教师的人格魅力读后感

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教育魅力读后感范文

读完一本名著以后，大家一定都收获不少，让我们好好写份读后感，把你的收获和感想记录下来吧。你想知道读后感怎么写吗？以下是小编为大家收集的教育魅力读后感范文，希望能够帮助到大家。

教育魅力读后感1

“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。”如果说教育是国家发展的基石，教师就是基石的奠基者。国家的兴衰、国家的发展系于教育。只有一流的教育才有一流的人才，才能建设一流的国家。这便要求教师提高自身文化素养，扩展自身知识面，真正的用自身的魅力感染学生，投身于教育改革，做教育教学的开拓创新者。

那么，魅力是什么呢？如何提升自身魅力呢？汉语词典解释魅力是自然流露出来的令人喜欢的感觉。极能吸引人的力量。魅力是一种教育状态，不是每个人都有美丽的外表，但每个人都有属于自己独特的魅力。在教育过程中，美丽经不起太多的风吹雨打，只有魅力之花才能永远盛开！

“读万卷书，行万里路”。教学工作是一项艰苦的脑力劳动，既是一门科学，也是一门艺术。所以在很多方面，我们要学会借鉴前人的经验，多读书，读好书，并好读书。读罢，再将自己零碎的小感想写一写，并应用于实际。《教育魅力》中指出：“教育工作要遵循教育教学的一般规律、原则，但不能千篇一律按固定的方式办事，这就需要极大的创造性。”确实如此，教师有了知识，还必须具有创造性，创新开拓视角是超越自我的一种境界。这就要求教师在读书的基础上，做教育教学的开拓创新者，做一个聪明的教师。

本真是育人，然而当今教育却出现一些乱象，譬如“绿领巾”、体罚、利用考试成绩排位……在种种负能量层出不穷的同时，作为教师更应该坚守阵地，做一个真性情的教师。绝不把素质教育当口号，开拓创新。也许老师的一个拥抱，老师的一次鼓励，一个眼神，就能带给孩子无穷的力量。与孩子厮打吵闹过是一天，温馨和谐也是一天，

教育魅力青年教师成长钥匙读后感

教育魅力青年教师成长钥匙读后感范文

在这个很忙碌的假期中，几乎每一天都挤出了点时间，即便是在旅途中，飞机上、大巴上、火车上，我都会读几页于漪老师主编的《教育魅力》这本书的。之所以从几十本书目中选择了这本书，是因为连着两年在上海培训学习都聆听过于漪老师的教诲，感受过这位教育前辈的思想滋养。每天几分钟的阅读，更让我觉得是在和于漪老师对话，也更让我坚定了自己的教育之路。

书中有很多话是值得细细品读的：

教育的魅力不只是要求好教师，而是每个教师都要坚信自己所从事的事业要求你去创造。教育的魅力是创造的魅力，是创造生命发展的魅力。

教师应该是一个持续发展的人，他对这个世界永远有一种好奇，保持着发现的眼光，每逢遇到一个新的领域，他不是畏缩后退，而是积极地进入，去了解更多，包括他周围的世界也要去发现。这样的`教师一定会让学生感到很有魅力，因为他经常会跟学生交流自己的研究和发现。

教师不仅是知识的传递者，而且是道德的引领者，思想的启迪者，心灵世界的开拓者，情感、意志、信念的造者，教师不仅需要知道传递什么知识，而且需要知道怎样传授知识，知道针对不同的学生采取不同的教学策略。

教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。

教师如果没有“文化自觉”和“文化自信”，怎么能要求我们的学生呢？要使学生有文化，教师首先是文化人，从民族优秀文化和人类进步文化中吮吸养料，不断增强文化自觉。要用自己的人格魅力和学识魅力感染学生，以平等态度对待学生，以高尚情操熏陶学生，做学生的良师益友，教书育人方能如春风化雨，为学生的终身发展奠基。

