面试必看 说课前的准备说课稿
教师招聘面试考试说课模板
尊敬的各位评委老师：上午好！
我是 ...号考生，今天我说课的题目是《...》。我将从以下几个方面来阐述我的教学思路：
一、教材分析
《》是......版教材第 ... 单元第 ...课的内容。本项目围绕......这一主题，主要引导学生了解......它既是对上一课的拓展和延伸，又为学生后面的学习打下良好的基础，在整个教材体系中占有重要的地位。
二、学情分析
（都说备课不仅要备教材还要备学生）本课的授课对象是...年级学生，他们的心理发展正处在一个半成熟、半幼稚的阶段，自我意识迅速发展，但是思维有一定的局限性。
三、说教学目标
因此，基于学生实际情况的考虑和新课标的要求，我将本课的三维目标制定如下：
①知识目标：.......
②能力目标：通过案例分析和小组讨论等方式，培养学生自主探究、自我管理和自我规划的能力。
③情感态度价值观目标: ......
四、说教学的重难点
本项目的教学重点是......。因为这部分内容......难点是......。由于知识和经验的欠缺，学生对这一部分内容的理解往往停留在较浅的层次上。所以本节课我将重点讲......。
五、说教法
为了突出重点，突破难点，本节课我的教法主要是案例分析法、小组讨论法和情景教学法，同时，利用多媒体课件直观地呈现教学素材，以此来增强教学效果。
六、说学法
在教学过程中我十分注重对学生学法的指导，这节课主要是采用自主学习、合作学习、探究学习等学习方法。
七、说教学过程
所有的学法和教法，最终都要落实在教学过程中，所以最后我来重点阐述一下这一方面的内容。
这节课我一共设计了5个教学环节。
面试说课的基本流程
面试说课的基本流程
一、引言
面试说课是教师面试中的重要环节，通过这个环节能够展示教师的教学能力和教学理念。本文将详细介绍面试说课的基本流程，帮助广大教师在面试中更好地展示自己。
二、开场白
在开始说课之前，教师应该简单介绍自己，并表明自己对该课程的理解和认识。同时，可以提出教学目标，让面试官对课堂的期望有所了解。
三、分析教材
教师在说课过程中，首先要对教材进行分析。这包括教材的背景、教材的结构和教材的特点等。通过对教材的深入分析，教师能够更好地把握教学内容和教学重点。
四、明确教学目标
教学目标是教师教学的核心。在说课时，教师应该明确教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。同时，教师还应该将教学目标与教材内容相结合，确保教学目标的达成。
五、设计教学过程
在设计教学过程时，教师可以采用多种教学方法和手段。这包括讲
授法、讨论法、实验法等。同时，教师还应该注意课堂的组织和管理，确保教学过程的顺利进行。
六、教学重点和难点
在说课过程中，教师应该明确教学重点和难点。教学重点是指教师在教学过程中要着重讲解和强调的内容；教学难点是指学生在学习过程中容易出现困惑和理解困难的内容。教师应该针对教学重点和难点进行详细分析，并提出相应的解决方法和策略。
七、教学评价
教学评价是教师对学生学习情况进行评估和总结的过程。在说课中，教师应该明确教学评价的方法和标准，并提出相应的评价策略。同时，教师还应该注重对学生的情感态度进行评价，鼓励学生积极参与课堂活动。
八、板书设计
在说课过程中，教师应该设计合理的板书，以帮助学生更好地理解和记忆教学内容。板书设计应该简洁明了，突出重点，与教学目标相一致。
教师面试说课稿人教版高中
教师面试说课稿人教版高中
尊敬的评委老师、各位同仁：
大家好！今天，我有幸参加这次教师面试，我将为大家说课人教版高
中的课程内容。在接下来的时间里，我将围绕课程目标、教学内容、
教学方法、教学过程以及评价与反思五个方面进行详细的阐述。
课程目标
首先，让我们明确本课程的教学目标。根据高中阶段的教育要求，我
们的教学目标分为三个层面：知识与技能、过程与方法、情感态度与
价值观。
1. 知识与技能：学生将掌握高中阶段必备的学科知识，包括基础概念、原理、事实和数据，以及运用这些知识解决问题的能力。
2. 过程与方法：培养学生的批判性思维、创新意识和合作学习能力，
使其能够有效地获取、分析和利用信息。
3. 情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养其责任感、团队精
