八下道法教案_第3课时基本政治制度

合集下载

人教版八年级道德与法治下册第三单元 5.3 基本政治制度教案设计

课时计划
、阅读教材，目标导学二：
组织学生阅读教材基本要求：快速阅读教材，思考下列问题，并用笔在教材上划出问题要点。

1、我国主要基本政治制度有哪些？
2、什么是中国共产党领导的多党合作制度和政治协商制度？
3、你怎样认识民族区域自治制度？
4、什么是基层群众自治制度？
出示图片材料，请同学分析以下问题：
（1）我国的政党制度是什么？
（2）我国的政党制度为什么必须坚持中国共产党的领导？
提示：可从中国共产党的性质，宗旨等方面来考虑。

（3）多党合作的基本方针：
教师总结：长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共。

（4）我国政党制度发挥了什么作用
师总结：有利于反映民意，集中民智，促进科学民主决策
出示材料：我国民族现状：在我们伟大祖国960多万平方千米的。

八年级下册道德与法治第五课第3节基本政治制度教学案

第5课我国基本制度第3节基本政治制度一、教学目标1、情感、态度与价值观目标：能够认识到基本政治制度是为了确保人民更好地当家作主，自觉提升热爱中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度的情感。

2、能力目标：通过学习能够弄明白基本政治制度的运行情况，真正理解基本政治制度的重要意义。

3、知识目标：知道中国特色社会主义政党制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度是我国基本政治制度；了解基本政治制度的具体情况。

二、教学重难点教学重点：民族区域自治制度教学难点：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度和基层群众自治制度。

三、教学过程（一）情景导入素材光明日报在刊发的《坚定不移地坚持和完善民族区域自治制度》中指出：在社会转型过程中，民族工作领域出现了一系列新情况新问题。

新的形势要求推进民族事务治理体系建设和治理能力现代化。

坚持和完善民族区域自治制度，是实现民族事务治理现代化的关键之举，是尊重历史、合乎国情、顺应民心的正确选择。

（1）阅读材料，你从中获得了哪些信息？（2）结合材料回答，为什么说民族区域自治制度是尊重历史、合乎国情、顺应民心的正确选择？（二）构建知识网络1、我国的基本政治制度有哪些？①②③2、我国的政党制度为什么要坚持中国共产党的领导?①中国共产党是的先锋队，同时是的先锋队，是党的根本宗旨，党的最高理想和最终目标是。

②中国共产党是中国特色社会主义事业的，是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的。

3、我国多党合作的基本方针是什么？长期共存、。

4、坚持中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的意义是什么？①有利于；②有利于；③有利于。

5、我国形成的民族关系是怎样的？平等6、实行民族区域自治有什么重要意义？①有利于，②有利于，③有利于④有力的促进了。

（三）反馈评价提升选择题（请先画出关键词）1、人民政协的两大主题是（） A 、政治协商和民主监督 B 、团结和民主 C 、民主监督和参政议政 D 、参加会议和共商国是2、2017年是内蒙古自治区成立70周年，如图为内蒙古自治区部分年份生产总值数据表（单位：亿元）。

人教版道德与法治八年级下册5.3《基本政治制度》教学设计

人教版道德与法治八年级下册5.3《基本政治制度》教学设计一. 教材分析《道德与法治》八年级下册5.3《基本政治制度》一课，主要让学生了解我国的基本政治制度，包括中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度。

教材通过生动的案例和图表，引导学生了解这些制度的内涵和意义，培养学生的法治意识和社会责任感。

二. 学情分析八年级的学生已具备一定的政治常识，对我国的政治制度有一定的了解。

但他们对基本政治制度的内涵和意义还需进一步深化理解。

此外，学生对于理论知识的学习容易感到枯燥，因此，在教学过程中，需要教师运用生动的教学手段和方法，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解我国的基本政治制度，理解其内涵和意义。

2.培养学生热爱祖国，维护国家政治制度的感情。

3.提高学生的法治意识和社会责任感。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国的基本政治制度，包括多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度。

2.难点：让学生理解这些基本政治制度的内涵和意义。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解基本政治制度的内涵和意义。

2.讨论法：引导学生分组讨论，提高学生对基本政治制度的认识。

3.情景模拟法：设置情景，让学生亲身体验基本政治制度的作用，提高学生的实践能力。

六. 教学准备1.准备典型案例和相关的图表，用于教学分析和讨论。

2.准备情景模拟的材料和场地，方便学生进行实践操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国的基本政治制度，引导学生思考这些制度的重要性。

