杨树长在蓝蓝的天底下，他们的根扎在绿色的大地上，多么像一位位精神抖擞的小伙子哟！你们听，他们在风中唱起了歌。
”课件展示杨树摇头晃脑边笑边唱的动画形象。
读一读第1小节，读出杨树的快乐心情，怎么快乐就怎么读。
2.学生自由展示。
教师引导：把自己想像成一棵快乐的杨树，读出快乐的感觉。
教师关注学生朗读时的情感态度，鼓励带表情读，比较朗读中表现出来的不同的情感体验，及时鼓励。
要注意学生朗读时对“哗啦啦、欢快、响亮、悄悄地”等词语的个性化处理，不必强求一致。
3.教师用鼓励的语言引导：小杨树们，配上动作表演读，读出你们快乐的感觉吧！(二)品赏第2小节。
1.课件出示课文插图，教师引导学生看图体会诗歌意境：“请大家欣赏一下课文的插图，你看到了什么？”2.播放一段悠扬的轻音乐，教师引导：闭上你的眼睛，想像你就是图上的老爷爷、老奶奶、小弟弟，或者就是你自己，来到了大杨树下，做着你喜欢的事情，听听杨树快乐的歌。
小学语文课文《神奇的丝瓜》
小学语文课文《神奇的丝瓜》今年春天，我在房前空地上，开辟出了一个一丈见方的小花园，周围用竹竿扎成了篱笆，移来了一棵玉兰花树，栽上了几株月季花，又在竹篱笆下面随意种上了几棵扁豆和两棵丝瓜。
过了不久，丝瓜竟然长了出来，而且日益茁壮、长大。
这增加了我的兴趣。
每天早晨工作疲倦了，我常到屋旁的小土山上走一走，站一站，看看墙外马路上的车水马龙……顺便也看一看丝瓜。
丝瓜是普通的植物，我没有想到它会有什么神奇之处。
可是有一天，我忽然发现丝瓜秧爬出了篱笆，爬上了楼墙。
以后，每天看丝瓜，它总比前一天向楼上爬了一大段，最后竟从一楼爬上了三楼。
说它每天长出半尺，绝非夸大之词。
丝瓜的秧不过像细绳一般粗，如不注意，连它的根在什么地方，都找不到。
这样细的一根秧竟能在一夜之间输送这么多的水分和养料，供应前方，使得上面的叶子长得又肥又绿，爬在灰白色墙上，一片浓绿，给土墙增添了无限活力与生机。
这当然让人惊奇，我的兴趣随之大大提高。
每天早晨，我都要注视那细细的瓜秧和浓绿的瓜叶……又过了几天，丝瓜开出了黄花。
再过几天，有的黄花就变成了小小的绿色的瓜。
瓜越长越大，重量当然也随之增加。
最初长出的那一个小瓜竟把瓜秧坠下来了一点，直挺挺地悬垂在空中，随风摇摆。
我真替它担心，生怕它经不住这份重量，会从楼上坠下来，落到地上。
不久就证明了，我这种担心是多余的。
最初长出来的瓜不再长大，仿佛得到命令停止了生长。
在上面，在三楼的窗外，却长出来了两个瓜。
这两个瓜后来居上，发疯似的猛长，不久就长成了小孩胳膊一般粗了。
这两个瓜加起来恐怕有五六斤①重，那一根细秧怎么能承受得了呢?我又担心起来。
没过几天，事实又证明了我是杞人忧天。
两个瓜不知在什么时候忽然弯了起来，把躯体放在窗台上，从下面看上去，活像两个粗大弯曲的绿色牛角。
不知道从哪一天起，我忽然又发现，在两个大瓜的下面，在二三楼之间，在一根细秧的顶端，又长出来了一个小瓜，垂直地悬在那里。
我又犯了担心病：这个瓜上面够不到窗台，下面也是空空的;总有一天，它越来越大，会把上面的两个大瓜也坠下来，一起坠到地上。
人教版：小学二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》原文、教案及教学设计
人教版：小学二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》原文、教案及教学设计就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。
苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。
豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下，啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。
那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。
1、通过教学使学生了解课文中介绍的几种植物传播种子的方法，激发学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。
2、继续学习了解自然段（本课指“节”）内容的方法。
