最新幼儿园大班绘本教学活动教育随笔

合集下载

幼儿教师大班活动教育随笔6篇

幼儿教师大班活动教育随笔篇1教师在组织教学活动时，经常会碰到这样的情况：当老师有问题要问孩子的时候，能够积极举手发言并且思维活跃的就那么几个孩子，像张心瑜、王子嘉、刘晨啸等。然而，另外一些孩子却很少发言，常常是一副“事不关己，高高挂起”的样子。为什么这些孩子不爱举手发言呢?是因为对老师提出的问题回答不出来，还是本身上课不够专注，从而使得思绪游离与活动之外;或者是即使知道答案，却因生性胆小而不敢回答。经过一段时间的观察，我逐渐发现了这些孩子不爱举手发言的原因所在，并随后采取了相应的教育措施。像格格、宁宁等孩子是因为胆小而不敢回答问题，我就鼓励他们大胆举手，并及时对孩子的回答予以肯定和表扬，使他们能够逐步养成大胆发言的好习惯。对翔翔、一为这些注意力不够集中的孩子，我就有意识地对他们进行提醒、引导，帮助他们将注意力及时引回来。对于年龄偏小的孩子，我提问题时尽可能提得简单些，从而帮助他们获得更多自信。与此同时，我还对积极举手发言的孩子奖以社会性刺激物，如五角星、小糖果等，以激发孩子们通过举手回答问题来获得礼物的愿望。

经过了一段时间的培养，孩子们在大胆回答问题方面，都有了不同程度的提高。班级里积极举手发言的孩子越来越多，孩子回答问题时的声音也日益响亮起来。看到那一只只高高举起的小手，我的心中充满了希望和感动。

幼儿教师大班活动教育随笔篇2陪伴着孩子们的时间总是过的那么快，转眼间新学期又已经过了两个月了，虽然班级里面仅仅有8个孩子，但他们给我们三位Teacher带来了无尽的快乐和幸福，从孩子们刚开始入园进入集体环境时对于新环境的不适和抵触，从开始的不知如何处理彼此之间的矛盾和冲突，从开始家长对我的怀疑和我们之间的默契和相互理解，这无不

大班绘本室活动观察记录50篇

观察目的：幼儿对熟悉的绘本能看着绘本中的图片简单的说出绘本故事。

观察实录：区域活动中，天天选择了阅读区，拿起了一本《好饿的小蛇》向我走来，说：“老师，我想你陪我看这本书。”我说：“好的。”我们一起坐到了阅读区，我请天天把绘本翻开：“你看到了什么?”天天说：“这是一条小蛇，它肚子饿了，小蛇吃了一只苹果，变成了苹果蛇。”

分析：

《好饿的小蛇》这一绘本已经是班里孩子最熟悉的绘本了，而且百看不厌。天天也比较喜欢这一绘本，好几次都拉着我陪她一起阅读。今天又选择了这一绘本，她对绘本的内容已经比较熟悉了，基本都能说出绘本内容。但是天天的依赖*比较强，还是需要在老师的引导下才能进行阅读。

措施：

对于小班幼儿来说自主阅读是有一定困难的，需要在老师的陪同下进行阅读，但如果是内容简单，又是幼儿非常熟悉的绘本，可以尝试让幼儿自主阅读。所以在天天跟我讲完《好饿的小蛇》这个绘本故事时，我及时的给予了表扬。并把天天的好朋友欣妍请来了，邀请欣妍也来听一听天天讲得故事。有了表扬之后，天天信心十足，很乐意的讲起了故事。这回又得到了好朋友的赞美，天天更加大胆了。相信经过多

次练习之后天天的阅读水平会有很大的提高。

第2篇：简单的说出绘本故事内容幼儿园观察记录

观察目的：幼儿对熟悉的绘本能看着绘本中的图片简单的说出绘本故事。

观察实录：区域活动中，天天选择了阅读区，拿起了一本《好饿的'小蛇》向我走来，说：“老师，我想你陪我看这本书。”我说：“好的。”我们一起坐到了阅读区，我请天天把绘本翻开：“你看到了什么?”天天说：“这是一条小蛇，它肚子饿了，小蛇吃了一只苹果，变成了苹果蛇。”

