批课的重要性

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教师练课批课心得体会

作为一名教师，我深知教学相长的重要性。为了提高自己的教学水平，我积极参加练课批课活动，通过与其他教师的交流和反思，不断丰富自己的教育教学经验。以下是我在练课批课活动中的一些心得体会。

一、明确教学目标，把握教学重难点

在练课批课活动中，我深刻认识到明确教学目标是教学成功的关键。通过分析教材、了解学生情况，我能够准确把握教学重难点，使教学内容更加贴近学生实际。同时，在批课过程中，我发现其他教师也能针对不同学情，提出切实可行的教学目标，这使我受益匪浅。

二、优化教学方法，提高教学效果

在练课批课活动中，我学习到了许多新颖的教学方法，如小组合作、探究式学习等。这些方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。在批课过程中，我发现其他教师也能根据教学实际，灵活运用多种教学方法，使课堂氛围更加活跃。通过学习他们的经验，我不断提高自己的教学水平，使教学效果得到显著提升。

三、注重课堂管理，培养学生良好习惯

在练课批课活动中，我认识到课堂管理的重要性。一个良好的课堂氛围有助于提高教学效果。在批课过程中，我发现其他教师在课堂管理方面做得非常好，他们能够通过有效的手段，使学生养成良好的学习习惯。这使我明白了课堂管理并非难事，关键在于教师如何运用恰当的方法。

四、反思教学过程，不断改进教学

练课批课活动让我有机会对自己的教学过程进行反思。在批课过程中，我发现自己在教学过程中存在的一些不足，如教学语言不够精炼、教学环节不够紧凑等。针对这些问题，我努力改进自己的教学，使教学更加高效。同时，我也学会了如何从其他教师的经验中汲取营养，为自己的教学提供借鉴。

批评式教育的重要性

在教育领域中，批评式教育一直备受争议。一些人认为，教育者应

该鼓励学生，提供积极的反馈，而不是批评他们的错误。然而，我认

为批评式教育在学生的成长和发展中扮演着重要的角色。本文将探讨

批评式教育的重要性，并阐述其对学生的益处。

首先，批评式教育能够帮助学生了解自己的不足之处。通过对学生

的作业、表现等进行批评，教育者可以指出他们的错误和需要改进的

地方。这种直接的反馈有助于学生认识到自己存在的问题，并激发他

们改善和提高的动力。

其次，批评式教育有助于培养学生的批判思维能力。当学生接受批

评时，他们需要思考自己的行为和做法是否正确，以及如何进行改正。通过反思和分析，学生可以培养批判性思维，学会自觉地分析问题、

找出解决方法，并独立思考。

此外，批评式教育还可以帮助学生树立正确的价值观和道德观念。

教育者在批评中可以引导学生认识到自己的错误行为或价值观偏差，

从而引导他们更好地理解和遵守社会道德规范。通过批评式教育，学

生可以获得对社会规范和价值观的深入理解，并在成长中逐渐树立正

确的价值观。

此外，批评式教育还有助于提高学生的自我管理能力。当学生接受

批评时，他们需要积极面对自己的错误，并制定改进计划。这种自我

管理能力对于学生的成长和发展非常关键。通过批评式教育，学生可

以逐渐培养起自我反省和自我调整的能力，从而不断提升自己的表现和能力。

最后，批评式教育还能够激发学生的潜能。有时候，学生在接受批评时可能面临挫折和自信心下降。然而，适当的批评和指导能够引导学生超越自己的能力和期望，开启他们的潜能。通过批评式教育，学生可以不断挑战自我，并在挫折中寻找成长的机会。

幼儿园教案批阅

教案批阅是教师日常工作中非常重要的一环。教案的质量直接影响教学效果，

因此，批阅教案不仅是对教师教学能力的考核，更是对幼儿园教学质量的保障。下面将从教案批阅的目的、内容以及方法等方面进行探讨。

一、批阅教案的目的

批阅教案有很多目的，其中最主要的是要对教师的教学思路、策略、方法及目

标进行审核，其次还可以与前后教案进行比较，检查其教育理念、教学重点、教学难点是否有突出的问题，从而更好地指导幼儿园教学工作。

批阅教案的目的是为了促进幼儿园教学水平的提高，并对教师进行指导和帮助，提高教师的教学质量。在批阅教案的过程中，还可以发现教学中一些存在的问题，制定相应的解决策略，保障幼儿园教学的有效性和可持续性。