3、学会本课生字新词，能结合词语句子确定“得”的三种不同读音。
4、朗读课文。
教学重点、难点：1、理解文中重点词句，了解蒲公英、苍耳、石榴和豆荚传播种子的办法。
2、练习有感情地朗读。
教学准备：1、设计、制作有关课件，收集实物蒲公英、苍耳、石榴等;准备田字格黑板。
2、了解学生已有的与课文中内容相关的知识情况。
教学时间：2课时。
第一课时教学要求：1、正确、流利地朗读课文；识写文中生字。
2、理解生词、诗句，了解蒲公英、苍耳、石榴、豆荚传播种子的办法。
培养学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。
3、掌握多音字“得”的不同读音。
教学过程：一、谈话导入。
抓住“植物”一词，导入新课学习。
二、初读，了解课文内容。
（一）学生借助拼音自读。
要求：读准字音，读通句子。
（二）学习“得”字不同读音。
学生自己在文中找出，读一读，全班读。
（三）检查自读情况，初步理解课文内容。
1、指名分节读课文，学生听后评议，正音。
2、说说每小节讲了哪种植物，它们是怎样传播自己的种子的。
三、细读，理解课文诗句。
（一）学习第一自然段。
1、学生边看课文边思考：这一自然段给大家提出了什么问题？2、练读问句：“植物靠的啥办法？”（二）学习第2、3、4、5自然段。
小学语文一年级下册《树和喜鹊》主要内容和知识点
小学语文一年级下册《树和喜鹊》主要内容和知识点《树和喜鹊》是一篇小学语文一年级下册的课文。
这篇课文讲述了一棵树与一只喜鹊之间的友谊故事。
通过这个故事，孩子们可以了解到人与自然之间的关系，爱护自然的重要性，同时也可以学到一些语言知识点。
故事开始，一棵树静静地立在原地，它以它雄壮的身姿、茂密的枝叶、深深的根系，给大地带来了生命力。
树的左侧树干上一只喜鹊，它在欢快地啾啾叫着，感受到了树的温暖和稳定。
一天，一场大风来临，树摇摇欲坠，不禁令喜鹊很担心。
它在树上飞来飞去，叫喊着“树啊，树啊，挺住，不要倒下啊！”他的话语让大树振奋精神，坚持到了风停止的那一刻。
从这个故事中，孩子们可以了解到，我们与自然其实有一种互相依存的关系。
像这棵大树和小喜鹊一样，相互理解，相互扶持，在面对外界的挑战时，我们要加强合作，互相帮助，才能够克服困难，保持生命的持续和繁荣。
同时，我们还可以学到一些语言知识：1、词语：树、喜鹊、叫、挺住、坚持、风2、生字词：温暖、稳定3、语言表达：树的左侧树干、感受到了树的、坚持到了风停止的那一刻。
通过学习这些知识点，孩子们可以丰富自己的语言表达能力，同时也能够帮助他们更好地理解这个故事的含义。
在学习《树和喜鹊》的过程中，我们要鼓励孩子们关注自然环境，认识自然生态系统的构成，学会如何爱护环境，从而保护自己的家园。
同时，也要引导孩子们探究自然科学知识，了解植物的生长过程、动物的生态习性，让他们从娃娃抓起，培养出环保意识和科学素质。
总的来说，通过学习《树和喜鹊》，我们可以让孩子们热爱自然、了解自然、学习自然，同时也能够帮助他们提升语言表达能力和学习能力。
希望孩子们在学习中感受到自然的美好，从而走上一条爱护环境和探索科学之路。
学习《树和喜鹊》这篇课文，不仅让孩子们了解到人与自然的互依互存关系，也让孩子们明白了“团结就是力量”的道理。
当风暴来临时，喜鹊并没有漠视自然界的重迭挑战，反而发出声声警示，给大树振奋精神，让大树坚持到了最后。
部编版二年级上册语文识字2《树之歌》课文原文及教案
【导语】《树之歌》这篇课⽂是部编版⼆年级上册识字单元第2篇课⽂。
本课是⼀⾸介绍树⽊特征的归类识字⼉歌，描写了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树等11种树⽊，表现了⼤⾃然树⽊种类的丰富。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼆年级上册语⽂识字2《树之歌》课⽂原⽂ 杨树⾼，榕树壮， 梧桐树叶像⼿掌。
枫树秋天叶⼉红， 松柏四季披绿装。
⽊棉喜暖在南⽅， 桦树耐寒守北疆。
银杏⽔杉活化⽯。
⾦桂开花满院⾹。
____________________ 本⽂由⼈民教育出版社⼩学语⽂室编写。
【篇⼆】部编版⼆年级上册语⽂识字2《树之歌》教案1 教学⽬标： 1.认识“梧、桐”等15个⽣字，会写“杨、壮”等10个字，会写“杨树、树叶”等8个词语。
