从课前准备开始 养成良好学习习惯
培养良好的学习习惯教案(通用14篇)
培养良好的学习习惯教案培养良好的学习习惯教案(通用14篇)在教学工作者开展教学活动前,总不可避免地需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编帮大家整理的培养良好的学习习惯教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。
培养良好的学习习惯教案篇1一、活动目标:1、通过本次主题班会活动,向优秀学生学习,学习他们的学习好习惯。
2、指出部分学生存在的学习习惯问题,并共同教育。
3、培养班级优良的学风和积极向上的班风。
二、班级现状分析:进入初中后,班级情况发生了较大的变化,特别是在学习上。
通过一段时间的教学可以看出:优秀学生上课认真听讲,积极思考,主动发言;作业按时完成,且有自己的复习计划,每天能遵照执行,所以作业完成的很好,但部分学生却与之相反,成绩为班级后列,观察这些学生的主要表现是:1、注意力不集中。
上课东张西望,或做小动作,或开小差,造成老师上课所讲的内容没记住。
2、贪玩不珍惜时间。
下课10分钟追逐嘻闹,自修课不认真上,回家看电视的时间远多于学习的时间。
3、不完成作业,抄袭他人作业时有发生。
4、大多数同学缺乏学习目标,学习上不主动,导致学习成绩徘徊不前。
有人说,青少年的心田是一块神奇的土地,播种了一种,便会有行为的收获,播种了行为,便会有习惯的收获,播种了习惯便会有品德的收获,播种了品德,便会有命运的收获。
也有人说,行为养成习惯,习惯造就性格,性格决定命运。
这些话似乎有些绝对,但良好的习惯对人生的确太重要了。
习惯是一种惯量,也是一种能量,养成良好学习习惯的人,要比其他人具有更大的潜能。
三、准备工作:1、请每一位学生写好自己学习中的好习惯或不良习惯,从中筛选出几个编写成故事或小品。
2、请我班学习一直很优秀的学生写好他的好习惯的培养,以便与大家交流。
3、准备好歌曲和伴奏带。
4、留给学生发言的题目,让他们事先做好思考。
四、活动过程:1、配乐诗朗诵《时间》表演者:学生xx。
良好学习习惯的培养
良好学习习惯的培养良好的学习习惯是每个学生必须培养的重要素质,它不仅能够帮助学生提高学习效率,还能够培养学生的自律性和坚持力。
下面我将从规划学习时间、定期复习、积极参与课堂、合理安排作业和保持健康的生活方式等方面来谈谈如何培养良好的学习习惯。
首先,规划学习时间是培养良好学习习惯的基础。
学生应该合理安排每天的学习时间,确保每个科目都有足够的时间来复习和巩固知识。
可以制定一个学习计划表,将每天的学习任务列出来,按照计划进行学习,避免拖延和临时抱佛脚。
其次,定期复习是巩固知识的有效方法。
学生在学习过程中应该定期进行复习,巩固所学知识,避免遗忘。
可以将重要知识点整理成笔记或制作复习卡片,方便随时复习。
另外,积极参与课堂也是培养良好学习习惯的重要环节。
学生应该认真听讲,积极思考问题,提出自己的见解,与老师和同学们进行互动。
参与课堂讨论和活动可以帮助学生更好地理解知识,提高学习兴趣。
此外,合理安排作业也是培养良好学习习惯的关键。
学生在完成作业时应该按照计划进行,避免拖延和临时抱佛脚。
可以将作业分解成小任务,逐步完成,确保作业质量和及时性。
最后,保持健康的生活方式也是培养良好学习习惯的重要条件。
学生应该保持良好的作息习惯,保证充足的睡眠时间,合理的饮食结构,适量的运动锻炼,保持身心健康。
只有身体健康,才能有更好的学习状态和效果。
总之,良好的学习习惯是学生成功的关键,只有培养良好的学习习惯,才能在学习和生活中取得更好的成绩和发展。
希望每位学生都能认识到学习习惯的重要性,努力培养良好的学习习惯,取得更好的学习成绩和未来发展。
开学第一课的习惯养成与行为规范
开学第一课的习惯养成与行为规范开学第一课是一个新学期开始的重要节点,它是学生进入新环境、结识新同学、重新调整学习状态的时机。
在这一课上,培养学生良好的习惯和行为规范尤为重要。
本文将从多个方面展开,为大家介绍开学第一课的习惯养成与行为规范。
一、课前准备开学第一课之前,学生应该提前做好一些准备工作。
首先,复习上学期的知识,以便能够顺利地跟上新学期的进度。
其次,准备好学习用品,如书籍、文具等。
最后,调整好心态,以积极向上的态度面对新学期的挑战。
二、准时到达教室准时到达教室是一个良好的行为规范。
学生应该提前估算好到达教室所需的时间,并安排好作息时间,以保证能够按时到达教室。
这样不仅可以展示自己的责任心和守时意识,还能够避免因迟到而影响到自己和其他同学的学习进度。
三、注意礼仪进入教室后,学生需要注意自己的仪表仪容。
穿着整洁、打扮得体能够给人留下良好的第一印象。
此外,学生应该对老师和同学示以尊重和礼貌,不大声喧哗、不吃东西、不乱扔废纸等。
这些都是基本的行为规范,能够营造出良好的学习氛围。
四、积极参与课堂在开学第一课上,学生应该积极参与课堂活动。
发言是一个很好的方式,学生可以分享自己的观点和思考,提出问题,与老师和同学互动。
此外,积极参加课堂讨论、课堂小组活动等,有助于培养学生的交流能力和合作精神。
五、遵守纪律学校有一些基本的纪律规定,学生应该严格遵守。
例如,不迟到、不早退、不逃课等。
此外,学生应该注意安全,不在课堂上玩手机、吃零食等,以避免意外事故的发生。
这些行为规范可以帮助学生养成良好的自律能力,并为自己和他人的安全提供保障。
六、善用学习时间开学第一课是一个为新学期制定学习计划的好机会。
学生可以根据自己的时间和情况,合理安排学习时间。
注意合理安排休息时间和娱乐时间,避免玩手机、刷微博等浪费时间的行为。
与此同时,学生还可以制定学习目标和计划,为自己的学习奠定坚实的基础。
