按课文内容填空第六单元

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二年级上册全册按课文内容填空1-6

第一单元植物妈妈有办法1．孩子如果（），就得（），（）。

2．蒲公英妈妈给自己的孩子准备了（），只要有风（），孩子们就（）。

3.苍耳妈妈有个好办法，它给孩子穿上（）的铠甲。

只要挂住动物的（），孩子们就能去（）、（）。

4.豌豆妈妈让豆荚（）太阳底下。

豆荚炸开，孩子们就（）离开妈妈。

5.植物妈妈的办法（），不信你就（）。

那里有（）的知识，粗心的小朋友却（）。

古诗两首1.荷（）（）（）擎（）盖，菊残犹（）傲霜（）。

（）（）（）（）君（）（），（）（）橙（）橘（）（）。

这首诗是（）写的《_____ _____》。

2.（）（）寒（）（）径斜，白云（）（）（）（）（）。

停车（）（）（）（）（），霜叶（）（）（）（）（）。

这首诗是（）写的《__________》，是写季节的景色。

识字二我神州，称华夏，（）美，可（）。

各（），齐奋发，争（），兴（）。

第二单元一株紫丁香1.踮起脚尖儿，走进（），我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。

2.让它（）伸进老师的（），夜夜和老师（）。

3.绿叶在风里（），给老师（），帮老师（）一天的疲倦。

4.满树盛开的花儿，那是我们的（）。

（）老师( ）把我们挂牵。

5.夜深了，星星（）眨眼。

老师休息吧，让（）飘进您的（），那梦准是（）。

难忘的一天1.离开展览馆，我（）地走在回家的路上。

2.天，仿佛（）的蓝，阳光，仿佛（）。

读读记记三横（），言午（），草头（），双人（），耳东（），干钩（），弓长（），立早（），双口（），口天（）欢庆1.（）献上（），（）举起（），2.（）飞着（），（）奏起（）。

3.( )亿孩子( )这( )的日子，( )月( )日——祖国妈妈的 ( )。

第三单元北京1.北京是我国的（），是一座（）的（）。

2.天安门在北京城的（），红墙、黄瓦，又（），又（）。

天安门前面是宽阔的（）。

（）（）矗立着人民英雄碑。

3.北京有许多（）的柏油马路。

道路（），绿树（）（）盛开。

立交桥的（）有（）的草坪和拼成图案的（）。

人教版六年级上册语文按课文内容填空

人教版六年级上册语文按课文内容填空1、那座古桥，是我要拜访的第一个景点。

啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人渡过对岸，滚滚河水流向远方，你见证着那水中的人影、鱼影、月影。

即便岁月流转，洪水磨损，唯有你依然如旧。

德高望重的意思：威望很高、备受尊敬。

这里把古桥比喻为一位老人，不但写出了桥的古老，而且也突出了它威望很高的品质，充分表达了作者对这座古桥的敬重之情。

2、这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清澈的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新吗？你好，欢快的溪流！你漾着一首首小诗，是邀我与你共舞吗？你好，高傲的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。

你好，险峻的悬崖！深深的峡谷衬托着你高耸的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了岁月的印记。

你好，洁白的白云！你洁白的身影，让天空充满生机，变得更加明朗。

喂，欢快的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们眼中的，是飞行中看到的好风景。

3、捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳；拾一片落叶，细数它们的纹理，我看到了它们曲折的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这自然的仪式。

捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古的回响，听见时间的流转。

4、大街小巷里，小小的小圆虫，披着坚硬的外壳。

在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像小鬼般调皮，逗得多少虫子开心。

蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这些小家伙投以好奇的目光。

它们友好地交流着，好像彼此都很投机似的。

看呵！蜥蜴好像忘记了自己的身份，它背着几个小黑甲虫，到处参观这些甲虫的住宅。

5、我的目光为一群甲虫所吸引，它们差不多有十几个吧，停留在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光染红了。

