【教育资料】苏教版小学语文三年级教案《花瓣飘香》生字教学

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苏教版三年级下册教案[苏教版三年级下册语文第六课花瓣飘香教案]

苏教版三年级下册教案[苏教版三年级下册语文第六课花瓣飘香教案]【教学要求】⒈学会本课生字，理解"不知所措""惶恐""红艳艳"等词语。

⒉懂得为什么说小女孩是一个懂事的好孩子，体会小女孩的一片爱心。

⒊能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。

4.培养学生敬爱父母的美德，陶冶高尚情操。

【教学时间】两课时。

第二课时一、导入1.今天我们继续学习《花瓣飘香》这篇课文。

2.请同学齐读课题。

有点飘的意思了，能不能让老师闻到那香味啊再读一次。

二、品读感悟1、打开书本，边听老师读课文边看课文。

2、同学们听得非常认真。

谁能用文中的词语来说一说，小女孩是一个怎样的女孩(老师板书：小女孩懂事)3、看来，这就是小女孩给我们初步的印象，这样看还仅仅不够，再读课文，拿出铅笔，把表现小女孩懂事的句子划出来，可以放开声音来读书。

(学生开始读书划句子。

老师行间巡视。

)师：请同学来说一说。

妈妈生病了，……师：画出这一句的同学请举手，大家一起来读一读。

师：这句话表现出小女孩懂事，还有呢爸爸在南沙当解放军……生气。

师：画同样的同学请举手。

师：除了这些句子以外，还有一些表现了小女孩的懂事!我舍不得把整朵花都摘了。

师：划这一句话的同学站起来，一起读一读。

师：让我们一起来看一看，小女孩说的这句话，先看一看，读一读。

课件出示内容。

师：谁愿意一个人站起来，读给大家听。

师：让我们一起来读一读。

老师有一个疑问，她为什么舍不得把整朵花都摘了。

师：看这一朵花。

(课件出示月季花)师：因为这么美的花是留给大家的，所以她舍不得把整朵花都摘了。

注意这句话最后的六个点，这是省略号，想一想，小女孩还会说些什么呢同桌可以互相讨论一下。

1：因为这些花都很美。

2：因为这些花都很美是留给大家看的!师：课文中也有写花很美的句子，可以找一找。

找到的可以举手!师：因为这些花很美，同学们再读一读，希望同学们读出花的美。

苏教版小学语文三年级下册花瓣飘香

6.交流问题。
7.说说自己心中女孩的形象。
第四板块：明确任务，完成作业
第一板块：情境导入，出示课题
1.同学们，你们见过月季花吗？说说月季花怎么样？（最好出示月季花的实物）你们喜欢吗？老师和同学们一样喜欢，有一位小女孩，她也很喜欢，大家想认识她吗？让我们一起走进今天我们要学习的课文。
2.板书课题：花瓣飘香
教学内容
6、花瓣飘香
共几课时
2
课型
新授
第几课时
1
教学
目标
1.正确、流利地朗读课文。
2.学会本课10个生字。理解由生字组成的词语。
3.初步理解课文内容，知道这是一个懂事的小女孩子。
4.继续培养边读边想、咀嚼品味、圈画批注的读书习惯。
教学重难点
重点：识字写字。能正确流利地朗读课文。
难点：理解生字新词。
教学
1.学生说自己看到过的月季花的样子。
（红艳艳的花朵在绿叶衬托下显得真美，还不时散发出淡淡的清香。）
2.生齐读课题。
第二板块：预习展示（28分钟）
●预习作业1
1.展示——去拼音读生字。
2.全班站起来两两过关，过关完毕坐下。
●预习作业2
1.展示书本上的描红。
2.点评、总结记住字形、生字写美观的方法。
3.在《习字册》上练写。
2．通过昨天的学习，你知道花瓣是指什么花的花瓣？能用刚刚默写的一两个词语说说吗？
3．通过昨天的学习，我们知道小女孩是个怎样的孩子？文中哪个词能概括？
4．老师觉得一个“懂事”一个词是远远不够表达对这位小女孩的评价的，请同学们听老师朗读全文，从中体会小女孩身上还有哪些闪光的东西。
板书：爱心
第二板块：理解课文
想想，我为什么要这样做？

