张家口市怀安县八年级上册语文名著导读《红星照耀中国》
统编版 八年级语文上册名著导读《红星照耀中国》知识梳理
人物形象
徐海东
面露笑容，脸涨得通红，嘴里露出掉了两个门牙的大窟窿， 使他有了一种顽皮的孩子相。身材仍很修长，四肢灵活，全身肌 肉发达。他是一个英勇无畏的人，他的每条腿，每条胳膊，他的 胸口、肩膀、屁股都受过伤。有一颗子弹从他眼下穿过他的脑袋 又从耳后穿出。
但他仍给你一个农村青年印象，很质朴，是一位羞涩、内 向的军人。是红十五军团军团长，是斯诺所遇到的共产党领袖中 “阶级意识”最强的一个人——不论在态度上、外表上、谈吐 上和背景上都是如此， 事实上，除了贺龙以外，他大概是指挥 员中唯一的“纯无产阶级”。离开鄂豫皖参加长征的时候，亲属 被蒋介石杀害66人。
第三章
内容梗概
内容梗概
全书目录
《西行漫记》是斯诺与其夫人海伦两人合作的产物。本书开篇提出了一系列的问题， 斯诺表示自己是带着疑惑来到陕甘宁的。
全书分为12个章节：
第一篇：探寻红色中国 第二篇：去红都的道路 第三篇：在保安 第四篇：一个共产党员的由来 第五篇：长征 第六篇：红星在西北
第七篇：去前线的路上 第八篇：同红军在一起 第九篇：同红军在一起（续） 第十篇：战争与和平 第十一篇：回到保安 第十二篇：又是白色世界
人物形象
周实，尽管胡子又 长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。 他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人魅力和领袖的自 信的奇怪混合的产物。他是中国人中间最罕见的一种人， 一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子。他是一 个书生出身的造反者。他态度温和，头脑冷静，善于分析 推理，讲究实际经验。
第五章
关于长征
关于长征
长征的起因
1933年10月，蒋介石调集50万军队，对中央根据地发动第五次“围剿”。由 于中央红军以王明为代表的“左”倾冒险主义的错误领导，红军伤亡重大，未能粉碎 国民党军队的第五次“围剿”，1934年10月，红军主力被迫实行战略性转移退出中 央根据地，进行长征。
八年级语文上册第三单元名著导读《红星照耀中国》课件
03
斯诺通过采访、对话 和实地考察得来的 “事实”，是当时 “红色中国”正在产 生着的“现实”，而 在今天看来则是已经 成为过去的“历史”。
04
主要内容
斯诺在书中道：“红军的西北长征，无疑是一场战略撤 退，但不能说是溃退，因为红军终于到达了目的地，其 核心力量依然完好无损，其军心士气和政治意志的坚强 显然一如往昔。共产党人认为，而且显然也这么相信， 他们是在向抗日前线进军，而这是非常重要的心理因素， 这帮助他们把本来可能是军心涣散的溃退变成一场精神 抖擞的胜利进军。进军到战略要地西北去，无疑是他们 大转移的第二个基本原因，他们正确地预见到这个地区 要对中、日、苏的当前命运起决定性的作用。”
06
主要人物
在陕北，斯诺采访了众多共产党领导和红军将领，如 毛泽东、周恩来、朱德、彭德怀、徐海东等。那么， 在阅读过这本书后你对其中的那个人物印象最深刻呢？
《照耀中国》塑造了一大批鲜活立体的人物形象，涵盖了毛泽东、彭德怀、徐海 东等领导人物和革命将领。作者本着“不虚美，不隐恶”的史家记载精神，对他们 的描写真实而生动，既写他们坚定的决心和信念，有崇高的集体主义精神和牺牲精 神，也报道他们身上的缺点。所以阅读时，在涉及人物描写的地方同学们应该重点 圈点、勾画和批注，并通过自己的概括和归纳对人物进行点评。
07
长征路线
八年级上册名著导读——《红星照耀中国》
八年级上册名著导读——《红星照耀中国》（一）作者简介埃德加·斯诺(1905.7.19~1972.2.15)，美国著名新闻记者、作家。
1928年来华，曾任欧美几家报社驻华记者、通讯员。
1933年4月到1935年6月，兼任北平燕京大学新闻系讲师。
1936年6月斯诺访问陕甘宁边区，写了大量通讯报道，成为第一个采访红区的西方记者。
他是中国人民的真正朋友，他在弥留之际所说的一句话便是“我热爱中国”。
（二）作品简介《红星照耀中国》又名《西行漫记》，是一部报告文学，作者真实记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻。
是世界上第一本忠实描绘红色中国的著作，使西方世界第一次了解中国共产党，该书让西方世界明白了由中国共产党所领导的一个全新的中国将出现在世人面前。
《西行漫记》中译本出版后，在中国同样产生巨大的反响，成千上万个中国青年因为读了《红星照耀中国》，纷纷走上革命道路。
（三）主要内容《红星照耀中国》是一部文笔优美的纪实性很强的纪实性作品。
本书描写的时间段是1927~1937年，恰值土地革命时期。
作者以忠实的原则记述了中国革命的历程，全面地展现了中国革命者的风采，中国革命的艰苦历程。
全书共12篇，分为四个部分——关于红军长征的介绍；对中国共产党和红军主要领导人的采访；中国共产党的抗日政策，红军的军事策略以及作者的整个采访经历和感受等。
