神奇的升力

合集下载

神奇的升力(物理课件)

F1的高速度需要轮胎尽可能的保持与跑道路面接触，这样才能让发动机产生的动力变成前进的动力。一辆一级方程式赛车在加满油的状态下车身重量大约在700公斤左右，但是车身的重量大部分集中在车后部，因此，要足够的下压力来产生足够的摩擦力，前翼、后翼和侧翼的设置成为一级方程式赛车成功的关键。
高压吸尘
= =>
人不是坏的，只是习气罢了，每个人都有习气，只是深浅不同罢了。只要他有向善的心，能原谅的就原谅他，不要把他看做是坏人。是非天天有，不听自然无；是非天天有，不听还是有；是非天天有，看你怎么办？人一旦觉悟，就会放弃追寻身外之物，而开始追寻内心世界的真正财富。觉得自己做得到和做不到，其实只在一念之间。教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基多一分心力去注意别人，就少一分心力反省自己，你懂吗？既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德你要做多大的事情，就该承受多大的压力。成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹
插图伴你学 P919-10
神奇的“香蕉球”
怎样才能踢出香蕉球呢?
先看一个例子：在改造前的德国霍根海姆赛道直道上，一级方程式赛车可以达到 370公里的时速；而一辆波音747飞机的起飞速度在280-300公里之间。从这个数据，我们不难看出如果没有一些因素的影响，那么法拉利赛车就会像断了线的风筝冲出赛道，而舒马赫则是一位会飞的神男了。
• “活动2”：升力是怎样产生的
飞机为什么能像鸟一样遨游天空?它们形状上有什么相似点?

《神奇的升力》课件

升力的影响因素
攻角是影响升力大小的关键因素，合适的攻角可以最大化升力产生。
பைடு நூலகம்
升力的应用
1
飞机的起飞和降落
升力是飞机起飞和降落时必不可少的力
鸟类和昆虫的飞行
2
量，并且影响其飞行性能和安全。
升力使得鸟类和昆虫能够在空中滑翔和
悬停，展现了动物界飞行的独特适应能
3
各种运动中的应用
力。
升力的原理被广泛应用于各种运动项目，
例如滑翔伞、冲浪和滑雪。
升力的未来
现代科技对升力的发展影响
现代科技通过模拟和优化技术，改进了飞行器和运动装备的升力性能。
可能产生的新型升力技术
高级材料、先进气动设计和智能控制系统可能带来创新的未来升力技术。
结语
升力的重要性
升力是实现飞行和其他运动的基础，推动了人类探索和创造的进步。
对生活和科技进步的贡献
神奇的升力
探索升力的定义、产生、应用以及未来发展，了解升力对飞行、运动和科技的重要性和贡献。
升力的定义
升力的概念
升力是物体受到的向上的力，使其克服重力向上飞行。
升力的计算方法
升力可以通过气动力学公式来计算，其中考虑了空气动力学参数和物体形状等因素。
升力的产生
升力的原理
升力产生是由伯努利原理导致的，当气流在物体上方速度更快时，产生较低的气压。
理解和应用升力的知识，将继续推动飞行、运动和科技在我们生活中的影响。