教师的境界与教育读后感

教师的境界与教育读后感（一）

马卡连柯曾说过：“从口袋里掏出揉皱了的脏手帕的教师，已经失去当教师的资格了”。这句话告诉我们，作为一名教师，若不能在细节上影响学生，便不能当好学生的导师，中央电视台有一则很有意义的公益广告：忙得头发都来不及拢一拢的母亲俯身给老人洗脚，旁边的儿子看到后，也摇摇晃晃地端着一盆水来给自己的母亲洗脚，足见榜样的力量。教育学家夸美纽斯曾说过：“教师的职责是用自己的榜样教育学生”。为了使学生的人格得到健康发展，教师必须致力于塑造自己的高尚人格，提升自身素质，要照亮别人，自己身上必须要有光明；要点燃别人，自己心中必须要有火种。教师的劳动就是一种以人格培育人格、以灵魂塑造灵魂的劳动，而一个教师的人格和灵魂并不只是表现在大是大非上，更多的是表现在平时的一言一行，表现在与学生相处的一点一滴中。

走进书本你会与大师为友，走进书本你会与经典对话，而走近这些教育的痴心汉少一点浮躁和功利，多一点理解和宽容，多一点热情和关爱，更让我们认识到要用心去工作，努力让自己成为一个让人民满意的称职的好老师。

教师的境界与教育读后感（二）

“人生在世，人生百态：顺世主义者的逆来顺受、同流合污；愤世主义者的渺视一切、恣意妄为；游世主义的玩世不恭、及时行乐；入世主义者的奋力拼搏、苦心经营；出世主义者的看破红尘；自我解脱；超世主义者的特立独行、孤芳自赏……对人生觉解不同，境界各异，意义有别。”

打开书本的第一页，就看到了作者这样的一段文字。意在告诉读者“境界”的定义，因人而异。那么，我们------教师的境界又在何处？从踏上工作岗位到现在，我一直存在着这样的困惑：现代的教师到底应该做个怎样的教师？应以什么作为教师成功的标准？教师的思想、工作甚至是人生应该达到怎样的境界才算是真正的境界？关于境界，成功，都源于我怎么给教师定位，应该做个什么样的教师，这样才能朝着自己决定的方向，走自己的路，到达成功的彼岸，进入自己的境界。

读后感《做一个有魅力的教师》

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读后感《做一个有魅力的教师》

在教育事业不断发展的今天，学校

的教学硬件设施不断完善，一流的教学

环境，高学历的教师队伍，这一切都给

教育改革带来了勃勃生机。但也不可否认，当今教育中，教师”只管学生的分数好不好，不管好生的心情好不好”的现象比较严重，教师总是抱怨学生的脑子笨，学习不用功，有些学生因不堪重负而采

取逃学拒学，昔日的好学生行为变得怪异，情绪变得焦躁冷漠，失去了童年生

活的乐趣。充满稚气的孩子背负着成年

人沉重的期望，在紧张、疲劳的气氛中

挣扎，失去了本该快乐的童年。

由此可见，当今的教育缺少的并不

是学历，也不是设施，而是好的教师，

有魅力的教师。

有魅力的教师，首先要极具人格魅力。

用健康的、正确的思想教育学生，

以自己高尚的灵魂和言行感染、影响学生，这就是教师人格魅力所在。著名的

俄国教育家乌申斯基说过：”只有人格，能影响人格的发展和形成。”只有具备了”捧着一颗心来，不带半根草去。”的无私奉献精神，满腔热血育英才，才能

对学生产生震撼心灵的力量，并拥有持

续的影响力。

有位教育家说得好：“以人格培养人格是最简单，最明了，最有效的教育方法。”教育界的人格，就是把社会的道德规范，社会主义精神文明要求人格化，

通过人的个性来体现这种道德规范。这

种人格化的教育对青少年的影响深刻而

久远。在实施素质教育中，我们切不可

忽视教师的人格的潜在作用，应该充分

发挥教师人格独具风采的魅力。

一名有魅力的教师，他能尊重学生，对学生有亲近感，能走进学生心灵。他

教师的魅力读后感

当品读完一部作品后，你有什么体会呢？何不写一篇读后感记录下呢？那么你真的懂得怎么写读后感吗？下面是小编帮大家整理的教师的魅力读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。

教师的魅力读后感1

我一直相信，一本好书就像一粒幸福的种子，可以在阅读者的身上开出美丽的花朵。

在此寒假里我看了莫源秋教授的《做幼儿喜爱的魅力教师》这本书，让我受益匪浅，忽然觉得自己好幸福，每天都和一群活泼可爱的孩子在一起，看到他们那一张张笑脸这难道不是幸福吗？