神和社会责任感，以及对学科的热爱和追求。
教学内容
接下来，我将介绍本课程的教学内容。我们将依据人教版高中教材的
结构，分为若干单元，每个单元都包含了若干章节。每个章节都有其
核心知识点和技能点，我们将重点讲解和练习。
1. 单元一：介绍学科的基本概念和原理，为学生打下坚实的基础。
2. 单元二：深入探讨学科的关键问题，培养学生的分析和解决问题的
能力。
3. 单元三：通过案例分析和实践活动，提高学生的应用能力和创新能
力。
4. 单元四：总结和复习前面单元的内容，加强学生对知识的综合运用。
教学方法
为了实现教学目标，我们将采用多样化的教学方法。
1. 讲授法：对于基础概念和原理，我将采用讲授法，确保学生能够准
确理解。
2. 讨论法：在探讨复杂问题时，我将组织小组讨论，鼓励学生发表自
音乐面试说课稿范文
音乐面试说课稿范文
尊敬的评委老师，各位考官，大家好！我是今天的候选人，我将为大家带来一堂音乐说课课程。首先，我将介绍本节课的教学内容，然后对教学目标、教学重难点、教学方法和教学过程进行详细阐述。
一、教学内容。
本节课的教学内容是钢琴基础知识的介绍。主要包括音阶、节奏、和弦等基础知识的讲解。通过本节课的学习，学生能够初步了解钢琴的基本知识，为日后的学习打下良好的基础。
二、教学目标。
1. 知识目标，学生能够掌握音阶、节奏、和弦等基础知识，并能够准确地演奏简单的曲目。
2. 能力目标，培养学生的音乐感知能力，提高他们的音乐表现能力。
3. 情感目标，激发学生对音乐的兴趣，培养他们的音乐审美情感。
三、教学重难点。
1. 教学重点，音阶、节奏、和弦的介绍和演奏技巧的训练。
2. 教学难点，如何让学生正确理解和掌握音乐基础知识，并能
够准确地运用到实际演奏中。
四、教学方法。
本节课将采用多种教学方法，包括讲授、示范、练习和演奏等。通过多种形式的教学，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
五、教学过程。
1. 热身活动。
为了让学生进入学习状态，我将播放一段轻快的音乐，让学生
跟着音乐的节奏做一些简单的舞蹈动作，活跃课堂气氛。
2. 知识讲解。
首先，我将向学生介绍音阶的概念，并通过示范让学生了解音
阶的演奏方法。然后，我将讲解节奏和和弦的知识，并通过实际演
奏让学生听到不同的音乐效果。
3. 练习环节。
在学生掌握了基础知识后，我将让他们分组进行练习，通过小
组合作的形式，让他们互相学习，相互帮助，提高他们的演奏水平。
4. 演奏展示。
教师招聘面试说课稿
教师招聘面试说课稿（一）
各位评委，今天，我说课的题目是《春》。下面，我将从教材，教法，学法，教学程序，板书五方面对本课的设计进行说明。
第一、分析教材
1.课文的地位及作用
《春》是苏教版语文七年级上册第四单元第一篇课文。它体现了本单元的教学目标，对于学好本单元其他课文，乃至以后学习写景抒情散文都大有裨益。
2.教学目标
根据语文课程标准要求的知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观并重的三维教学理念，加上本文作为写景抒情散文的体裁特点，本文的教学目标确定为：
（1）把握重要词语的音，形，意
（2）体会春景中寓含的热爱自然，春光的感情，奋发向上的精神（3）欣赏描写春的优美生动的语言
（4）理解如何抓住景物特点组织安排材料
3教学重点，难点
作为七年级的学生，这是第一次系统的学习写景抒情散文，学生年龄小，感悟力还不成熟，结合本文的体裁特点，重点设为目标的（2,3,4），难点设为目标的（4）第二、分析教法
1.主要采用问题导引式，启发式。这是由于七年级学生对于欣赏美文还缺乏一定的思路，需要在教师的引导点拨下完成鉴赏。
2.采用多媒体等电教手段，扩大教学容量。这种方式的采用，既可以吸引学生注意，激发学生热情，又可以使学生对美好的春光有直接的视觉效果，增强感染力。
第三、分析学法
朗读法，讨论法。课程标准提出："要有丰富的积累，形成良好的语感，注意情感体验，培养合作探究的精神",作为写景抒情散文有些意蕴是不可言传的，所以这两种方法是切实可行的，可以使学生处于主动积极的思维情感活动中，利于加深理解。
第四、教学步骤
1.检查预习，补充相关知识。对于低年级的学生要打牢字词基础，加强对字词，特别是有些多音，多义字的检测。提问学生课外收集的作者情况，培养学生课外查找资料的习惯，教师可以进行补充。
