教师资格证笔试-幼教保教知识与能力考前必背
幼儿园教师资格考试《保教知识与能力》考点必背知识大全
幼儿园教师资格考试《保教知识与能力》考点必背知识大全一、概述《幼儿园教师资格考试《保教知识与能力》》是评估幼儿园教师教育教学能力的重要考试，对于希望从事幼儿教育工作的人来说，掌握其考点必背知识至关重要。
该考试旨在检验应试者对幼儿保教理论知识的掌握程度以及实践应用能力，从而确保幼儿园教师具备专业的教育素养和教育教学能力。
考试内容广泛，涵盖了幼儿发展的各个方面，包括幼儿心理学、幼儿教育学、幼儿卫生与保健、幼儿园课程与教学法等。
这些知识点是幼儿园教师必备的理论基础，也是进行实际教学工作的指导依据。
为了顺利通过考试，考生需要全面了解和掌握考试内容，特别是重点、难点的知识点。
在此基础上，进行深入学习和理解，并能够将理论知识应用于实际教学中。
本文将梳理并归纳《保教知识与能力》的主要考点，为考生提供必背知识的概览，帮助考生有目的、有计划地进行备考。
该考试的重要性不言而喻，因为作为一名合格的幼儿园教师，不仅需要有一颗热爱幼儿、热爱教育事业的心，还需要具备扎实的专业知识基础和教育教学能力。
只有才能更好地促进幼儿的成长和发展，提高幼儿园教育质量。
1. 简述幼儿园教师资格考试的重要性。
这一考试是保证幼儿园教育质量的关键环节。
合格的教师应具备相应的专业知识和教育技能，通过考试可以筛选具备教育幼儿能力的教师，从而保证幼儿园的教育质量。
幼儿园教师资格考试有利于提升教师的专业素养。
考试内容涵盖教育理论知识、教育教学能力以及职业道德等多个方面，通过备考和应试过程，教师可以系统学习和掌握幼儿园教育的理论知识与实践技能，提升自身的专业素养和教育水平。
幼儿园教师资格考试对于幼儿健康成长具有重要意义。
幼儿期是人格形成和社会性发展的关键时期，教师的素质和能力直接影响幼儿的成长和发展。
合格的教师应能够创设良好的教育环境，提供适宜的教育支持，促进幼儿的全面发展。
幼儿园教师资格考试是教育行业规范化的必然要求。
随着教育行业的不断发展，规范化、专业化成为必然趋势。
幼儿教资保教知识与能力重点知识必背
幼儿教资保教知识与能力重点知识必背
1.幼儿身心发展特点和规律：了解幼儿身心发展的特点和规律，如发展的阶段、发展的主要特征等。
2. 幼儿保健知识：掌握幼儿保健知识，如日常生活中的卫生保健、疾病预防、意外伤害等。
3. 幼儿心理学知识：了解幼儿的心理发展，如幼儿情感发展、认知发展等。
4. 幼儿教育理论：熟悉幼儿教育的理论基础，如幼教教学原则、教育目标、教学方法等。
5. 幼儿教育评估：了解幼儿教育评估的方法和流程。
6. 幼儿教育管理：掌握幼儿教育管理的基本知识，如幼儿园管理、教师管理等。
7. 幼儿教育课程：熟悉幼儿教育课程的设计和实施，如幼儿园各科目教学内容和教学目标。
8. 幼儿游戏教学：了解幼儿游戏教学的方法和技巧，如游戏的设计、引导和评估等。
9. 幼儿教育法规：掌握幼儿教育法规的相关知识，如《中华人民共和国义务教育法》、《幼儿园管理条例》等。
10. 学科知识：了解幼儿园各学科的知识点和教学方法，如语文、数学、科学等。
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教师资格证幼儿园教育知识与能力重点全记忆背诵
教师资格证幼儿园教育知识与能力重点全记忆背诵1. 幼儿园教育概述- 幼儿园教育的定义和目标- 幼儿园教育的基本原则和特点- 幼儿园教育的发展历程和现状2. 幼儿发展与早期教育- 幼儿发展的基本特点和阶段- 幼儿早期教育的重要性和影响因素- 幼儿早期教育的原则和方法3. 幼儿园教育管理与课程设计- 幼儿园教育管理的基本原则和内容- 幼儿园教育课程设计的基本要素和原则- 幼儿园教育课程的组织与评估4. 幼儿园艺术教育与美育- 幼儿园艺术教育的目标和内容- 幼儿园美育的基本原则和方法- 幼儿园艺术教育与美育的评价与发展5. 幼儿园语言与思维发展- 幼儿园语言与思维发展的特点和基本规律- 幼儿园语言教育的重点内容和方法- 幼儿园思维发展的培养与促进6. 幼儿园科学与探究教育- 幼儿园科学与探究教育的特点和目标- 幼儿园科学教育的内容和方法- 幼儿园探究教育的原则和实施7. 幼儿园体育与健康教育- 幼儿园体育和健康教育的目标和重要性- 幼儿园体育教育的内容和方法- 幼儿园健康教育的基本要素和实施策略8. 幼儿园社会与人际交往教育- 幼儿园社会教育的目标和内容- 幼儿园人际交往教育的重要性和方法- 幼儿园社会与人际交往教育的评价和促进9. 幼儿园幼儿保健与安全教育- 幼儿园幼儿保健教育的重点和原则- 幼儿园安全教育的内容和方法- 幼儿园幼儿保健与安全教育的实施和管理10. 幼儿园家庭与社区教育合作- 幼儿园家庭教育合作的目标和方式- 幼儿园社区教育合作的重要性和实施策略- 幼儿园家庭与社区教育合作的评价和推广以上为教师资格证幼儿园教育知识与能力重点全记忆背诵的内容大纲。
请注意，详细的具体知识点和案例需要进一步学习和参考相关教材资料。
幼儿园教师资格考试《保教知识与能力》考点必背知识大全
幼儿园教师资格考试《保教知识与能力》考点必背知识大全幼儿园教师资格考试保教知识与能力考点必背知识大全第一章学前儿童发展一、备考指导：本章主要考查考生学前儿童发展知识和了解幼儿的能力。