(四)主题思想作者通过与中国共产党的领导人毛泽东、周恩来、朱德、刘志丹、贺龙、彭德怀等以及广大红军战士、农民、工人、知识分子的接触交往，了解了革命根据地政治、军事、经济、文化、生活各方面的真实情况，准确、鲜明、生动地反映了中国共产党和工农红军的斗争业绩。
毛泽东和周恩来是作者埃德加·斯诺笔下最具代表性的人物形象。
(五）艺术特色《红星照耀中国》不仅在政治意义上取得了极大的成功，而且在报告文学创作的艺术手法上也成为同类作品的典范。
部编版八年级语文上册名著导读
部编版八年级语文上册名著导读《红星照耀中国》（纪实作品）【作者简介】埃德加·斯诺（Edgar Snow，1905—1972）埃德加·斯诺于1905年出生在美国密苏里州堪萨斯市，他的父亲开了一家小印刷厂，但他却走上了一条与父亲截然不同的道路，成为世界著名记者。
埃德加·斯诺于1928年来华，曾任欧美几家报社驻华记者、通讯员，同时兼任北平燕京大学新闻系讲师。
1936年6月斯诺访问陕甘宁边区，写了大量通讯报道，成为第一个采访红区的西方记者。
【背景梗概】《红星照耀中国》又译作《西行漫记》，是作者于1936年6月至10月，对中国西北革命根据地进行了实地考察，他同毛泽东、周恩来等进行了多次长时间的谈话，搜集了二万五千里长征第一手资料。
此外，斯诺还深入红军战士和老百姓当中，对苏区军民生活、地方政治改革、民情风俗习惯等作了广泛深入的调查。
之后斯诺带着他的采访资料、胶卷和照片从陕北回到北平，经过几个月的埋头写作，这部伟大的报告文学作品终于诞生。
《红星照耀中国》不仅在政治意义上取得了极大的成功，而且在报告文学创作的艺术手法上也成为同类作品的典范。
人物刻画、环境描写及叙事角度几近出神入化的程度。
《大地》使美国人第一次真正了解中国老百姓，而《红星照耀中国》则使西方人了解中国共产党人的真实生活。
《红星照耀中国》的另一魅力，在于描绘了中国共产党人和红军战士坚韧不拔、英勇卓绝的伟大斗争，以及他们的领袖人物的伟大而平凡的精神风貌。
他面对面采访了毛泽东、周恩来、彭德怀、贺龙等中国共产党的领导人和红军将领，结下了或浅或深的交情。
【重点章节】第一章探寻红色中国讲述作者对红色世界的好奇，开始深入苏维埃红区的冒险，去探究苏维埃共和国、红军、共产党的秘密。
并且讲述了张学良和杨虎成与共产党达成一致搞日协议的原因和经过。
第二章去红都的道路讲述作者在进入红区的路途上被白匪追逐的经历，并讲述了国民党通过“民团”这一组织对地方的统治和镇压政策。
部编版人教版八年级语文上册名著导读《红星照耀中国》
• 3、埃德加·斯诺在《红星照耀中国》一书中写道 ：“不论我们对这一事件的动机及政治背景作何 评论，都必须承认这一点，在西安进行的这场军 事政变时机抓得很好，执行得也十分利落„„使 中国最终站到了即将来临的世界反法西斯斗争一 边”，文中斯诺所说的“这场军事政变”指的是 （ A ） A．西安事变 B．七七事变 C．八一三事变 D．九一八事变
星，红军的帽子带有一枚红色的五角星。
之后，红星由红军扩展，逐渐成为共产党 的象征。 • 红星照耀中国，即共产主义之光照耀中国
实战演练
• 1、《红星照耀中国》是美国记者斯诺的不朽名著
，这是一部纪实性性很强的作品。作者真实记录
了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以
பைடு நூலகம்
延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见
• 4、阅读下列材料，回答问题。 • 材料1：《红星照耀中国》(下图)是美国著名记者 埃德加·斯诺的不朽名著，这是一部文笔优美的 纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了1936 年6月至10月在我国西北革命根据地(以延安为中 心的陕甘宁边区)进行实地采访的所见所闻。
• 材料2：1941年中国共产党发表的《为抗战四周年 纪念宣言》中说：“四年以来，全国军民奋起抗 战，不顾牺牲，不怕困难，前仆后继，再接再厉 ，付出了很大的代价，渡过了许多的难关，卒能 使敌寇胆寒，环球心折，奠定了民族复兴的基础 ，产生了新中国的雏形。” • 材料3：抗日战争是中华民族从衰败到复兴的转折 点。抗战胜利后，民族复兴之路遭遇艰难的国际 政治环境„„而(改革开放前长期进行的)经济积 累又奠定了后来经济腾飞的基础。 • 请回答：
县，这已经是和国民党中央部队犬牙交错的前沿阵地了。最后他
冒着炮火，从新折回保安，由保安顺利地到了西安。当他回到北 平时，正是西安事变爆发前夕。他在北平首先为英美报刊写了许 多篇轰动一时的通讯报道，然后汇编成一本书，书名是《红星照 耀中国》。
人教部编版语文八年级上册第三单元名著导读《红星照耀中国》：纪实作品的阅读(教案)
-将长征精神与学生的生活实际相结合，引导学生树立正确的人生观和价值观。
-在小组讨论和分享心得过程中，培养学生的合作意识和表达能力，克服羞涩、紧张等心理障碍。
举例解释：
-在分析纪实作品时，指导学生如何从字里行间分辨事实与观点，例如作者在描述红军长征时，哪些是客观记录的事实，哪些是带有主观情感的评价，帮助学生提高辨别能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解纪实文学作品的基本概念。《红星照耀中国》是一部纪实文学作品，它以真实事件为基础，客观生动地记录了红军长征的历程。纪实文学作品是传承历史、启迪思想的重要载体。