沪粤版物理八年级下册第九章第4节《神奇的升力》知识点总结精讲-同步练习 - 答案解析

9.4神奇的升力【教学目标】知识与技能1.了解流体的压强与流速的关系。

会用流体的压强与流速的关系解释简单的物理现象。

2.了解飞机的升力是怎样产生的。

过程与方法1.通过动手实验、观察，探究流体的压强与流速的关系。

2.通过实验现象和对比，了解飞机的升力是怎样产生的。

情感态度与价值观通过观察“流体压强与流速有关”的一些神奇的现象，并分析产生这些现象的原因，领略到科学的奥妙，从而产生热爱科学的情感，激发探索自然现象的兴趣。

教学重点流体压强和流速的关系教学难点通过实验现象，间接分析总结出流体压强和流速的关系9.4神奇的升力练习题一、选择题1. 关于飞机升力的解释，以下说法正确的是（）A．飞机的升力就是飞机高速起飞时的惯性力B．飞机的升力是由于发动机的动力产生的C．飞机的升力就是飞机在空气中受到的浮力D．飞机的升力是空气对机翼下方的压力与上方的压力差2. 如图是水陆两用飞机在水面起飞时的情景．则该飞机（）A．起飞时，空气对它的浮力大于重力B．起飞时，空气对它的升力大于重力C．在水中静止时，空气对它的升力等于重力D．在水中加速滑行时，水对它的浮力大于重力3. 如图所示的四种飞行器在飞行时利用流体压强与流速关系获得升力的是（）A．热气球 B．飞机 C．飞艇 D．火箭4. 某同学为了探究飞机的升力，制作了一个机翼模型，并把它固定在一根铁丝上，在铁丝的上下各挂一个弹簧测力计（开始时A，B示数均不为零），如图所示，他再接通电风扇对着机翼吹风，下面是该同学在不考虑模型在水平方向的移动时对实验的结果做出的猜想，你认为的正确是（）A．弹簧测力计A的示数增大，B的示数减小B．弹簧测力计A的示数减小，B的示数增大C．两个弹簧测力计的示数都增大D．两个弹簧测力计的示数都减小5. 在学习了物理知识以后，小勇同学发现物体可以因为不同的原因飞起来，下面是小勇同学的四种分析，其中错误的是（）A．直升飞机能飞离地面是因为物体之间力的作用是相互的B．武汉飞往北京的飞机能飞离地面是因为受到了空气的浮力C．小时候玩的纸飞机扔出去后仍能向前飞行是因为纸飞机具有惯性D．风筝在空中的姿态必须是倾斜的才能利用风的压力飞起来6. 如图所示实例所运用的物理知识与飞机起飞原理相同是（）A．抽水机 B． U型“反水弯” C．简易喷雾器 D．滑雪板7. 下列说法，正确的是（）A．飞机的机翼能获得向上的升力，是应用了“流速越大，流体的压强越大”的原理B．水结冰后，其内部的分子仍在不停地做无规则运动C．升高相同温度时，吸收热量越多的物体比热容越大D．晶体在熔化过程中，温度不断升高8. 下列关于压强与浮力的知识，说法不正确的是（）A．飞机水平飞行时，机翼上方的空气流速大，压强小B．已经浸没在水中的潜水艇，潜水深度增加，但是所受的浮力不变C．在托里拆利实验中，将玻璃管稍微倾斜，管内外水银面高度差将不变D．将装有水的试管由竖直位置逐渐倾斜的过程中（水未洒出），水对管底的压强不变9. 一架飞机到达机场前要减速飞机才能逐渐降落，这样做的原因是（）A．飞机具有惯性B．飞机减速可使升力减小，升力小于重力时便可下降C．飞机减速可使升力增大，有利于下降D．为了节约燃料10. 飞机的机翼和鸟的翅膀都是上凸下平的形状，主要的作用是（）A．美观 B．滑翔时产生升力 C．减小阻力 D．增加浮力11. 关于飞机的升力，以下说法正确的是（）A．升力是由于飞机发动机转动产生的B．升力是由于飞机排气管向后排气产生的C．升力是由于机翼上下表面压强差产生的D．升力是由于飞机受到的浮力大于重力产生的12. 关于飞机的升力，以下说法正确是（）A．飞机的升力是因为飞机高速运动产生的，任何一个物体，只要在空气中高速运动都会受到这样的升力B．飞机的升力如同气球在空气中受到向上的力，是空气对它的浮力C．飞机的升力是因为机翼上下方气流速度不同，使机翼上下表面产生的压强不同而产生D．太空中杨利伟乘坐的“神舟”五号飞船，也同样受到升力作用13. 如图所示的是直升飞机在竖直上升时的情景，使直升飞机上升的力是（）A．飞机对螺旋桨的作用力 B．螺旋桨对空气的作用力C．空气对螺旋桨的作用力 D．螺旋桨对飞机的作用力14. 飞机机翼截面的设计如图所示，能使飞机腾空而起的是（）A． B．C． D．15. 下列关于飞机能腾空而起的说法错误的是（）A．与飞机机翼的形状有关B．是由于在机翼的上.下表面产生的气压不同C．是由于飞机受到的升力大于飞机的重力D．是由于飞机的发动机产生了向上的推力二、填空题16. 悬停在空中的直升飞机受到______力和升力的作用，其中升力的施力物体是______，这是利用了______原理获得升力的．17. 飞机飞行时，机翼上方的空气流速比机翼下方的空气流速______一些，于是机翼上方所受空气的压强______于下方所受空气的压强而产生升力（选填“大”或“小”）．18. 飞机机翼横截面的形状上下不对称，当它飞行时，机翼上部气体流动的速度______下部流动的速度，根据“气体压强与流速的关系”原理，机翼上部气体的压强______下部的压强，这样，机翼上下存在一个压力差，正是这个压力差把飞机举上天的．（填“大于”.“小于”或“等于”）19. 飞机飞行时，机翼的形状决定了机翼上下表面流动的空气速度是______的．