教师面试万能说课稿模板
教资面试万能试讲模板（11学科）教师资格证面试试讲模板
教资面试万能试讲模板（11学科）教师资格证面试试讲模板今天给大家准备的是11个学科的教资试讲逐字稿考前急救！赶紧看！·01语文·一、开头话语：尊敬的评委老师，大家上午（下午）好！/各位评委老师好！我是今天面试……（学段）……（学科）的X号考生。
我的试讲题目是……（抽题题目）。
下面我将展开我的试讲。
二、导入语言：上课！同学们好，请坐！上课之前，老师给大家讲个故事/播放一段视频/唱一首歌/猜个谜语/看一张图片/读一段文字/谈一谈对xxx的感受……听/看/读/完之后，你们有什么感受？（提问）……让我们带着xx疑问/感受进入今天新课的学习。
三、新授课文：1、初读课文，扫清字词障碍。
昨天布置给大家预习课文并查阅作者xx的信息，大家完成了吗？有哪位同学想来和大家分享的？（提问）……预习任务完成的可真棒！（文言文及诗歌在此环节中可适当解题。
）（如果不需要介绍作者和写作背景，此步骤可省略，直接进行下面环节。
）现在请大家自由地朗读课文，如果在读的过程中遇到不懂的生字词，请先借着书本上的注释或者字典进行查询，也可以举手请教老师。
……刚才在巡视的过程中，大家都读得很好，但是老师还是想要考考大家。
（板书“xx”）请大家看这个字，读什么呢？（可以从音、形、义三个角度讲解。
）（如果是诗歌及文言文还需请学生在读课文的过程中注意节奏和停顿，教师可范读也可听录音跟读。
）初高中的字词任务可以不单独作为一个环节，可以随文讲解，更偏向于讲解词语、成语。
2、再读课文，把握主要内容。
生字词大家已经掌握得差不多了，那接下来请带着这些生字词再次有感情地朗读（朗读方式多样化）课文，思考大屏幕上的问题：文章主要写了什么内容？/文章写了一件什么事情？/文章写了哪些景色？这些景色有何特点？/文章是按照什么顺序描写xxx景物的？/文章可以分为几个部分？……3、精读课文，品词析句悟情感。
A.找句子：请同学们找出文中描写xx人/xx景令你印象深刻的句子，做上批注，分享感受。
教师招聘面试说课稿范文模板3篇(幼儿教师招聘面试说课稿范文模板)
教师招聘面试说课稿范文模板3篇(幼儿教师招聘面试说课稿范文模板)下面是分享的教师招聘面试说课稿3篇(幼儿教师招聘面试说课稿)，供大家品鉴。
教师招聘面试说课稿120XX江西教师招聘面试：《桂林山水》说课稿尊敬的各位考官：大家好!(鞠躬)我是语文组*号考生。
下面我将与各位分享一下我对课文《桂林山水》的教学设想。
一、说教材为了巧妙的组织教学内容，进行有效的课堂教学，教材研读必不可少。
《桂林山水》是人教版小学语文四年级下册第一组的一篇精读课文。
本组课文以“走进祖国的大好河山，感受祖国的魅力，激发对祖国的热爱之情，提高学生的审美能力”为主题，意在培养学生“细致观察景物以及学习如何描绘具体景物的”能力。
《桂林山水》这篇课文抓住了桂林山水的特点，以优美、简练的语言，生动形象地展示了桂林山水的美景，表达了作者对桂林风景的喜爱之情。
作者以诗一般的语言，带着读者观赏了风景秀丽的桂林山水。
课文按照“总—分—总”的结构，先从“桂林山水甲天下”讲起，既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地位，又交代了作者观赏桂林山水的缘由。
同时引起了我们对桂林山水的向往。
然后，用对比的方法描述了漓江的水、桂林的山的突出特点。
最后，把桂林的山和水联系起来，作为一个完美的整体，展现在读者面前。
二、说学情学生是课堂的主角，了解学生的学习习惯和认知方式是生动课堂的指南针。
四年级的学生语文知识有了一定的积累，但是本文的学习对他们来说仍有难度。
因为这篇写景的课文有很强的抒情性，许多学生并没有去过桂林，看过桂林的山和水，因此要体会文中作者对桂林山水的热爱之情可能会有一定的难度，因此在具体的教学过程中我会充分考虑采取适当的教学方法帮助学生感悟。
三、说教学目标好的教学目标是一堂好课的风向标，具有灵魂和统帅作用。
因此，基于教材和学情，我从课程标准中“全面提高学生语文素养”的基本理念出发，设计了以下三个维度的教学目标：1.知识与能力：学会本课8个生字，能正确读写“玩赏、无暇、波澜壮阔、危峰兀立、连绵不断”等词语，正确、流利、有感情地朗读课文。
教师招聘考试说课稿模板（精选8篇）
教师招聘考试说课稿教师招聘考试说课稿模板（精选8篇）作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
说课稿应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的教师招聘考试说课稿模板（精选8篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
教师招聘考试说课稿1一、说教材《蛋白质的结构和功能》是必修1第2章第2节的内容，属于“课程标准”必修部分——生物1：分子与细胞的相关内容。
《蛋白质的结构和功能》一课的内容主要包括了蛋白质的元素组成，基本组成单位氨基酸、氨基酸的结构通式、脱水缩合方式、蛋白质的功能等内容。
在本节课之前，学习了糖类和脂质，以及元素的相关知识，为本节课的学习打下了基础。
另外，本节课的学习又为后面学习核酸、酶的相关知识做铺垫。
因此本节课起到了承上启下的作用。
二、说学情高中学生已具备了一定的观察和认知能力，分析思维的目的性，连续性和逻辑性也已初步建立，但还很不完善，对事物的探索好奇，又往往具有盲目性，缺乏目的性，并对探索科学的过程与方法及结论的形成缺乏理性的思考。