七、培养良好的作息习惯良好的作息习惯对学生的身体和心理健康非常重要。
《培养良好的学习习惯》教案
《培养良好的学习习惯》教案《培养良好的学习习惯》教案(精选8篇)作为一名教学工作者,时常要开展教案准备工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。
写教案需要注意哪些格式呢?以下是店铺为大家收集的《培养良好的学习习惯》教案,欢迎大家分享。
《培养良好的学习习惯》教案篇1教学目标:1、指导学生仔细观察课本插图,使学生了解正确书写钢笔字和毛笔字的方法,训练正确的书写方法,培养学生养成良好的书写习惯。
2、初步了解“文房四宝”的有关知识,懂得如何使用和爱护毛笔,培养正确使用,爱护毛笔和注意整洁的好习惯。
3、激发学生学好毛笔字和钢笔字的兴趣,逐步养成乐于写好钢笔字和毛笔字的习惯。
教学重难点:了解写钢笔字和毛笔字的基本要求,学习写正楷字;掌握写钢笔字和毛笔字的执笔姿势,初步掌握写正楷字的方法。
教学准备:黑墨水、钢笔、墨汁、毛笔、字帖、练习本课时安排:一课时教学过程:一、导入新课。
同学们,过去两年的学习中,我们结识了许多学习伙伴,两年中我们有一个伙伴,它总是伴随我们,它就是铅笔。
今年我们要结识一个新的伙伴,它将取代铅笔,时刻伴随我们经历小学、初中、大学……,你们知道它的名字吗?“钢笔”。
大家拿出自己这个伙伴,我们来看看它。
(教师讲解钢笔的组成。
)教师过渡:认识了钢笔,你们知道怎样使用它么?二、引导写字姿势和握笔姿势1、观察第一页插图。
(1)小学生上课时是怎样写钢笔字的?(2)引导学生观察图上同学们的坐姿,拿笔的样子。
学生自己模仿,握笔坐姿,教师观察。
以插图为范本指导纠正。
(3)教师过渡:大家姿势都很端正,有信心写好钢笔字吗?我们来看看其他小朋友写的钢笔字。
2、看二页插图,欣赏钢笔作品,你觉得哪写得好?学生学着自己写写,比较书上作品后,说说自己满意的地方和自己不满意的地方。
过渡:我们这个小伙伴,大家喜欢吗?怎样照顾它呢?三、使用和爱护钢笔看第三页六幅小图你对钢笔的保护了解了什么?总结:我们对这个小伙伴想说点什么吗?四、学习写毛笔字的执笔方法和坐姿指导看图:1.上图(1)图上是谁,他们在干什么?2.左下图(1)图上都有什么?谁认识这些写毛笔字的工具?(2)教师请同学将自己毛笔上的字读一读,讲解有不同的毛笔。
养成小学一年级学生的课前准备习惯打开学习大门
养成小学一年级学生的课前准备习惯打开学习大门养成小学一年级学生的课前准备习惯打开学习大门在小学一年级的学习阶段,培养学生良好的学习习惯尤为重要。
其中,课前准备习惯是非常关键的一环,它能够帮助学生主动准备好学习状态,迎接新一天的学习任务。
本文将介绍一些有效的方法和策略,帮助小学一年级的学生养成课前准备习惯,打开学习大门。
1. 创设良好的学习环境学习环境对学生的学习态度和效果有着重要影响。
为了帮助小学一年级的学生建立良好的课前准备习惯,教师和家长可以一起努力创设一个安静、整洁、舒适的学习环境。
确保学生有一个专属的学习角落,放置书籍、文具等学习资源,使学生在这个环境中能够专注地进行准备工作。
2. 制定明确的准备计划学生在课前的准备工作中,应该有一个明确的计划和目标。
教师可以通过制定每日的准备计划,明确指导学生需要做的事情,例如预习课文、整理学习资料等。
同时,家长也可以在家里帮助孩子制定一个个性化的准备计划,让孩子有条理地安排好时间和任务。
3. 预习课文内容预习是课前准备的重要环节。
小学一年级的学生在课前可以通过阅读课文、了解词汇和主题,帮助他们更好地跟上课堂教学。
教师可以引导学生通过看图、猜词等方式,提前构建起对课文的认知和兴趣。
家长在家里也可以陪伴孩子一起预习,激发他们的学习动力和兴趣。
4. 整理学习资料和用具准备工作还包括整理学习资料和用具。
小学一年级的学生常常会因为学习用具的不整齐而浪费时间。
因此,教师可以教导学生如何合理摆放书包、整理课本、笔袋等物品,让学生养成良好的整理习惯。
家长也可以在家中与孩子一起整理书包,并教他们如何找到所需的学习材料,提高他们的自主管理能力。
5. 培养专注的学习态度课前准备不仅涉及学习物品的准备,还包括学生自身的学习心态。
小学一年级的学生常常容易分散注意力,难以保持专注。
为了培养学生专注的学习态度,教师可以通过游戏、竞赛等方式激发学生学习的兴趣和动力。
家长也可以逐渐引导孩子养成专注的学习习惯,例如规定学习时间、减少课堂之外的干扰等。
培养良好学习习惯
培养良好学习习惯培养良好的学习习惯对于一个人的学习和成长至关重要。
良好的学习习惯不仅可以帮助我们更高效地学习知识,还可以提高我们的学习成绩和自律能力。
下面我将从规划学习时间、制定学习计划、保持专注和坚持不懈等方面谈谈如何培养良好的学习习惯。
首先,规划学习时间是培养良好学习习惯的关键。
合理安排学习时间,做到有计划地学习,可以帮助我们更好地掌握学习内容。
我们可以根据自己的学习情况和时间安排,制定一个合理的学习计划,明确每天的学习目标和任务,合理分配时间,避免拖延和浪费时间。
其次,制定学习计划也是培养良好学习习惯的重要一环。
在制定学习计划时,我们可以根据学习内容的难易程度和重要性,合理安排学习顺序,确保学习计划的科学性和有效性。
同时,我们还可以根据自己的学习习惯和特点,选择适合自己的学习方法和技巧,提高学习效率和成绩。
保持专注也是培养良好学习习惯的重要一环。
在学习过程中,我们要保持专注,集中精力,避免分心和浪费时间。
我们可以选择一个安静的学习环境,远离干扰因素,集中注意力,提高学习效率。
同时,我们还可以采取一些有效的学习方法,如做笔记、复习、讨论等,帮助我们更好地掌握学习内容。
最后,坚持不懈也是培养良好学习习惯的关键。
在学习过程中,我们要坚持不懈,持之以恒,不断努力,不断提高自己的学习能力和水平。