如图表示机翼周围空气的流向，机翼上方空气流动比下方______，所以机翼______压强较大，这一压强差使飞机获得向上的______力．20. 如图所示，由于飞机机翼的特殊形状，使气流经过机翼时产生向上的______，其中______图与机翼的形状相似．21. 请用你学过的物理学知识来解释飞机为什么能在空中飞翔呢？22. 船在水中航行时，船体受到水的阻力较大，影响航行速度．图是一种水翼船，船体下安装了水翼，船在高速航行时，水面下的水翼使船体抬高从而减小水对船体的阻力．请思考并回答以下问题：（1）根据图判断水翼的形状是______（填“甲”或“乙”）．（2）这一形状是依据______的关系来设计的．23. 有一个风洞实验室，一架模型飞机固定在托盘测力讲计上如图所示，无风时，托盘测力计示数为15N；当迎面有风吹过时，托盘测力计的示数减小，可以判定飞机受到了一个新的力，则这个力的方向______．下面是某小组研究该力的大小与风速关系的实验数据：（1）根据下面的实验数据可知：飞机受到的这个新力大小随着风速的______．（2）根据以下数据，通过推理请你在表格中空白处填上数据．风速/（m/s） 5 10 15 20 25 30 35托盘测力计的示数/N 14.5 13.0 7.0 2.5 0 024. 如图所示，飞机机翼模型放在托盘测力计上，当开动电扇对着机翼吹风时，画出机翼所受空气作用力的合力的示意图．25. 有一个风洞实验室，一架模型飞机固定在托盘测力计上如图所示．无风时，托盘测力计示数为15N；当迎面有风吹过时，托盘测力计的示数减小，可以判定飞机受到了一个新的力，我们把这个新的力称为______力，方向是______．下面是某小组研究该力的大小与风速关系的实验数据：风速/（m/s） 5 10 15 20 25 30 35托盘测力计的示数/N 14.5 13.0 10.5 7.0 2.5 0 0（1）根据上面的实验数据可知：飞机受到的这个新的力大小随着风速的增大而______．由此推测，飞机短距离快速起飞时应该______（顺风.逆风）起飞．（2）当风速达到30m/s以上，托盘测力计的示数是0，说明了什么？______．参考答案及解析一、选择题1. 关于飞机升力的解释，以下说法正确的是（）A．飞机的升力就是飞机高速起飞时的惯性力B．飞机的升力是由于发动机的动力产生的C．飞机的升力就是飞机在空气中受到的浮力D．飞机的升力是空气对机翼下方的压力与上方的压力差答案：D知识点：飞机的升力解析：解答：因为飞机机翼截面形状是：上方凸起.下方较平；所以，飞机前进时，机翼与周围空气发生相对运动，相当于气流迎面流过机翼；气流被机翼分成上下两部分，由于机翼截面的形状上下不对称，在相同时间内，机翼上方气流通过的路程较长，因而速度较大，它对机翼的压强较小；下方气流通过的路程较短，因而速度较小，它对机翼的压强较大．因此在机翼上下表面产生了压强差，这就产生了向上的升力．故选D．分析：利用流体压强与流速的关系解释：机翼形状上凸下平，上下不对称，上方空气流速大，压强小，下方空气流速小压强大，形成向上的压强差，即产生了向上的升力．2. 如图是水陆两用飞机在水面起飞时的情景．则该飞机（）A．起飞时，空气对它的浮力大于重力B．起飞时，空气对它的升力大于重力C．在水中静止时，空气对它的升力等于重力D．在水中加速滑行时，水对它的浮力大于重力答案：B知识点：飞机的升力解析：解答：起飞时，由于机翼的特殊形状，机翼上面的空气流动速度快，压强小，产生向上的升力，此升力大于重力，飞机才能够上升，所以A说浮力大于重力是错误的，B说升力大于重力是正确的；飞机在水中静止时，受到水的浮力和重力，因为处于平衡状态，所以浮力等于重力；在水中加速滑行时，飞机受到向上的水的浮力和机翼受到向上的空气的升力，而且向上的浮力加上向上的升力等于飞机的重力，所以加速滑行时水对它的浮力小于飞机的重力．故选B．分析：水陆两用飞机始终受到重力作用，在水中静止时还受到浮力作用，加速滑行.起飞时受到升力作用，根据力学知识分析题干中所描述的飞机的状态找到力的关系．3. 如图所示的四种飞行器在飞行时利用流体压强与流速关系获得升力的是（）A．热气球B．飞机C．飞艇D．火箭答案：B知识点：飞机的升力解析：解答：A.热气球能在空中飞行，是因为气球内气体的密度比空气的密度小，热气球在空气中受到浮力大于或等于其重力，不符合题意；B.飞机的机翼上面凸起，下面平直，飞机升空时，流过机翼上方的空气流速大压强小，流过机翼下方的空气流速小压强大，便形成了向上的升力，符合题意；C.飞艇上浮，是因为飞艇内的氦气密度比空气小，所以它在空气中会上浮，不符合题意；D.火箭升空靠喷气产生的动力推动．火箭升空时向地面喷出了高温高压的燃气，由于物体间力的作用是相互的，高温高压的燃气对火箭施加了一个向上的反作用力，使火箭升空，不符合题意．故选B．分析：流体压强与流速的关系是通过实验探究得到的，流体包括液体和气体，流速越快的地方压强反而越小．4. 某同学为了探究飞机的升力，制作了一个机翼模型，并把它固定在一根铁丝上，在铁丝的上下各挂一个弹簧测力计（开始时A，B示数均不为零），如图所示，他再接通电风扇对着机翼吹风，下面是该同学在不考虑模型在水平方向的移动时对实验的结果做出的猜想，你认为的正确是（）A．弹簧测力计A的示数增大，B的示数减小B．