(河北专版)道德与法治七年级上册《第1课时 家的意味》PPT课件(人教部编版)
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人教版《道德与法治》七年级上册7.1 家的意味 课件(共24张PPT)
2、家庭关系确立的四种情形？P72
④随父或随母 再婚组建新的 家庭——继子女 与继父母也是 一家人
2、家庭关系确立的四种情形？P72
①依照法定条件和法定程序结婚而组成的 家庭——小两口结婚成了家 ②因血缘关系组成的家庭——宝宝降生使家 庭喜添新成员 ③依照法定条件和法定程序收养而组成的 家庭——养子女与养父母成为一家人 ④随父或随母再婚组建新的家庭——继子女 与继父母也是一家人
阅读感悟 P73
家不只是房子
在美国某城市，一个醉 汉躺在街头，警察把他扶起 来，认出他是当地的富豪。 警察说：“我送你回家 吧。”“家？我没有…… 家。”警察指着远处的一幢 别墅说：“那不是你的家 吗？”富豪说：“那……是 我的房子。”
家里有亲人 家中有亲情
某国内战期间，一个 中年男子与家人离散，几 十个亲人丧生。后来，他 打听到五岁的小女儿还活 着，几经周折，冒死找到 自己的亲生骨肉。悲喜交 集的他紧紧地搂着女儿， 泪流满面地说：“我又有 家了。”
2、家庭关系确立的四种情形？P72
①依照法定条件和法定程序结婚而 组成的家庭——小两口结婚成了家
中国法定结婚 年龄，男不得 早于22周岁， 女不得早于20 周岁。
2、家庭关系确立的四种情形？P72
②因血缘关系组成的家庭——宝宝 降生使家庭喜添新成员
2、家庭关系确立的四种情形？P72
③依照法定条件和法定程序收养而 组成的家庭——养子女与养父母成 为一家人
观看广告《别让等待成为遗 憾》，回答：给你什么启示？
4、我们应该如何孝 亲敬长？P74-75
（1）尽孝在当下 孝敬双亲长辈，关 爱家人，不仅仅是长大 成人以后的事，从现在 开始，我们就应该用行 动表达尽孝之心。
4、我们应该如何孝亲敬长？P74-75
人教版七年级《道德与法治》上册课件：7.1《家的意味》 (共24张PPT)
课堂练习
2、“我爱我的家，弟弟爸爸妈妈。爱是不吵架，
常常陪我玩耍……让爱天天住你家，让爱天天 住我家。不分日夜，春夏秋冬，全心全意爱我 们的家。让爱天天住你家，让爱天天住我家， 充满快乐，拥有平安。让爱永远住我家。” 这说明了家具有的最主要特点（ B ） A. 家就是居住的房子 B. 家里有亲人，家中有亲情 C. 家庭是由血缘关系结合成的亲属组织 D. 家庭是由婚姻关系结合成的亲属组织
到自己的亲生骨肉。悲喜交集的他紧紧地搂着女儿，泪流
满面地说：“我又有家了。”
一、生命的居所
3、家的特点
家里有亲人，家中有亲情
一、生命的居所
1、家庭的含义和功能
2、家的意义 身心的家中有亲情
探究与分享
你听说过“春运”吗？
中国的春运，可谓世界上独一无二的景观。而 这个景观背后，流淌的却是最有中国味的浓浓亲情。 过年回家，回家过年，这是亿万中国人的心声。
励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。
阅读感悟
一个醉汉躺在街头，警察把他扶起来，认出是当地的
一位富翁。警察说：“我送你回家吧。”“家？我没有 房子里可能没有亲人或温暖的亲情。 家？”富翁沮丧着说。警察指着不远处的一幢别墅说，
“那不是你的家吗？”富翁说“那是我的房子”。
战争期间，一位中年男子与家人离散，几位亲人丧生。 因为有了女儿，就有了亲人。 后来，他打听到五岁的小女儿还活着，几经周折，终于找
今年暑假，小明过得非常充实，在 完成作业过程中，虽碰到过几道难题， 但在爸爸的帮助下顺利解决了。 每天早上跟爸爸一起打羽毛球，晚 上，偶尔与爸爸下象棋。小明的爸爸 是个会计师，收入很高。
教育功能 休息娱乐功能 经济功能 抚养和赡养功 能 情感交流功能 生育功能
人教版《道德与法治》七年级上册 7.1 家的意味 课件(共16张PPT).doc
人教版《道德与法治》七年级上册 7.1 家的意味课件(共16张PPT)第七课亲情之爱第1 1 课时家的意味导入新课他们在路上要经历什么? ? 他们的方向指向哪里？家的含义：由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
家庭关系的确立方式：小两口结婚 ---- 宝宝降生 ---- 收养子女 ---- 随父或母再婚通过婚姻确立因为血缘确立通过收养确立因为继子女与继父母确立经济功能生育功能扶养赡养功能情感交流功能消费功能教育功能阅读感悟P73 交流讨论：家是一个什么样的存在？家中有亲人，家中有亲情。
家的意义 1. 家是我们身心的寄居之所。
2. 家是我们心灵的港湾在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，家是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
思考：为什么要孝亲敬长？（为什么要孝顺父母？）在中国人的家庭文化中，孝是重要的精神内涵。
孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。
思考：为什么要孝亲敬长？（为什么要孝顺父母？）古人把孝敬父母分为三个层次：尊亲尊重父母，顺乎其心；弗辱不使父母感到屈辱；能养让父母得到衣食的温饱。
课后小结当堂检测： 1. 下列对家认识正确的有（）①①家就是我们住的房子，没有其他意义②家是我们身心的寄居之所③家是我们心灵的港湾④家对于我们有着丰富的意义 A ．①②③ B ．②③④C ．①②④D ．①③④ B2. 刚参加工作不久的小张贷款买了一套两居室的房子，接父母来安享晚年。
可以看出，小张（） A. 勤俭持家，善存有蓄 B. 不谙世事，胡乱花钱 C. 孝敬父母，知恩图报 D. 倾听父母，顺从父母 C3. 在2018年重阳节到来之际，某中学开展了感恩父母主题教育活动。