幼儿园大班绘本教育教案及反思

一、教学背景

绘本是幼儿园课程中必不可少的一部分，它不仅能够拓展幼儿的视野，丰富幼儿的知识，而且能够培养幼儿的情感、审美与语言能力。大班

儿童已经具备相对成熟的语言表达能力、认知能力和审美能力，因此，可以采用多种形式的绘本教学方法，帮助幼儿启蒙阅读，培养好的阅

读习惯。

二、教学目标

1.通过阅读绘本，培养幼儿的审美能力与阅读兴趣。

2.通过活动设计，增强幼儿对绘本的理解，提高幼儿的语言表达能力和思考能力。

3.培养幼儿自主阅读和发现问题的能力。

4.提高幼儿的社交建构能力，通过互动交流，增进幼儿之间的相互了解。

三、教学内容

1.《小熊和小鼠》《小鹿的家》《小猪与房子》《蓝色的马》等绘本。

2.阅读、谈论、绘制、游戏操作等活动。

四、教学步骤

1.导入

教师通过展示卡片或实物，带领幼儿回忆前几天的学习内容。让幼儿

回忆自己看过的绘本，以及想对这些绘本说的话。

2.展示绘本

教师出示以中心思想清晰、故事情节完整、对幼儿有启发意义的绘本，跟幼儿一起聆听故事。

3.讲解

教师通过朗读、解释和提问等形式，帮助幼儿正确理解故事，理清故

事情节。引导幼儿发表自己的看法和想法。

4.表演与绘画

教师根据绘本故事情节，编写表演剧本，分组组织幼儿表演。活动结

束后，让幼儿按照自己的理解用绘画的方式表达自己的想法。

5.游戏操作

教师根据绘本故事情节，设计游戏活动。例如，跳小鹿的家（口头指令）或打扮小猪的房子（手工活动）。

6.总结

教师以“今天我们学习了什么新的知识？”这种方式，引导幼儿回顾

学习内容，总结知识。

五、教学反思

幼儿园大班绘本教案

一、教案背景

幼儿园大班绘本教案是根据我国幼儿园大班儿童身心发展的特点，结合绘本阅读的优越性，设计的一系列以绘本为载体的教育活动。绘本，顾名思义，就是“画出来的书”，它以精美的图画和简练的文字相结合，讲述富有哲理的故事。绘本阅读有助于培养幼儿的阅读兴趣、语言表达能力、审美能力和创新思维，是幼儿园教育中不可或缺的一部分。