2.呈现（10分钟）呈现典型案例和图表，让学生了解多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度的内涵和意义。

3.操练（10分钟）引导学生分组讨论，分析案例中基本政治制度的具体运作和作用。

4.巩固（5分钟）各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结，加深学生对基本政治制度的理解。

5-2基本政治制度(教案)-道德与法治八年级下册

人教部编版道法八年级下册《基本政治制度》教学设计④法律上：地位平等；⑤监督方面：互相监督。

总：通力合作的友党关系，是共同致力于社会主义事业的亲密友党。

追问：我国政党制度的有哪些优势呢？知识点5.坚持中国共产党领导的多党合作和政治协商制度有何意义？P68①是发扬社会主义民主的重要形式。

②它有利于反映民意，集中民智，促进科学民主决策；③有利于协调关系，化解矛盾，维护社会稳定和谐；④有利于凝聚人心，反对分裂，推进祖国和平统一大业。

【设计意图：此部分内容较为抽象，学生理解稍有困难，主要靠老师的具体讲解。

以总结知识点、掌握理论知识为主，认识政治协商制度，引导学生认识到在我国除了中国共产党还有其他的民主党派，并了解我国人民政协的职能。

】课外拓展：我国作出重大决策的一般程序教师点拨：党的主张并不直接表现为国家意志，只有通过人民代表大会的审议、通过，才能把党的意志变成国家意志。

过渡：了解完第一个基本政治制度，想问同学们，知道我国有多少个民族吗？其中少数民族有多少个？国家是通过什么制度来管理这些少数民族的？第二目：民族区域自治制度【探究二】观看视频：冬奥会开幕式“国旗手手相传”在深情嘹亮的《我和我的祖国》的小号声中，在全国各行各业优秀代表和56个民族代表的守护传递下，五星红旗徐徐前行，升起在世界舞台中央，这一刻国旗手手相传，民族共襄盛举。

【设计意图：通过观看视频，感受各民族手手相传国旗的震撼和体会共襄盛举的荣光】展示地图，了解5大自治区知识点6.我国的民族概况和民族关系分别是什么？（1）概况：中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。

（2）民族关系：平等团结互助和谐的社会主义民族关系。

知识点7.民族区域自治制度的含义和地位分别是什么？（1）制度内容：各少数民族聚居的地方实行民族区域自治，设立自治机关，行使自治权。

（2）制度地位：民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。

P69过渡：我国是如何实施民族区域自治制度？行政区划：自治区、自治州、自治县（旗）三级。

人教部编版道德与法治八年级下册：5.3 《基本政治制度》教学设计1

人教部编版道德与法治八年级下册：5.3 《基本政治制度》教学设计1一. 教材分析本节课的主题是“基本政治制度”，教材以我国的政治制度为主线，让学生了解我国的基本政治制度，理解政治制度对于国家和社会的重要性。

教材内容丰富，包括人民代表大会制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度等。

通过本节课的学习，学生可以深入理解我国的政治制度，增强国家认同感和民族自豪感。

二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的社会认知和分析问题的能力，对于我国的政治制度有一定的了解。

但同时，由于年龄和认知水平的限制，学生对于政治制度的理解可能还比较表面，需要通过深入的学习和讨论，来深化对于政治制度的理解。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国的基本政治制度，理解政治制度对于国家和社会的重要性。

2.过程与方法：通过讨论、案例分析等方式，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

3.情感态度与价值观：增强学生的国家认同感和民族自豪感，培养学生的社会责任感和参与意识。

四. 教学重难点1.重点：我国的基本政治制度及其特点。

2.难点：政治制度对于国家和社会的重要性，以及学生如何运用政治制度来参与社会生活。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的政治制度案例，让学生深入了解政治制度的具体运作。

2.讨论法：通过分组讨论，让学生表达自己的观点，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

3.引导法：教师通过提问和引导，帮助学生建立知识体系，深化对于政治制度的理解。

六. 教学准备1.教材：人教部编版道德与法治八年级下册。

2.课件：根据教学内容，制作相应的课件，帮助学生直观理解政治制度。

3.案例材料：收集相关的政治制度案例，用于分析和讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放我国政治制度的宣传片，让学生对于政治制度有一个直观的认识，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（15分钟）教师通过课件，呈现我国的基本政治制度，包括人民代表大会制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度等。

