创新高职院校就业工作机制

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高职学院毕业生就业工作方案

高职学院毕业生就业工作方案2021届高校毕业生就业形势复杂严峻，就业工作任务艰巨。

为落实“全国高校毕业生就业创业网络视频会议”及《教育部关于做好20121届全国普通高校毕业生就业创业工作的通知》（教学〔2020〕5号）的文件精神，在疫情防控常态化条件下进一步推进我院就业创业工作，扎实做好我院2021届毕业生就业创业服务工作，特制定本方案。

一、指导思想党的十九届五中全会强调，要强化就业优先政策，千方百计稳定和扩大就业，促进高校毕业生就业。

为贯彻落实党中央、国务院“稳就业”、“保就业”决策部署，我院根据教育部和省教育厅的相关文件精神，全面实施就业工作“一把手”工程，认真研判就业形势，以就业服务为宗旨，不断提高就业指导水平、拓展毕业生就业市场，进一步健全完善毕业生就业支持系统，促进实现更高质量更充分就业，努力开创我院就业工作的新局面。

二、2021届毕业生情况我院2021届毕业生预计1700人，男生1215人，占毕业生总数的71.47%，女生485人，占毕业生总数的28.53%；按生源所在地分布，省内1651人，占毕业生总数的97.12%，省外49人，占毕业生总数的2.88%。

各系毕业生及专业分布如下：通过全面掌握毕业生情况，帮助毕业生解决就业实际困难，引导毕业生以积极的心态求职就业，增强就业能力和自我发展能力，确保实现稳定就业，在疫情防控常态化下最大限度降低疫情对毕业生就业工作的影响，确保我院2021届毕业生整体就业率不低于80%。

四、组织领导为确保我院2021届毕业生就业工作落实到位，成立职业技术学院2021届毕业生就业工作领导组。

组长：副组长：成员：招生就业办公室、教务处、学生处、团委负责人，各系主任、书记学院就业工作领导组下设办公室，设在招生就业办公室。

主任：副主任：成员：招生就业办公室全体成员学院毕业生就业工作领导职责：贯彻落实教育部、省教育厅有关就业工作的精神，制定工作方案，适时调整工作方式、工作程序等。

略谈“互联网+”时代下高职院校就业指导工作

略谈“互联网+”时代下高职院校就业指导工作互联网+”时代下，高职院校就业指导工作的角色和意义不断得到强调和重视。

随着互联网技术的迅速发展和普及，传统的就业指导模式已经无法满足学生就业需求，因此高职院校就业指导工作需要不断调整和创新，以适应“互联网+”时代的发展需求。

一、理论指导与实践应用相结合在“互联网+”时代下，高职院校就业指导工作需要注重理论指导与实践应用相结合。

传统的就业指导主要是围绕着简历制作、面试技巧等就业技能进行培训，而“互联网+”时代下，学生的就业需求更加多元化和个性化，就业指导工作需要更加注重理论指导与实践应用相结合。

通过线上线下结合的方式，为学生提供更加全面和实用的就业指导服务，帮助学生更好地适应“互联网+”时代的就业市场。

二、大数据分析助力就业发展在“互联网+”时代下，大数据分析为高职院校就业指导工作提供了更多的可能性。

高校通过收集、整理和分析学生的就业信息和市场需求，可以更加准确地了解就业市场的动态和趋势，为学生提供更加精准的就业指导服务。

通过大数据分析，高校可以更好地了解学生的就业需求和就业意向，为学生提供更加个性化的就业指导服务，帮助学生更好地融入“互联网+”时代的就业市场。

三、创新就业指导模式在“互联网+”时代下，高职院校就业指导工作需要不断创新就业指导模式。

传统的就业指导主要以线下讲座、面对面指导为主，而“互联网+”时代下，高校可以通过建设在线就业指导平台、开展线上就业指导课程等方式，创新就业指导模式，为学生提供更加便捷和高效的就业指导服务。

