7B Unit 3 Welcome to the unit教学设计

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《Welcome to the unit 》教学设计

《Welcome to the unit 》教学设计一、教学目标1、知识目标（1）学生能够理解并掌握本单元的重点词汇和句型。

（2）了解单元主题相关的背景知识和文化信息。

2、能力目标（1）能够运用所学词汇和句型进行简单的交流和表达。

（2）培养学生的阅读、听力、口语和写作能力。

3、情感目标（1）激发学生对英语学习的兴趣和积极性。

（2）培养学生的跨文化意识和国际视野。

二、教学重难点1、教学重点（1）掌握本单元的重点词汇和句型，如_____、＿____等。

（2）理解并能够运用与单元主题相关的常用表达方式。

2、教学难点（1）如何引导学生正确运用所学词汇和句型进行有效的交流。

（2）帮助学生克服在语言表达中可能出现的语法错误和发音问题。

三、教学方法1、情景教学法通过创设生动的情景，让学生在实际情境中感受和运用语言，提高语言的实际运用能力。

2、任务驱动法布置各种任务，如小组讨论、角色扮演、写作练习等，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能。

3、互动教学法鼓励学生积极参与课堂互动，提问、回答、讨论，培养学生的思维能力和口语表达能力。

四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段与单元主题相关的视频或展示一些图片，引起学生的兴趣，然后提问学生对所展示内容的看法和感受，从而引出本单元的主题。

2、词汇学习（10 分钟）（1）展示本单元的重点词汇，通过图片、例句、实物等方式帮助学生理解词汇的含义和用法。

（2）让学生跟读词汇，纠正发音，然后进行简单的词汇练习，如拼写、填空、造句等。

3、句型学习（10 分钟）（1）讲解本单元的重点句型，分析句型结构和语法要点。

（2）让学生模仿句型进行造句练习，教师给予及时的反馈和指导。

4、阅读与听力训练（15 分钟）（1）让学生阅读一篇与单元主题相关的短文，然后回答一些问题，检查学生对文章的理解。

（2）播放一段与短文相关的听力材料，让学生边听边做笔记，然后完成听力练习。

5、口语表达（15 分钟）（1）组织学生进行小组讨论，围绕单元主题展开交流，鼓励学生运用所学词汇和句型表达自己的观点和想法。

牛津译林版八年级英语上册Unit3Welcometotheunit教学设计

接着，教师讲解一般现在时和一般过去时的用法，并结合名人的事迹进行举例。例如，描述马云创立阿里巴巴的过程，可以使用一般过去时；而描述他目前的影响力，则可以使用一般现在时。
此外，教师还教授学生如何运用这些语法知识描述名人的成就和经历，让学生在实际语境中学会运用所学知识。
（三）学生小组讨论，500字
在学生小组讨论环节，教师将学生分成若干小组，每组选择一个名人作为讨论对象。小组成员共同探讨名人的成就、经历和成功因素，并使用本节课所学的词汇和语法知识进行描述。
难点：在听力过程中，快速捕捉关键信息，并进行有效信息整合。
3.重点：培养阅读技巧，通过阅读文章获取信息，理解文章主旨。
难点：在阅读过程中，准确把握文章细节，并进行推理判断。
4.重点：提升学生的写作能力，能够仿写关于名人的短文。
难点：在写作过程中，注意文章结构的安排，运用恰当的语法和词汇。
（二）教学设想
提交方式：录制对话视频或音频，上传至班级群。
4.听力作业：为学生提供一段关于名人的英文听力材料，要求学生在课后反复聆听，提高听力水平。
提交方式：完成听力练习题，提交答案。
5.拓展作业：鼓励学生关注国内外名人的动态，了解他们的最新成就和事迹。可以选择关注一位名人，持续关注其动态，并在课堂上与同学分享。
1.采用任务型教学法，设计真实、有意义的语言情境，激发学生的学习兴趣和参与意识。
2.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生直观地了解名人及其事迹。
3.组织小组合作学习，培养学生的团队协作能力和交流沟通能力。
4.创设互动式课堂氛围，鼓励学生积极参与课堂活动，提高口语表达能力。
5.引导学生通过自主阅读、讨论等方式，培养独立思考和解决问题的能力。
三、教学重难点和教学设想