甲虫音乐家们快速地振着翅膀，优美的旋律，像水晶般流了出来。

此时，我觉得它们的音乐优于XXX之音，这是只有虫子们才能演奏出来的！6、XXX是我国著名的铁路工程师。

从北京到张家口这条铁路，最早是在他的主持下修筑成功的。

按课文内容填空

按课文内容填空第一单元1、（1）诗歌《爱什么颜色》共写了碧绿、火红、蔚蓝颜色；抒发了作者对农村生活、校园生活的热爱，以及对未来的追求。

（2）仿编：我爱洁白的颜色,因为——雪花是洁白的，鸽子是洁白的，将来我要做一名白衣天使，我的衣服，我的心，也是洁白的。

2、《金色的草地》作者是苏联作家普里希文。

通过这篇课文，我懂得了要留心观察身边的事物3、古诗《晓出净慈寺送林子方》是宋代诗人杨万里所作。

这首诗描写了夏季西湖的优美风光，表达了诗人热爱_大自然的思想感情。

其中这句诗接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红_写出了西湖的广阔无边。

4、红、黄、蓝是三原色。

蓝色和红色调成紫色，红色和黄色调成橙色，黄色和蓝色调成绿色。

第二单元：1、《掩耳盗铃》和《滥竽充数》都是寓言故事，我还知道《亡羊补牢》和《拔苗助长》也是这样的故事；《掩耳盗铃》的寓意是：做坏事想让别人不知道是不可能的，自作聪明的结果是自己害自己;《滥竽充数》讲的是战国时候，南郭先生混在吹竽队里充数。

告诉我们一个道理：做人要老老实实的，要有真才实学。

2、《赠花卿》是唐代诗人杜甫写的。

人们常用诗中的“此曲只应天上有,人间能得几回闻”这两句诗来赞美音乐的美妙。

3、古诗《竹里馆》是唐代诗人王维所作；深林人不知，明月来相照。

4、《你一定会听见的》你总听过动物的声音吧？当小金鱼用尾巴拨水，麻雀在窗沿唱歌，当一只小狗忙着啃骨头，两只老猫在墙头吵架，三只老母鸡在啄米吃，你总听到些什么了吧？你总听过风的声音吧？当清风掠过明月，当微风拂过树梢，当寒风呼啸着穿过田野，当狂风卷起巨浪，你总听到些什么了吧？你总听过水声吧？当山间的清泉_奔向溪流，当哗啦啦的大雨砸向屋顶，当小水滴清脆地落到盛水的盆里，你总该听到些什么了吧？我们这个世界的声音是多么丰富，多么美妙!5、我认识了喜爱音乐的白鲸，知道它们是一种聪明（珍奇）的动物，也是海上的百灵鸟。

第三单元：1、《国徽》我走在大街上，我扶起一个摔倒的小弟弟；我看见：警察叔叔甜甜的微笑把他帽子上的国徽映照得更美丽。

三(下)按课文内容填空及相关拓展考查-第6单元

三年级语文下册按课文内容填空及相关拓展考查第六单元1.《童年的水墨画》通过描写儿童____________、____________、____________三个场景中的生活画面，表现了孩子们__________________。

2.《剃头大师》作者讲述了“我”自以为是____________ 给表弟小沙剃头，结果把小沙的头发剃得的童年趣事。

表达了作者对_____________________ ，对_____________________之情。

3.小沙____________、____________；“我”____________、____________。

4.我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。

5.小的时候，游戏的种类很多，其中我最爱玩的是吹肥皂泡。

6.秦文君是当代儿童文学作家。

曾获国际“____________奖提名奖”、电视剧飞天奖等四十多种奖项。

主要作品：《________________》《________________》《宝贝当家》等50多部作品。

7.《肥皂泡》写的是____________回忆自己小时候玩的游戏的事，表达了作者对童年时代快乐生活的______之情。

8.课文主要写了_______肥皂泡、_______肥皂泡和_______肥皂泡，其中重点写的是____ ___肥皂泡和_______肥皂泡。

9.冰心，原名____________，现代著名的散文家、诗人。

她的作品充满了对___________ _的赞美，以及对_________与__________的歌颂，如《_______》《_______》《_________》。