二、批阅教案的内容

在教案批阅中，需要检查如下内容：

1. 教育目标的设定

在教学中，教育目标的设定是至关重要的。一份优秀的教案应该充分考虑幼儿

的认知、体能、语言、心理等方面的发展，明确教学目标，并给出相应的实现时间、方法和评价标准。在批阅教案时，应该检查教育目标是否明确、合理、具体、可达。

2. 教学内容的设计

教学内容的设计是教育工作不可或缺的一部分。一份优秀的教案应该根据各年

龄段幼儿的特点和不同的教学需要，合理、有序、连贯地安排教学内容。在批阅教案时，应该检查教学内容是否完整、合理、具体、可达。

3. 教学策略的选择

教学策略是教师用来实现教育目标的手段，是保证教学有效性和教学效果的关键。一份优秀的教案应该包含多种策略，采用不同的教学方法和手段，根据幼儿的认知特点和发展水平进行精心设计、调整和实现。在批阅教案时，应该检查教学策略是否恰当、合理、运用得当。

浅谈提高教学质量中作业批改的重要性

相当好，比优等生做得都要好，甚至出现了一些新颖的解题方
２重视改法与引导
法。这时，我们就得看到这是一种进步，不能盲目地给学生下定
认知和学习是一个循序渐进的过程。学生的作业过程也是论为抄袭或求助于别的人，要给学生充分的信任，并以此作为他
２０１６年１１月上第３１期
中华少年
教学与管理
浅谈提高教学质量中作业批改的重要性
郑传怡（贵州省遵义市道真自治县玉溪小学贵州遵义５６３５０２）
摘要：课堂教学的延续是作业，批改作业是教学的重要组成部分。本文首先通过尊重学生劳动说明作业批改的必要性，然后通过融入情感；运用评语；面批面改；重视反馈，调整教学阐述作业批改的方法。
１重视评价与创新
平低的因素是多种多样的，要想使差生取得大的进步，不是一蹴
每一次的作业都是学生知识掌握情况、思维方式及多种综合素而就的事情，即使是优等生，也会遇到意想不到的困难的时候。
质的体现。在进行批改时，教师如果只注重解题过程及结果的正确因此，我们可以采取客观与鼓励相结合的策略，使他们体会到战

浅谈作业批改的作用（精选5篇）

第一篇：浅谈作业批改的作用

浅谈作业批改的作用、方法

摘要：作业是教学的重要一环，是学生逐步形成创造才能的必要途径，也是教师准确把握教学指向、取得最佳教学效率的一个有力手段。浅谈一下，作业批改的作用、方法。

关键词：作业；批改；作用；方法作业是教学的重要一环，是学生通过自己的实践活动巩固已掌握的基础知识和基本技能，逐步形成创造才能的必要途径；也是教师了解学生学习情况、检查教学效果、及时调整教学计划．准确把握教学指向、取得最佳教学效率的一种有力手段。为使作业的批改紧密配合课堂教学，下面浅谈一下对这方面的认识。