2.能正确、流利地朗读课⽂，背诵课⽂。
3.通过读⽂、看图，初步了解11种树的基本特点；积累与树⽊有关的语句。
教学重点： 利⽤形声字特点学习8个带⽊字旁的⽣字，初步了解树⽊特点，朗读、背诵⼉歌。
教学难点： 认识15个⽣字，正确书写10个⽣字。
第⼀课时 教学⽬标： 1.认识“梧、桐”等15个⽣字，会写“杨、桐、枫、松、柏”5个字，会写“杨树、树叶、枫树、松柏”4个词语。
2.通过读⽂、看图，初步了解杨树、榕树等树⽊的特点。
3.正确、流利地朗读课⽂。
教学重点： 利⽤形声字特点学习带⽊字旁的⽣字。
教学难点： 正确书写“杨、桐、枫、松、柏”5个⽣字。
教学过程： ⼀、联系⽣活导⼊ 在你家周围、⼩路旁或者公园⾥，你经常看到哪些树⽊？ 杨树、柳树、槐树、松树、柏树、梧桐树等。
我们的祖先很早就在屋前院后栽种树⽊，⼈们和⼤树的感情⼗分亲密。
今天我们来学习的课⽂就和树有关，题⽬是《树之歌》。
⼆、初读⼉歌，认识树⽊名称 1.借助拼⾳朗读⼉歌。
2.数⼀数⼀共⼏句话。
（4句）指名逐句朗读。
3.每句话介绍的分别是什么树⽊呢？请你⼀边读⼀边圈出树⽊名称。
杨树、榕树、梧桐树、枫树、松、柏 ⽊棉、桦树、银杏、⽔杉、⾦桂 ⼀共11种树⽊，“松柏”指的是松树和柏树。
西师大版三年级下册《第29课_植物之间的“爱”和“恨”》小学语文-有答案-同步练习卷(2)
西师大版三年级下册《第29课植物之间的“爱”和“恨”》小学语文-有答案-同步练习卷（2）一、填空题（共5小题，每小题0分，满分0分）1. 读拼音，写汉字，要写得正确、规范。
2. 比一比，组词语。
3. 日积月累：把下列词语补充完整。
4. 学以致用：按要求完成练习。
（1）用加点的字词造句。
①植物之间既有“爱”，又有“恨”。
既……又……________②只要我们细心观察周围的植物，就会发现它们之间奇妙的“爱”和“恨”。
只要……就……________（2）写出下列句子中加点词语的反义词。
①有些植物彼此之间水火不容，不能________。
②植物之间的关系可真不简单，我们要仔细研究，不能________对待。
5. 开卷有益：阅读短文，完成练习。
珊瑚大海退潮了。
海面上露出了美丽的珊瑚，有红的，有白的，还有花的。
它们一丛一丛的，有的像鹿角，有的像菊花，有的像树枝。
人们看到珊瑚的色彩这样美丽，形状这样奇怪，以为它们是长在海底的植物，其实它们不是植物，是珊瑚虫分泌出来的石灰质。
珊瑚虫是海里的一种小动物。
它们生活在海底洁净的岩石上，只有几厘米大。
它们长着花瓣一样的触手，触手中间有一张很小的嘴，猎取比它小的生物当食物。
它们不断地分泌石’灰质，这些石灰质连在一起，就形成了各种各样美丽的珊瑚。
经过几万年，它们遗留下来的石灰质就成了珊瑚礁。
再经过几万年，有的珊瑚礁露出海面，就是珊瑚岛。
我国的西沙群岛，就是由许多珊瑚岛组成的。
（1）在短文中找出下列词语的近义词。
奇异﹣________ 干净﹣________ 认为﹣________（2）给短文加一个适当的题目。
（3）第三自然段主要写的是什么？________参考答案与试题解析西师大版三年级下册《第29课植物之间的“爱”和“恨”》小学语文-有答案-同步练习卷（2）一、填空题（共5小题，每小题0分，满分0分）1.【答案】冤,践,驱,健【考点】看拼音写汉字【解析】考查了看拼音写词语，做此类题就得识字量大，做到见到就能拼出拼音，注意平翘舌的运用，声调的掌握情况这样才能做到正确的读音。
2018-2019年度新西师大版小学三年级语文下册29植物之间的“爱”和“恨” 教案教学设计
第29课《植物之间的“爱”和“恨”》教学设计【教学目标】教学目标 1.知识与能力：运用学过的方法自主学会本课生字及组成的词语,理解新词语的意思。
2.过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文，利用批读语，抓重点词句领悟课文内容。
3.情感态度价值观：理解课文内容，了植物是怎样表现“爱”与“恨”的，激发关注自然、爱科学、学科学的兴趣。
重点难点通过自主阅读和合作探究，了解植物是怎样表现“爱”与“恨”的，激发关注自然、爱科学、学科学的兴趣。
感受说明文简洁、准确、朴实的语言特点。
教学课时2课时。