活动期间，有的学生怀着一颗诚挚的心给父母写了一封感恩的信；有的自制感恩祝福卡片送给母亲；有的自己策划安排家庭感恩体验活动：给父亲捶捶背，帮母亲洗洗脚，打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物等。
这表明（）①尽孝在当下②孝敬父母，要从小事做起③孝敬父母表现在各个方面④中学生学习任务重，所以，重阳节这一天才需要孝敬父母 A. ①②④ B. ①②③ C. ②③④D. ①③④ B5. 你陪我长大，我陪你变老。
人教版《道德与法治》七年级上册7.1 家的意味 课件(共35张ppt)
1 “我爱我的家第第爸爸妈妈。爱是不吵架，常常陪我玩耍……让爱天 天住你家，让爱天天住我家。不分昼夜，秋冬春夏，全心全意爱我们 的家……”这说明了家具有的最主要特点是（ ） A 家里有亲人，家中有亲情 B家就是居住的房子 C 家庭是由血缘关系结合成的亲属组织 D 家庭是由婚姻关系结合成的亲属组织
课后练习
收养关系结合成的亲属生活组织。
家对我们来说意味着什么？ 家是我们身心的寄居之所； 家是我们心灵的港湾。Fra bibliotek探究与分享
教材72页材料
家庭作为社会的细胞，承担着多种功能。 结合自己的生活体验，分享你对下面这些家庭 功能的认识。
例：教育功能；包括父母教育子女和家 庭成员之间相互教育两个方面，其中父母教 育子女在家庭教育中占有重要地位。
探究与分享
教材74页材料
收集我国传统文化中广为流传的“家规” “家训”。
（1）《朱子家训》内容：黎明即起，洒扫庭
除，要内外整洁，既昏便息，关锁门户，必亲自 检点。一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒 念物力维艰。宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。自 奉必须俭约，宴客切勿流连。器具质而洁，瓦缶
胜金玉；饮食约而精，园蔬愈珍馐„„
相关链接
家庭关系的确立有多种情形：
（1）依照法定条件和法定程序结婚而组成新家庭----小两口结婚成了家；
（2）因血缘关系组成家庭----宝宝降生使家庭喜 添新成员； （3）依照法定条件和法定程序收养而组成家庭---养子女与养父母成为一家人； （4）随父或母再婚组建新的家庭----继子女与继 父母也是一家人。
认真阅读相关链接，了解有关的孝亲敬 长的法律规定。
尽孝在当下。我们应当从现在开始就 用行动表达我们的孝敬之心。
如何孝亲敬长？
课后练习
收养关系结合成的亲属生活组织。
家对我们来说意味着什么？ 家是我们身心的寄居之所； 家是我们心灵的港湾。Fra bibliotek探究与分享
教材72页材料
家庭作为社会的细胞，承担着多种功能。 结合自己的生活体验，分享你对下面这些家庭 功能的认识。
例：教育功能；包括父母教育子女和家 庭成员之间相互教育两个方面，其中父母教 育子女在家庭教育中占有重要地位。
探究与分享
教材74页材料
收集我国传统文化中广为流传的“家规” “家训”。
（1）《朱子家训》内容：黎明即起，洒扫庭
除，要内外整洁，既昏便息，关锁门户，必亲自 检点。一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒 念物力维艰。宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。自 奉必须俭约，宴客切勿流连。器具质而洁，瓦缶
胜金玉；饮食约而精，园蔬愈珍馐„„
相关链接
家庭关系的确立有多种情形：
（1）依照法定条件和法定程序结婚而组成新家庭----小两口结婚成了家；
（2）因血缘关系组成家庭----宝宝降生使家庭喜 添新成员； （3）依照法定条件和法定程序收养而组成家庭---养子女与养父母成为一家人； （4）随父或母再婚组建新的家庭----继子女与继 父母也是一家人。
认真阅读相关链接，了解有关的孝亲敬 长的法律规定。
尽孝在当下。我们应当从现在开始就 用行动表达我们的孝敬之心。
如何孝亲敬长？
部编版《道德与法治》七年级上册7.1《家的意味》课件(共27张PPT)
战争期间，一位中年男子与家人离散，几 位亲人丧生。后来，他打听到五岁的小女儿还 活着，几经周折，终于找到自己的亲生骨肉。 悲喜交集的他紧紧地搂着女儿，泪流满面地说： “我又有家了。”
通过这两则故事，说说对于他们 来说，家是什么？
2.家的意义
（2）家是我们心灵的港湾。 家里有亲人，家中有亲情。
亲情，激励我们拼搏奋斗，让我们的心灵
家庭作为社会的细胞，承担着多种功能。在我们初步
了解了“家”的含义后，能不能结合自己的生活实际，
谈谈你对家庭功能的认识呢？
探究分享一
家庭
经济
功能 满足生活基 本需要
生育 功能 繁衍后代 维系家庭
情感交 教育 功能 家庭教育 休息娱
扶养赡
养功能
流功能 人格发展 感情慰藉 精神寄托
乐功能
家庭游戏
扶养子女
生命的居所
1.家庭的含义：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结 合成的亲属生活组织。
相关链接
家庭关系的确立有多种形式： 依照法定条件和法定程序结婚而组成的家庭——小两口 结婚成了家； 因血缘关系组成的家庭——宝宝降生使家庭喜添新成员； 依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭——养子女 和养父母成为一家人 随父或母再婚组建新的家庭——继子女与继父母也是 一家人
我相信家庭与外界是决然不同的，
它可以充满爱，关怀及了解，成为
一个人养精蓄锐的场所。——（美）
萨提尔
课堂小结
家的含义
家 的 意 味
生命的 居所
家的意义
在中华文化中，家的内涵（家风家训）
中国人 的“家”
孝亲敬长的传统美德 以实际行动孝敬父母
拓展空间
1、查一查“家”在中国古代文字中有哪些写法，探讨文字背后的意义。 2、选择自己熟悉的一门外语，从中找出与汉语的“家”相对应的一些词 语，通过分析比较这些词语，探讨中华文化中的“家”有哪些意义。
通过这两则故事，说说对于他们 来说，家是什么？
2.家的意义
（2）家是我们心灵的港湾。 家里有亲人，家中有亲情。