这是一本有魔力的书，在里面包含了很多的爱。爱应该是幼儿园的一种内在文化，关爱的理念应该植入到幼儿园里每个人的心灵深处。幼儿园里的每个人都应该发自内心地去爱周围的人，幼儿园里的每个角落都应该充满爱的气息。在幼教岗位的十年中，我觉得现实生活中我们谈到教育时，谈到的更多的是教师对幼儿的爱，而极少谈幼儿对教师的爱。但我始终觉得爱应该是双向的。只有教师爱幼儿，没有幼儿爱教师，那么爱是不完整的。而教师作为幼儿学习活动的引导者，合作者，支持者，就因在平时工作中渗透爱的元素，让孩子能够懂得什么叫爱。我相信，只有教师关注幼儿给幼儿真正的爱，让幼儿在学习中享受爱，让自己在工作中创造爱。做个幼儿喜爱的魅力教师。

阅读此书，知道了我如何做喜爱的魅力教师。这需要从幼儿的一日生活各个环节去渗透。在互助中做幼儿喜爱的魅力教师。

那怎样才能做到一位被幼儿喜爱的魅力教师呢?经过阅读，我总结了以下几个方面：

一、做个幼儿喜爱的教师

1、爱是双向的

教育家巴特尔曾说:教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了感情也会消融。因此，一个让幼

于漪教育魅力读后感范文（通用5篇）

于漪教育魅力读后感

于漪教育魅力读后感范文（通用5篇）

当细细地品读完一本名著后，相信大家的视野一定开拓了不少，这时候，最关键的读后感怎么能落下！到底应如何写读后感呢？下面是小编帮大家整理的于漪教育魅力读后感范文（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

于漪教育魅力读后感1

美国自白派诗人西尔维娅·普拉斯说：“魅力有一种能使人开颜、消怒，并且悦人和迷人的神秘品质。它不像水龙头那样随开随关，突然迸发。它像根丝巧妙地编织在性格里，它闪闪发光，光明灿烂，经久不灭。”

教育闪闪发光的魅力，不体现在高楼大厦和现代化设施，而主要体现为人的魅力、教师的魅力。

于漪老师说：“我爱学生，爱生活，爱未来，爱蕴含着灿烂中华文明的语文。教课不是当旁观的评论员，只有用生命编织的、从心底里流出来的歌，才动听，才感人，才会如清澈明净的泉水叮叮咚咚流入学生的心田。”

品读《教育魅力》，使我意识到，教育的魅力首先在于教育是一种生活，是一种蓬勃向上、锲而不舍的精神。一个教师如果认定自己的职责是“教书育人”，认定教师这个职业，其出发点与归宿都是“学生的成长”，能够像于漪老师那样“把学生放在自己心中”，能够使自己教师职业的价值与乐趣体现在“教师也生活在学生心中”，那就真能够像她那样“魅力无穷”，在教育中“用生命歌唱”。

除了于漪老师的教育故事之外，书中还讲了一系列教育大师散发出迷人教育魅力的动人故事，古代的有孔子、孟子、墨子、荀子、董仲舒、郑玄、颜之推、韩愈、柳宗元、朱熹、王守仁、黄宗羲、王夫之等，近现代的有蔡元培、陶行知、马寅初、钱梦龙等等，以及一大批活跃在教育一线的普通教师关爱学生、投入教育的感人事迹。这么多的教育故事铺排开来，我们似乎真的看到了教育魅力“闪闪发光，

教育魅力读后感

教育魅力读后感（一）

让教育魅力绽放

林娟

三十多年的教书生涯，需要经常读一些关于教育思想和理论的书，最喜欢的一是《第56号教室的故事》，再就是这本《教育魅力》了，说实话我喜欢这本书的前半部分。

做一个有责任的教师

开篇两个高端访谈也奠定了它的基调，那就是要相信教育是有魅力的，而且具有时代魅力。魅力，就是自然流露出来的令人喜欢的感觉，是极能吸引人的力量，这种力量能推动社会进步、国家民族发展。正如“奥巴马国情咨文中有一段话：“正在考虑职业选择的年轻人，如果你想让我们国家前途有所不同，如果你想让一个孩子的生命有所不同，成为一位教师吧！”