2.案例分析：接下来，我们来看《红星照耀中国》中的一个具体案例。这个案例展示了纪实文学作品如何通过真实事件展现长征精神，以及它如何帮助我们理解历史、汲取力量。
-识记并运用作品中的生僻字词、成语典故，丰富学生的词汇量。
举例解释：
-通过讲解斯诺的身份和创作背景，使学生了解作品的历史价值，例如斯诺作为外国记者，客观记录了中国革命的情况，为世界了解中国共产党和红军提供了真实资料。
-通过对红军长征过程的深入学习，让学生感受长征精神的伟大，例如爬雪山、过草地等艰难困苦的历程，培养学生勇敢面对困难的精神品质。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《红星照耀中国》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要坚持信念、勇敢面对困难的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的长征精神密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《红星照耀中国》中的长征奥秘。
其次，关于教学方法的运用，我采用了小组讨论、角色扮演等活动，旨在激发学生的兴趣和参与度。从实际效果来看，这些方法确实提高了学生的积极性和互动性。但同时，我也注意到部分学生在讨论过程中存在依赖心理，未能充分发表自己的观点。针对这一问题，我打算在接下来的教学中，加强对学生的引导和鼓励，让他们更加主动地参与到课堂讨论中来。
2023年部编版八年级语文上册名著导读《红星照耀中国》 纪实作品的阅读
（3）《红星照耀中国》的意义之一在于：①_通__过_ _一__个__外__国__人__的__所__见__所__闻__，__客__观__地__向__全__世__界__报__道__了__共__产_ _党__和__红__军__的__真__实__情__况__，__使__西__方__人__第__一__次__了__解__到__中__国__共_ _产__党__人__的__真__实__生__活____。其意义还在于②__深__入__分__析__和__ _探__究__了__“__红__色__中__国__”__产__生__、__发__展__的__原__因__，__对__中__国__共__产_ _党__和__中__国__革__命__做__了__客__观__的__评__价____。
D.此书充满激情的议论，忠于客观事实，具有 “事实胜于雄辩”的威力。
3.阅读下面的文段，回答问题。
“在这段自修期间，我读了许多的书，学习了 世界地理和世界历史。我在那里第一次看到一幅世 界地图，怀着很大的兴趣研究了它。我读了亚 当·斯密的《原富》、达尔文的《物种起源》和约 翰·穆勒的一部关于伦理学的书。我读了卢梭的著 作，斯宾塞的《逻辑》和孟德斯鸠写的一本关于法 律的书。我在认真研读俄、美、英、法等国历史地 理的同时，也阅读诗歌、小说和古希腊的故事。”
状元成才路 状元成才路
全书共12篇，主要内容包括：（1）关于红军长征 的介绍；（2）对中国共产党和红军主要领导人的 采访；（3）介绍中国共产党的抗日主张和红军的 军事策略；（4）作者的采访经历和感受。
人物形象
毛泽东：一个睿智而博学多才的知识分子。他熟 读世界历史，熟知世界政治，是个认真研究哲学的人； 他是天才的军事家和政治战略家。毛泽东代表了中国 人民大众的迫切要求，是个苏区人民拥护他，南京政 府却对他恨之入骨的人。他热爱工作，生活简朴，廉 洁奉公，吃苦耐劳，有着中国农民的质朴纯真的性格， 颇有幽默感，同时又有当机立断的魄力。
名著导读 《红星照耀中国》精选全文完整版
温文尔雅、忠心耿耿、 吃苦耐劳、不屈不挠、 头脑冷静、善于分析 推理、爱护士兵、平 易近人、有卓越的组 织和领导才能。
一、外貌形象
贺龙
他是个大个子，像只老虎一样强壮有力。他已经年过
半百，但仍很健康。
二、言谈举止
口才很好，在国民党中是有名的，他说起话来能”叫
死人活过来打仗”。
三、出身与家庭
他出身于一个贫苦的农民家庭，父亲是清朝的一个武
人物 肖像
个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长 又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热 情
人物 温和文雅，头脑冷静，平易近人，善于分析推理，讲
周 形象 究实际经验
恩
来
①第一次见面用英语跟斯诺打招呼；
②为斯诺规划采访行程；
相关 ③揽着“红小鬼”胳膊在乡间散步；
情节 ④在上海和工人领袖成功组织了五万名工人的纠察队，
人物 形象
彭 德 怀 相关
情节
率直爽朗、乐观爱笑、富有才智、吃苦耐劳、精力旺盛、性 格刚烈，具有强烈反抗精神，是一位爱惜部下、善于作战的 杰出军事家
