5以内的加法
《5以内的加法》课件
1.通过熟悉的情境和操作活动，体会加法的意义。经历把两部分合在 一起抽象为加法运算的过程。 2.认识“＋”，会读加法算式，会根据直观图在加法算式中填数。 3.在数学活动中，让学生感受学习的快乐，激发学生学习计算的兴趣。
老师准备做一些纸花装饰班级的手工区，小朋友 们都来帮忙。他们做了多少呢？我们来看看吧！
一共做了几朵花? 我们做了3朵红花， 2朵黄花。
用花片摆一摆，告诉大家你是怎么知道的。
3个红色花片，2个黄色花片， 合起来一共有5个花片。
用一道算式来表示这个过程。 3＋ 2＝5
…
3＋ 2＝5 加号
读作：3加2等于5。
试一试
用点数的方法来计算。
2
3
1
4
5
1
2
3
4
Hale Waihona Puke 1＋4＝ 52＋2＝4
试一试
1＋3＝ 4
2 看图计算。 （2）
1＋1＝ 2
2＋1＝ 3
3 先画 ，再填□。
（1） 5
3 ＋ 2 ＝5
3 先画 ，再填□。
（2） 4
2 ＋ 2 ＝4
3 先画 ，再填□。
（3） 5
1 ＋ 4 ＝5
把两个数合起来可以用加法计算。
5以内的加法
计算加法时可以画图想一想，也可以根 据数的合成来思考。
用接着数的方法来计算。
2
3
3
4
5
4
1＋4＝ 5
2＋2＝4
试一试
利用数的合成来计算。
想：1和4合成几？ 1和4合成5。
1＋4＝ 5
想：2和2合成几？ 2和2合成4。
2＋2＝4
1 先摆一摆，再填上得数。
5以内加法练习题50套
5以内加法口诀表姓名：用时：共100题，对（）题姓名：用时：共100题，对（）题姓名：用时：共100题，对（）题姓名：用时：共100题，对（）题姓名：用时：共100题，对（）题姓名：用时：共100题，对（）题姓名：用时：共100题，对（）题姓名：用时：共100题，对（）题姓名：用时：共100题，对（）题姓名：用时：共100题，对（）题姓名：用时：共100题，对（）题姓名：用时：共100题，对（）题姓名：用时：共100题，对（）题姓名：用时：共100题，对（）题姓名：用时：共100题，对（）题姓名：用时：共100题，对（）题姓名：用时：共100题，对（）题姓名：用时：共100题，对（）题姓名：用时：共100题，对（）题姓名：用时：共100题，对（）题姓名：用时：共100题，对（）题姓名：用时：共100题，对（）题姓名：用时：共100题，对（）题姓名：用时：共100题，对（）题姓名：用时：共100题，对（）题姓名：用时：共100题，对（）题姓名：用时：共100题，对（）题姓名：用时：共100题，对（）题姓名：用时：共100题，对（）题姓名：用时：共100题，对（）题姓名：用时：共100题，对（）题姓名：用时：共100题，对（）题姓名：用时：共100题，对（）题姓名：用时：共100题，对（）题姓名：用时：共100题，对（）题姓名：用时：共100题，对（）题姓名：用时：共100题，对（）题姓名：用时：共100题，对（）题姓名：用时：共100题，对（）题姓名：用时：共100题，对（）题姓名：用时：共100题，对（）题姓名：用时：共100题，对（）题姓名：用时：共100题，对（）题姓名：用时：共100题，对（）题姓名：用时：共100题，对（）题姓名：用时：共100题，对（）题姓名：用时：共100题，对（）题姓名：用时：共100题，对（）题。
5以内的加法
模板中的图片展示页面，您可以根据需要
方法一：更改图片
2. 在图“替换”下拉列表中选择要更改字体。（如下图）
1.选中模版中的图片（有些图片与其他对 而不是组合）。
2.单击鼠标右键，选择“更改图片”，选
3. 在“替换为”下拉列表中选择替换字体。 4. 点击“替换”按钮，完成。
2＋1=3 1＋2=3
3+1=4
加法
5可以分成2和（ 3 ） （ 4 ）可以分成2和2
3可以分成（ 1 ）和2
1和3合成（ 4 ）
1和（ 1 ）合成2
快 速
4和1合成（ 5 ）
抢
答
3 1 等于 4
1 +2=3
··· ···
加号 等号
1 加 2 等于 3
……. …….
