大学生践行社会主义核心价值观的路径开辟

大学生践行社会主义核心价值观的路径开辟作者：柳思羽韩飞来源：《阜阳职业技术学院学报》2016年第03期摘要：面向大学生开展的核心价值观培育和践行工作是一个由内化到外化、再通过感性实践提高理性认知的完整过程。

开展以浙江“红船精神”为主题的各类红色教育活动，能帮助大学生克服安于现状、不思进取的错误思想观念。

关键词：价值观；中国梦；互联网+；国学；创业中图分类号：D64 文献标识码：A 文章编号：1672-4437（2016）03-0014-05众所周知，社会主义核心价值观教育是当前我国公民思想道德建设的核心，是高校大学生德育工作的灵魂，也是广大社会青年树立科学人生观的重要导向。

在“互联网+”的时代，如何更主动、更有效地去引导当代大学生践行社会主义核心价值，正成为思政课教师们努力实现创新发展的一项重要课改任务。

文章从大学生践行社会主义核心价值观的重要性与必要性等理论出发，探讨义乌工商职业技术学院以开展有特色的社会主义核心价值观实践活动，帮助大学生以自我做示范，启发他们对活动中的所见所闻进行思考、探讨和感悟。

同时，还鼓励大学生积极利用“互联网+”时代下的新媒体，根据社会主义核心价值观践行活动中发生的真实故事，去制作一些微视频、微电影广为宣传，借以引导更多社会青年坚定“三个自信”，达到万众创新的良好效果。

一、践行社会主义核心价值观的重要性和必要性（一）为何研究践行社会主义核心价值观的特色路径2012年11月8日，胡锦涛同志提出：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。

”作为在党的十八大上提出的一种主流社会意识、一项重大战略任务，社会主义核心价值观集中反映着当代中国特色社会主义的经济、政治和文化精神，使大学生和人民群众都能逐渐形成为实现中华民族伟大复兴中国梦所必须具有的文化精神追求和基本价值理念。

同时还应看到，社会主义核心价值观其重大价值意义的实现并不仅仅在于“培育”，还更重在“践行”，思政课教师究竟应当如何面向生活在当下思想多元化环境中、价值观不断发生变化着的高职大学生，从实现培育他们科学的核心价值观理论到有效开展实际践行活动，已经成为一项十分重要又紧迫的研究任务。

贯穿在这项研究任务中的一个十分关键的问题就是如何去开辟大学生践行社会核心价值观的特色路径，使更多的大学生能够不再厌恶传统的价值观灌输式教学方式；而开始变成在教师的引导下，以自主自发的形式主动参与到核心价值观的践行活动当中，实现自身在思想、意志和知识能力等多方面快速有效升华。

（二）大学生践行社会主义核心价值观的重要性核心价值观为什么这么重要？因为它是当代大学生凝心聚力、共创中国梦的力量源泉。

习近平总书记认为，富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善，传承着中国优秀传统文化的基因，寄托着近代以来中国人民上下求索、历经千辛万苦确立的理想和信念，也承载着我们每个人的美好愿景。

但当历史步入到了新世纪新阶段，有来自各种渠道非主流的、多元化的价值观矛盾冲突开始越来越普遍地对青年大学生和普通社会公民产生起严重的侵蚀作用，使他们缺乏共同的理想信念，进而导致社会凝聚力急剧下降，并开始严重阻碍社会的和谐发展和伟大中国梦的顺利实现。

这些情况恰好充分说明，社会主义核心价值观对强化大学生对社会主义主流意识形态的认同，激发人们实现中华民族伟大复兴中国梦的强大正能量有着非同一般的现实重要性。

为此，思政课教师有责任不断创新富有活动特色的社会主义核心价值观践行路径，以引导大学生们乐于自觉自愿地加入到践行社会主义核心价值观的实践活动中去。

这样做是旨在顺应时代进步的需要，推动大学生将自己尚不成熟的价值理念融入整个国家民族的主流价值观当中获得提升，也进而更好地使大学生们能逐渐学会用社会主义的核心价值观来引领社会思潮。