人教部编版道德与法治八年级下册：5.3基本政治制度教案设计

第三单元人民当家做主第五课第三框基本政治制度教学目标1.情感态度与价值观目标：能够认识到基本政治制度是为了确保人民更好地当家作主，自觉提升热爱中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度的情感2.能力目标：通过学习了解基本政治制度的运行情况，理解基本政治制度的重要意义3.知识目标：知道中国特色社会主义政党制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度是我国基本政治制度；了解基本政治制度的相关具体情况教学重难点教学重点：民族区域自治制度。

教学难点：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度和基层群众自治制度。

教学课时一课时教学过程一、温故知新二、导入新课过渡，设问：什么是基本政治制度？它包括了哪些具体的制度？关键点拨播放多媒体视频：张文宏：把普通医生撤下来，让党员医生上，不能欺负听话的人。

观看视频，结合课本，思考：张文宏为什么要把普通医生撤下来，换成科室里的党员医生？结合党员们奋斗在抗疫第一线的行为，我们应该如何认识中国共产党？学生结合视频和课本进行回答，教师总结并板书：一、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度（一）、坚持中国共产党的领导1.认识中国共产党（1）中国共产党的性质：共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国人民和中华民族的先锋队（2）党的宗旨：全心全意为人民服务（3）党的最高理想和最终目标：实现共产主义（4）中国共产党的地位：中国共产党是中国特色社会主义的领导核心。

（5）中国特色社会主义的最本质特征：中国共产党的领导是中国特色社会主义的最本质特征，是中国特色社会主义制度的最大优势，党是最高政治领导力量。

过渡：多党合作和政治协商的前提是坚持中国共产党的领导，因为我国是共产党领导的人民民主专政的社会主义国家，党的性质，宗旨，初心和使命都决定了我们首先要坚持中国共产党的领导。

多媒体展示图片和视频：成立了，我的国+厉害了我的国多媒体展示：总结：中国共产党领导全国各族人民，取得了新民主主义革命的胜利，经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，中华民族迎来了从站起来，富起来，到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景板书：2.为什么要坚持中国共产党的领导必然性：中国共产党的领导地位是由国家性质和党的性质决定的，是历史和人民的选择。

道德与法治八下：基本政治制度教案

自治机关的工作：在行使一般地方国家机关职权的同时，依法行使自治权，即根据本地方、本民族政治、经济、社会、文化等方面的特点。自主管理本地方、本民族的事务，民族自治机关必须服从中央领导
活动三：基层群众自治制度
含义：我国实行基层群众自治制度，由居民或村民分别选举产生居民委员会或村民委员会，实行自我管理、自我教育、自我服务。
原因/重要性：
这是我国的一项基本政治制度,是尊重历史、合乎国情、顺应民心的必然选择
优越性：
实行民族区域自治,有利于把国家的集中、统一与各民族的自主、平等结合起来,有利于把国家的法律、政策与民族自治地方的具体实际、特殊情况结合起来,有利于把各族人民热爱祖国的感情与热爱自己民族的感情结合起来。实行民族区域自治,有力促进了民族地区经济社会的发展和人民生活水平的提高
知识点：中共地位：中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心
多党合作和政治协商制度的内容：坚持中国共产党领导、多党派合作，坚持中国共产党执政、多党派参政。
我国多党合作的基本方针：
长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共。
欣赏视频：中国能取得这么多成就，与中国共产党有什么联系？
中国共产党：1921年，嘉兴南湖的画船上，中国共产党诞生了
板书
1949年，党带领人民建立新中国，宣告中国从此站起来了。
2018年，党的十九大召开，国家蒸蒸日上。
为什么要坚持中国共产党的领导
中国共产党的领导地位是由国家性质和党的性质决定的，是历史和人民的选择。党的十九大报告指出，党政军民学，东西南北中，党是领导一切。新中国成立以来，特别是改革开放以来，中国共产党团结带领全国各族人民，实现了从站起来到富起来、强起来的伟大飞跃。要实现全面建成小康社会奋斗目标、实现中华民族伟大复兴，必须坚定不移地坚持中国共产党的领导。

部编人教版道德与法治八年级下册《5.3 基本政治制度》教学设计

部编人教版道德与法治八年级下册《5.3 基本政治制度》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治八年级下册第五单元第三课《基本政治制度》是本学期的重点内容之一。