1对作业批改的认识。教与学的优化在于调节，没有调节就没有优化，而作业批改就是达到优化的媒介。教师通过批改作业，获取教学的反馈信息。在教学效率与教学目的对比中做出评估，对刚刚进行过的教学活动进行反思，从而调节下一步教学计划，改进教学方法，提高教学质量。学生通过把教师对自己作业的评估分析。来调整自己的学习计划，改进自己的学习方法。以取得最佳的学习效率。批改作业虽然是检查教学效果和发现问题的重要手段，但过分强调批改作业的作用。片面追求批改作业的数量，却是不妥当也不必要的。虽然坚持对学生作业全批全改能反映教师的工作热忱，但作业的批改终究不是提高教学质量的关键所在。如果把过多的时问精力投入到作业批改之中，那么在把全批全改当作硬任务的前提下，教师的备课、钻研教材教法就自然的会放在软任务的位置上，久而久之形成恶性循环，教学质量的下降就成为不可避免的事情了。批改作业的数量应根据教材的内容、习题的性质、以及学生的实际情况加以灵活掌握，一般以选批为主，不批或全批为辅。如对一些巩固“双基”的重复性练习，可不批不改，而是公布答案，由学生自己检查或集体订正，教师只须适量抽查了解情况即可。对一些重要的概念或学生问题较多的练习，特别

批课

如何批课

。上周车健老师讲的是如何提高教学质量，讲的非常精彩，让我受益匪浅，而我今天有幸紧接着他的主题拓展一下，讲讲如何批课。

可能大家有疑问，什么是批课？批课，简单来说就是让新老师进行模拟课堂讲课，让资深的评委对课程进行评价，并给出相应的解决方案。

我先说一下批课的重要性。批课是促进教师成长的一种重要手段，如果批课做不好，流于形式，就会降低老师的讲课积极性，教师之间无法得到真正的学习交流，导致教学水平原地踏步。所以，我们要重视批课。

下面，我先说说批课标准。我们东莞分公司教研部对批课标准做了一个具体的表格。其中包括精神面貌，教学准备，语言，应变能力，讲解过程，课堂组织，课堂总结，课堂设计等8大板块。

一. 精神面貌：精神面貌包括衣着，发型，笑容，眼神等。我们要求衣着是正装，整洁，笑容自然亲切，眼神要充满自信，切忌飘忽不定。

这里我要说下设置这条标准的目的：好的衣着，发型能给学生一个良好的形象，能体现教师的专业形象。从笑容，眼神能看出老师是否有自信，是否有亲和力，对学生是否有关注。学生第一眼注意的就是老师的这些精，气，神。我们是从学生的角度出发，站在客户的体验上面来设置这个标准。

二．教学准备：讲课过程中要求脱稿，教案要分学生版和教师版。教师版的教案要求是逐字稿，并且要显示教案的结构和时间分配。

脱稿讲课，目的是要让老师对所讲内容达到非常熟悉的程度，体现老师的专业性；

做逐字稿教案是为了让老师清楚自己所讲的每一句话，避免出现过多的口头禅，重复啰嗦的话术，注意语言间的衔接。而教案结构和时间分配能够体现教学的重难点，有利于教师把控教学课堂。

听课评课的重要性

听课类型有随堂听课和公开听课两种。普通教师一般只能听公开课，而公开课都是精心准备之课，听评课过程通过对其他教师教学问题的和经验的思考和学习领会，理解和反思自己教学方面的长处和缺乏，从而丰富自己教学方法，提升自己的教学水平，提升课堂的教学效率。一个学校假如有良好的听课评课气氛，每名教师能够认真实行听课评课，那么对于促动学生成绩提升，提升学校教育质量也很有协助。

听课评课能提升教师的教学科研水平，因为每一项教科研成果都是通过听课评课来完善的。新课程活动展开时，往往邀请各门课程的专家参与听评课，指导评课，应该说为教师专业发展搭建了平台，为新的教育教学理念渗透、方法的使用提供了有效的专业辅导。教师之间、教师和学科专家之间通过直接观摩课程，学有所长，避其所短，形成自己的教学理念框架，发掘自己在教学上潜力，为教学科研打好基础，做好提升。

一线教师是新课程理念的践行者，在平时的教学中有很多困惑和发现，通过听课研究新课程，同时共同收集和感受课堂实践，相互提供教学信息，在充分拥有信息的基础上，围绕共同关心的问题实行对话和反思，对新课程教学的持续成熟发展也是有裨益的。

