201346第三章查阅文献与综述

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文献综述与检索详解

文献特征信息(表示文献各种特征的信息)分为：
1.文献外表特征的信息如：题名、著者、文献类型、文种、发表时间等 2.文献内容特征的信息如：分类号、检索词、代码等
文献在科学研究中的作用
• 传承知识和传播信息
• 成果查新——促进理论快速创新 • 为科研及科研工作者提供理论证据
第二节文献的收集
计算机检索的特点：
（1）检索方便快捷；（2）检索功能强大；（3）获得信息类型多；（4）检索范围广泛。
• 计算机文献检索发展及其主要方式
• 1.脱机检索(50年代末~60年代中期 ) 这时是计算机检索的原始时期。 • 只能进行简单的检索。 • 为满足专业检索人员定期批量处理用户的情报要求。 • 用户不能立刻获得检索结果。
中共人民大学书报资料中心
国内最早收集社科人文资料的专业机构
——
• 中国人民大学书报资料中心是国内最早从事情报信息咨询服务的部门。经过不断探索、创新，已使咨询业务发展成以各领域的专家、学者为后盾，以拥有各类专业知识和丰富经验的采编、分析、制作人员为基础，以3000余种国内、外报刊、电视、广播及无疆界的网络资讯为资源，以现代的信息监测技术、科学的评估分析和网络传输技术为手段的专业情报信息咨询机构。
• （4）视听型：也称声像资料、视听资料，使用录像或摄像技术把信息储存在磁带或磁盘上，可用相应媒体直接播放，如电影、唱片、幻灯、录音带、录像带等。
• （5）网络型：通过网络发布、流通的文献， • 网络报纸，《纽约时报》《泰晤士报》《朝日新闻》 • 网络《神州学人》
2.按文献内容性质分
• 一级（一次）文献：以作者本人的研究成果为依据而创作的原始文献如期刊、论文、会议文献、档案材料等。 • 二级（二次）文献：又叫检索性文献，把分散文献加以整理，摘录文献内容，按一定的方法编排成系统，以便查找利用的文献类型。如书目、索引、文摘等。 • 三级（三次）文献：又叫参照性文献，在二级文献的基础上将一级文献内容分类整理并概括论述的文献，如专题综述、评述、数据手册等。 • 零次（零级）文献：指未经正式发表或未经形成正规载体的一种文献形式。书信、手稿、会议记录、笔记簿等，具有客观性、零散性、不成熟性。

3.1文献检索与文献综述

这类综述性文献全面，浓缩度高、覆盖面宽、信息量大、内容新颖，即有综合性、浓缩性和参考性特点。
3、教育科学类文献的特点
内容广泛数量众多学科复杂系统性、积累性和继承性强相互交叉渗透：一方面在一定程度上反映了当代科学技术高度综合、不同学科相互渗透的发展趋势，但另一方面也反映了研究者创新少而对已有文献引用，简单加工多。此外，文献发表前缺乏严格的审查也是造成重复发表、出版的重要原因.
关键处细述，一般细节简略
3.文献综述的基本要求
可适当使用统计图表来说明发展的过程和现状
这可保持资料数据的完整性和准确性，容量大并便于比较、检查，使文字简练，表达清晰，让人一目了然，印象深刻。
注意区别文献中的观点和作者的观点
历史发展部分可以对比分析文献中的各种观点。现状分析、趋势预测和改进建议部分可以充分发表作者的观点，也可一边介绍情况，一边评论。此外，综述的重点是比较和评价，不是具体介绍自己的研究成果，因而不宜将自己的工作放在综述中进行自我评价。提及自己的研究时，应客观地以局外人的态度对待之。
分布分散
首先表现在同一学科、专业方面的研究文献往往分散在许多其它学科的杂志上，而某一学科、专业的杂志又往往刊登许多其它学科专业的
研究文献。据有关统计，一个专业的研究文献在本专业杂志上发表
的只占50%，而另外的50%则发表在其他有关的专业杂志上。第二层含义是指研究文献贮存分散，即各种文献分别收藏在各个不同的单位，分布面极广。
6、查询技巧
7、常用检索方法
顺查法倒查法抽查法追溯法