可见，教师一头担负着家庭的未来幸福，一头承担着国家民族的希望与责任。我觉得做一个有责任的老师去培养有责任担当的人是教师最崇高的职责，而责任感需要人格的尊重来维护，需要公平和正义来支撑。它要求老师除了授业，更要传道，要注重培养学生健全的人格和良好的社会适应能力。我们需要爱与负责任的教育，需要关注学生的品行和人格，使学生能够适应每个变化的时代，活出生命的意义和价值，实现他自己的人生价值，以及对这个社会尽一个公民的责任，进而彰显教育的魅力。

教师的敬业精神很重要

复旦大学张汝伦教授教《论语》导读能使学生泪流满面，而哭的原因竟是“因为老师上课的内容正是自己心里想讲的话，但以前没有人对自己说，一下子良心觉醒，感到震撼，觉得自己以前有很多事情

做错了。”张教授说这也给了他很大震撼，不是说老师须臾做布道者给学生说教而是学生期望得到这样的东西，如果这个东西你不给他，那么他得到的就是社会给他的“唯我独尊”的东西。

《教师的人格魅力》读后感

《教师的人格魅力》读后感《教师的人格魅力》读后感篇1

近日读了《教师的人格魅力的修炼》，感受颇深。教师承担着传播文化，开发智力，塑造灵魂的神圣职责。由于劳动对象的特殊性决定了教师自身的综合素质即人格魅力，成为教书育人的主要手段。有人说学生的心灵就如长长的胶片，教师的一言一行，一举一动，都会在上面“感光？留下永久的印迹，因此，在教育过程中，教师的人格魅力显得尤其重要。

1、教师渊博的知识对学生的影响

渊博的知识是作为教师必备的基本素养，同时是人们衡量一位教师是否称职的重要尺度。具备真才实学的教师才能形成健全的、具有权威效应的人格力量，人格力量的形成，必须也只能以教师的德才兼备为前提。教师光拥有满腹的知识而不能很完善地展示出来，并不能让人信服你有庞大的知识储备，课堂是渊博知识和精彩展现才能的结体。才能在课堂上很好地调动学生的情绪，使课堂氛围十分活跃，充满着幽默风趣的味道。

2、教师的言语对学生的影响

教师与学生之间存在着极为密切的'联系，所以教师恰当得体的言语表达对促进学生人格健康发展起着重要作用。对于我自身而言，我对教师的言语显得特别敏感，因为我认为教师中肯的语言表达能够如实地显现出她们对学生们真切诚恳的关爱。在中学时代我是个极度缺乏心，性格非常内向的学生，找不到明确的目标，在学业上不能以恰当合理的学习方法去有效促使各科成绩平衡，数学更是我的致命弱点，所以当时的班主任一度把我当作“毒瘤”。在当时那样的情况下，我的语文老师却在精神上给了我极大的鼓舞，每每在课余时间他都会以和善关切且带有鞭策性的口吻对我说：“无论处于何种境地，一定要树立信心，以坚定的去充分展现自身所独有的长处”。得到老师的肯定和，我下定决心以全身的力量全心地投入到学习当中去，尽自己最大的努力发展在写作方面的优势，正是我的语文老师使得我能及时发现自己中的闪光点。

教育魅力读后感

教育魅力读后感范文（通用9篇）

认真品味一部名著后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，写一份读后感，记录收获与付出吧。那么我们该怎么去写读后感呢？以下是店铺为大家收集的教育魅力读后感范文（通用9篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

教育魅力读后感1

如何成为一个有魅力的教师，在品读《教育魅力》后我总结出了以下几点：

（一）一个有魅力的教师应该是睿智、幽默的。其表现在老师自身应该有丰富的语言和很好的表达能力，富有诗情画意，在学习与生活中能引领学生去感受生活与学习中的美，使学生能快乐、幸福地在你所教的学科里学习、生活、成长。正如书中学生所说“幽默的老师会带来欢乐，使课堂不致单调”。

（二）一个有魅力的教师应该是宽容的，他能和孩子们心贴心，善于鼓励赏识学生，在对学生的教育教学中善于循循善诱，在和学生的交谈的过程中能不断地启发、引导学生，他应富有责任感，能给学生创造一个安全、和谐的学习生活环境。《教育魅力》一书中有一段美国学者威帝以学生口所吻阐述的教师的宽容标准：“她装作不知道我的愚蠢，将来也是这样”“我相信她像其他人一样会发脾气，不过我从未见过”。教师们要以宽容的心对待所有学生，要知道，每个学生都有自己的闪光点，教师不应该因为他们一方面的缺点而全盘否定他们。