因此，对于本节课抽象的知识的学习有一定难度。
在教学过程中应采用一些图片等直观的教学方式，帮助学生对本节课知识的理解和掌握。
三、说教学目标1、说出氨基酸的结构特点；概述蛋白质的结构和功能；说明脱水缩合的过程。
2、通过对氨基酸脱水缩合过程的分析，培养逻辑推理能力。
3、通过学习，逐步认同“结构决定功能”的生物学基本观点。
四、说教学重难点基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，我将本节课的教学重点确定为说出氨基酸的结构特点；概述蛋白质的结构与功能。
其中说明氨基酸的脱水缩合方式是本节课的难点。
五、说教法学法为了突出重点，突破难点，顺利达成教学目标，我将采用直观教学法、讨论法、讲授法相结合的教学方式来激发学生对新知的学习兴趣。
在学法上，我贯彻的指导思想是“教师为主导，学生为主体”，把“学习的主动权还给学生”。
所以我采用的学习方法是：自主探究法、合作交流法、观察归纳法。
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一、课题：《小蝌蚪找妈妈》二、说教材1. 教材基本信息本课选自人教版小学语文一年级下册第16课。
2. 教材的地位和作用本课是小学语文一年级下册的课文，属于阅读教学范畴。
通过学习这篇课文，学生可以了解小蝌蚪成长的故事，培养他们的阅读兴趣和想象力。
同时，本课也涉及到母爱的主题，有助于学生树立正确的价值观。
3. 教学目标（1）知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，了解小蝌蚪成长的过程。
（2）过程与方法目标：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作意识和表达能力。
（3）情感态度与价值观目标：使学生认识到母爱的伟大，懂得孝顺父母的重要性。
4. 教学重点（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解小蝌蚪成长的过程，体会母爱的伟大。
5. 教学难点（1）引导学生理解课文内容，感受母爱的伟大。
（2）培养学生的合作意识和表达能力。
三、说学情一年级下册的学生已具备一定的识字量和阅读能力，但理解能力有限。
针对这一学情，本课将采用生动、形象的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解课文内容。
四、说教法1. 讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解小蝌蚪的成长过程。
2. 讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。
3. 情景教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受课文内容。
4. 情感体验法：通过引导学生体会课文中的情感，培养学生的情感态度。
五、说学法1. 自主学习法：鼓励学生独立阅读课文，培养他们的阅读能力。
2. 合作学习法：通过小组合作，培养学生的合作意识和表达能力。
3. 探究学习法：引导学生通过观察、思考、讨论等方式，自主探究课文内容。
六、说教学过程1. 导入新课教师通过图片、视频等形式，激发学生的兴趣，引出课题《小蝌蚪找妈妈》。
2. 新课讲授（1）教师引导学生朗读课文，注意节奏和情感。
（2）教师讲解课文内容，引导学生理解小蝌蚪的成长过程。
（3）创设情境，让学生身临其境地感受课文内容。
3. 小组讨论教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对课文的理解和感受。
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教师招聘面试技巧：说课的万能模板及真题点评说课的基本形式是“四大模块”模式，它由说教材、说教法、说学法、说教学程序构成。
按照这种基本模式要求的框架去进行说课，能够有效地避免教学中存在的随意课、盲目课和单纯的传授课等不规范、教法陈旧的教学形式，逐渐形成符合教学规律，利于学生成长的新的教学模式。
这种模式对于初登讲台、经验不足的年轻教师或虽然有教学经验但初次接触说课的教师来说，是一种全面把握教材，宏观感受教学全过程，快速规范教学行为的好方法，便于教师逐渐提高研究层面，取得更大收益。
“四大模块”的具体操作如下：第一，说教材。
这一板块包括教学内容、教学目标、教学重难点。
教学内容要说清这一课在整个教材的位置，又要说清在这本书以及本单元的位置。
只有既清楚学生原有知识水平，又清楚学生后续学习内容，才能定位准确。
内容确定，目标从三维角度即可确定，勿需多说。
第二，说教法与学法。
针对内容，针对学生情况，找准重难点，设计教学方法，用什么样的方法来实现以上目标，如何引导学生完成学习任务，体现教师的主导和学生的主体作用。
第三，说教学程序。
上面两个板块的内容搞清楚以后，下面就是如何实施的问题，采用何种方式导入，如何突显重点，突破难点，要说出具体的方式方法等，将教学过程中可能出现的问题情况进行预设，找到解决问题的途径都可一一说明。
第四，说板书设计。
这一板块如有，可说明其作用，如无，不用赘述。
其中第二、第三板块是说课中的亮点，它体现了教师的教学思想、教学风格以及教师的整体素养。
说课就如一篇论文，体现了是什么（教学内容）、为什么（教法与学法的设计）、怎么样（教学过程的实施）三方面的问题。