面试说课稿
说课稿
尊敬的各位评委老师大家上午好！
我是考生，
今天我说课的题目是人教版年级册，下面我将在新课程理念的指导下从以下五个方面进行的说课。
一，说教材
本节课是在学生已经学习了后安排的一个重要知识点，为接下来学习等知识奠定了基础。是进一步研究的工具性内容，本节课学生通过探讨,计算,比较等操作来认识和理解，从而掌握的意义和运用。因此本节课的内容在小学数学中有很重要的地位，和承上启下的作用。
二，学情分析
现代教育理论强调：“任何教学活动都必须以学习者的需要为出发点和落脚点”。因此，在教学之始，掌握学生的情况尤为重要。年级学生的求知欲与好奇心都开始增强，对新鲜事物开始思考,追求，观察能力，记忆能力和想象能力也随着迅速发展。但同时，这一阶段的学生好动，注意力易分散，爱表现见解，希望得到老师的表扬，所以在教学过程中应抓住这些特点。
根据以上分析结合新课标对本节课的要求
我将本节课的重点确定为：。
难点确定为：。
根据教材内容分析，我希望本节课能够达到以下三个目标
知识与技能目标。
过程与方法目标：通过对比，观察，归纳，总结培养学生良好的数学习惯。
情感态度与价值观目标：培养学生认真思考，善于思考的学习习惯，渗透转化的数学思想。
三，教学方法
“教学有法，教无定法，贵在得法”。本着“以学生为主体，教师为主导”的原则，根据学生的心理发展规律，在教学过程中，结合这节课的内容特点和学生的年龄特点，我将采用启发式，讨论式，以及讲练结合的教学方法，同时运用多媒体辅助教学，体现教学内容的直观性，和增大教学容量。并设制了自主探究，合作交流，整理归纳，自学尝试等学法使学生成为课堂的主人。
说课稿模板(10分钟)招教面试专用
说课稿模板
大家好，我抽取的编号是_____，我要说课的主题是_____
我尝试用新课标的理念来指导教学，对于本节课，我将以“教什么，怎么教，为什么这么教〞为思路从教材分析、教法学法分析、教学过程分析三个方面谈谈我对教材的理解和教学的设计。敬请各位评委批评指正。
一、教材分析
（一）教材的地位与作用
。。。。是高中数学重要内容之一，它不仅有着广泛的实际应用，而且起着承前启后的作用。一方面先前所学习的___为本节课做了铺垫，另一方面又为___的学习提供了依据。同时它还会与____结合起来考察，在高考中有着举足轻重的作用。
（二）教学重难点
教学重点：掌握。。。。。
教学难点：学会运用。。。。。
（三）教学目标
新课标指出三维目标是一个密切联系的有机整体，根据课程内容和学生的年龄特点，特制定以下三维目标
1、知识与技能
引导学生掌握。。。。。学会运用。。。。解决实际问题
2、过程与方法
让学生从实际出发，结合所学过的___引导学生不断的观察、分析、归纳、猜测，逐步的发现并得到。。。。。。培养学生分析问题和解决问题的能力
3、情感态度价值观
通过。。。。的发现和证明过程，体验数学的探索性和应用性，激发学生的好奇心和求知欲，培养学生坚韧不拔的态度和实事求是的精神
二、教法学法分析
（一）教法分析
主要采用教师启发引导与学生自主探索相结合的教学方法，以实际生活为背景，以。。。的发现为根本的探究内容，以问题串的形式，启发引导学生。创设一个以学生为主题，师生共同探究的教与学的情景。
（二）学法分析
指导学生采用自主探究---合作交流、归纳总结等学习方法。为了突出重点，突破难点，引导学生应用观察、猜测、实验、证明、应用这一思维方法以及由特殊到一般数形结合等思想方法。
五分钟说课稿全部流程都要说
五分钟说课稿全部流程都要说
一、引言
在教师面试过程中，五分钟说课稿是一项非常重要的环节。在这五分钟内，面试官希望能够全面了解教师的教学理念、教学方法以及对课堂管理的掌控能力。本文将为大家介绍一份完整的五分钟说课稿，包含全部流程，帮助教师们更好地准备自己的面试内容。
二、引入教学内容
在说课稿的开始部分，需要引入即将教授的教学内容，并简要说明其重要性。这一部分可以从以下几个方面进行论述：
1.教学内容的背景和重要性
2.教学目标的设定
3.教学内容的结构和组成部分
三、教学内容的分析和设计
在这部分，教师需要对教学内容进行详细的分析和设计，并体现自己的教学思路和方法。具体可以包括以下几个方面：
1.教学内容的基本特点和难点
2.教学方法的选择和理由
3.教学过程的组织和安排
4.教学资源和教具的使用