要求考生熟悉婴幼儿生理与心理发展的基本规律、年龄阶段特征、个体差异及其影响因素的相关知识和了解幼儿的基本方法，并能够运用这些知识了解幼儿。
本章内容主要以单项选择题和简答题的形式进行考查，考生需重点掌握幼儿身心发展的年龄阶段特征，幼儿认知、情绪情感、个性、社会性等方面发展的基本规律和特点。
在复习时应注重理论联系实际，对于单项选择题和简答题有针对性地进行备考。
二、高频考点提要1.婴幼儿发展的涵义；2.婴幼儿发展的影响因素：遗传、环境和个体的主观能动性。
3.婴幼儿发展的发展理论。
4.婴幼儿发展的一般特点：连续性与阶段性、定向性与顺序性。
5.婴幼儿心理发展的年龄特征与发展趋势。
6.幼儿身体发育的规律和特点；幼儿动作发展的规律和特点。
7.幼儿注意、感觉知觉、观察力、记忆、想象、思维、言语的发展。
8.情绪情感的含义、分类、功能、一般趋势、特点、心理价值。
9.个性的结构、特性、形成、性倾向性的发展。
10.幼儿气质、性格、能力、自我意识、社会性发展的内容与意义。
11.幼儿亲子、同伴关系、性别角色、攻击性行为和学前独生子女社会性的发展。
1、婴幼儿发展的涵义、过程及影响因素等(1) 涵义：婴幼儿发展，指婴幼儿在成长的过程中，身体和心理方面有规律地进行量变与质变的过程。
生理的发展是心理发展的前提和基础。
(2) 过程：从胚胎形成到出生，从出生到幼儿期不同阶段的连续生长发育的过程。
年龄越小生长发育越快，孩子出生后第一年的前半年是生长发育最快的时期。
(3)影响因素：遗传、环境、个体的主观能动性2、儿童发展理论主要流派的基本观点及其代表人物(1)成熟势力说格赛尔--双生子爬梯实验，他认为支配儿童心理发展的是成熟和学习两个因素，成熟与内环境有关，而学习与外环境有关，其中生理成熟是推动儿童发展的主要动力。
幼儿园保教知识与能力必背考点
幼儿园保教知识与能力必背考点1、如何培养幼儿的想象力（1）丰富幼儿的表象，发展幼儿的言语表现力（2）在文学艺术等多种活动中，创造幼儿想象的发展的条件（3）在游戏中，鼓励和引导幼儿大胆的想象（4）在活动中进行适当的训练，提高幼儿的想象力（5）抓住日常生活中的教育契机，引导儿童进行想想（6）引导儿童的想象符合客观规律2、《幼儿园教育纲要（试行）》中对幼儿健康教育的要求。
（1）建立良好的师生、同伴关系，让以幼儿园生活的愉快，形成安全感依赖感；（2）帮助幼儿养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等个人生活卫生习惯和爱护公共卫生的习惯；（3）指导幼儿学习自我服务技能，培养基本的生活自理能力；（4）开展多种有趣的体育活动，特别是户外的大自然的活动，培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性，并提高其对环境的适应能力。
（5）密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育，以提高幼儿的自我保护能力；（6）在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中，发展幼儿动作的协调性、灵活性。
3、简述影响学前儿童生长发育的后天因素。
（1）营养。
（2）疾病。
（3）体育锻炼和劳动。
（4）生活制度。
（5）药物。
（6）季节和气候。
（7）社会因素。
4、《幼儿园教育指导纲要（试行）》中对于科学教育的目标。
（1）有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情；（2）喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题。
（3）理解生活中的简单数学关系，能用简单的分类、比较、推理等探索事物；（4）愿意与同伴共同探究，能用适当的方式表达各自的发现，并相互交流；（5）喜爱动植物，亲近大自然，关心周围的生活环境。
5、简述幼儿教师应具备哪些素质。
（1）幼儿教师的思想品德与职业素质（2）幼儿教师的身心素质（3）幼儿教师的能力素质6、简述提高学前教育有效益的途径。
（1）提高社会对教育的认识；（2）树立正确的学前儿童教育思想；（3）调整幼儿园教育教学内容；（4）加强幼儿园的科学自主管理；（5）加强对学前教育的科学研究；（6）发送幼儿园的师资力量。
保教知识与能力必背考点
保教知识与能力必背考点
1. 婴幼儿早期发展理论：了解0-3岁婴幼儿发展的不同阶段和
特点，如运动发展、认知发展、语言发展、社交情感发展等。
2. 保教环境与安全：了解婴幼儿保育环境的要求，包括安全、卫生、舒适等方面的保障和营造。
3. 幼儿行为管理与教育：掌握婴幼儿行为管理的基本原则和方法，如积极引导、奖惩机制、角色塑造等。
4. 幼儿保健：了解婴幼儿的基本保健知识，包括喂养、睡眠、疾病预防等方面的常识。
5. 幼儿健康评估与记录：掌握各种婴幼儿健康评估工具和记录方法，如发育评估、身体测量、日常观察等。
6. 幼儿卫生与饮食：了解婴幼儿卫生习惯养成、日常护理技巧、健康饮食等方面的内容。
7. 幼儿发展评估与早期干预：了解幼儿发展的评估方法和早期干预的原则和策略，掌握常见的发展迟缓和特殊需要儿童的早期干预方法。
8. 幼儿心理健康：了解婴幼儿心理健康的基本原则和方法，包括情绪管理、社交技巧、自我概念等方面。
