UNIT THREE HOW DO SEEDS TRAVEL Lesson 11 教案新部编本1

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五年级下册英语教案-UNITTHREEHOWDOSEEDSTRAVELLesson9｜北京版

五年级下册英语教案－UNIT THREE HOW DO SEEDS TRAVEL?Lesson 9 ｜北京版教学内容：本节课主要学习UNIT THREE HOW DO SEEDS TRAVEL?的内容，学生将通过学习本课了解种子的传播方式，以及与种子传播相关的英语表达。

教学内容包括：学习种子的传播方式，如风力传播、动物传播、水力传播等；学习与种子传播相关的英语词汇和表达，如seed、wind、animal、water等；学习如何用英语描述种子的传播过程。

教学目标：1. 让学生了解种子的传播方式，增长知识面。

2. 培养学生运用英语描述事物的能力。

3. 培养学生合作学习、自主探究的能力。

4. 提高学生的英语听说读写能力。

教学难点：1. 学生对种子传播方式的理解和记忆。

2. 学生用英语描述种子传播过程的表达能力。

教具学具准备：1. 教师准备PPT课件，包含种子传播的相关图片和英文表达。

2. 学生准备笔记本、文具等学习用品。

教学过程：1. 导入：教师通过图片展示种子的传播方式，引导学生回顾已学的相关词汇和表达。

2. 新课内容学习：教师通过PPT课件展示新课内容，讲解种子的各种传播方式，引导学生学习并记忆相关词汇和表达。

3. 练习：学生分组进行角色扮演，模拟种子传播过程，用英语进行描述。

6. 作业布置：教师布置课后作业，要求学生用英语描述一种种子传播方式。

板书设计：1. UNIT THREE HOW DO SEEDS TRAVEL?2. 主要内容：种子的传播方式、相关词汇和表达、模拟种子传播过程、小组讨论、课堂小结。

作业设计：1. 用英语描述一种种子传播方式。

2. 收集更多关于种子传播的资料，下节课分享。

课后反思：本节课通过学习种子的传播方式，让学生增长了知识，提高了英语听说读写能力。

在教学过程中，教师注重激发学生的兴趣，引导学生积极参与课堂活动。

学生通过模拟种子传播过程，提高了英语表达能力。

在小组讨论环节，学生充分发挥了自己的主观能动性，合作完成了学习任务。

五年级下册英语教案-UNITTHREEHOWDOSEEDSTRAVELLesson9｜北京版

五年级下册英语教案－UNIT THREE HOW DO SEEDS TRAVELLesson 9 ｜北京版教学内容本课为北京版五年级下册英语教科书《Unit Three: How Do Seeds Travel?》中的Lesson 9。

教学内容主要围绕种子的传播方式展开，通过阅读、听力、口语练习等多种形式，让学生了解种子的传播途径，并能够用英语描述它们。

教学目标1. 知识目标：学生能够理解并运用关于种子传播的英语词汇和句型。

2. 能力目标：学生能够通过阅读和听力练习，获取关于种子传播方式的信息。

3. 情感目标：培养学生对自然科学的兴趣和探索精神。

教学难点1. 种子传播的专业词汇和句型的理解和运用。

2. 学生对种子传播方式的理解和描述。

教具学具准备1. 教科书和练习册。

2. 多媒体教学设备，用于播放课件和视频。

3. 图片和卡片，用于辅助教学。

教学过程1. 导入：通过展示一些种子的图片，引导学生回顾上一节课的内容，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容：通过阅读和听力练习，让学生了解种子的传播方式。

3. 练习：通过口语练习和写作练习，让学生运用所学的词汇和句型。

板书设计1. Unit Three: How Do Seeds Travel?2. 重点词汇和句型：在黑板上列出本节课的重点词汇和句型，方便学生记忆和复习。

作业设计1. 完成练习册上的相关练习。

2. 用英语写一篇关于种子传播的短文。

课后反思教学难点详细补充和说明1. 种子传播的专业词汇和句型的理解和运用词汇学习：本课涉及的专业词汇如“pollination”（授粉）、“dispersal”（散布）、“fruit”（果实）等，这些词汇对于五年级的学生来说可能较为陌生。