10. 把溪水当作梳妆的镜子,山溪像一样平静。

人影给溪水了，上着一只红蜻蜓。

忽然一声人影 ,草地上蹦跳着和。

11.“人影给溪水染绿了,钓竿上立着一只红蜻蜓。

”这句话写出了溪水、的特点。

12.“是哪个‘水葫芦’一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。

部编版六年级上册第1-4单元按课文内容填空

部编版六年级上册第1-4单元按课文内容填空班级。

姓名：第一课：1.那里的天空比别处更美丽，空气是那么清新，天空是那么湛蓝，总让我感到愉快。

2.那些小山丘的线条优美，就像一条条曲线，相互交错，连成一片。

3.这种景象，既令人感到舒适，又让人感到宁静，既美丽，又和谐。

是啊，蒙古族和汉族之间的情谊深厚，令人感动！4.老舍，原名舒庆春，是一位伟大的作家，他的作品很多，如《骆驼祥子》、《茶馆》、《四世同堂》、《龙须沟》等，被誉为“文化大革命”时期的文学泰斗。

5.与《草原》有关的诗句：烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

第二课：1.今年的丁香花似乎开得很好，无论在城里还是城外，都是一样的美丽。

在城里的街旁，它们突然出现，令人惊叹，仔细看才发现是丁香花。

有些宅院里，丁香花从墙上垂下来，行人经过都会回头望一眼。

2.古人曾说过“丁香结滴泪，不知情转为谁。

”在《丁香》中，作者写到了滴满了露水的丁香花，花墙边有两株紫色的丁香花，它们的线条优美，直向窗前延伸。

这让人感到，丁香花确实应该和诗意连在一起。

3.与丁香有关的诗句：今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗幕。

杜甫《春夜喜雨》2.《七律·长征》的中心句为：“不怕远征难，万水千山只等闲。

”这四句表现了红军将士不畏艰难险阻，勇往直前的精神。

3.《卜算子·咏梅》4.《菩萨蛮·大柏地》第六课1.狼牙山上响起了他们的呐喊声：“为了新中国，冲啊！”这是中国人民英雄的声音！这声音，激励着全国人民，催人奋进。

2.文章描写了狼牙山五壮士勇猛杀敌的精神。

第七课1.这，这雄浑的声音，使全场三十万人一齐高呼：“万岁！”这庄严的宣告，这慷慨激昂的声音，经过无线电广播，传到祖国的每个角落，传到海外华侨，使全中国人民的心一齐澎湃。

2.文章描写了人民对和新中国成立的热烈心情。

语文园地1.在国家危难之际，他挺身而出，奋勇杀敌，真的是“捐躯赴国难，义不容辞”。

2.为了保卫祖国边疆，边防战士们十年如一日用心守护，无怨无悔，因为他们知道：“祖宗疆土，不可丢失，不可以有丝毫闪失。

部编版三年级语文上册第五单元第六单元按课文内容填空(附答案)

（部编）三年级上册语文课文填空(第五、六单元)第十五课《搭船的鸟》1.我看见一只（）（）的小鸟站在船头，多么（）（）啊！它的羽毛是（）（）的，翅膀带着一些（）（），比鹦鹉还（）（）。

它还有一张（）（）的长嘴。

2.我正想着，它一下子（）（）水里，不见了。

可是，没一会儿，飞起来了，（）（）的长嘴衔着一条小鱼。

它站在船头，一口把小鱼（）（）下去。

第十六课《金色的草地》1.有一次，弟弟跑在我前面，我装着（）（）（）（）的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就（）（）一吹，把蒲公英的（）（）朝我脸上吹。