海师图书馆电子资源
第三代数字图书馆：书生之家
计算机、通信与互联网欢迎试用计算机技能视频学习系统

第三讲文献检索与文献综述

第二，按文献的加工级别划分
• • • • 1．零次文献 2．一次文献 3．二次文献 4．三次文献
零次文献：也叫灰色文献，未经公开发
表或未交流于社会的文献。如私人笔记、日记、设
计草图、实验记录、文章草稿、会议记录、书信文书、以及档案等。其主要特点是内容新颖，但不成熟，不公开交流，难以获得。
一次文献(Primary Document)：以著者本人的研究或研制成果为依据而创作或撰写的文献，习惯上称做原始文献。
如期刊论文、科技报告、专利说明书、会议论文、学位论文等。体现创作性。其主要特点是内容新颖丰富，叙述具体详尽，参考价值大，但数量庞大、分散。
二次文献(Secondary Document)：
将大量分散的一次文献经浓缩,加工整理，编辑成目录、题录、文摘、索引等检索工具或数据库。它体现高度的浓缩性。其主要功能是
纸介型文献
• 以纸张为载体的文献。又可分为手抄
型和印刷型两种。这是一种历史悠久的
传统文献形式，是文献信息传递的主要
载体之一。
缩微型文献
• 以感光材料为载体的文献。如缩微
胶卷、缩微平片等。这类文献的特点是
体积小、信息密度高、轻便、易于传递、
容易保存。缺点是使用时必须借助专门
的放大设备。
微缩胶片顾名思义，是把书籍或文字类出版物汇集制作为一个小胶片。该胶片有16mm和35mm两种型号。因为微缩胶片有保存时间长，便于查阅，方便分类及在以后的电子化过程中占有绝对的优势。此种方法大量的应用于图书馆、档案馆等机构中。材料与规格微缩胶片通常是用聚脂制成，原来也用乙酰代替。 16mm 的微缩胶片的微缩标准：1:20, 1:24, 1:32, 1:40, 1:42, 1:48, 1:96 35mm 的微缩胶片的微缩标准： 1:7.5, 1:10.5, 1:14.8, 1:21, 1:29.7 保存微缩胶片在温度21°C，湿度50 %下可以至少保存500年

文献检索综述报告

文献检索综述报告
一、引言
文献检索是学术研究的重要环节，能够帮助研究者快速找到所需资料，为研究提供有力支持。

本报告将对文献检索的方法、技巧和工具进行综述，以期为研究者提供有益的参考。

二、文献检索方法
直接检索法：直接通过关键词、作者、标题等关键信息在图书馆、数据库等资源库中查找文献。

引文追踪法：通过已知的文献，追踪其引用的文献，从而找到相关领域的核心文献。

综合检索法：结合以上两种方法，通过多种渠道和途径查找文献，以获得更全面的资料。

三、文献检索技巧
使用关键词：关键词的选择对于检索结果的影响非常大，应选择与主题相关的关键词进行检索。

筛选文献：在获取大量文献后，应仔细筛选，选择与主题相关、质量较高的文献进行阅读和引用。

使用高级检索功能：大多数数据库都提供高级检索功能，如限定时间范围、限定学科领域等，应充分利用这些功能提高检索效率。

四、文献检索工具
图书馆资源：图书馆是文献检索的重要场所，包括纸质书籍和电子资源。

网络资源：网络上也有许多免费的学术资源，这些资源可以作为补充。

学术搜索引擎：这些搜索引擎能够帮助研究者快速找到相关文献。

五、结论
文献检索是学术研究的重要环节，需要掌握一定的方法和技巧。

通过合理使用文献检索工具和资源，研究者可以快速找到所需资料，为研究提供有力支持。

在未来的研究中，随着技术的不断发展，文献检索的方法和工具也将不断更新和改进，为研究者提供更加便捷和高效的服务。

文献检索与综述2

文献检索与综述摘要：如今，社会各界的各种文章数量越来越多。

面对琳琅满目的图书，面对一篇又一篇文章，面对着各式各样、种类繁多的文学著作，你是否有一种困惑？那就是，如何快速找到自己需要的文献？由此一来，文献的检索与综述，就是信息时代人类生存的基本技能了。

课外研习期间，周老师给我们详细介绍了文献检索与综述的内容，让我们拥有技能，服务自己的学业和事业。

关键词：文献检索书目检索检索分类检索方法检索步骤正文：1.文献检索的概述与分类文献检索,是指将信息按一定的方式组织和存储起来，并根据信息用户的需要找出有关的信息过程，所以它的全称又叫“信息的存储与检索”,这是广义的信息检索。