本节课的主要内容有：社会主义制度的本质特征，人民代表大会制度，民族区域自治制度，基层群众自治制度等。

通过本节课的学习，使学生了解我国的基本政治制度，认识这些制度对于我国社会发展的重要性，从而增强学生的国家观念和政治观念。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的政治观念和国家观念，对于我国的政治制度有一定的了解。

但是，由于年龄和认知水平的限制，他们对这些制度的本质特征和运行机制可能理解不够深入。

因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，通过各种教学手段，帮助学生深入理解我国的基本政治制度。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解我国的基本政治制度，理解这些制度对于我国社会发展的重要性。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：增强学生的国家观念和政治观念，培养学生的社会责任感和使命感。

四. 教学重难点1.重点：我国的基本政治制度。

2.难点：人民代表大会制度，民族区域自治制度，基层群众自治制度的运行机制和本质特征。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际情境中感受和理解基本政治制度。

2.案例教学法：通过分析典型案例，使学生深入理解基本政治制度的运行机制。

3.讨论教学法：学生进行小组讨论，提高学生的思维能力和分析问题的能力。

六. 教学准备1.教师准备：深入学习教材内容，了解学生的实际情况，设计合理的教学方案。

2.学生准备：预习教材内容，了解我国的基本政治制度。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解、展示图片等方式，呈现本节课的主要内容，使学生对我国的基本政治制度有一个整体的认识。

部编人教版八年级下册道德与法治5.3基本政治制度教案

部编人教版八年级下册道德与法治教案第五课我国基本制度第3课时基本政治制度【教学目标】1．知识目标：了解中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度。

2．能力目标：增强权利意识和制度意识，提高依法参与国家政治生活的能力，培养学生正确认识我国的基本政治制度；学会观察、分析社会及国内外常见的政治现象，确立自己的政治方向，坚定自己的政治立场，用实际行动维护我国的社会主义政治制度。

3．情感态度价值观目标：认同我国政治制度的特点和优点，确立主人翁意识，提高自己的政治素质，树立为建设中国特色的社会主义事业而奋斗的政治责任感和使命感。

【教学重点】关于民族区域自治制度的问题、基层群众自治制度。

【教学难点】中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。

【教学环节】一、新闻导入【多媒体呈现】南方日报2017年12月7日讯“‘三清理三拆除三整治’工作促使村内该清的垃圾被清理，该拆的危房被拆除，该整治的臭渠污水被迅速整治，农村的环境更美，空气更清，群众生活更舒心，幸福感自然而至。

村民自治实现了村里的事让村民自己商量着办。

”佛冈县石角镇村民李伯说。

日前，佛冈县石角镇大力推进以村民小组或自然村为基本单元的村民自治试点工作，该镇在全镇17个片区进行调研后，选取了冈田、三八两个片区为试点，进行环境大整治，积极参与到村内环境“三清三拆三整治”的升级改造当中，充分发挥村民小组的“利益相关、地域相近、文化相连”的独特优势，通过“民事民治、民事民办、民事民议”，实现了村民“自我服务、自我管理、自我决策”的基层群众的自治性，在美丽乡村创建中培育自治，在村民自治中给村民带来了看得见的实惠。

教师点拨：实行农村村民自治，有利于人民群众直接行使民主权利，管理基层公共事务和公益事业，推动社会主义民主建设，促进社会和谐稳定。

二、探究新知(一)中国共产党领导的多党合作和政治协商制度活动一：读史探究【多媒体呈现】1921年成立的中国共产党，在分析中国社会性质和阶级状况，总结中国社会发展的历史经验和教训中认识到，要彻底战胜帝国主义和封建主义，取得中国革命的完全胜利，必须团结一切进步力量，形成强大合力。

道德与法治八下5.3 《基本政治制度》教学设计

道德与法治八下5.3 《基本政治制度》教学设计
广州市南沙大岗中学何欣茵
【教学目标】
【教学重点】
民族区域自治制度
【教学难点】
中国共产党领导的多党合作和政治协商制度
【教学策略】
课前预习——时政导入——合作梳理——训练巩固——归纳总结
【教学准备】
学生：学生收集“两会”相关资料、搜集带有民族特色的物品或图片教师：1、制作多媒体课件2、制作学案
【教学过程】
【课后作业】
《学习与评价》相关练习
【教学反思】
首先，本节的容量非常大，因此要尽量做到抓大放小，总体上，采用的策略是先掌握主干知识。