为了帮助学生更好地理解和记忆这些词汇，教师可以采用实物展示、图片辅助、同义词解释等方法。

例如，通过展示花朵和果实，让学生直观地理解“pollination”和“fruit”的概念。

句型练习：句型如“How do seeds travel?”和“Seeds are dispersed ”是本课的重点句型。

UNIT THREE HOW DO SEEDS TRAVEL Lesson 11 课件2-优质公开课-北京一起5下精品

UNIT THREE LESSON 11
HOW DO SEEDS TRAVEL
travel
1. VERB (常指长途)旅行，行进 VERB (光、声音)传送，传播 Light travels at around 300,000,000 metres per second. 光以每秒约 30 万公里的速度传播。
go for a picnic climb mountains
How do students enjoy the weekend?
Some students go for a picnic,
and others climb mountains.
Homework
参考书籍，上网查找，回答下列问题： What are seeds? How do seeds travel?
1
2
3
watermelons
apples 4
dates 5 5
6
lychees
strawberries
peaches
句型造句
How do seeds travel? Some seeds travel in the water, and others travel with people and animal.
句型学习
How do seeds travel? Some seeds travel in the water, and others travel with people and animal.
将划线部分改变，组成新句子。
the sudents enjoy the weenkend
Learn the new plants.
chestnuts

小学英语北京版五年级下册Unit3Howdoseedstravel？lesson10教学设计

小学英语北京版五年级下册Unit3Howdoseedstravel？lesson10教学设计小学英语北京版五年级下册Unit3Howdoseedstravel？lesson10教学设计【名师授课教案】1教学目标1.能听懂、会用“Can you give me an example of …?”的句子表达举例的功能,并能做出相应的回答。

2.能听懂、会说、认读the food (carrots、potatoes、tomatoes)、sweet fruits(peaches、apples、watermelons)、fast food(hamburgers、hot dogs、sandwiches)等相关的词汇,并能进行归纳。

3.通过各种练习复习对话,能够深入理解对话的细节。

4.学生通过本课学习,养成关注生活、不懂就问的习惯;养成少吃快餐,多吃水果和蔬菜的健康饮食习惯。

2学情分析1、农村学生基础差,家长辅导不了,全靠在校时间,听说读写能力较差。

2、本课学习的食物、水果和蔬菜类单词学生以前学过一部分,有一定的基础。

3重点难点重点:能听懂、会用“Can you give me an example of …?”提出问题,并能做出回答。

难点:1.能听懂、会用“Can you give me an example of …?”提出问题,并能做出回答。

2.能听懂、会说、认读the food (carrots、potatoes、tomatoes)、sweet fru its(peaches、apples、watermelons)、fast food(hamburgers、hot dogs、sandwiches)等相关的词汇,并能进行归纳。

4教学过程4.1学时重点能听懂、会用“Can you give me an example of …?”提出问题,并能做出回答。

4.2学时难点1.能听懂、会用“Can you give me an example of …?”提出问题,并能做出回答。

UNIT THREE HOW DO SEEDS TRAVEL Lesson 12 教案2

UNIT THREE HOW DO SEEDS TRA VEL Lesson 12教案2教学目标1.复习本单元所学关于树木、植物的用途和生长，以及种子传播途径等的词语和句型，要求能听懂、会说、会描述、能应用。

2.复习本单元所学词语，要求能听懂、会应用、能拼读、书写正确。

3.学习S的发音和单词拓展教学重难点（一）重点：1.掌握本单元所学的交际用语和句型，要求能听懂、会说、会表演、能应用。

2. 掌握本单元所学词语，要求能听懂、会说、能拼读、能正确书写、会描述。

（二）难点：1.掌握本单元所学的交际用语和句型，要求能听懂、会说、会表演、能应用。

2. 掌握本单元所学词语，要求能听懂、会说、能拼读、能正确书写、会描述。

教具准备：录音机，句型卡片，单词卡片教学过程（一）Now I can say活动一：教师分别板书句型1、2、3，将可替代部分用彩笔标出。

T: Let us read the sentences.S: How can make use of trees?活动二：教师创设情景，与学生做练习，并板书。

T: What about plants?S: We eat many parts of plants.T: …S: …活动三：pair work.仿照例句做对话练习。