2.我来到草地，（）（）（）（），发现蒲公英的花瓣是（）（）的。

原来，蒲公英的花就像我们的（）（），可以（）（）、（）（）。

花朵（）（）时，花瓣是（）（）的，草地也是（）（）的；花朵（）（）时，金色的花瓣被包住了，草地就变成（）（）的了。

3.多么（）（）的草地！多么（）（）的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。

它和我们一起（）（），和我们一起（）（）。

第十七课《古诗三首》1.《望天门山》作者（），天门中（）（）（）（），碧水（）（）（）（）（）。

两岸（）（）（）（）（），（）（）（）（）日边来。

2.《饮湖上初晴后雨》作者（），水光（）（）（）（）（），山色（）（）（）（）（）。

（）（）（）（）（）（）（），（）（）（）（）（）（）（）。

3.《望洞庭》作者（），湖光（）（）（）（）（），（）（）（）（）（）（）（）。

（）（）（）（）（）（）（），（）（）（）（）（）（）（）。

第十八课《富饶的西沙群岛》1.那里（），（），是个（）的地方。

西沙群岛一带海水（），（）：有（），（），（），（）。

一块块，一条条，（）着。

因为海底（），有（），有（），海水有深有浅····2.海底的岩石上长着（）的珊瑚，有的像（），有的像（）。

海参到处都是，在海底（）。

大龙虾全身（），划过来，划过去，样子挺（）。

部编版四年级语文上全册按课文内容填空

鹿柴[唐]王维
空山不见人，。

返景入深林，。

第二单元语文园地二日积月累
好问则裕，。

——《尚书》
博学之，，慎思之，，笃行之。

——《礼记》
智能之士，，不问不知。

——[汉]王充
，孰能无惑?——[唐]韩愈
第三单元9 古诗三首暮江吟[唐]白居易
一道残阳铺水中，。

可怜九月初三夜，。

题西林壁[宋]苏轼
横看成岭侧成峰，。

，只缘身在此山中。

雪梅[宋]卢梅坡
梅雪争春未肯降，。

梅须逊雪三分白，。

语文园地三日积月累
立了秋，。

，乱穿衣。

夏雨少，。

八月里来雁门开，。

一场秋雨一场寒，。

八月暖，九月温，。

第四单元13 精卫填海
语文园地四日积月累嫦娥[唐]李商隐
云母屏风烛影深，。

，碧海青天夜夜心。

第六单元语文园地六日积月累
尺有所短，。

机不可失，。

，谬以千里。

病从口入，。

一言既出，。

比上不足，比下有余。

第七单元21 古诗三首出塞[唐]王昌龄秦时明月汉时关，。

但使龙城飞将在，。

凉州词[唐]王翰葡萄美酒夜光杯，。

醉卧沙场君莫笑，？
夏日绝句[宋]李清照
生当作人杰，。

至今思项羽，。

语文园地七日积月累
别董大[唐]高适
千里黄云白日曛，。

莫愁前路无知己，？第八单元
25 王戎不取道旁李。

部编版六年级上册1-8单元按课文内容填空

部编版六年级上册1-8单元按课文内容填空1.那里的天空比别处更美丽，空气是那么清新，天空是那么明亮，总是让我感到心情愉快。

2.小丘的线条优美流畅，就像艺术家的笔触一样，到处都是美景，令人陶醉。

3.这种境界既宁静优美，又充满活力，既让人感到平静，又让人充满激情。

4.是啊，蒙汉情深，相濡以沫；斜阳西下，相互述说心中的话语。

5.古人曾经说过“丁香一雨，隔墙芳翠”，在细雨中，沾满了水滴的丁香更加迷人动人。

6.我总是仰望高空，对光明充满向往；我从不放弃追求，也不停止前行。

7.我乘船旅行，突然天空中乌云密布，紧接着就下起了倾盆大雨，真是“天降大任于斯人也，必先苦其心志”。

8.晴朗的夏夜，我漫步到河边，听蛙声阵阵，闻到风中传来的稻香，真是“夜来风雨声，花落知多少”。

9.诗人与朋友喝完酒后，约定重阳节再来赏菊花，这真是“人生若只如初见，何事秋风悲画扇”。

10.“六月天，孩儿脸”，夏天的天气变幻莫测，正如苏轼的诗句所描绘的那样：天气多变，孩子们的脸庞也跟着变化。

雨过天晴，西湖的景象别有洞天。

五岭翠烟缭绕，乌蒙磅礴走泉声咽卧石，日色斜行红照水。

这是一幅美丽的画卷，让人心旷神怡。

这庄严的宣告，这铿锵有力的声音，使全场三十万人一齐高呼起来。

这庄严的宣告，这铿锵有力的声音，经过无线电广播，传到大江南北，传到万水千山，使全中国人民的心一齐澎湃起来。

七律·长征》中，“红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

”四句，具体地表现了红军将士不怕艰难险阻。

周恩来总理为了中华人民共和国的建设事业，倾尽全力。

他用自己的一生，告诉我们什么叫“为人民服务，全心全意”。

在国家危难之际，他挺身而出，征战疆场，真的是“捐躯赴国难，义不容辞”。

为了保卫祖国边疆，边防战士们十年如一日用心守护，无怨无悔，因为他们知道：“祖宗疆土，不可丢失，不可以任人欺凌。

”即使自己地位低微，他也在心里牢记要忧国忧民，这就是“舍小家，为大家”。

部编版语文三年级下册第六单元复习专项—按课文内容填空

第六单元专项训练——按课文内容填空班级：_________ 姓名：__________1．根据积累填空。

1．垂柳把溪水当作________，_________一样平静，人影给溪水_________，________立着__________。

2．忽然__________，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。

3．《剃头大师》里的剃头大师是_______，害人精是_____，称害人精的原因是是_________。

4．人都会犯错误，如果错了，那么就__________，有过则改。

如果朋友犯错了，要学会宽容的对待，___________ 。