其次本节内容学习基本政治制度，比较抽象与理论化，有一定的难度，为了帮助学生理解，要结合典型案例留给学生足够的时间进行思考和讨论，提高认识。

对于民族区域自治制度，可以结合新疆维吾尔自治区的具体实际加以分析，以激发学生的学习兴趣和学习热情。

最后，对于本框内容特点，如要学生巩固对知识的理解，课堂应增加几个练习题，帮助学生加深认识，这是做得欠缺的地方，还有是学生讨论积极性还不够高，在课前准备的材料中应增加学生感兴趣的、贴近学生生活实际的素材。

人教版道德与法治八年级下册第五课第3课时《基本政治制度》教学设计

人教版道德与法治八年级下册第五课第3课时《基本政治制度》教学设计一. 教材分析本课时《基本政治制度》是八年级下册第五课的内容，主要介绍了我国的基本政治制度，包括人民代表大会制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度和中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。

教材通过生动的案例和图表，帮助学生了解这些制度的基本内容和运行机制，培养学生对我国政治制度的认同感和自豪感。

二. 学情分析八年级的学生已经有一定的政治常识基础，对我国的政治制度有一定的了解。

但同时，他们也正处于青春期，思想活跃，对问题有自己的看法。

因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们通过讨论、思考，深化对基本政治制度的理解。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握我国的基本政治制度，了解它们的运行机制和重要性。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：增强学生对我国政治制度的认同感，培养他们的爱国情怀。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国的基本政治制度及其运行机制。

2.难点：让学生理解为什么这些制度是我国政治生活的基础，以及如何体现在日常生活中。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解基本政治制度的实际运作。

2.讨论法：引导学生主动参与讨论，表达自己的观点，培养他们的思辨能力。

3.情景模拟法：模拟政治生活场景，让学生亲身体验政治制度的运行。

六. 教学准备1.准备相关的案例和素材，用于教学过程中的分析和学习。

2.准备讨论题目，引导学生深入思考。

3.准备教学PPT，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于我国政治制度的视频，引起学生的兴趣，然后简要介绍本节课的内容。

2.呈现（10分钟）让学生阅读教材，了解我国的基本政治制度，然后教师通过PPT呈现各个政治制度的具体内容，引导学生初步理解这些制度的重要性。

3.操练（10分钟）让学生分组讨论，分析教材中的案例，了解这些政治制度是如何在实际生活中运作的。

部编人教版初中道德与法治八年级下册《第3课时基本政治制度》教学设计

部编人教版初中道德与法治八年级下册《第3课时基本政治制度》教学设计一. 教材分析部编人教版初中道德与法治八年级下册的《第3课时基本政治制度》一课，主要介绍我国的基本政治制度，包括中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度。

教材通过生动的案例和图表，帮助学生理解和掌握这些制度，培养学生的法治意识和社会责任感。

二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的政治常识，但对基本政治制度的理解还不够深入。

他们在学习过程中需要教师的引导和启发，通过案例分析和讨论，提高他们对基本政治制度的认识和理解。

三. 教学目标1.让学生了解我国的基本政治制度，包括中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度。

2.培养学生热爱祖国、热爱社会主义制度的感情。

3.提高学生的法治意识和社会责任感。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解和掌握我国的基本政治制度。

2.难点：让学生深入理解基本政治制度的意义和作用。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解和理解基本政治制度。

2.讨论法：引导学生积极参与讨论，提高他们对基本政治制度的认识。

3.启发式教学法：教师引导学生思考，激发学生的学习兴趣和动力。

六. 教学准备1.教材：部编人教版初中道德与法治八年级下册。

2.案例材料：相关的基本政治制度的案例。

3.课件：用于辅助教学的课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾之前学过的内容，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师利用课件和案例材料，呈现我国的基本政治制度，包括中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度。

让学生了解这些制度的基本内容和特点。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生结合案例分析基本政治制度的作用和意义。

每个小组选择一个案例，进行讨论和分享。

4.巩固（5分钟）教师针对学生的讨论和分享，进行点评和总结，帮助学生巩固所学内容。

部编版道德与法治八下3.5.3《基本政治制度》教学设计

部编版道德与法治八下3.5.3《基本政治制度》教学设计一. 教材分析《道德与法治》八下3.5.3《基本政治制度》一课，主要让学生了解中国特色社会主义基本政治制度，包括人民代表大会制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度等。