狭义的信息检索则仅指该过程的后半部分，即从信息集合中找出所需要的信息的过程，相当于人们通常所说的信息查寻。

按对文献内容加工程度的不同分(1)零次文献——指未经加工的原始文献，如：个人的日记、信函、手稿和单位团体的会议记录、备忘录等。

(2).一次文献——是直接反映事件经过，研究成果，产生新知识、新技术的文献。

如：专著、科学论文、研究报告会议文献、专利、档案等。

(3).二次文献——指对一次文献加工、提炼、压缩后得到的文献，是关于文献的文献。

如：辞典、年鉴、参考书、书目、题录、索引、提要、文摘等(4).三次文献——指对前两类文献分析、概括后撰写的参考性文献，是文献研究的成果。

如：动态综述、进展报告、专题评述、数据、手册等。

按文献记录载体形式可分为：(1).印刷型文献——是信息的最主要的载体。

(2).缩微文献(3).声像文献(4).电子数字型文献——光盘文献和网络文献按照出版形式可以分为图书、期刊、科技报告、会议文献、专利文献、学位论文、标准文献、政府出版物、产品资料、报纸2.检索的方法和步骤在简单了解了信息检索的分类之后，既然信息检索是一门科学，那我们就要把它应用到我们实际的学习生活当中去。

接着，我们学习了检索的方法和步骤。

文献检索方法直接法，又称常用法，是指直接利用检索系统（工具）检索文献信息的方法。

3文献检索和综述

（三）按文献记录载体形式可分为： 1.印刷型文献——是信息的最主要的载体。 2.缩微文献 3.声像文献 4.电子数字型文献——光盘文献和网络文献
二、文献检索的作用
社会科学和自然科学各项研究活动的时间比例表
60% 40% 20% 0% 选择课题文献查阅实施研究论文撰写社会科学自然科学 7.70% 30.20% 52.80% 9.30%

2.一次文献 ——是直接反映事件经过，研究成果，产生新知识、新技术的文献。如：专著、科学论文、研究报告会议文献、专利、档案等。

3.二次文献——指对一次文献加工、提炼、压缩后得到的文献，是关于文献的文献。如：辞典、年鉴、参考书、书目、题录、索引、提要、文摘等 4.三次文献——指对前两类文献分析、概括后撰写的参考性文献，是文献研究的成果。如：动态综述、进展报告、专题评述、数据、手册等。
1.选题 2.收集和积累资料 3.阅读综合和整理 4.写作
四、文献综述应注意的问题
1.定好题目 2.选好资料 3.整理资料 4.用好资料 5.拟定提纲 6.认真撰写 7.审核修改 8.标明出处

讨论
1.你认为在撰写文献综述时，需要注意哪些问题？ 2.通过对本章内容的学习，你认为在教育研究中，文献检索与综述的作用是什么？应怎样才能做好文献检索与综述？
（二）文献综述的基本结构与写法正文是综述的主要部分，系统地把所收集到的文献资料的观点、做法进行叙述。内容一般包括某个学科、某个专业、某个课题或某项研究的历史、目前状况，主要观点、措施和方法，突出成果、发展趋势。可以介绍各种不同的观点，还有那些尚未解决的问题，等等，让读者有更深入、全面的了解。

第三章文献检索

第三章文献检索第三章文献检索（文献的搜集与整理）主要内容●第一节文献检索概述●第二节教育文献的种类及主要分布●第三节文献检索的过程和方法●第四节查阅检索程序●第五节文献综述的撰写一、教育科学文献及其检索的基本涵义1、文献文献，指记录有知识的一切载体，即以载体形式传递知识。

文献是记载人类知识的最重要手段，是传递交流研究成果的重要渠道和形式。

文献作为一种主要情报源和信息源，是进行教育科研的重要部分。

●文献一词，最早见于《论语》，朱熹注：“文，典籍也；献，贤也。

”古人以“文”为典籍记录，“献”就是贤者及其学识。

后来发展为专指著述。

文献，是把人类的知识用文字、图形、符号、音像等手段记录下来的有价值的典籍，包括各种手稿、书籍、报刊、文物、影片、录音录像、磁带、幻灯片及缩微胶片等。

2、文献检索●文献检索是从文献中迅速准确地查找出所需情报的一种方法和程序。

二、文献检索在教育研究中的作用●从文献中我们要看出什么1．这个领域已经做了哪些事情，各种变量之间业已存在什么样的关系，哪些研究已经完成，哪些研究还要继续，从而确定自己研究的课题和限制，找到起点和研究应解决的重点。