第一课时【课时目标】1.运用学过的方法自主学会本课生字及组成的词语,理解新词语的意思。
2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，借助批注，抓住重点词句领悟课文内容。
3.理解课文内容，了解植物是怎样“爱”和“恨”的，激发关注自然、热爱科学的情怀。
【教具准备】多媒体课件。
【教学过程】一、创设情境，导入新课。
1.教师板书课题：植物之间的“爱”和“恨”，学生齐读课题，看了课题，大家想了解什么？2.教师小结、整理归纳，板书部分问题。
3.谈话导入：这是一篇说明文，这节课我们将在课文旁批的帮助下，读懂这篇文章，弄清植物之间是怎样“爱”和“恨”，以及研究这门科学的意义。
二、诵读诗歌，初步探究。
（一）初读课文，学习字词。
1.学生用自己喜欢的方式自由读课文，用自己喜爱的符号勾出不认识的生字及不理解的词语。
2.学生自主识字，借助工具书或联系生活实际独立完成生字的学习。
3.多媒体处事稳重生字词语。
实践驱赶健壮混作环境布局爱和恨冤家对头相互得益两败俱伤和睦相处水火不容花繁叶茂同室操戈相生相克一无所获4.用指名读、开火车、学生领读、猜字谜、拆分部件、组合部件的形式检查、巩固学生掌握情况。
提出不理解的词语，学习小组讨论解决。
5.联系上下文或查字典，理解新词的意思。
多媒体出示部分词语：爱恨冤家实践驱赶健壮得益混作环境布局两败俱伤6.学生再读课文，思考每个自然段说了些什么。
新西师大版三年级下册《第7课-植物之间的“爱”和“恨”》小学语文-有答案-同步练习卷(2)
新西师大版三年级下册《第7课植物之间的“爱”和“恨”》小学语文-有答案-同步练习卷（2）一、解答题（共1小题，满分0分）1. 形近字组词。
植物和人类一样是有生命的，说他们之间有“爱”和“恨”，也就是说植物也是有思想，有感情的。
________（判断对错）玉米和大豆间作，两者生长健壮，相互得益，这就是植物之间的“爱”。
________（判断对错）有一些植物是“冤家对头”，彼此水火不容，这就是植物之间的“恨”。
________（判断对错）“相生”是指植物之间的“恨”，“相克”是指植物之间的“爱”。
________（判断对错）思考并回答问题。
《植物之间的“爱”和“恨”》本篇课文告诉了我们什么科学道理？请用自己的话说一说。
________参考答案与试题解析新西师大版三年级下册《第7课植物之间的“爱”和“恨”》小学语文-有答案-同步练习卷（2）一、解答题（共1小题，满分0分）1.【答案】怨恨,健康,究竟,一应俱全,操场,狠心,键盘,穷人,恐惧,洗澡【考点】组词【解析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。
还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
如操和澡，“操”左右结构可提手旁，可组词“操场”；“澡”左右结构三点水，可组词“洗澡”。
【解答】怨恨健康究竟一应俱全操场狠心键盘穷人恐惧洗澡二.判断题．【答案】×【考点】课文理解，课文背诵【解析】考查了课文的理解，《植物之间的“爱”和“恨”》植物之间的“爱”就是指植物之间的和睦相处，“冤家对头”、“水火不容”就是植物之间的“恨”，告诉我们植物之间要注意相生相克，合理运用。
【解答】并不是人类和动物才懂得爱和恨，植物也有“爱”和“恨”。
当然这种“爱”和“恨”不是感情的表现，而是体现在生长状况上：有的植物之间能和睦相处，有的则是“冤家对头”。
【答案】√【考点】课文理解，课文背诵【解析】考查了课文的理解，《植物之间的“爱”和“恨”》植物之间的“爱”就是指植物之间的和睦相处，“冤家对头”、“水火不容”就是植物之间的“恨”，告诉我们植物之间要注意相生相克，合理运用。
小学语文西师大版(2016)三年级下册第二单元7 植物之间的“爱”和“恨”-章节测试习题
章节测试题1.【答题】回忆《植物之间的“爱”和“恨”》，把下列词语补充完整。
和（）相处（）家对头一无（）获水火不（）（）繁叶茂同室操（）【答案】睦,冤,所,容,花,戈【分析】本题考查了学生对成语的识记和运用能力。
【解答】在积累成语时，我们不仅要会认会读会写，还要理解成语的意思，只有这样才能正确应用成语。
2.【答题】选择恰当的关联词填空。
