一年级上册道德与法制16.新年的礼物教学设计

新年的礼物月浦新村第三小学一、教材分析《新年的礼物》是《道德与法治》一年级上册第四单元“天气虽冷有温暖”的第4课，本单元第1课是《美丽的冬天》、第2课是《健康过冬天》、第3课是《快乐过新年》。

本单元是以儿童身处的冬天为话题，通过自己真实的体会了解冬天，尤其发现冬天的“美”。

寒冷的冬天并不“可怕”，要以一种健康积极的心态去拥抱冬天，过一个健康的冬天；冬季是个特殊的季节，它是过去一年的结束，同时也是新一年的开始，春节就在冬季，这是儿童乐于过的节日，他们在张灯结彩中过年，感受新年的欢乐。

新年带给大家温暖，同时，儿童自己也通过自己的方式，把这种温暖传递给他人，制作一些贺卡，或写几句小诗，或唱一首动听的儿歌等方式表达自己的心情或者愿望。

课程标准对于一年级学生能愉快、积极地生活有明确的要求。

课程目标明确提出需引导和帮助学生形成“自信向上、诚实勇敢、有责任心”的情感和态度，对此，课程内容中也有相应的规定，针对课程内容中“愉快、积极地生活”的第四条“能看到自己的成长和进步，并为此感到高兴”，在教学过程中，教师通过一些学生学习生活的照片的出示，让学生感受这一学期来的变化，通过与同伴分享自己的变化，知道进步来自于不同方面，从而感受不同进步带给自己的不同快乐。

针对课程内容中第六条“在成人的帮助下能定出自己可行的目标，并努力去实现”，在教学过程中通过文字、图画、音乐等形式，引导学生送出祝福，再谈谈自己的目标，在老师的引导下，反思自己学习、生活的不足之处，定下可行的目标，产生继续努力的愿望。

二、学情分析《新年的礼物》这一课是《道德与法治》上册书的最后一课，对于上学快满一学期的新生，每个学生都肯定会有不同的变化，有些变化十分明显，大家能够轻而易举地发现，有些变化是非常细微的，需要老师来引导学生去发现这些变化，除了教师通过语言上的引导，同伴之间的相互启发，在课堂教学之中，还可融入了评价，通过课堂口头评价、动作评价以及贴纸评价，激发学生发现自我进步的积极性。

学生的变化也表现在不同方面，有的是生理上的变化，有的是学习上的变化，有的是生活能力更强，也有的是自信心的变化等等。

班级中较为活跃的同学，在班级中存在感较强，受到老师表扬的机会也是较多的，这类学生对于认识自我的进步，比较容易，也能更快地进入到教学活动中去，他们能比较清楚地知道这些变化，而每个班级都会有存在感较弱的学生，这类的学生通常在班级中不声不响，自我认识和自信不够，他们不太会发现自己的进步，也缺少点评别人进步的勇气。

针对这类学生，在课堂评价中，需要老师更多关注，并引导其他学生发现这类学生的进步，通过同桌互评和贴纸互赠，来激励这类学生，让这类学生看到自己的成长。

三、教学设计第一课时设计者：葛萍萍（一）教学目标：1.知识与技能：回顾一学期生活，发现自己的成长和进步，感受成长的快乐，激励自己不断进步。

2.情感与态度：分享交流收获，知道自己的进步不仅来自于自己的努力，也离不开他人的帮助。

3. 过程与方法：体会得到他人帮助的快乐，初步养成主动帮助他人的习惯。

4. 行为与习惯：总结一学期的成长，学会感恩，送出祝福。

（二）教学重点：重点：知道自己的进步不仅来自于自己的努力，也离不开他人的帮助，进一步认识自己，了解同学。

（三）教学难点：知道他人帮助的可贵，懂得主动帮助他人。

（四）教学准备：1.教学课件、2绘本故事：獾的礼物 3、配乐（五）教学过程活动一：我的新年礼物1、同学们，老师课前做了一个小调查，大家在过新年时都收到了新年礼物，你们看（出示同学们拿着礼物的照片），谁愿意来跟我们分享一下，你过年时都收到过什么礼物？（教学说明：让孩子课前做个小调查，回忆自己收到过的新年礼物，为这一课的学习奠定了学习基础和情感基础，激起了美好的回忆。