2．在本领域内已有哪些相关工作，注意学习先前研究所采用的方法手段，探索作者如何分类、探索和解释事实及其关系，提供对研究有益的思路、方法或修改意见。

3．为进一步研究提供背景和基础，为解释研究结果提供背景材料，把握在研究中可能出现的差错，对研究方案提出一些适当的修改意见，以避免预想不到的困难。

文献是进行科学研究的基础，它贯穿科学研究的全过程，从选题，初步调查以及论证课题，制定计划，搜集整理和分析研究资料到形成研究报告，都离不开有关课题文献的检查和利用。

●1、全面正确地掌握所要研究问题的情况，帮助研究人员选定研究课题和确定研究方向●只有了解了有关研究的动态（what?re they doing? What?s be done?），才能选定最有价值又最值得研究的前沿课题，才能发现前人研究问题所涉及的范围。

文献检索与综述

2、前言（字数500字）
（1）提出问题（2）研究意义（必要性和可行性）
文献综述
（3）问题（研究争论、定义、现状和动态等）
3、正文
（1）说明没有固定的格式，只要逻辑性地表达综合的内容，作者可创造性采用诸多形式。（2）参考格式研究时间顺序：即从研究对象时间发展进行。研究内容顺序：即从定义、概念、原理、方法和依据等。研究范围：国外研究、国内研究。综合格式：将以上灵活运用。
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2、期刊: 作者名.题名[J].刊名,年,卷(期):起止页码. 3、会议论文集（或汇编）: [序号]作者.题名[A].编者.论文集名[C].出版地:出版者,出版年.起止页码. 4、学位论文: [序号]作者. 题名[D]. 学位授予地址：学位授予单位，年份. 5、专利: [序号]专利申请者. 专利题名[P].专利国别（或地区）:专利号, 出版日期. 6、科技报告: [序号]著者. 报告题名[R].编号，出版地：出版者，出版年.起止页码. 7、标准: [序号] 标准编号，标准名称[S].颁布日期. 8、报纸文章 : [序号] 作者. 题名[N]. 报纸名，年-月-日（版次）. 9、电子文献: [序号] 主要责任者.电子文献题名[电子文献及载体类型标识].电子文献的出处或可获得地址，发表或更新日期/引用日期(任选). 10、未定义类型的文献: [序号]主要责任者.文献题名[Z]. 出版地：出版者，出版年.

第三章-教育文献检索与综述PPT课件

问题产生的背景和来龙去脉，关注的是现实层面问题。
文献综述的目的
总结和综合该研究方向前人已经做了的工作，了解当前的研究水平（该课题的新水平、新动态、新技术和新发现），分析从其历史到现状存在的问题，指出可能的研究问题和发展方向等，并在此基础上提出自己的见解，预测技术的发展趋势，为选题和开题奠定良好的基础。
选题过程
提出问题：以“内行”看得懂的术语和明
确的逻辑来表述。
选择问题：以“内行”看得懂的术语和明
确的逻辑来表述。（“剥笋”）
陈述问题：凝练核心观点的过程。观点应
当来自对现实问题的思考和总结，而不是为了套理论而“削足适履”或“无病呻吟”。（收缩话题）
选题过程
通过“文献阅读”及“文献综述” 作判断和决断。
上的内容还需考证）
（2）图书馆查询：去校图书室还是需要去更大一些的图书馆查找（查找的范围由近及远逐渐扩大）
（3）向老师或相关专家咨询，由他们给出建议查找的书目
-
9
（二）收集和占有文献资料
有一定的阅读能力
有一定的阅读方法：精读、泛读浏览
有一定的记录方法：写批语、做记号、做摘录、写提要、做札记、写综述等
4、文后参考文献如果是网络资料的话,请写明互联网的网名,文章的网页地址。
格式： [序号]主要责任者：文献题名，网名网页地址
5、文献类型及其标识根据GB3469 规定，各类常用文献标识如下： ①期刊〔J〕 ②专著〔M〕 ③论文集〔C〕 ④学位论文〔D〕 ⑤专利〔P〕 ⑥标准〔S〕 ⑦报纸〔N〕 ⑧技术报告〔R〕
可按年代顺序综述也可按不同的问题进行综述还可按不同的观点进行比较综述不管用那一种格式综述都要将所搜集到的文献资料归纳整理及分析比较阐明有关主题的历史背景现状和发展方向以及对这些问题的评述主题部分应特别注意代表性强具有科学性和创造性的文献引用和评与研究性论文的小结有些类似将全文主题进行扼要总结对所综述的主题有研究的作者最好能提出自己的见解