A.只要……就……B.既……又……（1）植物之间（）有“爱”，（）有“恨”。
( )（2）（）我们细心观察周围的植物，（）会发现它们之间奇妙的“爱”和“恨”。
( )【答案】B,A【分析】本题考查了关联词的运用能力。
【解答】做此题，能够准确地辨别出一个句子的前半句话与后半句话的关系，什么样的关系，选用什么样的关联词。
3.【答题】写出文中能表现植物之间“爱”和“恨”的词语。
表现“爱”的词语：______、______表现“恨”的词语：______、______【答案】爱：和睦相处、相互得益；恨：两败俱伤、水火不容【分析】本题考查学生对词语的掌握情况。
【解答】这类题需要学生大量的词语积累，才能迅速快捷选出正确的组合，所以，学生在平常的学习过程中一定要将字词记扎实。
4.【答题】回忆《植物之间的“爱”和“恨”》，看拼音写词语。
yuān jiā（）fán mào（）jiàn zhuàng（）huán jìng（）yán jiū（）【答案】冤家,繁茂,健壮,环境,研究【分析】本题考查学生拼音及生字的掌握情况。
【解答】看拼音写词语，重要的是读准声母和韵母，注意调号，多拼读两遍就不会出错。
平时要规范汉字的书写，按正确的笔画顺序书写汉字，把字写规范、写整齐、写美观。
5.【答题】选词填空。
严格严肃严厉（1）张老师对我们的要求一向很( )。
（2）小强没有完成作业，李老师( )地批评了他。
（3）我爸爸是个非常( )的人，从不和我开玩笑。
植物愉快四年级语文第二单元
植物愉快四年级语文第二单元一、单元概述本单元以“植物的愉快”为主题，通过一系列富有童趣的课文，带领学生走进植物的世界，感受植物的生活，领悟植物的精神。
通过学习本单元，学生将了解植物的生长过程，感受植物的美妙，培养对大自然的热爱之情。
二、课文解析《种子的心声》本篇课文以第一人称的口吻，讲述了种子从播种到发芽、生长的过程。
通过拟人的手法，展现出种子对阳光、雨露、土壤的感激之情，以及它们对美好未来的憧憬。
在阅读过程中，学生可以感受到种子的生命力和乐观向上的精神。
《绿叶的交响》本篇课文通过对绿叶的描绘，展现了植物世界的和谐与美妙。
绿叶通过光合作用，为植物提供养分，同时也净化空气，为人类创造美好的生活环境。
在阅读过程中，学生可以感受到绿叶的美妙与伟大，增强对大自然的敬畏之情。
《果实的秘密》本篇课文以果实的成长为线索，揭示了果实的形成过程。
通过了解果实的结构、生长特点以及传播方式，学生可以领悟到生命的神奇与伟大。
在阅读过程中，学生可以感受到果实的美妙与神秘，激发对大自然的探索欲望。
三、重点知识点植物的生长过程：了解种子的萌发、生长、开花、结果等过程，掌握植物的基本生长规律。
植物的光合作用：了解光合作用的原理、过程及其在自然界中的作用，理解植物对人类生活的贡献。
植物的分类与特点：了解不同种类的植物及其特点，能够区分常见的植物类型。
拟人手法：通过拟人的手法，感受植物的情感与思想，领悟人与自然的和谐共处之道。
四、学习方法建议观察法：鼓励学生走进大自然，观察不同植物的特点、生长环境及生长状态，亲身体验植物的奥秘。
朗读法：通过朗读课文，感受文章的语言美和韵律美，增强对课文内容的理解和记忆。
讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自对植物的感受和认识，拓展思维，提高表达能力。
归纳法：在教师的指导下，学生对所学知识进行归纳总结，形成知识体系，巩固所学内容。
五、扩展学习资料推荐《植物学基础》：一本全面介绍植物学基础知识的教材，适合学生深入学习植物学相关知识。
小学三年级语文《植物的感情》原文、教案及教学反思
【导语】《植物的感情》是⼀篇科学⼩品⽂，作者通过讲述⽣动、有趣的事例介绍了植物神奇的感情。
表达了作者热爱⼤⾃然的思想感情。
以下是整理的⼩学三年级语⽂《植物的感情》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《植物的感情》原⽂ 有⼈说“草⽊⽆情”，但是仔细观察，植物似乎也是有感情的。
含羞草像⼩姑娘⼀样怕羞，⽤⼿⼀碰，它就羞答答地闭起了叶⽚。
向⽇葵特别爱太阳，脸⼉总是跟着太阳转。
西红柿很喜爱⾳乐，每天为它播放三个⼩时乐曲，能促进它迅速⽣长。
更奇怪的是，有的植物碰到合不来的伙伴会委靡不振。