我们可以树立正确的学习态度,保持积极的学习心态,克服困难和挑战,不断追求进步和提高。
只有坚持不懈,才能取得更好的学习成绩和成就。
总之,培养良好的学习习惯对于一个人的学习和成长至关重要。
通过规划学习时间、制定学习计划、保持专注和坚持不懈等方法,我们可以培养良好的学习习惯,提高学习效率和成绩,实现自己的学习目标和梦想。
让我们一起努力,培养良好的学习习惯,成为更优秀的自己!。
养成课前准备的好习惯
养成课前准备的好习惯辛店小学秦玉爱小学阶段,尤其是低年级更是培养学生养成好习惯的关键时期,俗话说:习惯成自然。
当学生养成了各种好习惯后,会使学生学习更自觉,更有效;逐步适应学校生活,使学生更主动积极地投入到集体生活中。
而要使学生养成良好的学习习惯,我就从培养学生良好的课前习惯入手。
课前准备虽小,但却可看出一个人当天的学习状态,再者,整齐的摆放不仅让人有一种赏心悦目的感觉,更可以成为学生养成良好的学习习惯的开始,所以,我反复训练,每一节课都要先检查学生的课桌。
1、榜样的力量。
榜样的力量是无穷的,对于爱上进,好模仿的低年级学生而言,更是如此。
班级中有部分孩子自控能力比较强,能很快地接受老师提出的要求,课前准备做得很到位,我就发挥这一些同学的榜样作用,经常表扬他们,使其他同学找到具体学习的榜样。
2、奖励的作用。
在我的眼睛里,每个孩子都很可爱,他们天真、单纯,渴望得到老师的认可与赞扬,确实是一群给点阳光就灿烂的孩子们。
所以,有时站在教室门口,面带微笑,即使发现一个孩子一点点的改变,就夸奖她:“看,这个孩子今天能及时回到座位上了!”每节课都不忘这样的奖励一些课前准备做得好的孩子,一个小喜报,一句表扬的话,或者摸摸他的头,都会有实际的效果。
3、班干部的作用。
为了调动小朋友们的积极性,根据低年级孩子爱表现的心理,我开始在班级推行“习惯班长”制度。
评选习惯班长的条件之一就是要能做好课前准备,当选后的主要工作之一就是督促其他同学做好每节课的课前准备,并发现表现优秀的同学及时给予表扬。
4、对少数好动、贪玩,没有自制力的孩子,也要想出一定的办法约束他们。
所以在观察一段时间以后,对几个特别调皮,每次都不能做好课前准备,会安排“小老师”利用下课时间督促他们准备下堂课的用品。
几天坚持下来,效果显著,孩子们责任心加强,自由散漫的现象明显消失了,每个孩子都学会了听铃声,做准备。
现在当我走进教室,看到孩子们课桌上摆放得整整齐齐的学习用品,看到孩子们静静的坐着的模样,你会欣慰他们养成了好习惯,而课堂,也将因此变得更轻松更快乐了。
如何养成孩子良好的学习习惯
第一步:课前预习
中国有句古话:“凡事预则立,不预则 废。”这句话强调不管做什么事,要事先 有充分的准备。学生学习课程知识,课前 的预习,既是心理准备,也是具体内容的 准备。孩子预习不预习直接关系学习效果 的优劣。
课前预习 的基本要求
课前预习的基本要求是:认真阅读教材, 了解教材内容,思考内容重点,发现学习 难点,做好听讲的准备。
收集自己的典型错误和不会的题目
之所以建议大家收集自己的典型错误和不 会的题目,是因为,一旦你做了这件事, 你就会发现,过去你认为自己有很多的小 毛病,现在发现原来就是这一个反复在出 现;过去你认为自己有很多问题都不懂, 现在发现原来就这几个关键点没有解决。
五 步学习法
第一步:课前预习; 第二步:认真听讲; 第三步:复习当天讲课内容; 第 四步:做作业; 第五步:小结。 指导孩子运用“五步学习法”不能怕麻烦,一旦
在课堂上如何进行自我激励
可以告诉孩子,在课堂上即使老师没有叫你回答 问题或让别人上黑板演练,自己应在心里试答老 师的问题或在本子上演练,老师评价其他同学的 回答或演练情况时,自己评价自己做得如何,肯 定自己的优点,找到不足,进行自我激励。
老师讲课中或讲课后,常常让同学提问题。要求 孩子大胆提问题。孩子提问题要先过过脑,认真 想一想,准备好要问老师什么问题,怎么问。
对于重点课程,可以指导孩子准备一个预习本, 记下重点和难点。
帮助孩子建立课前预习习惯
有的孩子,预习功课走马观花,流于形式, 不动脑子。这样达不到应有的效果。要给 孩子讲清楚,预习是预先自己学习,这是 培养、提高学习能力的重要环节,也是提 高学习质量的重要环节。
第二步:认真听讲
在学习过程中,会不会听讲是最重要的。 孩子有了预习的基础,在心理上就会有一 种想听听教师怎么讲、跟自己的理解一样 不一样的愿望。教师讲课,比孩子知道的 深入。要告诉孩子上课跟着教师的教学走, 眼睛看、耳朵听、心里想,需要做练习时 马上动手。
精选培养良好习惯教案设计(7篇)
精选培养良好习惯教案设计(7篇)行为习惯像指南针一样指引着每个人的行动,有好的行为习惯才会有好的生活,如何写一份培养良好习惯的教案呢?下面是小编为大家整理的关于精选培养良好习惯教案设计,欢迎大家来阅读。
精选培养良好习惯教案设计精选篇1一、活动目的:经过这次活动,培养学生课前做好准备,上课专心听讲,不讲话,不搞小动作;进取举手回答问题;书写工整,爱护学习用品等良好学习习惯,进而构成一个良好的班风和学风。
二、活动准备:1、培养两位能干的学生当主持人主持本次班会活动。
2、准备答题小奖品。
3、培养讲故事的学生。
4、准备学习习惯测查表。
三、活动过程:1、班主任讲话主持人:和着欢乐的节拍,踏入宝贵的小学时代。
做个礼貌的小学生,那是我们共同的心愿。
做到这一些,需要克服很多困难,做到这一些,养成教育是关键。
同学们,午时好!“好习惯早养成”主题班会此刻开始。
下头请教师讲话:师:同学们礼貌礼貌的良好习惯是我们小学生必须做到的。
是我们每个小学生身心发展至关重要的一件大事。
讲礼貌,讲礼貌,是我们中华民族的传统美德。
经过一个月的学习,同学们在礼貌习惯上都有了不一样的提高,今日我们继续组织这个活动。