亲情，激励我们拼搏奋斗，让我们的心灵
家庭作为社会的细胞，承担着多种功能。在我们初步
了解了“家”的含义后，能不能结合自己的生活实际，
谈谈你对家庭功能的认识呢？
探究分享一
家庭
经济
功能 满足生活基 本需要
生育 功能 繁衍后代 维系家庭
情感交 教育 功能 家庭教育 休息娱
扶养赡
养功能
流功能 人格发展 感情慰藉 精神寄托
乐功能
家庭游戏
扶养子女
生命的居所
1.家庭的含义：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结 合成的亲属生活组织。
相关链接
家庭关系的确立有多种形式： 依照法定条件和法定程序结婚而组成的家庭——小两口 结婚成了家； 因血缘关系组成的家庭——宝宝降生使家庭喜添新成员； 依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭——养子女 和养父母成为一家人 随父或母再婚组建新的家庭——继子女与继父母也是 一家人
我相信家庭与外界是决然不同的，
它可以充满爱，关怀及了解，成为
一个人养精蓄锐的场所。——（美）
萨提尔
课堂小结
家的含义
家 的 意 味
生命的 居所
家的意义
在中华文化中，家的内涵（家风家训）
中国人 的“家”
孝亲敬长的传统美德 以实际行动孝敬父母
拓展空间
1、查一查“家”在中国古代文字中有哪些写法，探讨文字背后的意义。 2、选择自己熟悉的一门外语，从中找出与汉语的“家”相对应的一些词 语，通过分析比较这些词语，探讨中华文化中的“家”有哪些意义。
4.1 家的意味 课件(共15张PPT)-道德与法治七年级上册(统编版2024)
·含义：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
家庭是社会的基本细胞。家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明。
小结：家的作用（意义）
（1）家是生命的居所，心灵的港湾。（2）家是我们的第一所学校，使我们的修身之所。（3）家是代代传承、血脉相连的生活共同体。（4）家庭是社会的基本细胞。家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明。
许多中国家庭都有编修家谱的传统，这体现出在中华文化中，家有着怎样的意味？
·在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体。
家谱不仅是记录家族世系和成员信息的文献，还包含了家族的历史、文化和价值观。所以家谱中通常会记录家规和家训，体现着该家族的优良家风。
分享：你知道哪些广为流传的家规家训呢？
4.1 家的意味
第四课 幸福和睦的家庭
分享： 请你介绍“我的家”
·我的家在某省某县……·那个房子就是我的家……·我家有五口人……·我家有很多书和玩具…… ……
无论汉字如何变化，都表明家有一个什么作用？
·家是生命的居所。
每个人都有属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
·优良家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响着我们的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等。优良家风引导人们向上向善，促进家庭幸福和谐。
家庭关系可以通过哪些方式确定？
·血缘关系—Biblioteka 亲子女与生父母·婚姻关系——依照法定条件和法定程序结婚或再婚
·收养关系——依照法定条件和法定程序收养
马亮和轩轩为什么宁愿选择流浪？他们的故事告诉我们，家应该具有什么作用？
家庭是社会的基本细胞。家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明。
小结：家的作用（意义）
（1）家是生命的居所，心灵的港湾。（2）家是我们的第一所学校，使我们的修身之所。（3）家是代代传承、血脉相连的生活共同体。（4）家庭是社会的基本细胞。家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明。
许多中国家庭都有编修家谱的传统，这体现出在中华文化中，家有着怎样的意味？
·在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体。
家谱不仅是记录家族世系和成员信息的文献，还包含了家族的历史、文化和价值观。所以家谱中通常会记录家规和家训，体现着该家族的优良家风。
分享：你知道哪些广为流传的家规家训呢？
4.1 家的意味
第四课 幸福和睦的家庭
分享： 请你介绍“我的家”
·我的家在某省某县……·那个房子就是我的家……·我家有五口人……·我家有很多书和玩具…… ……
无论汉字如何变化，都表明家有一个什么作用？
·家是生命的居所。
每个人都有属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
·优良家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响着我们的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等。优良家风引导人们向上向善，促进家庭幸福和谐。
家庭关系可以通过哪些方式确定？
·血缘关系—Biblioteka 亲子女与生父母·婚姻关系——依照法定条件和法定程序结婚或再婚
·收养关系——依照法定条件和法定程序收养
马亮和轩轩为什么宁愿选择流浪？他们的故事告诉我们，家应该具有什么作用？
部编版道德与法治七年级上 家的意味 精品课件(20页PPT)
身心的寄居之所 心灵的港湾
意
味
3.在中华文化中，家的内涵:生
活共同体、避风港
中国 人的“
家”
4.为什么要孝亲敬长？①②③ 5.怎样孝亲敬长？①②③
拓展作业：收集我国传 统文化中广为流传的 “家规” “家训”,并与同 学分享交流.