9. 亲子关系与家庭教育：了解亲子关系的重要性，了解亲子沟
通、亲子互动、家庭教育等方面的方法和技巧。
10. 幼儿园与家庭合作：了解幼儿园与家长合作的重要性，掌握有效的家园沟通方式和合作模式。
11. 幼儿园教育与课程设计：了解幼儿园教育的基本理念和目标，掌握幼儿园的教学方法和课程设计。
12. 幼儿教育法律法规与政策：了解婴幼儿教育领域的相关法律法规和政策，明确教职工的权利和义务，保障学生权益。
这些都是保教知识与能力的常见考点，希望能对你的备考有所帮助。
教资保教知识与能力必背考点
1. 教育心理学的基本概念：教育心理学是研究教育过程中人的心理活动规律的科学。
它主要研究学生的学习心理、教师的教学心理以及教育环境对学生心理的影响。
2. 学习理论：包括行为主义学习理论、认知主义学习理论、社会文化学习理论等。
3. 教学原则：包括启发式教学原则、循序渐进原则、直观性原则、实践性原则等。
4. 教学方法：包括讲授法、讨论法、案例教学法、实验教学法等。
5. 教学评价：包括形成性评价和终结性评价，以及各种评价方法，如观察法、测试法、访谈法等。
6. 教育法律和政策：包括《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》等。
7. 教育伦理：包括教师职业道德、学生权利保护、教育公平等。
8. 教育技术：包括教育信息技术的应用、多媒体教学、远程教育等。
9. 课程与教学设计：包括课程标准的理解和应用、教学目标的设定、教学内容的选择和组织、教学策略的设计等。
10. 学生发展与辅导：包括学生身心发展的规律、学生个体差异的理解、学生学习困难的识别和干预、学生生涯规划的指导等。
中小学教师资格考试幼儿园《保教知识与能力》备考干货
中小学教师资格考试幼儿园《保教知识与能力》备考干货1.幼儿保教常识（1）婴儿动作发展的正确顺序：抬头一翻身一坐一爬一站一走。
（2）缺锌（ZinC）会导致幼儿食欲减退。
（3）维生素（Vitamin）是人和动物所必需的某些微量有机化合物。
缺乏维生素A 可能会导致夜盲症和干眼症。
缺乏维生素B可能会导致口角炎、脚气病等。
缺乏维生素C 会导致免疫功能下降，甚至导致坏血病。
缺乏维生素D可能会导致佝偻病。
（4）自闭症（孤独症）的主要特征为不同程度的言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板。
（5）在正常情况下，幼儿每日户外体育活动不得少于1小时。
幼儿户外活动时间（包括户外体育活动时间）每天不得少于2小时，寄宿制幼儿园不得少于3小时。
（6）幼儿园每班幼儿人数（上限）一般为：小班（3周岁至4周岁）25人，中班（4周岁至5周岁）30人，大班（5周岁至6周岁）35人，混合班30人。
寄宿制幼儿园每班幼儿人数酌减。
2.幼儿教育家及其教育思想（1）夸美纽斯《母育学校》是历史上第一部论述学前教育的专著，集中体现了夸美纽斯的学前教育思想。
他还编写了《世界图解》指导儿童学习，这是历史上第一部对幼儿进行启蒙教育的看图识字课本。
他还是世界上最先提出学校教育应当实行班级授课制的人。
（2）埃里克森埃里克森认为，人要经历八个阶段的心理社会演变，这种演变成为心理社会发展（psycho-socia1deve1opment）o这些阶段包括四个童年阶段、一个青春期阶段和三个成年阶段。
埃里克森的人格发展理论的幼儿园阶段：①婴儿期，信任对怀疑（0—1.5岁）：发展任务是培养信任感②儿童期，自主对羞怯（1.5—3岁）：发展任务是培养自主性③学前期，主动感对内疚感（3—6岁）：发展任务是培养主动性（3）卢梭法国著名的启蒙思想家、哲学家、教育家。
他的教育思想主要见于其小说体著作《爱弥儿》。
卢梭在《爱弥儿》里最早提出不要把儿童当做“小大人”。
他被认为是最先发现了“儿童”的教育家。
幼儿教师资格证《幼儿保教知识与能力》考前必知必背
幼儿园教师资格证《幼儿保教知识与能力》考前必知必背1、婴幼儿的发展过程和阶段儿童发展主要是指个体从不成熟到成熟这一成长阶段，在此过程中身心日趋完善和复杂。
其中，婴幼儿是婴儿和幼儿的统称，这是发展中最关键、最迅速的时期。
儿童发展包括，生理发展和心理发展两方面。
儿童发展阶段：婴儿期（0-1）、幼儿期（1-3）、学前期（3-6）。
2、儿童发展具有的特点（1）方向性和顺序性；（2）连续性和阶段性；（3）不平衡性；（4）个别差异性。
3、婴幼儿发展敏感期敏感期是指特定能力和行为发展的最佳时期，在这一时期，个体对形成这些能力和行为的环境影响特别敏感。
敏感期个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响。
2岁是口头语言发展的敏感期，4岁是形状知觉形成的敏感期，4～5岁是学习书面语言的敏感期。
4、婴幼儿发展危机期危机期是指在发展的某些特定年龄时期，幼儿心理常常发生紊乱，表现出各种否定和抗拒的行为。
5、影响婴幼儿发展的因素（1）遗传（2）生理（3）环境（4）教育（5）主观能动性6、发展的一般特征（1）从简单到复杂；（2）从具体到抽象；（3）从被动到主动；（4）从零乱到体系。
7、发展的年龄特征8、身体发育的规律（1）运动器官发展接近完善；（2）婴幼儿身长中心点随年龄增长下移；（3）体围发育由上而下，由中心而末梢；（4）各器官系统发育不平衡。
