幼儿园大班数学教案5以内数的加法运算

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大班优秀数学教案《5的加法运算》含课件

一、教学内容

本节课选自大班优秀数学教材第三章第二节，主要内容为5的加法运算。具体内容包括：利用实物、图片等教学资源，引导学生理解5的加法概念，掌握5以内数的加法运算规律，并能运用至实际生活情境中。

二、教学目标

1. 知识目标：学生能够理解5的加法概念，掌握5以内数的加法运算规律，提高数学运算能力。

2. 能力目标：培养学生观察、思考、解决问题的能力，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。

3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的自信心和自主探究精神。

三、教学难点与重点

教学难点：5以内数的加法运算规律的掌握。

教学重点：5的加法概念的理解和应用。

四、教具与学具准备

教师准备：课件、实物（如苹果、橘子等）、加法运算卡片。

学生准备：学习用品、加法运算练习本。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

（1）教师展示实物（如5个苹果），引导学生观察。

（2）教师提问：“如果我们再拿一个苹果，现在一共有多少个苹果呢？”

2. 新课导入（10分钟）

（1）教师通过课件展示5的加法运算规律。

（2）教师引导学生用实物、图片等资源进行5的加法运算练习。

（3）学生动手操作，教师巡回指导。

3. 例题讲解（10分钟）

（1）教师出示例题，引导学生观察、思考。

（2）教师讲解解题思路，示范解题过程。

（3）学生跟随教师一起解题。

4. 随堂练习（15分钟）

（1）教师发放加法运算卡片，学生独立完成练习。

（2）学生互评，教师点评。

（3）针对学生的错误，教师进行讲解、指导。

（2）学生分享学习心得，教师点评。

幼儿园大班数学优质课教案《5的加减法》

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的加减法》第二节《5的加减法》。主要内容包括：5以内数的加减运算，理解加减法的概念，掌握5的加减法运算方法。

二、教学目标

1. 知识与技能：使学生掌握5以内数的加减运算，能熟练地进行计算。

2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点

教学难点：理解加减法的概念，熟练进行5的加减运算。

教学重点：掌握5的加减法运算方法，培养数学思维。

四、教具与学具准备

教具：计数器、图片、PPT课件。

学具：学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师组织学生进行“摘苹果”的游戏，引导学生通过数数、加减运算来解决问题。