通过本节课的学习，使学生认识到这些基本政治制度在中国特色社会主义事业中的重要地位和作用，增强学生的国家意识和公民意识。

二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的政治常识，对我国的政治制度有一定的了解。

但在具体理解和运用上还存在一定的问题，如对基本政治制度的内涵、意义等方面的理解不够深入。

因此，在教学过程中，要注重理论联系实际，用生动的案例、图片等为学生提供直观的学习材料，激发学生的学习兴趣，提高学生的理解和运用能力。

三. 教学目标1.让学生了解中国特色社会主义基本政治制度的内容和特点。

2.使学生认识到基本政治制度在中国特色社会主义事业中的重要地位和作用。

3.培养学生的国家意识和公民意识，提高学生的政治参与能力。

四. 教学重难点1.重点：中国特色社会主义基本政治制度的内容和特点。

2.难点：对基本政治制度在中国特色社会主义事业中的重要地位和作用的理解。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解基本政治制度的实际运用。

2.讨论法：学生进行分组讨论，促进学生对基本政治制度的深入理解。

3.启发式教学法：教师引导学生思考，激发学生的学习兴趣和求知欲。

六. 教学准备1.准备相关案例、图片、视频等教学资源。

2.设计好教学问题和讨论话题。

3.准备板书设计。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生关注中国特色社会主义基本政治制度，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）简要介绍中国特色社会主义基本政治制度的内容和特点，包括人民代表大会制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度等。

3.操练（10分钟）针对基本政治制度的特点和作用，设计一些思考题，让学生进行思考和讨论。

部编本人教版八年级道德与法制下册第三单元第五课第三课时《基本政治制度》教案

民主党派坚持中国共产党领导，指的是民主党派坚持中国共产党政治上的领导。

政治协商
是对国家和地方的大政方针，政治、经济、文化和社会生活中的重要问题，以及政协内部各方面的关系等问题在决策前或决策执行中进行的协商。

民主监督
思考
民族自治机关包括民族自治地方的人民法院和人民检察院吗？
居民委员会成员由居民直接投票选举产生。

凡涉及居民切身利益的重要事务，要提请居民会议讨论决定。

村民委员会成员由村民直接选举产生。

村民制定自治章程或村规民约，规范村委会和村民的行为。

村民委员会成员由村民直接选举产生；村民可以通过村民会议等形式，参与本村公共事务和公益事业的决策与管理；村民制定自治章程或村规民约，规范村委会和村民的行为。

居民委员会、村民委员会设人民调解、治安保卫、公共卫生等委员会，办理本居住地区的公共事务和公益事业，调解民间纠纷，协助维护社会治安，并且向人民政府反映群众的意见、要求和提出建议。

四、随堂训练
关于我国政党制度的说法，正确的是（）
“长期共存、互相监督”是多党合作的基本方针
民主党派是参政党，有权制定和修改宪法
政党制度是我国的根本政治制度
多党合作的重要机构是人民政协，它以团结和发展为主题答案：A
以下关于人民政协性质的说法正确的是（）
①中国人民爱国统一战线组织。

新人教部编版道德与法治八下优秀教案：基本政治制度

第3课时基本政治制度1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：民族区域自治制度。

教学难点：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度和基层群众自治制度。

2 教学过程一、导入新课问题：(1)说说你对上图体现的制度的认识。

(2)我国还有哪些基本政治制度？教师总结：(1)学生结合自己的理解谈认识。

(2)民族区域自治制度、基层群众自治制度。

二、新课讲授目标导学一：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度活动一：走近食品安全(阅读教材第68页“运用你的经验”)1．问题：中共中央提出实施食品安全战略的建议，民主党派围绕中共中央的建议积极建言献策，这说明了什么？提示：这说明我国实行中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。

坚持中国共产党领导、多党派合作，坚持中国共产党执政、多党派参政，共商国是。

2．教师归纳：(1)这是我国长期存在和发展的一项基本政治制度。

(2)中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。

(3)中国共产党的领导地位是由国家性质和党的性质决定的，是历史和人民的选择。

(4)各民主党派是接受中国共产党领导的参政党。

(5)多党合作的基本方针是长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共。

活动二：时事链接(阅读教材第70页“探究与分享”)3．问题：结合两个镜头，谈谈民主党派在我国政治生活中发挥了什么作用。

提示：民主党派履行政治协商、民主监督和参政议政的职能。

活动三：情景再现2017年3月3日下午，全国政协十二届五次会议在北京人民大会堂开幕，全国政协主席俞正声作政协全国委员会常务委员会工作报告。

4．问题：谈谈你对中国人民政治协商会议的认识。

提示：中国人民政治协商会议，简称人民政协，是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的重要机构，是中国人民爱国统一战线组织。