9、遗传决定论幼儿心理发展是受先天不变的遗传所决定的，强调遗传在心理发展中的作用，认为个体的发展及其个性品质早在生殖细胞的基因中就决定了，发展只是这些内在因素的自然展开，环境和教育仅起一个引发的作用。
10、环境决定论幼儿心理的发展完全是后天环境教育的结果，遗传并没有什么太大的作用。
否定人的生物遗传素质在儿童发展中所起的作用，确信在儿童发展过程中，其后天的生活经历和环境影响起决定的作用。
11、人格的发展和形成弗洛伊德认为人格是由本我、自我和超我构成的动力系统。
幼儿园教师资格考试《保教知识与能力》考点必背知识大全
幼儿园教师资格考试《保教知识与能力》考点必背知识大全引言：幼儿园教师资格考试是对准备从事幼儿教育工作的人员的专业知识和能力进行评估的重要渠道。
其中，《保教知识与能力》作为考试的一个重要考点，涉及到了幼儿教育的核心内容。
本文将为大家梳理幼儿园教师资格考试《保教知识与能力》考点的必背知识，帮助考生在备考过程中更好地掌握相关知识。
一、幼儿的生理和心理特点幼儿期是儿童成长发展过程中的重要阶段，了解幼儿的生理和心理特点对于幼儿教育至关重要。
在考试中，我们总结了以下几个方面的知识点：1.1 幼儿的生理特点- 幼儿的身体发育特点：例如体型小、生理功能未完全发育等。
- 幼儿的感觉器官特点：例如视力、听力、触觉等感觉器官发育情况。
- 幼儿的运动能力发展：例如大运动和精细运动能力的逐渐增强。
1.2 幼儿的心理特点- 幼儿的思维特点：例如无中心思维、缺乏逻辑推理能力等。
- 幼儿的情感特点：例如情绪波动大、喜怒无常等。
- 幼儿的社会性特点：例如喜欢模仿、容易受他人影响等。
二、幼儿园教育的基本原则幼儿园教育的基本原则是指在幼儿教育中遵循的一些基本规律和原则，能够指导教师的教育行为。
在考试中，我们需要掌握以下几个方面的内容：2.1 以幼儿为本- 尊重幼儿的个体差异：例如充分发挥幼儿的主体性和主动性。
- 重视幼儿的身心发展：例如提供适宜的教育环境和教育资源。
2.2 综合发展- 平衡幼儿的发展：例如关注幼儿在智育、德育、体育、美育等多方面的发展。
- 整体培养幼儿的素质：例如促进幼儿在知识、能力、情感等方面的全面成长。
2.3 亲情教育- 与家庭密切配合：例如与家长进行沟通交流，共同促进幼儿的发展。
- 引导家长正确教育观念：例如指导家长正确对待幼儿教育，促进家庭教育与幼儿园教育协同发展。
三、幼儿园教师的职业素养作为幼儿园教师，除了具备专业知识外，还需要具备一定的职业素养。
在考试中，我们需要重点掌握以下几个方面的知识：3.1 师德师风- 建立师生和谐关系：例如树立良好的师生互动关系，以身作则影响幼儿的行为习惯。
幼儿教资保教知识与能力重点知识必背
幼儿教资保教知识与能力重点知识必背
幼儿教育中重点知识必背：
1. 婴幼儿生理发展：0-3岁是婴幼儿发生了许多重大的生理变化和发展，包括脑容量的增长、五官及肢体的发育、运动功能的增强等等。
2. 幼儿营养：幼儿期的饮食要尽量提供各种食物，合理搭配膳食，以满足幼儿不同的营养需求，保障幼儿健康发展。
3. 幼儿卫生保健：幼儿卫生保健是幼儿园的一项基本工作，幼
儿园应配备专职医生和保健员，能够及时发现并处理幼儿的疾病问题。
4. 幼儿心理发展：幼儿的性格、情感、社会性行为等方面均会
在幼儿阶段发展形成，因此有必要从心理学的角度出发，对幼儿的心
理问题进行探讨和处理。
5. 幼儿游戏：游戏是幼儿成长与发展过程中非常重要的组成部分，幼儿阶段的游戏应该具有一定的教育功能，培养幼儿的自理、协作、创造等能力。
6. 幼儿手工制作：手工制作活动可以促进幼儿的动手能力、观
察能力、逻辑思维等各方面的发展，同时也可以激发幼儿的创造力和
想象力。
7. 幼儿教育法律法规：幼儿园育儿政策与法律法规明确规定幼
儿园的办学要求、管理制度等方面，教育工作者应深入了解，依法依
规进行幼儿教育工作。
以上是幼儿教育中的重点知识，教育工作者应该熟练掌握，落实
好幼儿园的工作。
保教知识与能力考前必背
保教知识与能力考前必背一、保教知识考前必背在备考保教考试时，准备一些保教知识是非常必要的。
这些知识会涉及到保教的基本理论和实践技巧等方面。
下面是一些保教知识考前必背的内容：1.保教的定义和目标：保教，即保育教育，是指对婴幼儿进行照顾和教育的工作。
保教的目标是促进婴幼儿的身心全面发展。
2.保教的原则和方法：保教工作应遵循的原则包括：关爱原则、综合原则、适应性原则、参与性原则等。
在保教过程中，应采取灵活多样的方法，如游戏教育、实践活动、情景教育等。
3.婴幼儿的生理发展：婴幼儿的生理发展是指身体各系统的发育和功能的变化。
了解婴幼儿的生理发展，有利于科学地进行保教工作。
4.婴幼儿的心理发展：婴幼儿的心理发展包括认知、情感、社会等多个方面。
了解婴幼儿的心理发展规律，有助于开展合适的保教活动。
5.婴幼儿护理：婴幼儿的护理工作包括喂养、睡眠、生活习惯等方面。
在保教考试中，会考察婴幼儿护理的相关知识和技能。
二、保教能力考前必背除了保教知识，备考保教考试时，还需要提升自己的保教能力。
下面是一些保教能力考前必背的内容：1.沟通能力：保教工作需要与婴幼儿及其家长进行有效沟通。
在考试中，会考察应对不同情况下的沟通技巧和策略。
2.观察能力：观察是保教工作中的一个重要环节。