如果我们做错了，别人给我们提正确的意见，我们要___________，从善如流。

5．《肥皂泡》的作者是__________，《我不能失信》的作者是__________。

2．填空。

（1）将下列名句补充完整，并按要求作答。

①见善则迁，_______________。

②_______________，是谓过矣。

③________，从善如流。

④每个人都有可能犯错误，犯错误之后只要能及时改正，就是很好的事情，正如《左传》中说的那样：“_____________？________________，善莫大焉。

”（2）以上四句话都是关于______________ 的名言，我还能写出两句读书的名言___________________3．积累填空。

1．《童年的水墨画》分别描写了孩子们在________、________和_________三处地方活动的情景，表达了作者_________________的思想感情。

2．《剃头大师》中的小沙是个天真可爱的孩子。

因为_________________，所以他把__________________称为“害人精”。

3．《肥皂泡》一文中，作者冰心按照“________→__________→_________”的顺序，写出了对童年生活的向往和怀念之情。

4．学习了《我不能失信》一文，我明白了______________的道理。

第六单元课内阅读

21、搭石1 我能根据课文内容填空。

（1）__前面___的抬起脚来，__后面__的紧跟上去，___踏踏__的声音，像_轻快的音乐___；清波漾漾，人影绰绰，给人_画一般的美感__。

（2）一排排__搭石__，__任人走__，__任人踏___，它们_联结着___故乡的小路，也_联结着__乡亲们美好的情感。

2 读一读本文的第二至第四段，说说自己都看到了哪些美丽的画面。

（1）老人及时调整搭石。

（2）一行人协调有序地过搭石。

（3）两人相遇，招手礼让；遇见老人，背负过溪。

3 课文中“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感”。

搭石“联结”着故乡的小路，我能理解。

“联结”着乡亲们的情感，是什么意思呢？不管是摆搭石，还是在搭石上来来回回，都可以从中感受到乡亲们的互相关心、互相帮助、尊老爱幼的美好品格，所以它“联结”着乡亲们的美好情感。

4 “紧走搭石慢过桥”是作者家乡的俗语。

我也要写上一两句自己家乡的俗语。

_________________________________________21、搭石五、根据课文内容填空。

1、“如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。

上了点年岁的人，无论怎样急着赶路只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再直到在上边踏上几个来回，满意了才肯离去。

”这段文字表现了老人心系他人，为他人着想的优秀品质。

2、假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。

3、“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。

”这句话在文中含义深刻，可以理解为这正是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照，也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。

六、仔细阅读课文，你明白什么是“搭石”了吗?我明白了进入秋天，人们就会从河的两岸找来平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。

部编版小学语文三年级(上)按课文内容填空【含答案】

第一单元1.按课文内容填空（1）“意欲捕鸣蝉，________。

”这两句诗出自清代诗人袁枚写的《________》，它把牧童捕蝉时专注投入的画面写得活灵活现。

（2）孙中山笑了笑，说：“学问学问，________。

为了弄清楚道理，就是挨打也值得。

”（3）“窗外十分________，树枝________，鸟儿________，蝴蝶________，好像都在听同学们________。

”我在课外读物上也常常读到一些很有新鲜感的语句，如：“________。

”2.课文回顾。

（1）这就是我们的________小学，一所边疆的小学。

古老的________，挂在大青树________的枝干上。

（2）树枝在林中互相碰触着________在狂风里簌簌地响，________拍着大手。

（3）孙中山笑了笑说:“________。

为了弄清楚道理，就是挨打也值得。

”（4）本单元共有三篇课文，其中描写小学生欢乐幸福的学校生活的是《________》，它体现了我国各族儿童之间的________。

《________》诗人用儿童的思维，通过孩子和妈对话，赞美了人类生活中最为宝贵的两样东西________和________。

《________》讲述了孙中山在私塾中不怕挨打，大胆问老师，最终得到了老师的解答的故事，赞颂了孙中山________、________的学习精神。

3.根据课文《大青树下的小学》内容填空。

（1）早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有________，有________，有________，还有________和________。