通过线上平台，学生可以随时随地获取就业信息、就业指导，提高学生的就业自主能力和信息获取能力，更好地适应“互联网+”时代的就业市场。

高职院校就业工作创新论——以漳州卫生职业学院为例

２开放．
苦，千方百计，千言万语 ” “ 千 ” 作思路。“ 业是施话的四工就
育人工作的重要环节，育人是全体教师的共同神圣使命 ”
的教育理念深入人心，业教师队伍、想政治工作队伍专思和专职就业工作队伍相互补充、互支持，业工作、想相就思
质量。以下是就业工作创新开展的几点初探。
一
以 “ 网两平台三系统 ” 载体，设交互式数字化一为建多媒体就业信息服务体系，实现就业信息全天候、无缝隙、效率传播，断提升毕业生就业工作信息化建设质高不
为目标的综合素质教育和指导，适应高职教育职业化的以
要求和毕业生就业社会化的要求。体现 “ 百 ” 毕业生要双的
（）提高毕业生就业竞争力为目标的综合素质教１以育培养。
业意向的顶岗实习（就业见习期）２０５０５人才培养即。“ ＋．．” ＋模式提高了毕业生的岗位工作能力和适应能力。现了毕实
业生实习与就业的 “ 缝对接 ” 提升了毕业生的就业率和无，
的变化是由单纯的就业指导、程性的就业指导变为对大过学生整个职业生涯发展负责，为全程、身性咨询指导。变终（）业工作的内容从就业指导向职业指导转型。１就

高职院校就业工作机制

高职院校就业工作机制浅谈【摘要】通过分析高职院校就业工作中存在的问题，提出就推进高职毕业生就业工作的对策建议，结合实际工作提供了几种供参考的特色做法，以期对进一步提升就业工作质量，创新就业工作机制有借鉴价值。

【关键词】就业工作机制；高职院校；毕业生随着我国高等职业教育步入了快速发展阶段，高职院校招生规模迅速扩大，高职生在校人数逐年上升，毕业生人数急剧增加，而用人单位对人才素质的不断提高使得高职毕业生就业形势日趋严峻，原来计划分配的就业工作模式已经不适应高职院校快速发展的需求。

面对就业工作存在的压力和困难，必须创新高职院校的就业工作机制。

一、高职院校就业工作存在的问题（一）高职院校就业指导工作缺乏系统性高等职业教育是以培养生产、建设、服务、管理第一线的高端技能型专门人才为主要任务，从某种意义上可以理解为就业教育，那么就业指导就应是贯穿全程，根据不同年级、不同专业和对应工作岗位的发展现状，对学生进行行之有效的就业指导，并不能仅仅满足于上上就业指导课，开开就业指导讲座，讲讲招聘注意事项等泛泛的教育和指导，要注重就业工作的系统性，既要加强教育，又要加强管理和服务，并且服务很重要，讲求实效。

（二）高职院校毕业生的就业预期与企业提供的岗位之间有偏差高职院校毕业生的就业预期明显高于市场所提供的岗位，主要是薪酬待遇及晋升空间两方面，但也包括食宿情况、工作时长等。

这种偏差一方面是由于学生不了解市场，盲目的设定就业目标造成的；另一方面，当前的就业市场还存在“学历主义”，认为某些岗位就应该是本科或者更高学历的人所从事的，一定程度上也反应了社会对高等职业教育的认可度问题。

但随着高等职业教育的蓬勃发展及第三方机构的持续跟踪调查反馈，社会对高职教育的认可度及高职学生就业预期的理性回归意识都有很大提高。

（三）高职院校就业工作人员队伍专业化程度不高高职院校就业工作贯穿学生培养的全过程，从入学初的专业介绍，未来就业岗位介绍等已经渗透了就业工作，涵盖的主要内容有职业生涯规划、就业指导、就业推荐、就业市场调研等；与就业工作主要内容关联密切的人员有职能处室及各分院的专兼职就业人员，专门从事就业指导、职业生涯规划课程教学的老师以及毕业生的家长等。