所以，有经验的农民就给它们安排能够和睦相处的邻居。
⼤⾖和⽟⽶是⼀对好邻居。
⼤⾖根瘤能共给⽟⽶营养，⽽⽟⽶根扎得较浅，绝不跟⼤⾖争夺养料。
棉花特别欢迎⼤蒜在它⾝边，因为棉花怕蚜⾍，⽽蚜⾍⼜特别怕⼤蒜分泌出的⽓味。
黄⽠讨厌西红柿。
这两位做邻居，黄⽠会越长越瘦。
如果让菜⾖⾓和黄⽠做伴，黄⽠会变得⽔灵灵的。
娇嫩的花⼉脾⽓就更⼤了。
铃兰花和*“势不两⽴”，铃兰发出的⾹⽓会使丁⾹窒息⽽死。
如果换成勿忘我做铃兰的邻居，它们就竞赛似的，花⼉开得⼜⼤⼜鲜艳。
植物的果实也会互相闹别扭。
⼀艘混装了⾕⼦和⽔果的货轮，经过长途运输后，⾕⼦烂了，⽔果⼲缩了。
原来，⾕⼦堆在⼀起容易散发热量，⽽⽔果受热就蒸发出⽔分，变⼲瘪了。
反过来，⾕⼦吸收了⽔果蒸发的⽔分就会霉烂。
植物有“感情”，不是因为它们有产⽣感情的⼤脑，⽽是由于⽣长的本能。
它们有时为了争夺阳光和⼟壤中的养料⽽“打架”，有时别的植物分泌的东西恰恰是⾃⼰喜欢的，⽽有些植物分泌的却是邻居们的致命*。
⾄于有的植物听了⾳乐能促进⽣长，这是他们吸收了声⾳的能量，加快了新陈代谢的结果。
【篇⼆】⼩学三年级语⽂《植物的感情》教案 知识技能： 1、正确认读本课⼗三个要求会认的⽣字，掌握⼗三个要求会写的⽣字。
了解“萎靡不振”“和睦相处”“势不两⽴”“新陈代谢”等词语的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课⽂。
部编版小学语文《植物妈妈有办法》课文原文及赏析
部编版小学语文《植物妈妈有办法》课文原文及赏析《植物妈妈有办法》课文原文：
孩子如果已经长大，
就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，
植物旅行又用什么办法？
蒲公英妈妈准备了降落伞，
把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，
孩子们就乘着风纷纷出发。
苍耳妈妈有个好办法，
她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛，
孩子们就能去田野、山洼。
豌豆妈妈更有办法，
她让豆荚晒在太阳底下。
啪的一声，豆荚炸开，
孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
植物妈妈的办法很多很多，
不信你就仔细观察。
那里有许许多多的知识，
粗心的小朋友却得不到它。
赏析：
《植物妈妈有办法》是一篇寓教于乐的科普性课文，通过生动有趣的语言，向小学生们介绍了植物种子传播的方式。
课文以提问的形式开篇，引发孩子们对植物传播种子方式的好奇心。
接着，作者以蒲公英、苍耳和豌豆为例，详细描述了它们如何借助自然的力量——风、动物和太阳来传播种子。
蒲公英的“降落伞”形象生动，展现了风力传播的轻盈与自由；苍耳的“带刺的铠甲”则描绘了动物传播的巧妙与坚韧；豌豆的“豆荚炸开”则展示了太阳热量引发的弹射传播的活力与力量。
课文最后提醒孩子们要细心观察，因为大自然中充满了知识，只有用心才能发现和学习。
这既是对科学精神的弘扬，也是对孩子们探索精神的鼓励。
总的来说，《植物妈妈有办法》以其生动的语言和富有创意的比喻，成功地将科学知识融入到故事中，不仅让孩子们了解到植物传播种子的奇妙方式，也激发了他们对大自然的热爱和探索欲望，是一篇非常优秀的科普课文。
部编版小学语文三年级(上)按课文内容填空【含答案】
第一单元1.按课文内容填空（1）“意欲捕鸣蝉，________。
”这两句诗出自清代诗人袁枚写的《________》，它把牧童捕蝉时专注投入的画面写得活灵活现。
（2）孙中山笑了笑，说：“学问学问，________。
为了弄清楚道理，就是挨打也值得。
”（3）“窗外十分________，树枝________，鸟儿________，蝴蝶________，好像都在听同学们________。
”我在课外读物上也常常读到一些很有新鲜感的语句，如：“________。
”2.课文回顾。
（1）这就是我们的________小学，一所边疆的小学。
古老的________，挂在大青树________的枝干上。
（2）树枝在林中互相碰触着________在狂风里簌簌地响，________拍着大手。