①长征中经常步行，把马让给其他同志骑； ②青年时带领农民攻打囤粮的大地主； ③喜欢孩子，尊重少先队员（“红小鬼”），将棉衣披给小 号手； ④将国民党的悬赏通缉传单收集起来印刷红军宣传品； ⑤童年时在私塾奋起反抗欺负他的老师，将祖母的鸦片烟踢 掉； ⑥善于总结战术经验，巧妙运用游击战术； ⑦从事谍报工作被抓时不屈服，坚决不招供
周恩来
四、受教育情况 他从很小的时候起就表现出有突出的文学天赋。他 先读南开中学，后又在南开大学学会了英语，受到 了”开明的”教育。 五、参加革命的经历 1919年，周恩来作为学生运动领袖，遭到逮捕，在 天津关了一年监牢。获释后，他去了法国，在巴黎 帮助组织中国共产党，成了创建人。1924年回国， 后立即与孙逸仙会合准备发动国民革命。 六、情节 第一次见面用英语和斯诺打招呼；为斯诺规划92天 的采访行程；走在乡间田埂时，把胳膊爱护地搭在 “红小鬼”的肩上；在被悬赏八万元的情况下，司 令部门前只有一个哨兵！
名著导读《红星照耀中国》知识点梳理八年级语文上册(五四制)
《红星照耀中国》名著导读及知识点归纳一、名著导读1.纪实作品：记录人与事真实情况的作品，其基本特点是用事实说话。
这类作品，或是记录历史，或是叙写现实，其内容必须是真实的，不能凭空虚构。
2.阅读方法：（1）利用序言、目录，迅速获得对作品的整体印草。
（2）边读边注意梳理作品中事实的前因后果、发展线索。
（3）把握作品中的“事实”之后，还要读明白作者想用事实说什么“话”。
（4）阅读纪实作品，最终是要从中获得启迪，用来指导自己的学习与生活。
3.《红星照耀中国》中主要写了两方面事实：（1）作者1936年6月至10月，采访红色中国的过程。
（2）红色中国的历史现状。
此外，还要通过对作品中事实的把握，读懂作者在作品中的观点，进而从中获得一定的启迪，以便指导今后的学习和思考。
4.纪实作品的重要特点：时效性，真实性，导向性。
二、知识点归纳（一）作者简介及主要内容归纳：1.《红星照耀中国》（Red Star Over China），曾易名为《西行漫记》，是美国记者埃德加·斯诺创作的纪实文学，于1937年10月在伦敦首次出版，于1938年2月首次出版中文版。
1936年6月斯诺访问陕甘宁边区，写了大量通讯报道，成为第一个采访红区的西方新闻记者，“100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物”之一。
代表作有《红星照耀中国》《远东前线》等。
2.主要内容：《红星照耀中国》真实记录了埃德加·斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。
《红星照耀中国》从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。
斯诺通过对领导人和普通民众的观察和描述，把枯燥的红区党组织、各种文件、会议等内容转变为让读者读起来感到亲切生动的文字。
（核心内容是第四篇《一个共产党员的由来》（即《毛泽东自传》）和第五篇《长征》。
2024-2025学年统编版语文八年级上册第三单元名著导读《红星照耀中国》知识点
名著《红星照耀中国》知识点总结基本文学常识《红星照耀中国》又称《西行漫记》，是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。
【作者简介】埃德加·斯诺(1905—1972)，美国记者、作家。
他于1928年来到中国，1936年访问陕北根据地，写了大量通讯报道，成为第一个采访苏区的西方新闻记者。
1937年7月底，他完成《红星照耀中国》的写作。
主要作品有《红星照耀中国》(《西行漫记》)、《远东前线》、《大河彼岸》等。
【主要内容】《红星照耀中国》是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。
作者真实记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地(以延安为中心的陕甘宁边区)进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。
毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物形象。
全书共12篇，主要内容包括：关于红军长征的介绍；对中国共产党和红军主要领导人的采访；中国共产党的抗日政策、红军的军事策略；作者的整个采访经历和感受等。
由于斯诺在西北红色区域的冒险中引起的激情和对中国人民的热爱，他用了后半生的几乎全部精力，对中国问题作继续的探索和报道。
《西行漫记》先后被译为二十多种文字，几乎传遍了全世界。
该书不断地再版和重印，教育了千百万读者和一代又一代的青年，使它成为享有盛誉，家喻户晓的文学作品。
【作品意义】1、通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方人第一次了解到中国共产党人的真实生活。
2、书中不仅记录了考察所得的第一手资料，而且深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命作了客观评价。
【人物形象】周恩来（第二篇）人物印象：是一个书生出身的造反者。