苏教版三年级下《花瓣飘香》语文教案附课后反思优秀教案

苏教版三年级下《花瓣飘香》语文教案附课后反思优秀教案《花瓣飘香》语文教案1师：今天俺们继续学习课文，请大家齐读课题。

生齐：花瓣飘香师：再来读一遍，看看你们能读得让俺闻到花瓣的香味吗？生齐：花瓣飘香生议论：哇，俺真的闻到了呀！『教师没有具体指导去读，但第二次同学已能把课题读得很美。

同时，潜移默化地对同学进行了美的教育』师：现在让俺们来听听课文的录音。

师：大家听得很认真，谁能用一个词概括一下文中的小女孩是个怎样的小朋友吗？生齐：懂事师板书：懂事。

师：看来，这位小女孩已经给大家留下了初步的印象。

不过，俺们要真正认识这位小女孩，仅仅知道“懂事”这个词是远远不够的。

俺们还要细细地去读书，从字字句句中用心去感受。

哪里能读出小女孩的“懂事”呢？请你们好好看书，把有关的句子画下来，读一读，想一想。

生：小女孩说“妈妈生病了，俺摘片花瓣送给她”。

她很心疼她的妈妈。

生：俺从这里看出来，“俺舍不得把整朵花都摘了……”她很爱花。

生：她听爸爸的话，不要惹妈妈生气。

生：而且她在说的时候，“眼眶里闪动着泪花”，看得出她很真诚，很懂事。

『通过读书，同学已经能初步感受到小女孩的“懂事”，交流后，在此基础上再来引导同学精读小女孩的每一句话，体会“她是个懂事的好小朋友”。

』师：你们说得真好，看来，大家主要是从小女孩说的话里面体会到她的懂事的，俺们一起来看看她说的这几句话。

出示句子：“俺舍不得把整朵花都摘了……”指名读。

师：小女孩为什么“舍不得摘整朵花呢”？生：这是他人种的，她舍不得都摘了。

生：他人种得很辛苦，她舍不得都摘了。

生：因为花很美师：你怎么知道花很美的？这是一朵怎样的花？你能从课文中读出来吗？生：“红艳艳的花朵”“花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香”生：而且还是“带着露水的”。