一、说课的万能模式（一）自我介绍姓名、单位（现从事工作）、课题。
（二）说课内容1．说教材（1）对教材的分析和处理①本课内容所选教材；②本节内容所处地位，与前后知识的内在联系如何？这部分内容是学生学习了哪部分知识的基础上学习的？是对哪些知识的运用，又是后面学习哪些知识的基础？③对学生知识能力方面的培养有什么作用？对学生将来的学习又有什么影响？（2）教学重点与难点的确立①课程标准的具体要求；②学生的实际和社会实际；③教材的逻辑结构和教学体系。
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课时：1课时教学目标：1. 知识与技能：认识“荷、叶”等8个生字，会写“莲、碧”等13个生字，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第2自然段。
2. 过程与方法：通过多种形式的朗读，感受作者对荷花的喜爱之情，体会作者用词造句的妙处。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，提高审美情趣。
教学重点：1. 认识“荷、叶”等8个生字，会写“莲、碧”等13个生字。
2. 通过多种形式的朗读，感受作者对荷花的喜爱之情。
教学难点：1. 体会作者用词造句的妙处。
2. 培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示荷花图片，引导学生观察荷花的美丽，激发学生对荷花的喜爱之情。
2. 引导学生回忆自己见过的荷花，谈论荷花的特征。
二、初读课文，整体感知1. 学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2. 教师检查学生的朗读情况，纠正字音错误。
三、精读课文，体会情感1. 学生朗读第2自然段，思考：作者从哪些方面描写了荷花的美丽？2. 教师引导学生找出描写荷花的词语，如“碧绿”、“挺拔”、“鲜艳”等，感受荷花的美丽。
3. 学生朗读第2自然段，体会作者对荷花的喜爱之情。
四、巩固练习，提高能力1. 学生用自己的话描述荷花的美丽。
2. 教师出示荷花图片，学生仿写诗句，如“荷叶像一把撑开的绿伞，荷花像一位美丽的少女。
”五、拓展延伸，提高素养1. 学生观看荷花视频，感受荷花的美丽。
2. 教师引导学生讨论：我们如何保护大自然，爱护花草树木？六、总结全文，布置作业1. 教师总结本节课的学习内容，强调荷花的美丽和作者对荷花的喜爱之情。
2. 布置作业：背诵第2自然段，课后观察身边的植物，感受大自然的美丽。
教学反思：本节课通过多种形式的朗读，引导学生感受作者对荷花的喜爱之情，体会作者用词造句的妙处。
在教学过程中，注重培养学生的审美情趣，提高学生的语文素养。
在今后的教学中，应继续关注学生的情感体验，引导学生积极参与课堂活动，提高课堂效率。
教师招聘面试试讲教案万能模板6(共4篇)
老师招聘面试试讲教案万能模板6〔共4篇〕第1篇：老师招聘面试试讲一、模拟课堂教学的概念模拟课堂教学又叫试讲，是在有限的时间内，老师通过口语、形体语言和各种教学技能与组织形式的展示而进展的一种教学形式。
考察的是老师的综合才能。
模拟课堂教学一般有两种形式：面试模拟教学、才能测试模拟教学。
面试模拟教学是人事、教育单位在招聘老师面试过程中经常采用的环节，一般是由相关单位负责人组织施行，有的教研室主任也参与面试工作。
老师是特殊的职业，仅仅通过简历是无法判断、识别应试者的真实才能的。
一般情况下，学校都会有专门的人员组织面试和试讲，往往是几轮下来，一个一个遴选甄别。
面试模拟课堂试讲主要是粗略考核应试者是否具备老师岗位所需要的根本素质和根本技能，起到初筛作用。
通常并不讲授一堂完好的课，一般10－15分钟即可。
试讲常采用即兴命题的形式，考察应试者对某门课程的驾驭才能。
才能测试模拟教学一般在学校内进展，参加这个环节的人数大大减少，一般会安排一节课的内容。
有两种方式：一种是指定课程、指定章节的命题式试讲；一种是指定课程但不指定章节的自由式试讲。
二、模拟课堂教学与常规课堂教学的差异〔一〕对象不同模拟课堂教学是在面试过程中由专家评委评判应试者所教授的内容是否适宜，同时观察、研究应试者的一举一动，挑剔应试者讲课的好坏，对应试者面试成功与否作出评判，决定应试者是否可以被录用，这样的情形会使应试者产生无形的压力。
常规课堂教学的对象是学生，老师心理上有一定优势，不会形成较大压力，同时师生配合比拟默契，教学内容有一定的连接性，学生有一定预期心理。
〔二〕目的不同常规课堂教学是循序渐进的，到达教学目的是最终目的。
老师讲课的好坏，不是通过单独的10分钟，或者一二节课的考察来评判的，而是通过长期的时间来实现的。
如做学生思想工作、端正学生的学习态度、传授学生学习方法等等，都是一种“磨刀不误砍柴功”的铺垫。
而模拟课堂教学是以教学内容与环境为展示的载体，不能脱离教学环节，必须到达一定教学效果，但最终的目的是表现出自己拥有成为一名优秀老师的潜力，尽量利用有限的时间把自己最优秀的一面展示出来，让评委赏识你，并最终录用你。
教师资格证面试说课稿（通用7篇）
教师资格证面试说课稿（通用7篇）教师资格证面试说课稿（通用7篇）“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式。
以下是小编收集的教师资格证面试说课稿，欢迎查看！教师资格证面试说课稿篇1一、说教材本节选自于苏教版小学品德与社会六年级下册第一单元第三课第1课时。