性格特点【相关情节】①头脑冷静、学识丰富【他先在南开中学，后在南开大学学会了英语，受到了“开明的”教育；他先后在法国、英国、德国进行学习】②吃苦耐劳、不屈不挠【他在南方进行了多年的艰苦斗争，用步枪、机枪、铁锹对付轰炸机、坦克、装甲车，甚至没有盐吃，不得不用人的铁的意志来代替；后来他又身患重病，九死一生，终于长征到了西北的红色新根据地】③敢于反抗、忠于信仰【他从学生时期就开始参加运动且从未停止，在法国帮助组织中国共产党，回国后又领导上海工人运动、八一起义】④自信热情【他欢迎任何一个新闻记者来苏区访问，并愿意提供一切帮助；他替作者起草一个旅程，开列着为时共需九十二天的旅程中的各个项目】贺龙（第二篇）人物印象：威望高，口才好，英勇善战，有出色的军事才能，性格急躁但很谦虚。
八年级上册语文-名著导读《红星照耀中国》
激进的土地政策和积极地组织农 民。”“即实行广泛的土地分配。”但 毛泽东的建议没有得到陈独秀的支持， 可以说是反对的，因为在中共的“五大” 上，甚至没有讨论一下毛泽东的建议。 陈独秀主导的思路是将“地主”定为拥 有五百亩以上的人。毛泽东认为这“是 全然不适合和不切实际的，而且忽视了 中国土地经济的特质”，“陈独秀是中 国党的彻头彻尾的独裁者，他甚至不同 中央委员会商量就做出重大的决定。”
中考真 题
1.下列有关文学常识的表述通 史，作者是西汉史学家司马光。
B．美国著名记者埃德加·斯诺在他 的纪实报道《红星照耀中国》一书中断 言，中国红军的长征实际上是一场战略 撤退，称赞长征是一部英雄史诗。
C．英国作家罗曼·罗兰的《名人传
》，包括《贝多芬传》《米开朗琪罗传
主要内 容
《红星照耀中国》（Red Star Over China）是美国著名记者埃德加•斯诺的不 朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报 道性作品。作者真实记录了自1936年6月 至10月在中国西北革命根据地（以延安为 中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见 所闻，向全世界真实报道了中国和中国工 农红军以及许多红军领袖、红军将领的情 况。毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代表 性的人物形象。
C．周进哭贡院（《儒林外史》）
D．毛泽东示选例择：当图书佐理员（《红 星照耀中国D》）
（1）我选______________，
【示例】在师范毕业之后，毛泽东面 临选择，当时许多同学都计划要到法 国工读，新民学会当时对这些同学给 予帮助，但毛泽东选择留在国内，“ 他认为我对于本国还未能充分了解， 而且我以为在中国可以更有益地花去 我的时间……”在北平他找到原来在 师范学校的教员杨怀中，他正在北大 做教授，
1931年9月，斯诺以《纽约先驱论 坛报》记者的身份在上海结识了宋庆龄， 他们在一家巧克力店里从午间畅谈到晚 餐时分，不久后斯诺第一次受邀前往位 于法租界的莫利爱路两层楼寓所（今上 海孙中山故居纪念馆）拜访。据《宋庆 龄年谱》记载，斯诺渴望到中国共产党 的陕北根据地考察，并于1936年春专程 到上海拜访宋庆龄请求帮助，“以便到 红军地区以后起
八年级上册语文-名著导读 《红星照耀中国》纪实作品的阅读(优秀课件)
名著导读 《红星照耀中国》
纪实作品的阅读
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整体感知
作品名称： 《红星照 耀中国》
作者：埃德加·斯诺
主要内容
作者真实地记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地 (以延安为中心的陕甘宁边区)进行实地采访的所见所闻。该书绝大 部分素材来自作者采访和考察的第一手资料，客观地向全世界报道 了中国共产党和中国工农红军及许多红军领袖、红军将领的情况。
1935年1月在遵义召开政治局扩大会议，集中全力解决了 博古等人在军事上和组织上的错误，取消了博古、李德的最高 军事指挥权，肯新整定理毛文泽档，东下的载正后可确直主接张使用，，确也立可根了据毛具泽体情东况在进红行调军整和 中共中央的领导地位。这次会议挽救了党、挽救了红军，是中 国共产党和中国工农红军历史上一个生死攸关的转折点。
作者通过与中国共产党的领导人毛泽东、周恩来、朱德、刘志 丹、贺龙、彭德怀等及广大红军战士、农民、工人、知识分子的接 触交往，新了整解理文了档革，命下根载据后地可政直治接、使军用事，、也经可济根、据文具体化情、况生进活行各调方整面 的真实情况，准确、鲜明、生动地反映了中国共产党和工农红军的 斗争业绩。毛泽东和周恩来是作者埃德加·斯诺笔下最具代表性的 人物形象。
拓展探究
1930年起任中国工农红军总司令，中华苏维埃 军事委员会主席。1934年10月，参加了二万五千里 长征。1937年任八路军总指挥、第十八集团军总司 令。第三次国内革命战争时期，任中国人民解放军 总司令。中华人民共和国成立后，朱德同志当选为 中央人民政府副主席，被任命为中央军委副主席，
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中国人民解放军总司令。1954年，当选为中华人民 共和国副主席，被任命为国防委员会副主席。