师：你们真会读书。

读书就是要前后联系起来读，这样才干读得更明白。

『不失时机地教给同学读书的方法，使同学养成良好的读书习惯。

』师：你们看，红艳艳的月季花，绒布一样柔软的花瓣，带着亮晶晶的的露水，散发着阵阵清香，难怪小女孩不忍心摘下整朵花。

苏教国标版三年级语文下册教案花瓣飘香

苏教国标版三年级语文下册教案——花瓣飘香课程背景本节课是苏教国标版三年级语文下册中的一节课——《花瓣飘香》。

这一节课主要讲述了一位爱花的姑娘在收集花瓣时发现了一只蝴蝶，然后她就和蝴蝶玩了一起。

本节课的主要内容包括文字阅读和绘本阅读，旨在让学生在阅读中更好的理解课文，丰富他们的想象力和欣赏能力。

教学目标1.学生能够熟练朗读课文，表达自己的想法。

2.学生能够了解并理解课文内容，感受词语的美感。

3.学生能够运用自己的想象力，感知丰富多彩的大自然。

4.学生能够通过绘本阅读，感受图书的魅力。

教学过程导入（10分钟）出示一些与花瓣和蝴蝶相关的图片，引导学生们进行简单的观察和猜测。

通过简单的游戏，让学生们先了解关于花和蝴蝶的一些知识。

阅读课文（20分钟）让学生们跟读课文，同时聆听教师的讲解，了解课文的意思和内涵。

引导学生们关注文中所用到的生动形象（如粉红、蓝、紫色的花瓣，蝴蝶的颜色、形态等），并让学生们想象他们身处其中的情景。

绘本阅读（20分钟）通过相关绘本的阅读，让学生们进一步感受花和蝴蝶的魅力，并激发他们的爱好心理。

此时教师可以通过举一些相关的例子和问题，引导学生们积极参与，并总结他们的感受。

练习（20分钟）通过课堂小组的形式，让学生们在小组内互动，进行练习。

在练习中加强对学生的巩固，使他们更好的理解和掌握知识。

总结（10分钟）在教学的最后一个环节，教师可以对本课内容进行简短的总结，并把上面的知识点再次提醒学生们，随后进行课堂总结，检查学生们的学习效果。

同时让学生们总结本课所学到的新知识和感性领悟，进一步加深他们对语言的理解和感性认识。

课后作业1.熟练背诵课文，并准备朗读。

2.在家中寻找相关图书，朗读故事并感想，进行小册子的制作。

3.对不了解的生词需要进行适当的积累，提升词汇量。

4.经过本节课的学习后，可以亲自在家中收集一些花瓣，和家人一同品尝花香中的乐趣。

结语在学习的过程中，教师应该注重培养学生的学习兴趣，注重培养学生的想象和良好的阅读习惯，从而提高学生的语言表现能力。

苏教版小学语文三年级教案——《花瓣飘香》生教学

苏教版小学语文三年级教案——《花瓣飘香》生教学一、教学目标1.知识目标1.了解《花瓣飘香》的故事情节。

2.掌握一些生字词汇。

2.能力目标1.培养学生的语言表达能力，让学生从故事中学习并模仿语言表达。

2.激发学生的想象力，让学生参与到故事中去、“亲身”体验。

3.情感目标1.培养学生的阅读兴趣，激发学生对于文学的热爱。

2.让学生了解团结、互助的重要性。

二、教学重点1.理解并掌握《花瓣飘香》故事情节。

2.认识和掌握一些新的字词汇。

三、教学难点：1.培养学生的想象力，让学生“亲身”体验。

2.引导学生阅读，并且理解文本的情境。

四、教学过程1.引入为了让学生顺利的开展下去的阅读，我们先给学生讲解故事情节：学生，今天我们要一起来聊聊一件事情，是一只小蜘蛛帮助别人的故事。

学生拿起课本，重复学习文字。

2.讲解新知1.生字词汇学生，这一篇文章出现了一些生字生词，我们来一起学习一下。

（1）花瓣（2）田边（3）草荫（4）蜘蛛（5）掏出（6）为他指明方向（7）彩虹（8）像一朵云（9）留下最后一件东西请学生们跟着老师一起快速认读生字，掌握生词词意。

2.故事情节让学生们了解故事情节，建立对花瓣飘香故事的概括的认知。

并听老师仔细的模仿整篇文章，使其充满生动感的讲述力。

3.阅读活动1.带着问题阅读故事讲述完毕后，老师提醒学生回忆并了解一些故事需要的问题。

（1）温暖友谊，它是怎样建立起来的？（2）小蜘蛛帮助蝴蝶和蚂蚁时，使用了什么方法？（3）清雨，讲诉了儿子用什么向母亲表达爱？2.角色扮演请学生们根据选择出喜欢的故事中的一个角色，进行语言表达练习及角色扮演。

让学生们把故事中那些生活化的语言表达出来。

3.朗读学生们随着课本中的文本进行大声朗读，并尽自己最大的努力去理解文本的情境，并在他们的想象中装扮这一篇文章生动的情节。

4.讲评1.老师抽查学生2.提问测试，询问学生对好结局的理解。

如果有问题就提出来，在朗读环节进行阅读更正。

5.拓展思考1.教师从生活中带上故事主题“团结、互助”的讲述，启发学生展开联想思考，并表达出来。

苏教版小学语文三年级教案——《花瓣飘香》生教学

苏教版小学语文三年级教案——《花瓣飘香》生教学一、教学目标1.知识目标：1)学生能读懂自然界万物的自然规律。

2)学生能理解花语及其意义。

3)学生能掌握一些简单的汉字和相关生字词语。

2.技能目标：1)学生能够体会诗歌的美。

2)学生能够培养良好的品德和情感。

3.情感态度目标：1)学生能够注重观察，懂得生命的可贵。

2)学生能够关注花朵，珍惜生命与美。

3)学生能够培养感恩的心态，懂得珍惜身边的生活。

二、教学内容课本：苏教版小学语文三年级上册第四单元《花瓣飘香》三、教学过程1.导入通过引导学生，让学生自由地发表对花的感受，或介绍自己喜欢的花，发挥学生主观意识，导入本课内容。