本节教材有三部分内容：第一部分“新闻发布会”，主要是让学生展示搜集到的中国制造的产品;第二部分是：走向世界的“中国制造”;通过两个案例说明中国制造正在走向世界。
最后一部分是身边的进口货。
教材这样编写主要是通过学生学习，了解在经济全球化的背景下我国和世界的经济互动，培养既不盲目“自大”又不盲目“崇洋”，对外来事物持包容的正确态度。
二、说学情六年级的学生处于由直观形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。
在本节课之前，学生们已经学习了我们生活在一个地球村。
知道了全世界各国之间的联系日益紧密，这位本节课的学习奠定了理论基础。
同时，本节课旨在帮助同学们树立全球化的理念，正确对待外来文化和商品的正确态度。
三、说教学目标根据本学段学生的实际情况和课程标准的规定，结合六年级学生的认知水平及其心理特征，我确定本课的教学目标如下：【情感态度价值观目标】了解在经济全球化的背景下我国和世界的经济互动，培养既不盲目“自大”又不盲目“崇洋”，对外来事物持包容的正确态度。
【能力目标】通过资料收集、讨论、专题调研等活动，认识到中国货走向世界的同时，进口货也走进国门，经济交流是双向的，初步培养学生经济全球化的意识。
【知识目标】引导学生关注中国经济在世界经济全球化浪潮之下面临的机遇和挑战，提高收集资料、归纳总结、获取信息的能力，初步养成以开放的国际视野来思考问题的习惯。
四、说教学重难点基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，我确定本课的重点和难点是：【重点】认识我国经济和世界经济之间的互动关系。
【难点】初步形成经济全球化的意识。
五、说教法和学法为了更好地实现教学目标，突出重点、突破难点，结合思想品德课程的特点，本节课我将采取以下教学方法：讲授法、情景模拟法、小组讨论法。
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一、说教材1. 教材名称及版本：- 教材名称：《（学科名称）教材》- 版本：人教版/苏教版/北师大版等2. 教材分析：- 本节课内容属于《（学科名称）教材》第（几）册第（几）单元，是本单元的重点内容。
- 通过本节课的学习，学生能够掌握（具体知识点），为后续学习打下坚实的基础。
3. 教学目标：- 知识与技能目标：学生能够（列举具体知识点）。
- 过程与方法目标：通过（具体方法）的学习，提高学生的（能力）。
- 情感态度与价值观目标：培养学生（价值观）。
二、说学情1. 学生年龄特点：- 本节课面向的学生年龄为（年龄范围），他们具备（具体特点）。
2. 学生认知水平：- 学生已经掌握了（前置知识点），但（列举可能存在的困难或不足）。
3. 教学重难点：- 教学重点：学生能够（列举重点内容）。
- 教学难点：学生能够（列举难点内容）。
三、说教法1. 教学方法：- 启发式教学：通过提问、讨论等方式激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
- 合作学习：组织学生进行小组讨论，共同解决问题，培养学生的团队协作能力。
- 案例教学法：结合实际案例，帮助学生理解抽象概念。
2. 教学手段：- 多媒体教学：利用PPT、视频等现代教育技术手段，提高课堂趣味性和互动性。
- 实物教具：使用教具或实验器材，让学生直观感受知识。
四、说学法1. 自主学习：- 鼓励学生课前预习，了解基本概念，为课堂学习做好准备。
2. 合作学习：- 在课堂上，通过小组讨论、合作完成任务，培养学生的合作精神和沟通能力。
3. 探究学习：- 鼓励学生通过实验、观察等方式，主动探究问题，提高解决问题的能力。
五、说教学过程1. 导入环节：- 创设情境，激发学生的学习兴趣，引入新课内容。
2. 新课讲授：- 按照教学目标，逐步讲解知识点，结合实例进行说明。
- 引导学生参与课堂讨论，共同解决问题。
3. 巩固练习：- 设计练习题，让学生巩固所学知识，检验学习效果。
4. 课堂小结：- 总结本节课的重点内容，帮助学生梳理知识体系。
教师资格证面试说课万能模板3
教师资格证面试说课万能模板3尊敬的各位评委老师，上午好！我今天说课的题目是______ ___。
我将从说教材，说学情，说教法，说学法，说教学过程以及板书设计六个方面展开我的说课。
下面开始我的说课：首先说教材，___________是版小学数学___年级 ___册第____单元第____课时。
本节课的主要内容是______________________________________ 本课是在学习了___________的基础上进行教学的，同时又为后面学习___________打下坚实的基础，起到了承上启下的作用。
根据新课标的要求并结合本节课的教学内容。
特制定以下三维教学目标：首先知识与技能目标：学生能(理解)___ __知识，掌握（本节课知识点）和（技能）其次过程与方法目标：通过自主探索，合作交流，提高学生理解能力。
最后情感态度价值观目标：通过本节课学习，激发学生学习兴趣。
体验数学与生活的密切联系。
通过以上对教材与教学目标的分析，本课的学习重点是：根据对学生认知特点的分析，本课的学习难点是：学习准备：教具，学具，多媒体课件。
掌握学生的基本情况，对于把握和处理教材有着重要作用。
因此，对学情的分析是十分必要的。
_____年级的学生，思维活跃，求知欲强，乐于表达，他们已经掌握了一些方法,但对于一些具体问题灵活运用还有待加强。
这些都是我在教学过程中要重点注意的地方。
我依据“教学有法，教无定法，贵在得法”，同时为了达到既定的教学目标，突出重点，突破难点。