3+2 = 5
加号 等号
读作:3加2等于5
1、2、3、4、5。
5 41
4+1=5
4、5。
1. 3+2= 5
2+3= 5
2. 摆一摆。 3+1= 4
1+ 3 = 4
4 +1 =5 试
4 加 1等于5
一 试
1+1=2 2+2=4
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4+1=5
看
谁
（ ）+（ ） = 4
写
得
（ ）+（ ） = 5
多
1.
2+1= 3
5以内的加法练习题
5以内的加法练习题一、基础加法题1. 1 + 1 =2. 2 + 2 =3. 3 + 3 =4. 4 + 4 =5. 5 + 5 =二、进位加法题1. 1 + 4 =2. 2 + 3 =3. 3 + 2 =4. 4 + 1 =5. 2 + 4 =三、混合加法题1. 1 + 1 + 1 =2. 2 + 2 + 2 =3. 3 + 3 + 1 =4. 4 + 4 1 =5. 5 + 1 + 2 =四、应用题1. 小明有2个苹果，妈妈又给了他3个，小明一共有多少个苹果？2. 小红有4个糖果，她吃掉了1个，然后又得到了2个，小红现在有多少个糖果？3. 有一堆梨，有3个，又增加了2个，现在有多少个梨？4. 有一箱橘子，里面有5个，拿走了2个，又放进去1个，箱子里现在有几个橘子？5. 有一篮子鸡蛋，里面有4个，再放进3个，篮子里一共有多少个鸡蛋？五、填空题1. 1 + __ = 42. 2 + __ = 53. 3 + __ = 54. __ + 4 = 55. __ + 2 = 5六、判断题（对的打√，错的打×）1. 1 + 3 = 4 √ ×2. 2 + 2 = 5 √ ×3. 3 + 1 = 4 √ ×4. 4 + 0 = 4 √ ×5. 5 + 5 = 10 √ ×七、选择题（请在括号内填写正确答案的编号）1. 下列哪个算式的结果是3？A. 1 + 1B. 2 + 2C. 1 + 2 ( )2. 4 + 1 等于？A. 3B. 5C. 6 ( )3. 如果我有2个球，再得到3个球，我总共有几个球？A. 4B. 5C. 6 ( )4. 下列哪个算式不正确？A. 3 + 2 = 5B. 4 + 1 = 5C. 5 + 5 = 10 ( )5. 5以内的加法中，哪个算式的结果是最大的？A. 4 + 4B. 3 + 3C. 2 + 2 ( )八、连线题（请将左右两边的数字连起来，使等式成立）1. 1 + 2 = ( ) 32. 2 + 3 = ( ) 43. 3 + 2 = ( ) 54. 4 + 0 = ( ) 45. 1 + 4 = ( ) 5九、图形题（请根据图形中的数字完成加法）1. 〇 + 〇 = 〇3 2 ( )2. △ + △ = △3. ☆ + ☆ = ☆2 3 ( )4. ○ + ○ + ○ = ○1 1 1 ( )5. ▪ + ▪ = ▪4 1 ( )1. 如果每个篮子里有2个水果，现在有3个篮子，那么一共有多少个水果？2. 小猫有3条鱼，小狗有2条鱼，它们一起一共有多少条鱼？3. 有一列火车，每节车厢可以坐4个人，现在有2节车厢，火车上最多可以坐多少人？4. 有一本书，每页有5个字，现在有3页，这本书一共有多少个字？5. 有一家店，上午卖出了2个蛋糕，下午卖出了3个蛋糕，这一天一共卖出了多少个蛋糕？答案一、基础加法题1. 1 + 1 = 22. 2 + 2 = 43. 3 + 3 = 64. 4 + 4 = 85. 5 + 5 = 10二、进位加法题2. 2 + 3 = 53. 3 + 2 = 54. 4 + 1 = 55. 2 + 4 = 6三、混合加法题1. 1 + 1 + 1 = 32. 2 + 2 + 2 = 63. 3 + 3 + 1 = 74. 4 + 4 1 = 75. 5 + 1 + 2 = 8四、应用题1. 小明一共有5个苹果。