四、教学过程的展示
这部分可以通过描述具体的教学过程来展示教师的授课能力和课堂管理能力。这包括以下几个环节：
1.教师的引导和提问技巧
2.学生的参与和互动情况
3.师生之间的互动和反馈机制
4.教师的评价和总结
五、教学辅助材料和教具的使用
在这部分，教师可以介绍自己准备的教学辅助材料和教具，并解释其
使用的目的和作用。具体可以包括以下几个方面：
1.PP T和教学课件的设计和使用
2.素材和案例的引用和说明
3.实物和模型的展示和解释
4.数字和多媒体资源的使用
六、课堂管理和学生考虑
在这个环节，教师需要说明自己对于课堂管理和学生个体差异的考虑，并如何在教学中加以处理。具体可以包括以下几个方面：
1.学生分类和成分分析
2.个体差异的应对策略
小学英语教师招聘面试说课稿
小学英语教师招聘面试说课稿小学英语教师招聘面试说课稿「篇一」
一、说教材：
1、教材内容本节课是人教版小学英语 PEP 教材四年级上册 Unit 2 My schoolbag 中的第四课时，内容包括P.B Let’s learn Let’s chant 两部分。本课的主要内容是学习生词 twenty-one ?thirty, thirty-one ?forty, forty-one ?fifty,以及会运用句型 How many ?do you have? How many ?can you see?
2、教材的地位本节内容是在学生已经学习了第一册教材中 Unit 1 和第二册Unit 5 Where is my ruler? 的基础上再次学习有关学习用品的话题。本课是第三册 Unit 2 中的第四课时，学好本课为更好地学习本单元有关学习用品的话题奠定了基础，也为下面第四册Unit 1 Our school 的学习做好了铺垫。
二、说目标：
1、教学目标依据新课标要求、本课的内容和学生现有的认知水平我确定以下教学目标：知识目标：能听、说、认、读本课时的主要的单词Twenty―fifty; 听懂歌谣，并按节奏念出本课时的chant。
技能目标：能综合运用所学语言进行交流，将新学词汇运用于句型中，发展学生自主学习的能力。
情感目标：通过本课的学习使学生乐于听、说英语，乐于模仿，积极参与，培养学生的合作精神。
2、教学重难点
本课的重点是掌握单词 twenty-one?thirty, thirty-one? forty, forty-one?fifty,做到能听、说、认、读，听懂歌谣，并按节奏念出本课时的chant。
面试说课模板
《 》说课稿
各位考官大家好，我是今天的______号考生，我今天的说课题目是________。下面开始我的说课。根据新课标的理念、对于本节课，我将以教什么、怎么教、为什么这样教的思路，从说教材、说学情、说教法学法、说教学过程、说板书设计等几个方面展开我的教学设想。
一、说教材
教材分析是上好一堂课的前提条件，只有充分挖掘教材内容，才能从整体上安排教学，让学生一步一学，一学一得，才能体现语文课程的科学性。因此，在正式内容开始之前，我要先谈一谈对教材的理解。
《 》位于________（教材位置，版本、学段、册、单元），该单元以________为主题组织教材，旨在使学生________（知识、能力、情感）。《 》写了________（内容），其语言/结构/手法/情感________（特点），学习本文，有助于学生________。
教学目标是教学的出发点和归宿，也是检查教学效果的标准和尺度。根据新课程标准，教材特点和学生实际，我确定了如下教学目标：
1.知识与能力：学习本课______等7个生字词；能正确、流利、有感情地朗读课文；理
清文章结构；理解文章______的主要内容。
2.过程与方法：通过反复朗读、小组讨论，品析语句，学会本文的______写作手法。
3.情感态度与价值观：体会文中作者的______情感，产生对______之情。
说教学重难点
基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，我确立本课的重难点分别是：
重点为能说出本课的______内容，感受到作者______之情。
难点为学会运用本课的______手法，并产生______之情。
初中语文教师招聘面试说课稿38套
初中语文教师招聘面试说课稿38套
目录：
1、初中语文教师招聘面试《乡愁》说课稿.