弹簧测力计A的示数减小，B的示数增大C．两个弹簧测力计的示数都增大D．两个弹簧测力计的示数都减小答案：B知识点：飞机的升力解析：解答：如图所示，在接通电风扇之前，A.B两个弹簧测力计均有示数，说明弹簧都发生了形变．当接通电风扇后，空气分别从机翼模型的上.下表面流过，由于上表面呈弧度，气流通过上表面的速度要大于下表面的速度．因为流速越大的地方，压强越小，所以机翼模型上表面受到的空气压力将小于下表面的压力，结果弹簧测力计A示数会减小，弹簧测力计B示数会增大．故选B．分析：根据流体压强与流速的关系，流速越大的地方，压强越小．5. 在学习了物理知识以后，小勇同学发现物体可以因为不同的原因飞起来，下面是小勇同学的四种分析，其中错误的是（）A．直升飞机能飞离地面是因为物体之间力的作用是相互的B．武汉飞往北京的飞机能飞离地面是因为受到了空气的浮力C．小时候玩的纸飞机扔出去后仍能向前飞行是因为纸飞机具有惯性D．风筝在空中的姿态必须是倾斜的才能利用风的压力飞起来答案：B知识点：飞机的升力解析：解答：A.直升飞机能飞离地面时，螺旋桨给空气一个向下的力，同时空气给螺旋桨一下反作用力，使直升飞机起飞，因此是利用了物体之间力的作用是相互的，故A正确；B.普通飞机起飞时，机翼上方空气流速快.压强小，下方空气流速慢.压强大，产生向上的升力，使飞机起飞，不是利用空气的浮力，故B错误；C.纸飞机扔出去后仍能向前飞行是因为纸飞机具有惯性，仍要保持原来的运动状态，故C 正确；D.由生活经验可知，风筝在空中的姿态必须是倾斜的才能利用风的压力飞起来，故D正确．故选B．分析：（1）直升飞机起飞，利用了力的作用的相互性；（2）普通飞机的起飞是利用流体压强与流速的关系产生升力；（3）一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，叫惯性；（4）根据风筝在空中的受力情况可做出判断．6. 如图所示实例所运用的物理知识与飞机起飞原理相同是（）A．抽水机B．U型“反水弯”C．简易喷雾器D．滑雪板答案：C知识点：飞机的升力解析：解答：A.抽水机是利用大气压的作用将水从低处压到高处的，不合题意；B.U型“反水弯”利用了连通器的原理，不合题意；C.简易喷雾器工作时，通过气流带动水流，利用了流体压强与流速的关系，与飞机起飞的原理相同，符合题意；D.滑雪板做的比较宽大，是利用增大受力面积来减小压强，不合题意．故选C．分析：飞机起飞是利用了流体流速越大的位置压强越小的原理，从而产生升力而起飞的，分析图中应用的物理原理，可做出判断．7. 下列说法，正确的是（）A．飞机的机翼能获得向上的升力，是应用了“流速越大，流体的压强越大”的原理B．水结冰后，其内部的分子仍在不停地做无规则运动C．升高相同温度时，吸收热量越多的物体比热容越大D ．晶体在熔化过程中，温度不断升高答案：B知识点：飞机的升力解析：解答：A.飞机的机翼能获得向上的升力，是应用了流速越大流体的压强越小的原理，故A 错；B.水结冰后，分子之间的间隔变小，内能减小，分子的无规则运动变慢，但是仍然在做无规则运动，故B 正确；C.两个物体，升高相同的温度，根据公式Q cm t =V 可得：Q t cm=V ，可知物体吸收的热量与比热容和质量有关，仅知一个量不能准确判断，故C 错； D.晶体在熔化过程中，不断吸热，但温度保持熔点不变，故D 错；故选B ．分析：A.伯努利原理告诉我们：流体在流速大的地方压强小.却在流速小的地方压强大；B.微观粒子的特征有：分子之间存在引力和斥力；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；C.由热量的计算公式Q cm t =V可以看出，物质吸收的热量与物质的比热容.物质的质量.升高的温度有关，如果仅知道一个条件，不能准确判断；D.晶体的特点：在熔化过程中，不断吸收热量，温度保持沸点不变．8. 下列关于压强与浮力的知识，说法不正确的是（）A ．飞机水平飞行时，机翼上方的空气流速大，压强小B ．已经浸没在水中的潜水艇，潜水深度增加，但是所受的浮力不变C ．在托里拆利实验中，将玻璃管稍微倾斜，管内外水银面高度差将不变D ．将装有水的试管由竖直位置逐渐倾斜的过程中（水未洒出），水对管底的压强不变答案：D知识点：飞机的升力解析：解答：A.飞机水平飞行时，机翼上方的空气流速大，压强小，下方空气流速小，压强大，于是产生向上的压强差，故A 正确；B.浮力的大小与物体排开液体的体积和液体的密度有关，与深度无关，故已经浸没在水中的潜水艇，潜水深度增加，但是所受的浮力不变，故B 正确；C.在托里拆利实验中，将玻璃管稍微倾斜，只是改变了管内水银柱的长度，但管内外水银面高度差将不变，故C 正确；D.将装有水的试管由竖直位置逐渐倾斜的过程中（水未洒出），液体密度不变，深度减小，由p gh ρ=可知，水对管底的压强变小，故D 错误．故选D ．分析：A.根据流体压强与流速的关系来解释飞升升力的产生；B.浮力的大小与物体排开液体的体积和液体的密度有关，与深度无关；C.托里拆利实验中，玻璃管倾斜不会影响测量结果；D.液体的压强与深度和密度有关，据此做出分析．9. 一架飞机到达机场前要减速飞机才能逐渐降落，这样做的原因是（）A ．飞机具有惯性B ．飞机减速可使升力减小，升力小于重力时便可下降C ．