高职院校的就业保障政策与措施

高职院校的就业保障政策与措施高等职业院校在培养学生专业技能的同时，为了更好地满足社会的需求，也积极采取了一系列的就业保障政策与措施。

本文将探讨高职院校的就业保障政策与措施的具体内容与实施情况。

一、职业规划与就业指导高职院校注重培养学生的职业规划意识和个人发展能力。

学校设立专门的职业规划与就业指导中心，为学生提供详细的职业规划与就业指导服务。

中心组织各类职业规划讲座和工作坊，邀请行业专家为学生提供就业指导。

学生可以参加职业能力培训课程，并获得个人一对一咨询辅导，帮助他们明确职业目标，了解就业市场的最新动态和需求。

二、实践教学与实习实训机会高职院校注重实践教学，为学生提供充足的实习实训机会。

学校与相关企业合作，开展校企合作项目，帮助学生接触真实的工作环境，并提供实际岗位锻炼。

通过实习实训，学生可以将理论知识应用到实践中，增加实际工作经验，提高就业竞争力。

三、职业技能培训与认证高职院校重视培养学生的职业技能，为此开设了一系列与就业相关的技能培训课程。

学生可以根据个人的兴趣和需求选择参加相应的职业技能培训。

学校还积极组织学生参加各类职业技能认证考试，并提供相应的培训指导，使学生在就业市场中具备更强的竞争力。

四、创业支持与创新创业教育为了更好地推动就业创业，高职院校积极开展创业支持与创新创业教育。

学校设立创业孵化中心，为有创业意愿的学生提供资源支持、创业导师指导和创业项目培训。

通过培养学生的创业意识和创新能力，提供创业项目的孵化与扶持，高职院校为学生提供了广阔的创业机会。

五、校企合作与就业对接高职院校积极与各类企事业单位建立紧密的合作关系。

学校会定期组织校园招聘会、企业专场招聘会等活动，为学生提供与用人单位直接对接的机会。

学校还设立了就业信息网站和校友就业平台，为毕业生提供及时的就业信息和岗位推荐。

六、就业跟踪与反馈高职院校注重对毕业生就业情况的跟踪与反馈。

学校设立就业指导与跟踪小组，与毕业生保持联系，了解他们的就业状态。

高职院校“招生——培养——就业”联动闭环式管理机制研究①——以浙江金融职业学院为例

高职院校“招生—培养—就业”联动闭环式管理机制研究①———以浙江金融职业学院为例陈小腊（浙江金融职业学院，浙江杭州310018）立德树人是高校教育工作的根本任务，“为党育人、为国育才”是高校的重要使命，而毕业生就业工作也是高校育人工作的重要内容。

高校毕业生的就业情况是高校办学质量最直接的体现，但毕业生就业工作是一项长期而复杂的系统性工程，需要重视招生源头，培养过程与就业工作之间的联动，即把好入口关、培养关和出口关，全力打造“招生、培养、就业”人才培养全链条联动闭环式管理体系。

一、招生、培养和就业联动闭环管理的意义理念引领发展。

闭环管理是一种重要的工作理念和方法，将其运用于人才培养过程中，是一种创新性的教育实践活动。

招生工作的重要性不言而喻，各大高校都非常重视招生工作，每年的生源争夺战愈演愈烈，为的是吸引更多优质生源报考。

生源的好坏直接影响到学校的人才培养质量，人才培养质量的好坏又影响学生的就业，良好的就业可以提升学校的口碑和影响力，又对高校的招生起着极大的促进作用。

由此可见，招生、培养和就业三者不是孤立的，而是相互影响、相互联系、密不可分的联动闭环式的有机体结构。

招生、培养、就业联动是实现高质量人才培养的重要途径，是提升就业质量的必然选择。

《关于做好2024届全国普通高校毕业生就业创业工作的通知》明确要求，各地高校要建立完善就业与招生、培养联动的有效机制，把高校毕业生就业状况作为高等教育结构调整的重要内容。

高校毕业生就业状况是高校人才结构和培养质量的“晴雨表”，全面反映了招生培养环节的质量，有必要形成“招生—培养—就业”全链条联动闭环式管理体系。

二、招生、培养和就业之间联动闭环管理存在的问题（一）招生专业与市场需求脱节在办学过程中，一些高校盲目追求“大而全”，却忽视了自己的办学特色，由于短视和急功近利，很多高校紧盯热门专业，导致不少新设专业不符合学校自身的办学定位和条件。

尤其是一些文科类专业，其开设成本较低，各大高校“一哄而上”，这就容易在就业市场上形成“供过于求”的局面，造成毕业生就业难的现象。

高职院校招生、培养、就业一体化运行机制的探讨

高职院校招生、培养、就业一体化运行机制的探讨【摘要】本文旨在探讨高职院校招生、培养、就业一体化运行机制的重要性及实施路径。

在首先介绍了背景情况，即当前高职院校面临招生、培养、就业的挑战，以及研究的意义。

在分别对高职院校招生、培养、就业机制进行了探讨，并提出一体化运行机制的实施路径。

在强调了高职院校招生、培养、就业一体化运行机制的重要性，同时展望了未来的发展趋势。

通过本文的研究，可以为高职院校提供更有效的运行机制，促进学生就业能力的提升，进而推动整个高职教育领域的发展。

【关键词】高职院校、招生、培养、就业、一体化运行机制、实施路径、重要性、未来发展、趋势展望1. 引言1.1 背景介绍随着我国经济不断发展，高等教育的普及率也不断提高。