2. 例题讲解（15分钟）

（1）教师通过PPT展示例题，引导学生理解加减法的概念。（2）教师示范5的加减运算，讲解运算方法。

（3）学生跟随教师一起进行5的加减运算练习。

3. 随堂练习（10分钟）

（1）教师发放练习题，学生独立完成。

（2）教师对学生的答案进行点评，指导学生纠正错误。

4. 小组合作探究（10分钟）

（1）学生分组，每组发放一套教具。

（2）学生分享学习心得，提出疑问。

六、板书设计

1. 板书《5的加减法》

2. 板书内容：

（1）加减法的概念

（2）5的加减运算方法

（3）5的加减运算规律

七、作业设计

1. 作业题目：

3 + 2 =

4 1 =

5 + 0 =

大班数学习5以内数的加法教案【含教学反思】

教学目的

1.通过学习，学生掌握5以内数的加法；

2.培养学生的观察能力和计算技能；

3.培养学生的合作意识。

教学重难点

1.教学重点：5以内数的加法；

2.教学难点：通过实物教学掌握加法原理。

教学方法

1.示范教学法；

2.合作学习法；

3.情景教学法；

4.游戏教学法。

教学准备

1.数字卡片：1~5；

2.教具：计算器，豆子或者棋子；

3.课件（展示加法过程）。

教学过程

（一）教学准备

1.教师出示数字卡片：1、2、3、4、5，让学生认识数字；

2.教师出示计算器，向学生介绍计算器的使用方法；

3.教师将豆子或者棋子放入袋中，布置任务，让学生准备开

始游戏。

（二）教学展开

1.教师带领全班一起游戏，出示数字卡片，学生根据卡片上

的数字取出对应数量的豆子或者棋子，然后计算豆子或棋子的总数；

2.教师出示加法图，带领学生理解加法运算；

3.教师进行示范教学，让学生依次对豆子或棋子进行加法运

算，学生在计算过程中进行观察，思考教师所运用的加法原理，在他们自己计算时模仿教师的运算方法；

4.学生根据自己的理解进行加法计算，计算完成后，展示自

己的计算过程和结果。

5.整合学生的计算结果，验证答案是否正确，给予学生相应

的表扬和奖励。

（三）教学反思

1.整个教学过程中，学生的反应较为积极，他们对于加法有

了一定的认识，但是对于加法的具体原理还是有一定难度，这需要我们在后面的教学中加以突破；

2.在教学前期，我们应该注重让学生学会使用计算器和掌握

数字卡片中数字的含义，这样才能让学生更好地理解加法过程；

3.在后期教学过程中，我们应该注重让学生通过实物来学习

幼儿园大班数学教案设计：五以内的直加

幼儿园大班数学教案设计：五以内的直加教学背景

幼儿园大班的数学教学主要是通过游戏和活动来进行的。在这个阶段，学生已经掌握了1-5的数字和相关的数量概念。因此，本课程旨在帮助学生进一步巩固和熟练掌握数字1-5的数量关系，并能够通过简单的直加来做加法。

教学目标

1.熟练掌握数字1-5的数量关系。

2.能够通过拇指和手指的个数模拟数字，掌握简单的直加法。

3.培养学生数学意识和数学思维能力。

教学内容与步骤

教学内容

1.数字1-5的数量关系。

2.使用手指模拟数字。

3.简单的直加法。

教学步骤

1. 引入活动

出示图片，让学生看到手指和数字的关系，逐渐引导学生发现手指和数字之间的数量关系。老师可以问一些问题：

•请问：当我们用手指表示数字的时候，数字和手指的关系是什么？

•请问：用大拇指表示多少？用两个手指表示多少？

通过这样的引导，让学生进一步认识1-5这些数字的概念，并提高他们的数学意识。

2. 数字模拟游戏

让学生分组，每组4-5人，让每个学生都拿出自己的手指，老师可以描述一些数字，例如：3只熊猫，让学生通过手指表示出3只熊猫的数量，然后组委会点名，由点到的学生依次描述一个数字。

通过这个游戏，让学生进一步熟悉数字1-5的大小和数量关系，掌握数字的概念。

3. 直加快乐

将数字1-5打印在纸片上，放在桌子上。让学生抽取两个数字，然后将这两个数字用手指模拟，再相加。老师可以引导学生用数字牌表示出来，例如：抽到1

和2，那么就表示为1+2=3，然后让学生手指相加，最后说出答案。

通过这个活动，让学生掌握简单的加法运算，提高他们的数学思维能力。

幼儿大班5以内加法教案

一、教学目标1. 知识目标：通过本堂课的学习，让幼儿

初步了解加法的基本概念和规则，并能够熟练进行5以内的加法运算。2. 能力目标：通过课堂的互动环节和小组活动，让

幼儿养成团队合作的意识，增强集体影响力。3. 情感目标：

通过课堂上老师的引导和鼓励，让幼儿养成勇于表达的习惯和积极向上的心态。

二、教学内容1.认识加法2.加法的基本规则3. 5以内的加法运算4.小组竞赛：“谁是最强的小学家”

三、教学步骤1. 热身活动：数学快乐颂老师先给每个幼

儿发放一个数字卡片，让孩子们用自己的数字相互拼接，比如：数字1和数字2，拼起来就是12。然后，老师带领幼儿一起快乐地用数字唱一首数学快乐颂，活跃课堂氛围。

数学快乐颂（改编自儿童歌曲《小兔子乖乖》）一、一加一，等于二，二加二，等于四，三加三，等于六，数字相加，这么简单。

二、加法进阶，学会了，把算式记得清楚，五以内加法，轻松愉快，小学家们，加油！ 2. 检查巩固：以往知识回顾老

师在黑板上写出2+3=的算式，让幼儿进行思考，然后选择正

确答案，巩固前几节课学过的知识点。

3. 新课导入：认识加法老师首先对幼儿进行加法的概念

介绍，让幼儿初步了解什么是加法以及加法在生活中的应用。

4. 重点讲解：加法的基本规则老师向幼儿详细讲解加法的基本规则，例如：相同数字相加、0加任何数等于任何数、以及加法的交换律和结合律等，加深幼儿对加法规则的认识和理解。