2、初中语文教师招聘面试《云南的歌会》说课稿.
3、初中语文教师招聘面试《五柳先生传》说课稿.
4、初中语文教师招聘面试《使至塞上》说课.
5、初中语文教师招聘面试《再塑生命》说课稿.
6、初中语文教师招聘面试《化石吟》说课稿.
7、初中语文教师招聘面试《天上的街市》说课稿.
8、初中语文教师招聘面试《安塞腰鼓》说课稿.
9、初中语文教师招聘面试《小石潭记》说课稿.
10、初中语文教师招聘面试《岳阳楼记》说课稿.
11、初中语文教师招聘面试《愚公移山》说课稿.
12、初中语文教师招聘面试《我的老师》说课稿.
13、初中语文教师招聘面试《故乡》说课稿.
14、初中语文教师招聘面试《曹刿论战》说课稿.
15、初中语文教师招聘面试《杜甫诗三首》说课稿.
16、初中语文教师招聘面试《济南的冬天》说课稿.
17、初中语文教师招聘面试《海燕》说课稿.
18、初中语文教师招聘面试《爱莲说》说课稿.
19、初中语文教师招聘面试《狼》说课稿.
20、初中语文教师招聘面试《生于忧患死于安乐》说课稿.
21、初中语文教师招聘面试《白杨礼赞》说课稿.
22、初中语文教师招聘面试《皇帝的新装》说课稿.
23、初中语文教师招聘面试《社戏》说课稿.
24、初中语文教师招聘面试《童趣》说课稿.
25、初中语文教师招聘面试《紫藤萝瀑布》说课稿.
26、初中语文教师招聘面试《老王》说课稿.
27、初中语文教师招聘面试《背影》说课稿.
28、初中语文教师招聘面试《芦花荡》说课稿.
29、初中语文教师招聘面试《苏州园林》说课稿.
教师面试的说课稿
关于教师面试的说课稿
教师面试说课稿（一）
本次说课我将分以下5个环节进行介绍，分别是教材分析、教法分析、学法指导、教学过程以及板书设计。
首先，我介绍本次说课的第一个部分；
一、教材分析
《》选自人教版7年级语文上册第二单元中的第一篇课文，本单元以" "为主题，意在让学生……，培养学生……《》是作家写的一篇…的文章，文章主要记叙了……，语言……，学好本篇课文对后面几篇课文的学习奠定了情感基础。
结合本单元的教学要求和本课特点，依据新课程标准所提倡的三维目标，我将本课的教学目标确定为以下三个：
1.知识和能力目标：理解和掌握…，把握文章的思想内容，提高朗读能力。
2.过程与方法目标：通过合作、朗读、探究，让学生感受重要语句的含义。
3.情感态度价值观目标：体会作者的思想感情，培养学生…价值观、人生观。
基于以上对本课内容的分析，我将本课的教学重点确定为：
由于七年级的学生阅读能力相对欠缺，社会阅历较浅，再加上他们的理解相对片面缺乏深刻性，所以我将本课的教学难点确定为：
在确定了本课的教学目标、教学重难点之后，下面我介绍本课说课的第二部分：
二、教法分析
科学合理的教学方法能够使教学效果事半功倍，从而达到教与学的和谐完美统一。因此本堂课我主要采用以下教法：创设情境法、朗读探究法以及点拨法来激发学生的兴趣，调动学生的思维。
三、学法指导
同时为了达到教是为了不教的目的，我还要对学生的学法加以指导。在学法上，我贯彻把学习的主动权还给学生的指导思想，倡导自主、合作、探究的学习方式，具体指导学生采用以下学法：
朗读法、讨论法以及勾画圈点读书法。
2023教师个人面试说课稿五篇
2023教师个人面试说课稿五篇教师个人面试说课稿一尊敬的各位评委老师：上(下)午好!