（三）大学生践行社会主义核心价值观的必要性面向大学生开展的核心价值观培育和践行工作是一个由内化到外化、再通过感性实践提高理性认知的完整过程。

因此人们认识到：大学生不经过理论知识的培育，就无法将核心价值观的深刻含义与思想精髓充分吸收和内化，也难以鼓舞起自己尚德崇文、创业立身的精神力量。

同样，大学生在理解了核心价值观之后如果不主动去践行，就谈不上用实践来检验自己的价值观是否已经达到或符合主流意识形态要求青年学生本应达到的境界，也无法有效解释当前社会复杂多元的价值观带给自己的疑惑和困扰。

因此，在今天“互联网+”的时代，思政课教师需要通过视频制作和网络传播，让人们能比过去更清楚、更准确地看到大学生在日常生活中的真实表现，科学地检验大学生在学习接受和实践运用“三个自信”理论时的实际思想层次和应用水平。

只有清楚地掌握大学生的真实思想现状，才能对症下药地激发不同专业大学生饶有兴趣地投入到有活动特色的社会主义核心价值观实践中去，帮助他们把课堂上灌输而来的核心价值观知识外化为自己的实践活动，达到正确指引自己的人生道路和成长方向的重要目的。

此外，通过这些感性而且有趣的实践活动能逐渐提高大学生的理性认知水平，促进他们的自由全面发展，令他们懂得必须以自己一点一滴的努力付出来为建设中国特色社会主义并最终实现共产主义这一最终目的而不断奋斗。

二、践行社会主义核心价值观的路径开发在核心价值观面前，谁才是大学生最好的示范呢？现在90后的大学生们正身处在“互联网+”的时代里，他们凭着一部手机、一台笔记本电脑创建起了属于他们那个年龄的共同生活环境、共同兴趣爱好、共同成长烦恼，也因此有了同龄人之间更多的共同话题、更多的思想交流和更多的趋同行为。

思政课教师根据这种现象，就可以主动规划、设计、开发一些富有学校特色的核心价值观践行路径，让大学生们可以从各自固有的文化倾向、理想追求、精神特质去做比较、做思考、做选择，参与到能让他们充分发挥自己才能的实践活动当中。

之后，又鼓励大学生通过自拍的微视频、微电影相互欣赏和进行比较，用这样一种青年人之间时尚流行却不失启发意义的示范作用往往会比教师特意而为地去树立一个高大上的精英模范更容易赢得大学生的认同、引起他们的反思并转变他们的思想。

（一）弘扬国学经典倡导富强、民主、文明、和谐英国历史学家阿诺尔德·约瑟夫·汤因比曾提出：在人类数千年的历史演绎当中，作为今天仍然存于世上的七大文明之一的中国文明，是被世人称之为“东方之谜”，展现出古老中国延续至今的强大文化活力。

那么，对这样一种属于自己民族的、受到世人瞩目的、已持续了数千年的中华文化，现代大学生是怎样去演绎、续写和弘扬它的呢？首先从穿着打扮开始，与现在极为流行的cosplay不同，热衷国学的大学生们以穿着汉服在舞台上表演作揖礼、福礼、跪坐礼、跪拜稽首礼等，展现汉文化的源远流长，并以此积极推动汉文化的知识普及和宣传。

其次，穿着汉服的大学生们每天通过坚持国学晨读，以达到振作精神、涵养性情的目的，并能让人调节正常的作息规律，以抵制网络游戏等对人们的思想侵蚀和作息紊乱。

另外，除了以读书和表演来普及国学、增强文化内涵，提升文学品位，大学生们还根据义乌工商职业技术学院“尚德崇文”的校训，开展了“以文会友，以友辅仁”、“躬身经典，经世致用”等不同主题的国学学术沙龙，使许多教师也和大学生们一起开始重新认识国学，追寻中华文化的根源。