部编版八年级语文上册第三单元名著导读《红星照耀中国》名师教案2(第1课时)
《红星照耀中国》名师教案第一课时◎教学目标：1.学习“浏览序言和目录”的阅读策略，了解文章结构安排，体会纪实作品真实性的特点及文学品质。
2.运用“批注法” “知人论世”的阅读方法和角色扮演等学习策略，了解中国共产党人和红军战士坚韧不拔、英勇卓绝的伟大斗争，深入领悟共产党领袖人物伟大而平凡的精神。
教学过程：一、解题，导读方法介绍1.导语设计：一个特殊的年代，铜墙铁壁，新闻封锁，未解之谜。
有这样一个人，冲破国民党严密的封锁线，四个多月的实地考察，14本密密麻麻的笔记本，30卷胶卷。
第一个向世界报道了红军长征的消息……2.解题：提问：《红星照耀中国》是一部经典的新闻纪实作品。
这个书名是什么意思？屏显：二、读序言和目录，了解文章结构安排导读策略1——浏览序言屏显：1.学生活动一：用5分钟时间浏览一篇序言（译者序和作者序任挑一篇），根据下表提示，运用“跳读法”采集信息点，记录在便利贴上。
2.互动交流。
在投影仪上展示学生答案。
表格中“采访内容”和“采访感想”这两项，学生的答案有可能五花八门，只要不出明显错误，教师不要轻易否定。
可引导学生读两篇序言重合片段，找出答案。
教师顺势评点并生成板书：深入前线，追寻真相；由点到面，人物访谈；追溯过去，探询未来。
.：设计意图：读序言，可以了解内容概要、写作缘由和过程，明确写书的纲领和目的，帮助学生理清阅读思路和阅读重点。
过渡：序言告知我们，《红星照耀中国》的作者在中国及世界局势即将发生大转变的关键一年，冒险来到西北红色区域采访。
那么，他在苏区见到了什么，听到了什么呢？让我们把视线焦点集中到目录。
导读策略2—-浏览目录1.浏览目录，说一说，这本书的写作顺序是怎么样的？屏显明确：作品是按照“探寻红色中国”的时间顺序来记录见闻的。
2. 教师追问：浏览目录，我们了解了整本书的大概内容和写作顺序，我们发现第一篇和第二篇分别是一预测学生回答：第一篇是新闻，第二篇是人物传记……3. 教师追问：通过浏览目录，我们可以确定：第一篇是新闻，第二篇是人物传记，基于这两个文章的阅读，结合序言，同学们有没有发现《红星照耀中国》这本书最突出的特点是十么？预测学生回答：用事实说话、写实性、写的都是事实……纪实作品，是记录人与事真实情况的作品，其基本特点是用事实说话。
统编义务教育教科书语文八年级上册名著导读《红星照耀中国》
分解
1.关于“评析革命领袖、革命英雄的爱国情怀”，这部名著的重点是：毛泽东、朱德、周恩来、彭德怀、贺龙等革命领袖及其革命精神和伟大情怀；2.关于“根据阅读进度完成读书笔记”，是指学生要为自己阅读整本书做一下规划，同时要完成相应篇章的摘抄；关于“针对作品的语言、形象、主题等方面的活动展开研讨”，是指学生要在充分感受的基础上概括总结出作品的语言特点、人物形象和作者的文字背后传达出的思想情感倾向，并能将自己的所得与他人分享并交流。比如这部作品的语言特点，因为是纪实作品，所以只记录事实，并适当穿插作者的分析和评论；再如对作品主题的研讨，是要建立在体会和辨别作者对于事实的立场、观点和态度的基础上。3.关于“开展多样的读书活动，丰富、拓展名著阅读”，是指比如引导学生能够制作系列手抄报、领袖人物思维导图、讲述革命英雄故事、讲述长征故事、绘制长征路线图、为革命领袖制作履历表、朗诵长征组歌，用表格梳理主要事件的脉络、为这部名著写推荐词、摘抄毛主席所写有关于长征的诗词，甚至可以利用当今先进的多媒体手段制作以上主题的小视频。
事件
过程
结果
评价
作业3.搜集了解本书作者埃德加·斯诺决定对红军革命根据地进行深入采访的目的的背景资料。
作业4.推荐：学生用同样的阅读方法有计划地自主阅读。
1.王树增的《长征》
2.李鸣生的《飞向太空港》
效果
反思
以上作业设计的好处是，可以为学生提供整本书的阅读路径，但也会固化学生思维，局限学生对名著个性化的解读。
教材
分析
《红星照耀中国》是部编版语文八年级上册的一部必读名著，是美国著名记者埃德加•斯诺，在1936年深入中国红军革命根据地保安后真实采访和考察经历的第一手资料。这本书属于纪实作品，其基本特点是用事实说话，它记录的是当时“红色中国”正在发生的“现实”。这是一部用事实说话的杰出作品。这部著作的意义在于，它通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方人全面地了解到中国共产党人的真实生活，而且深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观地评价。作者从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高品质，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。
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张家口市怀安县八年级上册语文名著导读《红星照耀中国》姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、名著导读 (共20题；共149分)1. （15分）名著赏读。