）2、师小结：小朋友们收到了这么多的礼物，这些礼物都是家长们对于你一年的表现，给予的奖励，更是期待大家在新的一年里能够获得更多的进步，一个学期快要结束啦，在这一学期的时间里，我们发生了巨大的变化，(出示小朋友的图片)你发现自己的身影了吗？还记得吗，这是什么时候的照片？在干什么呢？学生交流。

是啊，这一学期以来，小朋友们参加了很多活动，发生了很多的变化，这些变化都是我们收获的礼物。

（教学说明：通过对这些照片的观察，发现自己不知不觉的变化。

）3、今天就和老师一起来认真学习这一课——《新年的礼物》，一起来感受一下我们的成长。

（媒体出示课题）活动二：我的收获变化1、同学们，这是丁丁的照片，丁丁参加了很多的活动发生了很大的变化，我们来听听看他是怎么说的。

2、播放录音你们为他高兴吗？我们一起为他鼓鼓掌。

3、丁丁有这么大的进步，真为他高兴，一个学期快要结束了，时间过得飞快，和幼儿园时相比，你有哪些进步呢？请和你的同桌说说看。

（教学说明：利用故事的形式，通过视觉、听觉调动学生学习的兴趣。

也让学生感受到为他人的进步而感到高兴，从而顺利成章的引出下面的内容：我的进步）4、同学们讨论得真热烈啊，看来大家的进步可真不小，丁丁同学想把大家的进步归归类，你们能帮帮他吗？（进步分类小游戏）你的进步属于哪个方面呢？（生理、学习、生活）5、看来，每个同学都有自己的收获和进步，请拿出你的学习单，瞧一瞧课中作业，你在这三个方面获得进步了吗？请分别和同桌说说看，说完之后，同桌互涂，哪个方面有进步，就请在哪个星星上涂一涂。

如果她还告诉你其他方面的进步，就能获得下面这颗大星星啦。

（教学说明：通过游戏分类使学生明白自己的进步属于哪方面。

通过学习单的互相合作、交流、涂星更加强化了学生的进步，也让学生感受到进步的快乐。

）活动三、我有一双慧眼1、刚才大家都发现了自己的进步，现在我要看看谁是一名合格的小侦探，有一双慧眼，还能发现别人在某些方面的进步?2、教师示范夸赞同学的进步。

我发现同学刚开学时发言声音很小，但是，经过一学期的努力，她现在的声音洪亮了，我为她高兴，我们大家一起给她鼓鼓掌吧!3、谁来说说看。

你们的眼睛可真亮呀，相信你发现小伙伴的进步还有好多，“走一走动一动你的进步我知道起起身动动嘴夸夸你的小进步”请伴随着音乐，自由地走出座位，到同伴身边去“告诉”他(她)的进步，共同体会进步的喜悦。

（教学说明：通过“走一走、动一动、夸一夸”让学生走出座位，找到同学的进步，并由衷的跨一夸，让学生主动发现别人的进步和优点。

）4、请亮起你的小手，让老师看看你们的收获，有几位同学，还没有人发现他的进步，谁的眼睛最闪亮，能够找一找他的进步。

5、大家进步可真不少，让我们伸出小手，来收一收进步的小果实吧！（出示树上掉下果实的图片）活动四：收获哪里来1、同学们，通过一学期的学习，收获了太多的进步，为什么你们能取得这么大的进步呢？说一说。

（自己的努力别人的帮助）（引：当你遇到困难，解决不了，没办法进步了，怎么办呢？）2、自己的努力和他人的帮助都很重要，当你获得他人的帮助时，你的心情如何？是呀，肯定令你十分感动、快乐，课前让大家把你的爱心故事写一写，现在就让我们分享吧。

3、老师先抽取，抽到的同学朗读分享，再由他来抽下一位同学。

4、小结：每一次的帮助，都让人如此感动，每一次的分享，都让我们的心暖暖的，让我们再一次的重温那个温馨的时刻，老师把这个爱心箱留在我们的班级中，希望每当你收获感动时，都能用纸笔记载下来，让这感动瞬间，能永远长存。