2.学习新知1)梳理课文，引导学生朗读课文，并询问学生认为本篇课文的“主人公”是谁，为什么。

2)播放视频，展示大自然中蕴藏的秘密，诱发学生发挥想象力，发表对大自然的深层感悟。

3)以花为主线，让学生探究花的信息，让学生了解并品味不同种类花的形态、颜色、气味及花语；并对花的生命进行讲解，激发学生对生命的关注，并引导学生提出“花存不存在生命呢？”的讨论话题。

4)介绍中国传统文化中形成的花语体系，让学生了解推动文化发展的意义和价值，加深学生对本篇课文的理解。

5)教师用图片和视频配合讲解，让学生学习一些新字词，如“蔷薇”、“菊花”、“丁香”等，复习一些旧字词。

3.巩固练习1)朗读诗歌，让学生体验其中的美，后让学生画出自己脑海中所想像的美景。

2)让学生同桌合作，用画画的方式表现花的美，展现想象丰富的同时，也让学生结对合作。

3)让学生听教师的口述，画出教师描述的花朵；在完成后让学生相互展示，发表感想。

4.拓展延伸在学习后，提醒学生关注花朵的生育和生长过程，让学生带着问题探究花的繁衍方式，让学生学会珍惜花，懂得爱护和尊重花朵，欣赏生命的奇妙与灿烂。

五、教学反思本节课设计了多个环节，让学生在了解花的形态、颜色、气味及花语的同时，深入探究花的生命，理解自然规律。

苏教国标版三年级语文下册教案花瓣飘香-1

苏教国标版三年级语文下册教案花瓣飘香-1知识与技能知识1.掌握古语“有情人终成眷属”的含义。

2.掌握口语表述重点。

3.理解鲁迅的名言“新不必恶旧”。

技能1.培养学生口语表述重点的技能。

2.培养学生听取他人的意见并把握重点的技能。

3.培养学生能够珍惜身边的人和物的技能。

过程与方法导入1.课前播放冯曦妤的《那一年》。

2.引入本课主题：花瓣飘香。

简单介绍打算讲述的故事，并告诉学生要从中学到什么。

3.导入口语训练环节：“我的名字叫……”。

讲授1.讲述并解释古语“有情人终成眷属”的含义。

可以放一些形象的图片帮助学生理解。

2.讲述并解释鲁迅的名言“新不必恶旧”。

可以引入一些日常生活中的例子。

3.口语表述重点训练：将一段话简化为一个重点词汇。

例如，“我喜欢看书，尤其是看小说和漫画。

”，学生需表述出“看书”是重点。

4.讲述故事《花瓣飘香》。

讲述过程中可以适当穿插口语表述重点训练，鼓励学生直接用自己的语言表述故事情节。

5.学生课堂读书，并讨论故事。

引导学生从故事中学到了什么，例如珍惜身边的人和物以及热爱生活等。

6.总结本课所学的重点知识和技能。

巩固1.家庭作业：学生在家里将自己珍惜的人和物用一篇小作文描述出来，并与父母或其他亲友分享。

2.每天安排5分钟的口语表述环节，让学生表述自己珍惜的人和物。

评价与反思评价1.通过课程训练，学生能够掌握古语“有情人终成眷属”的含义。

2.学生能够重点表述一段话，有了口语表述技能。

3.学生能够听取他人的意见并把握重点。

4.学生珍惜身边的人和物的意识得到了进一步加深。

反思1.口语表述重点训练需要进一步加强，以便让学生打下牢固的基础。

2.学生在听取他人意见时表现不尽如人意，需要进一步引导。

3.后续课程需要更好地与本次课程进行衔接，让学生掌握更多技能。

苏教版小学语文教案——花瓣飘香

苏教版小学语文教案——花瓣飘香⒈学会本课生字，理解“不知所措“ “惶恐“ “红艳艳“等词语。

⒉懂得为什么说小女孩是一个懂事的好孩子，体会小女孩的一片爱心。

⒊能正确、流利、有感情地朗读课文。

两课时。

第一课时一、导入新课今天这节课我们学习《花瓣飘香》。