我是_号考生。今天我要说课的题目是《学会调控情绪》。根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计7个方面进行说课。
一、说教材
教材分析是上好一堂课的前提条件，在正式内容开始之前，我要先谈一谈对教材的理解。
《学会调控情绪》是人教版《初中思想品德》七年级上册第三单元第六课第二框题。本框题是第一框的内容延伸与拓展，在理解情绪多样性的基础上，引导学生调控自己的情绪，让自己的生活充满快乐，从而为第七课“培养情趣，追求高雅生活”打下基础。
二、说学情
一切的教学活动都是以学生为主体的，初中学生正处于充满了心理冲突的青少年时期，他们的情绪具有冲动、易变、不稳定、不协调、不成熟的特点，自控能力较差，需要老师在课堂中结合实际生活进行引导启发。因此，我会在课堂中进行提问互动，让学生结合自己的行为习惯，理解情绪变化的特点，并结合小组讨论活动，在帮助别人解决烦恼的过程中，学会合理地宣泄与调控自己的情绪，培养乐观的心态。
三、说教学目标
根据新课程标准、教材特点、学生实际，我确定了如下教学目标。
【情感态度价值观目标】
懂得调控情绪的重要性;学会合理宣泄不良情绪，保持积极、客观的心态;树立尊重他人、关注他人感受的意识。
【能力与方法目标】
通过帮助别人调控情绪，掌握调控情绪的具体方法，培养自我调适、自我控制的能力。
【知识目标】
四、说教学重难点
高中语文教师招聘面试说课稿38套
高中语文教师招聘面试说课稿38套
1、高中语文教师招聘面试《兰亭集序》说课.
2、高中语文教师招聘面试《再别康桥》说课稿.
3、高中语文教师招聘面试《出辞气远鄙倍》说课稿.
4、高中语文教师招聘面试《创造宣言》说课稿.
5、高中语文教师招聘面试《劝学》说课稿.
6、高中语文教师招聘面试《大堰河——我的保姆》说课稿.
7、高中语文教师招聘面试《孔雀东南飞》说课稿.
8、高中语文教师招聘面试《寡人之于国也》说课稿.
9、高中语文教师招聘面试《师说》说课稿.
10、高中语文教师招聘面试《归去来兮辞》说课稿.
11、高中语文教师招聘面试《我有一个梦想》说课稿.
12、高中语文教师招聘面试《故都的秋》说课稿.
13、高中语文教师招聘面试《月是故乡明》说课稿.
14、高中语文教师招聘面试《林教头风雪山神庙》说课稿.
15、高中语文教师招聘面试《林黛玉进贾府》说课稿.
16、高中语文教师招聘面试《永遇乐·京口北固亭怀古》说课稿.
17、高中语文教师招聘面试《沁园春·长沙》说课稿.
18、高中语文教师招聘面试《滕王阁序》说课稿.
19、高中语文教师招聘面试《烛之武退秦师》说课稿.
20、高中语文教师招聘面试《父母与孩子之间的爱》说课稿.
21、高中语文教师招聘面试《琵琶行》说课稿.
22、高中语文教师招聘面试《短歌行》说课稿.
23、高中语文教师招聘面试《祝福》说课稿.
24、高中语文教师招聘面试《窦娥冤》说课稿.
25、高中语文教师招聘面试《荆轲刺秦王》说课稿.
26、高中语文教师招聘面试《荷塘月色》说课稿.
27、高中语文教师招聘面试《蜀道难》说课稿.
