五年级上册第三单元作文课件：介绍一种物品

• 二是观察和体验家用电器的结构特点，具 体地描写家用电器的结构特点可结合功能 作用的特点来进行。应结合具体事例的观 察和体验，来突出家用电器在生活中的作 用。
• 我迅速打开纸盒，一个银白色的电饭锅顿时的展现在我眼 前。 • • 电饭锅的内壁和锅底是淡灰色的，内壁最上面一圈最大， 是用来卡住锅盖的；内壁的第二层是盛装米和水的，上面 刻有米的量数和水的毫升数。电饭锅的锅底突起3一6毫米， 能把热量聚集到一个焦点上。我盖上锅盖，又发现锅盖也 非同一般。这个锅盖在中间开了一个直径约120一160毫 米的圆洞，在圆洞上装了一块空起6一9毫米左右的圆形玻 璃。这样，通过玻璃随时可以看到锅里的动静了。
• 在这里，小作者用一个过渡的句子“我迅 速打开纸盒，一个银白色的电饭锅顿时的 展现在我眼前”开头，然后按照由内到外 顺序，具体地描述了自己的观察体验。在 由内到外时，又用了一个过渡的句子“我 盖上锅盖，又发现锅盖也非同一般”连接 上下文。这样，就描述的自然贴切了。
• 三是观察和体验家用电器的功能特点，应该结合着自己的生活实际来 描述。可以观察和体验某一件家用电器给我们的生活带来了乐趣呀， 带来的方便呀，带来的变化呀等等，在文章中写一件关于家用电器的 生活的事件不仅可以增加文章的篇幅，而且能够更好地写出生活的情 趣来。请看下的一段话： • • 我看了又看，不满意他说：“你们吃的喝的都有地方搁。怎么没有我 装东西的地方啊？”爸爸笑着走过来，又打开上面的小门儿，对我说： “看，这个冷冻箱不就是你装东西的地方吗！我给你做冰激凌，做棒 冰，保你吃个够！”我这才抿着嘴乐了。 • • 爸爸把冷冻块的小塑料盒拿出来，倒上凉开水，放进上面冷冻室，过 一会儿，冰块冻成了。我吃着冰块儿，心里凉丝丝儿的。与此同进， 一种幸福、愉快的感情也从心底油然而生。
写好一种玩具、文具以及电器
• 介绍 玩具、文具、电器，应重点介绍形状、 构造、用途以及使用过程中应注意的问题 等等。
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介绍一种玩具写法： 开头→具体特点（外形→结构→功能）→感情 ①开头：指的是在文章的开头，先介绍一下玩具物品的 名称，写什么玩具物品，在什么情况下见到这一玩具物 品的，简要地交待一下写作的起因等等。 ②具体特点：这里是文章的重点段落了，要具体地来描 写了。描写玩具物品的具体特点，可从以下三个方面来 写： 外形特点：可从大小、颜色、形状等方面来具体描述。 描述玩具物品的特点，要注意写作的顺序，或由上到下， 或由大到小，或由静到动……描写玩具外形特点，要注 意积极地展开联想和想象，力求描写的生动有趣。如能 拟人化地描述，那就更有情趣了。
• 我们家的微波炉是四四方方的。外层黑白相间，即大方又实用。 • • 炉子左、右两边都装有“排气口”，可以把炉里的蒸气散出来。炉子 里边还有一个小圆盘，是专供烹调用。需要烹调的食物，往圆盘上一 放，拧下开关，它便开始运行了。炉子右侧有一竖排开关。第一个是 “时间开关”，如果你想用五分钟烧一个面包，那就将开关向右拧， 转“5”字时，微波炉就开始运行了。五分钟一到，微波炉便会“叮” 的一声自动停止，烧好的面包香喷喷、软松松的，味道棒极了。第二 个是“解冻开关”，冰箱里的肉要炒着吃，可一时又不能解冻，怎私 办？这你不用着急，微波炉自会替你解决难题。只要把肉放盘中，放 进微波炉，拧一下“解冻开关”，不到三分钟，肉上的一层薄冰自然 融化，刚才硬榔梆的肉经过微波炉的魔法，一下子就变得软软的了。 微波炉的作用真大！
1、赏开头 我有很多的玩具，比如小飞机、 小机器人、陀螺、悠悠 球……但我更喜欢放在书柜 的那辆遥控赛车。
——王康《我心爱的赛车》
说大汽车我不是，说小汽车我也不是，说价格我比 它们便宜几万倍，说体形它们比我大几万倍。 你知道我是谁了吧？玩具车。 ___罗天涯《遥控车的自述》

拟人化的方法。如：

“白兰花”“阿姨”——洗衣机，是我们家 的“特殊朋友”，再过几天就是他来我家 两周年的日子。
2、赏内容

虽然我们有点像桃子，但 比桃子酷多了，你看桃子穿一 身土里土气的衣服，上面还有 一些毛茸茸的毛。而我穿的是 一身色彩艳丽、时尚流行的洋 衣服。
—— 张 圯《苹果的自述》
3、赏结尾

文具盒就像我们的朋友，我们要好好爱惜它。
习作要求：
介绍一种物品，可以是蔬菜、水果、
玩具、或电器。 按照一定的顺序来写。 要抓住所要介绍物品的特点。 运用我们学过的一些说明方法。 写完后认真修改。
文章的说明方法：
找出课文中含有下列说明方法的例子： 举例子 列数字 打比方 作比较
ห้องสมุดไป่ตู้
作文结构
1、开篇点明要介绍的物品 2、介绍此物品的特点(如颜色，外形，功 能等选择其中一两个特点重点描写，适当 运用说明方法），同时写出你为什么喜欢 它。 3、篇末用1—2句话表达自己的情感。
——黄 璨《文具盒》