每个职业都有它的道德要求和必须遵循的原则，听课评课已经成为教师之间的一种文化，成为一种职业需求和分内工作。平时我们只能

在校内展开听评课活动，而通过区内、市内、甚至跨市跨省教研活动，除了让我们能领略到很多优秀教师的风采，还能聆听到很多优秀的教师专业点评，这种听评课的儒雅之风对于教师师德师风的形成也发挥了作用。

画龙还需点睛——谈评课环节的重要性

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谈评课环节的重要性
重庆市梁平职教中心刘先辉
当下，许多学校都在积极开展各类赛课活动，以达到内练硬功，外树形象的目的。但是，许多学校，许多学科赛课结束后，要么作鸟兽散，要么评课流于形式，只谈优点或只谈
俗话说：教学相长。其实 “ 教”与 “ ” 评
一 ‘ ‘ 一 ‘ ’ 一。一
接到球时，可做投篮的动作，这时防你的队员误以为你要投篮，会跳起来封盖你，在他跳起
识：前锋队员在发现本队将要获得后场球权的第一时间内，要有快速向前场移动的意识。在
馈、人际交往是否有良好的合作氛围、交往的
过程中学生的合作技能怎样；③思维状态，看
学生是否具有问题意识，敢于发现问题，提出
和参与听课活动的教师提高教学能力。通过评课，使参与活动的全体教师，从一个课堂教学
实例中反思自我，吸取长处，学习教学方法，
于吸引对方的重心向一侧移动，这时，你可在他重心移动的一瞬间，从他的另一侧运球突破

小学数学作业批改的重要意义和技巧

摘要：在小学数学教学中，批改作业是教学工作重要的一环,是教学的一面镜子。通过批改作业既能及时反馈教师教的效果,又能及时反馈学生学的情况。教师要认识作业批改的重要性，并在教学中掌握批改的方法技巧。

关键词:小学数学作业批改技巧

一、作业批改的意义

在小学数学教学中，布置作业让学生完成，而后有教师批改，反馈让学生从教师批改中了解自己所做的作业是否正确，错在哪里，通过多次的作业，练习，使学生更进一步理解巩固课文中所学的知识，同时也让教师从学生的作业中发现问题，找出错误，及时纠正，不能让学生一错再错。因此作业已是教学环节中不可缺少的一部分，而教师对作业认真批改和负责任的分析作业中的存在的问题，关系到这一教学环节的成败。

1.作业批改是教师课堂教学智慧的延伸

课堂活动，短短的40多分钟，很难完成一个充满智慧而又复杂的过程。为此教师的课堂教学行为需要向外延伸。其中给学生布置作业是一种有效的方式。通过作业批改和审阅，教师可以继续对学生实施教学指导，这一过程中教师的教学智慧的生成也在继续。不过需要注意的是，教师批改后，要在第一时间内通知到学生本人。一对一的进行错题纠正，不要小视这么个简单的教学活动，他是学生信心坚强和学习动力的有效保障，是沟通教师和学生友谊和感情的最好桥梁，是学生通向成功的最有效的捷径之一。

2.作业批改是教师反思自身教学的镜子

作业批改不仅仅发现学生在作业写作过程中存在的问题，更重要的是对这些问题作科学的分析，并在相应的基础上找出相应的措施，是教师下次备课的有效凭据，也是改进教学教法的指南针，批改作业是在一定基础上反思自己的教学活

浅谈数学课堂作业批改的好处

户县大王镇大王中心学校赵辉婵

作业是教学的重要一环，是学生通过自己的实践活动巩固已掌握的基础知识和基本技能，逐步形成创造才能的必要途径，也是教师了解学生学习情况、检查教学效果、及时调整教学计划、准确地把握教学指向，取得最佳教学效率的一个有力手段。为使作业的批改紧密配合课堂教学。下面我谈谈课堂作业批改的好处。