5. 课堂练习：5以内的加法运算老师在黑板上出示一些5以内的加法算式，鼓励幼儿积极参与，口算出正确答案。之后，老师同时提出不同的算式，让幼儿自己动手进行计算，根据答案来判断是否正确。

5以内加法教案大班数学教案6篇

我们可以通过教案来跟踪学生的学术发展，教案可以作为教师的指南，帮助他们更好地组织课程，XX小编今天就为您带来了5以内加法教案大班数学教案6篇，相信一定会对你有所帮助。

5以内加法教案大班数学教案篇1

活动目标：

1.复习10以内的加法、减法。

2.能积极参加数学活动，大胆回答问题。

3.养成良好的操作习惯，操作完成后将物品归还原处。

4.让幼儿体验数学活动的乐趣。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

1.焦距准备：2个塑料篓子做"粮仓"、"粮袋"（上面写有10以内的算式）

2、学具准备：双色圆片10个（正面是红色、反面是蓝色），算式卡片若干，飞行棋、汽水盖，塑料碗、扑克牌、红枣等。

活动过程：

一、准备活动。

游戏：拍手问答游戏。教师提问10以内的分解组成，幼儿回答。教师问到："小朋友，我问你，10 可以分成几和几？"幼儿回答："x老师，告诉你，10可以分成1和9 、2和8、3和7……二、游戏活动。

创设游戏情景：游戏连环套。游戏王国的国王知道小朋友门都喜欢做游戏，于是国王派使者送来了许多的游戏。今天我们就一起玩个够。

1.游戏"双色卡"。有那10个双色卡（正面是红色、反面是蓝色）向上抛去，双色卡落地后，数一数红色的有多少片，蓝色的有多少片，红色的和蓝色的合起来有多少片？教师将幼儿说的答案用算式在黑板上列出来。

2.游戏"扣碗"5人一组，每组准备10个汽水瓶盖，一个塑料碗，一名幼儿左手向桌面上撒开瓶盖的同时右手持碗扣住部分瓶盖，大家一起数一数桌上剩下

瓶盖，在一起算算碗中扣住了几个瓶盖，可以调整瓶盖的总数来复习10以内的减法。

5以内的加减法大班数学教案

5以内的加减法大班数学教案导语：

数学是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过数学教育，孩子能够培养自己的逻辑思维、认识世界和发展想象力。而在幼儿园的大班阶段，5以内的加减法是孩子们初步接触算术的重要内容之一。下面，本篇文章将为您呈现一份大班数学教案，帮助孩子们轻松掌握5以内的加减法。

一、教案目标：

1. 让孩子们了解并掌握5以内的加法运算。

2. 培养孩子们解决实际问题的能力。

二、教学准备：

1. 教师准备

a. 打印数学教具：数字卡片、计数棒、五颜六色的标签纸。

b. 准备练习卷和作业本。

2. 学生准备

a. 预习材料：教材上关于加法运算的相关内容。

b. 带来自己的计算器。

三、教学步骤：

1. 导入：游戏“找数字”

布置游戏规则：教室里隐藏了一些数字卡片，在一些隐蔽的地方。请学生们分组，找出尽量多的数字卡片，并记录下来。

游戏进行时间约10分钟。

引导学生们识别找到的数字，并带领他们将数字贴在黑板上，形

成一个由大到小的数字排列。

2. 探究：计数游戏

让学生开始探索数字的组成和计数规律。教师给每组学生分发一

组计数棒和五颜六色的标签纸。

给学生提出问题：“如果我有2个红色计数棒和3个黄色计数棒，

一共有多少个计数棒？”