同学们看了课题想提出什么问题？二、初读课文⒈自学生字词。

⑴轻声读课文，画出不认识的字或不理解的词语。

⑵会读会写田字格中的生字，会读田字格上的生字。

⑶查字典并联系上下文理解下面词语的意思。

红艳艳不知所措惶恐懂事阳台⒉检查自学效果。

⑴出示词语：小屋清晨惶恐红艳艳阳台花丛懂事舍不得⑵指名读词，注意读准字音，重点读准：花丛舍不得。

⑶说说下列词语的意思（引导学生注意联系上下文理解）。

⑷齐读生字词。

3、各自轻声读课文。

4、说说课文讲了一件什么事。

5、指名试读课文，读后学生评议。

三、读讲第一自然段1、自由读第一自然段，说说这一段讲了什么。

2、你觉得这一丛月季怎么样？从哪些词语可以看出来？3、谁会读这一自然段？（引导学生有感情朗读）四、作业1、熟读课文。

2、描红。

第二课时一、听写生字词二、精读课文第2－11自然段1、自由读第2－11自然段，说说这部分主要讲了一件什么事，有几个人物，主要写谁。

（板书：小女孩、“我“）2、“我“是怎样发现这件事的呢？（齐读第二自然段，板书：摘花瓣）⑴、读这一自然段时，你注意到哪些词？在这些词下面加上着重号。

（教师引导学生在“俯在花前“ “小心地摘“ “双手捧着“下面加上着重号）⑵想一想：从这几个词语中你的头脑中会看出小女孩对花怎样？⑶谁会读这一句？⑷读了这一句，你的头脑中会产生什么疑问呢？（小女孩为什么摘花瓣？）3、过渡：课文中的“我“同样产生了这样的疑问，因此几天后的一个清晨，“我“又见到了那个小女孩摘花瓣时叫住了她。

（指名读第3自然段）让学生仿照学习第二自然段的方法，在认为重要的词语下面加上着重号，并围绕这些词语提问题。

（小女孩为什么不知所措，惶恐地望着“我“）4、“我“叫住了小女孩，同小女孩说了些什么呢？请同学们读一读他们的对话，注意对话的语气，并在表示提示语气的词语下面加上着重号。

三年级语文下册《花瓣飘香》教学设计1 苏教版

3、小组进行交流讨论。
四、精读课文第二自然段。
（一）问题一：怎么摘花瓣？
1、指名读第2段，自学问题：怎么摘花瓣？
2、学生交流相关的词语：
小心地摘、俯在花前、双手捧着、飞快地穿过、跑远了
3、从这些词语中体会小女孩的心情
4、一片小小的花瓣包含了小女孩对妈妈的份真情，让我们把小女孩当时摘花瓣的情形读好吧。指名读。齐读。
（板书课题：花瓣飘香）
二、初读课文，感知内容
1、自由读课文，要求：
①读准字音，不认识的字可以问老师和同学。
②读通句子，难读的地方多读几遍。
③思考：课文讲了一件什么事？
2、检查效果
检查生字词的学习情况：
俯在捧着拿着摘花瓣
惶恐绒布懂事眼眶舍不得不知所措
（1）采取多种方式进行多种形式的读，（指名读、领读、开火车读）教师根据学生的情况加强正音。
（一天清晨几天后的一个清晨第二天早晨）
在一篇叙事类的课文中，有时候会有鲜明的时间词，抓住这些时间词，我们就能梳理出事情发展的脉络。
三、梳理课文，质疑问难。
1、围绕小女孩“摘花瓣”这件事，同学们想深入了解些什么？
（老师适时归纳）
(1)怎么摘花瓣?
(2)为什么只摘花瓣?
(3)摘花瓣做什么?
2、请大家对照问题读读相关的课文段落，圈圈画画。
4、这段文字中还有哪些词语也能说明小女孩摘花很不好意思呢？（不知所措、惶恐）
5、指导分角色朗读对话
（二）问题三：摘花瓣做什么？
自由读6—9段，小组合作学习：摘花瓣做什么？（妈妈生病了，为了让妈妈高兴。）
1、想象小女孩妈妈摸着绒布一样的花瓣，闻着淡淡的清香，会说些什么？做些什么呢？
2、小女孩这样做还有没有别的原因？（小女孩爸爸在南沙当解放军……）