高职院校作为我国教育体系中的重要组成部分，承担着培养技术技能人才的重要任务。

随着社会的变革和发展，高职院校在招生、培养、就业方面面临着诸多挑战和困难。

在招生方面，随着高校扩招政策的实施，高职院校招生规模逐渐扩大，竞争日益激烈，如何确保招生工作的公平公正性成为一个亟待解决的问题。

随着社会需求的不断变化，高职院校面临着招生计划和专业设置的调整压力。

在培养方面，高职院校需要面对学生多样化的需求和专业化的培养要求。

如何根据社会需求和产业发展，调整专业设置、更新教育教学内容，以培养更具竞争力的技能人才，也是一个亟待解决的问题。

在就业方面，高职院校需要更加密切地与企业合作，加强实践教育，提升学生的就业竞争力。

要积极推动就业信息公开透明，搭建更加便捷的校企合作平台，促进毕业生就业。

探讨高职院校招生、培养、就业一体化运行机制，对于提升高职教育质量，促进人才培养与社会需求的有效对接具有重要意义。

1.2 研究意义高职院校的招生、培养、就业一体化运行机制是当前高等教育领域一个备受关注的话题。

通过对这一机制的研究，不仅可以深入了解高职院校的运作模式和管理体系，还可以为提升高职教育的质量和效益提供重要参考和指导。

双创推动高职院校就业工作——以广州涉外经济职业技术学院为例

I高教专论I双创推动高职院校就业工作——以广州涉外经济职业技术学院为例文/广州涉外经济职业技术学院卢玉娟吴金春谢欣一、双创背景下我校高职学生就业现状创新创业教育能有效提高高职学生就业的质量与数量。

《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）》描绘了高职教育创新发展的蓝图[1]o）大众创业、万众创新”把创业与就业结合起来，以创业创新带动就业，更好地促进经济结构的调整和社会和谐稳定[2]o“双创”一方面是通过政策支持，让更多的创业公司成长起来从而增加岗位解决就业[10],另一方面，鼓励人人创业、草根创业，让那些被动接受岗位的“应聘者”向主动创造价值的“小老板”“大老板”转变。

高职院校与其他院校相比，具有职业教育注重教育与生产劳动、社会实践相结合，注重专业教学紧贴技术进步和生产实际，注重推进行业企业参与人才培养全过程等培养创新创业人才的先天优势，在创新创业教育过程中应更接地气[3]o 高职学生是就业大军中数量最多也是最容易转变思想的一群人，在创业导师的积极引领下，在高校毕业生就业创业基金的支撑下，可让更多的高职学生更快地走上毕业即创业的道路,甚至在校就读期间就成为名副其实的、具备创新创业能力的“学生老板”。

（一）我校高职学生的就业率呈良好态势由于我校生源结构、专业设置等近三年并无特别大的变化，所以我校毕业生的毕业去向与就业流向总体结构也保持了相对稳定。

毕业去向主要以签劳动合同或就业协议为主（因2014届此数据上报规定与后两年有所不同，故不列入比较）；就业地区以珠三角9市为主；就业单位大多数为企业单位；就业行业则过半数集中于商务服务业、批发零售业、制造业三大领域。

近三年（2016、2017、2018）我校毕业生初次就业率虽略有下降，但仍处于全省专科院校的前列，高于全省专科平均初次就业率。

（二）我校高职各专业就业发展不平衡2017届已就业毕业生就业职业以商业服务业人员、办事人员、专业技术人员三大类目为主，总比例为96.04%。

高职就业指导工作的现状及发展创新

业力为着眼点。反映出学校缺乏服
映社会需求信息，更无从了解学生
个性化发成了培养和需求的脱节。制定人才培养计划的部门在方案制定过程
中，也未能深入研究毕业生的就业
时实行混合建制，没有形成统一的
体系。就业指导通常由就业工作部门来实施，而各类人才培养计划的制定，则是由各相关专业负责人协调专业教师共同完成的。因为就业指导部门未参与人才培养方案的制定，所以在人才培养方案中无法反
．
指导工作作为学校教育教学中必不
可少的重要环节。关键词：等职业院校；业指导；高就
个性化指导
指导思路相背离。许多高职院校的就业指导工作还保留着很强的行政工作痕迹，没有以提高毕业生的就
（）业指导形式及内容单调二就许多高职院校的就业指导工作
提高高职院校就业指导工作的
效果，须创新工作思路，就业指必将导工作贯穿于高职院校教育教学的全过程。同时，与时俱进，要探讨新的发展方法，以指导就业工作，用概括起来就是 “ 四变一提倡 ” 。
高职院校的就业指导工作应该
指导工作应该是全员化、全程化、阶

高职就业工作体系与机制建设论文

高职就业工作体系与机制建设摘要：随着我国高等教育的迅速发展，大学生就业问题已成为社会各界高度关注的热点问题。

就业教育与服务体系的构建是一个复杂的系统工程，涉及学校的办学理念、组织制度、教育体系和服务体系等诸多因素。

健全的就业工作制度，有利于推动高职学生就业。

文中基于以”素质、能力和发展为本”的教育理念，设计构建高职院校就业教育体系，制订系统的就业工作制度，建立协调的就业工作管理机制，采取有效的就业工作考评办法，落实严格的就业工作奖惩制度。