要学会从婴幼儿的行为、表达、情绪等方面来观察他们的需求和发展情况。
3.教育能力：保育教育是保教工作的核心任务之一。
在考试中，需要展示出设计和实施适合婴幼儿发展的教育活动的能力。
4.团队合作能力：保教工作常常需要与其他工作人员进行合作，如教师、家长、医生等。
在考试中，会考察你是否具备良好的团队合作能力。
5.管理能力：保教工作也要求具备一定的管理能力，如组织和管理活动、材料等。
在考试中，会考察你的管理能力和组织能力。
总结保教知识和能力是备考保教考试的重点内容。
准备这些内容时，要注重理论学习和实践操作的结合，灵活运用所学的知识和技能。
同时，要进行大量的练习和模拟演练，提高应对各种问题的能力。
保教知识与能力必背考点笔记
保教知识与能力必背考点笔记
一、学前教育的原则
保教结合原则：在教育过程中，教师需要同时关注儿童的身体健康和心理健康，为儿童提供全面的保育和教育工作。
游戏化教学原则：教师可以通过游戏的方式进行教育，使教育过程更加生动有趣，提高儿童的学习兴趣。
教育活动性和活动的多样性原则：教育活动应该具有针对性和实效性，同时要设计多样化的活动，满足儿童发展的需要。
一日活动整体教育功能原则：在一日活动中，各个活动之间要相互配合，形成一个有机的整体，以发挥最大的教育效果。
二、幼儿园班级管理
管理目标：最终目的是实现班级的整体发展目标，包括儿童的发展和教师的管理工作。
管理原则：高效性原则是班级管理的重要原则，要求教师合理利用资源，提高管理效率。
管理内容：主要包括教育管理、生活管理、物品管理和环境管理等。
三、儿童发展目标
身体健康：儿童需要在集体生活中保持情绪安定愉快，养成良好的生活卫生习惯，具备基本的生活自理能力。
心理健康：儿童需要知道必要的安全保健常识，学习保护自己。
同时，他们也应该喜欢参加体育活动，动作协调灵活。
四、特殊儿童管理
特殊儿童：有些地区由于人口分布等因素，只能采用混龄班形式的学前教育，对特殊儿童的管理也需要特别注意。
管理方法：针对不同类型的特殊儿童，教师需要采用不同的管理方法，以满足他们的特殊需要。
以上是保教知识与能力必背考点笔记的总结，希望对考生有所帮助。
幼师资格证考试《幼儿保教知识与能力》考点
幼师资格证考试《幼儿保教知识与能力》考点幼师资格证是幼儿教育行业从业人员教师的许可证，在我国师范类大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试，并且要在全省统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等（中文学教育类专业为二级甲等）以上，方可在毕业时领取幼师资格证。
非师范类和其他社会人员需要在社会上参加认证考试等一系列测试才能申请教师资格证。
带来的幼师资格证考试：《幼儿保教知识与能力》考点。
【考点一】活动区一、常见活动区的分类和功能明确区域活动设置的要求之后，就要对所要设置的区域进行命名和归类。
一般来说，教师应该根据儿童的兴趣和发展需要来决定活动区的种类，应尽量满足儿童认知、情感、社会性、语言、动作技能等多方面的发展需要。
这就要求教师既要对各类活动区的功能有清楚的认识，也要准确了解本班幼儿的兴趣、水平和需要。
如教师发现本班幼儿在语言和社会性方面发展不足，同时发现幼儿在动手操作方面十分感兴趣，就可以依此设定以下活动区：某某某书区(语言区)、角色区、积木区、科学区(操作、探索区)、美工区。
当然，教师也可随时根据幼儿的特殊兴趣和需要，调整区域活动的内容和规模。
应该特别注意的是.活动区的名称是为了便于分类和记录而确立的，只是一个代号，没有绝对的标准，主要视教育功能而定。
比如投放剪刀、纸张、树叶、水等材料的区域，如果是以探索为主要目的，我们可以命名为“探索区”、“科学区”;如果是以发展美术能力为主要目标，我们可以命名为“美工区”;如果是以发展动手操作能力为主要目的，我们可以命名为“操作区”。
以下材料提供了一些可以借鉴的模式。
二、对活动区进行合理布局环境的设置要为儿童服务。
我们既要提供一个有准备的、丰富的、精心设计的、有序的环境，又要提供开放的、变化的、有多种探索发现机会的环境;既要有多个有利于儿童个别活动的不同活动区域。
又要有集体活动的空间：既要有活动室环境的整体布局.还应有细节的暗示及空间划分的动静区分等。
幼儿教师资格：保教知识与能力 背诵
（3）从中央部分的动作到边缘部分的动作；（4）从大肌肉动作到小肌肉动作；（5）从无意动作到有意动作。
21、注意是一种心理状态，它是心理活动对一定对象的指向和集中。
指向性和集中性是注意的两个基本特点。
22、按照有无预定目的和是否需要意志努力，可将注意分为两类：无意注意和有意注意。
无意注意与有意注意主要区别在于是否有目的和是否需要意志的努力。
23、幼儿注意发展的特征是无意注意占优势地位，有意注意逐渐发展。
24、注意的规律（1）注意的选择性，注意具有选择信息的功能，这就是注意的选择性。
在众多的信息刺激中，注意的选择性表现为偏向于对一类刺激注意得多，而对另一类刺激注意得少。
（2）注意的稳定性，注意的稳定性是指注意力在同一活动范围内所维持的时间长短。
幼儿注意的稳定性有如下几个特点：①幼儿注意的稳定性比较差。
3岁幼儿能够集中注意3-5分钟左右，4岁幼儿可持续注意10分钟左右，5-6岁的幼儿能保持注意20分钟左右。