谢谢大家！
•
1、监督用餐地点的食品卫生状况，保 障客人 的健康 。监督 进驻的 宾馆、 购物场 所、娱 乐场所 的消防 安全状 况，了 解知悉 其消防 疏散通 道。
•
4.怎样根据教材特点和学生实际科学 合理地 安排好 教学程 序，先 讲什么 ，后讲 什么， 详讲什 么，略 讲什么 ，重点 怎样突 出，难 点怎样 突破， 关键如 何抓住 ，也要 做到心 中有数 。
•
5.怎样根据反馈原理选择和安排好层 次练习 ，使听 、说、 读、写 、算等 技能训 练落实 到实处 。
运用你的经验
分享：请大家静下心来回忆爱的片段，寻找家 人(具体某一位)对我们爱的点点滴滴
思考:结合刚才的分享,想一想今天的家 具有哪些功能？
家
经济 功能
生育 功能
教育 功能
休息 娱乐 功能
抚养 赡养 功能
情感 交流 功能
……
身心的寄居之所
亲属生活组织 心灵的港湾 身心的寄居之所
每到过 年的时 候，都 会迎来 春运高 峰！
家风: 五常:仁 义 礼 智 信 八德:忠 孝 仁 爱 信 义 和 平
家规家训: 家和万事兴. 一粥一饭，当思来之不易； 半丝半缕，恒念物力维艰。 勿以恶小而为之，毋以善小而不为。
人有喜庆，不可生妒忌心； 人有祸患，不可生喜幸心。
“孝”文化
你知道从古到今有哪些“孝”的故事或名言？
4.1 家的意味(共18张PPT) 课件 道德与法治部编版七年级上册
新知讲授
3、家风的作用
①优良家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的 血脉中，潜移默化地影响着我们的价值观念、性格特 征、道德修养和行为习惯等。 ②优良家风引导人们向上向善，促进家庭幸福和谐。
本课总结
由婚姻关系、血缘关系或收养
家 内涵 关系结合成的亲属生活组织
的
意
生命的居所，心灵的港湾
味
第一所学校，修身之所
4.1 家的意味
学习目标
1.理解家庭的内涵，体会家对我们成长的 重要意义。
2.知道家风的价值，传承优良家风。
探究分享
结合你的生活体验，说说“家”是什么？
CONTENTS
家是地域— “我的家在谋生 谋县某镇某村。”
家是住所— “那座房子就 是我的家。”
家是一群人—
家是吃饭的地方—
“爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，“回家吃饭喽！”
新知讲授
2、家的意义
家不只是一所房子， 家里有亲人，家中有 亲情，家让我们的心 灵有所依托。
探究分享
中国古代流传下来的孟母三迁、岳母刺字、画荻教子等故事告诉我们，家 长担负着教育后代的责任，家长特别是父母对子女的影响很大，往往可以影响 一个人的一生。
小张：父母关心我们的学习，关注我们的品行，用自己的言行影响和教育我们。 小李：父母给我们提供发展的机会和条件，对我们的未来寄予厚望。
还有......我们是一家人。”
在你心里，“家”代表着什么呢？
新知讲授
1、家庭的含义
家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
探究分享
爸爸和妈妈怎么成为一家人的？二人在法
律上存在怎样的关系？
结婚 婚姻关系
我们和父母怎么成为一家人？子女和父母
人教版《道德与法治》七年级上册7.1 家的意味 课件(共22张ppt)
你认为家是什么呢?