期望同学有更多的体会与收获。
主持人:在课堂上能否认真听讲,不仅仅关系到我们学习的成效,并且还反映我们思想行为的修养,反映着我们是否尊重他人的劳动。
所以,养成良好的学习习惯,要求我们怎样做呢?(组织学生讨论,指名发言;明确:上课坚持良好的坐姿,不趴在桌上睡觉,不讲话;课间不在走廊推挤打闹;上课应专心听讲、进取思考、踊跃发言;课后应及时复习,作业独立完成;养成讲究卫生的好习惯……)2、知识竞赛主持人:二年级2班主题班会“好习惯,早养成”此刻开始。
首先,我们要进行的是“礼貌习惯,贵在养成”知识竞赛。
那里有几道抢答题,请同学们踊跃抢答,我们为答题正确者准备了一些小奖品。
题目:1)请说出三句礼貌礼貌用语。
2)请举出三种良好的学习习惯。
3)课堂发言要注意什么?4)父母不在家,有客人来访该怎样办?5)上学的路上捡到10元钱,路上又没有其他人,你会怎样做?3、讲故事――《学弈》1)听完了故事,同学们有什么感受?2)师小结:同是跟一个教师学习下棋,效果却不一样,是由于前者养成了良好的学习习惯,而后一个人没有养成良好的学习习惯。
养成良好习惯教育活动方案
养成良好习惯教育活动方案为使四年级学生养成良好的语文学习习惯,标准学生的学习行为,形成良好的学风,提高课堂效益,经四年级语文备课组教师商讨,现制定此实施,以促进学生养成良好学习习惯,为进一步的学习夯实根底。
一、良好习惯的培养目标:(一)课堂学习习惯:1、做好课前准备的习惯2、认真倾听、认真思考的习惯3、积极答复以下问题的习惯4、认真做好笔记的习惯5、与同学合作交流的习惯(二)课后学习习惯:1、预习的习惯2、复习习惯3、阅读习惯4、认真完成作业的习惯5、遇到问题多问的习惯6、留心观察周围事物,热爱写作的习惯二、活动过程:(一)课堂学习习惯:1、课前习惯:进展“课前准备优秀班“评比时间:xx学年第二学期第1-2周地点:四年级各班教室参与活动人物:四年级语文教师、4个班学生措施:1、教师统一课前准备的要求(学习用品、准备姿势)2、组长组织进展检查评分3、班长维持纪律,科代表带读。
活动形式:(1)第一周内各班教师对活动明确要求,并进展强化训练。
(2)第2周内备课组长对4个班语文课随机进展抽查,对课前准备做得好的优秀班级进展奖励。
2、认真倾听、思考、积极答复以下问题、与同学合作交流的习惯:时间:xx学年第二学期3-13周地点:四年级各班教室参与活动人物:四年级语文教师,4个班学生措施:1、明确倾听、思考、答复以下问题、与同学合作交流的要求,合理分好学习小组。
2、主要采用鼓励、及时评价、典范示范的方式,利用班级博客及黑板报及时反响每月课堂表现优秀的学生和小组。
3、同级听课。
活动形式:(1)利用3-6周进展班级学生“争夺小红花”活动,各班利用课堂进展优秀个人,优秀小组的“课堂优秀表现奖”的评比。
(2)利用7-8周进展“课堂评价”活动,四年级语文教师进展同级听课,对各班学生的课堂学习习惯进展评价。
(3)9-11周就课堂中学生出现的不良学习习惯进展反响课堂、反思课堂、整改课堂。
(4)12—13周再进展四年级语文教师进展同级听课,强化良好习惯的形成。
初中生如何养成良好的学习习惯
初中生如何养成良好的学习习惯要想在学业上取得好成绩,初中生需要养成良好的学习习惯。
良好的学习习惯可以帮助他们更好地组织时间,保持高效率,提高学习效果。
本文将从时间管理、课前准备、学习计划和学习环境等方面,介绍如何养成良好的学习习惯。
一、时间管理高效的时间管理是学习的基础。
初中生需要明确每天的学习时间,并将其分配到不同的科目和任务上。
首先,他们可以制定一个课程表,合理安排每天的学习时间。
其次,他们应该学会合理规划时间,将学习时间用在最需要的地方,避免浪费。
最后,他们可以利用闲暇时间进行复习,如乘车时间、午休时间等。
通过合理安排时间,初中生可以最大限度地提高学习效率。
二、课前准备养成良好的学习习惯还需要进行充分的课前准备。
首先,学生可以提前预习,了解即将学习的内容,掌握基础知识。
其次,他们应该准备好必要的学习工具,如教科书、笔记本、计算器等。
此外,提前准备好问题和疑惑,可以有针对性地向老师请教,以充分利用上课时间。
三、学习计划切实有效的学习计划是养成良好学习习惯的重要因素。
初中生可以制定每周的学习计划,明确每天要完成的学习任务。
制定学习计划时,他们应该考虑到各科目的难度和自己的学习能力,合理分配学习时间。
在制定计划时,他们可以参考老师的要求,并结合自己的实际情况,确保计划的可行性和有效性。
四、学习环境良好的学习环境对初中生的学习习惯培养至关重要。
首先,他们需要选择一个安静、舒适的学习环境,远离噪音和干扰。
其次,他们应该保持桌面的整洁,用书籍和学习用品整齐地摆放。
另外,保持良好的坐姿和姿势有助于保持专注和提高集中力。
通过营造良好的学习环境,初中生可以更好地专注于学习并提高学习效果。
五、培养自律自律是养成良好学习习惯的核心。
初中生需要培养良好的自我管理能力,自觉遵循学习计划和时间安排。
他们可以设立学习目标,每次完成任务后及时进行反思和总结。
此外,他们可以寻找学习伙伴或参加学习小组,相互监督和鼓励。
通过培养自律,初中生可以更好地掌控学习进程,提高学习效率。
课堂上养成良好学习习惯
课堂上养成良好学习习惯
1、课前做好准备,自觉检查课本、课堂练习本、作业本及必需的文具是否都准备齐全。
2、课堂上认真接受老师指导,专心致志地参与探索,全身心地投入到学习活动中。
3、勤于发言,勇于提出自己的不同见解,敢于争论,并不断修正、弥补自己的不足。
发言时说话完整,口齿清楚,声音洪亮,仪态端庄。
4、上课积极主动回答问题,多思、善问、大胆质疑。
遇到疑难问题,及时举手发问。
5、在接收到老师的指令后,应该快速作出反应。
比如快速打开课本、快速从位置上站起、快速整理学习用品等。