学生在小组内讨论，然后用计数棒和标签纸模拟相加的过程。随后，教师引导学生们复述他们的做法，并展示正确的答案，强调加法

就是合并数字的过程。

3. 引导：运算规则

教师带领学生们回顾加法符号（+）的含义，并教授加法的运算规则。

教师在黑板上写下算式“2 + 3 = ”，然后鼓励学生使用计算器来求

解这个算式。

学生们互相交流求解结果，并将结果记录在黑板上。

大班数学学习5以内的加法教案【含教学反思】

教案

教学目标

1.理解加法的概念。

2.能够使用手指、计数器等工具进行5以内的加法运算。

3.培养学生对数字的认识和口算能力。

教学准备

1.计数器、手指模型等教具。

2.白板、黑板及黑板笔。

3.游戏卡片、奖励卡片等教育辅助材料。

教学过程

步骤一：引入

教师问学生：“你们经常听到加法这个词吗？你们知道什么是加法吗？”然后老师简单地介绍了一下加法的概念。

步骤二：学习概念

教师以算式“1+1=2” 举例子，让学生感受到加法的含义，即将

两个数相加得到一个新的数，且加法的结果的大小与加数的顺序无关。

步骤三：加法运算的口算和实物模拟

教师给学生出示一张数字卡片，并用手指、计数器等教具，示范如

何使用手指进行5以内的加法运算。教师提醒学生，加法可不是靠手

指数的，仅适用于较小的数字。

步骤四：练习

让学生用手指、计数器等工具，自取5以内两个数字相加。举例：

教师张三加四，又可以写成 3+4=7，让学生然后逐个朗读数学笔算题

目和它的结果。

步骤五：游戏练习

教师在黑板上画上若干个加法算式并要求学生通过翻拍数字卡片等方法迅速找到答案。

步骤六：实战演练

教师与学生进行口算实战演练，把数字卡片随机发给学生，然后让学生口算相加结果，然后与答案卡片对照判断是否口算正确。

教学反思

这节课教的是5以内的加法，使用了多种教学方法，让学生能够全面理解加法并能够进行口算。但在实验过程中，发现有些学生对加法的理解还不够深入和准确，需要更多的时间进行巩固，同时我们也需要更多的教具来帮助学生加深对加法的理解。总的来说，此次教学总体达到了预期的效果，但也需要不断调整完善。

大班数学教案：5的加减6篇

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序言

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5以内的加法大班数学教案7篇

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幼儿园大班数学教案《5以内的加减法》含反思

幼儿园大班数学教案《5以内的加减法》

含反思

一、教学目标

1.了解数字5以内的数学概念。

2.把握数字5以内的加减法运算方法。

3.通过实践活动把握加减法的运用。

二、教学内容

1.加法逆运算

2.减法逆运算

3.数字5以内的加减法

三、教学重点

1.数字5以内的数学概念和加减法运算方法。

2.如何通过实践活动来运用数学学问。

四、教学难点

1.如何让幼儿把握数字5以内的加减法运算方法。

2.如何通过实践活动来运用数学学问。

五、教学准备

1.图形卡片。

2.数字图卡。

3.活动工具。

六、教学过程

1.导入环节

老师拿出数字图卡，让幼儿本身找5以内的数字，依照数字大小准备好数字图卡，然后让幼儿本身找两个数字相加得到5的数字。

2.打开环节

（1）加法

老师示范1+4=5，让幼儿本身找两个数字相加得到5的数字。

通过活动让幼儿把握数字5以内的加法。例如：

（a）游戏：数字5以内的小动物

活动步骤：

每个小组一张图，里面包括了小动物。

老师出一个数字，每一位小组都可以放置该数字以内的小动物。

然后分析动物的个数，让小组相加得到答案。

通过玩游戏来磨练同学把握数字5以内的加法。

（b）游戏：告知邻居

活动步骤：

老师说两个数字，让幼儿做出相应的动作，做完之后再告知旁边的幼儿。

“1+3=4，听到4的同学可以做个鬼脸，然后告知旁边的同学。”

游戏可以磨练幼儿的反应本领和记忆本领。

（2）减法

老师示范5—3=2，让幼儿本身找两个数字相减得到答案。

通过活动让幼儿把握数字5以内的减法。例如：

（a）游戏：谁是跑的最快的

活动步骤：

幼儿两两配对，每组一套图案卡片。

老师出1个数字，让幼儿在他们的卡片中找到相应的形状。

大班关于5以内的加减教案

篇一：幼儿园大班数学教案：5以内数的加法运算

五以内数的加法运算

活动名称：5以内数的加法运算

主要教学领域：科学领域

教学内容及学情分析：

运用幼儿喜欢的小动物吸引住了幼儿的注意力理解加法的含义学习5以内数的加法运算掌握加法的基本运算方式初步了解互换互补规律

活动目标：

1.理解加法的含义学习5以内数的加法运算掌握加法的基本运算方式初步了解互换互补规律

2.会看图自编加法应用题并能正确摆出加法算式

3.激发孩子兴趣

重难点分析：掌握5以内数的加法运算掌握加法的基本运算方式活动准备：

各种操作材料：积木魔方小鸭橡皮泥等猴子毛绒玩具一个

活动过程：

一.以猴孩儿来做客的情境导入

小朋友今天花果山上的猴孩儿来我们班做客了看来了几只小猴子?(出示五只小猴子)

二、复习5的组成

现在我们和小猴子来玩一个我问你答的游戏吧:

师：小朋友告诉我5可以分成1和几?(同时播放课件)

幼：XXX告诉你5可以分成1和4.