二、教学目标

1.激发幼儿对绘本阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯。

2.提高幼儿的语言表达能力，丰富幼儿的词汇量。

3.培养幼儿的审美能力，提高幼儿对美的鉴赏能力。

4.培养幼儿的创新思维，激发幼儿的想象力。

5.培养幼儿的道德情感，提高幼儿的社会适应能力。

三、教学内容

1.绘本的选择：根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，选择富有教育意义的绘本。

2.绘本阅读：引导幼儿观察绘本图画，理解绘本内容，感受绘本魅力。

3.绘本讨论：组织幼儿就绘本内容展开讨论，培养幼儿的语言表达能力和创新思维。

4.绘本创作：鼓励幼儿发挥想象力，创作属于自己的绘本故事。

5.绘本表演：引导幼儿将绘本故事改编成剧本，进行表演，提高幼儿的社会适应能力。

四、教学方法

1.情境教学法：通过创设情境，激发幼儿的阅读兴趣。

2.讨论法：组织幼儿就绘本内容展开讨论，培养幼儿的语言表达能力和创新思维。

3.创作法：鼓励幼儿发挥想象力，创作属于自己的绘本故事。

4.表演法：引导幼儿将绘本故事改编成剧本，进行表演，提高幼儿的社会适应能力。

五、教学评价

1.观察幼儿在绘本阅读活动中的参与程度，了解幼儿对绘本的兴趣。

2.评估幼儿在绘本讨论活动中的表现，检验幼儿的语言表达能力和创新思维。

大班幼儿教学教育随笔5篇

大班幼儿教学教育随笔篇1

当一名幼儿园教师，我个人认为：当好一名幼儿教师，首先要有爱心，耐心、细心、信心、责任心。除了有一定的教育技能外，还要具备一些好的素质，例如：爱幼儿，不随意去打骂幼儿，不让幼儿心理留下不好的印象。要给幼儿树立榜样，树立信心。幼儿是最天真的，也是最善良的。他们正如一张白纸，等待我们用爱心去填写。如果一不留神儿，那就……。留下了阴影，说的大一些就是抹不去的，所以要必备耐心和爱心。

让幼儿每天都很快乐!这样，不仅是作为幼儿教师所想见到的，也是家长所希望看到的。所以做为一名合格的幼儿教师首先做的也就是让家长放心，安心。

幼儿是单纯的，是善良的，常常也会出现一些零碎的小事。所以为了更好的照顾幼儿，作为幼儿园教师我们也应该不断的去吸取“知识”，让自己的知识能量更充实。一些重要的理论要反复学。

例如，如何去解答，幼儿问你的问题，如：“老师我是怎么来的啊”?这时，作为幼儿园教师的你，一定要有耐心的帮幼儿解答，而不要认为幼儿问出这样的问题是不健康的。这是幼儿成长阶段，心理所产生的一种好奇心，问出这样的问题是很正常的。所以你要有耐心的去解答。如果遇到实在没办法解决的，也不能没耐心地骂

幼儿，而要与幼儿说：“老师也有不懂的地方啊，所以呢?老师也要

去学习啊，也要去学宝宝请教别人啊，等有了答案再告诉宝宝。”

作为幼儿教师要懂得了解幼儿的心理，对一些性格比较内向的幼儿，我们提高好奇心、积极心踊跃参加到队伍中去。为了更好的照顾幼儿，家园要配合，所以少不了，就是与家长多沟通。

幼儿的天真、可爱鼓励着我，让我有信心的去做好一名合格、

幼儿园大班绘本教育活动

幼儿园大班绘本教育活动是保育为主的教育活动之一。绘本是幼儿园大班教育活动中非常受欢迎和重要的教具，其利用图画和文字来描述故事，不仅能够寓教于乐，帮助幼儿建立起浓厚的兴趣和爱好，还能够激发幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的语言能力和认知能力，同时也预测了幼儿的未来阅读习惯。在幼儿园大班绘本教育活动中，教师可以通过有趣的故事、生动的插画和灵活的讲解，使幼儿更好地理解故事内涵，从而帮助幼儿在语言表达、情感、认知等方面得到全面发展。

教师在开展幼儿园大班绘本教育活动时，首先要根据幼儿的年龄、兴趣和特点选择适合的绘本。对于这一点，教师可以通过了解幼儿的阅读习惯、爱好以及家庭教育情况等方面来制定相应的教育方案。教师要选择容易理解、有趣、富有想象力和表现力的绘本故事。同时，还要注意绘本的内容质量，确保绘本的内容符合幼儿心理和价值观，可以激发幼儿的想象和创造力。此外，教师还需要对幼儿进行背景知识的讲解，使幼儿对故事内容有更深刻的理解和感受，从而提高幼儿的阅读理解能力和语言能力。

实施幼儿园大班绘本教育活动时，教师还需要根据幼儿的兴趣爱好、认知能力和个性特点等综合因素来设计和规划相关的教育活动。教育

活动可以包括绘本欣赏、绘本故事讲解、角色扮演、故事情节再现、

猜谜游戏、重构绘本故事情节等等。通过这些教育活动，幼儿可以更

好地理解绘本内容，提高语言表达能力和合作能力，同时也能够激发

幼儿的创造力和想象力。

此外，在幼儿园大班绘本教育活动中，教师还可以引导幼儿通过绘画、手工、配音、影视等形式来表达和展示自己对绘本内容的理解和感受。通过这些综合性的教育活动，可以激发幼儿创造力的同时也能够使幼