苏教版《花瓣飘香》教案与反思,说课与实录

《花瓣飘香》教案与反思，说课与实录【教案】教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

分角色朗读课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词。

3、抓重点段，重点词句，从字里行间感受小女孩的懂事。

教学过程：一、导入同学们，今天我们来学习第6课，跟老师一起写课题，注意“瓣”里面是“瓜”。

齐读课题。

二、检查预习请同学们看导学案中的“检查预习”1、生字词。

请看大屏幕，先自己默读一遍。

指名读。

2、友情提示。

（1）你认为哪些字容易读错？请提示一下。

你是个细心的同学。

同学们，在这些生字中，有个多音字，你找出来了吗？请看两种读音和解释，你根据字义，选择正确读音吗？（2）哪些字容易写错？哦，你观察得更仔细。

老师将“摘”放大到300倍，想看吗？我们一起书空，千万记住这个同学的提示，右边不要写成“商”。

请同学们把这个字认真写在田字格中，注意结构：左小右大。

把你认为容易写错的字再写一遍吧。

3、生字词方面，同学们预习的很扎实。

课文能读好吗？请同位接读课文，及时纠错。

读课文的时候，不添字不漏字不错字，读后想想：课文写了件什么事？4、同学们的读书习惯可真好。

通过预习课文，你们知道课文讲了件什么事？恩，说得简练而又正确。

三、精读感悟（一）文中的小女孩给你留下了怎样的印象？板书：懂事请同学们根据“导学案”中第二部分的提示，自主合作探究。

有的同学真了不起，“不动笔墨不读书”，自主学习时用铅笔在文中圈画。

这堂课，同学们一直都在努力锻炼自己听、说、读、写的能力，下面，哪个小组来展示你们的才能？（二）小组汇报交流：1、“她低着头不好意思地说：‘我舍不得把整朵花都摘了……’”出示段。

（1）我听出来了，你从“舍不得”“整朵花”读懂的，很会抓关键词。

（2）除了小女孩对我说“舍不得摘”，我们还能从哪看出她舍不得摘花？出示第二段。

你试着边读边做着动作来体会小女孩的内心。

（3）她为什么舍不得摘？从省略号这个标点符号里你能猜到小女孩会说什么？你真是个会读书的好同学，不仅读懂了字里行间包含的真情，还读懂了小女孩的内心。

【K12学习】苏教版语文三年级下册优秀教案《花瓣飘香》教学设计_1

苏教版语文三年级下册优秀教案《花瓣飘香》教学设计教学目标：知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文;精读品味课文人物语言，练习分角色诵读课文。

通过朗读等方式培养和提高学生的阅读感悟能力、朗读能力和想象能力。

过程与方法：感悟人物内心的世界，在分角色朗读课文中，能较好地表达人物的美好情感。

情感态度价值观：通过学习课文，懂得小女孩的内心世界，体会小女孩的一片爱心，受到敬爱父母的教育；培养敬爱父母的思想品质，陶冶情操。

教学重点：让学生通过充分的朗读，体会小女孩与母亲之间真挚、纯朴的感情。

教学难点：理解课文内容，明白为什么说小女孩是个懂事的孩子。

教法：插图想像法，以读代讲法学法：促读理解法、自主、合作、探究的学习方式教具准备：生字卡片，投影片课时：2课时设计理念：充分鼓励学生通过自己读课文来体会作者的意图，辅之以教师的暗示和引导及课堂讨论，训练学生的思维能力和表达能力，加强团结合作精神。