7B Unit3 Comic strip & Welcome to the unit

7B Unit3 Comic strip & Welcome to the unit东海县西双湖中学张艳华教学设想: 本课时作为本单元的热身，话题是“Do you know the way？”作为本单元的第一课，通过一个热身话题激发学生对单元主题的兴趣，帮助学生轻松获得相关知识。

第一堂课主要是听与说，在表达方向时要求写。

教材分析:本单元以指路为话题，向学生介绍了各种交通标识以及问路、指路的一些方法。

本节课是本单元的第一课时。

包括以下两部分内容：1．Comic strip 2．Welcome to the unit 教学目标：1谈论参观访问和交通方式。

2 辨别方位。

教学内容：1 单词 way follow down afraid north……2词组 know the way be sure be afraidbe north of go down……3句型 Follow meLet’s go down hereDon’t be afraid.……教学准备：学生准备：了解不同方向及其表达；预习相关词汇并画一张社区地图。

教师准备：教学图片多媒体教学方法：情境创设法活动体验法阅读感悟法教学过程：Step1 教学图片呈现1 T: Do you want to travel around the world?S: YesT: Well, do you know what we must bring when we travel without guide?S: Map.T: Good, Now we will learn how to find the way.2 教师呈现准备的方向图标。

帮助学生确认方向词并标在箭头所指方向上，学生跟读两遍。

3 学生两人一组，根据各自所画的地图，介绍自己所居住的社区，并正确说出相关建筑物的方位，教师巡视，适时给予指导。

设计意图：从环游世界这一话题导入，可以激发学生兴趣，易引入有关挂图知识的学习。

浅谈牛津初中英语Welcome to the unit 课型的教学设计

课程篇牛津初中英语教材话题涉及学生现实生活的方方面面，如交友、购物、旅游、环境、电视节目、时尚等，体现了语言的整体性和综合性。

每个单元的第一课时Welcome to the unit属于每个单元的导入教学环节，其目的在于激发学生的兴趣，它提供了非常好的教学资源。

一、Welcome to the unit板块的教学目标分析Welcome to the unit这一板块一般来说语言点、知识点不多，有漫画和图片，这一课时实质上是一个单元的引子，是一条线，整个单元的教学内容都在这条线的引导下进行补充、删减、替换、扩展、调整或改编。

依据课程标准，我认为这一板块有如下教学目标：1.通过课堂中各种任务的设计，培养学生的学习兴趣，提高学生英语学习的积极性，使他们很好地融入英语知识的学习过程中。

2.通过各种有效的教学设计，使学生在听和说的训练中提高英语交际能力，从而牢固地掌握基础知识，达到灵活运用的目的。

3.在提高学生听、说能力的同时，发展学生智力，陶冶语言情操。

4.使学生正确认识自己在学习中的作用，不断增强自身的主体意识，培养学生的创造性思维。

二、Welcome to the Unit板块教学设计与策略和其他课型一样，Welcome to the unit这一课型的教学也有规律，通过多次实践和反思，我认为这一课型教学设计应该有如下特点：Welcome to the unit要让学生对本单元内容有充分的了解，且融合视、听、说、讨论、表演等方式，从而锻炼学生各方面的技能，让学生在课堂上得到更全面的发展。

以7B Unit5Amazing things 教学设计为例：步骤一：导入播放一段大象表演的片段，让学生们感受动物的聪明，引入这个世界充满神奇，激发学生的兴趣和求知欲。

步骤二：词汇学习通过视频中出现的大象，引出“Elephants can play many tricks. Do you know how elephants walk？They walk on tiptoe.”Tiptoe这个单词旧教材里有，新教材删了，但为了扩展学生的词汇量，我仍然保留学习了。