幼小五以内的加法口算题五套(带答案)
1.试题共计100道，分五个模块分步完成。
2.题目要求：在“=”号的后面填写你计算出的结果。
年 级： 班 级： 姓 名： 得 分：5以内的加法口算题（一）1-20题21-40题5+1= 4+3= 1+3= 1+3= 2+5= 3+5= 1+4= 3+5= 5+5= 5+5= 1+3= 3+2= 2+1=4+3= 2+3= 3+5= 3+1= 4+3=5+4=3+5=3+2= 1+5= 5+2= 5+1= 4+1= 4+2= 1+3= 3+1= 4+3= 1+5= 1+1= 2+3= 4+3= 2+2= 1+3= 4+1= 5+2=3+1=4+3=3+5=41-60题2+2=1+3=1+5=3+5= 5+3=5+3=4+2=4+1= 5+2=4+1=4+3=1+1= 5+5=4+1=4+2=3+1= 1+4=2+4=3+3=5+3=61-80题3+2=3+1=5+3=5+2= 5+3=5+4=3+1=1+1= 1+5=4+3=1+4=2+2= 2+1=4+5=2+1=5+3= 3+2=2+2=4+3=5+5=81-100题5+3=1+2=3+5=1+4= 3+1=5+5=3+5=5+4= 1+4=1+3=2+4=2+4= 5+3=3+1=1+5=3+1= 3+1=3+5=5+3=5+1=1.试题共计100道，分五个模块分步完成。
2.题目要求：在“=”号的后面填写你计算出的结果。
年 级： 班 级： 姓 名： 得 分： 5以内的加法口算题（二） 1-20题 21-40题4+2= 5+5= 5+3= 2+3= 2+2= 1+4= 3+5= 5+5= 1+1= 4+2= 1+4= 5+1= 2+4= 4+3= 5+2= 2+3= 4+2= 4+4=5+4=3+5=4+3= 5+3= 3+5= 5+5= 2+5= 3+3= 3+1= 3+4= 5+2= 3+3= 2+3= 5+3= 5+3= 4+1= 4+2= 4+1= 3+5=1+4=2+2=1+3=41-60题1+3=1+3=2+2=1+3= 3+2=1+2=3+1=2+4= 1+4=2+2=2+5=5+2= 5+5=5+3=5+1=5+2= 1+4=3+3=4+1=3+5=61-80题1+3=2+5=2+2=2+5= 3+2=4+3=3+2=3+5= 2+2=4+3=3+5=4+3= 5+2=2+4=1+3=5+4= 1+5=4+2=5+3=4+2=81-100题1+4=3+1=4+1=3+2= 1+2=3+2=4+3=5+5= 4+3=1+4=5+2=3+1= 4+2=1+5=1+4=5+4= 3+1=2+4=1+2=3+5=1.试题共计100道，分五个模块分步完成。
《5以内的加法》课件
1.能根据具体情境和问题写加法算式，会口算5以内的加法。 2.引导学生发现自己熟悉的情境中所蕴含的数学信息，经历从不同的 角度思考并提出加法问题的过程,进一步体会加法的意义。 3.培养初步的问题意识。
小朋友们，这幅图上有些什么呢？ 请你和同桌交流交流。
有几只兔子?