心理学研究方法3 文献查阅和综述的撰写

你准备综述的范围
“我的文献综述需要多全面?”
你确切要找的东西是什么
主题和搜索特征
开始搜索
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外文心理学数据库(
)
/ User ID: truckee Password: fall 网页出版物
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文献阅读的原则
计划性原则顺序性原则批判性原则同时性原则
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心理学研究方法----文献查阅和综述
的撰写
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本章目标
掌握文献综述的查阅技巧掌握文献综述的撰写格式和要求
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文献查阅的十个理由
因为它会给你一些想法因为你需要了解在本领域中其他研究者所做过的事情拓宽你的视野，把你的工作置于一个广阔的背景中因为直接的个人经验是永远不够的使你的观点具有合法性因为它可以使你改变想法因为作者们需要读者这样做你可以有效地评价别人的工作为了学习更多的研究方法及其在实际中的应用为了发现还未被研究过的领域
Logo
文献阅读的方法
浏览粗读 பைடு நூலகம்精读
Logo
蜻蜓点水的阅读
从前言和序言开始读
开始读第一章和最后一章
中间章节的第一段和最后一段
浏览书后索引详细阅读中间章节
从“摘要”开始读引言部分的第一段讨论的第一或第二段研究假设部分结果部分研究方法部分
Logo
为什么要进行文献查阅
对相关研究领域有一个系统、全面的认识和了解
有助于研究者选择研究课题、形成研究假设。有助于研究者搞好研究设计。有助于研究者解释研究结果、撰写研究论文。
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文献检索的步骤

NO.3_文献检索与综述

①
二、文献检索
3.2.3 文献检索的途径
计算机检索
常用检索源：
专业网站：中国社会科学院：中国社会学网：社会学人类学中国网：中华管理在线：管理学理论研究网：中国教育和科研计算机网：
文献综述包括哪些内容？
确认本课题研究领域的“重要作者”和“重要文献”。确认本课题研究领域的“重要观点”和“重要进展”。
确认本课题研究领域“有待进一步研究”的问题。
在确定了本领域的“重要他人”、“重要观点”和“研究进展”之后，研究者要么发现本课题的研究已经比较成熟，没有继续研究的必要；要么发现本课题研究虽然提出了一些重要观点，但仍有缺口，需要进行相关研究。
如“计算机”NOT“文献检索”，表示查找文献内容中含有“计算机”而不含有 “文献检索”的那部分文献。例如我需要中国旅游方面的资料，但不包括地图，检索式为：
中国*旅游-地图
精确匹配和模糊检索
不同的数据库，检索途径设定的检索规则有所不同，有的检索途径允许用户用“任意一致”的方式检索，有的只允许用“完全一致”或“前方一致”的方式检索。
上海师范大学教育学院
逻辑或“OR”（+）
A
B
A+B，表示A或B中任何一个词存在都可以（当然A 和B同时存在也可以）。“逻辑或”表达式，有助于提高查全率。
上海师范大学教育学院
使用逻辑或可连接同一组面的多个同义词、近义词和相关词，扩大检索范围。例如某用户想查找研究杜甫的文献，检索途径选择题名后，输入“杜甫”，命中540篇。但考虑到研究杜甫的文献题名中未必都出现“杜甫”两字，也可能会出现“杜诗”、“李杜”，于是改用“杜甫+杜诗+李杜”表达式，结果命中608篇。