（2）同学们向在________打招呼，向________问好，向________敬礼。

（3）这时候，窗外________，树枝________，鸟儿________，蝴蝶________，好像都在________。

4.根据课文《花的学校》内容填空。

三年级下册语文课文内容填空第六单元

1、太阳离我们有（）公里远。

到太阳上去，如果步行，（）地走，差不多要走（）年；就是坐飞机，也要飞（）年。

2、地球上的（）和（），都是（）送来的。

如果没有它，地球上将到处是（），到处是（），没有（），没有（），自然也不会有人。

一句话，没有太阳，就没有（）。

1、（），呼作白玉盘。

2、月来满地水，（）。

3、（），月是故乡明。

4、（），江静碧云天。

1、（）年7月20日，两名（）国宇航员首次登上月球，第一眼看到的就是十分（）的景色：天空是（）的，表面却洒满灿烂的（）。

月球上满是尘土、岩石和（）山，没有（），没有任何（），一片（）。

（）不自（）五（）四（）（）有（）有（）不（）待（）不转（）
1、电脑网络如同一个遍布全球的（），把每个国家、每座城市甚至每个（）都连在了一起。

进入网络，就好像跨上了（）。

可以迅速找到所需要的各种（），可以用（）和全世界的小朋友建立联系，还可以进行网上（）。

有了网络，五湖四海的人随时可以（），咱们的地球就变成了一个（）。

1、日落胭脂红，。

2、夜里星光明，。

3、今夜露水重，。

4、有雨山，无雨山。

5、久晴大雾必，久雨大雾必。

四年级上根据课文内容填空(带答案)

四年级上册按课文内容填空练习题姓名：共计：25句，全对：（）句，错误：（）句。

1、午后一点左右，从远处传来（）的响声，好像（）。

顿时人声鼎沸，有人告诉我们，（）！我们踮着脚往东望去，江面还是（），看不出有什么变化。

过了一会儿，响声（），只见东边（）的地方出现了一条白线，人群又（）起来。

2、那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，（）。

再近些，犹如（）白色战马（），（）地飞奔而来；那声音如同（），好像大地都被震得（）起来。

3、那么多的绿叶，一簇（）另簇上面，不留一点儿（）。

那翠绿的颜色，明亮地（）着我们的眼睛，（）每一片绿叶上都有一个新的生命在（）。

4、我们（）拍掌，树上就变得（）了，到处都是（），到处都是（）。

大的，小的，（），（），有的站在（），有的（），有的在（）。

第二单元1、那些叶子绿得那么（），看着非常（）。

叶尖（）朝下，在墙上铺得那么（），没有（）起来的，也不留一点儿（）。

一阵风（），一墙的叶子就（），好看得很。

2、爬山虎的脚（）墙的时候，（）细丝的头上就变成小圆片，（）。

细丝原先是（）的，现在（）了，把爬山虎的嫩茎（），使它（）在墙上。

3、大体上，住所是很（）的，（）、（），很（）。

（）我们想到蟋蟀用来（）的工具是那样（），这座住宅真可以算是（）了。

第三、四单元1、从前，一个小村子里有座（）的花园。

那里，春天（），夏天（），秋天（），冬天（）。

2、（）要靠（），要靠很好地（），做出对人们（）。

3、鹅的高傲，更表现在它的（）、（）和（）中。

4、鹅的步调（），（）的，颇像（）里的（）出场。

它常（）地站着，看见有人走来也（）；有时非但不让，竟伸过颈子来（）。

5、猫的性格实在有些（）。

说它（）吧，可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么（）。

它要是高兴，能比谁都（）。

它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也（）。

它什么（），可是它又那么（）。

6、它（）、（）、（）、（），因为它有一群鸡雏。

它（），因为它是鸡母亲。

(易考!最新)部编版五年级上册按课文内容填空及相关拓展考查(7-8单元))