（三）一个有魅力的教师应该拥有渊博的学识。博学的老师能让孩子们不断地拓展自己的知识视野，不断地全面发展自己的学习能力，提高文化素养。跟着这样的老师学习，学生们会不断地进步。大量的事实证明，现代学生不喜欢那种古板、单调的老师，而是喜欢多才多艺、兴趣广泛的老师。这样的老师会像一块磁石一样把学生吸引住，成为学生效仿的榜样。

《教师的魅力源于创造》读后感

最近读了一篇关于教师魅力的文章，颇有感触，感觉角度很广，但却有其独特的看法。简单的一句话就是得到学生的喜欢。那这么简单的道理似乎人人都懂，可那我们也不是有魅力的教师，为什么？

如果问我们喜欢什么样的官，我想答案就是爱民如子，我们之所以不能成为魅力的教师，我认为就是我们不能爱生如子。小孩是最好哄的，也是最好骗的，那为什么这样的简单的道理我们却做不到呢？原因很多。人的性格、气质、能力等，有源于先天的成份，我不谈，只谈我的浅显的认识。我们不能成为魅力教师的因素。

一、环境的影响

环境包括自然环境、社会环境和人文环境。

对于我指人所处的地理环境位置，它对人的影响具有潜移默化的作用，使人自觉不自觉地得到某种启示、内化，养成一种内在的固有成分，所谓环境育人便如此。如学院的校园美化在好。却无人欣赏。在校园生活、学习、工作，优势过于繁忙，就会杂乱无章。教师身心疲惫，才有了职业倦怠，才没有了热爱。

同时，给人以无私之感，让人联想到高尚、正直和纯洁。再如人们常说“穷山恶水出刁民”，家长性格千样，家长也在帮助老师改变性格，其说法虽具片面性，但也有环境育人、环境改造人的`意思。

社会环境是人的社会关系的体现，是一个复杂的系统，它对人的影响体现在社会风气对人的教化方面，是最直接、最具诱惑力的影响。它使人的性格、气质在内部和外在两方面发生变化，同时内在和外部的东西又互相影响互相促进。

二、个人的态度不想亲近

爱学生的老师也是爱岗敬业的老师。在班主任的队伍中，我们能观察到这样一个现实现象：有的人道德素养并不差，人格也很高尚，但在学生中却缺乏应有的感召力、影响力、吸引力和凝聚力，我们将这种现象称为人格魅力障碍。人格魅力障碍是指由于人格认定上的错

教师读后感1500字（通用10篇）

教师1500字篇1

女人的美丽或许与生俱来，明眸皓齿面若桃花是上帝赐予的尤物，而女人的温暖却是后天培养的，吐气若兰柔情似水要经过岁月的磨砺。女人的温暖是一种浑然天成的气质，这种神秘的“暖气流”让女人欣赏羡慕，让男人向往迷恋。

女人的温暖很普通，也很平常，在生活中随处可见。公交车上给老人孕妇默默让座的女人，在路旁看见被雨水淋湿的流浪动物，她会小心翼翼地带回家。轻轻地搀扶着老人走在夕阳西下的余晖里，陪老人一起回忆岁月的点点滴滴。在深夜为辛苦的爱人奉上一杯清茶，用她的温情熨平爱人额头上的皱纹，为他抚平心中的忧伤。她是孩子心中明媚的太阳，孩子的喜怒哀乐，她会与孩子一起感受，陪着孩子一起健康成长。她也许是一人，也许千千万。人群中她是那么的渺小，那么的平凡，那么的微不足道。当你看清她眼中的柔情，感受她心中的质朴，你会发现，温暖的女人脸上会泛着不一样的圣洁的光芒。

女人的温暖在心底摇曳成水草，女人的温暖在眸子里柔成水滴，女人的温暖在唇角凝滞成飞雪。女人的温暖在心，女人的温暖在态，女人的温暖更在情。

女人的温暖是一种美丽，含而不露，娇羞怡人;女人的温暖是一种风情，临镜照水，婀娜多姿;女人的温暖更是一种气质，如沐春风，和煦温馨，品质如兰流溢出缕缕幽香!