本节课我采用的教学方法主要有创设情境法，引导启发法，同时辅以讲练结合，借助现代化的教学手段，以达到良好的教学效果。
根据新课标的要求，同时又设计了与教法相适应的学法，我将“学习的主动权还给学生”，通过自主探索，合作交流等方式自主学习，真正让数学教学的课堂变成学生的课堂。
教学过程是本次说课的核心环节，基于以上对教材教法的分析，本节课我主要设计了以下几个教学环节：（一）、导入环节（情景/复习导入）' p4 T9 e! W" N" G! t【】从学生熟悉的生活情境（已有的知识基础）出发，找准了新知识的起点，激发起学生的学习兴趣和求知欲，由此引出课题：【板书】（二）、新授环节这一环节我主要安排___个教学内容通过引导性的问题___________________________________________ 培养学生独立思考能力。
教师工作面试说课稿范文（精选3篇）
教师工作面试说课稿范文（精选3篇）教师工作面试说课稿范文篇1尊敬的各位评委老师，大家好。
我是…号考生，今天我说课的课题是《……》，下面我将从教材、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计、作业设计七个方面来进行我的说课。
一、说教材《……》是人教版…………阶段的学生逻辑思维能力、抽象思维能力进一步发展，认知水平有了很大程度的提高，这就为学生有效学习本课节奠定了认知能力的基础，但是学生对生活的观察与解读较多停留在感性认知的层面，存在较多的认知局限，通过本课时的有效探究与学习，有助于学生完成从感性认识到理性认识的飞跃。
二、说教学目标依据新课程标准和学生的认知发展水平，为有效实现政治教学对个人和社会的发展功能，设置如下三维教学目标：知识与技能：过程与方法：情感态度与价值观：三、说教学重难点为有效实现以上教学目标，实现教学行为的有的放矢，依据学生现有的认知水平，设置如下教学重难点。
重点：难点：四、说教法与学法依据新课程改革精神与学生认知发展现状，为突出重点，突破难点，有效实现知识的巩固与迁移，我采用了多媒体教学法，讲授法，问答法等常用的教学方法，并在教学过程中有意识的培养学生的合作探究能力，自主学习能力，使之在真正意义上成为学会学习的人。
五、说教学过程创设情境，导入新课——共同探究，突破重难点——归纳总结，思想升华为有效提升学生的学习动机，唤醒学生的认知注意，激发学生对新知的探索求知欲，我采用……进行新课的有效导入……导出课题，并板书黑板为突破学生的认知瓶颈，我采用多种教学方法实现师生有效互动，在互动中实现重难点的各个击破……最后，以"……"作为小节，在对学生的认知、情感，态度、思想等方面的升华中，完成对全课的解读。
六、说板书设计为突出重难点，便于学生识记，我采用了结构式的板书1~~~~~ 2~~~~~3~~~~~~七、说作业设计为实现以上教学目标，提升学生知行合一的能力，使政治教学真正的走进生活，生活更好的融入政治教学，我设计了开放式的作业。
语文面试说课稿范文（通用5篇）
语文面试说课稿范文（通用5篇）语文面试说课稿范文（通用5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的说课稿准备工作，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。
说课稿要怎么写呢？以下是小编精心整理的语文面试说课稿范文（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
语文面试说课稿1一、说教材1、教材分析《观潮》这是一篇精读课文，写的是作者耳闻目睹钱塘江大潮，潮来前、潮来时、潮退后的景象，描写了大潮由远而近，奔腾西去的全过程，描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到恢复平静的动态变化，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。
课文的第三、四自然段是全文的重点。
这部分内容绘声，绘色，绘形地描写了潮来时的壮观景象，写声音从“闷雷滚动”到“山崩地裂”;写景象从“一条白线”到“万马奔腾”，写得直观形象。
作者这些有声有色的描写，使我们眼前仿佛浮现出大潮的画面，感到响声越来越大，大潮越来越近，潮头越来越高，声势越来越猛。
使人如临其境，如闻其声，如见其景。
作者观察用心，叙述有序，从声音、气势、形态几方面直接描绘了大潮的奇特，又从观潮的人数之多、热情之高间接表现了大潮的奇特，使人由衷地感到钱塘江大潮真不愧为自古以来的“天下奇观”。
这篇课文的选篇意图，一方面是为了让学生了解钱塘江大潮的壮丽与雄伟，继续练习抓住主要内容，另一方面是学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心周围事物的习惯。
2、教学目标鉴于上述对教材的初步分析，根据四年级教学要求、课文特点和课后思考练习，我确定本课分两课时完成，现在我着重说的是第二课时的教学，第二课时的教学是在第一课时学生学会生字和初步了解课文内容的基础上进行的，因此，本课时的教学目标是：知识与技能目标：1、通过阅读，使学生了解钱塘江大潮汹涌而来的壮观气势，领略“天下奇观”的景象。
2、有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。
3、学习作者按照观潮顺序记叙景物的写作方法。
情感目标：通过了解钱塘江大潮的壮观景象，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
