(冀教版)四年级英语下册课件 unit4 lesson31 PPT课件
四年级英语下册 Unit 4 Lesson 31(1)教材教法 冀教版(一起)
冀教版（一起）四年级英语下册教材教法UNIT 4 A Trip to BeijingLesson 31 Are You Ready for a Quiz?一、教材分析本单元重点学习如何询问和回答人们日常出行的方式，这个话题与学生的日常生活紧密练习。
描述出行方式的英语表达法多是由“by＋交通工具”构成，因此语法知识构成相对简单，生词量较少。
本单元的难点是学生能够熟练使用所学语言询问并回答乘坐某种交通工具去某地。
教师在教学过程中要注意多创设情景为学生提供综合运用语言的机会。
本课时的主要教学内容是Let’s start Let’s chant Main scene A Let’s learn Let’s play，主要是呈现基础知识，自然地将教学重点引导语言运用上来。
本课时的核心内容是“运用某种交通工具去某地的表达法”。
在口语训练方面，主要是练by bike／bus／car／train／ship/plane及其问答。
如：How do you usually go there/…? I usually go there on foot／by bike/…How many students go there on foot／by bus／…？等。
二、教学建议1．Lesson 31和Lesson 32是两节复习课，我们可以考虑融二为一，设计一些小活动或者小测试对学生进行简单的复习与考察。
教师可根据学生的学习情况进行机动的复习。
如学生掌握的比较好，教师可以进行本单元的小测，也可以拓展一些内容;如学生对前面的内容掌握的不太好，教师可进行差缺补漏的复习。
2．教师可以通过游戏来带领学生复习，通过这种小竞赛，激发学生的学习兴趣。
例如通过游戏“Mother, May I?”来复习句型“May I ...?”3．教师带领学生一起演唱本单元所学的英文歌曲。
这样，在欢快的氛围中学生就能很轻松的掌握所学的内容了。
4．在复习过程中，教师要给出学生一些科学的复习方法，例如比较法。
2019-2020学年四年级英语下册 Unit 4Lesson 31 Are you ready for a chant教案 冀教版
2019-2020学年四年级英语下册 Unit 4Lesson 31 Are you ready fora chant教案冀教版教学目的:1. 能听懂会说本课的对话.2. 能理解和运用I 、you 、he 、she . They. We 的名词性物主代词的意义并能区别它们的用法。
3、理解和运用本课句式。
教学重点:能听懂会说本课的对话.教学难点:名词性物主代词的区别和用法。
教学用具：课件、图片等。
教学方法：合作学习，视听模仿教学过程:一. 复习1. 组织学生唱英文歌曲。
2. 复习上一节对话.请一对学生表演第三课对话。
二. 介绍新语言项目与教学方法a. 词汇教学。
本课掌握的单词有my， your ，their,her,his一些名词性物主代词。
Y教学步骤及方法如下：1、教师出示新授单词，带学生 read it.可让单个学生试读音标词和集体结合读相结合。
注意发音，教师带读几遍。
2、帮助学生理解意义、用法。
2、拼读和书写单词。
让学生口拼单词，教师也可以带学生一起口拼，边口拼边板书，再让学生在练习册上摹写。
3、把新单词用在短语中。
如his……,their……,her……等。
(教师边说边出示表述对象。
)4、学生操练。
4、同样的方法引入其它单词。
b. 会话教学1、听会话录音,模仿语音语调.2、师领读。
3、图文结合理解句意。
3. 同桌两人或前后两人进行会话练习.4、集体练习。
5、让学生同桌两人或前后座位两人四人用英语介绍自己的喜好，如 I like my……（启发学生用英语举例表达自己熟悉的事物。
）三、课堂练习：1、课件出示人物和对应的物品。
2、让学生练习表达句式。
3、出示练习题。
1)、听音，圈词，跟读。
2)、抄写四会单词。
四、完成活动手册。
五、布置作业。
四年级英语下册课件-Lesson 4 How Many Books Are There（57）-冀教版
40 forty
50 fifty 60 sixty 70 seventy 80 eighty 90 ninety
100 one hundred
我会找规律
20 twenty 30 thirty 40 forty 50 fifty
ty
sixty
60
seventy 70
eighty 80
ninety 90
Let’s read.（读一读）
20
twenty
21
twenty-one
22
twenty-two
23
twenty-three
24
twenty-four
25
twenty-five
26
twenty-six
27
twenty-seven
28
twenty-eight
29
twenty-nine
30
thirty
规律：从13开始，teen用在十几数字后面
Let’s guess . ( 猜成语)
seven eight
七上八下
Three two
三长两短
seven
eight
横七竖八
12 twelve 13 thirteen
ห้องสมุดไป่ตู้
20 twenty 30 thirty
14 fourteen 15 fifteen 16 sixteen 17 seventeen 18 eighteen 19 nineteen
用在整十数字后
相似单词的发音区别
13-thirteen 30-thirty 14-fourteen 40-forty 15-fifteen 50-fifty
最新-四年级英语下册Unit 4 Lesson 31(1)拓展资料 冀
冀教版（一起）四年级英语下册拓展资料UNIT 4 A Trip to BeijingLesson 31 Are You Ready for a Quiz?国外小学语言教学给我们的启示耀中上海国际学校是一所新型的、特殊的学校。
它是国内唯一的一所境外人士创办的学校。
学校实行中、英双语教学，推行多元文化课程，主张融合东西方文化的精华，培养能适应未来社会需要、迎接时代挑战的21 世纪的“国际人”。
它的校长是“洋”人，大部分教师也是外国人。
在这样一个国际合作的环境里工作，使我有机会能同来自世界各国的教师共事，直接了解国外小学的语言教学情况，学到不少有益的东西。
首先，学校所有的课程（除中文以外）全都用英语进行教学。
但学校没有固定的“英语”教材，也没有专门的语言训练课。
数学、自然、音乐、图画……不分科，教师都是一人包教一个班。