关键词：高等职业教育；就业工作；体系；机制中图分类号：g71当前高校毕业生就业形势依然严峻，工作任务艰巨。

当前做好高校毕业生就业工作，对于建设人力资源强国和创新型国家、着力保障和改善民生、促进教育与经济社会协调发展具有重要意义。

高职院校应采取多项措施促进就业。

一、构建人本化、全程化、立体型就业教育体系坚持以就业为导向，根据用人单位对高职人才的要求，基于以”素质、能力和发展为本”的教育理念，设计构建就业教育”四结合”体系。

（一）在就业教育目标上实行技术应用能力与发展能力相结合在就业教育体系中，可增加专业限定选修课和任意选修课模块，即学生在完成专业基本技术技能的基础上，以选修课、各类科技比赛、企业实践等为载体，加强学生应用发展能力的培养与训练。

加强创意教育，利用校企合作资源，结合专业教育，注重培养学生的创意创新能力，积极鼓励支持他们进行创意产品研发设计，参加设计大赛和作品展。

对特长学生进行对接培养。

广泛开展特长生教育课题，如电子类产品研制、经济类专题研究、计算机类软件开发等，选题要切合特长生实际，让学生产生浓厚的学习研究兴趣。

（二）在就业教育计划上实行理论教学模块、实践教学模块、素质教育模块的有机结合理论教学模块包括专业基础课和专业理论课，为实践教学模块提供理论支撑；实践教学模块采用倒推法，即从专业就业岗位（群）的能力要求出发，分解为各项技术技能项目，包括实验实训课、课外专业实践、毕业设计、毕业论文和毕业实习等内容；在教学内容安排上，做到边学边做、边做边学，达到”成才”的培养目标。

高职院校“四位一体”就业服务机制的构建与实践

二、如何构建“ 四位一体” 的就业服务机制
愿望、校的培养目、场的需求相结合。内容体系方学标市以
面来说，要根据学生成才的规律，照年级不同教育内容也按不同的原则．分别制订出就业指导计划和实施方案。从而达
到不同的培养目标。４．建立有效的就业信息反馈机制
就
业
高职院校“ 四位一体 ” 就业服务机制的构建与实践
崔永
（州牧业工程高等专科学校郑
食品工程系，南郑州４０１）河５０１
－
・
摘要：构建有效的就业服务机制是高职院校解决大学生就业难、提高就业质量的重要途径之一。因此，高职院校要建
立“ 围绕行业办专业、市场育人才” 围绕的办学机制、员参与的管理机制、全发展的职业生涯教育机制、有效的就业信息反馈
机制，断提高工作水平，而更好地指导毕业生就ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ业。不从
关键词：高职院校；就业服务；机制；构建；实践
一
．
、
高职院校构建就业服务机制的意义
系到社会的稳定。要真正抓好毕业生就业工作，就必须全面
发动学校的各个教学机构和教学管理部门，切实“ 以就业为
环。
１． “ 建立围绕行业办专业、围绕市场育人才” 的办学机
制
高职教育的发展必须与经济社会的发展相适应．其专
业设置必须具有预见性，并瞄准市场需求，只有这样才能形
三、四位一体” “ 就业服务机制的运行与实践１． “ 坚持一把手” 负责的原则．建立就业工作保障机制

高职院校毕业生就业跟踪与反馈机制

高职院校毕业生就业跟踪与反馈机制一、高职院校毕业生就业跟踪与反馈机制概述高职院校毕业生就业跟踪与反馈机制是指高职院校在学生毕业后，通过一系列系统化的方法和程序，对毕业生的就业状况进行持续跟踪，并收集毕业生及其雇主的反馈信息，以评估教育质量和就业服务效果，进而不断优化教育培养方案和就业指导服务。

这一机制对于提升高职教育的适应性和毕业生的就业质量具有重要意义。

1.1 高职院校毕业生就业跟踪与反馈机制的核心目标该机制的核心目标主要包括：确保毕业生能够顺利就业，提高毕业生就业的满意度和稳定性；收集毕业生和雇主的反馈，评估教育培养与市场需求的匹配度；根据反馈信息调整教育内容和教学方法，提高教育的质量和效果。

1.2 高职院校毕业生就业跟踪与反馈机制的应用场景该机制的应用场景广泛，涉及以下几个方面：- 毕业生就业状况的持续跟踪：对毕业生的就业状态、岗位适应性、职业发展等进行跟踪。

- 毕业生满意度调查：了解毕业生对所学专业、教学内容、就业服务的满意度。

- 雇主满意度调查：收集雇主对毕业生工作表现、专业能力、职业素养的评价。

- 教育培养方案的调整：根据收集的反馈信息，调整课程设置、教学方法等。

二、高职院校毕业生就业跟踪与反馈机制的构建构建有效的高职院校毕业生就业跟踪与反馈机制需要系统化的规划和实施，包括以下几个关键环节：2.1 建立就业跟踪数据库建立一个全面、动态更新的毕业生就业数据库，记录毕业生的就业单位、职位、工作地点等信息，为跟踪提供基础数据支持。