一、能有效利用时间、节约时间，使自己有更多的时间去做别的工作。

在每节课上，一般都有5~10分钟的时间让学生完成适量的书面作业。以前，这宝贵的几分钟几乎是教师在等待下课或是在半休息的状态中度过的，慢慢想起来，实在可惜。于是，我便充分利用这几分钟的时间来批改一部分提前做完的作业或者是全体学生的作业，这样无形中就节约了时间，使自己课后自由支配的时间增多。如果能这样长期坚持下去，那么节约出来的时间就更为可观，从而为自身的学习提供了充足的时间保证。其结果是经常出现这样的局面：当其他教师面前的作业、试卷堆积如山，自己却悠闲地课前备课或看教学杂志，那我们何乐不为呢？

二、可以及时反馈教学情况。

一节课上得如何，在很大程度上可以通过学生的作业反映出来。通过及时的批改作业，一方面可以了解学生完成作业的速度，另一方面还可以发现学生作业的正确率。如果学生完成得好，证明当堂课学

生认真听，老师也认真的做了准备，难点已突破，重点也掌握。反之，则表明一堂课不理想，还有许多知识点，没讲到或是课堂纪律松散，学生没有听明白。通过当堂批改获得教学反馈，可以及时发现是个别问题，还是普通问题。如是普遍的，应及时“趁热打铁”，加以必要地补救。是个别的及时给予当面纠正。这样教师可以及时反思，总结成败的原因，做好下一节课的教学准备。

评课的意义

第一篇：评课的意义

评课的意义

听评课是很多学校开展教学研究活动的一个主要内容之一，其目的就是为了帮助教师提高教学设计和组织水平，提高课堂教学实效，达到资源共享，共同提高。

评课不是为了找出教师的缺点或不足，而是为了调动教师的教学积极性和主动性，帮助和指导教师不断总结教学经验，提高教育教学水平，提升教师的教育教学素养；促进教师改进教学实践，使教师从多渠道获取信息，不断提高教学水平，转变教师的教育观念，促使教师生动活泼地进行教学，在教学过程中逐渐形成自己独特的教学风格。

评课时，只有综合分析学生的学习行为表现和教师的教学行为，才能正确判断课堂教学是否激发、调动了学生的学习积极性，教学策略、方法、手段的运用是否适合于学生的学习基础和心理特征，学习活动的设计、组织是否有效促进了学生的学习。从学生的学习行为着眼，把学生在课堂上学习行为和教师的教学行为联系起来分析研究，这就是评课的意义所在。

第二篇：评课意义

浅谈上孙老师课的收获

这节课，孙老师根据自己多年的经验，给我们认真讲解了李老师的评课，我觉得收获颇多。并且希望在老师的指导下，通过自身的不断努力，能可以获得实质性的进步。由于自己学生的身份，在教学实践的活动中参与的并不多，因此可能对于一些理论理解的并不深刻，也缺乏一定的系统性，希望老师见谅。

首先，这节课打破了我以往的那种认为评课只是谈空话，套理论的观念，使我真正认识到了评课的重要意义。评课，是对照课堂教学目标，对教师和学生在课堂教学中的活动及由这些活动所引起的变化进行价值判断，评课的过程是对课堂教学透彻地分析和总结的过程，它可以促进和推动教学研究的深入发展，可以帮助教师总结先进的教

批评教育批准权限

2.批Βιβλιοθήκη Baidu权限的必要性
在实施批评教育的过程中，批准权限起到了关键作用。教育管理者和教师需要对学生的行为、学术表现等方面进行评价，并在必要时给予批评。这种批评教育需要在适当的时机、以适当的方式进行，以保证学生能够从中受益。因此，合理的批准权限对于保证批评教育的有效实施至关重要。
3.实施批评教育的注意事项
在实施批评教育时，需要注意以下几点：首先，批评教育应该以事实为依据，避免对学生进行无根据的指责。其次，批评教育要注重方式方法，尊重学生的人格尊严，避免造成学生的心理负担。最后，批评教育要关注学生的个性差异，因人施教，以提高教育的针对性和有效性。
4.结论：批评教育与批准权限的关系
批评教育与批准权限密切相关。批评教育需要通过批准权限来保证其有效实施，而批准权限则需要以批评教育为基础，确保教育的质量。
批评教育批准权限
【原创版】
1.批评教育的重要性
2.批准权限的必要性
3.实施批评教育的注意事项
4.结论：批评教育与批准权限的关系
正文
1.批评教育的重要性
在我国教育体系中，批评教育一直占据着举足轻重的地位。作为一种有效的教育方式，批评教育旨在帮助学生认识到自身的不足之处，并通过外部监督和指导，促使学生及时改正错误，提高自身素质。批评教育既能培养学生的自主学习能力，也能促进他们形成正确的价值观、世界观。因此，在教育过程中，批评教育是必不可少的环节。