有几只兔子?
求把两个数合在一起是多少，用加法计算。可以列两个 不同的加法算式。
你还能提出其 他数学问题吗?
2个红萝卜，2个绿萝卜，一共有几个萝卜? 2 ＋ 2 ＝4
你还能提出其 他数学问题吗?
2个大兔笼，3个小兔笼，一共有几个兔笼? 2 ＋ 3 ＝5 或 3 ＋ 2 ＝5
ห้องสมุดไป่ตู้
你还能提出其 他数学问题吗?
兔笼前面有1棵树，兔笼后面有2棵树，一共有几棵树? 1 ＋ 2 ＝3 或 2 ＋ 1 ＝3
看图算一算。 （1）
1＋3＝4 3 ＋1 ＝4
看图算一算。 （2）
3＋2＝5 2 ＋3 ＝5
1 看图填一填。 （1）
1＋4＝5 4＋1＝5
1 看图填一填。 （2）
1＋2＝3 2＋1＝3
2 填一填。 （1）
2＋3＝5 3＋2＝5
2 填一填。 （2）
3＋1＝4 1＋3＝4
3 你可以提出什么数学问题?
3
长颈鹿有多少只？ 2 ＋ 3 ＝5
同一个问题，从不同的角度观察可以写 出不同的加法算式。
5以内的加法
同一幅图，观察图中不同的物品可以提 出不同的问题，写出不同的算式。
2只大兔和3只小兔， 合起来是5只兔子。
2 ＋ 3 ＝5
也可以这样写。 3 ＋ 2 ＝5
有几只兔子?
4只灰兔和1只白兔，合起来是5只兔子。 4 ＋ 1 ＝5 或 1 ＋ 4 ＝5
5以内的加法教案15篇
5以内的加法教案15篇5以内的加法教案1活动目标：学习5的第二组加减。
依据实物图讲解并描述算式表达的数量关系，并正确运用“一共”和“还剩”。
积极开动脑筋，大声表述自己的想法。
培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。
活动预备：教具4幅实物图，2幅图上画有问号。
活动过程：集体活动复习5的组成。
我做的动作和你做的动作合起来要是5，我跺3下脚，你跺2下脚。
学习5的第二组加法。
引导幼儿观测图上有什么？问号表示什么意思？重点订正幼儿“一共”和“还剩”的用法，谁会用算式来表示？这个问号究竟是几呢？学习5的`第二组减法。
出示另2幅实物图和另一幅问号图。
这里的问号又表示什么呢？谁会用算式来表示？这个问号是几呢？看图列算式。
看看图上说了一件什么事？这个问号究竟是几呢？在表格中为图形勾画特征，将图形读出来以后再在适当的地方打勾。
教后感：这节课上下来，大部分孩子都能掌控5以内的加法。
他们积极开动脑筋，大声表述自己的想法。
教学反思1、联系同学的生活实际，让同学体会到加减法就在我们的身边。
2、同学的生活实际，让同学体会到加减法就在我们的身边。
3、要使同学正确、快速地口算，还需要常常地通过多种多样的练习形式进行训练。
我积极提倡算法的多样化，为同学提供了数学沟通的机会，目的是促进同学的数学思维活动，提高同学的数学思维技能。
由于提倡算法的多样化，不同的同学有不同的解题策略，他们会运用自己的方法解决问题，会对解决数学问题有深切的体验，从而取得学习数学的阅历。
这些算法都是同学依据自己已有的基础知识和生活阅历思索的结果，每一个不同的算法，就代表了一个创新的意识，从而有效地进行了发散性思维训练。
5以内的加法教案2您现在正在阅读的《5以内的加法》课堂实录文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《5以内的加法》课堂实录〖教学目标1．在详细的情境活动中，让同学体验加法含义，并学会5以内数的加法。
2．让同学亲身体验，利用身边的物体摆一摆，初步理解加法含义。