部编版五年级上册期末按课文内容填空及相关拓展考查（5、6单元）（以下内容常考形式：填空、选择、判断）二十一、《古诗词三首》1. ，天气晚来秋。

明月松间照，。

2.竹喧归浣女，。

随意春芳歇，。

3. ，江枫渔火对愁眠。

，夜半钟声到客船。

4.山一程，，身向榆关那畔行，。

风一更，，，故园无此声。

5.《山居秋暝》的作者是（朝代）的。

苏轼称赞他的诗“，. 。

”他有之称。

他是山水田园诗派代表，与并称为“王孟”。

诗中写明月和清泉的诗句是：，。

6.《山居秋暝》这首诗的颔联“，。

”一一，呈现出秋雨之后如画一般的山野美景；颈联“，. 。

”由转，显出山野生活的和平恬静，于诗情画意中寄托着诗人对的追求。

7. 《枫桥夜泊》的作者是朝的，诗中的千古名句是：“，。

”8.《枫桥夜泊》是唐朝后，诗人泊船城外的枫桥时，写下了一首羁旅诗。

全诗以一个“”字统领。

诗中、、、. 、等景物勾勒出清幽寂静的画面，此时的钟声更衬托出夜的静谧。

9. 《长相思》是代词人创作的一首词，他是清词三大家之一。

表达了对故乡思念之情的诗句是：“，。

”10.《长相思》是一首词，词牌名是。

词中“，”和“，”运用反复的手法，写出羁旅生活之苦。

词中的“”点明了军队行进的方向，“，，”则写出了深夜时分风雪无情地把睡梦打断的情形。

“，”也表达了将士们对故乡的思念之情。

“明月松间照，清泉石上流。

”这句诗前半句是态描写，后半句是态描写。

诗句描绘的景象是： .. 。

12.“竹喧归浣女，莲动下渔舟。

”诗句描绘的景象是： . . 。

14. “月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

”诗句描绘的景象是： .. 。

. 、、是静景，、是动景。

特别是江枫、渔火，一一，一明一暗，江边岸上，景物的搭配与人物的思乡之愁完美融合。

15. “以动衬静”的古诗句：（1），。

（2），。

16. 这三首诗分别表达了诗人不同的情感。

《山居秋暝》体现出诗人 . . 之情；《枫桥夜泊》体现出诗人、的愁绪；《长相思》体现出诗人之情。

人教版五年级上册语文-按课文内容填空

▼第一单元一、根据课文内容填空。

1、我跨进店门，暗喜（没人注意).我(踮起）脚尖，从大人的腋下（挤)过去.哟，头发弄乱了，没关系，我总算(挤)到里边来了。

2、急忙打开书，一页,两页，我像(一匹饿狼），贪婪地读着。

我很(快乐)，也很（惧怕）-—这种(窃读）的滋味。

《窃读记》3、我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书.首先我会（思考)，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。

然后，我会在脑子里继续把这个故事（编下去），回过头来(品味)我最欣赏的一些片段，并问问自已为什么喜欢它们。

我还会再读其他部分，并从中找到我以前(忽略）的东西。

做完这些，我会把从书中学到的东西(列个单子).最后,我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人(同船而行)。