教师检查学生练习情况，表扬使用词汇丰富的学生，帮助有困难的学生。

(二)Now I know the sound S活动一：教师出示前三课替换的图，并说相应的词语。

T: sad, school, salty, snow, use, Chinese...活动二：pair work.学生轮流指图读词语活动三：教师出示单词卡片，学生快速抢答。

活动四：言语活动教师用书上词语组词造句或说语段。

A short schoolboy is skating in the snow.A small fish is swimming in the salty sea.学生以小组形式进行练习。

UNIT THREE HOW DO SEEDS TRAVEL Lesson 12 教案1-优质公开课-北京版一起5下精品

UNIT THREE HOW DO SEEDS TRA VEL Lesson 12教案1教学目标1. 复习单词：use, build, thing, wood, name, peach, nut, different, sometimes, just, mountain, travel, when, little, into.2. 复习句型：How can we make use of trees?We build things with the wood from trees.3.培养学生积极思维、勇于创新、积极参与的主动学习精神以及热爱祖国、热爱大自然思想品质。

教学重点S的发音和单词掌握；复习前三课教学过程Step 1 warming up活动一：出示图片，复习本单元单词。

T: Today, we will review the words. First, I can say use…… (教师手拿单词卡片，学生“开火车”) S: wood, name…….活动二：（group work）一名学生高举单词，其他学生说，关注有困难的学生。

Step 2 presentation活动一：学生通过描述图，复习有关植物传播途径的词组T: We build houses with rocks.S:指图1.T: Mountain plants grow on mountain..S:指图2.T: Some plants travel with wind..S:指图3.活动二：学生模仿教师说单词，其他学生指图。

T: rocks, iron, steel….Step 3 S的发音教师展示S的单词，让学生尝试朗读。

从单词再到句子。

Step 4 homework1. Revision words and sentences.2. 完成课堂活动手册。

UNIT THREE HOW DO SEEDS TRAVEL Lesson 10 教案1

UNIT THREE HOW DO SEEDS TRA VEL Lesson 10教案1教学目标（一）知识与技能目标：1. 能听懂、会说人类如何利用树木为人类提供食物的句型，并能在实际中应用。

2. 掌握本课的认读单词并会在句中应用。

3.巩固练习。

（二）过程与方法目标：1. 通过观察、小组讨论、操练等方式，使学生了解人类如何利用树木为人类提供食物的表达方式并会在实际中应用。

（give an example，for example）（三）情感态度价值观目标:1．培养学生小组合作的意识。

2. 教育学生从小养成爱护植物的意识。

教学重点能听懂、会说give an example，for example句型，并能在实际中应用。

教学过程Step 1 warming up复习上节课的内容，检测学生是否能听懂、会说以How……..? 引出的句型并会应用。

Step 2 presentation活动一：整体理解文本对话信息，解决meaning步骤1：初听录音，明确主题活动目标：理解课文对话含义活动一：出示课文挂图活动目标：学生观察、思考，初步了解课文内容。

实施方法与师生语言预设：T: What are Guoguo and Maomao talking about? What can you see in the picture?S: I can see …活动意图：通过出示主题图的环节，让学生分析和观察所给图，使学生大致了解课文内容，更好的继续下面的学习。

活动二：学习课文活动目标：通过听录音、思考、回答问题、读等多种形式，掌握课文。

实施方法与师生语言预设：1、听录音、思考（2遍）T: Now, let’s listen to the tape two times, you can write down something on your exercise paper, then try to say the main meaning of the dialogue.Ss listen and write.T: What have you heard? What about the main meaning?S: About…T: Maybe. Now let’s listen again.2、听录音回答问题(第3遍)T: We get most of our food from plants. What food?S: We eat the food from trees.T: Can you name some fruits that come from frees?S: Sure. Apples, peaches, nuts, and many other fruits come from trees.指句跟读（用手指着所听到的句子并跟读）T：Now open your books, follow tape to read, please point to your book.S: follow tape to read.Step 3 consolidation通过朗读课文，加深学生印象：1.自己读课文2.小组读3.分角色朗读课文设计意图：教师通过初读、深入细致的学习课文，通过仿句练习，多种形式的朗读课文，达到掌握课文的目的。

五年级下册英语教案-UNITTHREEHOWDOSEEDSTRAVELLesson10｜北京版

五年级下册英语教案－UNIT THREE HOW DO SEEDS TRAVEL?Lesson 10 ｜北京版教学内容本课是北京版五年级下册英语第三单元第10课，主要围绕“种子的传播方式”这一主题展开。