人民政协围绕团结和民主两大主题，履行政治协商、民主监督和参政议政的职能。

5．教师强调：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，是发扬社会主义民主的重要形式，它有利于反映民意、集中民智，促进科学民主决策；有利于协调关系，化解矛盾，维护社会稳定和谐；有利于凝聚人心，反对分裂，推进祖国和平统一大业。

部编八下道德与法治第3课时基本政治制度

状元成才路
众的意见、要求和提出建议。
状元成才路状元成才路
实行城市居民自治和农村村民自治，有利于人民群众直接行使民主权利，管理基层公共事务和公益事业，推动社会主义民主建设，促进社会和谐稳定。
拓展空间
➢ 请你作为小记者，围绕下列问题采访你的父母、亲友或邻居。
你所在的居委会或村委会的成员是否由选举产生？
民族区域自治制度
中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。五十六个民族在长期的交往、交流、交融中确立了平等团结互助和谐的社会主义民族关系。
我国宪法规定，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权。民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。
我国民族自治地方分为自治区、自治州、自治县三级。民族自治地方的人民代表大会和人民政府是自治机关，在行使一般地方国家机关职权的同时，依法行使自治权状元成，才路即根据本地方、本民族政治、经济、社状元成才路会、文化等方面的特点，自主管理本地方、本民族的内部事务。
长期共存、互相监督、肝胆相照、
状元成才路
荣辱与共。
状元成才路
状元成才路状元成才路
探究与分享
教材70页
情境一：2015年，在全国政协十二届三次会议上，中国民主促进会中央提交《关于进一步调整我国农村教师编制的提案》；在中共中央、国务院召开的五次党外人士座谈会上，中国民主促进会中央围绕解决城镇义务教育
状元成才路状元成才路
2.为什么要坚持中国共产党的领导？
（1）中国新民主主义革命的胜利和社会主义事业的成就，是中国共产党领导中国各族人民，战胜许多艰难险阻而取得的。
（2）中国共产党是中国特色社会主义事业
状元成才路

八年级政治下册教案第5课第3课时基本政治制度

第3课时基本政治制度教学目标【知识与技能】1．知道我国政党制度的内容、中国共产党领导地位及确立。

2．识记多党合作的方针、机构、人民政协的职能及我国政党制度实行的意义。

3．知道我国民族制度的内容、意义。

4．知道我国基层群众自治制度的内容、意义。

【过程与方法】1．通过活动，认识我国的三大基本政治制度，提高自己对政治制度的认识和理解能力。

2．通过观察和分析，能够把热爱中国共产党、维护各民族团结、促进各民族繁荣和热爱自己所生活的社区落实在具体的行动中。

【情感、态度与价值观】1．增强对国家政治制度的热爱。

2．培养热爱中国共产党和各族人民的情感，以自身的实际行动热爱我国的基本政治制度。

重点难点【重点】1．三大基本政治制度各自的内容及意义。

2．中国共产党领导地位及确立。

【难点】1．中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。

2．基层群众自治制度。

教学过程【自主学习】带着下面的问题，快速阅读教材正文，思考并在书中进行标记。

1．我国的政党制度是什么？它的地位是怎样的呢？2．多党合作的基本方针是怎样的？3．我国实行民族区域自治原因是什么？4．实施民族区域自治制度的意义是什么？5．基层群众自治制度的含义及形式？6．实施基层群众自治制度的意义是什么？【新课导入】师：同学们你们知道图片上的徽章代表什么制度吗？它在什么时候召开，又有哪些具体内容呢？接下来就让我们一起走进《基本政治制度》。

【合作探究】知识点一中国共产党领导的多党合作和政治协商制度1．中国共产党的领导[活动设计]播放歌曲《没有共产党就没有新中国》没有共产党就没有新中国/没有共产党就没有新中国/共产党辛劳为民族/共产党他一心救中国/他指给了人民解放的道路/他领导中国走向光明/他坚持了抗战八年多/他改善了人民的生活/他建设了敌后根据地/他实行了民主好处多．.....[问题思考]为什么说没有共产党就没有新中国？教师点拨：(1)中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。

部编版道德与法治八年级下册《基本政治制度》教学设计[1]

部编版道德与法治八年级下册《基本政治制度》教学设计课题第一课时：基本政治制度单元第三单元学科道德与法治年级八下学习目标情感态度价值观目标：坚持和拥护中国共产党的领导，推动中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的完善。