生命的居所
1、家庭的含义（什么是家庭）
家庭是由婚姻关系、血缘关系 或收养关系结合成的亲属生活 组织。
我说“家庭关系”的确立
1.张四和李三恋爱半年结婚成了家 ----依照法定条件和法定程序结婚组成新家庭
(婚姻关系)
2.一年后生下三胞胎使家庭喜添新成员
----因生育导致的血缘关系结合成家庭 (血缘关系)
（4）随父或母再婚组建新的家庭----继子女 与继父母也是一家人。
这两则材料告诉了我们什么？
3.家对我们有什么意义？ （家的作用）
①家是我们身心的寄居之所。我 们的成长也离不开家庭的哺育 和支持。 ②家是我们心灵的港湾。
4.家的特点（家的实质）
家里有亲人，家中有亲情。
爸爸：家里人多了一个，所以你们的零花钱要适 （经济功能） 当的减少。 （休息娱乐功能） 妈妈：你们仨的学费一直涨个没完，我和你们老 爸决定取消今年暑假旅游。 教育功能 小雪：我买辅导书的钱不能给我少了啊！ 刘星：还好妈妈已经过了生育的年龄了！不然我 （生育功能） 的足球不知道要去哪里找了！ 小雨：爸爸妈妈，冰箱里冰淇淋一定不能少，否 抚养和赡养功能 则你们老了就没人养你们了！情感交流功能
探究与分享
（1）家规是指一个家庭的行为规范，一般是由一个家族 传承下来的教育、规范后代子孙的准则。 （2）家训是指对子孙立身处世、持家冶业的教诲。 （3）家风是指一个家庭或家庭的传统风尚，家规、家训 是它的承载形式。
孝悌也者，其为人之本与！——《论语》
意思：孝乃是做人的根本、是做人最起码的要求。
6、为什么要孝亲敬长，孝敬父母？
家庭的含义
生命的 居所
家的 意味 中国人 的“家”
身心容身之所
人教部编版道德与法治七年级上册 7.1 家的意味 课件(共23张PPT)
家
三毛最渴望得 到的是什么？
家的
意味
是一群人
是地域
你
认
为
“我的家在某省某市某镇某村”
家 “爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、
是 还有……我们是一家人”
住所
什么Βιβλιοθήκη 呢?吃饭的地方 “回家吃饭喽！”
“那座房子就是我家”
家庭的含义
家庭是由
结合成的
。
家是代代传承、血脉相连的
，
是甜蜜、温暖、轻松的
。
人物 父母和子女 养父母和养子女 丈夫和妻子
——《朱子家训》
非淡泊无以明志， 非宁静无以致远。
——诸葛亮《诫子书》
家规家训家风
家规是指一个家庭的行为规范， 一般是由一个家族传承下来的 教育、规范后代子孙的准则。
家风是指一个家庭或家 族的传统风尚，家规、 家训是它的承载形式。
家训是指对子孙立身处 世、持家治业的教诲。
孝
孝悌也者， 其为仁之本欤！
喜酒。
生育功能、抚育和赡养功能
材料中的内容体现了哪些家庭功能？
一个醉汉躺在街头，警察把他 扶起来，认出他是当地的富豪。 警察说：“我送你回家 吧。”“家？我没有……家。” 警察指着远处的一幢别墅说： “那不是你的家吗？”富豪说： “那……是我的房子。”
战争期间，一位中年男子与家 人离散，几位亲人丧生。后来， 他打听到五岁的小女儿还活着， 几经周折，终于找到自己的亲 生骨肉。悲喜交集的他紧紧地 搂着女儿，泪流满面地说： “我又有家了。”
生病时
委屈时
以上材料告诉了我们什么？
家是我们心灵的港湾。 家里有亲人，家中有亲情。
家的特点
你从图片中春运的人们拥挤的身影和喜悦、期 盼、焦灼等多样的神情中感受到怎样的情感？
三毛最渴望得 到的是什么？
家的
意味
是一群人
是地域
你
认
为
“我的家在某省某市某镇某村”
家 “爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、
是 还有……我们是一家人”
住所
什么Βιβλιοθήκη 呢?吃饭的地方 “回家吃饭喽！”
“那座房子就是我家”
家庭的含义
家庭是由
结合成的
。
家是代代传承、血脉相连的
，
是甜蜜、温暖、轻松的
。
人物 父母和子女 养父母和养子女 丈夫和妻子
——《朱子家训》
非淡泊无以明志， 非宁静无以致远。
——诸葛亮《诫子书》
家规家训家风
家规是指一个家庭的行为规范， 一般是由一个家族传承下来的 教育、规范后代子孙的准则。
家风是指一个家庭或家 族的传统风尚，家规、 家训是它的承载形式。
家训是指对子孙立身处 世、持家治业的教诲。
孝
孝悌也者， 其为仁之本欤！
喜酒。
生育功能、抚育和赡养功能
材料中的内容体现了哪些家庭功能？
一个醉汉躺在街头，警察把他 扶起来，认出他是当地的富豪。 警察说：“我送你回家 吧。”“家？我没有……家。” 警察指着远处的一幢别墅说： “那不是你的家吗？”富豪说： “那……是我的房子。”
战争期间，一位中年男子与家 人离散，几位亲人丧生。后来， 他打听到五岁的小女儿还活着， 几经周折，终于找到自己的亲 生骨肉。悲喜交集的他紧紧地 搂着女儿，泪流满面地说： “我又有家了。”
生病时
委屈时
以上材料告诉了我们什么？
家是我们心灵的港湾。 家里有亲人，家中有亲情。
家的特点
你从图片中春运的人们拥挤的身影和喜悦、期 盼、焦灼等多样的神情中感受到怎样的情感？
人教版《道德与法治》七年级上册：7.1 家的意味 课件(共19张PPT)
找一找：你从小雨的话里找到哪些 家庭的功能呢？请你给大家说一说。
探究与分享
请结合教材p72的内容，思考家庭的功 能有哪些？你还知道家庭的其他功能吗？
家 庭 的 功 能
经济功能 消费功能 教育功能
生育功能 抚育和赡养功能
情感 交流 功能
听了爸爸的话我就明白了， 家就是当我难过时，有爸爸妈妈 安慰我关心我；爸爸妈妈还工作 教育功能 挣钱送我去上学，还给我好多零 花钱，买冰淇淋吃· · · · · · 等我长大 了，我一定要好好孝敬爸爸妈妈， 情感交流功能 给他们买好多冰淇淋。 抚育赡养功能 对了，妈妈要是生个弟弟， 就有人陪我玩啦！那多好呀！ 消费功能 生育功能
第七课 亲情之爱
家 的意味
七年级·上册
家有儿女之
家的意味
妈妈 刘星