教师面试的说课稿
教师面试的说课稿老师面试的说课稿1一、说教材这次我的活动题目是《漂亮的毛线画》。
毛线画是指用各种颜色粗瘦长短的毛线通过弯曲、折叠、拼接等方法在纸上摆出各种造型，是集合了美术与手工的双重艺术形式。
毛线画的工具比较简约，利用不同颜色粗瘦长短的毛线以及固体胶、剪刀、白纸等材料，既可以对详细事物进行细致刻画和处理，也可以熬炼幼儿的想象技能和制造新的事物的技能，同样可作为幼儿表达感情的一种表达方式。
二、说学情中班幼儿在美术方面处于图式阶段，视觉感受性有了明显提高，手眼协调技能也进一步进展，在色调认识上越来越精细，但对色调的协调方面不是特别着重，所做的形象基本反映主题。
在手工方面，幼儿的表现欲特别强，喜爱运用剪刀等工具并进行撕剪等方式。
毛线画不进能促进幼儿手眼协调技能，还能提高幼儿用心做事技能，更能激发幼儿对美术想象的爱好。
幼儿在观赏、发觉、感受线条美的同时，大胆进行创作，不仅能将幼儿零碎的阅历加以提炼，而且与《纲要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合，同时在我班开展毛线画，能引导幼儿通过“观测—想象—发觉—表现—制造”系列活动，有意识地熬炼和培育幼儿的观测力、想象力，促进性格的进展。
由此我设计了此次活动。
三、说目标1、认知：学会较精确把握事物外形的基本结构，了解各种颜色的搭配。
2、情感：喜爱用自己独特的审美表达自己的想法，大胆尝试，勇于探究。
3、技能：学会线条组合的方法来表现事物基本外形，知道如何搭配颜色。
4、制造：依据自己的意愿，自由的进行美术制造，并学会在观赏和评价他人作品时讲出自己独特的见解。
依据活动目标，我把活动的重点定于学会线条组合方式表现事物基本外形和如何搭配颜色，难点定于喜爱用自己独特审美表达想法，大胆自由尝试与制造。
四、说预备活动前预备，可以让家长在家让孩子接触一下各种颜色长短粗细的毛线，对毛线有个大略了解。
活动中预备：1、粗瘦长短不同的彩色毛线假设干条2、固体胶，剪刀，白纸，小盒子3、PPT课件，老师事先自制的毛线画五、说教法，说学法新《纲要》指出：“老师应成为学习活动的支持者、合、引导者。
教师招聘万能说课稿模板(超经典版)
教师招聘万能说课稿模板(超经典版)说课是教师职业的基本素养，说课要求教师对教学大纲、教学目的、课堂设计很了解，说课要包括：教材、目标、重点、难点、教法、学法、过程、板书、小结。
第一部分是自我介绍尊敬的一、分析本课教材____》是XXX出版的《XXXX书本》第___章第___课，是初中数学的重要内容之一。
一方面，这是在研究了的基础上，对的进一步深入和拓展；另一方面，又为研究等知识奠定了基础。
鉴于这种认识，我认为，本节课不仅有着广泛的实际应用，而且起着承前启后的作用。
二、教学目标、教学重点和难点根据上述教材结构与内容分析，依据________课程标准，考虑到学生已有的认知结构、心理特征，制定如下教学目标以及教学重点和难点：首先，教学目标分为1、知识目标：___（了解、理解、熟记、初步掌握、会运用对进行等）2、能力目标：__通过的研究，培养学生观察分析、类比归纳的探究能力，加深对函数与防城、数形结合、从特殊到一般、类比与转化、分类讨论等数学思想的认识。
________________3、情感、态度、价值观目标：3.通过自动探究，合作交流，感受探究的乐趣和成功的体验。
体会数学的合理性和严谨性，使学生养成积极思考，独立思考的好惯，并且同时培养学生的团队合作精神。
______________（XXX态度和观念）4、根据以上对教材的地位和作用的阐发，结合新课标对本节课的要求，我将本节课的重点确定为：______________________________________下面，为了讲清重难上点，使学生能达到本节课设定的目标，再从教法和学法上谈谈：三、教法、学法在教学中，不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”，___________是一门培养人的思维，发展人的思维的重要学科，依据本课教材的特点，我在___________________的原则下，展现获取知识和方法的思维过程。
为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，应着重采用的___________（“启发掌握式”或“案例”教学方法）教学方法，并充分发挥多媒体的辅助教学作用，以直观呈现教学素材，从而更好地激发学生的研究兴趣，增大教学容量，提高教学效率。
教师招募面试说课稿模板
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一、开头自我介绍
大家好，我是XXX，本人毕业于XXX大学，任教于XXX中学。
今天非常荣幸能够参加面试，希望借此机会展现自己的水平，与各位老师交流研究。
二、内容剖析
1. 教学目标
在本课时，我将通过研究某某知识点，帮助学生达到某某能力目标。
课程内容紧扣教材，结合生活实例，让学生在轻松愉快的氛围中获得知识。
2. 教学重点和难点
本次授课的教学重点是XXX，难点则在于XXX。
为了让学生轻松掌握知识，本人已经准备了一系列有效的教学手段。
3. 教学准备
针对本次授课，我已经做好了充分的教学准备。
课前，我准备了XXX，课中我将运用XXX等手段引导学生，课后我将对学生的作业进行深入批改。
三、具体操作
本课的具体操作如下：
1. 第一步
2. 第二步
3. 第三步
......