知性女人可以没有羞花闭月、沉鱼落雁的容貌，但她定有优雅的举止和精致的生活;知性女人也许没有魔鬼身材、轻盈体态，但她重视健康、珍爱生命;知性女人兴趣广泛，精力充沛，保留着好奇的童心，在瞬息万变的现代社会中，她总是出现在变化的前沿;知性女人有理性，也有更多的浪漫气质，春天里的一缕清风，书本上的几个精美词句，都会给她带来满怀的温柔;知性女人经历了一些人生的风雨，因而也懂得包容与期待.

《教育魅力》读后感

今年寒假品读了《教育魅力——青年教师成长钥匙》这本书，我感到受益匪浅。所谓魅力，就是对人的吸引力。文章有魅力，读者就愿意多读；人有魅力，别人就愿意与之交往。一个教师拥有魅力，学生就喜欢多亲近，聆听其教诲，正如《学记》所云：“安其学而亲其师，乐其友而信其道。”

教师教育魅力包括了形象魅力，情感魅力，学识魅力，才干魅力和品格魅力。在这五种教师教育魅力中，形象魅力是表面的，情感魅力能使学生受感化，学识魅力能使学生真正信服，才干魅力则有利于凝聚学生，品格魅力既影响学生的品质，还能帮助学生形成正确的世界观。教师教育魅力的形成是一个由内而外的长期过程，它是教师内在的美与外在的美的统一。

如何成为一个有魅力的教师，在品读《教育魅力》后我总结出了以下几点：

（二）一个有魅力的教师应该是宽容的，他能和孩子们心贴心，善于鼓励赏识学生，在对学生的教育教学中善于循循善诱，在和学生的交谈的过程中能不断地启发、引导学生，他应富有责任感，能给学

生创造一个安全、和谐的学习生活环境。《教育魅力》一书中有一段美国学者威帝以学生口所吻阐述的教师的宽容标准：“她装作不知道我的愚蠢，将来也是这样”“我相信她像其他人一样会发脾气，不过我从未见过”。教师们要以宽容的心对待所有学生，要知道，每个学生都有自己的闪光点，教师不应该因为他们一方面的缺点而全盘否定他们。书中有一篇关于问题学生小肖的故事：小肖对待课业态度散漫，成绩倒数。但是，在看到卖艺的盲人时，他又慷慨地给予了盲人5元钱。这个故事说明每个孩子都是一块璞玉，孩子们需要的是教师的宽容和打磨，而不是一味的苛求或放弃。

教师读后感2000字（精选4篇）

教师2000字篇1

最近有幸读了窦桂梅老师的《做一名有专业尊严的教师》一书，深有感触。在未读这本书以前，说到“尊严”，我会与“屈辱”联系起来看。认为如果没有受到人格的侮辱和攻击就是很好地保护了自己的尊严；作为一名教师，我没有因从事的事业而遭到他人的轻视和自身的自卑就是有了自己的尊严；甚至认为，如果有人故意攻击教师的人格，我就奋不顾身地站出去与之理论，直到他变得尊重教师就是维护了自己尊严。

现在看来，真是幼稚无比，无见无识。作为教师，我们的尊严不是声嘶力竭的争辩，不是故做坚强的反击，而是来自我们自身专业的素养和智慧的积淀。

窦老师坚持“以人为本”和以创新为生命的教学理念，深深的打动了我的心，震撼了我的灵魂。她认为“教育的真谛在于将知识化为智慧，将文化积淀为人格。”“一个教师能走多远，他的学生就能走多远。”要想做到此，我们当教师的就应当“做一名有专业尊严的教师”。为此，我有一些比较浅薄的感悟，叙述如下：

一、感悟之一：专业自信

教师的自信来自于教师的专业，我们语文教师的专业知识由掌握教育学，具备宽泛的人文视野，还要有一定的语文学科专业知识。除此之外，我们还必须跟上信息时代知识迅速更新的步伐，构建可供升级的基本知识结构，这样才成了奠定教师尊严的起码前提。那么，就要求我们语文教师，在漫长的教育教学生涯中，坚持学习，坚持阅读，坚持教学，坚持科研，不断提升自己的专业文化知识水平和扩大人文视野范围。

二、感悟之二：专业技能

教师既然作为专门职业，必须拥有自己独特的教学技能体系。我们每位教师，都有属于自己的班集体，如何将这些孩子培养成为可用之才，为他们升入高一级学校学习打下坚实而牢固的基础，这就需要

师德师风读书笔记摘抄10000字左右高中(一)