7b_unit3_Welcome_to_the_unit

She is leaving soon. 她就要走了。 Annie is coming to supper this evening. 安妮今晚要来吃饭。
an old friend of mine
他的一个朋友
我的一个老朋友
a friend of his 我妹妹的一个朋友 a friend of my sister’s 2. There’s nothing in the fridge. nothing = not anything There isn’t anything in the fridge.
What’s this in English?
It’s a pizza. [ə]
/`pi:tsə/ n. 比萨饼
[i:]
an old friend of mine 我的一位老朋友 [ai]
Western food
Chinese food
Listen and answer (p30)
1 Who is coming to see Eddie? An old friend of his. 2 Is there anything in the fridge? No, there isn’t.
3 How much money do they have ?
Five yuan.
1. An old friend of mine is coming to see me, Hobo. The exchange students are coming.
这里is coming和are coming相当于is going to come和are going to come。英语里在谈到近期确定的安排时，常用进行时表达，这种用法比用将来时表达更为自然。常用于该用法的动词有come、go、leave等。如：

译林版英语七年级下册Unit3学案

班级_________姓名_________ 一、翻译下列短语1．去超市_________________ 2.多少听狗食_________________3.打羽毛球__________________4.订购一个比萨饼______________5.带某人去某地_______________6.中国食物____________________7.运动中心___________________ 8.多少钱_______________________9.带某人去某地_______________ 10.许多不同的餐馆_______________二、根据句意及首字母或中文提示写出单词。

1．This question is very easy，But n________of us can answer it.2. -How many t________ of dog food would you like? -four.3. I’m hungry; Let’s_________(订购) a pizza.4. Would you like to play _________(羽毛球) with me?5. We often enjoy Chinese food in Chinese r__________.6.I often see a film with my family in a c_____________.7. There’s n_____________ in the fridge.8. Shall we invite the e__________students to have some Chinese food with us?9. Simon likes playing football. Now he is in the football f____________.10. –Is it your dictionary? --No, it’s not__________.三、用所给单词的适当形式填空/ she shop live have watch play nothing/1.We like Chinese food and people, and we enjoy__________in China.2.I’m hungry.Could you give me_________to eat?3.An old friend of_________is coming to see her tomorrow.4.Daniel really likes_________the film.5._________is fun.We can have fun in the shopping mall.6.Let’s_________basketball on the playground, shall we?7.We can invite them_________dinner with us tonight.四．根据课文中的卡通漫画及首字母提示完成下列短文。

【英语】七年级英语下册7Bunit3welcometotheunit教案人教新目标版

【关键字】英语江苏省连云港市灌南县实验中学七年级英语下册《7B unit3welcome to the unit》教案人教新目标版一、教学目标：1. To revise vocabulary about activities and places in the new situations.2. To make suggestions about visiting different places of interest.3. To link an activity with a place.2、教学重难点：To make students familiarize themselves with .三、教学过程：Teaching procedures:Step 1. Free talk1. Let Ss. make a daily report.2.Ask some questions: What’s your name? ( If you are new here.)What’s the weather like today?Do you like such a hot day?What can you do on such days?Do you often play outside on these days? …( Ask the questions as quickly as possible and pay attention to the students’ answers.) Step 2 Lead-in1.Watch a video ( The sports star Liuxiang is singing.)2. Ask some questions: What’s his name?Is he good at singing?(If a student answers No, you can invite him to sing a song.)Do you like singing?Step 3 Learning1. Show pictures of ball games one by one.T-Ss.: What does he love doing?Does he love playing football?(learn a new word: badminton)2. Show pictures of sports one by oneS-S: Do you love swimming?What do you love doing?Step 4 Practice1.Let Ss. know the background information.2.Show some pictures about other things to do when visiting another country.3.Ss. construct a chain story ( Work in groups)4.Ask Ss. to finish Part A.Step 5 LearningT: I’m new here and I love traveling. So will you take me to the bookshop or ?Ss.: Match the two groups.( Group 1: things to do Group 2: places to go)Step 6 Practice1.Ss: make the complete sentences by using the useful expressions.(They like/ love/ enjoy doing, Let’s do, We can do, take sb. to sw.)2.Finish Part BStep 7 Learning1.Show a picture of a big pizza. (learn new words: pizza, order, no, none)T: What’s it?Do you love eating pizza?It looks delicious, doesn’t it?Do you feel hungry? So you can order it.I have no money. What about you? …2. Play the radioSs.: listen and answer the question: Does Eddie want to order a pizza?3. Read and answer: A. Are they hungry?B. Is there any food left in the fridge?C. Where does Eddie want to go to buy food?D. Do they have any money? How much?E. Do you think we can order a pizza with one yuan? Why? Step 8 DiscussionWhat can we buy with one yuan?Write down as many possible answers as you can.Step 9 Homework1.Say something about yourself according to the following questions: What’syour hobby? What do you like doing during the weekends? What does your father/mother like doing after work/ …? What kind of city do you like to live in?2.Read the comic strips and write a story about Eddie and Hobo. And you canstart your story with ‘One day, Eddie played badminton with Hobo. After that, they felt very…’此文档是由网络收集并进行重新排版整理.word可编辑版本！。