四、板书设计
本课中我将用到以下板书：
XXX
五、授课方法
本课分以下几个环节进行：
1. XXX环节
2. XXX环节
3. XXX环节
六、教学反思
教学是一个不断反思和改进的过程，本人将根据本次授课情况做出及时的反思并做好后续教学工作。
谢谢。
2023教师个人面试说课稿五篇
2023教师个人面试说课稿五篇教师个人面试说课稿一尊敬的各位评委老师：上(下)午好!我是_号考生。
今天我要说课的题目是《学会调控情绪》。
根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计7个方面进行说课。
一、说教材教材分析是上好一堂课的前提条件，在正式内容开始之前，我要先谈一谈对教材的理解。
《学会调控情绪》是人教版《初中思想品德》七年级上册第三单元第六课第二框题。
本框题是第一框的内容延伸与拓展，在理解情绪多样性的基础上，引导学生调控自己的情绪，让自己的生活充满快乐，从而为第七课“培养情趣，追求高雅生活”打下基础。
二、说学情一切的教学活动都是以学生为主体的，初中学生正处于充满了心理冲突的青少年时期，他们的情绪具有冲动、易变、不稳定、不协调、不成熟的特点，自控能力较差，需要老师在课堂中结合实际生活进行引导启发。
因此，我会在课堂中进行提问互动，让学生结合自己的行为习惯，理解情绪变化的特点，并结合小组讨论活动，在帮助别人解决烦恼的过程中，学会合理地宣泄与调控自己的情绪，培养乐观的心态。
三、说教学目标根据新课程标准、教材特点、学生实际，我确定了如下教学目标。
【情感态度价值观目标】懂得调控情绪的重要性;学会合理宣泄不良情绪，保持积极、客观的心态;树立尊重他人、关注他人感受的意识。
【能力与方法目标】通过帮助别人调控情绪，掌握调控情绪的具体方法，培养自我调适、自我控制的能力。
【知识目标】四、说教学重难点结合教学内容与学生情况的分析，以及教学目标的确定，我确定了以下的教学重点和教学难点。
【重点】学会调控情绪的方法。
【难点】理解表达情绪要顾及他人、关心他人。
五、说教学方法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美的统一。
基于此，我准备采用的教学方法是情境教学法、案例分析法、小组讨论法，培养学生的独立思考和语言表达能力，引导学生正确认识情绪变化，并知道调控情绪的重要性，能够结合实际生活提高自己调控情绪的能力。
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一、教学目标1. 知识与技能目标：掌握生字词，理解课文内容，背诵课文。
2. 过程与方法目标：通过朗读、讨论、合作等方式，提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。
3. 情感、态度、价值观目标：培养学生热爱大自然、珍惜春天的情感，树立环保意识。
二、教学重难点1. 教学重点：生字词的掌握，课文内容的理解，背诵课文。
2. 教学难点：课文意境的感悟，环保意识的培养。
三、教学方法1. 朗读法：引导学生朗读课文，感受文章的韵律美。
2. 讨论法：通过小组讨论，激发学生的思维，提高学生的口语表达能力。
3. 合作法：让学生在合作中学习，共同完成任务。
四、教学过程（一）导入新课1. 教师简要介绍《春》这篇课文，激发学生的学习兴趣。
2. 学生自由朗读课文，感受文章的韵律美。
（二）新课讲授1. 教师引导学生分析生字词，讲解字词含义，帮助学生理解课文内容。
2. 学生朗读课文，教师指正发音和语调。
3. 学生分组讨论，分析课文中的优美语句，感受作者对春天的喜爱之情。
4. 教师总结课文内容，强调环保意识。
（三）巩固练习1. 学生背诵课文，巩固学习成果。
2. 教师提问，检查学生对课文内容的掌握情况。
（四）课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调环保意识。
2. 学生分享自己的学习心得，教师点评。
（五）作业布置1. 学生课后阅读《春》这篇课文，进一步理解文章内容。
2. 学生完成课后练习题，巩固所学知识。
五、板书设计1. 生字词2. 课文内容3. 环保意识通过以上教学过程，学生能够掌握《春》这篇课文，提高阅读理解能力和口语表达能力，培养热爱大自然、珍惜春天的情感，树立环保意识。
同时，教师也能够检验自己的教学效果，为今后的教学工作提供借鉴。
教师招聘面试说课稿范文（精选3篇）
教师招聘面试说课稿范文（精选3篇）教师招聘面试说课稿范文篇1一、说教材(一)说教材特点及编排意图评：以上标题似可不必，用了此标题，反而与下面的内容显得有些不十分统一，因为下面的内容，除说了教材特点及编排意图外，还有文章的出处和中心等。
《少年闰土》一文节选自鲁迅的小说《故乡》，‖课文通过"我"的回忆描述了一个知识丰富而又活泼可爱、聪明评：这里先介绍教材出处能干的农家少年形象，反映了"我"和他儿时有过短暂而接着述说教材的主要内容、中心、结构和重点真诚的友谊，表达了热爱劳动人民的思想感情。
全文以"忆——盼——见——佩——思"为线索分为五段，其中第四段是全文的重点段。
‖本课在写作上有三个特点：(1)采用倒叙的手法：(2)文中有许多含义深刻的语然后分析文章写作上的特点语句，较好地表达了作者的感情;(3)通过人物的外貌及言行来反映人物特点。
|本篇课文是落实本单元重点训练项目：联系上下文或已有的知识经验理解含义深刻句子的再说所授课在教材体系中的地位和作用第二篇课文。
说教材是说课最基础的内容，以上李华老师说教材的部分，内容全面系统、理解正确、到位，显示了说课者理解教材的深刻性和透彻性，也为下面科学、合理地处理教材奠定了重要基础。
根据教材的地位、特点及学生的实际情况拟定以下教学目标。
(二)教学目标：评：这里的教学目标已无必要重现，完全可以省略。
1.继续学习联系上下文或已有的知识经验理解含义深刻的句子。
2.学习9个生字、2个多音字，理解"无端、稀奇、如许"等部分词语的意思。
3.了解闰土是个机智勇敢、聪明能干、活泼可爱、见多识广的农家少年，感受热爱劳动人民的思想感情。
4.有感情地朗读课文。
评：教学目标是教学的出发点和归宿，也是评价说课者课堂教学效果的标准，此处的教学目标明确、具体、全面，并能联系教材的实际和教学的实际。
(三)教学重点1.学习四件稀奇事，揣摩人物语言、动作，体会人物的特点。
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教师面试万能说课稿模板
各位评委老师：
大家好!我是X号说课者。
今天我要进行说课的课题是《×××》首先，我对本课题进行分析。
一、说教材的地位和作用《×XX》是人教版教材第××单元第XX个框题。
在此之前，学生们已经学习了X×，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。
因此，本框题在××中具有不容忽视的重要的地位。
本框题前面承接本教材的内容，后面是本教材的×X内容，所以学好这个框题为学好以后的××打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。
本框题包含的一些×x理论，是以后×x学习中不可缺少的部分。
二、说教学目标