6、善于倾听同学的发言、他人的意见和建议。
乐于交流,交流时目光专注,不随便打断别人的话,不嘲笑别人的错误。
7、主动合作学习,在进行分组实验、动手操作、课外考察等活动时互相帮助,共同提高。
一年级小学生良好课前准备习惯的培养
一年级小学生良好课前准备习惯的培养一年级学生由于刚入学、年龄小,所以自控能力和辨别是非的能力很差,需要老师的常抓不懈,加以规范。
养成良好学习习惯,首先从课前准备开始。
一、从良好的“习惯意识”入手人的习惯很多:生活习惯,道德行为习惯,学习习惯等等,无论是什么习惯,它们之间都存在着联系,有着相互促进,相互制约的作用。
要培养学生具有良好的学习习惯,首先应从培养学生良好的“习惯意识”入手。
1、正面启发诱导,让学生明白怎样做才是好习惯。
低年级学生模仿性强,可塑性大,辨别是非能力差。
我的做法是坚持从正面启发诱导,教会学生应该怎样—做,并使他们明白简单的道理,从而调动他们积极主动地、自觉地按照老师提出的要求去做,逐步形成良好的学习习惯。
不要等学生出现了不良习惯时再费九牛二虎之力去纠正,因为对习惯来说,培养正确习惯总比纠正不良习惯容易得多。
所以,开学第一天我就跟学生讲清楚了:课间应做好课前准备,如课前“摆好书本、削好铅笔、拿好本子……”这样可以帮我们充分利用上课时间,而且可以让我们养成良好的学习习惯。
2、说理诱导,让学生明白应该养成良好习惯。
教育孩子是一门科学,是一门艺术,违反孩子身心健康成长的客观规律,教育必然失败。
所以我觉得配合《情商基础》中的“课前准备”一课,以说理诱导学生的行为规范,培养良好的课前准备习惯,是比较符合孩子实际发展规律的方法之一。
我从培养低年级学生良好的课前习惯入手,从孩子们入学开始便着手抓课前习惯的培养,我再利用班队课,教学《课前准备》一课,好课前准备习惯的培养让学生懂得为什么以及怎样养成良好的课前习惯。
二、规范行为,让课前准备在学生中生根发芽。
小学生,尤其是一年级学生十分好动,自我束缚能力不强。
要想让他们养成良好的学习习惯,除了正确的引导,还必须有其他方法来规范他们的行为。
1、形成约定,共同遵守。
在我们班有一个不成文的约定:每一节上课前都必须做好课前准备,否则本节课后只能在自己座位上玩,以示惩罚。
学习习惯的培养养成学生良好的学习习惯和自主学习能力
学习习惯的培养养成学生良好的学习习惯和自主学习能力在学习的过程中,学习习惯和自主学习能力是非常重要的。
良好的学习习惯能够帮助学生高效地学习和取得好成绩,而自主学习能力则能够让学生独立思考和解决问题。
本文将介绍几种有效的方法来培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。
一、制定合理的学习计划良好的学习习惯需要有合理的学习计划作为支撑。
学生可以根据自己的学习内容和时间,制定出每天、每周或者每月的学习计划。
在制定计划时,要合理安排时间、科目和学习目标,并根据计划进行有序的学习。
这样做可以让学生有条不紊地进行学习,并提高学习效率。
二、培养良好的学习环境一个良好的学习环境对于学生的学习习惯和自主学习能力也非常重要。
学生应该选择一个安静、整洁的地方进行学习,并保持良好的学习氛围。
在学习环境上,学生可以选择一个专门的学习桌或者学习角,摆放一些必要的学习工具和资料,以提高学习效果。
三、养成良好的学习习惯养成良好的学习习惯对于学生的学习成绩和学习能力的提高有着重要的影响。
学生应该培养按时完成作业的习惯、课前预习的习惯、做好笔记的习惯等。
在学习中,学生可以采用一些科学有效的学习方法,如归纳总结、思维导图、小组讨论等,来提高学习效果。
四、主动参与课堂活动课堂是学生学习的重要场所,在课堂上主动参与能够培养学生的自主学习能力。
学生可以提前预习课文内容,积极回答老师问题,主动参与讨论和提问等。
这样不仅可以加深对知识的理解和记忆,还能提高学生思维能力和表达能力。
五、培养自主学习能力自主学习能力对学生未来的学习和发展非常重要。
学生应该培养自主学习的能力,包括自我认识能力、自我管理能力、自我激励能力等。
学生可以通过阅读书籍、参加学科兴趣班、参与社会实践等方式来培养自主学习能力。
同时,学生还可以制定学习目标,积极参与学习竞赛,提高自己的学习动力和学习能力。
总结起来,学习习惯的培养和自主学习能力的提高是学生学习中至关重要的方面。
通过制定合理的学习计划、培养良好的学习环境、养成良好的学习习惯、主动参与课堂活动以及培养自主学习能力等方法,可以帮助学生养成良好的学习习惯和自主学习能力,提高学习效果和学习能力。
各学科如何培养学生良好的学习习惯
各学科如何培养学生良好的学习习惯要想真正培养学生良好的学习习惯,则必须把习惯的养成分解到每一个具体的学科中,通过每一位任课教师坚持不懈、持之以恒的教育、引导、训练,达到由不稳定到稳定、由他律到自律,最终转变为学生自身自觉、主动的行为。
为此,每个学科都要依据总体要求,细化本学科的学习习惯要求、做好教育、引导、训练工作,保存好各种过程材料,真正把良好学习习惯的培养落到具体的教学实践中。
一、各学科学习习惯的具体要求:(一)语文1、养成学生课前认真预习的习惯。
读熟课文,运用工具书自己解决字、词等问题,并在有疑问的地方圈、点、勾、画,以备上课时深入讨论、探究。
2、养成上课认真做笔记的习惯。
将老师讲解的知识点、重点内容,或记录在笔记本上、或记录在课本响应的位置上;养成主动思考、合作探究的习惯,敢于质疑;养成规范课堂用语、正确的阅读、书写姿势的好习惯。
3、课后,培养学生爱好读书的习惯。
养成不动笔墨不读书的习惯,随时记录疑惑、感悟;培养学生一“心”读书的习惯,做到信不“二”用;养成疑问及时探讨、感悟随时交流的好习惯。
4、培养学生认真倾听别人讲话的好习惯,培养学生良好的口语习惯,普通流利、准确。