（1）《格列佛游记》作者是_________的________ 。
（2）《格列佛游记》是作者极具讽刺色彩的小说，请概括写出其中两个讽刺性的故事情节。
①__________________________________；②_____________________________________。
（3）简介格列佛离开大人国的起因和经过。
2. （8分）(2017·温州) 名著阅读（1）托尔斯泰对人民一直怀有“异样的亲情”，尽管对社会的幻想屡屡破灭，这一点也没有动摇。
到了晚年，他和列文一样更接近人民了。
他开始想到他那个狭小圈子之外的亿万生灵……为什么那亿万生灵能够避开绝望的命运，为什么他们不自杀。
他发现，他们活着靠的不是理性，且根本不去考虑理性，他们靠的是信仰。
（节选自《列夫•托尔斯泰传》）托尔斯泰认为靠土地私有发财是罪恶的，是老爷们造成了人民群众的苦难，他常为自己过着“老爷生活”而苦闷。
为了摆脱这种苦闷，力求过平民生活，他最终做出了一个惊人的举动，这个举动是什么？（2）德行犹如宝石，朴素最美；其于人也，则有德者但须形体悦目，不必面貌俊秀，与其貌美，不若气度恢宏。
人不尽知：绝色无大德也；一如自然劳碌终日，但求无过，而无力制成上品。
因而美男子有才而无壮志，重行而不重德。
美不在颜色艳丽而在面目端正，又不尽在面目端正而在举止文雅合度。
美之极致，非图画所能表，乍见能所识。
①这段文字的作者应是________国的哲学家，思想家________。
②这段文字阐明了________的思想。
3. （5分）(2020·简阳模拟) 《儒林外史》通过描绘士林“群丑图”，展现功名利禄对读书人灵魂的毒害，以此表明作者否定功名富贵的立场。
下面三个人物中，哪一个最能体现这一意图？请作出选择，并简述理由。
A、杜少卿B、周进C、王冕4. （4分） (2017八下·阜阳期末) 名著阅读（1）《名人传》的作者是________（姓名），贝多芬在生命最后写出了不朽的________（2）“人最宝贵的东西是生命。
生命对于我们只有一次。
一个人的生命应当这样度过……”这句话出自________作品的主人公是________。
5. （8分） (2020七上·河西期末) 名著研习（1）结合《朝花夕拾》的研读，完成填空。
1926年，鲁迅先后撰写了十篇回忆性散文，以________为总题目陆续发表于《莽原》半月刊上，1928年结集出版，更名为《朝花夕拾》。
这组散文有的侧重写人，有的侧重记事，有的侧重议论或记事兼议论。
如________，把一个纯朴善良，但在某些方面颇为愚昧的农村妇女写活了。
再如________，写出了孩子在父母毫不顾及自己心理时的无奈和厌烦。
《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判，如________。
写“讲义事件”和“幻灯事件”，不仅揭露了那些日本“爱国青年”的丑恶面目，也写出了自己“弃医从文”的动因。
（2）结合《西游记》的研读，完成填空孙悟空号称“美猴王”“齐天大圣”，是中国古典小说中塑造得最为成功、最受欢迎的艺术形象之一，孙悟空的第一个师傅是善提老祖，他从菩提祖师处学到七十二变、筋斗云等神通，又从龙宫索取________作为兵器。
孙悟空________后被如来佛祖压在五行山下，受苦五百年，后受观音菩萨规劝皈依佛门，给唐僧做了大徒弟。
唐僧为他取名________，为西天取经立下汗马功劳，后被封为________。
6. （2分） (2017七下·三原月考) 阅读下面的文字，完成后面的题目。
那怪一闻此言，丢了钉耙，唱个大喏道：“那取经人在哪里？累烦你引见引见。
”行者道：“你要见他怎的？”那怪道：“我本是观音菩萨劝善，受了他的戒行，这里持斋把素，教我跟随那取经人往西天拜佛求经，将功折罪，还得正果…今日既是人与他做了徒弟，何不早说取经之事？”选文中“那怪”指：________，请写出以他为主角的一个故事名称：________。
7. （7分）(2018·绍兴模拟) 名著阅读，按照要求填表或答题。
（1）古人说“言为心声”。
人物的语言，能展示人物的个性特征，揭示人物的身份与社会地位。
请你根据下列名著中人物的精彩语言，将表格中的相关信息补充完整。
（2）阅读下面语段，按要求答题。
“可是到了冬天，那个坍塌了的白塔，又重新修好了，那个在月下唱歌，使翠翠在睡梦里为歌声把灵魂轻轻浮起的年青人，还不曾回到茶峒来。
这个人也许永远不回来了，也许‘明天’回来！”①“使翠翠在睡梦里为歌声把灵魂轻轻浮起的年青人”中的“年青人”是谁？②对这小说的结尾，谈谈你的感受。
8. （3分） (2020七上·埇桥期末) 运用你课外阅读《西游记》积累的知识填空唐僧和孙悟空来到高老庄投宿。
高太公因招了个妖怪女婿正在烦恼。
行者变成高小姐的模样，百般戏弄后同妖怪大战。
妖怪取出________（兵器）来斗行者。
闻听行者说起唐僧，妖怪便央求见师父。
此怪本是天宫中的________（官职），因触犯天规被罚往人间时错投猪胎。
唐僧收了他，并取法名________。
9. （4分）(2015·孝感) 名著阅读皇帝和全朝官员都站在岸上，等待着这一次伟大冒险的结果。