根据本教材的结构和内容分析，结合××年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
1．知识与技能目标：××。
2．过程与方法目标：××。
3．情感态度与价值观目标：××。
三、说教学的重、难点
本着××新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点。
1．教学重点：××。
重点的依据：只有掌握了××，才能理解和掌握××。
2．教学难点：××。
难点的依据：××较抽象；学生没有这方面的基础知识。
为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。
四、说教法
我们都知道××是一门培养人的××能力的重要学科。
因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。
我们要在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。
考虑到X×年级学生的现状，我主要采取活动教学方法，让学生真正的参与活动，在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。
培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来的能力，引导学生全面地看待发生在身边的现象，发展思辨能力，关注学生的心理状况。
当然教师自身也是非常重要的教学资源。
教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。
同时这也体现了新课改的精神。
基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法。
1．直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2．活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
3．集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作精神。
由于本框题内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有直观的感受。
在教学中可以让学生自己阅读课本并列举社会上存在的一些相关现象，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。
这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。
五、说学法
我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”。
因而，我在教学过程中特别重视学法的指导，让学生从机械
的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为学习的真正主人。
这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。
最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程。
六、说教学过程
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，做到条理清晰、紧凑合理。
各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度地调动学生参与课堂的积极性、主动性。
1．导入新课(2～3分钟)。
由上节课学过的知识和教材开头的情景设置导入新课。
导语设计的依据：一是概括旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系；二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望。
2．讲授新课(35分钟)。
在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。
我根据教材的特点、学生的实际、教师的特长以及教学设备的情况，选择多媒体的教学手段。
多媒体教学手段的运用可以使抽象的知识具体化、枯燥的知识生动化、乏味的知识趣味化。
此外，我还重视教材中疑点的讲解，并适当对知识点进行引申，这样有利于学生对知识的串联、积累和加工，从而达到举一反三的效果。
3．课堂小结，强化认识(2～3分钟)。
课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的知识。
简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解××理论在实际生活中的应用。
4．板书设计。
我比较注重直观、系统的板书设计，这有利于及时地体
现教材中的知识点，便于学生理解掌握。
我的板书设计是：×××。
5．布置作业。
针对××年级学生素质的差异，我设计了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和减负的目的。
我布置的课堂作业是：X×。
七、我为什么要这样上课
1．对教材内容的处理
根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平，我对教材内容有增有减。
2．教学策略的选用
(1)运用模拟活动，强化学生的生活体验。
教材内容所对应的×××现象，学生一般都有一定的生活体验，但缺乏对这种现象的深入认识。
因此在教学中，运用模拟活动，强化学生的体验，促使学生对该理论进行思考和认知，做到知识从学生的生活体验中来，从学生的思考探究中来。
这样有助于提高学生的兴趣，调动学生现有的知识，培养学生的各种能力，以及实现理论知识与实际生活的交融。
(2)组织学生探究知识并形成新的知识。
我从学生的生活体验入手，运用案例等形式创设情境呈现问题，使学生在自主探索、合作交流的过程中，发现问题、分析问题、解决问题，在问题的分析与解决中主动构建知识。
在引导学生思考、体验问题的过程中，可以让学生逐步掌握分析、解决问题的方法。
这样做既有利于发展学生的理解、分析、概括、想象等创新思维能力，又有利于学生表达、动手、协作等实践能力的提高，促进学生全面发展。
也正是由于这些认识来自于学生自身的体验，因此学生不仅“懂”了，而且“信”了。
从内心上认同这些观点，进而能够主动地内化为自己的情感、态度、价值观，并融入实践活动中去，有助于实现知行的统一。
八、结束
各位领导、各位老师，本节课我根据××年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”完成了教学。
教师的“导”立足于学生的“学”，在教学中要以学法为重心，放手让学生自主探索地学习，使他们主动地参与到知识形成的整个思维过程中，在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，并最终达到预期的教学效果。
我的说课完毕．谢谢!。