他们大多采用“综合主题课”的形式，以“活动教学”的方式进行教学，语言教学渗透在教育的全过程。
其次，他们一般不采用“教师讲、学生听”的班级授课制，而是采用分组教学和个别教学的形式。
学生可以离开座位，可以自由组合、自由交谈，课堂气氛十分宽松。
教师的主要工作是进行巡视、个别辅导，师生关系非常融洽。
由于来自不同的国家，受到各自传统文化的影响，外籍教师在具体操作上也不尽相同。
例如，新西兰籍的教师进行语言教学，是以整体语言教学法的理论为基础的，是比较典型的“活动教学”，“开放”的色彩很浓。
一位六年级教师确定了一个主题：“介绍耀中”。
围绕这个主题，开展了一系列的教育活动，并将语言训练贯穿始终。
开始，他先让学生讨论：通过拍摄录像介绍学校，可以从哪些方面来反映？要求学生人人动脑、动手，全员参与。
在确定了许多小的主题（诸如校园、操场、中文教学、俱乐部活动、足球队、午餐……）以后，他让学生自由组合成一个个拍录小组，各自“承包”两三个主题。
其间，有关的单词就写在黑板边上（可以教师写，也可以是学生去写），要求大家抄写下来，周末听写（或默写）一次，这就是他的词语教学。
冀教版四年级英语下册Unit4MyFavouritesLesson31AreYouReadyforaChant教案
Lesson31《Are You Ready for a Chant?》Teaching Aims:1 . Master vocabulary: our their we they ; Learn a chant“I My Chant”and a story “The Diffos”.2 . Train the ability of listening, spelling, reading and acting.3 . To invent real-world situations to learn so that the students will attend to the lesson and feel inspired to practice. Ss help each other in pairs or groups, the development cooperates the spirit.Important &difficult points：I My ChantTeaching Tools: Courseware, radio and tape.Teaching steps:一、 Class opening and Review: 1.Greeting. 2.Sing “I Am Drawing”二、 Key Concepts：3.Teach the“I My Chant” . Play the audiotape ,Ss follow words and pictures in their students books. Then teach the chant line by line to the students. T sings one line or part of a line and get Ss to repeat after you . Use the pictures in the students book to help Ss remember the words. 巩固sb like（s）to sth 句型. Write the words on the blackboard: I , my, you, your, we , our, they, their, he, his, she, her4.Practice in pairsMake sure the students can say and understand the structure before I let them practice, and then have them practice the structure with some limited substitution.5.Story: “The Diffos”.（1）Prepare to read.Use some questions to prepare, such as: [==]Do you have any unusual likes or dislikes?Do you know anyone who does?Do you think the people in this story are unusual? Why?【阅读前的铺垫，使孩子们在日常的交流中得到了充分的锻炼，也使学生为阅读故事做好准备。
四年级英语下册Unit 4 Lesson 31(1)拓展资料 冀教版(一起)
冀教版（一起）四年级英语下册拓展资料UNIT 4 A Trip to BeijingLesson 31 Are You Ready for a Quiz?国外小学语言教学给我们的启示耀中上海国际学校是一所新型的、特殊的学校。
它是国内唯一的一所境外人士创办的学校。
学校实行中、英双语教学，推行多元文化课程，主张融合东西方文化的精华，培养能适应未来社会需要、迎接时代挑战的21 世纪的“国际人”。
它的校长是“洋”人，大部分教师也是外国人。
在这样一个国际合作的环境里工作，使我有机会能同来自世界各国的教师共事，直接了解国外小学的语言教学情况，学到不少有益的东西。
首先，学校所有的课程（除中文以外）全都用英语进行教学。
但学校没有固定的“英语”教材，也没有专门的语言训练课。
数学、自然、音乐、图画……不分科，教师都是一人包教一个班。
他们大多采用“综合主题课”的形式，以“活动教学”的方式进行教学，语言教学渗透在教育的全过程。
其次，他们一般不采用“教师讲、学生听”的班级授课制，而是采用分组教学和个别教学的形式。
学生可以离开座位，可以自由组合、自由交谈，课堂气氛十分宽松。
教师的主要工作是进行巡视、个别辅导，师生关系非常融洽。
由于来自不同的国家，受到各自传统文化的影响，外籍教师在具体操作上也不尽相同。
例如，新西兰籍的教师进行语言教学，是以整体语言教学法的理论为基础的，是比较典型的“活动教学”，“开放”的色彩很浓。
一位六年级教师确定了一个主题：“介绍耀中”。
围绕这个主题，开展了一系列的教育活动，并将语言训练贯穿始终。
开始，他先让学生讨论：通过拍摄录像介绍学校，可以从哪些方面来反映？要求学生人人动脑、动手，全员参与。
在确定了许多小的主题（诸如校园、操场、中文教学、俱乐部活动、足球队、午餐……）以后，他让学生自由组合成一个个拍录小组，各自“承包”两三个主题。
其间，有关的单词就写在黑板边上（可以教师写，也可以是学生去写），要求大家抄写下来，周末听写（或默写）一次，这就是他的词语教学。