教学内容包括学习关于不同植物种子传播方式的单词和句子，如“dandelion”, “gravity”, “animal”, “water”等，以及相关的问答对话。

教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课单词和句子，并能运用到实际情景中。

2. 能力目标：培养学生观察和描述自然现象的能力，提高学生的英语听说技能。

3. 情感目标：激发学生对自然科学的兴趣，增强环保意识。

教学难点1. 词汇记忆：正确记忆并使用关于种子传播方式的单词。

2. 句型运用：在实际对话中灵活运用“HOW DO SEEDS TRAVEL?”及其回答句型。

3. 语言表达：用英语描述种子传播的过程。

教具学具准备1. 多媒体课件：展示不同种子传播方式的图片和视频。

2. 实物模型：各种植物种子和传播方式的实物模型。

3. 单词卡片：本课相关的单词卡片。

4. 练习册和工作表：用于课堂练习和课后作业。

教学过程1. 导入：通过展示自然界的图片，引导学生回顾已知的植物和种子，导入新课。

2. 新课内容学习：使用多媒体课件和单词卡片学习新单词和句子。

3. 情景练习：分组进行角色扮演，模拟种子传播的情景。

4. 小组讨论：讨论不同种子传播方式的优缺点。

板书设计板书将包括本课的主要单词、重要句型以及种子传播的简单图示，以帮助学生更好地理解和记忆课程内容。

作业设计1. 听力练习：听课文录音，跟读并模仿语音语调。

2. 书面练习：完成课后练习册相关练习题。

3. 拓展任务：学生回家后观察周围环境中的植物，记录下种子的传播方式，并用英语简单描述。

课后反思通过本课的学习，教师应反思教学内容是否清晰，教学方法是否有效，学生是否能够达到教学目标。

同时，关注学生在学习过程中的困难和问题，及时调整教学策略，以提高教学效果。

UNIT THREE HOW DO SEEDS TRAVEL Lesson 11 教案1-优质公开课-北京版一起5下精品

UNIT THREE HOW DO SEEDS TRA VEL Lesson 11 教案1 教学目标1、初步理解几种常见种子的传播方式，知道种子的外部形态及其春播方式之间的关系。

2、对新句型how的询问和回答some...and others...3、激发学生进行科学探索的兴趣。

活动准备种子旅行课件、各种种子的图片、传播方式背景图教学重难点活动重点：知道几种常见种子的传播方式How do seeds travel活动难点：种子的名称和种子的传播方式( chestnuts, coconuts, corn , cockleburs, dandelions,) 教学过程Step1 lead in师：你知道这是什么种子吗？（蚕豆）师：除了蚕豆的种子，你还知道哪些植物的种子呢？认识几种典型的植物种子，理解种子传播的几种方式师：老师也带来了一些种子的图片，我们一起来看看。

观看PPT，你认识它吗？这是什么植物？他的种子在哪里呢？小结：蒲公英的种子在它的绒毛下，豌豆的种子藏在豆荚里;苍耳的种子藏在带有毛刺的外壳里，水莲的种子藏在莲蓬里。

Step2 presentation①PPT出示蒲公英。

猜猜蒲公英是怎样去旅行的？蒲公英小结：蒲公英是怎么去旅行的？因为比较轻而且有绒毛，所以能借助风去旅行。

②PPT出示苍耳。

那苍耳的种子是怎么传播的？小结：苍耳身上长满了刺，可以贴在动物和人的身上，借助人和动物的活动旅行。

③PPT出示豌豆。

师问：豌豆呢？小结：豌豆是通过自身力量来旅行的，把种子迸射出来，落入土壤中。

④PPT出示椰子。

师问：那椰子是怎么来传播的呢？小结：椰子生活在大海边，椰子落入海里，借助海水的力量来旅行。

师：原来种子们有许多种旅行的方法，由于它们的外形不同，生长的环境不同，所以旅行的方法也不同。

像蒲公英一样，有绒毛，而且很轻的种子，可以借助风的力量旅行。

（贴图：蒲公英风）；像苍耳一样身上长满了刺的种子，可以借助粘在人或动物的身上去旅行。