（教学说明：通过交流和感受让学生明白我们的收获来自哪里，并感受到得到别人帮助时的快乐。

）5、同学们，你们的故事令人感动，有一只小小的獾，他的故事也是同样动人，让我们来听听他的故事。

阅读故事《獾的礼物》6、听完了故事，你认为獾是一只怎样的动物？你学会了什么呢？（学会帮助别人）乐于助人的獾，已经离开了这些可爱的小动物，小动物们聚在一起回忆和獾在一起的点点滴滴的小事，如果你是其中的一只小动物，你会对帮助自己的獾说什么呢？小朋友们，你们的感谢，是那样的动人，可是獾已经离开了我们，它再也听不见了，所以在他们帮助我们的时候，我们就要？（感谢）对呀，在我们接受帮助的时候，就应该及时地表示感谢，才不会留下遗憾。

（教学说明：通过《獾的故事》深入浅出的引出道理：在我们接受帮助的时候，就应该及时地表示感谢，才不会留下遗憾。

）6、小结：及时的感谢，可以是简单的一句谢谢，也可以是一张满含着你真诚的感恩卡，请拿出你们的感恩卡片，你最想感谢的是谁呢？你想对他说什么？7、（课后）写下你最想感谢的人，和想对他说的一句话，写完之后，请涂一涂，装饰一下。

8、如果你的感恩对象在我们的教室里，可以将这份感恩卡送给他（注意：送卡片时要有礼貌。

收到卡片的同学要说谢谢。

）如果不在，课后赠送。

（六）板书设计新年的礼物自己的努力我的进步｛别人的帮助（七）亮点分析这堂课上，老师让儿童乐于在生活中探究与分享，教师通过一些学生学习生活的照片的出示，让学生感受这一学期来的变化，通过与同伴分享自己的变化，知道进步来自于不同方面，从而感受不同进步带给自己的不同快乐。

课堂教学活动主要联系学生的生活实际，让学生在活动和游戏中得到感受、体验、探究和领悟，并从中得到能力的发展和情感的交流。

第二课时设计者：陆晓莉（一）教学目标1.情感与态度：通过制作、互赠新年贺卡，感受一种和谐温暖的氛围。

2.过程与方法：尝试用不同的方式为别人送出祝福，感谢帮助过自己的人。

3.行为与习惯：许下新年心愿，树立今后的成长目标。

（二）教学重点重点：许下新年心愿，树立今后的成长目标。

（三）教学难点难点：尝试用不同的方式感谢帮助过自己的人。

感受一种和谐温暖的氛围。

（四）教学准备：1.教学课件、2心愿卡、心愿瓶 3、配乐（五）教学过程活动一、我是小巧手1、导入：通过上节课的学习，我们知道新年礼物不仅仅是物质上的奖励，还可以是什么呢？是呀，我们的进步是我们收获的最大的礼物，这些进步，离不开我们自己努力，别人的帮助也是同样重要。

在这个寒冷的冬天，感受到了温暖，在这样一个新年里，我们怎样向他人表达我们的谢意呢?（有同学会想出做贺卡，也有同学会说一起看电影等，学生只要表达积极健康的内容都给予肯定表扬）2、每个国家表达谢意，赠送礼物的习俗都是不一样的，（学生分享课前搜集的资料）——分享赠送礼物的习俗。

3、让我们借着新年，也来表达一下我们的谢意，做张贺卡来送给你想感谢的人。

4、学生做贺卡：在卡片上写出自己的心里话。

（可以给自己、也可以给他人）教师巡视指导。

（教学说明：学生通过课前搜集各个国家表达谢意赠送礼物的不同习俗和自己做贺卡感谢别人，既培养了学生搜集资料和动手能力，也创造了一种和谐温馨的氛围。

）活动二、我来传递爱1、同学间采访：请问你把贺卡送给谁?为什么?图案和祝福语有什么意义吗？2、学生互相评价他人的卡片，发现别人的优点并表扬他人。

3、邮寄贺卡：把贺卡放进课前在家写好的信封里，在老师和家长们的帮助下进行邮递。