5、培养学生良好的习作习惯:首先用5——10分钟,审题、构思,待“腹稿”基本成型再下笔;卷面整洁、不写错别字;正确使用修改符号。
6、培养学生认真审题、仔细答卷的习惯。
养成考前调整心态、合理安排答题时间的习惯;先易后难的答题顺序;认真检查的良好习惯。
(二)数学1、养成课前预习的习惯。
预习的方法:看即将学习的内容,试着用现有的知识去解决、在不会或不懂的地方做好记号;尝试着做一、二个习题,找出困难。
2、上课的习惯1)专心听讲的习惯课前,准备好书本、文具等,放在指定的位置;上课时,静心听讲、聆听学生发言,同时,边听边思考。
2)养成认真思考、善于质疑的习惯遇到生活中的数学问题以及有什么疑问的地方,要首先经过思考,然后大胆的将自己的问题、疑惑、想法提出来,并从多方面获得解决(谈论、询问等)3)养成合作性学习的习惯要积极参与表达自己观点和见解;要学会倾听别人的发言、学会评判他人的观点、学会接受他人的意见。
养成良好的学习习惯的八个步骤
养成良好的学习习惯的八个步骤在我们人生的旅途中,学习是必不可少的一部分。
然而,有些人总能够轻松地掌握知识,而有些人却常常感到困扰和挫败。
为什么会有这样的差异呢?一个关键的因素就是学习习惯。
养成良好的学习习惯将能够提高学习效果,让我们更加高效地掌握知识。
下面是养成良好学习习惯的八个步骤,希望对大家有所帮助。
第一步:设定明确的目标目标对于学习来说是非常重要的。
一个明确的目标可以给予我们动力和方向,让我们更加有动力去学习。
因此,第一步就是设定明确的目标。
你可以思考一下自己的长期目标和短期目标,然后将它们具体化,写在纸上或者记录在电脑里。
这样一来,当你学习时,你就会有一个明确的目标,而不至于感到迷茫和无措。
第二步:合理安排时间时间管理是学习中的一个关键因素。
没有合理安排时间,我们就很难高效地进行学习。
在这个步骤中,你需要做的是制定一个合理的学习计划并坚持执行。
你可以使用日历或者备忘录软件来安排你的学习时间,并确保你在规定的时间里专注于学习。
第三步:创建一个适合学习的环境学习环境对于学习效果有着重要的影响。
一个安静、整洁、舒适的学习环境可以帮助我们更加专注于学习。
在这一步中,你可以将你的学习区域清理整理一番,确保它干净整洁,并且能够提供良好的学习氛围。
另外,你还可以在学习区域摆放一些你喜欢的绿植或者照片,让它更具温馨和舒适的感觉。
第四步:制定学习计划制定一个学习计划可以帮助我们更好地组织学习内容和时间。
在这一步中,你可以列出你需要学习的科目或者课程,然后将它们分解为具体的学习任务。
接下来,你可以将这些任务按照优先级和时间安排进行排列,然后制定一个详细的学习计划。
这样一来,当你开始学习时,你就知道该学什么、在什么时间学了。
第五步:掌握学习方法学习方法对于提高学习效果非常重要。
在这个步骤中,你需要认真分析不同学科或者课程的学习方法,并选择适合自己的方法。
例如,对于理科类课程,刷题是非常有效的学习方法;而对于文科类课程,阅读和思考是提高学习效果的关键。
一年级如何养成良好的学习习惯
一年级如何养成良好的学习习惯怎样帮助一年级孩子养成良好的学习习惯,不单是老师在学校的教育,也是家长们的一份责任。
以下是店铺分享给大家的培养孩子良好学习习惯的方法,希望可以帮到你!培养孩子良好学习习惯的方法一、严格约束,规范训练。
俗话说:“没有规矩不成方圆”,学生的各种良好行为习惯的养成,很重要的方面就在于健全规章制度和严格严肃的规范训练。
只有形成严格要求严格训练严格管理的约束氛围,才会在学生幼小稚朴的心灵中,烙下良好习惯的印痕。
如何进行规范训练呢?下面我分7个小点进行阐述。
1.要加强课堂常规的训练:课前认真做好上课准备,学习用品要整齐安放在课桌指定的位置。
发言、提问,按规定的姿势举手,发言时要姿势端正,声音响亮。
该动的时候可以自由行动,该说的时候可以畅所欲言,该静的时候就必须安静。
如:请小朋友们打开数学书,翻到第10页,再拿出铅笔。
一定要学生在听清、听完要求之后再行动。
否则学生将一盘散洒,无法进行有效的课堂教学。
又如()<5,括号可以填哪些数?请小朋友们讨论一下。
讨论结束后,教师组织教学时说:“一二停”学生就必须停下,并马上坐好,准备交流。
课堂常规的培养要在课堂上落实,课前要求学生带齐学习用具,教师上课时就要检查学生带学具的情况,对于存在的问题要及时提醒,并转告家长督促孩子按照课表整理书包,每天带齐学具。
2.加强读书习惯的训练。
语文课要求学生会读课文,数学课我们也要教会学生读懂数学语言。
由于小学生刚开始识字,识字量不多,往往是指认较多,或是一字一顿地读,或是唱读。
对此,如果要让学生提高阅读能力,加快阅读速度,以尽早进入能快速浏览、阅读的轨道,必须要让学生在审题时做到手不离书,眼不离书,并与书本保持一尺距离。
有的捧书读时眼离书本不是过远,就是太近。
对此,我们应该及时提醒学生:“我们应怎样读书?”学生齐答:“双手捧书,眼离一尺。
”这样做,学生易于记忆,心领神会,利于养成好习惯。
3.加强写字习惯的训练。
小学生如何养成良好的课堂习惯
小学生如何养成良好的课堂习惯在小学阶段,培养良好的课堂习惯对于学生的学习成长和综合素质的培养至关重要。
良好的课堂习惯不仅有助于学习效果的提升,还能培养学生的自律意识和团队合作能力。
本文将从以下三个方面来探讨如何养成小学生良好的课堂习惯。
一、养成规律的作息时间和课前准备作息时间的规律对学生的学习效果有着直接的关系。
因此,小学生应该养成规律的作息时间,包括早睡早起、按时吃饭等。
此外,在课前,学生还应对课程内容进行预习,提前了解课文、背景知识等,以便能够更好地理解和吸收老师的讲解内容。
二、培养积极主动的学习态度养成积极主动的学习态度对于小学生的学习习惯至关重要。
首先,要积极参与课堂活动,提问和回答问题,与老师和同学进行积极互动交流。