幼儿园大班绘本教育大全

幼儿园绘本教育大全

第一章：绘本教育的重要性

1.1 什么是绘本教育

绘本教育是通过阅读绘本来培养幼儿语言、认知、情感和社交能力的

教育方法。绘本是以图画为主，文字为辅的书籍，通过可视化的方式

为幼儿提供丰富的阅读体验。

1.2 绘本教育的重要性

绘本教育在幼儿园教育中扮演着重要的角色，它对幼儿的成长和发展

具有许多积极影响：

- 语言发展：通过阅读绘本，幼儿能够提高听说能力，扩展词汇量，培养语言表达能力和叙事能力。

- 认知发展：绘本教育能够培养幼儿的观察力、思维能力和逻辑推理能力，提高问题解决能力。

- 情感发展：绘本教育能够帮助幼儿理解情感表达并培养情感管理能力，提高自我认知和自我调节能力。

- 社交发展：通过共同阅读绘本，幼儿能够培养合作意识和团队精神，学会尊重他人和分享，加强与他人的互动和交流能力。

第二章：如何选择适合幼儿园大班的绘本

2.1 绘本内容

- 内容丰富多样：绘本应涵盖幼儿关心的话题，如家庭、友谊、动物、环境等，能够引起幼儿的兴趣。

- 文字简单易懂：绘本应有简单明了的文字，适合幼儿阅读和理解。- 图片生动有趣：绘本的插画应生动有趣，吸引幼儿的注意力，增加阅读的乐趣。

2.2 绘本质量

- 作者和出版社信誉：选择知名的作者和出版社的绘本，确保内容质量和良好的制作。

- 语言和插图协调：绘本的文字和插图应相互配合，呈现一致的风格和主题。

- 创新和多样性：选取有创意和多样性的绘本，提供丰富的阅读体验和学习机会。

第三章：如何进行绘本教育

3.1 课堂活动

- 绘本阅读：教师可以选择具有故事性和寓意的绘本进行课堂阅读，通过带入角色和表演等方式，引导幼儿沉浸在阅读的世界中。

幼儿园教研活动记录：如何通过绘本教育启发幼儿的想象力和阅读思维？

幼儿园教研活动记录：如何通过绘本教育启发幼儿的想象力

和阅读思维？

活动背景

本次教研活动主题为如何通过绘本教育启发幼儿的想象力和阅读思维。通过此

次活动，旨在帮助教师们在日常教学中灵活运用绘本资源，培养幼儿的想象力和阅读思维能力。

活动目标

1.了解绘本对幼儿的意义和作用；

2.探讨如何通过绘本激发幼儿的想象力；

3.分享有效的绘本教学策略，培养幼儿的阅读思维。

活动内容

共读绘本

我们首先选择了《大卫不可以》这本绘本。通过教师的引导，幼儿们一起阅读

这本色彩丰富、情节有趣的绘本。在阅读过程中，教师们适时地提问，引导幼儿们思考和表达自己的观点。

绘本剧场活动

为了进一步激发幼儿的想象力，我们进行了绘本剧场活动。教师们事先将《大

卫不可以》中的几个关键场景提取出来，幼儿们扮演书中的角色，亲身体验故事情节。通过这种方式，幼儿们能更深入地理解故事情节，加强对绘本的情感体验。

制作绘本角色面具

幼儿们非常喜欢绘本中的角色，为了让他们更加深入地理解绘本角色的特点，

我们安排了制作绘本角色面具的活动。教师们提供了卡纸、颜色笔等材料，幼儿们可以根据自己的想法制作喜欢的绘本角色面具。这样的活动不仅锻炼了幼儿们的手工能力，也增强了他们对绘本角色形象的记忆。

绘本分享会

为了培养幼儿的阅读思维，我们组织了一个小小的绘本分享会。每个幼儿都有

机会选择自己喜欢的绘本，并通过口头表达的方式与小伙伴们分享。在分享过程中，教师们提醒幼儿们分享绘本的故事情节、人物形象等内容，以鼓励他们思考和运用自己的阅读经验。

活动总结

通过本次教研活动，我们认识到绘本在培养幼儿的想象力和阅读思维方面的重要性。通过共读绘本、绘本剧场活动和绘本分享会等活动方式，幼儿们积极参与，对绘本的理解和应用能力也得到了提升。