星期天晚饭后，爸 小雪 爸夏东海、妈妈刘梅 组织全家人召开家庭 会议。 爸爸 爸爸问道:“孩子们，
小雨
？”
家是房子吗？家是地域吗？ 你认为“家”是什么呢？
小雪说：“家是地域。我的 家就住在北京市某社区”
刘星说：“家是房子。看到没？ 那座房子就是我家”。 小雨说：“家就是妈妈的味道。 妈妈做的饭菜可好吃了”。
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关于读书的名人名言50条 我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄 知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。 ---钱三强 学而不厌，诲人不倦。 ---孔丘 欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清] 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ---荀况 学而时习之，不亦悦乎！ ---孔丘 倘能生存，我当然仍要学习。 ---鲁迅 热爱书吧---这是知识的泉源！ ---高尔基 我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。 ---高尔基 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---弗・培根 读书对于智慧，也象体操对于身体一样。 ---艾迪生[英国作家] 当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。 ---伏尔泰 理想的书籍，是智慧的钥匙。 ---列・托尔斯泰 书是人类进步的阶梯。 ---高尔基 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ---歌德 书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。 ---莎士比亚 书籍是巨大的力量。 ---列宁 好的书籍是最贵重的珍宝。 ---别林斯基 任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。 ---马克思 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。 ---雨果
家的意味部编版道德与法治七年级上(共23张PPT)
从上面的材料中，你能找出一些其他的家 的一种论证方法，即引用理论论据来进行论证。其优点在于较有权威性、说服力。
2．事例的叙述要简明扼要，切忌拖泥带水，过于详细。举例是为了证明观点，不是为了弄清事实，切忌本末倒置。 (1)必须要从表达的需要出发。写排比句便于议论和抒情，可根据表达的需要而创设，而不是为了写排比句而去硬写。
因生育导致血缘关系 血缘关系 C．温瑞安身在海外，心怀神州，本着武侠的热爱和故国山河的痴情，以少年的激情，啸歌成诗，月下著文，终成一代武侠大家。
(4)反说法：人的感情发展到了极顶，往往会以完全相反的方式表现出来；在语言上就是“说反话”。作为讽刺手段的“反话”，是“反话正说”，用肯定赞美的语言描述明显的丑恶、虚假的现象，表达作者 的鄙视与挖苦。 写诗还要有“锤字炼句”的功夫，这一点对初学者尤为重要。
《中华人民共和国老年人权益保障法》规定：赡养人应当履行对老年人经济 上供养、生活上照料和精神上慰藉的义务，照顾老年人的特殊需要。
我们为什么要孝亲敬长？ 孝亲敬长是中华民族的传统美德，
也是每个中国公民的法定义务。
4.为什么孝亲敬长?
①孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是 每个中国公民的法律义务。 ②长辈为家庭做出贡献，为我们付出了很 多，理应受到子女的孝敬。 ③ 成年子女如果不履行赡养父母的义务， 还要受到法律的制裁。
依照法定条件和法定程序收养 收养关系 《关山月》“和戎诏下十五年，将军不战空临边。朱门沉沉按歌舞，厩马肥死弓断弦。戍楼刁斗催落月，三十从军今白发。笛里谁知壮士心，沙头空照征人骨。中原干戈古亦闻，岂有逆胡传子孙！遗民忍死望
恢复，几处今宵垂泪痕。”《关山月》就题意而生发，叙写同一个月光之下，关山(边境)内外三种不同人(将军、士兵、遗民)的境遇和心态。前四句写将军：临边不战，沉湎声色，弛废战备。次四句写士兵： 虚度岁月，暴骨沙头，壮志难酬。后四句写遗民：渴望恢复，连年落空，忍死等待。月亮是全篇的背景光源，三种人都是今夜月下的不眠之人，苍白的月光照出他们各不相同的欢乐悲苦。诗歌的重点是写“ 壮士心”和“遗民泪”交织成的“月下之恨”，而“将军乐”则从正面揭露了造成这一千古悲剧的历史原因是“和戎”的国策。全诗以淡淡的月光涂抹了一层悲愤的时代色彩，无声地吐诉着作者心头对“和 戎”国策的谴责和报国无门的憾恨。
2．事例的叙述要简明扼要，切忌拖泥带水，过于详细。举例是为了证明观点，不是为了弄清事实，切忌本末倒置。 (1)必须要从表达的需要出发。写排比句便于议论和抒情，可根据表达的需要而创设，而不是为了写排比句而去硬写。
因生育导致血缘关系 血缘关系 C．温瑞安身在海外，心怀神州，本着武侠的热爱和故国山河的痴情，以少年的激情，啸歌成诗，月下著文，终成一代武侠大家。
(4)反说法：人的感情发展到了极顶，往往会以完全相反的方式表现出来；在语言上就是“说反话”。作为讽刺手段的“反话”，是“反话正说”，用肯定赞美的语言描述明显的丑恶、虚假的现象，表达作者 的鄙视与挖苦。 写诗还要有“锤字炼句”的功夫，这一点对初学者尤为重要。
《中华人民共和国老年人权益保障法》规定：赡养人应当履行对老年人经济 上供养、生活上照料和精神上慰藉的义务，照顾老年人的特殊需要。
我们为什么要孝亲敬长？ 孝亲敬长是中华民族的传统美德，
也是每个中国公民的法定义务。
4.为什么孝亲敬长?
①孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是 每个中国公民的法律义务。 ②长辈为家庭做出贡献，为我们付出了很 多，理应受到子女的孝敬。 ③ 成年子女如果不履行赡养父母的义务， 还要受到法律的制裁。
依照法定条件和法定程序收养 收养关系 《关山月》“和戎诏下十五年，将军不战空临边。朱门沉沉按歌舞，厩马肥死弓断弦。戍楼刁斗催落月，三十从军今白发。笛里谁知壮士心，沙头空照征人骨。中原干戈古亦闻，岂有逆胡传子孙！遗民忍死望
恢复，几处今宵垂泪痕。”《关山月》就题意而生发，叙写同一个月光之下，关山(边境)内外三种不同人(将军、士兵、遗民)的境遇和心态。前四句写将军：临边不战，沉湎声色，弛废战备。次四句写士兵： 虚度岁月，暴骨沙头，壮志难酬。后四句写遗民：渴望恢复，连年落空，忍死等待。月亮是全篇的背景光源，三种人都是今夜月下的不眠之人，苍白的月光照出他们各不相同的欢乐悲苦。诗歌的重点是写“ 壮士心”和“遗民泪”交织成的“月下之恨”，而“将军乐”则从正面揭露了造成这一千古悲剧的历史原因是“和戎”的国策。全诗以淡淡的月光涂抹了一层悲愤的时代色彩，无声地吐诉着作者心头对“和 戎”国策的谴责和报国无门的憾恨。
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新题精题 ·培优提能
4．[2019·湖北黄石]“孝亲敬长”是中华民族的传统美德，父母
之爱重于泰山，值得我们用一生去回报。对“孝亲敬长”理
解正确的是( )
①孝亲敬长是每个中国公民的法定义务
②孝敬双亲长辈是长大成人以后的事
③子女对父母有赡养扶助的义务
④孝亲敬长只需物质上的照顾
A．①②
B．③④ C．②④
5．[2019·湖北黄石]家和万事兴。下列同学的做法有利于构建和
谐家庭的是( A )
①王明与父母商定暑期带爷爷奶奶一起去参观港珠澳大桥
②刘红父亲在外地工作，她十分体谅妈妈，经常主动做家务
③张宁父母禁止他在家玩网游，他砸坏电脑被父亲暴打致伤
④李华反感父母要他周日参加课外辅导班，屡次与父母发生
冲突
A．①② B．①③
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(2)漫画二中儿子的言行是孝敬父母的表现吗？如果是你，你 会怎么做？ 【点拨】此题旨在考查学生对孝敬父母的认识。认真观察 漫画中的文字和人物行为可以得出启示：孝敬父母要落实 到具体的行动中。 不是。如果是我，我不会把孝敬父母仅停留在口头上，而 要把孝敬父母体现在日常生活中一件件小事上，用实际行 动帮助父母，为父母分忧。
七年级道德与法治 第七课 亲情之爱
第三单元 师长情谊
第1课时 家的意味
七年级道德与法治
提示：点击 进入习题。
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1C
2B
3B
4D
6D
7 见习题
5A
七年级道德与法治
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1C
2A
3B
4D
5A
6A
7C
8A
9 见习题
问题导读 ·夯基固本
Ⅰ 知识归纳 1．“家”是什么？ (1)家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生
和支持。
问题导读 ·夯基固本
3．如何孝亲敬长、孝敬父母？ (1)尽孝在当下：从现在开始，用行动表达孝敬之心。 (2)做到：尊敬、倾听、感恩。
问题导读 ·夯基固本
易误警示 孝敬父母只是道德层面的要求，法律管不到。 (1)这种观点是片面的。 (2)百善孝为先，孝敬父母是中华民族的传统美德，我们青少
年应该继承这一传统美德。同时，孝敬父母也是每个中国 公民的法定义务，我国的宪法、婚姻法以及老年人权益保 障法等法律均有相关规定。
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6．对于代沟，下面的同学理解正确的有( D ) A．小雷：代沟的存在使两代人之间无法相互接纳 B．小敏：反抗是跨越代沟的最好方式 C．小秦：事事听从，就可以跨越代沟 D．小雅：代沟可以通过两代人之间的沟通去跨越
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7．在母亲节即将到来之际，我市某校德育处在宣传栏中展示 了以下三幅漫画，同学们看后陷入沉思……
(4)青少年的主要任务是学习，但是学习和帮父母做家 务并不矛盾，我们应该在学习之余，帮父母做些力 所能及的事情。
问题导读 ·夯基固本
Ⅱ 核心速记 1．家是我们身心的寄居之所。 2．家是我们心灵的港湾。 3．在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。 4．孝亲敬长是中华民族的传统美德。 5．孝亲敬长也是每个中国公民的法定义务。
同学们下课啦
授课老师：xxx
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
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材料二：漫画《你养我长大，我陪你变老》
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(1)为什么“千万里，我一定要回到我的家”？ 在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同 体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
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(2)材料二中的漫画给你的最大启示是什么？ 尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成 人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之 心。
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①有助于同学们深刻理解父母的养育之恩 ②有助于同学们体会孝敬父母要体现在日常生活的一件件小