一本你喜爱的书就是（一位朋友)，也是(一处你随时想去就去的故地）.从某种意义上说，它是你自己的东西,因为世上没有两个人会用同一种(方式)读同一本书。

《走遍天下书为侣》二、理解填空。

1、第一组课文的主题是（我爱阅读）。

2、《窃读记》的作者是台湾著名女作家（林海音），代表作是《城南旧事》。

课文的中心句是：我很（快乐），也很(惧怕）-—这种窃读的滋味。

3、《小苗与大树的对话》文体是(访谈录)，“大树”是指(季羡林)老爷爷. 4、《走遍天下书为侣》的作者是（英)国作家（尤安·艾肯)。

课文中作者把一本书比作(朋友）、(家)和(故地）。

5、《我的“长生果"》作者是（叶文玲)，作者以亲身经历告诉我们：作文，首先构思要(别出心裁），其次，作文要写(真情实感）。

第二单元一、根据课文内容填空。

1、京口瓜洲一水间，(钟山只隔数重山）。

春风又（绿江南岸），明月（何时照我还）。

这是宋代诗人（王安石）写的，表达了诗人(思念家乡)的情感。

2、(洛阳城里）见秋风，欲作家书意万重。

复恐(匆匆说不尽)，行人临发（又开封).作者思念亲人的情绪是由（秋风）引起的。

四年级语文上册『第六单元』根据课文内容填空

2.《一只窝囊的大老虎》写了“我”在一次班级演出中扮演老虎，因不会豁虎跳遭到同学嘲笑，自己却一直不明原因。“我”的心情变化是：从开始的期待到演出前的充满自信，最后是演出时的紧张、狼狈。文中含有关联词的句子：
(1)要是在路上碰到鹅,就ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ绕个大圈子才敢走进去。
(2)要是我会豁虎跳,这场戏就不至于砸锅了。
(3)这只陀螺不是人工削制的,而是一位木工在旋床上旋出来的。
(4)我的陀螺刚一露面,就招来了一顿嘲笑。
3.《陀螺》通过回忆童年时“我”用小陀螺战胜大陀螺的经历，分享自己从中获得的启示——“人不可貌相，海水不可斗量”。“这时你看吧,两只旋转的陀螺奋勇搏斗,旋风般撞向对手,刚一接触,又各自闪向一边,然后重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落”。这句话运用比喻的修辞手法,把“陀螺”比作“旋风”,形象地描写出两只陀螺比赛的激烈场面。
1.《牛和鹅》讲述了“我”在放学回家途中，被鹅追赶、袭击，吓得惊慌失措，金奎叔帮“我”赶走了鹅，在他的帮助下，“我”改变了对牛和鹅的看法及态度。因为我们比鹅强大，所以“我”不再怕鹅。“鹅听见了,就竖起头来,侧着眼睛看了看,竟爬到岸上,一摇一摆地、神气地朝我们走过来”。这句话抓住鹅的神态、动作进行描写,运用拟人的修辞手法写出鹅不可一世的霸道样子。
2.《一只窝囊的大老虎》写了“我”在一次班级演出中扮演老虎，因不会豁虎跳遭到同学嘲笑，自己却一直不明原因。“我”的心情变化是：从开始的期待到演出前的充满自信，最后是演出时的紧张、狼狈。文中含有关联词的句子：
(1)要是在路上碰到鹅,就得绕个大圈子才敢走进去。
(2)要是我会豁虎跳,这场戏就不至于砸锅了。
(3)这只陀螺不是人工削制的,而是一位木工在旋床上旋出来的。
(4)我的陀螺刚一露面,就招来了一顿嘲笑。

四上语文第六单元按课文填空

第十八课《牛和鹅》按课文内容填空：1.牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛年人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。

2.可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。

有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。

3.我们看到牛，用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股，还敢扳牛角，骑到牛背上去。

看到鹅，我们总是远远地站在安全的地方，才敢看它，在路上碰到鹅，就得绕个大圈了才敢走过去。

根据课文内容理解填空：1.《牛和鹅》记叙了“我们”在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅的故事，并借助金奎叔的话告诉我们看待周围的事物，如果从不同的角度出发，就会得到不同的结果。

第十九课《一只窝囊的大老虎》按课文内容填空：我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。

忽然背后有人轻轻推了我一把。

我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去。

根据课文内容理解填空：1.课文讲述了“我”期待上台表演，好不容易得到扮演一只大老虎的机会，结果演砸锅了，“我”不断寻找失败原因的事。

2.本文中，“我”因为扮演老虎而不会豁虎跳，结果那场戏演砸了。

3.《一只窝囊的大老虎》写了作者童年时，在一次班级演出时上台扮演老虎的故事。

作者一直觉得演砸了而不开心，实际上“我”是一只可爱有趣的大老虎。

第二十课《陀螺》根据课文内容理解填空：1.文中“我”的心情变化过程是：懊恼——期待——沮丧——欢乐——自豪。

2.《陀螺》一文以陀螺为线索，主要叙述了作者的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情，作者从中领悟到了“人不可貌相，海水不可斗量”的道理，并体会到了成长中的快乐。

3.“我”从斗陀螺的事件中得到的启示是：“人不可貌相，海水不可斗量”。

这句话告诉我们一个深刻的道理：不能只根据外貌评价一个人的才能、品质和行为。

4.《陀螺》一文中，作者在童年的那个冬日里得到了极大的欢乐和由衷的自豪。

他还觉得应了那句古话：人不可貌相，海水不可斗量。