幼儿园大班绘本阅读活动教案蚯蚓的日记

幼儿园大班绘本阅读活动教案蚯蚓的日记幼儿园大班绘本阅读活动教案：蚯蚓的日记

引言：

绘本阅读是幼儿园教育中的重要组成部分，它能够激发孩子们的想象力，培养观察力和思维能力。本教案以《蚯蚓的日记》为主题，通过阅读这本富有故事性和启发性的绘本，帮助幼儿了解蚯蚓的生活习性，培养他们的环保意识和责任感。

1. 引入

在开展这个绘本阅读活动前，教师可以用一件与蚯蚓有关的小道具引起幼儿的兴趣，例如绘本中的主角蚯蚓玩偶。教师可以展示给幼儿看并询问他们是否听说过或见过蚯蚓，以激发他们的好奇心和主动参与。

2. 阅读绘本

在进行绘本阅读前，教师可以简要介绍故事背景，例如主人公是一只蚯蚓，它会记录自己的生活点滴。然后，教师朗读这本绘本给幼儿听，并注意使用生动的语言和适当的语音语调来吸引他们的注意力。在朗读过程中，教师可以适时停顿，向幼儿提问，鼓励他们自己思考和预测故事的发展。

3. 分享感受

阅读完绘本后，教师可以和幼儿分享他们的感受和理解。鼓励幼儿们表达自己对蚯蚓的看法和想法，以及他们认为生活在土壤中的蚯蚓的作用和重要性。教师可以引导幼儿们思考，如蚯蚓能帮助植物生长吗？蚯蚓的行为对我们有什么启示？

4. 探究蚯蚓的生活习性

为了增加幼儿的参与度和深入了解蚯蚓，教师可以安排一些活动。例如，设置观察盆，引导幼儿观察并记录蚯蚓的行为，如它们钻土的方式、喜欢的食物等。同时，教师可以组织幼儿们进行一次亲自触摸和感知蚯蚓的活动，让他们亲自体验与蚯蚓互动的乐趣。

5. 讲述环保故事

通过讲述蚯蚓的故事和观察蚯蚓的行为，教师可以渗透环保意识和责任感的教育内容。例如，教师可以讲述生活垃圾分类的重要性，鼓励幼儿们在日常生活中积极参与垃圾分类，并将厨余垃圾给蚯蚓作为食物，让他们明白垃圾分类对蚯蚓的生活有利。

大班绘本阅读活动反思

一、从孩子的兴趣入手，选择既有趣味性又不失教育性的绘本。

二、注重孩子的主体性，过程既合理又有一定的挑战性。

整个活动过程清晰，安排合理。从观察封面导入，借助提问边引导幼儿观察画面，让他们从眼神、动作、神情中去捕捉它随着故事的发展而不时变化的心情、心理。并采用多种手段引领幼儿阅读，注重创造竞松的教学氛围，积极与幼儿互动，边讲边提问，引导幼儿边听边思考，促进幼儿和教师之间的双向互动效果，同时在这一过程中金老师的引导既能关注到全体，又能兼顾到个别，由浅入深，有效激发幼儿思考，发挥幼儿的想象力，显示了幼儿的主体地位。让幼儿体会到讲述的快乐，从而在不知不觉中锻炼了语言的表达能力。

三、强化幼儿的阅读习惯，突出绘本活动的特点，提炼、丰富幼儿的词汇。

可以将故事书制作成PPT，将声音、图画相结合，为幼儿提供具体生动的感性经验，符合幼儿的学习特点和思维方式。

大班绘本鸭子骑车记教学随笔

（最新版）

编制人：__________________

审核人：__________________

审批人：__________________

编制单位：__________________

编制时间：____年____月____日

序言

下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!

并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如随笔大全、作文大全、教育资料、条据书信、方案报告、合同协议、制度手册、党团总结、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!

Download tips: This document is carefully compiled by this editor.

I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!