飞机减速可使升力增大，有利于下降D ．为了节约燃料答案：B知识点：飞机的升力解析：解答：A.惯性的大小与速度无关，飞机到达机场前要减速飞行可使升力减少，不是因为飞机有惯性，故A 错误．B.飞机升力来自于机翼产生的压强差，速度越慢，上下机翼产生的压强差越小，升力越小，于是飞机下降．C.飞机减速对应升力减小，故C 错误．D.减速可少耗燃料，但并非一定节省，经济速度有专门的规定，这与下滑的目的是不一样的，故D 错误．故选B ．分析：①惯性的大小与速度无关；②流体压强与流速的关系：流体流速大的地方压强小．10. 飞机的机翼和鸟的翅膀都是上凸下平的形状，主要的作用是（）A ．美观B ．滑翔时产生升力C ．减小阻力D ．增加浮力答案：B知识点：飞机的升力解析：解答：机翼鸟的翅膀的上方是弧形，空气流过上方时流速大，压强小；下方是平面，空气的流速小，压强大；这一压强差使飞机和鸟获得向上的升力．故选B．分析：在气体和液体中，流速越大的位置压强越小．11. 关于飞机的升力，以下说法正确的是（）A．升力是由于飞机发动机转动产生的B．升力是由于飞机排气管向后排气产生的C．升力是由于机翼上下表面压强差产生的D．升力是由于飞机受到的浮力大于重力产生的答案：C知识点：飞机的升力解析：解答：因为飞机机翼截面形状是：上方凸起.下方较平；所以，飞机前进时，机翼与周围空气发生相对运动，相当于气流迎面流过机翼；气流被机翼分成上下两部分，由于机翼截面的形状上下不对称，在相同时间内，机翼上方气流通过的路程较长，因而速度较大，它对机翼的压强较小；下方气流通过的路程较短，因而速度较小，它对机翼的压强较大．因此在机翼上下表面产生了压强差，这就产生了向上的升力．故选C．分析：利用流体压强与流速的关系解释：机翼形状上凸下平，上下不对称，上方空气流速大，压强小，下方空气流速小压强大，形成向上的压强差，即产生了向上的升力．12. 关于飞机的升力，以下说法正确是（）A．飞机的升力是因为飞机高速运动产生的，任何一个物体，只要在空气中高速运动都会受到这样的升力B．飞机的升力如同气球在空气中受到向上的力，是空气对它的浮力C．飞机的升力是因为机翼上下方气流速度不同，使机翼上下表面产生的压强不同而产生D．太空中杨利伟乘坐的“神舟”五号飞船，也同样受到升力作用答案：C知识点：飞机的升力解析：解答：因为飞机机翼截面形状是：上方凸起.下方较平；所以，飞机前进时，机翼与周围空气发生相对运动，相当于气流迎面流过机翼；气流被机翼分成上下两部分，由于机翼截面的形状上下不对称，在相同时间内，机翼上方气流通过的路程较长，因而速度较大，它对机翼的压强较小；下方气流通过的路程较短，因而速度较小，它对机翼的压强较大．因此在机翼上下表面产生了压强差，这就产生了向上的升力．故选C．分析：利用流体压强与流速的关系解释：机翼形状上凸下平，上下不对称，上方空气流速大，压强小，下方空气流速小压强大，形成向上的压强差，即产生了向上的升力．13. 如图所示的是直升飞机在竖直上升时的情景，使直升飞机上升的力是（）A．飞机对螺旋桨的作用力B．螺旋桨对空气的作用力C．空气对螺旋桨的作用力D．螺旋桨对飞机的作用力答案：C知识点：飞机的升力解析：解答：因物体间力的作用是相互的，直升飞机螺旋桨向下对空气施力，空气会对飞机向上施力，飞机便能上升．故选C．分析：解答此题的关键是明确直升飞机螺旋桨和空气间力的作用是相互的．14. 飞机机翼截面的设计如图所示，能使飞机腾空而起的是（）A．B．C．D．答案：A知识点：飞机的升力解析：解答：A.图中机翼的上方是弧形，空气流过上方时流速大，压强小；机翼下方是平面，空气的流速小，压强大，这一压强差使飞机获得竖直向上的升力，符合题意．B.图中机翼的下方是弧形，空气流过下方时流速大，压强小；机翼上方是平面，空气的流速小，压强大，这一压强差使飞机产生竖直向下的压力，不符合题意．CD两图中机翼上下两个面弧度相同，不会产生向上的升力和向下的压力，不符合题意．故选A．分析：流体压强与流速的关系：流速越大，压强越小；流速越小，压强越大．15. 下列关于飞机能腾空而起的说法错误的是（）A．与飞机机翼的形状有关B．是由于在机翼的上.下表面产生的气压不同C．是由于飞机受到的升力大于飞机的重力D．是由于飞机的发动机产生了向上的推力答案：D知识点：飞机的升力解析：解答：由于机翼上表面弯曲，下表面平直，同一股气流在相同的时间内，通过机翼的上方和下方，上方气流通过时经过的路程大，速度大，压强小；下方气流通过时经过的路程小，速度小，压强大，故机翼下方压强大于下方压强，机翼的上下表面产生了压力差，这就是向上的升力．因此关于飞机能腾空而起的说法正确的是ABC，错误的是D．故选D．分析：机翼的上方是弧形，空气流过上方时流速大，压强小；机翼下方是平面，空气的流速小，压强大；这一压强差使飞机获得竖直向上的升力．二、填空题16. 悬停在空中的直升飞机受到______力和升力的作用，其中升力的施力物体是______，这是利用了______原理获得升力的．答案：重；空气；力的作用是相互的知识点：飞机的升力解析：解答：地面附近的物体都受到竖直向下的重力作用，悬停在空中的直升机也会受到重力作用；直升机的螺旋桨对空气施加了一个竖直向下的力，由于物体间力的作用是相互的，所以空气对直升机施加了一个竖直向上的反作用力，这个力就是飞机向上的升力；。