②活动中影响幼儿注意稳定性的因素：注意的对象新颖、生动，形象鲜明；活动的游戏化；注意与幼儿操作活动的结合；幼儿的身体状况；幼儿注意的稳定性存在明显的年龄差异。
（3）注意的分配，在同一时间内，把注意分配到两种或几种不同的对象与活动上，这就是注意的分配。
（4）注意的广度注意的广度也叫注意的范围，它是指一个人在同一时间内能够清楚地觉察和把握对象的数量。
如“一目十行”指的就是注意的范围。
影响注意广度的因素主要有注意对象的特点、活动的任务和个人的知识经验。
25、引起幼儿注意分散的主要原因：①无关刺激的干扰；②疲劳；③目的要求不明确；④注意转移的能力差；⑤不能很好地进行无意注意和有意注意的转换。
26.幼儿注意分散的防止：①避免无关刺激的干扰；②根据幼儿的兴趣和需要组织活动；③无意注意和有意注意的交互作用；④合理地组织教育活动。
27.感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。
28.感觉可以分为外部感觉和内部感觉两大类。
教师资格证笔试-幼教保教知识与能力考前必背
目录考前必背1：儿童发展理论的主要流派2考前必背2：关于婴幼儿心理发展的重要概念2考前必背3：婴幼儿心理发展的一般特征（趋势）3考前必背4：婴幼儿发展的影响因素3考前必背5：婴幼儿心理发展的年龄特征及发展趋势3 考前必背6：幼儿认知发展4考前必背7：幼儿心情情感的发展5考前必背8：幼儿特性的发展5考前必背9：幼儿教化的概念, 目的及任务6考前必背10：幼儿教化的产生及发展6考前必背11：幼儿园教化的原则和特点7考前必背12：幼儿园一日生活的主要环节8考前必背13：幼儿常见传染病的预防9考前必背14：常见意外事故的缘由及处理10考前必背15：幼儿园环境创设的原则12考前必背16：活动区材料投放的原则12考前必背17：幼儿园环境创设的基本方法12考前必背18：幼儿园及家庭的协作13考前必背19：幼小连接14考前必背20：嬉戏活动的指导14考前必背21：幼儿园健康教化17考前必背22：幼儿园语言教化17考前必背23：幼儿园社会教化19考前必背24：幼儿园科学教化19考前必背25：幼儿园艺术教化20考前必背1：儿童发展理论的主要流派（一）成熟势力说代表人物：盖赛尔[美]。
主要观点：儿童自身的生理成熟影响着技能的学习和特性的形成（双生子爬梯试验）（二）行为主义学说1.华生的观点提出“刺激一反应．．．．．”理论，认为行为是可以预料和限制的，已知刺激能预知反应，已知反应就能推断出刺激。
否认遗传的作用。
2.斯金纳的观点区分出应答性行为（．．．．．（即个体自发出现的行为）。
．．．．．．即由刺激引起的行为）和操作性行为他更强调操作性或工具性条件反射在儿童心理发展中的作用。
斯金纳提出了操作性条件作用的基本规律：强化．．．．．。
．．, ．消退和惩处（三）精神分析学说埃里克森的人格发展渐成说（人的发展是自我及社会环境相作用的结果）（1）婴儿期（0-1岁）：基本信任对不信任．．．．．．．．。
（2）幼儿期（1-3岁）：自主对惭愧。
幼儿园教师资格考试《保教知识与能力》考点必背知识大全
幼儿园教师资格考试《保教知识与能力》考点必背知识大全一、幼儿园教师的职责和要求幼儿园教师是担负着保教工作的专业人员，其职责主要包括：1. 提供安全保障：确保幼儿在学习和生活中的安全，制定安全预案，落实安全措施。
2. 组织教育活动：根据幼儿的年龄、发展阶段和需求，设计和组织各类教育活动，培养幼儿的综合能力。
3. 保护健康成长：提供良好的生活环境和健康饮食，定期做好幼儿的身体健康检查工作。
4. 促进社交与情感发展：引导幼儿建立良好的人际关系，加强与家长的沟通，培养幼儿的情感表达能力。
5. 管理幼儿行为：规范幼儿的行为习惯，培养良好的道德观念和行为规范。
二、幼儿园教师的专业知识和能力幼儿园教师需要具备以下专业知识和能力：1. 幼儿心理发展特点：了解幼儿各个年龄段的心理发展特点，能够根据幼儿的需要进行有针对性的教育。
2. 幼儿教育原理：了解和掌握现代幼儿教育的相关理论和原则。
3. 保健知识：具备基本的医学常识和儿童常见疾病的防护知识，能够进行简单的急救处理。
4. 家园合作：与家长保持密切联系，进行有效的沟通和合作。
5. 班级管理技巧：掌握幼儿园班级管理的方法和技巧，能够有效组织班级的教育活动。
三、幼儿园教师需要具备的工作技能幼儿园教师需要具备下列工作技能：1. 课堂教学技巧：掌握幼儿园各个年级的课堂教学方法和技巧，增加幼儿的参与度和兴趣。
2. 游戏引导技巧：善于引导幼儿进行各类游戏和活动，提高幼儿的综合能力。
3. 情感交流技巧：具备与幼儿良好的情感交流能力，能够与幼儿建立良好的关系。
4. 紧急事态处理技巧：能够应对突发事件，稳定幼儿的情绪，保障幼儿的安全。
四、幼儿园教师的职业发展和提升幼儿园教师的职业发展和提升主要体现在以下几个方面：1. 学历和专业素质的提升：通过继续教育、培训和学习，增加自身的知识储备和专业素质，提高自己的职业水平。
2. 职称评聘：根据教师的工作经验和业绩，通过各级评聘程序，获得高级职称或专业技术职称。