（二）弘扬红色教育倡导自由、平等、公正、法治开展以浙江“红船精神”为主题的各类红色教育活动，能帮助大学生克服安于现状、不思进取的错误思想观念；并鼓励大学生主动继承革命先烈的优良传统和光荣使命，学习老一辈革命家的首创精神，坚定共产主义的远大理想和艰苦奋斗的拼搏意志。

2015年暑期，义乌工商职业技术学院就有16名大学生组成“红色小分队”，从义乌一路骑行至嘉兴南湖，沿途寻访了义乌革命烈士陵园、诸暨红色庄余霞村、绍兴鲁迅故居及纪念馆、萧山衙前农民运动纪念馆、杭州周总理纪念馆和毛主席视察小营巷纪念馆、余杭新四军被服厂旧址、桐乡沙家兵革命教育基地、嘉兴南湖“红船”中共一大纪念船等诸多红色革命教育基地。

他们在这次“红色征途”中拍摄了大量照片、视频，还搜集了许多抗战故事、人物传记、纪念品等，并将这些内容实时上传到网络，使学校里的其他大学生虽然各处异乡，但能每天跟随着他们的脚步一起参观、访问和学习。

红色教育不仅让大学生回顾历史、反思历史、牢记历史，唤醒大学生内心深处的民族精神和爱国热情，坚定了对中国共产党的忠诚和信任；同时，也让大学生们真正理解了在建设一个自由、平等、公正、法治的新社会里，“人民是我们力量的源泉。

只要与人们同甘共苦，与人民团结奋斗，就没有克服不了的困难，就没有完成不了的任务。

”（三）开展创业、“三下乡”倡导爱国、敬业、诚信、友善2015年1月，李克强总理提出：“促进大众创业、万众创新，大学生是其中的重要力量，要为他们实现梦想和自身价值…铺路搭桥‟、创造条件。

”当前，随着创业创新日益成为世界上综合国力竞争的制高点，大学生作为最具创业活力和潜力的群体，有着打破陈规、开创新路的激情和斗志。

创业立身不仅帮助大学生培育起了开创人生事业必须的职业技能，也让他们有了一个崭新的机会向社会证明自身拥有的巨大价值；同时大学生积极从事创业也为创造社会财富和增加就业岗位做出了不容小觑的贡献。

2015年义乌工商职业技术学院毕业生创业率约为15%，毕业生创业人数、学生创业率，在全国高校中名列前茅。

在众多出类拔萃的大学生创业人才之中，例如有大三学生谢颖的作品《ALMIST思魅颖——引领时尚最前线》在2015年11月获得浙江省第五届高职高专院校“挑战杯”创业类特等奖；2015年9月，创业大学生叶永伟在上海接受斐济总理邀请共同用餐，一顿饭使他正式与斐济签订了独家代理国礼级别化妆品的授权。

大学生拥有社会主义核心价值观不仅仅是要让自己学会创业创新、励志立身，同时也是要让大学生懂得将自己的成就去奉献社会、服务社会。

2014至2015年义乌工商职业技术学院有累计达到800余名大学生奔赴省内外多个偏远贫困地区的农村小学，进行了半个多月时间的暑期“三下乡”社会实践活动。

他们不仅为农村小学生教授基础教育语数外等普通课程，还增设了书法、剪纸、拳术、舞蹈等一系列新课程。

而接受教育的农村小学生人数则达到2500余人，其中一部分小学生除了学习以外，还能和大学生一起进行文艺演出，表演舞蹈、歌唱、杂技等，并积极配合大学生开展农村调研，使大学生们从这些山区小朋友的身上同样也学习和体会到许多在城市里已逐渐消失的人文知识和情感精神。

三、大学生社会主义核心价值观的践行实效要勉励和引导大学生践行核心价值观的实践活动，除了继续加强改进教师在传统思想政治理论课教学的功能外，还应当积极开展第二课堂等实践教学活动来丰富大学生践行社会主义核心价值观的特色路径，而这恰恰又是许多高职院校在当前大学生价值观培育中依旧存在的“短板”。