优秀小学数学面试说课稿5篇
优秀小学数学面试说课稿5篇
优秀小学数学面试说课稿5篇
数学锻炼我们的头脑，增强大脑的灵活性和创造性，使我们变得勇于面对各种领域的挑战。这里给大家分享一些关于优秀小学数学面试说课稿，供大家参考学习。
优秀小学数学面试说课稿（精选篇1）
尊敬的各位评委老师，
大家早上好，根据评委老师的要求，我今天说课的内容是《真分数和假分数》。我将从教材、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程以及板书设计这几个方面进行说课。
一、说教材
真分数和假分数是苏教版小学数学五年级下册第四单元《认识分数》中的内容，这部分内容是在概括了分数意义的基础上进行教学的，主要包括认识真分数和假分数以及初步探索并解决求一个数是另一个数的几分之几的实际问题，进一步拓展对分数的认识。这部分内容分3课时进行教学，今天我说课的内容是第1课时即教材第38页例2、例3，39页练一练。
学生在前一阶段所认识的分数都是分子比分母小的分数，而且这些分数表示的都是一个数量中一部分与这个数量的关系。例2利用学生对分数意义和分数单位的已有认识，通过在图形里涂色，先后引出对4/4和5/4的认识。例3让学生通过在图形里涂色进一步丰富对假分数的认识。在此基础上，教材引导学生对上面例题中的分数进行分类，结合学生分类后的交流，明确真分数和假分数的含义。“练一练”安排了两道题，第1题是让学生用分数表示每组中的涂色部分，巩固对假分数的认识，第2题是让学生读分数，并说出题中的分数哪些是真分数，哪些是假分数。
二、说教学目标
根据课程标准、教材具体情况以及高年级学生特点，我制定了以下教学目
教师招聘面试说课—说课稿基本过渡语汇总
2017 年河北省教师招聘高峰期已经到来，大多数考生经过万马千军的笔试后进入了面试这一环节，关于教师招聘的面试形式基本为三种即试讲、说课或者结构化，那么，今天，各位准备教师招聘面试的考生有眼福了，为大家带来教师招聘面试的说课稿基本过渡语汇总，希望能给参加面试的考生带来帮助。
第一种开场：各位评委老师，大家好！我是 X 号考生，今天我说课的题目是《XXXXXXX》。下面我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程和说板书设计这六个方面开始我的说课。
第二种开场：尊敬的各位考官，上午好(下午好)，我是今天面试 XX 教师的 X 号考生，今天我说课的题目是《 XXXXXXX》，下面开始我的说课。
《XXXXX》是人教版 XX (学段)语文 X 年级 X 册第 x 单元中的一篇精读课文，作者是 XXXX。本课通过对 XXXXX 的描写，抒发了 XXXXX 情感 (主要内容) 。本单元的主题是 XXXXX ，本篇课文是本单元的开篇(中间、最后一篇文章)， XXXXXXX，为本单元的学习奠定了良好的基础。
在教学过程中，了解和研究学生是上好一堂课的基础，这就要求教师不仅要分析好教材，还需要把握学生的实际情况，做到因材施教、有的放矢。(过渡语)
以小学四年级《鸟的天堂》为例：
第一种说法：四年级的学生在阅读导航已经积累了一定的经验，正处于感性思维活跃的阶段，想象力丰富，对大自然充满好奇。但是现在的孩子并不是都有机会欣赏“鸟的天堂”这样难得的奇观，而且在观察和描写景物的能力还很不足，因此在学习课文、理解句子、体会感情等方面可能会有一定的难度。
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说课前的准备
我市在05 年下半年进行了四个学科的课堂教学技能竞赛，分十项技能笔试和说课两种形式。
其中说课占很大比重。通过这项活动，检阅了教师队伍，发现一些学科骨干，促进了教师业务素质的提高。但从说课中也发现一些问题，如说课内容不清、理论功底浅薄、依据说得不充分等等。究其原因，有教师自身能力差的一面，更主要的是说课前准备不充分。那么，说课前应做哪些准备呢？归纳起来应做好知识准备、理论准备、技术准备、心理准备。
一知识准备
知识是基础，没有比较丰富的知识，要想说好课是不可能的，所以，说课前首先要做好知识准备。知识准备的内容很多，其中比较重要的是教学大纲、教材知识以及其它相关知识。