2.2 设计跟踪与反馈流程设计一套标准化的跟踪与反馈流程，明确跟踪的时间节点、方法、内容等，确保跟踪工作的有序进行。

2.3 开发跟踪与反馈工具开发适合高职院校特点的跟踪与反馈工具，如在线问卷、移动应用等，便于毕业生和雇主参与反馈。

2.4 培训专业跟踪团队组建并培训一支专业的跟踪团队，负责实施跟踪计划、收集和分析数据、撰写跟踪报告等。

2.5 建立反馈信息分析机制建立一套科学的反馈信息分析机制，对收集到的数据进行深入分析，提炼有价值的信息。

高职院校建立就业工作长效机制探讨

化的特点，并有越来越明显的趋势。
从就业层次看：实现毕业生就业率、就业质量双重提高。不仅就业数量增加了，就业质量也
２００８年ｌ月由分管领导带队，组织部分学１生参加了江苏省各类医药卫生类专场招聘会，取
毕业生跟踪调查工作，实际上是学校与用人单位交流的一个契机。由于医院与学校之间具有
互补性和互利性的关系，又以毕业生为媒介，为
发服务功能。三是毕业生可以与用人单位进行网上交流、网上应聘，效果明显高于去年。
并多方联系各医疗机构、企业到我系开展招聘活动，为毕业生就业开辟多条渠道。此外，系部还广泛联系全省近１０多家医０
年制中专、五年制大专的基础上，首次增加了高中后的三年制大专，就业率达到９％以上。总体８看来，本年度护理系毕业生呈现以下几个特点：
困难，全面推进就业工作，取得了就业工作新的
突破。
一
（１）系部党政领导高度重视就业工作。系领导
班子多次开会，讨论、研究、部署毕业生工作，并
强调要将毕业生的就业Ｔ作列人系工作的重点；与此同时，组织相关人员进行毕业生工作调研，及时
、
就业工作的基本情况与特
了解毕业生的思想动态，不断总结经验。
点分析
２００８年护理系毕业生９１，是２０９人０７届毕业生总数的１．。学历层次在原有初中后的四５倍

新质生产力背景下高职院校创新就业育人模式的路径

新质生产力背景下高职院校创新就业育人模式的路径1. 新质生产力背景下高职院校创新就业育人模式的理论基础随着新质生产力的不断发展，高职院校面临着就业市场的变化和挑战。