我喜欢“白兰阿姨”，因为她根漂亮。我感谢“白兰阿姨” 因为也很勤劳。我要学习她为别人做贡献的好“品质”。 再过几天就是这个“特殊朋友”来我家两周年的日子，我 要把她擦得干干净净，上足油，好好地向她祝贺祝贺。 心动不如行动，快来抢购吧，全国各地均有销售。
——张 圯《苹果的自述》

• 结构特点：可按由大到小、或由外到内的顺序 来描写。在描写的时候，应积极地展开联想和 想象，尽可能地人格化地描写，力求把文章的 语言描述得生动有趣。 • 功能特点：结合自己的生活实际和玩具的玩法 来描述。 • ③感情：这里是文章的结尾了，可抒发思想感 情，赞美一下玩具用品的作用。
电器
• 观察和体验外形特点，要注意积极地展开 联想和想象，力求观察和体验的生动有趣。 如能拟人化地观察和体验，那就更有情趣 了。比如我们观察和体验电视机的外形特 点，就可以用打比方的方法，把电视机的 某些外形特征比作眼睛、耳朵、嘴巴等等。 这样写，就可以使家用电器具有人情味儿， 写出来的语言家会十分有趣。

这就是我的悠悠球，我希望大家都爱上它，但记住 一定先把作业完成了再玩悠悠球。
——潘 鑫《我的悠悠球》
苹果 水果的品种繁多，有瓜中上品西瓜，有果中皇后荔枝，水中明珠葡萄…… 但我最喜欢吃的却是苹果。 苹果圆圆的，像柑橘一样大小。遍身滑溜溜的。没有熟透的了的苹果绿绿 的，慢慢地由红色占领了绿色的“领地”，最后，苹果熟透了，变得深红。没 熟透的苹果，咬上一口，又苦又涩，难吃极了。熟透了，就有一股清香扑鼻而 来，恨不得一口都吃了，甜丝丝的，让人越吃越想吃，越吃越爱吃。把苹果切 开，肉是白色的，里面籽是黑色的，新鲜的汁水，整个苹果吃起来甜津津的， 香脆可口，果肉鲜美，从舌尖直沁肺腑，它的味道、颜色、形状都十分惹人喜 爱，圆圆的，像个小灯笼一样。 苹果不仅味道好，作用也很多。 常常吃苹果可以降低血脂，降血压，预防 癌症，有抗癌作用，强化骨骼，维持酸碱平衡，减肥。西方有句谚语：“一日 一苹果，医生远离我。”在众多水果之中，苹果可以说是最普遍又平和的一种。 但它的营养价值却不容我。”在众多水果之中，苹果可以说是最普遍又平和的 一种。但它的营养价值却不容 小觑。中医相信它可生津润肺，健脾开胃。营养 学上的分析，指出苹果含有多种果糖，并含有多种有机酸、果胶及微量元素， 纤维素、维生素、矿物质、多酚及黄酮类营养物质。“一天一个苹果”是人们 熟知的健康口号，苹果被科学家称为“全方面健康水果。
“米老鼠”穿着深绿色的衣服，粉红色的 背心，打着黑色的领结，显得很神气。它 戴着一双红手套，右手提着一个大书包， 左手正挥动着，仿佛在说：“我要上学去 了！”，书包太重太大，把右脚都遮住了， 只露出穿黑色大头鞋的左脚。“米老鼠” 的后脑勺上有个一字形的口子。 啊！这是 一个储蓄罐。
【评析】
• • 图上画的是一个“米老鼠”储蓄罐，它是由彩 色陶瓷做成的。作者按由上而下的顺序进行观察 和写作的：先写头部的耳朵、眼睛、鼻子、嘴； 再写身上穿的衣服；又写手；最后写脚。顺序很 清楚。 • 在观察基础上，作者通过联想，将各个部位 写得很生动。如写耳朵“像两个小圆盘子，仿佛 在听周围的动静”；写到嘴唇时，作者想象出 “它一定有什么事很高兴，笑得连嘴都合不拢 了”；写到它手里提着个大书包，作者想象“仿 佛在说：„我要上学去了！‟”这些想象和联想， 使得“米老鼠”像是个活生生的人，文章也就有 了生命力。所以，看图作文除了仔细观察之外， 必须有丰富的想象力，写出来的文章才会生动、
苹果有许多吃法，可以加工成苹果感苹果汁，苹果沙拉等……苹果含有许 多维生素，多吃有好处喔！
习作：“米老鼠”储蓄罐
• 讲桌上放着一只有趣的“米老鼠”，它 不会跑，也不会叫，是彩色陶瓷的。它的 大脑袋上一对浅粉红色的圆耳朵向上竖着， 像两个小圆盘子，仿佛在听周围的动静。 脸上嵌着一对圆圆的大眼睛，蓝蓝的眼里 乌黑的大眼珠闪着亮光，像真的一般。最 有趣的是鼻子和嘴。在翘着的鼻子尖上有 个小红点，裂开的嘴唇鲜红鲜红的。它一 定有什么事很高兴，笑得连嘴都合不拢了。