师德师风读书笔记摘抄

教师作为社会的知识传播者和青少年的引导者，其师德师风的表现直接关系到

学生的成长和未来。阅读《教师师德与师风》一书，深感其中知识的珍贵，特将笔记摘抄如下，以启迪自身师德修养、提升师德师风。

师德的内涵

师德是教师职业道德的核心，包括教师作风、修养、职业道德规范等方面。教

师的师德应体现在日常工作中，包括待人接物、言行举止、学术诚信等各方面。一个具有高尚师德的教师能够潜移默化地影响学生，树立正面榜样。

师风的重要性

师风直接关系到教师在学生心目中的形象和影响力。良好的师风可以使学生尊

敬教师、热爱学习、踏实努力，形成良好的学风和校风。教师要时刻注意自身师风建设，做到严谨求实、勤勉笃学、严谨治学。

读书笔记摘抄

第一章：教师的人格魅力

1.教师的师德表现在日常生活中，并非仅仅停留在教学活动中。

2.品德高尚的教师容易得到学生的尊重和信任，建立起良好的师生关系。

3.要做一个榜样，而不仅仅是一个传授知识的人。

4.教师要注重自身修养，不断完善自我，才能更好地影响学生。

第二章：师风建设的重要性

1.良好的师风不仅是对与人相处的态度，更是一种职业素养的体现。

2.教师要具备高尚的情操，正确处理与学生、家长的关系。

3.严谨的治学态度是师风建设的关键之一，只有如此，才能培养出好的

学风。

4.师德师风建设需要全员参与，形成浓厚的教育氛围。

第三章：教师专业发展

1.专业发展是师德师风建设的重要内容，教师要不断学习提升自己的专

业能力。

2.教师要不断研究教学方法和教学理念，注重教学实践的反思和改进。

3.只有成为一个不断进取的教师，才能更好地引领学生走向成功的道路。

《教育魅力》优秀读后感范文（通用5篇）

看完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收获，需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。那么读后感到底应该怎么写呢？以下是小编精心整理的《教育魅力》优秀读后感范文（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《教育魅力》优秀读后感1

书中有很多话是值得细细品读的：教育的魅力不只是要求好教师，而是每个教师都要坚信自己所从事的事业要求你去创造。教育的魅力是创造的魅力，是创造生命发展的魅力。

教师应该是一个持续发展的人，他对这个世界永远有一种好奇，保持着发现的眼光，每逢遇到一个新的领域，他不是畏缩后退，而是积极地进入，去了解更多，包括他周围的世界也要去发现。这样的教师一定会让学生感到很有魅力，因为他经常会跟学生交流自己的研究和发现。

教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。

师风师德心得读后感（精品5篇）

师风师德心得读后感

师风师德心得读后感(精品5篇)

师风师德心得读后感要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的师风师德心得读后感样本能让你事半功倍，下面分享【师风师德心得读后感(精品5篇)】相关方法经验，供你参考借鉴。

师风师德心得读后感篇1

师风师德是教师职业的核心价值观，它强调教师的职业道德、职业操守和职业责任感。作为一名教师，我深感师风师德的重要性。阅读《师风师德》这本书，让我更深入地理解了师风师德的重要性。

《师风师德》是一本由华南师范大学的几位专家学者编写的，旨在弘扬教师的职业道德和职业操守。这本书通过案例、故事、分析等形式，深入浅出地阐述了师风师德的重要性。在阅读过程中，我深刻感受到了师风师德对于教师职业的重要性。

在书中，作者强调了教师的职业责任感，认为教师应该关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。同时，作者还提到了教师的职业操守，认为教师应该始终保持高尚的道德品质，不追求个人利益，为学生树立榜样。这些观点让我深刻认识到了教师职业的责任和使命。

在阅读过程中，我特别关注了书中提到的案例和故事。这些案例和故事生动形象，具有很强的现实意义。通过这些案例和故事，我深刻认识到了师风师德对于教师职业的重要性。同时，我也意识到了自己在教育实践中存在的不足之处，需要不断改进和提高。

在阅读完《师风师德》之后，我对师风师德有了更深刻的认识和理解。我认为，作为一名教师，应该始终保持高尚的道德品质，注重培养学生的创新精神和实践能力，关注学生的全面发展。同时，我也意识到了自己在教育实践中存在的不足之处，需要不断改进和提高。