其次,要主动完成课堂作业,按时上交,不要拖拉到最后一刻。
此外,要主动向老师请教问题,及时解决自己的疑惑,积极利用课后时间进行复习和巩固。
三、养成良好的课堂行为习惯良好的课堂行为习惯不仅有助于维护良好的教学秩序,也能够提高学习效果。
首先,要遵守课堂纪律,不讲闲话、不打扰他人,不做与课堂无关的事情,保持专注。
其次,要注意课堂秩序,不乱扔垃圾,保持教室的整洁。
还要尊重老师和同学,互相帮助,团结合作,共同营造良好的学习和交流氛围。
小学生养成良好的课堂习惯是一个逐渐培养的过程,需要学生自己的努力和家长、老师的引导。
家长可以给予学生良好的家庭环境和支持,监督学生的学习进度和行为习惯。
老师要注重培养学生的自律意识和学习兴趣,积极引导学生形成良好的学习习惯。
只有学生、家长和老师共同努力,才能帮助小学生养成良好的课堂习惯,为他们的学习和发展打下良好的基础。
大学生如何养成良好的学习习惯
大学生如何养成良好的学习习惯大学生是社会的栋梁之材,如何养成良好的学习习惯对于大学生的成长和未来发展至关重要。
良好的学习习惯不仅能够提高学习效率,还能培养自律、坚持和毅力,本文将从以下几个方面为大学生提供指导,帮助他们养成良好的学习习惯。
一、制定明确的学习计划制定明确的学习计划是养成良好学习习惯的第一步。
在每学期开始时,大学生应该仔细研究课程表,并根据课程要求和个人时间安排制定出详细的学习计划。
学习计划包括每周的学习目标、每天的学习任务和时间分配等,这样可以帮助大学生合理安排时间,合理分配精力,提高学习效率。
二、合理安排学习时间合理安排学习时间是养成良好学习习惯的关键。
大学生应该根据自身的生物钟和精力状况,选择最适合自己的学习时间段。
有些人早晨思维敏捷,适合在早晨进行重要的学习任务;而有些人晚上头脑更清晰,适合在晚上进行学习。
此外,大学生还需要避免长时间连续学习,每隔一段时间应该进行适当的休息和放松,以帮助大脑更好地吸收和整理所学知识。
三、建立适合自己的学习环境学习环境对于学习效果有着重要的影响,大学生应该建立一个适合自己学习的环境。
首先,要选择一个安静、整洁、光线充足的地方作为学习场所,避免嘈杂和干扰;其次,对于喜欢听音乐的学生可以选择轻音乐或者纯音乐,以此帮助放松心情、提高学习效果;另外,保持桌面整洁,准备好所需要的学习用品和参考资料,这样可以提高学习效率和集中注意力。
四、培养良好的学习习惯良好的学习习惯是成功的基础,大学生应该养成以下几个方面的良好习惯:首先,养成按时上课的习惯,珍惜每一节课堂时间,积极参与课堂讨论和互动;其次,养成做好课后作业的习惯,及时复习所学内容,巩固知识;另外,养成查阅资料和扩展知识的习惯,培养自主学习的能力;此外,养成积极思考和主动解决问题的习惯,培养独立分析和解决问题的能力。
五、与他人互动学习大学生应该积极与同学们互动学习,相互促进、相互借鉴。
可以组建学习小组,相互讨论学习中的问题,共同解决困难;也可以参加学术讲座和讨论会,与其他学生一起探讨和交流学术观点。
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从课前准备开始养成良好学习习惯
高新二小康兆晶
我国著名教育家叶圣陶先生说:“教育是什么?简单的方面说,只需一句话,就是要培养良好的学习习惯。
”学习习惯是人们在学习活动中养成的比较稳定的行为方式,是在一定的情况下自动进行某些学习活动的经常性倾向。
国内外教学研究统计资料表明,对于绝大多数学生来说,学习的好坏,20%与智力因素相关,80%与非智力因素相关。
而在信心、意志、习惯、兴趣、性格等主要非智力因素中,习惯又占有重要位臵。
古今中外在学术上有所建树者,无一不具有良好的学习习惯。
然而,很多习惯都是从小养成的。
捷克教育家夸美纽斯主张,好习惯的培养“最好是心理还很清新”,没有形成错误概念,没有养成坏习惯时就开始,否则将是麻烦的。
小学阶段,尤其是低年级更是培养学生养成好习惯的关键时期,俗话说:习惯成自然。
当学生养成了各种好习惯后,会使学生学习更自觉,更有效;逐步适应学校生活,使学生更主动积极地投入到集体生活中。
因此,从小养成良好的学习习惯是非常重要、非常必需的。
我们作为一年级的启蒙老师,要常常思考:孩子们刚进小学,教师应该充分调动他们的兴趣,使他们乐于学习。
同时还应教会方法,使他们养成良好的学习习惯,让他们善于学习。
俗话说“良好的开头是成功的一半”,我觉得要使学生养成良好的学习习惯,可以从课前准备开始。
一、晓之以理,培养良好的“习惯意识”。
人的习惯很多:生活习惯,道德行为习惯,学习习惯等等,但不管是什么习惯,它们之间都存在着联系,有着相互促进,相互制约的作用。
要培养学生具有良好的学习习惯,首先应从培养学生良好的“习惯意识”入手。
1、正面引导,让学生明白怎样做才是好习惯。
低年级学生模仿性强,可塑性大,辨别是非能力差。
我的做法是坚持从正面启发诱导,教会学生应该怎样—做,并使他们明白简单的道理,从而调动他们积极主动地、自觉地按照老师提出的要求去做,逐步形成良好的学习习惯。
不要等学生出现了不良习惯时再费九牛二虎之力去纠正,因为对习惯来说,培养正确习惯总比纠正不良习惯容易得多。
所以,开学第一天我就跟学生讲清楚了:课间应做好课前准备,如课前“摆好书本、削好铅笔、拿好本子……”这样可以帮我们充分利用上课时间,而且可以让我们养成良好的学习习惯。
2、循循善诱,让学生明白应该养成良好习惯。
教育孩子是一门科学,是一门艺术,违反孩子身心健康成长的客观规律,教育必然失败。
事实上,以说理诱导学生行为规范,养成良好习惯,是我们教育教学中经常使用的方法之一。
我从培养低年级学生良好的课前习惯入手,从孩子们入学开始便着手抓课前习惯的培养,我常以“温和的据理劝说”,让学生懂得应该养成良好的课前习惯。