初中物理《神奇的升力》(共26张)ppt

• “活动2”：升力是怎样产生的
飞机为什么能像鸟一样遨游天空?它们形状上有什么相似点?
机翼的形状是上凸下平的
飞机起飞之前，先得在跑道上跑一段距离。飞机向前跑，空气就相对地向后移动，空气的压强作用在机翼上，使机翼获得巨大的升力，机翼的形状起了很重要的作用。
由于机翼上表面比较凸，而下表面比较平，流过机翼上表面的气流流速较快，气体压强较小;而流过机翼下表面的气流流速较慢,大气压强较大, 从而使机翼下表面的压力(方向向上)比施加于机翼上表面的压力(方向向下)大，二者的压力差便形成了飞机的升力。
结论:
压力差产生。（1）由飞机上下方的_________ （2）比较升力：流速不同→压力差浮力：深度不同→压力差
想一想:你认为理想飞机模型,是什么样子的呢?
今天的收获
1.流体：液体和气体的统称。
2.流体压强与流速的关系：
流体在流速大的地方压强小，在流速小的地方压强大。 3.飞机升力的产生：机翼上下方所受的压力差形成向上的升力。Leabharlann ==>
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。

昌图县一中八年级物理下册9.4神奇的升力课件新版粤教沪版7

【变式拓展4]将粗细均匀的金属丝在笔杆上紧密缠绕25圈 , 如下图1-1-5 所示 , 线圈长度是______5_._0_0_c,m 金属丝的直径是______0_._2_0_.cm
思路点拨 : 〔1〕在实际测量中 , 有些长度并非直线 , 可借助易弯曲但弹性不大的细棉线测量 , 化曲为直.〔2〕假设测量的起点不是从零刻度线开始 , 那么被测量物体的长度应等于物体右边缘所対准的刻度值减去左边缘所対准的刻度值.
物块的长度为_____cm.
课堂检测
限时_____1_0_分_总钟分______30分 1.〔3分〕有四位同学都用最小刻度值为1 mm的刻度尺去测量同一物体的长度 , 以下是他们测量、记录的结果 , 其中测量结果记录准确的选项是哪一项：C〔 )
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐对身体不好哦~
5．飞机前进时，机翼与周围的空气发生相对运动，当气流迎面流过机翼时，气流对机翼上下表面产生向上的压力差，从而产生升力．能使图中的飞机前进时产生升力的秘密在于机翼，则机翼的横截剖面图应该是 (B)
03 中档题
6．(2019·常州)中国南极泰山站采用轻质材料装配而成，为避免被南极强横风吹得移位，其独特的支架悬空形状发挥了作用．泰山站的悬空形状接近于下列图( A )
知识点2 时间的测量
2.时间的测量工具是_______钟_ 、, 表在国际单位制中 , 它的基本单位是 _____ , 秒符号是_____.此s外还有小时(简称〞时” , 符号 : h)、分钟(简称〞分” , 符号 : min)等单位 ; 它们的换算关系是 :
1 h=_____min=______s.运动场和实验室常用_______来测量时间.

2024-2025学年沪粤版八年级物理下册9.4.神奇的升力教案

20242025学年沪粤版八年级物理下册9.4. 神奇的升力教案作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚持以幼儿的兴趣和需求为出发点，设计出生动有趣、富有教育意义的课程。

本次课程的主题是“神奇的升力”，旨在通过一系列的操作活动和观察实验，让幼儿了解升力的概念，培养他们的观察力、动手能力和科学思维。

一、教学目标1. 让幼儿了解升力的概念，知道升力的产生原因。

2. 通过观察实验，培养幼儿的观察力和动手能力。

3. 培养幼儿的科学思维，激发他们对科学的兴趣。

二、教学难点与重点1. 重点：让幼儿了解升力的概念和产生原因。

2. 难点：让幼儿理解升力在生活中的应用。

三、教具与学具准备1. 教具：升力演示器、纸飞机、泡沫板等。

2. 学具：记录本、画笔、彩泥等。

四、活动过程1. 情景引入：通过播放飞机、直升机等升力应用的视频，引发幼儿的兴趣，引导他们思考升力的概念。

2. 观察实验：让幼儿观察升力演示器，了解升力的产生原因。

3. 动手实践：让幼儿自己动手制作纸飞机，观察飞机飞行时升力的作用。

4. 小组讨论：让幼儿分组讨论，分享自己观察到的升力现象，并用画笔记录下来。

6. 拓展延伸：让幼儿运用彩泥制作生活中的升力应用，如风力发电、船的浮力等。

五、活动重难点1. 重点：让幼儿了解升力的概念和产生原因。

2. 难点：让幼儿理解升力在生活中的应用。

六、课后反思及拓展延伸通过本次活动，我发现幼儿们对升力产生了浓厚的兴趣，他们在观察实验和动手实践中积极参与，充分发挥了自己的想象力和创造力。

在小组讨论环节，幼儿们能够主动分享自己的观察心得，锻炼了他们的表达能力和团队协作能力。

在今后的教学中，我将继续关注幼儿的兴趣和需求，设计出更多富有教育意义的课程。

同时，我也将加强对幼儿的科学思维培养，让他们在快乐中学习，在学习中成长。

重点和难点解析：在本次活动中，有几个关键的细节是需要重点关注的。

观察实验环节，让幼儿通过直观的观察，了解升力的产生原因。

2023-2024学年沪粤版八年级物理下册第九章第四节神奇的升力教案

教案：神奇的升力一、教学内容本节课的教学内容来自于沪粤版八年级物理下册第九章第四节，主要介绍了升力的概念、产生原因以及与物体形状、速度和迎角的关系。

具体内容包括：1. 升力的定义：升力是指物体在流体中运动时，流体对物体产生的向上的力。

2. 升力的产生原因：流体在物体表面流动时，由于流速的不同，会产生压力差，从而产生升力。

3. 升力与物体形状的关系：物体形状的不同，会影响流体在物体表面的流动情况，进而影响升力的产生。

4. 升力与物体速度的关系：物体在流体中的速度越大，流体对物体的压力差越大，升力也越大。

5. 升力与迎角的关系：迎角是指物体前进方向与流体流动方向的夹角，迎角的大小会影响升力的产生。

二、教学目标1. 让学生理解升力的概念，知道升力的产生原因。

2. 让学生了解升力与物体形状、速度和迎角的关系。

3. 通过实例分析，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点重点：升力的概念、产生原因以及与物体形状、速度和迎角的关系。

难点：升力与物体形状、速度和迎角的关系的理解和应用。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。

学具：笔记本、尺子、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察飞机在空中飞行的情况，引导学生思考飞机是如何悬空在空中的。

