2学会请求

2、学会请求

教学目标

１．通过训练，学生能有礼貌地提出请求，学习文明地进行人际沟通的本领。知道请求时话要说得明白，要注意礼貌，提的要求要合理可行。

２．让学生明白文明礼貌地请求在日常交际中的作用，并自觉地做到文明礼貌地请求。

教学流程

一、激发兴趣，导入新课

１．课前预设情境：上课铃响了，老师刚走进课堂，××同学就大声报告：“老师，我的语文书忘记带了 ”

２．老师问：小朋友们，××的语文书忘记带了，你们能帮他想个办法吗？

３．小结：请求就是向别人提出一个要求，希望别人能答应。我们在生活中常常也有向别人请求的事，该怎么请求呢？出示课题：口语交际<<学会请求>>

二、自主尝试，学习请求

１．打开课文，看图读文，说一说：谁向谁提出请求？请求什么？李春燕为什么要向奶奶提出这个请求呢？

２．师生合作，演一演：几名学生扮演李春燕向奶奶提出自己的请求，老师扮演奶奶。根据学生说话的内容、态度，“奶奶”可作出不同的反

应，或故作生气不答应李春燕的请求；或假装听不明白，反问李春燕为什么要调小电视机的音量，或立即满足李春燕的请求。

３．全班交流，师生从以下三方面评价：①请求什么，是否说得清楚明白；②提出请求是否有礼貌；③提出的请求别人是否能做到。

三、创设情境，亲身体验

１．出示三种情境：

①下一节是语文课，二（１）班的李悦忘记带语文书了，想请二（２）班的小刚把语文书借给他用一用，他该怎么说？

②春天到了，王欢想请爸爸、妈妈带她到公园去欣赏春天的景色，她该怎么说呢？

③做数学作业时，陈亮、苏平和张田遇到了一道难题，他们该怎样向王老师请教呢？

２．各小组任选一个交际话题，想像情境，讨论交流。

３．小组同学合作，模拟表演。

４．当场展示，师生随机点评。

四、联系生活，强化训练

１．你在生活中有过向别人请求的事吗？你是怎么做的？日常生活中、学习中，你还会有哪些事要请求别人，你打算怎么请求？

２．师生分别评议：这个请求如果是向你提出的，你会答应吗？为什么？

五、总结评价，享受快乐

总结本节课学习情况，组织评选“礼仪少年”“交际小能手”“最佳合作

奖”，并给予一定的奖励，让孩子享受参与交际的快乐。教学反思：