作业批改的必要性

不可轻视的作业批改记录

一、认识作业批改记录的意义。

教师在批改学生的作业时，经常会发现学生作业中存在这样或那样的问题，这些问题若不及时纠正，势必影响到学生的进一步学习，也不利于教师业务水平的提高，进而影响学校教学工作的成效。但教师也不可能发现一个问题便立即解决一个问题，这是不现实，也是不可取的。每次作业批改后，教师应把作业中存在的问题作一个简单的归纳、小结，在下次上课时，有针对性、有重点、有条理地统一讲解，应该说，这是在目前教学状况下采取的最好的解决方法，也是作业批改记录得以生存、发展的沃土。

1．作业批改记录是学生学习、成长日记。

作业批改记录不但记录了学生不同时期存在的学习问题，分析了问题存在的原因，而且提供了纠正这些问题的方式方法，以及学生的接受情况，记录了学生由不会到会，由模糊到清晰，由感知到认知的学习经历，是学生在这段时期内学习成长的真实见证。

2．作业批改记录是教师教学的得力助手。

作业批改记录不但可以帮助教师及时纠正学生作业中存在的问题，还为教师制订切实可行的教学计划，设计合理的教学途径、方法，适时调整教学内容，转变教学观念，实施科学的教育提供了第一手资料。

在期中、期末考试前，作业批改记录为教师快速梳理本阶段教学知识重难点，提纲挚领地复习提供了依据，为教师提高教学效率，达到理想的教学效果奠定了基础。

作业批改记录以她的真实性、可操作性为教师写好教学总结、心得体会、论文论著提供了宝贵的论点、论据，为教师进行教育科研提供了素材，她让老师讲课有根有据、有理有力，让教师写作得心应手、游刃有余。

做好评课工作有何重要意义

导语：做好评课工作有何重要意义?评课的目的不是为了证明，而是为了改进，以有利于当前新课程的教学。学生从评课中获得自己学习的有关信息，加深了对自我的了解，为下一步的学习提供了帮助。矫正以往学习中的错误行为，坚持和发扬正确的学习方法与作风，提高学习效率。

做好评课工作有何重要意义

评课是教学、教研工作过程中一项经常开展的活动。评课的类型很多，有同事之间互相学习、共同研讨评课;有学校领导诊断、检查的评课;有上级专家鉴定或评判的评课等等。

(一) 有利于信息的及时反馈、评价与调控，调动教师教育教学的积极性和主动性。

通过评课，可以把教学活动的有关信息及时提供给师生，以便调节教学活动，使之始终目的明确、方向正确、方法得当、行之有效：首先，通过评课的反馈信息可以调节教师的教学工作，了解、掌握教学实施的效果，反省成功与失败原因之所在，激发教师的教学积极性、创造性，及时修正、调整和改进教学工作。

其次，通过评课的反馈信息，可以调节学生的学习活动。心理学研究表明，肯定的评价一般会对学生的学习起鼓励作用，通过评价，学生学习上的进步获得肯定，心理上得到满足，强化了学习的积极性;否定的.评价虽会使学生产生焦虑.但某种程度上焦虑，也具有积极的动力作用，可以成为学生学习的内动力。

(二) 有利于帮助和指导教师不断总结教学经验，形成教学风格，提高教育教学水平。

我们经常可以看到，同样的一个学科，同样的一节课或同样的教学内容.不同的教师表现出的教学风格则不同。有的教师的教学风格是精雕细刻。把课上得天衣无缝;有的教师的教学风格是大刀阔斧，紧紧抓住重点难点，使疑难问题迎刃而解;有的教师的教学风格是善于归纳