记得一节语文课铃刚响,大家都迅速回到自己的座位,准备上课。
而此时,一个我非常喜欢的学生——赵冠儒却慢吞吞地走进教室,桌上也没摆放好本节课需用的学习用品。
我没生气,但也不打算放过这一细节,因为我知道习惯是从小处养成,而且得慢慢来,不能急于求成。
于是,待大家坐定
后,我便说:“聪明的孩子都知道在课前把下节课用到的东西准备好,因为他们希望在课堂上节约点时间多学点知识,真是太懂事了。
不过有几个孩子还没准备好,我想他们一定是忘了,但是相信他们会很快改过来的。
”果然,话还没说完,伍威丞已经开始拿书和文具了……
二、规之以行,让充分的课前准备在学生中成为可能。
“无以规矩,不成方圆”。
小学生,尤其是低年级学生十分好动,自我束缚能力不强。
要想让他们养成良好的学习习惯,除了正确的引导,还必须有其他方法来规范他们的行为。
1、你我约定,共同遵守。
在我们班有一个不成文的约定:每一节上课前都必须做好课前准备,否则本节课后只能在自己座位上玩,以示惩罚。
此约定人人遵守,无一例外,大家共同监督执行。
这样让“充分做好课前准备”深入学生之心。
2、抓紧抓好首次练习。
苏霍姆林斯基十分重视教材的首次学习,他认为,“学习教材的第一堂课应成为特别的一课”因为“首次学习,就是从不知向知,向理解事实、现象、品质、特征的实质迈出的第一大步”。
学生的第一次所学的东西往往会影响终身。
但是,一旦操作不慎,或马虎了事,其后果同样惨重。
因此,形成约定后的第一天,我每节课前都特地来到教室,告诉学生下一节是什么课,帮他们做好课前准备。
3、树立榜样,让学生潜移默化接受好习惯。
榜样的力量是无穷的,对于爱上进,好模仿的低年级学生而言,更是如此。
榜样来自何方?低年级学生最肯以他所尊敬、佩服的人的一言一行为模仿榜样,因而榜样对学生具有很强的说服力和感染力,可以经常向学生介绍一些科学家、艺术家、伟人和古人是怎样学习的,以及他们有什么良好的学习习惯等。
另外榜样同样来自于学生这个群体的本身。
所以,我还在班里树立“课前准备模范”,鼓励大家向他们学习。
三、练之有素,让学生的课桌井然有序。
1、反复训练,在练习中规范言行。
叶圣陶先生曾经说过:“要养成一种习惯,必须经过反复的历练。
”事实就是如此,要养成学生书写不用橡皮的习惯,首次训练固然重要,但是,以后经常地提醒、反复地要求必不可少。
课前准备虽小,但却可看出一个人当天的学习状态,再者,整齐的摆放不仅让人有一种赏心悦目的感觉,更可以成为学生养成良好的学习习惯的开始,所以,我反复训练,每一节课都要先检查学生的课桌。
2、轮流管理,在管理中训练自己。
管理是一门学问,在管理中我们往往能发现问题,并以此来警示自己。
为了培养每一个学生的管理能力,也为了让每一个孩子都能养成做好课前准备的良好习惯,于是,我让大家轮流管理课前情况。
当上课铃响后,轮到管理的学生迅速检查同学是否已准备好课堂上需要的学习用品,而且是否已摆放整齐;如发现未准备妥善者,则去提醒他。
其实,他们在提醒同学的同时就是再一次告诉自己该如何做好课前准备,这样以后更会强化自己的言行,让自己养成良好习惯。
3、奖罚分明,以此激励学生养成良好的习惯。
(1)奖
我们都知道“好学生是夸出来的”。
奖励是一种积极的强化手段,良好行为的强化物,是一种有利的教育方法,对学生要坚持表扬为主。
我把课前准备与班里的争章、得星结合起来。
为了使学生养成良好的习惯,起初,我在当天能全
部做好课前准备的孩子的书上画一朵小红花,而后换成红星贴在红星榜上上。
渐渐地,大部分学生的行为已得到强化。
现在,做好课前准备已成了我们班大部分孩子的自觉行为。
(2)罚
学生犹如一棵幼苗,要促使其茁壮健康成长,不能只给予它需要的东西,也就是说,仅仅提供肥沃的土壤、充足的水分、温暖的阳光还是远远不够的。
“玉不琢不成器”,人性不仅仅是善的,也不仅仅是恶的。
赏与罚、奖与惩总是相对出现的,没有惩罚的教育是不完整的,也是畸形的。
惩罚之于教育,是不可回避的问题。
所以,当学生在约定后有时没做好课前准备,那么,当堂下课后我会让他在座位上坐几分钟不许出去玩,以此让他对自己的行为负责。
这样之后,慢慢地,大部分学生都能在课前做好准备,任课老师都说到我们上课总能看到孩子们摆放整齐的课桌。
四、持之以恒,让学生习惯整齐的课前摆放。
培养学生良好的学习习惯,不可能一蹴而就。
任何一个人成功的秘诀不在于一时的冲动,或有一个良好的开端,而在于有持之以恒的精神,坚持不懈的努力。
所以,在训练学生行为习惯时,既要重视抓好开端,由易至难;更要根据学生年龄特点提出不同的要求,进行长时期地循序渐进地练习。
不仅如此,训练必须严格。
根据科学家的研究,一个好习惯的养成需要21天,但是这只是一个平均数。
养成的习惯不一样,每个人的认真程度不一样,所用的时间也不一样,因此,我们要培养一个习惯就要坚持,不仅是21天,更是任何时刻都要学生明白充分的准备、整齐的摆放的重要性,决不能三天打鱼,两天晒网,想起来就抓,想不起来就不抓。
培养习惯坚持是非常重要的,正如著名教育家恩曼所说:“习惯仿佛像一根缆绳,我们每天给她缠上一股新索,要不了多久,她就会变得牢不可破。
”
俄国教育家乌申斯基说:“习惯是教育力量的基础,是教育活动的杠杆,对教育者来说,习惯是极为重要的本质现象之一,只有习惯才能使教育者把某些原则灌输到受教育者的性格、神经系统以及他们的天性中。
良好的习惯乃是人在神经系统中存放的道德资本,这个资本不断的增值,而人在其一生中就享受着它的利息。
”培养学生良好的学习习惯是一个长期、艰巨、细致的工作,不仅要有长期计划,短期目标,持之以恒的精神,更要有“随风潜入夜,润物细无声”的培养行为。
应遵循从不自觉到自觉,从简单重复模仿到有意识训练,进而达到习惯成自然的规律。
从课前准备开始,关注孩子们学习、生活中的小节,相信良好的习惯会伴随他们,使他们终身受益的。