1 、熟悉大纲，学科教学大纲，是指导学科教学的纲领，教材是根据大纲编写的，这一点说课教师往往忽略。说课前，教师一定要熟悉教学大纲，掌握大纲所规定的教学任务、教学目标以及各年级的教学要求，教学中应遵循的原则，尤其是要根据教学内容分解教学大纲所规定的教学目标。离开教学大纲的具体要求，说课就会迷失方向。例如，对学生口头表述历史的能力的要求，初一年级就不能要求学生能完整地叙述历史事件过程与历史人物活动，这是对初二学生的要求。初一学生只要求初步学会复述重要事件和重要历史人物的活动，能概述重要历史事件和历史人物的重要内容。
2 、钻研教材，熟悉所说教材的编写意图和教学目标，了解知识的承接性和延续性，对知识系统的内在联系要做到心中有数。还要掌握本课在本册书中所处的地位和作用，明确重点难点。
3 、涉猎边缘学科的知识，扩展知识视野，使之具备多学科多层次的知识结构，这样才可以在本学科这个天地里游刃有余，使说课具有深度和广度。
二理论准备
说课的理论因素很浓，教师商有一定的理论水平，是说不好课的。说课一定要在理论指导下去研究教学内容的分析、过程的设计、教学方法的运用。否则说课就没有高度，就是无本之木。因此，教师在说课前要针对教学实际需要，有计划、有步骤地学习教育学、心理学、学科教学法等有关理论。明确教育规律，掌握所教年级学生的生理、心理特点，掌握说本节课所要遵循的教学原则，掌握本学科的主要教学方法及要求。只有这样，才能使教师不断提高教育理论的素质，为说课打下理论基础。
三、技术准备
1 、明确说课的内容和要求
要想说好课，首先明确说课要说什么。关于说课的内容，没有什么固定不变的“框框”，通常包括说教学目标，说教材，说学生，说教学方法和教学程序这四项内容，其中说教学方法里包括教师的“教”和学生的“学”两个方面。
说课要求教师不但要说出怎样教而且还要说清“为什么这样教”的理论依据（包括大纲依据，教学法依据，教育学和心理学的依据等），使用听者既能知其然，又能知其所以然，达到理论与实践的有机结合。
2 、掌握说课的技巧
①加强说的功夫
说课有不同的类型，不同的目的，但却得用语言表述。要动口，就要加强说的训练，要有说的功夫。要注重语气、语量、语调、语速、语感；要进入角色，脱稿说课不能用背育的语调，要用“说”或者“讲”的语气，设计意图则用说明性语气，二者要有区别；要注意教师
所处的位置，要和讲课相同，板书和淙操作等活动要自然和谐、落落大方。
②对说课的内容要分清主次，教师在说课时对说课的各方面内容，不能平均使用力量，不能眉毛胡子一把抓，要分清主次。只要说清“是什么”和“为什么”既可。应把主要力量放在说教学程序上，这里是重头戏。
3 、准备好说课所需的教具
说课前要准备好本次说课所用的尺、挂图、小黑板、卡片、幻灯片、录音录像等教学用具，以及表演和板书需要的饰品和图形。说课时根据需要做必要的介绍和演示。
四、心理准备
由于说课是一种新生事物，许多教师根本没有接触过。它又要求教师在短时间内谈完一节课设计的整体思路。如果说课教师心理压力过大，很容易在说课时失去心理平衡，形成心理障碍，从而影响正常水平发挥，这就需要说课教师在活动之前，做好充分的心理准备。
1 、充分认识说课的重要性
“说课”活动是在短时间内较经济的大面积提高教师素质的最佳形式，也是大面积提高教学质量的有效途径。教师要充分认识到这一点，从面积极勇跃地参与这项活动，由压力变动力。积极主动地学习现代教育理论，认真钻研大纲、教材、教法。这就使用权教师的政府水平和业务能力在原有基础上再进一步。
2 、增强自信心
由于说课之前已大概圈定了范围，教师已对这些内容做了准备，所以说教师要卸下思想包袱，消除紧张心理，说课时从容自如，同时要正确地估价自己的实力，使能力得到应有的发挥。
3 、注意自我的心理调节
说课是在没有学生配合的情况下，一切靠自己完成，有时可能出现漏洞，这时需要教师具有稳定力，应变力，消除心理紧张，稳定心理状态，恰当巧犀利地弥补。这种自我控制心理能力不能一蹴面就，需要在平时就加以训练。
“凡事预则立，不预则废”，“不打无把握之仗”，这都说明事前准备的必要性。充分准备是说课成功的起点，也是自我提高的过程，只有说课准备充分，才能提高说课的质量，才能不断提高自身业务素质.