浅谈听课评课对教学的重要性

听评课有利于教师之间的相互学习，相互取长补短，共同提高；有利于青年教师学习

优秀教师的先进教学经验，使自己能更快的成长为一名合格的教师；有利于良好教学风气

的形成；促进教学改革的深入，提高教学水平和教学质量。

听课时，要深刻理解讲课老师的良苦用心，注意观察每个环节的优点与不足。用欣赏

的眼光和心态去感受课堂教学中师生的一举一动，并领悟其别具匠心的课堂设计。更值得

我们去欣赏、去学习的是他们在教学过程中所表现出来的对学生的尊重和赞赏。另外，听

课还要多种感官并用，即：用眼观、用手记、用脑思。集中精力观察师生双边活动和板书

的时机及设计的巧妙；观察现代教学手段的运用情况。记录时，文字要精炼简洁。这样我

们才能节省时间，用心思考执教者的匠心所在。当然也可扼要的记下教师设计的重点突破，难点分散情况和学生的典型发言，教学中的亮点与失误等等。特别要多思，比如某个环节

取得成功的原因何在？失败又是为什么？等等。并把这些简单记下来。

听讲后必须特别注意“轮转思索”：这堂课必须我来说该怎么做？将授课教师的设计

与自己的构想展开对照，谁的教法对学生更最合适，哪些地方应该我汲取和弘扬？哪些严

重不足可以做为教训去防止？变成自己的经验累积下来。

听后反思。反思是评课的准备。执教者和听课者都要反思。大家都知道，教师的成长

不仅仅需要经验，更需要反思，因为反思就是在总结经验。因此，观课后我们要做适当的

课堂回放与反思（观课时要录像）。首先，回头看一次，并进行冷静的思考。思考教学过

程中遇到的问题及问题的处理是否得当。其次，可以尝试写出自己的独特感受，特别要写

论评课的意义

评课是对教师所授的课进行评价，它是一种行之有效地研究课堂教学的重要方法。它也是一种最直接、最具体、最经常的手段，是教师互相学习、切磋教艺、研究教学的重要措施。特别作j为年轻教师，通过听评课，可以不断地提高自己、快速成长。要想成为名师，不断完善自己的教学手段，丰富自己的教学过程，评课更是最佳途径。评课的不只是评别人的，更重要的是听取别人对自己的评价。在实际教学中它有着重要的意义：

一、评课是教学实践和教学理论之间的桥梁

评课既是教研活动又是科研活动，它在教学实践和教学理论之间架起了一座桥梁。它既是一个验证理论、指导实践的过程，也是一个实践操作、升华为理论的过程。在评课中可以学习吸收大量的教学理论、经验和先进的教改信息，在执教中去运用，也可把自己的经验总结概括形成理论。如此循环反复，教师的教学业务素质必然会有很大的提高。

二、评课可以交流经验，教学相长

通常就教师教学能力的发展来说，可能有两条路可走（从相对意义来说）。一条是磨道式的循环，是走一条自我封闭的教学发展道路；一条是螺旋式上升，采取的是对外开放、对内改造的策略，是教学能力发展的道路。评课对开阔教师的视野、激励他们上进、发展他们的教学能力有着极其重要的作用，能引导教师走教学能力螺旋式上升的道路。另外，听评课也是教育同行进行教材分析、教法研究、教学经验交流的一种好形式。一位哲学家说：“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换以后还是一个苹果；如果你有一个思想，我有一个思想，彼此交换以后，每个人就是两个思想。”听课者可以亮出自己的观点和招数，比如怎么上这节课、有什么独特的做法……这样能使听者思考教材的重难点和教学设计，达成对文本的深度理解，突出教研的性质；也能使大家各抒己见，让不同见解磨擦，让不同思想碰撞，争论辨别，继而取长补短、共同提高。所以，教师之间开展听评课活动，就能达到交流教学经验、切磋教艺的目的。