第三章文献检索与综述

评价

文献综述范文1中，研究者对有关研究领域的情况有一个全面、系统的认识和了解，对相关文献作了批判性的分析与评论。对于正在从事某一项课题的研究者来说，查阅文献资料有助于他们从整体上把握自己研究领域的发展历史与现状、已取得的主要研究成果、存在争议的地方、研究的最新方向和趋势、被研究者忽视的领域、对进一步研究工作的建议等。
（3）二次文献：将分散的无组织的一次文献经过加工整理，简化和排序等程序，形成系统的便于查找和利用的文献，即检索工具。如书目、索引、文摘、辞典、百科全书等。二次文献的重要性在于给人们提供了一次文献信息的线索，因此，它是人们打开一次文献信息知识宝库的一把钥匙。（4）三次文献：在利用二次文献的情况下，选用一次文献内容而编写出来的成果，如文献指南，综述、评述等。三次文献通常是围绕某个专题，利用二次文献搜集大量的有关一次文献，采用科学的方法，对文献的内容进行深度加工编写而成的。
（4）视听型：也称声像型文献，是指以磁性材料或感光材料为载体，采用录音、录象或摄影技术直接记录声音信息或图象信息而形成的文献，包括唱片、录音带、录象带、幻灯片、电影等。特点：直观、真切、传递速度快、存储密度高（5）电子型：包括磁带、磁盘、光盘。主要通过编码技术、光磁电技术和计算机技术，把文字、图象、声音显示在屏幕上。特点：体积小，检索方便，直观生动，便于远距离传输；缺点：借助计算机阅读，不大方便，费用较高。
文献综述格式
３．文献综述的结论文献研究的结论，概括指出自己对该课题的研究意见，存在的不同意见和有待解决的问题等；４．文献综述的附录列出参考文献，说明文献综述所依据的资料，增加综述的可信度，便于读者进一步检索。

应注意

文献综述(第3章)

（二）围绕小的主题进行归纳 • 问题 • 不同的观点
七、如何评价文献
评价的对象：研究对象（研究谁？还有谁未考虑到？是否体现了研究对象发展的特点？）研究内容（研究什么？还有什么未研究？）研究方法（用到什么方法？还有什么方法未用道？）评价的结果：共识点在哪里？争议点在哪里？争议或分歧的原因是什么？空白点或有待进一步研究的问题是什么？
渠道： 1、人工查阅：图书馆 2、计算机查阅中国学术期刊网的特点与运用 3、专家询问，是通过个人交往接触的非正式渠道搜集资料，研究者与本专业或相邻专业的研究人员、学者进行交谈，交流讨论学术问题。注意：查阅的相关文献一般不包括大众媒体上的文章和统计资料。反思：你的文献是如何来的？是否全面，有代表性和把握了最新的研究成果？你是否掌握了手工或计算机查阅文献的技能？
一、为什么要查阅文献？
查阅文献就是对一项研究的理论背景的分析，目的在于烘托出研究的理论价值。它对一项研究的整个过程都有帮助。具体而言： 1、告诉研究者在本领域已做了哪些工作 2、更具体的限制和确定研究课题及假设 3、提供一些可能对当前研究有用的思路及方法 4、对研究方案提出一些适当的修改意见，以避免预想不到的困难 5、把握在研究中可能出现的差错 6、为解释研究结果提供背景资料
1告诉研究者在本领域已做了哪些工作2更具体的限制和确定研究课题及假设3提供一些可能对当前研究有用的思路及方法4对研究方案提出一些适当的修改意见以避免预想不到的困难5把握在研究中可能出现的差错6为解释研究结果提供背景资料综述应围绕主题而不是要你要解决的具体问题来查
第三章文献的查阅与综述
教学目标：
通过学习本章内容，希望同学们能够掌握： 1、陈述查阅文献的意义 2、区分几种文献类型 3、陈述查阅文献的步骤和应注意的问题 4、掌握计算机和手工检阅文献的方法与工具 5、围绕选定的课题撰写文献综述，做到格式完整，程序规范。重点、难点：文献的分析与评价

教育研究方法第三章文献检索与综述(重要)PPT课件

.
12
补充知识
零次文献记录在非正规物理载体上的未经任何加工处理的源信息叫做零次信息，
比如书信、论文手稿、笔记、实验记录、会议记录等，
这是一种零星的、分散的和无规则的信息。
.
13
实习、见习过程中
短信？Q空间？便签感言———— 零次文献见习笔记、实习日记——————一次文献小组/班级实习目录/摘要————二次文献专业/学院实习汇总—————— 三次文献
例如， …（摘自：《教育科学研究》2004.6，原文：“撰
写文献综述的基本要求”，作者：王俊芳）
.
49
如果在日常学习中有阅读的好习惯，将更加有助于拓宽你研究的视野，有助于你的研究的进行。
研究领域内的阅读（文史哲类的书） ↓
学科与专业内的阅读（中文、英语或美术等） ↓
研究方向的阅读（古代汉语、商务英语或设计）
1记录出处 2自己归类 3归纳小结 4…………
.
25
（1）计划性心中有数：所收集的文献种类、起止时间、采购标准、经费预算、完成计划的主要保障措施等方面
（2）针对性根据研究的性质和人物，有针对性的搜集
.
26
（3）系统性纵向：按学科、专业或专题收集；横向：按文献的类型、收集。确保搜集工作系统、连贯、完整。
B 单独成文的“综述”的写法
.
35
一、文献综述的基本结构与写法
两类： A述而不评（三次文献） B述且评（学术论文）
例子
结构
……，综述的写作格式，中外医疗，2013（02）
.
36
• 综述的写作格式一般包括四部分，即前言、正文、小结、参考文献。
• 前言，要用简明扼要的文字说明写作的目的、必