第一课时：一、谈话导入，揭示课题1、春天是百花盛开的季节，各种各样的花都在尽情吐露自己的芬芳。

瞧，这个花园里开满了什么花？（出示月季花图）生：月季花。

2、月季花在气候温暖的地方四季都可以开花，所以人们又叫它“月月红”。

我们走进其中一朵，仔细观察一下，描述一下它的样子。

生：月季花红得像一团团火。

生：月季花的花瓣从里到外一层一层相互交叠，相互簇拥着。

生：月季花色彩缤纷，有红色、粉色、白色、黄色、绿白色，还有珍稀的蓝紫色。

3、这节课我们将去认识一位像月季花一样美的小女孩。

（板书课题）4、指导瓣的写法。

“辨”“辩”“辫”与“瓣”，须分清，要记牢：点撇为分辨，有言是辩论，绞丝是辫子，瓜地开花有花瓣；看清字形多想义，勤认多用不混乱。

（生：读儿歌）二、检查预习情况1、出示词语：俯在花瓣绒布惶恐眼眶懂事清香不知所措2、同学们在课前已经预习了，能把课文读通吗？愿意来读给大家听的请举手。

看看课文，该请几位同学来读比较好呢？3、课文写了哪几个时间段中发生的事？请你找出表示时间的词语。

苏教版小学语文三年级教案——《花瓣飘香》生教学

苏教版小学语文三年级教案——《花瓣飘香》生教学一、教学目标1.通过本课学习，让学生领悟花朵的美，感受到生命的力量；2.能够读懂、朗读课文《花瓣飘香》，并理解词语、句子的含义；3.能够通过绘画表现自己的情感；4.成为一个有思想、会动手能学习的学生。

二、教学重点1.学生能够读懂、朗读课文《花瓣飘香》；2.能够理解和运用课文中的词语和句子；3.能够通过绘画表达自己的情感。

三、教学准备1.展示版《花瓣飘香》课文；2.小黑板、粉笔；3.彩笔、纸张等绘画用品。

四、教学过程1. 导入（5分钟）•在黑板上写下“春天的花”四个字。

请学生们发表对花的见解和感受。

此时，老师辅助学生讲解花的美丽和生命力量。

2. 学习课文（15分钟）•让学生来朗读课文《花瓣飘香》。

带领全班学生一起跟着老师朗读一遍。

3. 教学重点（20分钟）1.阅读和理解：先让学生阅读课文，在他们朗读时，老师辅助学生理解课文内容。

对于生字和生词，及时解释和讲解，对于重要句子和段落，适当阐释讲解。

2.句型和词语：老师在黑板上写出课文中的一些重点词或句子，根据学生的程度进行解析，帮助他们理解和记忆。

3.绘画表达：老师提供绘画用品，让学生自由发挥，画出自己对课文中“花”所表达的情感，并可以在黑板上展示学生的作品。

4. 课堂总结（10分钟）•让一些孩子上来朗读课文，并展示他们的画作。

同时，老师从教学内容中提取出关键要点，进行简单总结，并发表自己对这堂课的感想。

五、课后作业1.朗读课文《花瓣飘香》；2.回家跟家长讨论花的美，以及自己的感受；3.自己创作一幅“花”的画作。

六、教学反思本节课主要让学生感受花的美和生命力，通过阅读课文和绘画表达，让学生自由表达情感和思想，充分发挥了学生的想象力和创造力。

但在教学过程中，有一些孩子还不够专注，容易受到外界的干扰。

在今后的教学中，需要进一步提高学生的认真程度和学习积极性。

苏教版小学语文三年级教案——《花瓣飘香》教学理解

苏教版小学语文三年级教案——《花瓣飘香》教学理解一、教学目标：1.知道“喜鹊”、“叽喳”、“花瓣”、“飘香”的意思，会读、会写；2.认真朗读课文，了解喜鹊搬花瓣的事情，引导学生发掘文中的感情，培养学生的语感和情感表达能力；3.学习自然拼读法和韵律感的基本运用；4.兴趣驱动，以游戏形式巩固课文及相关知识点。