事上 ③有助于同学们感悟孝敬父母要付出时间、付出感情、付出
体力 ④表现出父母对子女的爱无私永恒 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 【答案】A
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9．根据下面材料回答问题。 材料一：春节是我国最重要的传统节日，尽管很多人在外 打工，离家千里之外，但“千万里，我一定要回到我的 家”，人们忙碌了一年，总是要赶在除夕前回家与家人团 聚。
C．②④ D．③④
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6．【核心素养·法治意识】[2019·湖南益阳]《中华人民共和 国民法总则》第二十六条规定：父母对未成年子女负有抚 养、教育和保护的义务，成年子女对父母负有赡养、扶助 和保护的义务。该法律条文体现的中华传统美德是( A ) A．尊老爱幼，孝敬父母 B．友爱同学，互帮互助 C．勤劳勇敢，自强不息 D．忧国忧民，自信自立
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A．子女要孝敬父母，感恩父母 B．孝亲敬长是中华民族的传统美德 C．王惠珠自觉履行了赡养父母的义务 D．孝敬父母是成年人应该做的事情，青少年不必效仿 【答案】D
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5．从《常回家看看》到《时间都去哪儿了》，看似平淡的旋 律和娓娓道来的歌词，却刻画出父母对子女无私的爱。这 启示我们( A ) ①理解父母，尊敬父母 ②孝敬父母，关心父母 ③行动上帮助父母，为父母分忧 ④听从父母的安排，答应父母的一切要求 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
D．①③
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【点拨】此题考查对孝敬父母的理解。孝敬父母既是法律规 定的每个公民的义务，也是中华民族的传统美德。孝敬父母 既需要物质上的赡养，也需要精神上的慰藉。孝敬父母不仅 仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表 达孝心。②④错误，所以选D。 【答案】D
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(3)在母亲节这个特殊的日子里，如果你是漫画三的主角，你 会怎么做？ 【点拨】此题属于开放性试题，只要围绕孝敬父母回答， 言之有理即可。 不管有多忙，我都会安排好手上的工作，立即去看娘。 (符合题意即可)
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1．近几年我国的春运，每年都是一场约30亿人次的大迁徙。 不管离家有多远，人在路途中，亲人在心里。“回家”是此 时每一个在外打拼的中国人生活中的共同主题。这表明 ()
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(3)你打算怎样以实际行动孝敬父母？(回答三点即可) 示例：①爱父母，心里想着父母，理解关心父母；②帮助 父母做些力所能及的家务活，为父母分忧；③努力学习， 取得好成绩让父母高兴；④体谅父母，不向父母提过分的 要求；⑤主动与父母沟通，聆听父母的教诲；等等。(回 答三点，言之有理即可)
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①“孝”是中国传统文化的重要内容
②子女只有在父母身边才能表达孝心
③家是血脉相连、充满亲情的生活共同体
④回家过年是我国每个子女的法定义务
A．②④ B．②③
C．①③ D．①④
【答案】C
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2．[2019·海南]小敏与母亲发生冲突后，主动写信道歉并说出自 己的想法，得到了母亲的理解。这启示我们在发生亲子冲 突的时候，可以通过________来解决。( A ) A．沟通 B．疏远 C．逆反 D．抱怨
D．②③
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3．“家长是孩子的第一任老师。”这句话表明了家庭的功能是
(B)
A．抚养和赡养功能 B．教育功能
C．休息娱乐功能
D．经济功能
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4．第七届首都道德模范王惠珠，在自身患有疾病的情况下， 仍十几年如一日地照顾全身瘫痪的婆婆，直至婆婆以96岁 高龄去世。此外，她还要照顾瘫痪的小姑子和患有精神疾 病的小叔子。对王惠珠的事迹，下列认识不正确的是 ()
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1．张女士和吴先生结婚生下爱女“朵朵”，张女士经常通过微 博晒出一家四口的温馨照片，照片中包括继女桐桐。张女 士和吴先生组成的家庭属于( C ) ①因婚姻关系结合而成的家庭 ②依法定条件和法定程序收养而组成的家庭 ③随父再婚组建的新家庭 ④因血缘关系组成的家庭 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
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3．[2019·黑龙江绥化]在中国的家庭文化中，最重要的精神内
涵是( )
A．“义”
B．“孝”
C．“智”
D．“信”
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【点拨】本题考查中国的家庭文化这一知识点。孝亲敬长是 中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。所以 在中国的家庭文化中，孝是很重要的一种精神内涵。排除不 符合题意的选项A、C、D，故选B。 【答案】B