能力目标：能够把所学的基本制度的知识运用到日常生活中，理解分析相关的政治现象，解决相关的政治问题。

知识目标：1.中国共产党的性质、宗旨、目标及其领导；2.民主党派的构成和多党合作的基本方针；3.我国政党制度的重大意义。

重点正确认识我国的政党制度。

难点中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频，引导学生思考：中国土壤中生长出的新型政党制度是什么？展示第一课时：学习目标展示自主学习要求：1.中国共产党的先进性体现在哪些方面？2.我国的政党制度及其地位和方针3.人民政协的性质、工作主题和职能。

4.我国政党制度的意义。

一、中国共产党领导的多党合作与政治协商制度（历史回顾）展示新民主主义革命到社会主义革命的时间轴。

结论：中国共产党的领导是在长期的革命和斗争历史中形成的。

学生思考问题学生根据自主学习问题提示，看课本，标疑难点。

学生看书思考问题。

学生思考引入新课“基本政治制度”。

初步感知本课重要知识点。

通过历史回顾，让学生理解。

中国共产党领导的必然性。

讲授新课党的性质根本宗旨最高理想和最终目标展示成就图片，得出结论：要实现全面小康，实现中华民族伟大复兴，必须坚定不移地坚持中国共产党的领导。

1.中国共产党的地位（1）（2）（3）党的执政方式：科学执政、民主执政、依法执政你知道我国有哪些民主党派吗？展示党派表格3、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度（1）地位：（2）特点：（3）我国的政党制度为什么要坚持中国共产党的领导？（4）我国的民主党派民主党派性质：政治联盟注意：不是国家机关，不履行国家机关的职权，不能直接对国家事务决策，也不能直接去处理行政事务地位：参政党注意：不是在野党、反对党播放视频，思考人民代表大会与人民政协的区别我国政党制度疑点突破：基本方针：长期共存、互相监督、肝胆相照、荣思考并回答问题谈论问题，分享答案学生做笔记认真思考，做好笔记引导学生区分相关知识点。

部编本人教版《道德与法治》八年级下册(部编版)学案：第五课我国基本制度第3框基本政治制度

第3框基本政治制度【学习目标】1.情感、态度、价值观目标：树立参政理政意识，明确我国的基本政治制度，自觉关心参与国家政治生活，热爱我国的基本政治制度。

2.能力目标：认识要实现中华民族伟大复兴，必须坚定不移地坚持中国共产党的领导，坚持中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，增强参与政治生活的能力。

3.知识目标：知道我国现阶段基本政治制度，了解中国特色社会主义政党制度是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度；知道要实现中华民族伟大复兴，必须坚持中国共产党的领导；掌握多党合作的基本方针；了解中国人民政治协商会议、民族区域自治制度、基层群众自治制度及居民委员会、村民委员会；知道中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、实行民族区域自治和基层群众自治的作用。

【学习重点难点】重点：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。

难点：民族区域自治制度和基层群众自治制度。

【自主学习反馈展示】认真阅读课本P68—P75，填一填：1.伴随着新中国的诞生，我国形成了中国共产党领导的和制度。

2. 多党合作和政治协商制度坚持领导、多党派、坚持执政、多党派。

3.中国共产党的领导地位是由和决定的，是和的选择。

4.多党合作的基本方针是、、、。

5.中国人民政治协商会议，简称，是中国共产党领导的的重要机构。

它围绕两大主题，履行了、和的职能。

6.中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，有利于促进；有利于维护；有利于推进。

7.我国实行民族区域制度，这是我国的一项基本政治制度。

8.实行民族区域自治，有利于把国家的与各民族的结合起来，……有利于把各族人民热爱的感情与热爱的感情结合起来。

9.我国实行基层群众制度，是我国的一项基本政治制度。

城市的和农村的是基层群众性自治组织。

温馨提示：完成上述任务后，向同学、老师展示交流，以把准知识点。

【合作探究互动交流】活动一：认真阅读课本P68“运用你的经验”，说一说:中共中央提出实施食品安全战略的建议，民主党派围绕中共中央的建议积极建言献策，这说明什么？活动二：认真阅读课本P70“探究与分享”，结合两个镜头，谈一谈：民主党派在我国政治生活中发挥了什么作用。

八下道法教案_第3课时 基本政治制度

人教版八年级道德与法治 下册 第三单元 5.3 基本政治制度 教案设计

八年级下册道德与法治第五课第3节 基本政治制度 教学案