《文献阅读与综述》课件

主体部分
阐述不同维度的研究成果和研究现状。
结论
总结综述的主要内容，并提出研究思路和建议。
撰写文献综述的关键要点
1
明确综述的主题领域
综述的主题范围应该明确、具体。
选择代表性的文献
2
选择具有权威性、代表性的文献进
行综述。
3
分析文献与提取信息
对文献进行全面、系统的分析，提
合理组织篇章结构
4
取有用信息。
《文献阅读与综述》PPT 课件
通过此次课件，你将了解文献阅读与综述的基本概念，以及它们在学术界和实际应用中的重要性。
文献阅读的重要性
深入了解研究领域
文献阅读是了解研究领域最基本与重要的途径。
梳理研究现状
文献阅读可以帮助我们了解研究领域的现状、热点和趋势。
提高研究水平
文献阅读能够拓宽我们的研究视野，提高我们的研究能力。
如何进行文献阅读
明确目的
确定文献阅读的目的，例如了解某一研究领域、掌握某一技术或方法。
系统阅读
整理归纳
制定系统的阅读计划，了解文献阅读的背景和相关知识。
阅读完毕后，将文献整理、归纳，提取有用信息。
文献综述的目的与意义
Hale Waihona Puke 1 准确理解研究领域2 发现研究问题
文献综述能够帮助我们全面准确地理解研究领域。
文献综述让我们能够发现研究中存在的问题，为后续研究提供思路和启示。
3 深入分析研究现状
4 提高研究水平
文献综述可以深入分析研究现状，为我们制定研究计划提供参考。
文献综述是提高研究水平的重要途径，帮助我们了解学术前沿和最新进展。
文献综述的组织结构
引言

文献检索(第三章)PPT课件

第三章文献检索利用
文献检索
文献检索是以科学的方法、利用相关的检索工具或检索系统，从大量的文献信息中迅速、准确、无重大遗漏地查寻出所需要的特定信息，并排除无关文献信息的操作过程。
广义的文献信息检索包括文献信息的存储和检索两个过程，而狭义的文献信息检索只包括后一个过程，即为处理解决各种问题而查找、识别、获取相关文献信息的活动及过程。
书馆、信息服务机构文献收藏情况的一种统一目录。按出版类型划分：图书目录、期刊目录、会议论文目录。按物质形式划分：卡片目录、书本目录、机读目录(MARC)、联机公共检索目录(OPAC ，Online Public Access Catalog )等。
OPAC ：是指以计算机编码形式存贮在计算机系统内，供读者通过终端设备进行联机检索的
三文献检索工具
一、检索工具定义定义：用来报道，存储和查找文献的印刷
型出版物或数据库系统。文献检索工具是指对体积庞大、无序的一次文献经过加工压缩而成体积较小的二次文献，再根据一定的原理和规则编制而成的工具。可满足各种用户的不同层次的检索需求。
二、检索工具类型
检索工具可以依据不同的标准来划分，根据著录内容可划分为以下四种：
例如：检索我校的作者2008年发表的科技文献被SCI、Ei收录的情况。
数值型信息检索：是以数值或数据为对象的一种检索，包括某一数据、公式、图表，以及某一物质的化学分子式等。完成数据型信息检索主要借助于各种数值数据库和统计数据库。
例如：检索2000-2009年，历年河北省的粮食产量。
事实型信息检索：是以某一客观事实为检索对象，查找某一事物发生的时间、地点及过程的检索，其检索结果主要是客观事实或为说明事实而提供的相关资料。