…

三、学习加法理解加法的含义(播放课件)

1学习2的加法理解加法的含义

师：小猴子来做客我们用什么招待他们呢?猴子喜欢吃什么?我先拿一个大桃子给小猴子,又拿一个小桃子给小猴子我一共给了小猴子几个桃子?你是知道的?出示算式1+1=2引导幼儿说出算式中含义小结：1+1=2这是一个加法算式第一个“1”表示一个大桃子第二个“1”代表一个小桃子“+”表示把两个数合起来“=”表示前边两个数合起来的数量和后边的数量相等

2.学习24的加法巩固幼儿对加法算式的理解初步了解互换规律

师：老师先拿一个大香蕉给小猴又拿三个小香蕉给小猴我一共给了小猴几个香蕉?请小朋友用学具摆出一道加法算式1+3=4,3+1=4 小朋友互相说一说算式中每个数字和符号都代表什么

大班数学教案50加减法

【篇一：幼儿园大班数学教案：5以内数的加法运算】

五以内数的加法运算

活动名称：5以内数的加法运算

主要教学领域：科学领域

教学内容及学情分析：

运用幼儿喜欢的小动物，吸引住了幼儿的注意力，理解加法的含义，学习5以内数的加法运算，掌握加法的基本运算方式，初步了解互换，互补规律。

活动目标：

1.理解加法的含义，学习5以内数的加法运算，掌握加法的基本运

算方式，初步了解互换，互补规律。

2.会看图自编加法应用题，并能正确摆出加法算式。

3.激发孩子兴趣。

重难点分析：掌握5以内数的加法运算，掌握加法的基本运算方式。活动准备：

各种操作材料：积木，魔方，小鸭，橡皮泥等，猴子毛绒玩具一个。活动过程：

一.以猴孩儿来做客的情境导入。

小朋友，今天花果山上的猴孩儿来我们班做客了，看来了几只小猴子?(出示五只小猴子)。

二、复习5的组成

现在我们和小猴子来玩一个我问你答的游戏吧:

师：小朋友，告诉我，5可以分成1和几?(同时播放课件)

幼：xxx，告诉你，5可以分成1和4.

…

三、学习加法，理解加法的含义。 (播放课件)

1学习2的加法，理解加法的含义

师：小猴子来做客我们用什么招待他们呢?猴子喜欢吃什么?我先拿

一个大桃子给小猴子,又拿一个小桃子给小猴子，我一共给了小猴子

几个桃子?你是怎么知道的? 出示算式1+1=2，引导幼儿说出算式中含义。

小结：1+1=2这是一个加法算式，第一个“1”表示一个大桃子，第

二个“1”代表一个小桃子，“+”表示把两个数合起来，“=”表示前边两

个数合起来的数量和后边的数量相等。

2.学习2-4的加法，巩固幼儿对加法算式的理解，初步了解互换规

幼儿园大班数学教案《5的加法》

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的加法》第三节《5的加法》。详细内容包括：5的加法运算、运用5的加法解决实际问题、理解加法的含义。

二、教学目标

1. 知识目标：掌握5的加法运算，能熟练进行5以内数的加法计算。

2. 技能目标：培养学生运用5的加法解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作、探究的学习精神。

三、教学难点与重点

重点：5的加法运算。

难点：运用5的加法解决实际问题。

四、教具与学具准备

教具：数字卡片、图片、磁性黑板。

学具：练习本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程

1. 实践情景引入

（1）教师展示一张画有5个苹果的图片，提问：“同学们，这张图片上有几个苹果？”

（2）引导学生回答：“5个苹果。”

（3）教师再展示一张画有3个苹果的图片，提问：“这张图片上又有几个苹果？”

（4）引导学生回答：“3个苹果。”

（5）教师将两张图片合并，提问：“现在一共有多少个苹果？”

（6）引导学生回答：“5+3=8，一共有8个苹果。”