二、教学重点：1.培养学生的阅读兴趣，体会到阅读的愉悦；2.学习自然拼读法和韵律感的基本运用。

三、教学难点：1.引导学生通过朗读课文，感受喜鹊搬花瓣的喜悦、花瓣飘香的美好；2.熟练使用自然拼读法，丰富韵律感。

四、教学方法：1.朗读讲解法2.学生中心法3.游戏教学法五、教具准备：图片、相关小游戏等。

六、教学过程：1.课前导入：教师出示“花瓣”一词，让学生讲讲自己对花瓣的认识，如颜色、形状、气味等等。

2.新课呈现：(1) 教师用图片向学生展示“喜鹊”，并询问学生：“在春天的时候，我们常常能看到哪些鸟儿？”在学生的回答中，引导学生认识“喜鹊”，并学习认真朗读“喜鹊”两个字。

(2) 诵读该篇课文。

讲解词语的含义、读音、特点，并鼓励学生读出含义不明的字词。

3.活动设计：(1) 游戏1：花瓣追寻者让学生看10秒钟图片，记住上面有多少朵花，之后让学生关上眼睛，教师拿掉1-2朵花瓣，让学生说出具体哪朵花瓣被拿走了。

这个游戏既考验学生的观察力，又加深了学生对花瓣的印象，从而更好地理解课文。

(2) 游戏2：我的花瓣选择几名学生，让他们分别代表花瓣、风或喜鹊。

其中，代表花瓣的学生拿着纸张，在空中扔，代表喜鹊的学生必须在空中接住花瓣，代表风的学生要在夺走花瓣之前阻止喜鹊。

这个游戏既提升了学生的身体素质，也让学生更深入地了解了课文。

(3) 游戏3：找相同的花瓣教师放入几个由花瓣拼成的图形，让学生在3分钟中找出相同的图案，并尝试自己拼出一些花瓣图案。

4.课后作业：复习课文，并尽情发挥创造力，创作一些利用花瓣的作品，如儿歌、诗歌、画作等。

苏教版小学语文教案——花瓣飘香

苏教版小学语文教案——花瓣飘香教学目标1.通过本节课的学习，使学生能够正确地朗读课文，流畅地朗读生字生词。

2.培养学生的想象力和观察能力，理解课文意思。

3.培养学生的表达能力，通过朗读、写作等方式表达自己的感受和思考。

4.增强学生的爱国情感、民族意识和环保意识。

教学重点1.理解课文的意思，掌握生字生词的读音和意义。

2.能够流畅地朗读课文，并表达自己的感受和思考。

教学难点1.增强学生的环保意识，提高学生的环保意识和实践能力。

2.培养学生的爱国情感和民族意识，让学生从小培养爱国教育和民族精神。

教学过程导入环节（10分钟）1.教师问学生：你们知道什么是环保吗？环保的重要性是什么？2.学生回答问题，并与老师一起讨论环保的内容和重要性。

3.通过这个过程，让学生认识到环保的重要性，以及我们每个人都应该从小事做起，从自己做起。

学习环节（30分钟）1.第一遍朗读课文（课本页码），并重点讲解课文中的生字生词及其读音和意义。

2.第二遍朗读课文，并让学生跟读。

3.分组讨论课文中花朵的颜色、形状和特点，并在黑板上画出学生的描述，激发学生的想象力和观察能力。

4.让学生自由发挥，写一篇文章或诗歌，表达自己对花儿的感受和思考。

如： > 花瓣飘香，吸引蜜蜂来。

> 看！那蝴蝶飞来了，快去跟它玩耍。

> 看那花瓣缤纷，五彩斑斓，真美。

练习环节（15分钟）1.让学生自由绘画或手工制作花朵，发挥想象力，创造自己的作品。

2.学生可以在制作花卉过程中，体会到花卉的美和环保的意义。

总结环节（5分钟）1.教师让学生分享自己的作品，并互相欣赏和评价。

2.教师对课堂的教学做出总结，激发学生的爱国情感和环保意识。

课外拓展1.可以在学校或周边地区进行采花活动，让学生感受到花卉真正的美。

2.可以组织学生参观花卉展览或走进工厂参观花卉的生产过程，让学生了解到花卉产业的发展情况。

教学评价1.学生能够正确地朗读课文，理解课文中的意思，掌握生字生词的读音和意义。