第三章查阅文献

技能训练
• 要围绕上次课每位同学所选课题领域，按照查阅文献的一般过程有效查阅文献（特别是运用数字图书），运用书目登记、摘要几种方法记录文献提供的信息，对查阅的文献进行批判性阅读，并写出文献综述。
内容回顾
• • • • • • 何谓文献？文献分为哪几种类型？教育文献分布在何处？为何要查阅文献？查阅文献的过程是？如何整理文献？如何分析文献？
3、现状分析
• 介绍国内外对本课题的研究现状及各派观点，包括作者本人的观点。 • 将归纳、整理的科学事实和资料进行排列和必要的分析。 • 对有创造性和发展前途的理论或假说要详细介绍，并引出论据； • 对有争论的问题要介绍各家观点或学说，进行比较，指问题的焦点和可能的发展趋势，并提出自己的看法。 • 对陈旧的、过时的或已被否定的观点可从简。 • 对一般读者熟知的问题只要提及即可。
二、陈述不恰当的现象
• 三是在主题中看不到关键词 --教育网站的开发 --漫谈数字电视四是语言表达极不规范－－我国综合性大学举办教师教育存在的问题及对策思考 - -泰安市城镇小学高年级学生考试焦虑现状与调适策略探究
第三章查阅文献 Reviewing Literature
查阅包括：检索、整理、分析、利用文献
第三节利用文献
批判性阅读写研究综述列参考文献准备文献目录
一、批判性阅读
• 批判性阅读是一种智力锻炼，它要求读者判断报告效用的适用性。
• 外部批评：是对文献效度的评价，要回答
的问题是“文献可靠不可靠”之类的问题。
• 内部批评：是确定材料内容的意义和可信
度，强调的重点是材料内容本身。
二、研究综述
小贴士2
• 抽查法：选择某课题领域发展迅速、研究成果较多的时期进行重点检索，以节省时间。多用于时间紧张的小型项目研究，不太关注历史渊源和全面系统，易漏检。 • 追溯法：利用综述或已掌握文献所附的引文注释和参考文献目录作为线索，逐一追查原文，从后再从这些原文所附的参考文献目录逐一扩检，产生滚雪球效果。多用于没有合适的检索工具，或检索工具不齐全的情况，缺点是易受原文作者引用资料的局限性，和主观随意性的影响，且比较杂乱，缺乏时代特点。

第三章教育文献检索与综述

主要内容
• 一、教育文献的等级与分布 • 二、文献检索的过程与方法 • 三、教育文献综述
一、教育文献的等级与分布
文献检索是科学研究工作中的一个重要的步骤，贯穿科学研究的全过程。
教育研究的整个流程：从选择课题，初步论证课题，制定研究计划，收集、整理和分析研究资料，最终形成研究报告。
一、教育文献的等级与分布
一、教育文献的等级与分布
3、教育文献的分布
（1）书籍（名著要摘、教育专著、教科书、资料性工具书）；（2）报刊（报纸、期刊）；（3）网络媒体；（4）教育档案（教育年签、教育法令、学术会议文献、学位论文）；（5）专家询问记录；（6）非文字资料（校舍、遗迹、绘画、出土文物、歌谣等）；
二、文献检索的过程与方法
课程回顾
第二章
1、“总数为N=500，样本容量是n=50，求出间隔，于是每隔10个抽取一个样本，连续抽样50次”，这是采用等距随机抽样法。 2、对于 “要求以班为单位进行教学实验研究，而不能打乱原有的教学单位的情况”，在教育研究中（特别是教育实验中），一般常用的取样法是整群随机取样法。 3、“你曾经在考试中作过弊吗？”这是某研究者在“关于大学生学习现状的调查问卷”中的一个题目，这一题目存在的主要问题是涉及敏感型问题。 4、教育研究假设的表述应当避免使用疑问句。
2、教育文献的等级
根据对原始信息的加工程度的不同，文献可分为以下四种等级。零次文献，也可视为第一手文献，指曾经历过或目睹过特别事件
或行为的人撰写的事件描述或使用其他方式保存下来的实况记录，是未经发表和有意识处理的最原始的资料。这类教育文献包括未公开发表的教育活动当事人的个人日记、信函、手稿、作业、试卷，以及教育机构或单位团体的会议记录、活动实录、财务记录、备忘录、材料卷宗、人事档案等，一般保存在各种档案馆或博物馆里。由于这类文献的编制者是事件或行为的亲历者、直接目击者或见证人，因此非常真实，具有较高的文献参考价值。