In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as essays, essays, educational materials, articles, letters, project reports, contract agreements, system manuals, party group summary, other sample essays, etc. I want to know the format of different sample essays And how to write, stay tuned!

大班幼儿绘本教案(优秀5篇)

大班幼儿绘本教案（优秀5篇）

小班绘本教案篇一

[活动目标]

1、知识目标：了解绘本故事的内容，理解妈妈对自己的关爱。

2、能力目标：在领会亲子之间情感的基础上能大方地表达自己对妈妈的情感。

3、情感态度目标：感受有妈妈关爱的幸福，初步懂得对妈妈的感恩之情。

[活动重点]

了解绘本故事的内容，理解妈妈对自己的关爱，感受有妈妈关爱的幸福。

[活动难点]

在领会亲子之间情感的基础上能大方地表达自己对妈妈的情感。

[活动准备]

1、经验准备：有亲子阅读的初步经验。

2、材料准备：幼儿人手一本绘本《你妈妈想你啦》，绘本画面课件；喷嚏声和“小动物的话”录音

3、家长准备：课前沟通，达成默契。

（1）能基本完整熟悉绘本的内容，对孩子的理解情况有一定的估计；

（2）能围绕教师提出的问题，以适当的方式启发孩子理解绘本的相关内容，不包办代替；

（3）鼓励孩子积极思维、大胆表述自己的理解，不随便责怪。

[活动过程]

一、借助声效，引起兴趣

1、师（播放喷嚏声）：听，这是什么声音？

2、师：你们有没有打过喷嚏？打喷嚏时是什么样子的？（让幼儿学一学平时打喷嚏的样子）

3、师：今天我们也来读一本跟打喷嚏有关的故事，好吗？

二、分段阅读，理解内容

（一）教师引导幼儿阅读，了解绘本（p1-p8）的故事情节，进入情景表演

1、师（视频展示绘本第1页至第2页）：这里有只小老鼠，它也打了一个大大的喷嚏。你们看，小老鼠打的喷嚏有多大呀？（把树叶和小蚂蚁都飞起来啦！）

2、师（视频展示绘本第3页至第4页）：小老鼠打完喷嚏后谁来了？

3、师：猜猜小兔子会小老鼠说什么呢？

4、师：我们一起来听听小兔子说了什么。（播放录音“小兔子的话”）

大班绘本教学反思〈最新〉

大班绘本教学反思

身为一名优秀的人民教师，课堂教学是重要的工作之一，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？以下是本人收集整理的大班绘本教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班绘本教学反思1

《温情的狮子》这一绘本，就讲述了一个爱与被爱，付出与回报之间的故事。绘本是由日本著名绘本作家柳漱嵩先生所作。讲述的是一只失去亲生父母孤苦伶仃、成天打着哆嗦的小狮子在狗妈妈的养育下健康成长，最后成为马戏团里的大明星。可是他念念不忘狗妈妈，直至用生命保护她。在善良的狗狗的关爱下，本是凶悍的狮子，变得有情有意，知恩图报。我读到这本绘本时就想到我们大2班的孩子在看了这本绘本之后能不能更深刻的感受到父母对自己的爱，又能不能学会如何爱别人，以及怎么样回报别人的爱？带着这么多的疑惑，邱和孩子们一起阅读了这一绘本《温情的狮子》。

带着之前的疑惑，我们翻开了这本书第一页并提问：你看到了什么？你觉得这是一头什么样的小狮子？孩子们一下子说出了小狮子很可怜。尽管孩子们不认识字，但是孩子们对图片的观察很细致，他们可以从狗妈妈以及小狮子的表情中发现他们的特点。在看到图片狗妈妈在喂小狮子喝奶时邱老师提问：你觉得这是一位怎样的妈妈？孩子们就觉得这个狗妈妈这是一个善良的妈妈，有爱心的妈妈，对小狮子倾注了自己全身心的爱。故事逐渐展开，孩子们也随着故事慢慢的紧张起来。接下来狗妈妈与小狮子分别的场景，邱老师也分别以围绕狗妈妈和狮子哆哆的心理的提问，让幼儿深入场景进行猜测与表演，来体验他们依依惜别、难舍难分的心情。