（3）孙中山笑了笑说:“________。
为了弄清楚道理，就是挨打也值得。
”（4）本单元共有三篇课文，其中描写小学生欢乐幸福的学校生活的是《________》，它体现了我国各族儿童之间的________。
《________》诗人用儿童的思维，通过孩子和妈对话，赞美了人类生活中最为宝贵的两样东西________和________。
《________》讲述了孙中山在私塾中不怕挨打，大胆问老师，最终得到了老师的解答的故事，赞颂了孙中山________、________的学习精神。
3.根据课文《大青树下的小学》内容填空。
（1）早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有________，有________，有________，还有________和________。
（2）同学们向在________打招呼，向________问好，向________敬礼。
（3）这时候，窗外________，树枝________，鸟儿________，蝴蝶________，好像都在________。
4.根据课文《花的学校》内容填空。
推荐精品语文西师大版小学三年级下册《植物之间的“爱”和“恨”》植物相克谣
《植物之间的“爱”和“恨”》资料
植物相克谣
作物不能胡搭配，乱点鸳鸯必吃亏。
葡萄园边栽花椒，葡萄麻辣吃不了。
番茄苜蓿忌核桃，两相枯亡长不好。
土豆地边莫种瓜，否则免疫作害它。
茴香和艾种一起，茴香矮小难长起。
芝麻种在高粱地，迟迟不熟把人气。
蓖麻种在芥菜前，蓖麻叶子会枯干。
水仙铃兰相毗邻，两败俱伤可惜人。
芥菜最怕卷心菜，二者千万要分开。
丁香厌恶紫罗兰，隔离种植莫迟延。
郁金香忌勿忘我，二者不能一起过。
作物相克学问多，种植也要讲科学。
1。
部编版小学语文《花钟》课文原文及赏析
部编版小学语文《花钟》课文原文及赏析
《花钟》课文原文：
早晨，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；中午，午时花绽开了笑脸；傍晚，夜来香散发出浓郁的香味。
万寿菊在下午三点欣然怒放；昙花却在九点左右含笑一现。
赏析：
《花钟》是部编版小学语文中的一篇科学小品文，通过描绘各种花卉在不同时间开放的现象，向孩子们揭示了大自然中的生物钟现象。
文章语言生动形象，富有诗意。
作者运用拟人化的手法，赋予了花卉以生命和情感。
比如“早晨，牵牛花吹起了紫色的小喇叭”，“中午，午时花绽开了笑脸”，这样的表述既符合儿童的认知特点，又使抽象的科学知识变得生动有趣。
同时，文章通过列举万寿菊、昙花等不同种类的花卉在特定时间开放的例子，让孩子们了解到植物开花的时间与光照、温度等因素密切相关，这是生物适应环境的一种表现。
这种科学知识的传授方式，既满足了孩子们的好奇心，也培养了他们的观察力和思考能力。
总的来说，《花钟》这篇课文以其优美的语言和丰富的科学内涵，引导孩子们欣赏大自然的奇妙，激发他们对科学探索的兴趣，是一篇兼具艺术性和教育性的优秀课文。
小学二年级《语文》上册课文重点知识梳理
小学二年级《语文》上册课文重点知识梳理《小蝌蚪找妈妈》：本文是一篇童话故事，讲了一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并帮助妈妈捉害虫的故事。
本文蕴含了从小要学会独立生活，遇事主动探索的道理。
《我是什么》：这篇科学短文以朴实而生动的语言.讲述了水的变化及其利与害。
要想让水全心全意为人类服务，我们还要付出许多艰辛的努力。
《植物妈妈有办法》：课文运用拟人化的手法、亲切易懂的语言，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法，让我们感受到了植物王国的神奇，激发了我们探索自然奥秘的热情。
《场景歌》：本文是一篇识字文，把一些具有代表性的事物放在一起，通过不同量词的使用，给人以想象的空间，勾勒出了一幕幕生动的场景，一幅幅美丽的画卷。
《树之歌》：课文通过儿歌的形式，让我们认识词语，并初步了解了已谢树木的特点。
《拍手歌》：课文以拍手歌的形式，描绘了些动物在自然界生活的美好画面。
告诉我们地球是人类和动物共同的家园，动物与人类是朋友，我们要保护动物。