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目录考前必背2：关于婴幼儿心理发展的重要概念........................ 考前必背3：婴幼儿心理发展的一般特征（趋势）.................... 考前必背4：婴幼儿发展的影响因素................................ 考前必背5：婴幼儿心理发展的年龄特征与发展趋势 ................. 考前必背6：幼儿认知发展........................................ 考前必背7：幼儿情绪情感的发展.................................. 考前必背8：幼儿个性的发展...................................... 考前必背9：幼儿教育的概念、目的及任务.......................... 考前必背10：幼儿教育的产生与发展............................... 考前必背11：幼儿园教育的原则和特点............................. 考前必背12：幼儿园一日生活的主要环节........................... 考前必背13：幼儿常见传染病的预防............................... 考前必背14：常见意外事故的原因及处理........................... 考前必背15：幼儿园环境创设的原则............................... 考前必背16：活动区材料投放的原则............................... 考前必背17：幼儿园环境创设的基本方法........................... 考前必背18：幼儿园与家庭的配合................................. 考前必背19：幼小衔接........................................... 考前必背20：游戏活动的指导.....................................考前必背21：幼儿园健康教育 ..................................... 考前必背22：幼儿园语言教育 ..................................... 考前必背23：幼儿园社会教育 ..................................... 考前必背24：幼儿园科学教育 ..................................... 考前必背25：幼儿园艺术教育 .....................................考前必背1：儿童发展理论的主要流派（一）成熟势力说代表人物：盖赛尔[美]。
主要观点：儿童自身的生理成熟影响着技能的学习和个性的形成（双生子爬梯实验）（二）行为主义学说1.华生的观点提出“刺激一反应．．．．．”理论，认为行为是可以预测和控制的，已知刺激能预知反应，已知反应就能推断出刺激。
否认遗传的作用。
2.斯金纳的观点区分出应答性行为（．．．．．．即由刺激引起的行为）和操作性行为．．．．．（即个体自发出现的行为）。
他更强调操作性或工具性条件反射在儿童心理发展中的作用。
斯金纳提出了操作性条件作用的基本规律：强化、消退和惩罚．．．．．．．．。
（三）精神分析学说埃里克森的人格发展渐成说（人的发展是自我与社会环境相作用的结果）（1）婴儿期（0-1岁）：基本信任对不信任．．．．．．．．。
（2）幼儿期（1-3岁）：自主对羞愧。
．．．．．．（3）学龄初期（3-6岁）：主动对内疚。
．．．．．。
（4）学龄期（6-12岁）：勤奋对自卑．．．．．（5）青春期（12～18岁）；建立自我同一性。
（6）成年早期（18～25岁）：亲密对孤独的冲突。
（7）成年期（25～65岁）：生育对自我专注的冲突。
（8）成熟期（65岁以上）：自我调整与绝望期的冲突。
（四）认知发展学说代表人物：皮亚杰．．．儿童认知发展的四个阶段：（1）感知运动阶段（0-2岁）：物体恒存。
（2）前运算阶段（2-7岁）（3）具体运算阶段（7-12岁）（4）形式运算阶段（11、12岁以上）考前必背2：关于婴幼儿心理发展的重要概念（一）最近发展区[维果斯基]指主体现有的心理水平与其将要达到的心理水平之间的差距。
（二）关键期指幼儿在某个时期最容易学习某种知识技能或形成某种心理特征，但过了这个时期，发展的障碍就难以弥补的时期。
幼儿心理发展关键期主要表现在语言发展和感知觉方面。
（三）敏感期[蒙台梭利]指儿童学习某种知识和行为比较容易，儿童心理某个方面发展最为迅速的时期。
（四）转折期或危机期考前必背3：婴幼儿心理发展的一般特征（趋势）（一）心理随年龄增长而逐渐发展（二）认识活动以具体形象性为主，开始向抽象逻辑性发展（三）心理活动以无意性．．．为主，开始向有意性．．．发展 （四）情感由易外露．．．．开始向稳定和有意控制．．．．．．．发展 （五）个性开始形成，向稳定倾向性．．．．．．发展 考前必背4：婴幼儿发展的影响因素（一）客观因素：包括生物因素（遗传素质、生理成熟）和社会因素（环境与教育）（二）主观因素：指婴幼儿自身的心理和活动．．．．．。
新的需要与儿童原有的心理水平之问的矛盾是促进儿童心理发展的决定性因素。