2. 概念讲解：介绍升力的定义，解释升力的产生原因。

3. 关系讲解：讲解升力与物体形状、速度和迎角的关系。

4. 实例分析：分析飞机、鸟类等物体的形状、速度和迎角对升力的影响。

5. 随堂练习：让学生运用升力的知识，解答相关题目。

7. 作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。

六、板书设计升力的概念产生原因：流体在物体表面流动时，由于流速的不同，会产生压力差，从而产生升力。

升力与物体形状的关系物体形状的不同，会影响流体在物体表面的流动情况，进而影响升力的产生。

升力与物体速度的关系物体在流体中的速度越大，流体对物体的压力差越大，升力也越大。

升力与迎角的关系迎角是指物体前进方向与流体流动方向的夹角，迎角的大小会影响升力的产生。

2024-2025学年沪粤版八年级物理下册9.4《神奇的升力》教案

20242025学年沪粤版八年级物理下册9.4《神奇的升力》教案作为幼儿园教师，我始终坚信，每个孩子都是独一无二的，他们有着自己的思考方式和学习节奏。

因此，我的教学设计始终以孩子为中心，尊重他们的兴趣和需求。

一、设计意图1. 培养孩子们的观察力、动手能力和团队协作能力。

2. 激发孩子们对科学的兴趣，培养他们独立思考和解决问题的能力。

二、教学目标1. 让孩子们了解升力的概念，知道升力产生的原因。

2. 培养孩子们的观察力、动手能力和团队协作能力。

3. 激发孩子们对科学的兴趣，培养他们独立思考和解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：让孩子们了解升力的概念，知道升力产生的原因。

难点：培养孩子们的观察力、动手能力和团队协作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：升力演示器、纸飞机、泡沫板等。

2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。

五、活动过程1. 情景引入：我通过一个有趣的升力演示，让孩子们直观地感受到升力的存在，引发他们的好奇心。

2. 实践操作：孩子们在我的引导下，动手制作纸飞机，并尝试飞行，亲身体验升力的作用。

3. 互动讨论：我邀请孩子们分享他们的制作过程和飞行体验，引导他们思考升力产生的原因。

4. 创意展示：孩子们用彩纸、剪刀和胶水等材料，创作出具有升力效果的作品，展示他们的创造力。

六、活动重难点1. 重点：让孩子们了解升力的概念，知道升力产生的原因。

2. 难点：培养孩子们的观察力、动手能力和团队协作能力。

七、课后反思及拓展延伸课后，我认真反思了这次活动的效果，认为孩子们在观察力、动手能力和团队协作能力方面都有所提高。

但同时，我也意识到，在引导孩子们思考升力产生原因方面，还需要进一步加强。

为了拓展延伸，我计划在下次活动中，引入更多的实例，让孩子们在实践中更深入地了解升力的原理。

同时，我还计划组织一次参观活动，带领孩子们走进科学馆，亲身体验科学的魅力。

我相信，通过不断努力，我能够更好地激发孩子们对科学的兴趣，培养他们独立思考和解决问题的能力。

2021年春沪粤版物理八年级下册课件9.4 神奇的升力(共18张PPT)

实验设计
请利用桌上的器材，设计实验展现流体压强与流速的关系。
流体流动的速度
具有流动性的物体
提示：1 怎样加快流速？
2 用什么来体现压强的变化？
交流一下
实验过程中，你有没有遇到什么问题，你是怎么解决的。
直升机起飞
飞机机翼截面图
Ａ
Ｂ
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。唐：杜甫
风
第九章浮力与升力
9.4 神奇的升力
提示1：门静止时内、外两侧受力么？
提示2：门由静止变为运动需要满足什么条件？
提示3：在门的外侧吹风改变了什么才能使门由静止变为运动？
根据以上分析做出合理的猜想。
结论：
流速大的地方压强小流速小的地方压强大
验证：流速大的地方压强小？
如下图，用手握着两张纸，让纸自由下垂。在两张约的中间向下吹气。如果真的是流速大的地方压强小，这两张纸应该怎样运动？
北美草原犬鼠的洞穴
同学们，再见！

神奇的升力八年级物理

1、对着两张平行拿着的纸吹气，你会发现什么现象？为什么？
吹气
现象：两张纸吸到了一起原因：吹气时，纸条内侧空气流动快，压强变小，纸条外侧空气流动慢，压强变大，两纸条被吸到了一起。
2、用双手将一张纸条靠在嘴唇下，另一端自然下垂，沿纸的上方水平吹气，手中的纸条会怎样？
现象：纸条会向上飘起来原因：吹气时，纸条上方空气的流速大，压强小，下方的空气流速小，压强大，压强差把纸条“举起”
图三
小结：在流动的液体中，流速越大的位置压强越小．
你有收获吗? 你有收获吗?
● 气体和液体都具有流动性统称流体。为流体。 ● 在气体和液体中,流速越大的位在气体和液体中,流速越大流速越置压强越小置压强越小. ●应用
(1)飞机的升力飞机的升力ty2.MPG 飞机的升力
(2) 跑车的气流偏导器
１、探究流动的气体的压强与流速的关系．探究流动的气体的压强与流速的关系．吹硬币实验
在离桌边２－３cm处放一铝质的硬币，在硬币前10cm左右放一高约为2cm直尺或钢笔支起一个栏杆，在硬币上方沿着与桌面平行的方向用力吹一口气，硬币就可能跳过栏杆，比比看谁能使硬币跳得最高，是什么力使硬币跳起来？
作业：
运动员用三种不同的击球方法把乒乓球从同一击球点打到乒乓球台上的同一落点，一种是上旋（沿图中逆时针转），一种是下旋（沿图中顺时针转）还有一种是不旋转，球的运动轨迹如图所示，判断每条曲线各是哪种方法？实际做一做，说明理由。
一、流体：具有流动性的液体和气体流体：二、流体的压强规律
吹球实验
小结：在流动的气体中，小结：在流动的气体中，流速大的位置压强小．置压强小．
２、探究流动的液体压强与流速的关系