2. 例题讲解

（1）教师出示数字卡片，讲解5的加法运算。

（2）学生跟随教师一起进行5的加法运算。

（3）教师通过磁性黑板展示例题，引导学生进行计算。

3. 随堂练习

（1）教师发放练习题，学生独立完成。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

（3）学生互相交流，分享解题心得。

（2）学生分享自己的学习心得。

（3）教师布置课后作业，拓展学习内容。

六、板书设计

1. 课题：《5的加法》

2. 主要内容：

（1）5的加法运算

学习5的加法大班数学教案

学习5的加法大班数学教案1 活动目的：

1、让幼儿掌握5的加法。

2、幼儿学会解答简单的口述加法应用题，培养幼儿初步的分析^p 问题的才能。

3.引导幼儿对数字产生兴趣。

4，培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动重点：

掌握5的加法算式。活动难点：学会解答简单的口述加法应用题。

活动准备：

苹果卡片4个、动物卡片：狮子、老虎、大象、斑马各5张。

活动过程：

一、复习上节课的内容。

师：看看今天老师给你们带什么来了?(出示3个苹果)师：再出示一个苹果问：3个添上1个，一共是几个?

师：引导幼儿说出加法的含义以及4以内的加法算式。

二、出示教具。

师：狮子王要给所有的狮子开会，先来了1只狮子(出示1只狮子图片)过了一会又来了4只狮子(出示4只狮子图片)1只狮子再添上4只狮子是几头?

师：谁来说出算式?(老师边写出算式1+4=5)师：老虎妈妈要给所有的小老虎开会，先来了2只老虎(出示2只老虎图片)过了一会又来了3只老虎(出示3只老虎图片)2只老虎再添上3只老虎是几只?

师：谁来说出算式?(老师边写出算式2+3=5)师：大象爸爸要给所有的小象开会，先来了3只小象(出示3只小象图片)过了一会又来了2只小象(出示2只小象图片)3只小象再添上2只小象是几只?

师：请大家一起说说这道题的算式?大.考吧.幼.师网出处(老师边写出算式3+2=5)师：斑马老师要给所有的斑马开会，先来了4只斑马(出示4只斑马图片)过了一会又来了1只斑马(出示1只斑马图片)4只斑马再添上1只斑马是几只?

师：请大家一起说说这道题的算式?(老师边写出算式

大班数学5以内的加法教案7篇

大班数学5以内的加法教案篇1

一、活动目标

1、在操作中加深对数字的了解，提高运算及自编应用题的能力。

2、通过操作"加法、减法板"，了解加减法的意义。

3、积极参加游戏，开动脑筋思考，体会数学活动的趣味性。

二、活动准备

1、教具准备：加法、减法板；盒子一个；5以内加法、减法的ppt课件；音乐。

2、学具准备：加法、减法板；写有5以内加法、减法的算式题信封若干个；写有算式题的动物头饰若干个。

三、活动过程

1、开始部分。游戏：碰球游戏。（复习5以内数的分解）老师出示一个宝盒，请幼儿猜猜里面有什么？（里面有数字卡片2-5。）老师伸手进去摸一张，然后问幼儿是多少？幼儿回答以后，老师说："我们来玩总数是5的碰球游戏。"小朋友，我问你，我的2球碰几球？"婷婷老师，告诉你，你的2球碰3球"。连续抽2次卡片，玩3次。

2、基本部分。

（1）闯关游戏。老师播放ppt，出一些题目请幼儿来闯关，总共有5关，每闯一关成功，老师就奖励幼儿大大的笑脸贴纸。直到闯关结束。

（2）挑战游戏。完成信封的算式题。请幼儿帮老师把信封上的

算式题算出得数，两个小朋友一起合作，一个小朋友操作加法、减法板，两外一个幼儿负责记录得数，哪组小朋友最快完成，就能拿到老师的奖励笑脸。

3、结束部分。游戏：小动物找家。请幼儿帮小动物找到自己的家，每只小动物身上都有算式题，算出得数是多少，就找到相应的门牌号码。老师事先在教室画上5个有号码的圈，幼儿听音乐开始去找家，当听到大灰狼出现的音乐，如果还没有找到家的幼儿，就要被大灰狼吃掉。（幼儿交换头饰，游戏可玩两次，根据时间而定)。