考前必背5：婴幼儿心理发展的年龄特征与发展趋势 具体特征一、婴儿期年龄特征（0-1岁）新生儿期（0-1个月）（1）心理发生的基础——本能动作（2）心理的发生——条件反射的出现 （3）开始认识世界（4）人际交往的开端婴儿早期（1-6个月） （1）视觉、听觉迅速发展（2）手眼协调动作开始发生（4~5个月） （3）主动招人（4）开始认生（5~6个月）婴儿晚期（6-12个月）（1）身体动作迅速发展（2）手的动作开始形成（3）言语开始萌芽（4）依恋关系发展（6~7个月）二、幼儿早期年龄特征（1-3岁）真正形成人类心理特点的时期。
（1）学会直立行走；（2）使用工具；（3）言语和思维的真正发生（4）出现最初的独立性三、幼儿期年龄特征（3-6岁）3-6岁是心理活动形成系统的奠基时期，是个性形成的最初阶段。
幼儿初期（3-4岁）小班（1）最初步生活自理（2）认识依靠行动（3）情绪作用大（4）爱模仿幼儿中期（4-5岁）中班（1）活泼好动（2）具体形象思维开始（3）开始接受任务（4）开始自己组织游戏幼儿晚期（5-6岁）大班（1）好问好学（2）抽象思维能力开始萌芽（3）开始掌握认知方法（4）个性初具雏形考前必背6：幼儿认知发展一、幼儿感知觉与注意的发展1、感觉（1）视觉即视觉敏度的发展和颜色视觉的发展（2）听觉新生儿最爱听母亲的声音、爱听柔和的声音、爱听高音调的声音（3）肤觉幼儿期幼儿肤觉发展比较迅速。
（4）运动觉运动觉的发展是以“头部．．——躯干．．——四肢．．”这一顺序进行的，最后发展手部的精细动作。
2、知觉（1）空间知觉形状知觉由易到难的顺序是：圆形－正方形－半圆形－长方形－三角形－八边形－五边形－梯形－菱形；方位知觉3岁仅能辨别上下；4岁开始辨别前后；5岁开始能以自身为中心辨别左右；6岁能较轻松地辨别上下、前后14个方位的水平，但以他人为中心辨别左右还会感到困难。
深度与距离知觉“视觉悬崖．．．．”是一种测查婴儿深度知觉的有效装置，6个月婴儿已经有了深度知觉。
（2）时间知觉小班幼儿已经具有了一些初步的时间概念，但往往与他们具体的生活活动相联系；中大班幼儿对昨天、今天、明天等生活中经常使用的时间概念已能分辨清楚。
3、注意3-6岁儿童注意的特点是无意注意占优势地位，有意注意逐渐发展。
（1）注意的广度比较窄（2）注意的稳定性比较差（3）注意分配能力比较弱（4）幼儿不善于随着活动任务的变化而灵活地转移自己的注意二、幼儿记忆的发展1．以无意识记．．．．为主导，有意注意．．．．逐渐发展 2．以机械识记．．．．为主导，意义识记．．．．逐步发展 3．形象记忆．．．．占优势，语词记忆．．．．逐渐发展 4．记忆的恢复现象5．回忆的发展三、幼儿想象的发展1．无意想象占主导地位，有意想象逐渐发展2．再造想象占主导地位，创造想象开始发展3．想象的内容由贫乏、零碎逐渐向丰富、完整发展4．容易把现实与想象混淆，有夸大与虚构的现象四、幼儿思维的发展从思维发展的方式来看，幼儿思维的主要特点是具体形象性，它是在直观行动思维的基础上演化而来的。
在幼儿期末，抽象逻辑思维开始萌芽。
1．直觉行动思维：幼儿前期（1-2岁），典型方式是“尝试错误”，依靠具体动作展开。
2．具体形象思维（表象思维）（3-6、7岁），依靠表象展开。
3．抽象逻辑思维（6、7岁以后），仅仅开始萌芽，依靠语言进行。
考前必背7：幼儿情绪情感的发展一、幼儿情感发展的一般特点：1．情绪和情感的不稳定。
2．情感比较外露。
3．情绪极易冲动。
二、幼儿情感的培养：1.创设良好的育人环境，培养幼儿良好的情感2.充分利用各种活动培养幼儿的情感3.成人的情绪自控4.正确疏导幼儿的不良情绪5.成人应该教会孩子调节自己的情绪表现考前必背8：幼儿个性的发展一、幼儿自我意识发展的阶段和特点自我感觉的发展（1岁前）：是自我意识的最初形式，即自我感觉阶段。
自我认识的发展（1—2岁）自我意识的萌芽（2—3岁）：掌握代词“我”是自我意识萌芽的重要标志。
二、幼儿气质的发展根据心理活动的速度、强度及灵活性的不同，一般将人的气质划分为四种：胆汁质、多血质、粘液质及抑郁质。
胆汁质：精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事。
多血质：反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定、粗枝大叶。
粘液质：稳重有余而又灵活性不足、踏实但有些死板、沉着冷静但缺乏生气。
抑郁质：敏锐、稳重、多愁善感、怯懦、孤独、行动缓慢。
三、幼儿性格的年龄特征（1）活泼好动（2）喜欢交往（3）好奇好问（4）模仿性强（5）好冲动考前必背9：幼儿教育的概念、目的及任务一、幼儿教育界定学前教育可以细分为早期教育（0～3岁）和幼儿教育（3～6岁）。
广义的幼儿教育：凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等方面发展的有目的的活动。
狭义的幼儿教育：特指幼儿园和其他相关幼儿教育机构，对幼儿实施的有目的、有组织、有计划的活动。
幼儿园教育在我国属于学校教育系统，具有家庭教育和社会教育所没有的优点，如计划性、系统性等。
二、我国幼儿园教育的目的和任务1996年原国家教委在颁布的《规程》中明确指出，幼儿园的保教目标是：“实现保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。