为了适应这种变化，高职院校需要创新就业育人模式，以提高学生的就业竞争力和适应能力。

本文将从理论基础的角度探讨新质生产力背景下高职院校创新就业育人模式的路径。

教育创新理论：教育创新理论是指导高职院校创新就业育人模式的基础。

包括杜威的实用主义教育思想、斯宾塞的进步主义教育思想等。

这些理论强调教育应该关注学生的实际需求，培养学生的创新能力和实践能力，以适应社会的发展。

职业教育理论：职业教育理论为高职院校创新就业育人模式提供了理论支持。

包括德国双元制职业教育体系、美国“四阶段”职业教育体系等。

这些理论强调职业教育应该与产业发展紧密结合，培养学生具备实际工作所需的技能和知识。

终身学习理论：终身学习理论强调学习是一个持续的过程，人应该在不同的阶段不断地学习和更新知识。

这为高职院校创新就业育人模式提供了思路，即通过课程设置、教学方法等方面的改革，培养学生具备自主学习的能力，以适应不断变化的就业市场。

信息技术与教育教学的融合理论：信息技术与教育教学的融合理论为高职院校创新就业育人模式提供了技术支持。

包括在线教育、虚拟仿真教学等技术的应用，可以提高教学效果，培养学生的创新能力和实践能力。

个性化教育理论：个性化教育理论强调因材施教，关注学生的个性差异，以提高教育质量。

这为高职院校创新就业育人模式提供了方向，即根据学生的兴趣、特长等因素，制定个性化的教育方案，培养学生具备独特的竞争优势。

新质生产力背景下高职院校创新就业育人模式的理论基础主要包括教育创新理论、职业教育理论、终身学习理论、信息技术与教育教学的融合理论和个性化教育理论等。

在这些理论的指导下，高职院校可以从课程设置、教学方法、评价体系等方面进行改革创新，以培养适应新质生产力发展要求的高素质技能型人才。

高职院校职业教育与人才培养机制创新

高职院校职业教育与人才培养机制创新近年来，高职院校在职业教育与人才培养机制方面取得了许多创新成果。

这些创新举措旨在培养适应现代社会需求的高素质职业人才，提高就业竞争力和适应能力。

在本文中，我们将探讨高职院校在职业教育与人才培养机制方面的创新举措，并分析其取得的成效。

一、实践教学强化高职院校在职业教育中注重实践教学环节的强化，使学生能够更好地掌握实际工作技能和解决实际问题的能力。

其中，实习、实训、实践活动成为职业教育的重要组成部分。

学生在实践中接触到真实的工作环境和实际问题，通过实践锻炼，培养了动手能力和解决问题的能力。

高职院校与相关企业建立了紧密的合作关系，充分发挥企业在实践环节中的指导作用，使学生能够将所学理论知识真正应用于实际工作中。

实践教学的强化使学生能够更好地适应实际工作需求，提高了他们的就业竞争力。

二、课程设置优化高职院校在课程设置方面进行了优化，使课程内容更加贴近实际工作需求。

传统的课程设置注重理论知识的传授，而在现代社会，仅仅掌握理论知识已经远远不够。

因此，高职院校重新审视了课程设置，增加了实践性课程和专业技能课程。

学生学习的课程涵盖了专业基础知识、实践技能、创新能力培养等方面。

这种课程设置的优化可以更好地培养学生的实践能力和创新精神，提高他们在实际工作中的适应能力。

三、师资队伍建设高职院校在师资队伍建设方面下了大力气，通过引进优秀人才和培养优秀教师，提高了教师的专业素养和教学水平。

高职院校注重培养教师的实践经验和创新能力，使他们能够更好地指导学生的学习和实践活动。

高职院校还积极引入企业专家、行业精英等外部专家进入学校，为学生提供更多的实践指导和职业培训。

通过师资队伍建设，高职院校能够更好地满足学生的需求，培养出更多高素质的职业人才。

四、创新创业教育高职院校在职业教育中注重创新创业教育的培养。

在现代社会，创新能力和创业精神已经成为职业人才的重要素质之一。

高职院校通过创新创业课程、实践项目和创业导师制度等举措，培养学生的创新意识和创业能力。

以“六化”机制系统构架高职就业工作

以“六化”机制系统构架高职就业工作【摘要】就业是民生之本，系统地全面推进高职毕业生就业工作，是实现毕业生充分就业、提高毕业生就业质量的重要前提。

就业“工作目标化、教育全程化、人才优质化、服务信息化、渠道多样化、援助常态化”的“六化”机制是高职院校就业工作的有益尝试。

【关键词】就业；创建；机制；就业是民生之本、安国之策，是实现国家长治久安的基本保证，也是全面建设小康社会的必然要求。

做好就业和再就业工作是贯彻“三个代表”重要思想、落实科学发展观的具体体现。

系统地全面推进高职毕业生就业工作，是实现毕业生充分就业、提高毕业生就业质量的重要前提。

四川信息职业技术学院不断创新工作思路，探索出了“工作目标化、教育全程化、人才优质化、服务信息化、渠道多样化、援助常态化”的“六化”机制，推动就业工作迈向新台阶。

一、强化目标责任，落实工作措施，就业工作目标化 1.建立健全毕业生就业工作体系。

落实“一把手工程”，成立以院长为组长，主管院长为副组长，招生就业处、教务处、学生处及各系负责人为核心成员的“就业工作领导小组”。

建立系党总支书记、主任为双组长的系就业工作实施小组，设立专职就业干事，班级设立就业联络员，组建学生就业与创业协会，基本形成了“领导挂帅，学院统筹，系部为主，全员参与”的院系联动的就业工作机制。

形成了院、系党政一把手亲自抓、分管领导具体抓、教职员工全员参与、学生自我服务的毕业生就业工作领导体系和组织网络，如图1所示。

就业工作组织网络图早在1990年，根据市场变化，果断开始开拓沿海企业市场，为赛格日立等多家沿海企业输送人才，并于1997年至2006年在广东专门设立办事处，开办“沿海班”，大力开发珠三角地区合作企业。

经过多年努力，学院与三百余家企业建立了长期、稳定、紧密的校企合作关系，构建了以成渝经济带为中心，以珠江三角洲、长江三角洲为依托的毕业生就业基地，形成了立足四川、辐射全国的开放型就业网络。