译林版英语七年级上册_Unit3_Welcome_to_the_unit精品教学设计

2.Pairwork: make a dialogue to ask others’favourite subjects
Welcome to the unit
Step1.Finish Exercise A Page31
Step2. Listen, read and understand
Mille wants her mother to come to Sunshine Middle School on the Open Day. Work in pairs and talk about the Open Day at your school.
2)积极地用英语进行表达，掌握日常交流用语和技能。
重点
1.初步了解对话篇章的内容。
2.学习核心单词、短语和表达法。
难点
1.能根据图片或中文反应出科目的单词的英文
2.时间的几种不同表示方法
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
讲授新课
知识拓展
练习巩固
Comics:
Step 1.Watch, read and understand
对文章中出现的知识点，及时指出并讲解并补充例句，加深理解，为以后做题奠定基础
增加学生的知识面，丰富学生的词汇量，训练学有余力的同学尝试用不同的表达法表达同样的意思。
训练学生的口头和书面表达能力，以及积极和他人合作的意愿，从而巩固知识点。
通过此练习再次巩固之前学过的所有关于科目的单词，加深印象
让学生初步了解课文相关内容，做好阅读准备
回答：It's 9 October今天是10月9日October n.十月
注意：英语中书写年月日，日在前，月在后，日可以写数字，因为英语中习惯表达是从小往大说。

《Welcome to the unit》教学设计

《Welcome to the unit》教学设计一、教学目标1、知识目标（1）学生能够理解并掌握本单元的重点词汇和短语，如_____、＿____、＿____等。

（2）学生能够理解并运用本单元的重点句型，如_____、＿____等。

2、能力目标（1）通过听力、阅读和口语练习，提高学生的英语综合运用能力。

（2）培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

3、情感目标（1）激发学生学习英语的兴趣和积极性。

（2）培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学重难点1、教学重点（1）掌握本单元的重点词汇、短语和句型。

（2）理解本单元的课文内容，提高阅读能力。

2、教学难点（1）能够正确运用所学的词汇、短语和句型进行交流和表达。

（2）培养学生的跨文化交际意识和能力。

三、教学方法1、情景教学法通过创设生动有趣的情景，让学生在实际情境中学习和运用英语。

2、任务驱动法布置各种任务，让学生在完成任务的过程中提高英语能力。

3、合作学习法组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

四、教学过程1、导入（Warmingup）（1）播放一段与本单元主题相关的英语视频或歌曲，引起学生的兴趣，营造英语学习氛围。

（2）展示一些与本单元主题相关的图片，让学生猜测主题，并引导学生用英语进行简单的描述。

2、词汇学习（Vocabulary Learning）（1）通过图片、实物、动作等方式呈现本单元的重点词汇，让学生直观地理解词汇的含义。

（2）带领学生朗读词汇，纠正发音，然后让学生进行拼写练习。

（3）运用词汇进行简单的造句练习，巩固学生对词汇的理解和运用。

3、句型学习（Sentence Pattern Learning）（1）呈现本单元的重点句型，讲解句型的结构和用法。

（2）创设情境，让学生模仿句型进行对话练习，培养学生的口语表达能力。

4、听力训练（Listening Practice）（1）播放本单元的听力材料，让学生听一遍，了解大意。