他们只看到船只排成一个大半月形向前推进，却看不到我，因为这时水已经没过了我的胸脯。
当我走到海峡中间时，他们更加愁闷，因为这时只有我的头是露在水面上的。
皇帝断定我是溺死了，而敌人的舰队又来势汹汹地从对面开来。
可是不久他就放心了。
我越往前走，海峡也就越浅。
不多一会我已经走近岸边，到了可以听见喊声的地方。
上述文段选自18世纪英国著名作家斯威夫特的小说《________》．“这一次伟大冒险”是指________。
“我”还机智地扑灭了利里浦特国皇宫的大火。
“我”这么一个勇敢、聪明并且正直的人，利里浦特国君臣却________ ，导致“我”被迫逃离该国。
“我”在利里浦特国的经历，体现了这部小说最鲜明的特征，那就是：奇异的想象，________。
10. （5分）孔子云：“勇者无畏。
”在研读名著的过程中，小文发现了很多“勇者”，拟将其分成三类。
请从A—F中挑选两个人物归为其中一类，并任选一类结合相关人物具体阐述理由。
A．尼摩船长B．孙悟空C．保尔·柯察金D．武松E．朱德F．简·爱11. （5分） (2018九上·德州开学考) 名著导读。
（1）《傅雷家书》是傅雷写给________的信，傅雷是我国著名文学________家、文艺________家。
（2）《水浒传》中的“花和尚”和“智多星”分别指的是________和________。
12. （4分） (2019八下·桐城开学考) 运用课外阅读积累的知识，完成后面小题（1）《昆虫记》是一部“昆虫的史诗”，它为我们展现了一幅色彩绚丽的画卷，描绘了一个个大自然的精灵，其中有________，“它们的尾巴上像挂了一盏灯似的，用来表达对快乐生活的美好祝愿”；黄蜂是一个不知动脑筋的建筑家，它们虽然能够建造出让我们叹为观止的巢穴，却“完全不具备反省的能力”；石蚕“靠着它们的小鞘在水中任意遨游，它们好像是一队________”。
（2）《红星照耀中国》被誉为是研究中国革命的经典的百科全书，该书真实地记录了作者斯诺自1936年6月至10月在我国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻。
斯诺可能报道了（）A . 平型关和台儿庄战役胜利B . 刘邓大军千里跃进大别山C . 工农红军在会宁会师D . 西安事变和平解决13. （15分） (2020七下·昌乐月考) 名著阅读。
【选段一】第二剂药煎好，他不肯吃。
既心疼钱，又恨自己这样的不济……为证明他用不着吃药，他想马上穿起衣裳就下地。
可是刚一坐起来，他的头像有块大石头赘着，脖子一软，眼前冒了金花，他又倒下了。
什么也无须说了，他接过碗来，把药吞下去。
他躺了十天。
刚顾过命来，他就问 A ：“车呢？”【选段二】他的车也不讲究了，什么新车旧车的，只要车份儿小就好。
拉上买卖，稍微有点甜头，他就中途倒出去。
坐车的不答应，他会瞪眼，打起架来，到警区去住两天才不算一回事！独自拉着车，他走得很慢，他心疼自己的汗。
及至走上帮儿车，要是高兴的话，他还肯跑一气，专为把别人落在后边。
在这种时候，他也很会掏坏，什么横切别的车，什么故意拐硬弯，什么别扭着后面的车，什么抽冷子搡前面的车一把，他都会。
原先他以为拉车是拉着条人命，一不小心便有摔死人的危险。
现在，他故意的要坏；摔死谁也没大关系，人都该死！（1）以上名著选段的作者是谁？【选段一】中人物A是谁？（2）什么原因使“他”昏昏沉沉大病一场？“他”问起的那辆车子后来的命运怎样？（3）根据这两段文字的描述，可以看出“他”的生活态度发生了怎样的变化？14. （2分）(2020·武城模拟) 《骆驼祥子》中祥子的表现随着情节发展而由“精进向上”变为“________”，最后变成了“________”。
15. （4分）(2019·广安) 阅读名著，完成下列各题。
（1）《水浒传》这部小说通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了________的主题。
（2）请阅读《骆驼祥子》中的一个片段，写出片段中横线上A处与祥子密切相关的人物名字。
只要见了她，以前的一切可以一笔勾销，从此另辟一个天地……她不仅是朋友，她将把她的一生交给他，两个地狱中的人将要抹去泪珠而含着笑携手前进。
曹先生的话能感动他，A不用说话就能感动他。
他对曹先生说了真实的话，他将要对A说些更知心的话，跟谁也不能说的话都可以对她说。
请问A是________。
（3）名著之所以“著名”，不仅因文字，更因情怀。
《傅雷家书》是一部书信集，凝聚着傅雷先生对祖国、对儿子________（填人名）深厚的爱；《昆虫记》在真实记录和描写昆虫生活的同时，还渗透着________（填作者）对人类的思考。
16. （12分） (2020七下·湛江月考) 阅读下面名著选段，回答问题。
睡不着，他真想偷偷地起来，到曹宅再看看。
反正事情是吹了，院中又没有人，何不去拿几件东西呢？自己那么不容易省下的几个钱，被人抢去，为曹宅的事而被人抢去，为什么不可以去偷些东西呢？为曹宅的事丢了钱，再由曹宅给赔上，不是正合适么？这么一想，他的眼亮起来，登时忘记了冷。
走哇！那么不容易得到的钱，丢了，再这么容易得回来，走！已经坐起来，又急忙地躺下去，好像老程看着他呢！心中跳了起来。