《田家四季歌》：课文对农民一年四季的农事活动进行了描写，以简练的笔墨勾画了四幅田园四季的风景图，重点介绍了农事，让我们感受到了劳动带来的快乐。
《曹冲称象》：本文通过曹冲用比官员们更好的办法称出大象重量的故事，表现了曹冲善于观察、爱动脑筋、大胆表达的品质。
《玲玲的画》：课文讲的是玲玲不小心弄脏了自己的画，在爸爸的启发下，她在弄脏的地方画了一只小花狗，使画更好了。
这个故事告诉我们:只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。
《一封信》：这篇课文写的是小女孩露西给爸爸写信的事。
露西前后写了两封信:第一封信的内容很伤感，第二封信在妈妈的感染下，露西告诉爸爸，她们在家生活得很好。
虽然身处异地，但一家人的心紧密地交织在一起。
来源公众号小学语文微课堂《妈妈睡了》：这篇课文以一个孩子的口吻叙述了妈妈午睡时的所见所感。
作者通过生动形象的语言、描绘了睡梦中的妈妈的美丽、温柔和劳累，让我们感受到母子之间温暖的爱。
人教版语文书中和植物有关的课文
人教版语文书中和植物有关的课文人教版语文书中与植物有关的课文植物是大自然中最为广泛的生物类别之一，也是我们赖以生存的重要资源。
在人教版语文书中，有着许多与植物有关的课文，通过这些课文我们可以了解到植物的生长特点、与植物的相处之道等内容。
本文将选取其中几篇来进行详细介绍。
第一篇课文：《小草》《小草》是一篇描写小草坚强生命力的诗歌，让我们领略到了植物在艰难环境下坚持生长的力量。
诗中写到：“谁说我的大地是荒芜的沙漠，我的臂弯是贫瘠的泥土”等，生动地描绘出小草对自身生命的执着追求。
通过这篇诗歌，我们能够体悟到植物的生命力与顽强，以及对人类的深远意义。
第二篇课文：《种豆得豆》《种豆得豆》是一篇小学语文课文，通过一个孩子种下豆子并经过努力、耐心地照料，最终得到丰硕的收成。
这篇课文告诉我们，只有付出了辛勤的劳动，才能够收获美好的结果。
种豆子虽然是一个简单的动作，但其中蕴含着生命的奇迹与对大自然的尊重。
通过亲手种植豆子，孩子们可以亲身体验到植物的生长过程，加深对植物的认识与爱护之情。
第三篇课文：《催花的人》《催花的人》是一篇中学语文课文，通过描述一个催花者的故事，探讨了人与自然之间的关系。
课文中的催花者以自己独特的方法帮助大家种植并催开花朵，让大家感受到花的美丽与生命的奇迹。
通过这个故事，我们可以认识到植物与人类之间是相互依存、相互影响的关系，同时也要学会尊重和保护大自然。
第四篇课文：《荷塘月色》《荷塘月色》是一篇名家课文，描绘了作者在荷塘中夜间的美景。
课文中描写的荷花在夜晚中散发出宜人的香气，给人以宁静、美好的感觉。
这篇课文通过对植物的描写，向我们展示了大自然的独特之美，唤起了人们对大自然的向往之情，给我们带来了思考和启示。
通过对以上四篇与植物有关的课文的阅读，我们可以更深刻地了解植物的生命力与价值，增强对大自然的敬畏之心，更好地保护和尊重植物。
希望在今后的学习与生活中，我们能够珍惜与植物相伴的时光，享受大自然赋予我们的美好。
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小学语文课文《植物之间的》
并不是人类和动物才懂得爱和恨，植物也有"爱";和"恨";。
当然这种"爱";和"恨";不是感情的表现，而是体现在生长状况上：有的植物之间能和睦相处，有的则是"冤家对头";。
科学家经过实践证明：洋葱和胡萝卜是好朋友，它们发出的气味可以互相驱赶的害虫;玉米和大豆间作，两者生长健壮，相互得益;葡萄园里种上紫罗兰，能使结出的葡萄香甜味浓;玫瑰和百合是好朋友，把它们种在一起，能促进花繁叶茂;在月季花的盆土中种几棵大蒜或韭菜，能防止月季得白粉病。
英国科学家用根、茎、叶都散发化学物质的莲线草与萝卜混作，半个月内就长出了大萝卜。
相反，有一些植物则是"冤家对头";，彼此水火不容。
如丁香花和水仙花不能在一起，因为丁香花的香气对水仙花危害极大;小麦、玉米、向日葵不能和白花草、木樨生长在一起，不然会使这些作物一无所获;另外，黄瓜和西红柿，荞麦和玉米，高粱和芝麻等，也都不能种在一起。
研究植物之间的相生相克，是一门新兴学科。
这门科学可以指导人们更好地规划城市绿化，美化环境，合理布局农作物种植。
在栽培植物时，应注意把相互有利的栽在一起，千万不要让"冤家对头";呆在一处，以免同室操戈，两败俱伤。