9.4 神奇的升力课件

二.升力是怎样产生的
活动2 认识升力
如图所示，取一个飞机机翼模型装在支架上，把电风扇置于机翼模型的正前方。当电风扇通电转动时，你看到什么现象？
升力产生的原因：机翼上下方所受的压强差形成向上的升力
压强小压强大
机翼上下方空气流动速度不同，气流通过上方的流速比下方的流速大。根据流体压强与流速的关系：其上下的压强差造成了对飞机的一个向上的升力。
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
B、不听话的乒乓球如图所示，先用手托住乒乓球，然后用力向玻璃漏斗管内吹气，此时松开手，乒乓球会掉下来吗？
乒乓球不会掉下来
原因：乒乓球上，下气流速度不同
C、做个简易喷雾器如图，将一根塑料吸管完成直角，在弯折处开一个洞，插入水中，从水管口向里吹气，你观察到的现象是？
从上面的三个实验现象，可以归纳出流体的压强跟流速的关系：流速大的地方，压强小；流速小的地方，压强大。
(1)喷雾器
学以致用
当向右推动活塞时，容器里的药液就会经细管B上升到A孔附近，随气体噴出
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/72021/9/72021/9/72021/9/79/7/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月7日星期二2021/9/72021/9/72021/9/7 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/72021/9/72021/9/79/7/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/72021/9/7September 7, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/72021/9/72021/9/72021/9/7

9.4神奇的升力课件

一、流体的压强与流速的关系
液体有压强气体有压强
向各个方向都有压强
流动性
流体：具有流动性的物体叫流体，如：液体、空气。
活动1：奇妙的实验
A、倔强的纸片
（a）向两张下垂的纸中间吹气，你观察到什么现象？
(1)现象：两张纸相互靠拢
(2)比较两纸内、外气体流速大小
吹气时，纸条内侧空气流动快，纸条外侧空气流动慢。
“神奇的海难”分析
同向航行时使船内侧水流速度增大，压强减小，船外侧水流速度减小，压强增大，船内侧的压力小于外侧的压力，内外的压力差使船向中间靠拢。
航海规则规定两艘轮船不能近距离同向航行！
STS：水翼船
水翼船的下部有类似飞机机翼的水翼，船在水中高速航行时
V大
V小
水翼上凸下平
水翼上方水的压强减小，下方压强增大。下方压力大于上方的压力
课堂小结
1、流体：具有流动性的物体（空气、水） 2、流体与流速的关系
流速大的地方，压强小。流速小的地方，压强大。 3、飞机升力产生的原因机翼上下方的流速不同，产生了一个向上的压强差，使飞机获得了向上的升力。
夯实基础
1. 下列飞行器中有一个飞行器所遵循的原理与其他飞行器的原理不同，这个飞
STS： “神奇的海难”
1912年秋天，“奥林匹克”号正在大海上航行，在距离这艘当时世界上最大远洋轮的100米处，有一艘比它小得多的铁甲巡洋舰“豪克”号正在向前疾驶，两艘船似乎在比赛，彼此靠得较近，平行着驶向前方．忽然，正在疾驶中的“豪克”号好像被大船吸引似的，一点也不服从舵手的操纵，竟一头向 “奥林匹克”号闯去．最后，“豪克”号的船头撞在“奥林匹克”号的船舷上，撞出个大洞，酿成一件重大海难事故．

《神奇的升力》教案

《神奇的升力》教案第一篇：《神奇的升力》教案神奇的升力【教学内容】: 神奇的升力沪科粤教版三年级第十一章一课时【教材分析】: 教材首先通过图11-15大型运输机的飞行，引出受到浮力的飞机停在跑道上不会升空，而当它滑行到一定的速度时才会腾空而起，提出使飞机上升的力是如何产生的？接下来，通过活动一让学生自己动手探究，尝试解释相关的现象，从而得出流体的压强与流速的关系。

活动二是通过图示的方法及受力分析让学生明白升力是如何产生的。

STS中介绍了与流体压强有关的事件。

【学情分析】:浮力从本质上来说是静止液体对物体向上与向下的压力差，而升力是流体由于流速不同而产生的压力差，学生容易将浮力与升力混淆。

【教学目标】:(1)了解气体的压强与流速的关系。

(2)了解飞机的升力是怎样产生的。

(3)了解生活中跟流体的压强与流速相关的现象。

(4)通过观察，认识流体的压强跟流速有关的现象。

(5)体验由流体压强差异产生的力。

(6)初步领略气体压强差异所产生现象的奥妙，获得对科学的热爱、亲近感。

【教学理念】: 探究流体的压强与流速的关系是本节的重点教学重点: 1．探究气体的压强与流速的关系。

2．解释生活中跟流体的压强与流速相关的现象。

教学难点: l．分析探究流体的压强与流速的关系实验现象，认定这些现象与流体流动有关．2．了解为什么机翼下面的压强大? 教学方法: 以讨论与实验为主的综合启发式教学模式教学器材1．教师演示器材：飞机起飞、水翼船航行视频资料、机翼模型、铁架台、细线、钩码、电风扇。

2．学生分组实验器材；两张纸、漏斗、乒乓球、塑料弯管、水、烧杯、两只小纸船、水盆、注射器。

教学过程一、导入1．问题：在这节课之前我们学习了液体的压强和气体压强的一些知识，其实气体和液体有一些共性，气体、液体具有哪些共性? 2．讨论：气体和液体都会产生压强，气体和液体形状都会改变，都会流动。

教师对学生说法进行评价3．定义：气体和液体都具有流动。

它们统称为流体。