2.完善毕业生就业工作制度和经费保障制度。

高职院校就业工作的创新思考

业率连续两年低于一定界点的专业则减少或停止招生，使
招生与就业相互制约、互影响、互促进。三是建立就相相业工作信息管理规范化机制。制定就业信息处理制度、待业毕业生登记制度、业生就业跟踪服务制度等各项制毕
招聘会，成５～１的就业率（括灵活就业率）１月完Ｏ包；２至次年１完成２％～３的就业率；年３月～４月份月ＯＯ次完成６的就业率；年５月份～６月份完成９以上的Ｏ次Ｏ就业率。就业任务可分解为：～５专升本；ｏ是通３１过 “ 进来 ”在校内大、招聘会完成就业签约；Ｏ是通引，小１过教师、友推荐；５是通过家庭、友渠道引荐就业；校１亲５～６要通过 “ 出去 ” 动出击来寻找出路；Ｏ是ＯＯ走主１可能未曾获得面试机会。针对以上就业任务分解情况我们总结了以下工作对策：两头，中间。即兼顾少数有顾抓就业或升学优势的毕业生，把工作重心放在５～６％但ＯＯ
度，证就业工作的全面性、确性、效性，促进了学保准有也
徘徊、价而沽，待以至于错过最好的就业机会；无需因为也
庞大的就业人群而诚惶诚恐、而却步，就业持消极悲望对

基于科学发展观的高职就业指导工作创新

张斌
广州５００）１３０（广东轻工职业技术学院，广东
摘
要
科学发展观为高职学生就业指导工作提供了理论指导和实践指引，在科学发展观的指导下，高
职院校的就业指导工作要不断提升工作整体水平，突出毕业生的主体地位和个体价值，统筹就业指导工作各
升就业指导水平为中心工作，不断生就业工作实施 “ 一把手工程 ”成高学生就业竞争力等方面的思考，创新工作理念，变工作方式，转破立校、（两级就业工作领导小较少，系院）工作主动性不够，易产生容解阻碍高职生就业的难题。组，明确工作职责，大奖惩力度，加工作倦怠情绪，队伍不稳定。
方资源，立就业指导工作的长效机制。建关键词科学发展观；就业指导；高职院校；长效机制
Ｇ１文献标识码７１Ａ文章编号１０ — ２９２１）７０７ — ３０８３１｛０１１— ０７０
中图分类号
胡锦涛总书记在十七大报告导向的办学理念。但在办学过程人、教研室主任、专业辅导员、主班
践活动，帮助学生在实践中增强就
组织者作用，加工作责任感，增善难的学生，应加大经济上的资助，
于整合利用各方面的资源；二是发加强就业技巧的指导；因身体、业能力和投身基层的信心，对在组织挥工作人员的实施者作用，断提学习成绩、等因素产生就业困各种专业实践、会实践活动时，不性格社升工作能力，好具体工作的落难的学生，开展个性化辅导，做应加应考虑周密，让学生能从中真正地实，始终站在就业指导工作的前强思想教育；有创业意愿的学学到本领；对鼓励学生参加创业实线，招聘会、业生思想教育等生，把毕要及时宣传国家的相关政策，

试论新形势下高职院校就业指导工作创新

成为全社会关注的热点。由于长期以来社会对高职教育的偏见，
高职院校毕业生就业指导工作是在适应社会主义市场经济不少学生认为上高职 “ 低人一等” “ ，前途不如人” 从而自甘人体系中劳动力要素市场的过程中产生的。，可以说，没有市场经济，下，神不振，精学习不好，甚至持 “ 破罐破摔 ” 思想，混沌度日。在大就没有毕业生就业指导工作。社会主义市场经济制度建设正步入学生就业压力不断增大的新形势下，高职院校毕业生的就业难度新的发展阶段，高职院校毕业生就业指导工作要与市场经济新阶更大，所以必须改变以往的工作模式，创新就业指导工作，适应社段相适应，与我国制造业快速发展相适应，就需要发展创新。这是
缺乏相应的专业培训，至部分就业指导教师还是一些刚刚毕业就为和谐社会的发展提供了保障。这是和谐发展的推动，甚是发展
的大学生，就业指导时问过短，集中于高年级学生，没有将就业指性的动因。
导纳入学生四年的学习规划当中来。
（）业指导形式单一二就（）设新型国家和创新型社会的需要三建
Ｉ．请学生当助手当翻译：由于语言的障碍，有些问题任你老师怎样讲，学生就是听不懂，的甚至越讲越糊涂；有而学生存在的问题．有时他们又说不出来。时请一个学习好、这汉语又好的学生当翻译和助手，这个学生就成了教师和学生之间的纽带，对建立良好的师生关系起到很大的帮助。２．开展一帮一活动：由于各种原因班里学生的理解能力、接
螺母、钉、螺轴承等）为模型。作开展工程字展览、画法几何竞赛等教学是一个双边活动，要取得良好的教学效果教师的主导作活动，而充分调动学生的学习积极性。从用固然重要，而学生的积极性和主动性也是不容忽视的重要因素。